感恩師頌師德征文范文（通用29篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的感恩師頌師德征文范文，歡迎閱讀與收藏。
感恩師頌師德征文 1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感恩命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”每當耳邊響起熟悉的旋律，總是不由自主的唱了起來(lái)�！陡卸鞯男摹�，這首我從幼稚園里就會(huì )唱的歌輕輕的閉上眼，所有往事，隨著(zhù)悅耳的旋律，飄進(jìn)腦�！�
那年，我6歲，剛剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，我好怕，怕這個(gè)學(xué)校的一切，這里好陌生，陌生得讓我想哭，望著(zhù)眼前的高樓，顫顫巍巍的走著(zhù)，來(lái)到我的班級。那個(gè)眼角帶著(zhù)笑的女老師，似乎察覺(jué)到了我的恐懼，走到我身邊，用這個(gè)世界上我聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“小姑娘，不要怕！要勇敢哦！”我含著(zhù)淚水的眼睛望向了這個(gè)女老師，由于天生性格內向，所以沒(méi)有說(shuō)話(huà)。老師只是笑著(zhù)摸了摸我的頭發(fā)，然后離開(kāi)。爸爸媽媽走后，老師介紹自己，說(shuō)：“各位小朋友好！我是你們的班主任，我的名字叫王淑敏�！崩蠋熡肿屛覀冏晕医榻B，我很怕，我討厭自己介紹自己，我討厭！從小，每次說(shuō)自己的名字，一種尷尬感油然而生。很快，輪到我了，我好不容易干了的眼眶又再一次濕潤了。見(jiàn)狀，老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么了寶貝兒！”經(jīng)過(guò)這個(gè)和藹可親的老師的一再勸說(shuō)，我終于磕磕巴巴的講完了自己的名字。老師笑著(zhù)夸獎我。我也只是靦腆的笑笑。
那年，我9歲，上4年級，與之前不同，我已經(jīng)蛻變了，已經(jīng)從靦腆的小女生到一個(gè)女漢子了！我當上了班里的文藝委員，不過(guò)權力可以和班長(cháng)相提并論，被班里那群無(wú)聊的孩子們被編成“四大護衛”之一。我帶領(lǐng)全班給老師舉行了一個(gè)生日，那次，我看到老師哭了，是幸福的淚水，是喜悅的淚水，是感動(dòng)的淚水。那天，是我這么多年最快樂(lè )的一天了……
那年，我11歲，上5年級學(xué)校舉行了別開(kāi)生面的拔河比賽，我們一班，因為老師不在，直到比賽那天才來(lái)。三局兩勝制，我們班全輸了……那一次，老師又哭了，我們也在一起哭，雖然互相安慰，但眼淚不聽(tīng)話(huà)，一直在流。由于輸了，其他幾個(gè)班的人到我們班門(mén)口耀武揚威。我們呢，我們只能在班里不能出去！透過(guò)門(mén)上的.一個(gè)小小的玻璃，我看到一個(gè)身影，聽(tīng)到一個(gè)聲音：“你在這干嘛呢？回自己班去！在這里干嘛��？”人群散了，老師進(jìn)來(lái)了，流著(zhù)淚對我們說(shuō)：“我們一班，永遠都是最棒的！”老師說(shuō)完，我們全班一起喊：“我們一班永遠最棒！”重復著(zhù)，在學(xué)校久久的回蕩著(zhù)……
那年，我12歲，由于年齡的關(guān)系，叛逆的心理逐漸上升。這一天，我被叫到了辦公室�！澳阕罱谋憩F很不好，遲到。不完成作業(yè)，很同學(xué)之間打鬧……你最近到底怎么了？還能不好好一點(diǎn)嗎？”老師坐在凳子上，望著(zhù)我說(shuō)�！澳�！我還可以直接不來(lái)了！”“你！是不是最近太慣著(zhù)你了！”我嗤之以鼻。沉默，沉默了良久……良久……一顆晶瑩的淚珠，從老師眼角落下。一股愧疚之感從心里產(chǎn)生。半晌，我終于開(kāi)口：“老師，我錯了，我不應該……不應該這樣……”老師沒(méi)說(shuō)什么，只是站起身，抱住了我……
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱。我來(lái)自何方，我情歸何處？誰(shuí)在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！”老師，我感謝你，感謝你能陪我走過(guò)已經(jīng)不多的小學(xué)時(shí)光；老師，我感謝你，感謝一路有你！老師，你不是我的親人，卻勝過(guò)我的親人！老師，謝謝你，沒(méi)有你，就沒(méi)有今天的我。在我心里，你和我的父母并重……
“感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”
感恩師頌師德征文 2
小時(shí)候，我總覺(jué)得自己一生應該得感恩的只有父母。而現如今，我覺(jué)得還應該感恩我的老師，尤其是我的語(yǔ)文老師——黃老師。
她有一頭咖啡色的長(cháng)發(fā)，中等身材。她的品質(zhì)與蠟燭和粉筆相似——無(wú)私奉獻，從不喊累、叫苦。
記得一節語(yǔ)文課上，黃老師提出了一個(gè)難度不太大的問(wèn)題讓同學(xué)們回答�？蓡�(wèn)題提出了一會(huì )兒，教室里卻安靜得很，全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。黃老師掃視了我們一眼，說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意來(lái)回答？”大家依然保持沉默。大約幾秒鐘后，黃老師終于按捺不住了，說(shuō):“怎么了？都沒(méi)有人會(huì )回答嗎?這個(gè)問(wèn)題難度不大呀！”聽(tīng)了黃老師的話(huà)，全班同學(xué)還是沒(méi)有多大反應，有些同學(xué)還像木頭人似的，靜靜地坐在那兒。黃老師皺了皺眉，再次掃視了全班同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，大膽地舉手發(fā)言。不要擔心說(shuō)錯，我們都是在學(xué)習嘛。說(shuō)錯也不用緊，老師可以幫你！”忽然，我發(fā)現“辯手”同學(xué)舉起了手，“博士先生”緊隨其后，“調皮蛋”竟然也舉起手來(lái)了……黃老師的話(huà)像一顆靈丹妙藥似的，效果竟然那么好！越來(lái)越多的同學(xué)舉手了，我也不甘落后地舉起了手。
從那以后，黃老師只要提問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有同學(xué)舉手回答，不管問(wèn)題有多難。
黃老師不僅是一位善于引導學(xué)生的老師，也是一位有責任心、對工作永遠都打著(zhù)十二分精神的老師。
那是寒冬里的一個(gè)下午，放學(xué)已有一陣子了。一陣寒風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，帶走了同學(xué)們的喧鬧聲，校園漸漸冷清下來(lái)。最后一節是美術(shù)課（我負責收課本），收齊后我抱起課本，朝美術(shù)老師的辦公室走去，恰好從黃老師的辦公室走過(guò)。忽然，我看到辦公室里有一個(gè)熟悉的身影。我仔細一看，呀，是黃老師！透過(guò)玻璃門(mén)，我看到黃老師還在認真、仔細地批改著(zhù)作業(yè)。只見(jiàn)她瞇了瞇眼睛，扭了扭脖子，便又繼續埋頭工作了。我靜靜地看著(zhù)黃老師聚精會(huì )神的樣子，我看得入迷了。直到有一位老師把門(mén)推開(kāi)，要離開(kāi)時(shí)，我這才發(fā)覺(jué)，天色已暗了下來(lái)。我趕緊悄無(wú)聲息地離開(kāi)了……
自任教我們班以來(lái)，黃老師不斷地付出，努力使我們茁壯成長(cháng)。粉筆即將染白她的.頭發(fā)，講臺即將偷走她的青春�？伤�，仍不懼怕，毫不猶豫地將知識一滴不漏地教給我們。黃老師飽含汗水種下的種子，我相信在不久的將來(lái)便會(huì )怒放。她的辛苦讓我們不知怎樣回報，此時(shí)，我只想對黃老師說(shuō)：“黃老師，您辛苦了。感恩有您！謝謝您！”
其實(shí)，像黃老師這樣的老師還有很多，但不管是什么樣的老師，都是值得我們感恩的。在此，我也想順便對全天下的每個(gè)老師說(shuō)：“感謝你們！是你們用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。如果沒(méi)有你們，國家哪有那么多棟梁之才？我衷心地感謝你們！”
感恩師頌師德征文 3
人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。
一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑著(zhù)步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節又一節生動(dòng)、有趣的課。而您最關(guān)心的是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。
每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰(shuí)能理解呢?
您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的娃娃。然而您并沒(méi)有陶醉在其中，繼續教我們寫(xiě)‘更上一層樓的好文章。
您教我們‘選取一個(gè)亮點(diǎn)，跳出規格的框框等一些提綱要領(lǐng)，讓我們寫(xiě)出更好的文章。
那一件事，望您原諒。
記得有一次，您給我們出了一個(gè)半命題的作文，我認為沒(méi)有必要寫(xiě)，覺(jué)得自己會(huì )寫(xiě)。您好像看出了我的心思，就來(lái)到我的.身邊，給我講為什么寫(xiě)那篇作文。我聽(tīng)后，深有感觸。于是，就提筆寫(xiě)起那篇作文。
現在我的作文水平越來(lái)越高，這還多虧了老師您的功勞��！謝謝老師為我們付出的一切，也正是因為有了您們，我們才從一棵矮小的灌木到參天大樹(shù)，枝繁葉茂;從一個(gè)含苞待放的花卉長(cháng)成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉;有人說(shuō)，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì )燃起燎原之火！
感恩師頌師德征文 4
時(shí)光匆匆流逝，又是一年教師節，我要借此機會(huì )向各位老師表達內心真摯的敬愛(ài)和感激之情。老師，您好辛苦了！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩如海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩的心，感謝老師教給我們豐富的'知識，感謝老師教給我們學(xué)習的方法。
是老師淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?zhuān)皇抢蠋煷壬频哪抗�，讓我們由懦弱變得堅強。當同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方。
同學(xué)們，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現在做起！感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。
讓我們從身邊的小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。真心祝愿我們最尊敬的老師們節日快樂(lè )，工作順心！
Happy teachers day！
感恩師頌師德征文 5
炎炎夏日悄然飄遠，習習涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節，一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節里，一年一度的教師節又跳著(zhù)輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天，也許對于平凡的人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因為這是你們的節日----“教師節”！ 無(wú)論是誰(shuí)，都不應忘記，在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思念與感激的.節日-------教師節！
有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線(xiàn)的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學(xué)生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！
微笑明天，希望明天！ 人生的年輪，似一串珍珠，漫長(cháng)的生活，是一組樂(lè )曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂(lè )章。很快，又一個(gè)教師節會(huì )即將過(guò)去，人生中到底有多少個(gè)教師節可以讓我們去度過(guò)?但愿哪天不需要教師節，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)！
祝教師們節日快樂(lè )！
感恩師頌師德征文 6
我想問(wèn)一下小朋友們，知道今天是什么節日嗎？請小朋友們大聲向辛勤教育你的老師們道一聲祝福：祝您節日快樂(lè )！
其實(shí)老師并沒(méi)有太多的奢求，你的一聲問(wèn)候，是帶給老師活力的春風(fēng)；是溫暖老師內心的陽(yáng)光；是消除老師疲勞的藥物。
請學(xué)會(huì )感謝老師辛勤的教育，感恩老師諄諄的教誨。
當然，再美的語(yǔ)言都比不上用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師不需要做什么驚天動(dòng)地的`大事，平時(shí)用心做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以讓老師欣慰和快樂(lè )。
課堂上，你那專(zhuān)注的眼神，你那響亮的回答，就是感恩；
校園里，你那招手的動(dòng)作，你那善意的微笑，就是感恩；
路途中，你那熱情的禮讓?zhuān)澳愫谩薄霸僖?jiàn)”的問(wèn)候，就是感恩。
當然，你每一次獨立完成作業(yè)，每一次認真打掃衛生，每一次改掉壞的毛病，每一次獲得新的進(jìn)步，都是對老師辛苦工作的最好回報，都會(huì )讓老師欣慰和快樂(lè )。
小朋友們，要做好這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事啊，因為正是這些小事里飽含著(zhù)你對老師辛苦工作的尊重與肯定。
小朋友們，新學(xué)年開(kāi)始了，老師們也開(kāi)始了新的耕耘，大家看到了，即便是在自己的節日里，老師們也沒(méi)有休息，因為在老師的心理有一個(gè)期待：今朝辛苦心自甘，明天天下桃李滿(mǎn)。
在八小的校園里，愿我們師生攜起手來(lái)，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，愿濃濃的師生情誼永駐我們心間，讓我們的校園里彌漫真情的祝福：“老師們，節日快樂(lè )！”
感恩師頌師德征文 7
”感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……“這首歌讓我懂得了：我應該時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩的心，學(xué)會(huì )感恩。
——題記
有一種職業(yè)，神圣而與偉大；有一種稱(chēng)謂，珍貴而又莊嚴；有一種感情，真摯而又動(dòng)人。濃濃的師生愛(ài)，濃濃的師生情。
我感恩老師，因為她像一本書(shū)，用知識去澆灌我們干涸的心田。在知識的殿堂里，他像一本百科全書(shū)，教會(huì )我們漢字，教會(huì )我們學(xué)好國語(yǔ)；她像一本”《九章算術(shù)》“，教我們細心的計算和擁有縝密的邏輯思維；她又像一本”《英漢互譯》“，讓我們學(xué)會(huì )了另外一門(mén)語(yǔ)言，即我們的”第二語(yǔ)言“——英語(yǔ)。在開(kāi)心的海洋里，他總是會(huì )像一本笑話(huà)書(shū)，讓我們開(kāi)懷大笑。
我感恩老師，是因為她像一個(gè)朋友，用淡淡的笑與我們做心靈的溝通。在我們高興的時(shí)候，老師總是會(huì )與我們一起分享快樂(lè )；在我們失落的時(shí)候，她給我們的不僅是安慰的話(huà)語(yǔ)，更多的是給我們營(yíng)造一個(gè)可以供心靈�？康母蹫�。當我們成功的時(shí)候，老師總是對我們微微一笑，告訴我們”可別驕傲呀“；當我們失敗的.時(shí)候，老師總會(huì )投來(lái)鼓勵的目光，并拍著(zhù)我們的肩膀說(shuō)”繼續努力“。
我感恩老師，是因為他給了我們太多太多，給了我們父母般的溫暖，給了我們陽(yáng)光般的呵護，給了我們親人般的微笑。
感恩老師，感謝您對我們無(wú)所不及的關(guān)心；感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課；感恩老師，感謝您的無(wú)私奉獻。
贊美老師的話(huà)很多，但我只想說(shuō)：我愛(ài)我的老師，也愛(ài)這種師生情！”
愿所有的老師桃李滿(mǎn)天下！
感恩師頌師德征文 8
我們從一到五年級，換了四個(gè)老師，雖然有些同學(xué)不滿(mǎn)，但我們還是全心全意地跟老師歡笑到最后一天。
第一個(gè)老師，是和藹的陳老師。我很喜歡陳老師，不過(guò)陳老師只教了我們一年級就到別的學(xué)校去了。我喜歡她的溫柔。在一年級的時(shí)候，我那時(shí)還不是數一數二的“暴力女神”，經(jīng)常被男生欺負，我那時(shí)很愛(ài)哭鼻子。有一次，小郭打了我，把我推倒在地上，嬌小的我肯定不是對手，“嗚嗚”地哭了起來(lái)，小郭則得意揚揚地到處宣揚。陳老師知道了，把我從地上拉起來(lái)，拍了拍我身上的灰塵，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不用害怕，已經(jīng)沒(méi)事了�！苯又�(zhù)，把小郭叫來(lái)，輕輕地責備了他。
第二個(gè)老師，是嚴厲的廉老師。廉老師家鄉在哈爾濱，只會(huì )說(shuō)普通話(huà)�？墒撬仓唤塘宋覀兌昙�。二年級，我頑皮的本性就慢慢出來(lái)了，有一次我犯了錯誤，她就邊敲打著(zhù)電腦鍵盤(pán)，邊責罵我，我一邊哭，一邊說(shuō)自己的錯誤，老師準備叫我回座位，她的指尖不小心劃到了我的手，我的右手立刻出現了一條明顯的血痕，我哭得更厲害了。老師知道后，跟我道了歉，并且找藥膏給我涂，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得廉老師真好。
第三個(gè)老師，也是教我們教得最長(cháng)一段時(shí)間的楊老師，教了我們兩個(gè)學(xué)年。楊老師是我們的知心朋友，喜歡善變。有時(shí)候使出“獅子吼”來(lái)教育我們，有時(shí)候又高興地叫我幫她做手工，有時(shí)候還靦腆地跟我說(shuō)：“對不起，我說(shuō)錯啦！”在四年級期末考試之前，我的'好朋友小瑩跟我說(shuō)：“楊老師教完這年，就不教我們了�！蔽翌D時(shí)仿佛受了打擊一樣，回家有點(diǎn)憂(yōu)傷。
第四個(gè)老師，是現在教我們的黃老師。黃老師跟楊老師一樣，也很善變，但用我們幼稚的形容詞來(lái)說(shuō)，怎么也說(shuō)不出那種差別，我們說(shuō)不出喜歡楊老師多一點(diǎn)，還是黃老師多一點(diǎn)。黃老師教書(shū)很快，9月1日開(kāi)學(xué)，現在11月23日，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，對黃老師有些陌生，又有些熟悉，翻開(kāi)以前的課文，有種生疏的感覺(jué)。
對了，還有一個(gè)人必須得提出來(lái)，那就是我們三年級教過(guò)我們一堂心理課的小郭老師！小郭老師是實(shí)習老師，她到我們學(xué)校不到一個(gè)月，就走了。臨走的時(shí)候，我們班哭呀哭，連大氣的男生們都忍不住流了眼淚，哎，真是“生死離別”��！我們都舍不得親愛(ài)的小郭老師，小郭老師也想哭了，楊老師也很感動(dòng)。
感恩師頌師德征文 9
恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。
當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，他們給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢(mèng)想，有了希冀有了一份前進(jìn)的動(dòng)力。
面對退縮恩師的激勵好似一只強心針，讓我們勇敢地把智慧的大門(mén)打開(kāi)。
一位叫馬付才的同學(xué)因為車(chē)禍，留下殘疾，走路一瘸一拐的，他開(kāi)始在心里自卑起來(lái)。由于怕同學(xué)們笑話(huà)，他從此不再上體育課。但后來(lái)一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來(lái)。
又一次體育課，楊老師聽(tīng)了他的一貫理由之后說(shuō)：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著(zhù)老師征求的眼光，這位同學(xué)點(diǎn)頭同意了�？删驮谝惶讖V播體操之后，老師又安排了跳高訓練。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都跳了過(guò)去，馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫，他氣憤地說(shuō)：“不行！你明知道我這個(gè)樣子，為什么還要讓我跳？”
“你看這高度！你一定能跳過(guò)去的！為什么要把自己當成一個(gè)殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵他說(shuō)。
話(huà)音剛落，馬付才瘋了一般地向跳桿沖去，并順利地跳過(guò)了跳桿。之后，在楊老師的'特意安排下，這位同學(xué)一次又一次地跳過(guò)了跳桿。下課之后，楊老師拍著(zhù)馬付才同學(xué)的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被老師有意抬高了，但他還是跳了過(guò)去。老是最后意味深長(cháng)地告訴他：以后不管什么時(shí)候都不要給自己設限，而且要把跳桿不斷往上抬！”
這次事件之后，馬付才同學(xué)恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學(xué)們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動(dòng)將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。
由于不斷鍛煉的原因，馬付才同學(xué)的病情有了好轉，心理和身體的疾病都得到了改觀(guān)，并順利地考上了大學(xué)。
在大學(xué)畢業(yè)之后，馬付才走上了社會(huì )。每每在事業(yè)上徘徊不前的時(shí)候，他就會(huì )想起老師的那句話(huà)。這句話(huà)一直激勵著(zhù)他前進(jìn)。
如果沒(méi)有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的老師，他的人生命運因此而改變。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導，就不會(huì )迷失方向，一路之上有恩師的關(guān)注，才會(huì )更加自信，勇敢走向新的輝煌。
感恩師頌師德征文 10
流過(guò)的是時(shí)間，留住的是永遠。
——題記
教我的老師不計其數，有嚴厲的、睿智的、和藹的、親切的……讓我印象最深的，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任竇老師。他不高不矮的個(gè)子，濃濃的眉毛映在方方正正的.臉頰上，略胖的身軀，讓人感到充滿(mǎn)智慧，一副銀白色的眼鏡架在鼻梁，眼神是那么的親切，但卻帶著(zhù)一種洞察萬(wàn)物的犀力感，一身筆直的西裝，像一棵莊嚴的大樹(shù)般立在那兒。我本以為，他是個(gè)非常嚴厲讓人敬畏的老師。時(shí)間長(cháng)了，才體會(huì )到老師是那樣親切，那樣平易近人。
竇老師平時(shí)很關(guān)心我們，班里每一位同學(xué)遇到困難，他都會(huì )在第一時(shí)間來(lái)解決。記得一次體育課上，我不小心摔倒了，胳膊上蹭破點(diǎn)皮直流血，竇老師馬上帶我到辦公室，用紫藥水和棉棒給我涂抹傷口，細心地用紗布包扎傷口，并輕聲安慰我道：“不礙事，過(guò)幾天就好了�！睅拙浜�(jiǎn)短的安慰，讓我打消了疑慮，感受到了父母般的溫暖。
竇老師不僅在生活上十分關(guān)心我們，學(xué)習上更是無(wú)微不至，讓我們在語(yǔ)文知識的海洋里盡情暢游。他講的課非常棒，生動(dòng)、豐富、形象，每一節課都像是在聽(tīng)故事一樣有趣，我們原本以為，竇老師能帶我們到小學(xué)畢業(yè)，讓人始料未及的是，在小學(xué)六年級時(shí)，竇老師不再教我了，聽(tīng)說(shuō)他要調到鎮政府工作。還記得老師上最后一堂課的情景，他站在教室門(mén)口，仍像樹(shù)那般莊嚴，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情嚴肅，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的注視著(zhù)竇老師，連平日里最調皮的××同學(xué)也安靜地坐在那，教室上空彌漫著(zhù)深沉凝重的氣氛！竇老師邁進(jìn)了教室，他的嘴角抽動(dòng)了一下，“我，我，我……”平日里口才極好的竇老師今天說(shuō)話(huà)竟哽哽咽咽吞吞吐吐，“啪嗒”只聽(tīng)見(jiàn)同桌的桌子上落下幾滴無(wú)色透明的液體——那不是晶瑩的淚珠嗎？“啪嗒”“啪嗒”……聲音越來(lái)越多�！拔蚁雽υ谧拿课煌瑢W(xué)說(shuō)句話(huà)，也算是，算是最后的叮嚀了，”竇老師依舊哽咽著(zhù)說(shuō)，“宋琪，你以后要認真對待每一件事，切記不可粗心”“××同學(xué)，你以后……”
全班名學(xué)生，竇老師竟一個(gè)不落的說(shuō)完了，一滴滴無(wú)色透明的液體從竇老師的眼瞼處滑落，“啪嗒”“啪嗒”濕潤了黑色的講臺。
講臺上，是泣不成聲的老師，課桌前，是抽搐著(zhù)流眼淚的學(xué)生。
四年過(guò)去了。時(shí)間帶走的是歲月，是似水的年華，然而時(shí)間留下的是記憶，記憶中永遠不變的是感動(dòng)，而那最刻骨銘心的感動(dòng)，是老師深情的叮嚀。
感恩師頌師德征文 11
“音樂(lè )能洗滌人的心靈”，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。每當翻開(kāi)樂(lè )隊合奏的碟片，我便想起了我的二胡老師——楊老師。
楊老師已經(jīng)七十多歲，可他一教起音樂(lè )，就孜孜不倦；一指揮起合奏，就生龍活虎。他教我們品味音樂(lè )的樂(lè )趣，體會(huì )音樂(lè )的真諦。
那張碟片是我們合奏比賽時(shí)的錄像，我只是樂(lè )隊里的一名小二胡手，那是我第一次在舞臺上合奏曲子。剛開(kāi)始排練的時(shí)候，我和一些小演員拉出的一串音符，就是顯得有氣無(wú)力，缺少恢宏的氣勢。我一邊心不在焉地拉著(zhù)，一邊用求助的眼神望向楊老師。楊老師也看著(zhù)我們這一批新來(lái)的小演奏員，可是他沒(méi)有停止指揮，而是讓自己全身都跟著(zhù)節奏“動(dòng)”了起來(lái)。 “咚，咚，咚，咚”激昂的鼓聲在我耳邊響了起來(lái)，慢慢地，富有韻律的聲音震動(dòng)著(zhù)我的神經(jīng)，我不由自主地跟著(zhù)楊老師的節奏“跳動(dòng)”起來(lái)。一時(shí)間，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了歡快的曲調中，仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)激烈的比賽，仿佛正在賽道上奔跑，仿佛正站在領(lǐng)獎臺上，仿佛聽(tīng)見(jiàn)觀(guān)眾在為我們喝彩……
楊老師帶著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙無(wú)比的音樂(lè )世界！
楊老師不僅是一位出色的.老音樂(lè )家，更是一個(gè)慈祥的老爺爺。
就在去年，甲型流感在世界蔓延，我們的二胡興趣班也停了一周。第二周剛上課，楊老師便關(guān)切地問(wèn)候起我們的身體，“啊，衣服要穿好，要不然一冷一熱要感冒的�！薄皰炝藘商禧}水��？！很辛苦哦，以后不要再生病了�！边@個(gè)時(shí)候的楊老師就是和藹可親的老爺爺。
音樂(lè )能讓人一生快樂(lè )，音樂(lè )能使人神清氣爽……我學(xué)會(huì )了融入音樂(lè )，學(xué)會(huì )了融入生活。楊老師，就是辛勤的園丁，愛(ài)護著(zhù)一草一木，關(guān)懷著(zhù)我們的成長(cháng)；我們，就是茂盛成長(cháng)的小樹(shù)，總有一天，小樹(shù)要為辛勤耕耘的園丁撐起一片蔚藍晴空！
感恩師頌師德征文 12
新學(xué)期、新教室、新老師。在新老師中我最喜歡的就是Miss e（葉老師）。
葉老師全名葉蕾，她現任我們五（4）班的班主任。葉老師長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，一頭棕色略帶波浪的短發(fā)，還擁有苗條的身材，眼睛邊上幾條細小的魚(yú)尾紋留下了歲月的記號。
在剛相片的`一個(gè)星期里，我漸漸喜歡上了這位班主任。開(kāi)學(xué)第二天，我因為肚子痛，爸爸送藥來(lái)學(xué)校，可學(xué)生飲用水的出水口沒(méi)熱水。
當我著(zhù)急時(shí)，江心一提醒我，老師辦公室有熱水，爸爸和我一起去了老師辦公室。我問(wèn)哪里有開(kāi)水，老師們正忙著(zhù)手頭的事，唯獨葉老師放下手頭的工作，微笑著(zhù)給我指了指開(kāi)水的位置，然后又幫我倒了開(kāi)水�；丶液�，爸爸也說(shuō)這位老師真好！在上葉老師的第一堂課時(shí)，她和我們“約法三章”（開(kāi)個(gè)玩笑），我覺(jué)得她很?chē)绤�。在第二天上課教課文時(shí)，我對她的印象改變了，她是一位對學(xué)生親切的老師。第四天，她在課堂上幾句出人意料的話(huà)，讓全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑成一團，有的笑彎了腰。原來(lái)葉老師還很幽默。
葉老師，這位新班主任，她不僅是一位良師，還是一位幽默的益友。
感恩師頌師德征文 13
漆黑的夜空中，閃亮著(zhù)無(wú)數顆燦爛的星星，它們是那么明亮，一閃一亮，一亮一閃，像是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)號在尋找答案。他們又多么像我們的指路人——老師，填滿(mǎn)了我們記憶的長(cháng)河，汗水在夜空中閃閃爍爍，令人難以忘懷，深深回味著(zhù)我們的寶貴記憶。
三年級的李老師，是改變我人生的轉折點(diǎn)。三年級，也是我印象最深的一個(gè)年級，它帶著(zhù)一絲苦澀和永無(wú)止境的努力，如同烙印般深深地記在我的心。
““蘇！你的語(yǔ)文作業(yè)呢?它又在家里‘‘睡著(zhù)了么?全班三十四人，就你的語(yǔ)文作業(yè)‘‘睡著(zhù)了呢�！薄崩罾蠋熗褶D的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)批評。從開(kāi)學(xué)期到現在，兩個(gè)星期左右了，我寫(xiě)作業(yè)的次數清晰可數，由一二年級的張老師對我的辱罵與不在意，不寫(xiě)作業(yè)這一習慣早已為常，無(wú)論再怎么優(yōu)秀，無(wú)論再怎么努力，張老師都看不見(jiàn)！只會(huì )尊重那些好孩子，哪怕我進(jìn)步了，她也從未給過(guò)我一句鼓勵。惱羞成怒的我已經(jīng)無(wú)法忍受心中的氣憤，心中從此發(fā)誓：再也不好好學(xué)習了！ ““我沒(méi)寫(xiě)，太多！懶得寫(xiě)�！薄蔽译p手背過(guò)去，斜著(zhù)頭，皺著(zhù)眉頭，毫不在意。
““蘇，你不能這樣和老師說(shuō)話(huà)！聽(tīng)到了么?這樣不尊重老師。作業(yè)不是給我們寫(xiě)，學(xué)習也不給我們學(xué)！我知道你的期末成績(jì)不錯，但一二年級畢竟是基礎，你以后怎么辦?””
““不知道！””我的淚水啪嗒啪嗒地落在地上，即使這樣，當時(shí)的我也本性難移。
“聽(tīng)過(guò)愚公移山這個(gè)故事么?老師來(lái)給你講講：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著(zhù)路，他決心把山平掉，另一個(gè)“聰明”的智叟笑他太傻， 認為不能。愚公說(shuō)：‘我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡的，又何必擔心挖不平呢?后因感動(dòng)天帝，天帝命夸娥氏的兩個(gè)兒子搬走兩座山。你覺(jué)得愚公他是一個(gè)什么樣的人?”
“堅持不懈……有毅力的么?”我抽抽涕涕地回答。
“沒(méi)錯，你的學(xué)習也要這樣，堅持不懈地去學(xué)習，不能因為自己一時(shí)的.愚蠢而放棄，知道么?”
“嗯，知道了！”我用袖口擦掉眼角邊的淚水，兩眼放出奇異的光彩。
后來(lái)呢?每當我一犯我的“愚蠢”，老師就給我講一個(gè)成語(yǔ)及意思。像滴水穿石呀，鐵杵成針呀，都是從李老師那里學(xué)來(lái)的。幾個(gè)星期的變化，我已從一個(gè)懵懂少年成為一個(gè)博學(xué)天才，《追泡泡的女孩兒》是我當時(shí)最得意的作品之一，后又獲得了葉圣陶杯一等獎。當我在““變形””之時(shí)，也收獲了不少知識，字跡好看了，樂(lè )于助人了，使我當之無(wú)愧地成為三二班的中隊長(cháng)，李老師的幾句話(huà)，竟然改變了我的一生。
在我的心目中，最亮的那顆北極星就是李紅麗老師。如果沒(méi)有李老師，我還會(huì )是那個(gè)懵懂少年;如果沒(méi)有李老師，我無(wú)法取得現在的成就;如果沒(méi)有李老師，我就會(huì )流失許多知識，甚至無(wú)法懂得做人的道理……老師，您是一塊塊堅硬的石頭，為我們鋪好前方的路;老師，您是一支蠟燭，照亮了別人卻犧牲了自己;老師，您是一個(gè)指路人，用氣息明了了我們，卻拖累了自己……您用自己幾句簡(jiǎn)樸的話(huà)語(yǔ)，不僅教導了我，也教導了其他人。一個(gè)缺少了老師的世界，便缺少了這個(gè)世界的全部色彩。
感恩師頌師德征文 14
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，必當涌泉相報�！笨墒抢蠋熃o予我們的哪里只有一滴水，而是涌泉都報答不完的恩澤��！ 老師，是我們人生路上的領(lǐng)路人。如果沒(méi)有他們，我們通往成功的道路就像一個(gè)個(gè)黑漆漆的夜晚，沒(méi)有光亮多么可怕。
就說(shuō)一說(shuō)我的小學(xué)班主任老師吧！她是教語(yǔ)文的。她年近花甲，一根根白頭發(fā)也在她的頭上開(kāi)始肆無(wú)忌憚地生長(cháng)，一條條皺紋也調皮地爬到了她的臉上�？伤雌饋�(lái)依舊精神抖擻。
我們的老師非常親切。她經(jīng)常幫助同學(xué)。雖然有時(shí)有些嘮叨，但是她那嘮叨的話(huà)也是為了我們好。
記得三年級那年，班級里一名同學(xué)的`鞋開(kāi)膠了，壞的都穿不了了，還在繼續穿。他每天走路都是鞋底磨著(zhù)地面，特別困難。他家里不富裕，他又是住校生，所以即使鞋子壞了也得干挺著(zhù)。后來(lái)我發(fā)現他的褲子也破了，膝蓋都露出來(lái)了，但他沒(méi)有別的褲子穿。我們班老師也發(fā)現了他的褲子和鞋子都壞了，于是第二天從家里帶來(lái)一雙鞋和一條新褲子。老師又把他的破褲子帶回家用補丁給補上了。那位同學(xué)感激萬(wàn)分，而老師卻默默無(wú)語(yǔ)，只是還他一個(gè)溫暖的微笑。
老師也幫助過(guò)我，也是這一年。由于我厭倦數學(xué)課和數學(xué)老師而不寫(xiě)數學(xué)作業(yè)導致我期末考試的成績(jì)很不理想。班主任老師把一切都看在眼里，可她非但沒(méi)有訓我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了一番話(huà)�！袄蠋熛嘈拍�，加油下次爭取考好吧！”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我跌到低谷的心情平靜了許多。
下個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我拼命的學(xué)，很努力的學(xué)。當然結局也是根據我的努力而變得更加完美。這時(shí)，我想起了許久以前班主任老師的那句簡(jiǎn)單的話(huà)，使我的心頭涌起一股股暖流……
感恩師頌師德征文 15
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤讓它成長(cháng)，蒼鷹感恩藍天。因為藍天讓它高翔。高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩許多人，尤其感恩李老師。
記得我們剛進(jìn)入校園，一切都不熟悉——一個(gè)個(gè)老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)領(lǐng)導。我們看見(jiàn)老師，心里忐忑不安，就像羚羊看到獵人，老鼠看到貓，兔子看到老虎。但李老師對我們這些孩子特別溫柔。你溫和的面容，心平氣和的語(yǔ)氣，使我一生難忘。您在生活中安慰我們，在我們學(xué)習過(guò)程中，您把您所有的知識毫不保留的傳授給我們。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，你的.愛(ài)比父愛(ài)慈祥。你的課那么豐富多彩，風(fēng)趣。每一個(gè)章節都都仿佛在我的面前打開(kāi)一扇心靈的窗戶(hù)。您在您孩子出生時(shí)您并沒(méi)有在家照看孩子，您還在這里為我們講課。三年級時(shí)，您的頭發(fā)烏黑發(fā)亮（李老師在三年級才教我們），可現在，您的兩鬢，已有一些白發(fā)，頭頂上的頭發(fā)也有一些稀疏。您在教我們的同時(shí)，也在引導我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，心地善良孩子�！耙蝗諡閹�，終生為父”，讓我頗受領(lǐng)悟。同學(xué)受傷時(shí)，總是您跑來(lái)跑去。同學(xué)打架，您沒(méi)有吵他們，您只是用幽默來(lái)解決。那天，新轉來(lái)的李（不能寫(xiě)名字，有傷自尊。）干了壞事，您一怒之下，大喊一聲：“你，明天把家長(cháng)叫過(guò)來(lái)，我要和他好好談?wù)��！薄安�，憑啥？你誰(shuí)��？老子就不叫了�！蹦鷰е�(zhù)他出去了，我看見(jiàn)您的眼眶像兔子的眼一樣紅。我覺(jué)得，老師叫你家長(cháng)來(lái)，說(shuō)明老師還沒(méi)有放棄你，只是想讓你學(xué)的更好一些。
是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗哺育成大樹(shù)？是誰(shuí)把自己燃燒照亮我們？是您，老師。您是一位偉大的園丁，看著(zhù)遍地怒放的花朵，那一朵上沒(méi)有您的心血與汗水，哪一朵上沒(méi)有您的笑意？陶行知說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋�，您可能教導的學(xué)生中有是博士的、碩士的�？伤麄儧](méi)幾個(gè)能記得自己的啟蒙教師，您默默奉獻，不求回報。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感恩您呢？
感恩師頌師德征文 16
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律;借著(zhù)著(zhù)明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著(zhù)今朝的歌聲，獻上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標，預示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè )章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著(zhù)一群朦朧的小孩遨游知識的.海洋，給了孩子們人生的希望與嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現了老師的倩影，借著(zhù)這特殊的節日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習生涯因為有你，才有了新的開(kāi)始，祝愿你們永遠擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
我們是祖國的花朵，而您就是一位辛勤的園丁，在為我們85這個(gè)大花園辛勤的勞動(dòng)著(zhù)！老師您是一只燃燒著(zhù)的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了我們;您是一滴泉水，滋潤了我們這片土地;你是階梯，讓無(wú)數個(gè)平庸跨過(guò)肩頭，擁抱輝煌;老師您是，您是……老師，用來(lái)贊美你的語(yǔ)句是數不勝數的！
當我們萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，唯獨一盞燈亮著(zhù)，那就是我們神圣的辦公室傳來(lái)了的，那就以為著(zhù)我們偉大的老師還伏在辦公桌前改作業(yè);當各地嬉戲起的時(shí)候，還有一個(gè)地方安靜著(zhù)，那就是我們偉大的辦公室，那就代表著(zhù)辛勤的老師還埋著(zhù)頭在備課;當……老師您是辛苦的，您是偉大的！
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因為暴風(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著(zhù)，似乎在訴說(shuō)著(zhù)自己勇猛的戰斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎賞，給我們的安慰，沖逐可我們內心的恐懼，對雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們在求知路上因坎坷而受傷的心靈，補充給我們繼續前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰。趁著(zhù)這良辰美景，我們用滿(mǎn)腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數安慰與力量的光芒。
你們的知識面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著(zhù)我們干涸的心靈，祝福你們：節日快樂(lè )！
感恩師頌師德征文 17
人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本內容豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
黃老師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的'，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每天都能穿著(zhù)不同的著(zhù)裝，可見(jiàn)老師曾經(jīng)也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與積極。
語(yǔ)文課時(shí)，黃老師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切！我們通過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每天都過(guò)得充實(shí)而有意義！
感恩師頌師德征文 18
我是一朵小黃花，生長(cháng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚，黃鶯歌唱，我也在呼吸著(zhù)新鮮的空氣。
這時(shí)，走來(lái)一位背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)紅色連衣裙的小女孩。哦，我認識她，她就是紅星小學(xué)6(1)班的班長(cháng)小紅。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(cháng)呢?怎么這樣啊，我們在這兒供人觀(guān)賞，好好的，怎么把我們采去了呢? 這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，小紅把我們帶到老師辦公室的窗戶(hù)邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書(shū)摞在一疊教案上，旁邊還放著(zhù)一副沒(méi)合上的.眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因為我看見(jiàn)了桌子上的臺歷，上面清楚寫(xiě)著(zhù)“9月10日，中國教師節”，哦，我明白了，小紅是要把我們獻給這位辛勤的園丁，作為教師節的禮物，我錯怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書(shū)育人，他們應該擁有自己快樂(lè )的節日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。
這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì )心地笑了。
感恩師頌師德征文 19
在我們成長(cháng)的道路上，我們要感謝的人很多很多，比如：感恩媽媽、奶奶、爸爸、爺爺、老師……其中我想最該感謝的就是老師。
老師是文化的傳人；老師是慧命的保姆。正因為有老師，人類(lèi)的文化才有進(jìn)展。老師不僅教會(huì )我怎樣做人，還傳授給我們許許多多知識，她讓我懂得了許多為人處世的道理。每逢我們做了錯事，老師會(huì )幫我們及時(shí)改正，不會(huì )讓我們一錯再錯。
在數學(xué)課上發(fā)生的一件事讓我難忘：有一次我們做完數學(xué)題，老師開(kāi)始講了一遍，因為我沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，我聽(tīng)得似懂非懂。我就去問(wèn)老師，我心想：老師還會(huì )給我講嗎？我邁著(zhù)沉重的步伐向講臺走去�！袄蠋�，可以再給我講一遍嗎？”意想不到的是，老師竟然毫不猶豫地回答說(shuō)：“可以�！蔽揖驮俾�(tīng)了一遍，總算是聽(tīng)明白了。老師又說(shuō)：“以后還有不會(huì )的，再來(lái)問(wèn)我�！薄爸懒��！�
還有一件事發(fā)生在我上五年級的.時(shí)候。我和一個(gè)同學(xué)在打鬧，也許是我們玩得太興奮了，他一不小心打到了我的嘴唇，我一摸，流血了。我便以百米沖刺的速度向水管沖去，趕緊洗了洗，沒(méi)想到竟然鼓起來(lái)一個(gè)包，我只好捂著(zhù)嘴，向教室走去，在途中遇見(jiàn)了班主任，班主任看見(jiàn)連忙問(wèn)：“你有沒(méi)有事？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)疼。不過(guò)沒(méi)辦法吃飯了�！卑嘀魅螏е�(zhù)我，去她的屋里給我拿了一些面包，因為那時(shí)快要去吃飯了。過(guò)了幾天老師又問(wèn)我：“好了沒(méi)有？”我回答說(shuō)：“好了�！卑嘀魅螒抑�(zhù)的那個(gè)心才放了下來(lái)。之后，班主任又批評了那個(gè)同學(xué)，讓那個(gè)同學(xué)給我道歉。
感恩老師！那個(gè)無(wú)微不至的關(guān)心我，幫助我的人——老師。
感恩師頌師德征文 20
“無(wú)論你在哪里，我都要找到你……”，當這首感人肺腑的歌曲在我耳邊回蕩時(shí)，我心里無(wú)比地激動(dòng)，是什么原因讓我有如此強烈的感受呢？是“感恩”二字，這讓我情不自禁地想了今年5月12日四川發(fā)生地震 后 老師奮不顧身糾勇救學(xué)生的感人事跡。
事情發(fā)生在四川汶川縣的一所小學(xué)內，5月12日下午，小學(xué)內大部分學(xué)生正在上課，還有一些學(xué)生在上體育課。汶川縣是一個(gè)風(fēng)景非常優(yōu)美的山區小縣城。是通往世界聞名的景區——九寨溝的必經(jīng)之路，在這樣恬靜舒適的'環(huán)境中學(xué)習和生活，學(xué)感到多么幸福��！然而，令他們意想不到的事情將要降臨他們的頭上，14點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震發(fā)生了。
所有的教學(xué)樓都倒塌了，到處是房屋的廢墟和殘垣斷壁，到處是學(xué)生的呼救聲。幸存下來(lái)的老師面對剛剛發(fā)生的一切驚愕了！但馬上反應過(guò)來(lái)，立即投入了救援活動(dòng)他們把一個(gè)個(gè)受傷的學(xué)生從廢墟里刨出來(lái)背到操場(chǎng)上。有些老師自己的子女在這所學(xué)校里被掩埋了，并生死不明，可是他們想到要救的首先是自己的學(xué)生。余震一次又一次地襲來(lái)，一些老師在救了學(xué)生后，不顧余震的危險，再次沖入廢墟內救人，突然發(fā)生了余震，一塊巨大的水泥板從天而降，老師躲閃不及，水泥板重重地砸在老師的頭上，老師不幸犧牲了，而他身下被救的學(xué)生安然無(wú)恙！
地震發(fā)生后，這個(gè)小學(xué)有一半的老師和學(xué)生遇難，而獲救的學(xué)生是老師冒著(zhù)生命危險救出來(lái)的，這些老師顧不上自己的親人，首先想的的是自己學(xué)生的性命，是老師給了這次被救學(xué)生的第二次生命。
“感恩的心，感謝有你……”，世界上有什么比生命更重要呢？
感恩師頌師德征文 21
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的錢(qián)老師，因為是錢(qián)老師打開(kāi)我智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
記得剛來(lái)寶月小學(xué)的時(shí)候，我對校園的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是明白問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“彬彬，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎樣理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意理解，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我透過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激您阿！您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓起掌。要明白，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習的'道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
此刻我最后明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，錢(qián)少環(huán)老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！
感恩師頌師德征文 22
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，我要感恩我的小學(xué)老師。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的`重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“于曉玫，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容………
六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�！作文
感恩師頌師德征文 23
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤蒼鷹，感謝天空，因為天空使它飛翔，高山使它感激大地，因為大地使它高聳helliphellip我感激，很多很多！同學(xué)們，我認為你們也應該這樣做。那么，讓我們一起感恩吧！
作為老師和學(xué)生，我們應該非常感謝學(xué)校。學(xué)校為我們提供了一個(gè)生活成長(cháng)的大舞臺：寬敞明亮的教室、嶄新的桌椅、冷暖空調、多媒體設施，為我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。明亮干凈的閱覽室為我們提供了知識的海洋，平坦美麗的操場(chǎng)，鍛煉身體的好地方，還有陶藝室、電腦室、舞蹈室、多功能演講廳等，都是學(xué)校對我們無(wú)私的愛(ài)！
然而，在這些美麗的地方，常常有一些不和諧的音符。在綜合閱覽室里，一些學(xué)生把書(shū)扔來(lái)扔去，不知道如何把它們放回去。更重要的是，還有撕書(shū)和拿書(shū)的現象。當紅綠相間的人造操場(chǎng)向我們敞開(kāi)它無(wú)私的懷抱時(shí)，一些不和諧的場(chǎng)景刺痛了我們的眼睛：各種紙屑、五顏六色的糖紙、散落在每個(gè)角落的.瓜子殼、口香糖等等！
學(xué)生們，請把手放在胸前，問(wèn)問(wèn)自己：“我的孩子們，我的孩子們�！�；我感謝學(xué)校嗎？我是感激學(xué)校培養了我良好的行為習慣，還是感激不和諧因素的制造者在我看來(lái)，對學(xué)校最好的感恩就是熱愛(ài)、維護和保護學(xué)校的公共設施，擺脫那些不良的行為習慣！當你用雙手把書(shū)整理好時(shí)，你會(huì )看到一雙羨慕的眼睛在鼓勵你！當你彎腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì )在附近看到更多像你一樣彎腰的人helliphellip
同學(xué)們，讓我們一起用良好的衛生習慣感謝學(xué)校，讓感恩之花在五里堡小學(xué)開(kāi)得更加美麗，讓感恩的果實(shí)在五里堡小學(xué)更加豐碩！
感恩師頌師德征文 24
“老師老師我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”這句話(huà)，是我改編的，表達了我對老師的敬愛(ài)之情。今天是教師節，我帶著(zhù)深深的愛(ài)來(lái)贊美您。
今天要贊美的老師是科學(xué)杜老師，他的臉有點(diǎn)黝黑，遠看似一塊“黑炭”，他的鼻子筆挺筆挺的，一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的的頭發(fā)閃爍著(zhù)幾根白發(fā)。杜老師已經(jīng)是位五十多歲的老教師了，但他還堅守在教育一線(xiàn)。
他教學(xué)方法獨特，深受大家歡迎。他一上課就直奔主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)就讓我們很快掌握知識，有時(shí)候他索性給我們講起了故事，然后我們就可以自習了。大家有的看書(shū)、有的寫(xiě)作業(yè)，可自在了。
杜老師平常都不發(fā)火，可一發(fā)起火來(lái)，那可不得了。記得那一次，我們又在自習，大家都在安靜地做作業(yè)，可卻有一些調皮鬼在說(shuō)話(huà)，玩游戲。一開(kāi)始，他們十分安靜，后來(lái)不知為了爭什么，聲音一下子大了起來(lái)，還有一位同學(xué)站起來(lái)大叫。他們這幾個(gè)調皮鬼挑起了吵鬧的風(fēng)波，頓時(shí)喧嘩聲一片，一聲比一聲大。這時(shí)，杜老師的.眉毛皺起來(lái)了“川”字，他悄無(wú)聲息地站了起來(lái)。他想大聲勸阻但卻無(wú)能為力。他只好慢吞吞，卻嚴厲地說(shuō)：“全班安靜�！彼麄冞�在鬧，他用盡力氣再喊一聲，我們把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)。杜老師發(fā)飆了，他“跑”到講臺，如同包公拍驚堂木一般，拿書(shū)本拍桌子，那聲音使人震耳欲聾。頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，杜老師沉默了一會(huì )，用他那蒼老的聲音說(shuō)：“全班安靜”。這時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們都被嚇得心驚肉跳，從此，杜老師的課就十分安靜。
我坐在位置上靜靜地思考：一個(gè)老人家發(fā)出這樣大的聲音，那么大的力氣，老骨子和喉嚨一定不好，老師，您辛苦了。在這個(gè)屬于老師的節日里，我想真誠地對杜老師說(shuō)：“杜老師，您辛苦了！”
感恩師頌師德征文 25
十二年來(lái)，零碎記憶片段一一從我腦海中劃過(guò)。有不安，有羞愧，有憤怒，有高興。在有關(guān)老師的片斷中，有一段令我難以啟齒，羞愧的記憶。
大概是二年級的時(shí)候吧。星期五的`時(shí)候，老師布置了一張單元小報。當時(shí)的我回到家后，便讓媽媽代筆，自己出去玩鬧了�；貞浀竭@，我覺(jué)得無(wú)地自容。
星期一下午第二節課時(shí)，老師要檢查小報。我的心咯噔了一下，不會(huì )混不過(guò)去吧？我故作鎮定地安慰自己，不會(huì )有事的，不會(huì )有事的……
第二個(gè)就檢查到我了。老師看報的時(shí)間并不長(cháng)，而我卻感到一個(gè)世紀般的漫長(cháng)。老師看后只說(shuō)了三個(gè)字：“站起來(lái)�！蔽业哪X子唰的一片空白。怎么可能？不會(huì )吧，我只讓媽媽代筆了一次就被發(fā)現了嗎？前桌扭回頭問(wèn)我：“沒(méi)事吧？”我故作漫不經(jīng)心狀和她說(shuō)說(shuō)笑笑，實(shí)則內心慌亂不已。
僅僅是十幾分鐘的時(shí)間，在我看來(lái)卻跟坐牢一樣。我就像待死的囚犯一樣度日如年，茫然不知什么時(shí)候會(huì )宣判死刑。
終于，老師巡視完了。老師對我說(shuō)了一句話(huà)，不，只有三個(gè)字，卻使我終生難忘。接下來(lái)就是一頓訓話(huà)，我記不清了�？赡苋祟�(lèi)對自己不美好，灰暗，不和諧的記憶，會(huì )自動(dòng)排除出腦海吧。
剛開(kāi)始我是有些怨恨的�？涩F在細想，這也是老師的一種教導，我應該懂得感恩。老師扼殺了我剛萌芽的懶惰心理，為我樹(shù)立了一個(gè)正確的方向。從這件事后，我開(kāi)始自立。我訓練自己一個(gè)人在家，一個(gè)人出門(mén)，一個(gè)人做作業(yè)，一個(gè)人吃飯……漸漸地，我發(fā)現自己越來(lái)越自立了。這一切，都來(lái)源于老師，來(lái)源于那三個(gè)字。我應該感恩，雖然這只是一件對老師來(lái)說(shuō)的小事。
感恩師頌師德征文 26
在人的一生中，肯定會(huì )有一些人曾經(jīng)幫助過(guò)你，我也一樣。讓我銘記在心的是一次摔跤。
那天，我們出刊班級黑板報。當時(shí)，沒(méi)有閑置的桌子可以供我站上去，我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：把兩把椅子疊在一起。點(diǎn)子有了，我就立馬付諸行動(dòng)。我讓一個(gè)同學(xué)幫我扶著(zhù)，心里雖然有點(diǎn)害怕，但還是站了上去。誰(shuí)知，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有扶住，我腳下一滑，只聽(tīng)見(jiàn)“嗵”的一聲，我重重地一屁股摔在了地上。我立刻就面容灰白，心仿佛被鋒利的刀劃破了……真是形容不出的疼痛！眼淚像斷了線(xiàn)的珠子掛滿(mǎn)了我的臉頰。
為什么要這么做呢?我埋怨自己想出了這個(gè)”好點(diǎn)子”。剎時(shí)，人群如潮水般涌來(lái)，同學(xué)們都用同情的'眼神看著(zhù)疼痛難忍的我，時(shí)不時(shí)還安慰一下：你還好吧?痛不痛?“咚咚，咚咚”，走廊上的一陣聲音傳到了我的耳朵里�！袄蠋焷�(lái)了！”同學(xué)們大聲喊道。老師問(wèn)：“怎么了?我在辦公室就聽(tīng)到了聲音！”同學(xué)們異口同聲：“錢(qián)思羿受傷了！”老師急急忙忙跑了過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“現在還疼不疼?”我輕聲細語(yǔ)道：“還稍微有一點(diǎn)兒�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你要吃一塹長(cháng)一智��！”然后，老師就小心翼翼地扶我起來(lái)，讓我回到座位上休息一會(huì )兒。我的心里涌過(guò)一股暖流，立馬就覺(jué)得身體舒服了一點(diǎn)。借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，老師對全班同學(xué)說(shuō)：“以后不要把兩個(gè)椅子疊起來(lái)，做事還是要安全第一！”后來(lái)，老師還問(wèn)我疼不疼，我說(shuō)已經(jīng)好多了。我心里不由地想，以后不能再做這么危險的事，讓老師操心了。
我們一定要向幫助過(guò)自己的人表示感謝，也要在心里記住這件事，更要把幫助別人的品行傳遞下去。如果看到別人需要幫助時(shí)，要向他伸出援助之手，幫助他，鼓勵他哦！
感恩師頌師德征文 27
老師就像蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮他人;老師是園丁，我們是花朵，老師用心血澆灌我們成長(cháng)。在老師的細心照料下，我們終究會(huì )綻放出最美麗的花朵。
老師你把我們從幼稚帶向成熟，走到文明的路上。你用生命的火炬為我們開(kāi)道。所以我想成為像老師您一樣偉大的人：為祖國的.花朵做出貢獻！
剛入學(xué)時(shí)候稚嫩的我，忐忑不安地來(lái)到校園�？吹侥菭N爛的笑容，我的心頓時(shí)放了下來(lái)：原來(lái)校園不可怕。當您站在講臺上，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們請叫我趙老師�！甭�(tīng)后我便在下面一遍一遍的念著(zhù)“趙老師”。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花?”
您的字是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)秀麗的方塊字像士兵一樣整整齊齊地出現在黑板上。小小的我急于模仿，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，難看極了。為此我很沮喪�？墒悄嬖V我：“字如其人，寫(xiě)字不能一味模仿，還要仔細觀(guān)察字的結構�！庇谑俏遗毩�，現在我寫(xiě)出來(lái)的字越來(lái)越漂亮大方了。
小時(shí)候的我有些口吃，說(shuō)話(huà)后經(jīng)常遭到同學(xué)的嘲笑。但是您聽(tīng)了卻笑笑對我說(shuō)，“不要灰心相信你一定會(huì )戰勝自己成為一個(gè)成功的人的”。我聽(tīng)了，心中一股暖流涌上心頭。
一份關(guān)懷，是備致。雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴。四季更替，四月籌備，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績(jì)。八方桃李遍地，九月十日祝老師身體健康。
從齊腰高到與肩并齊整整六年，六年間每天的兩聲“老師好”與“老師再見(jiàn)”載著(zhù)我對你不變的情誼�；蛟S是時(shí)光過(guò)的過(guò)于匆匆了，不知從什么時(shí)候起，你滿(mǎn)頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)。不知從什么時(shí)候起魚(yú)尾紋悄悄爬上了您的眼角，但在我眼中您永遠是年輕的，永遠是最美的老師。
“感謝您我親愛(ài)的老師！”
感恩師頌師德征文 28
說(shuō)起感恩，人們不禁聯(lián)想到“感恩節”、感恩心等等�！案卸鞴潯痹从隈R薩諸塞普利茅斯的早期移民，是美國1941年以后的一個(gè)法定節日。而感恩心則是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統美德，所謂“受人點(diǎn)滴之恩、當以涌泉相報”說(shuō)的就是中國人知恩圖報的感恩心態(tài)。
誠如魚(yú)兒感恩江河、飛鳥(niǎo)感恩藍天、鮮花感恩陽(yáng)光、莊稼感恩沃土一樣，我感恩辛勤的園丁——老師。
忘不了啊，親愛(ài)的老師，是您在幼兒園里教會(huì )了我們吃飯、穿衣和兒歌童謠；是您在小學(xué)里教會(huì )了我們“b、p、m”、“A、B、C”和“加、減、乘、除”；是您在中學(xué)里教給我們科學(xué)文化知識，教會(huì )了我們做人的道理；是您在大學(xué)里把自己的潛心研究傳授給我們，為我們裝上了理想的助推器和騰飛的翅膀。
怎能忘啊，敬愛(ài)的老師，您是那樣的無(wú)私、那樣的敬業(yè)、那樣的高尚。您深知“國家強盛，教育為本”，您時(shí)刻不忘自己的責任重大、職業(yè)神圣。在三尺講臺上您是一臺永不疲憊的“播音器”和“吸塵器”，在三尺講臺下您“挑燈夜備課、聞雞晨閱卷”。過(guò)度的勞累使您在三十歲就有了“魚(yú)尾紋”，四十歲早生華發(fā)、五十歲佝僂著(zhù)本該挺拔的身軀。您嘔心瀝血、誨人不倦，任勞任怨、甘為人梯。正是您的.勤勞、智慧和無(wú)私奉獻才為祖國造就出了一代又一代的科技精英和民族的脊梁！
每年11月的第四個(gè)星期四，是美國的“感恩節”。我們雖然不過(guò)“感恩節”，可在我們的心里每天都裝著(zhù)感恩的情。我要深情地對過(guò)去曾經(jīng)教導過(guò)我的和現在正在教導我的以及未來(lái)將要教導我的老師說(shuō)一句“老師，您真的辛苦了！”，我要縱情地高呼：“Long live teacher！”。
感恩師頌師德征文 29
老師是一本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)著(zhù)“嘮叨”，而我卻讀到了教導的簡(jiǎn)明。
白熾燈的光照在同學(xué)們的桌前，也照在老師的身上。新學(xué)期迎來(lái)新氣象，也迎來(lái)了老師的新一輪教導。擲地有聲的語(yǔ)言，又重復了“作為初三的學(xué)生，更不能像以前一樣了”，話(huà)中帶著(zhù)笑話(huà)，也夾雜著(zhù)我們的吵鬧聲音，可老師并不大發(fā)雷霆，而是說(shuō)“剛說(shuō)完，你們又來(lái)了”。而每當下課，教室里沸騰著(zhù)同學(xué)們的尖叫，老師卻是徐徐趕來(lái)，然后以她為中心，瞬間鴉雀無(wú)聲，落針可聞。每當這個(gè)時(shí)候，便來(lái)了一次“免費”的安全教育，并且不厭其煩的“囑咐”著(zhù)。
這絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)里，浸透的不正是最簡(jiǎn)明的教導嗎？
老師是一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)著(zhù)批評，而我卻讀到了關(guān)心的真切。
密色的`晨曦透過(guò)小巷的榕樹(shù)，慵慵懶懶地泄了一地，也將桌前的課本點(diǎn)綴的“絢麗多彩”，每當這時(shí)，我便能想到寢室熄燈后昏黃的燈光，當它熄滅，那無(wú)邊的黑暗，就像一個(gè)深不見(jiàn)的漩渦，下一秒就將我的成績(jì)吞噬，而老師在我心中點(diǎn)起了一只明亮的蠟燭，跳動(dòng)的火焰是那寂靜的心跳。她以批評了名義告知家長(cháng)，將我接回家去，后又多次詢(xún)問(wèn)情況，一次又一次將我帶去辦公室……
每次批評，不正是老師最真切的關(guān)心嗎嗎？
……
老師，我要感謝你，感謝你的不厭其煩，替我耐心講解難題，直到我懂為止。
老師，我要感謝你，感謝你的提醒，將我拉出“近墨者黑”的泥潭，讓我看到了那一片光明。
老師，我要感謝你，感謝你的教育，讓我明白知識與哲理，還有做人的真諦。
老師是一本書(shū)，需要我們用心品讀，老師又不似書(shū)，因為書(shū)中有讀完的那一天，但這本書(shū)給我的不止于此，所以我會(huì )時(shí)刻提醒自己：滴水之恩，當涌泉相報！
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