【優(yōu)秀】學(xué)生英語(yǔ)作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的學(xué)生英語(yǔ)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生英語(yǔ)作文1
星期五，媽媽已經(jīng)在門(mén)外等待著(zhù)我了。
老師一講完，我就像一支離弦的箭一般沖出教室，與媽媽匯合，只見(jiàn)媽媽一直眉開(kāi)不說(shuō)一句話(huà)，我還以為是我怎么了呢？一問(wèn)，我才知道我媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)補習班，“��！”我的下巴頓時(shí)“一落千丈”，媽媽一聽(tīng)這啊就不高興了，用眼睛睜了我一下，我立刻將我那“一落千丈”的嘴收了回來(lái)。本來(lái)我悶悶不樂(lè )的，可上了一堂課后，就改變了我的心情。飯后，爸爸媽媽把我送到教室里，我的心怦怦直跳，身體不知道為什么總是在顫抖。
后來(lái)，我被送進(jìn)了一間小教室里，老師很幽默，把大家都逗笑了。老師發(fā)給每個(gè)人一張小卷子和一個(gè)袋子，袋子里放著(zhù)一盒光盤(pán)和幾本書(shū)，我被分到了第二組，一共兩組，老師英文名叫sky謝，她給每個(gè)人取了一個(gè)英文名，我叫Jerry，然后我們就開(kāi)始上課了。課堂上十分有趣，老師講我們8人分成兩組，一行兩人，一列四人，兩組PK，我和一個(gè)說(shuō)話(huà)最毒，思考最快，活潑得像一只猴子的人比。我的`星數果然比他少。一次下來(lái)他得了十五顆星，我得了十二顆星，其他人都不到十顆，他領(lǐng)了四張PP卡，我領(lǐng)了三張PP卡。時(shí)間過(guò)的飛快，（哦！我忘說(shuō)了，老師還打印出一張班規，一共有十七條。）
轉眼間兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我和老師說(shuō)了拜拜后就和媽媽?xiě)賾俨簧岬碾x開(kāi)了教室。
學(xué)生英語(yǔ)作文2
通常英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
緊扣教學(xué)大綱對考生書(shū)面表達的要求；
1、以有指導的寫(xiě)作為主（guidedwriting），便于考生在短時(shí)間內構思成文；
2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語(yǔ)言的能力；
3、增強試題的'實(shí)用性，所選話(huà)題貼近學(xué)生學(xué)習生活，為學(xué)生所熟悉；
4、看圖作文主要考查考生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、英語(yǔ)寫(xiě)作注意兩點(diǎn)
一、先審題。
弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達的基礎。如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現在起應逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓練與書(shū)面表達有機地結合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì )和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話(huà)題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運用所學(xué)到的表達方式就會(huì )有所創(chuàng )造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗和感受。
學(xué)生英語(yǔ)作文3
Time is important to everyone. Lost time will never come back.
We must keep this in mind in our daily life and make the best use of our time. Only in this way can we succeed in life.
How can we make full use of our time? First of all, we'd better make a plan. We should arrange our study, work and rest.
We can know what we should do next so that we can save as much time as possible when we study or work, we should put our hearts into it.
We should spend every minute on it.After a period of time's study and work we can take a good rest.
I think that all of us should emphasize using our time effectively.
學(xué)生英語(yǔ)作文4
今天是星期五，我的心特別地激動(dòng)，因為今天是我上小學(xué)的第一個(gè)英語(yǔ)節游園活動(dòng)日。
我盼望著(zhù)盼望著(zhù)，終于到了下午的游園活動(dòng)時(shí)間。老師發(fā)給我們每人一張游園活動(dòng)券，這時(shí)同學(xué)們笑著(zhù)、歡呼著(zhù)都向各自喜歡的游戲活動(dòng)場(chǎng)奔去。我也不列外，首先我來(lái)到了四班，這里是“蘿卜”蹲，第一場(chǎng)我沒(méi)趕上。我加入了第二場(chǎng)，我拿著(zhù)牌子，五班的有位同學(xué)小聲的說(shuō)了一個(gè)英語(yǔ)單詞，我聽(tīng)見(jiàn)了，跟我牌子上的單詞一樣，我訊速的蹲了下來(lái)，我的'卡上得了一顆星星，我很高興。
接著(zhù)，我又到了一班“打保齡球”。該我了，我拿著(zhù)籃球使勁地向礦泉水瓶投去……唉，一個(gè)都沒(méi)打中，可是我讀英語(yǔ)是對的，負責此項活動(dòng)的老師還給我畫(huà)了一顆星星，還說(shuō)：“以后多加油��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里暗暗想：一定要加油才行!
我又去了三班玩“小球進(jìn)洞”、六班“摸鼻子”、二班“搶凳子”、五班“夾珠子”，每一項我都認真參與，全被我闖關(guān)了，我拿著(zhù)自己的游園小票，親了又親，看了又看，高興地回到了自己班上。
今天的英語(yǔ)節游園活動(dòng)就結束了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著(zhù)自己辛辛苦苦掙來(lái)的獎品，愛(ài)不釋手地捧著(zhù)，大家臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
這次英語(yǔ)節真讓我難忘。
學(xué)生英語(yǔ)作文5
我們班的同學(xué)都很喜歡上英語(yǔ)課。因為我們的英語(yǔ)老師講課講得很生動(dòng)。
我們的.英語(yǔ)課本來(lái)就很有特色，每個(gè)大組，只要求一個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，就可以得到一顆星。有時(shí)候，雖然沒(méi)有發(fā)言，但是紀律好，也可以得到一顆星。一節課下來(lái)到最后，看哪個(gè)大組得到的星最多，這個(gè)大組的每一個(gè)人就可以得到一張獎勵卡。每個(gè)單元下來(lái)都會(huì )有一堂課用來(lái)做作業(yè)本，當做完了一道題時(shí)我們就會(huì )積極舉手，老師就會(huì )請一位同學(xué)來(lái)報答案，如果他做錯了，那么就什么也得不到，如果他全對，那不僅他的大組加一顆星，他自己也能得到一張獎勵卡。
有時(shí)上課，老師也和我們玩一些游戲。今天我們就玩了兩個(gè)游戲，一個(gè)游戲的玩法是：先石頭剪刀布（一局定勝負）誰(shuí)輸了，就得聽(tīng)贏(yíng)的人的命令，但命令前面一定要加上“show me......"后面一定是數字"1---10”。輸的人要用手指比出來(lái)。第二個(gè)游戲是：兩個(gè)人輪流扔一對骰子，輪到誰(shuí)扔骰子另外一個(gè)就得說(shuō)“how old are you？”這時(shí)，扔骰子的人就把兩個(gè)骰子的點(diǎn)數加起來(lái)告訴他：“I'm……”我們玩得可開(kāi)心了。
多么有趣的英語(yǔ)課呀，同學(xué)們都非常喜歡它！
學(xué)生英語(yǔ)作文6
老師您是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗，您不斷修剪我們的枝葉，讓我們健康茁壯成長(cháng)。
我們的英語(yǔ)老師，有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，特別的開(kāi)朗，活潑，記得在我上三年級下學(xué)期的時(shí)候，老師眼看著(zhù)快要到學(xué)期末了，為了讓大家考好成績(jì)，就不斷的出卷子，讓我們做卷子，多見(jiàn)見(jiàn)題型，這樣我們就可以考好成績(jì)，可每次我都考不好，我打算放棄不在練老師發(fā)的卷子了，老師這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要灰心，不要放棄，要時(shí)時(shí)刻刻的.提醒著(zhù)自己，我一定行�！痹诶蠋煹脑�(huà)中我有所感悟，并知道了老師對我的希望，老師鼓勵我每做一份卷子，她檢查一份，當我做了數不清的卷子時(shí)，我終于考了一個(gè)100分，期末考試到來(lái)了，我懷著(zhù)一顆緊張的心來(lái)到了考場(chǎng)，考試開(kāi)始了，當時(shí)卷發(fā)的我說(shuō)了的時(shí)候，我大吃一驚，心驚膽戰，這么難的題，我能考100分么？就在這個(gè)時(shí)候，我的心里突然想起了老師的那句話(huà)，就是，加油、加油一定是100分，��！老師謝謝你對我的鼓勵，當考試結束后，我果然是100分。
老師謝謝你，我愛(ài)你張老師。
學(xué)生英語(yǔ)作文7
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們很多老師都換了，我們的英語(yǔ)老師也換成了現在的馬老師。
馬老師大概有三十多歲，一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得非常漂亮！
馬老師上課時(shí)非常和藹可親，但是，又能給人一種心服口服的感覺(jué)。即使那些調皮的同學(xué)也會(huì )變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。有一次，馬老師給我們布置了一個(gè)背誦課文的作業(yè)，但是第二天我們卻沒(méi)有幾個(gè)人完成。
上課鈴響了，我們的`心里就像揣著(zhù)一個(gè)小兔子，怦怦直跳，心想馬老師一定會(huì )嚴厲的懲罰我們了吧？
可是馬老師知道后竟然沒(méi)有發(fā)脾氣，而是和藹的與我們講道理，她那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，讓我們都懂得了學(xué)習的重要性，明白了少壯不努力老大徒傷悲的道理。
我們都為自己所做的事感到臉紅，感到后悔。馬老師沒(méi)有批評人和人，可是第二天全班同學(xué)竟然全背下來(lái)了那篇課文！
我喜歡我的新英語(yǔ)老師，五年級也是為初中打好基礎的關(guān)鍵一年，我很高興有馬老師這樣的好“媽媽”陪我一起度過(guò)，我相信在她的悉心教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )有更大的進(jìn)步！
學(xué)生英語(yǔ)作文8
其實(shí)，無(wú)論是語(yǔ)文作文還是英語(yǔ)作文都是寫(xiě)給判卷老師的，而不是寫(xiě)給自己的。那么，呢我們一起來(lái)了解下:
寫(xiě)好英語(yǔ)作文一、掌握語(yǔ)法
英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
寫(xiě)好英語(yǔ)作文二、增加詞匯
英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫(xiě)作時(shí)可能出現要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結果亂用.這都說(shuō)明平時(shí)對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的.音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。
學(xué)生英語(yǔ)作文9
在小學(xué)，我就喜歡上英語(yǔ)課，還喜歡我的英語(yǔ)老師杜小佳老師。自從我上了初中，我更喜歡上英語(yǔ)課了，還有我的英語(yǔ)老師——寇永萍老師！今天，我在這里主要介紹我初中的英語(yǔ)老師�？芾蠋煷髦�(zhù)一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛�？芾蠋熡⒄Z(yǔ)說(shuō)得可棒了，有八級的水平呢！記得期中考完試，我就被老師評為了英語(yǔ)課代表，我也不知道為什么，再說(shuō)我期中考試又沒(méi)有考好。就這樣，我就當了半個(gè)學(xué)期的課代表�？炱谀┛荚嚵�，我每天都在做練習題，特別是英語(yǔ)，因為我是英語(yǔ)課代表啊，如果我這次考不好，我這個(gè)英語(yǔ)課代表不就白當了嗎？同學(xué)們一定會(huì )對我失望的，老師也會(huì )對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！我趕快抓緊時(shí)間做練習題。這時(shí)，我被一道題迷惑住了，想問(wèn)老師，但是又不敢。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口，寇老師就拿過(guò)我的`練習冊，之后就給我溫和地講起題來(lái)，直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上，就想：“寇老師原來(lái)這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應該多多請教她！”我繼續做起了練習。時(shí)間過(guò)的真快��！一轉眼，就到期末考試了！那天考英語(yǔ)時(shí)，我用了快半個(gè)小時(shí)，就把試卷做完了，接著(zhù)我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。老師收起卷，剛走出教室，我就跑到寇老師監考的考場(chǎng)門(mén)口，等寇老師出來(lái)。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數，恩，九十五分，太好了！我喜歡我的英語(yǔ)老師——寇老師��！
學(xué)生英語(yǔ)作文10
送報那天下午，我和幾位同學(xué)跟一個(gè)從美國回來(lái)的女老師在大慶區健強超市里玩“英語(yǔ)”。
老師說(shuō)我們搶答英語(yǔ)單詞可以得分，最后看誰(shuí)的分數得的`最高，她就免費給那個(gè)同學(xué)買(mǎi)一根冰淇淋。我們都興奮得不得了，都想快點(diǎn)拿到高分。
老師先帶我們到水果區，老師讓我們自己挑水果，挑完了，老師就開(kāi)始教我們讀，讀完了再復習一遍，復習完了就開(kāi)始搶答問(wèn)題。答對一個(gè)得一分。我們都開(kāi)始積極地搶答，我們都得到了很多分數。
老師又帶我們到了蔬菜區，老師讓我們每人挑一樣蔬菜。我挑了一個(gè)西紅柿。又一陣嘰哩呱啦的討論后我們就要開(kāi)始搶答了。這一次搶答，我只拿到了3分，不過(guò)這也算最好的成績(jì)了。
搶答完蔬菜，我們又去搶答零食�？吹侥敲炊嗪贸缘牧闶�，我的口水都快要流下來(lái)了，但我還是忍了回去。
最后我得了13分，沒(méi)有拿到最高分。最高分是15分，然后是14分。拿到這兩個(gè)分數的同學(xué)都得到了老師給的冰淇淋。雖然沒(méi)得到老師的獎賞，但我媽媽仍然給我買(mǎi)了一袋薯片解饞。吃著(zhù)薯片，我很開(kāi)心！
學(xué)生英語(yǔ)作文11
我已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，英語(yǔ)是一門(mén)新科，我很想知道它究竟是怎樣的呢？我盼星星，盼月亮地終于等到了第一節英語(yǔ)，第一節英語(yǔ)課。
一上課，一位很年輕，也很漂亮的英語(yǔ)老師走到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！I'm miss wang！Nice to meet you!只要你用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就會(huì )是一件很容易的事情！”老師轉身在黑板上熟練地寫(xiě)出字母ABCDE這幾個(gè)字母，老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，又讓我們自己讀。我們大多數同學(xué)經(jīng)常把英語(yǔ)字母讀成漢語(yǔ)字母，老師耐心地幫大家慢慢校正過(guò)來(lái)。老師又強調：“三年級的英語(yǔ)只要大家認真聽(tīng)，用心學(xué)，多讀多練就能打下很好的英語(yǔ)基礎，以后學(xué)單詞、學(xué)句子就簡(jiǎn)單多了。我告訴大家，以后學(xué)單詞學(xué)句子可能表面上看一點(diǎn)意思也沒(méi)有，但是英語(yǔ)里有動(dòng)聽(tīng)的歌曲、有美麗的圖畫(huà)在等著(zhù)你去欣賞，還有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影在等著(zhù)你們把它們變活！……如果大家配合得好，就能早點(diǎn)學(xué)到手影、歌曲、圖畫(huà)！來(lái)吧，大家跟我快點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)吧！”大家聽(tīng)了以后，興高彩烈地異口同聲喊到“好”。
我覺(jué)得第一節英語(yǔ)課特別好，我們又學(xué)到了一些字母，而且我對英語(yǔ)產(chǎn)生了的'濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)有了很大的信心，相信我一定能把英語(yǔ)學(xué)好！
學(xué)生英語(yǔ)作文12
今天，是個(gè)特別的日子，因為英語(yǔ)公開(kāi)課要開(kāi)始了。英語(yǔ)公開(kāi)課里最特別的就是有兩個(gè)英語(yǔ)小主持人，每個(gè)人都要說(shuō)英語(yǔ)，還有我最喜歡的活動(dòng)，唱我最喜歡兩首英語(yǔ)兒歌。今天上午我非常興奮和激動(dòng)，但是我一定要做出最好的表現，我看見(jiàn)舞臺的旁邊有一個(gè)特別的箱子，里面裝了四顆星星，而且是不一樣的，里面還有會(huì )發(fā)光的小棒，這個(gè)是因為英語(yǔ)公開(kāi)課要用的道具，我希望我們能贏(yíng)得獎狀，因為我們要把特別的表演展現給最棒的結果，我有點(diǎn)緊張，不過(guò)會(huì )做到最好的一幕。
眼看馬上要上課了，小主持人田雨軒宣布：“表演現在正式開(kāi)始�！蔽覀兂牡谝皇赘枋前职秩ツ膬�，其實(shí)是英文版的。我本來(lái)是舉星星的，但是通過(guò)其他媽媽的評價(jià)我們就改掉了，我們唱歌的時(shí)候都會(huì )拿著(zhù)一根閃閃發(fā)亮的'小棒，且要把燈關(guān)掉，大家唱的時(shí)候還做起了動(dòng)作，老師也跟著(zhù)節奏做動(dòng)作了。接下來(lái)我們要唱第二首，有三組同學(xué)在上面表演，這首歌非常歡快，我們唱得也非常歡快，我發(fā)現同學(xué)們都非常歡快，每個(gè)動(dòng)作都在我的心里記著(zhù)，唱完歌后我們大家互相交換自己的閃亮小棒，這絕對是上過(guò)的最棒的一次公開(kāi)課，我自我感覺(jué)這一次公開(kāi)課大家聽(tīng)得非常專(zhuān)注，雖然沒(méi)有被選上當帶領(lǐng)動(dòng)作的同學(xué)，但是我下一次一定會(huì )努力的。
學(xué)生英語(yǔ)作文13
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著(zhù)，英語(yǔ)老師讓我們在于一個(gè)本子上寫(xiě)‘A本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘B本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)�！苯又�(zhù)，老師又讓我們在第一格寫(xiě)‘A’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著(zhù)，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的`每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(cháng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因為一般補習班的作業(yè)很少很少，老師和校長(cháng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(cháng)和老師說(shuō)的對嗎？
學(xué)生英語(yǔ)作文14
早上，客廳里傳來(lái)了我讀英語(yǔ)的聲音，我以前英語(yǔ)學(xué)習的不太好，暑假爸爸讓我再學(xué)一遍。
我還沒(méi)睡醒，就迷迷糊糊開(kāi)始讀了，說(shuō)是讀，其實(shí)是跟著(zhù)磁帶學(xué)，會(huì )的`說(shuō)一遍，不會(huì )的跟著(zhù)磁帶亂說(shuō)一通，很快就讀到了第四單元。
媽媽來(lái)檢查，前面幾個(gè)內容還簡(jiǎn)單，到了后面就有點(diǎn)吃不消了，怎么讀呀、意思是什么呀一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現在我的腦子里，媽媽見(jiàn)我這么多都不會(huì )，叫爸爸來(lái)教我，爸爸教一個(gè)，我讀一個(gè)，后來(lái)還是一個(gè)記不住，只有硬著(zhù)頭皮學(xué)，剛好英語(yǔ)書(shū)上有一個(gè)內容題目叫“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問(wèn)題更大，要么拿筆姿勢不對，要么眼睛離書(shū)本太近，要么單詞書(shū)寫(xiě)不規范……問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)。
我剛想抱怨英語(yǔ)單詞太難，可又一想，這全都怪我平時(shí)上英語(yǔ)課不認真，老師講課時(shí)，我在底下傳紙條、做小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，根本沒(méi)把老師放在眼里，沒(méi)有意識到英語(yǔ)的重要性。聽(tīng)爸爸說(shuō)，上中學(xué)以后，英語(yǔ)和語(yǔ)文數學(xué)一樣重要，高考時(shí)英語(yǔ)不行也考不上好大學(xué)，就算考上了好大學(xué)，連英語(yǔ)都不會(huì )說(shuō)，怎么和外國人交流？我可不想成為一個(gè)“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。
想到這里，我決定暑假一定要補好英語(yǔ)：
一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會(huì )讀為止；
二， 每天早上聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)為止；
三， 熟記課文意思，記會(huì )為止。
學(xué)生英語(yǔ)作文15
在一節英語(yǔ)課上，發(fā)生了一件有趣的事。
那次，英語(yǔ)老師正在有聲有色地講著(zhù)課文，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，唯獨振航?jīng)]認真聽(tīng)著(zhù)!他時(shí)而在抽屜里動(dòng)動(dòng)這個(gè)，時(shí)而動(dòng)動(dòng)那個(gè)，時(shí)而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著(zhù)了一樣。
這時(shí)，英語(yǔ)老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著(zhù)葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來(lái)：“啊，啊，哎呀，我又做錯什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開(kāi)學(xué)到現在都沒(méi)有認真上過(guò)我的課，我這是在教訓你!”英語(yǔ)老師生氣地說(shuō)。
英語(yǔ)老師回到講臺上之后，陳偉強問(wèn)葉振航：“葉振航，英語(yǔ)老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉，說(shuō)：“因為我帥，英語(yǔ)老師嫉妒我呀!”
我笑個(gè)不停。我的同學(xué)可真幽默!
優(yōu)爸點(diǎn)評：優(yōu)爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時(shí)我們班里都會(huì )有個(gè)調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風(fēng)趣。小作者平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，讓優(yōu)爸的思緒又回到了那個(gè)有趣的.童年，語(yǔ)句通順流暢，敘述自然，節奏輕快。文章對葉振航的塑造很到位，“時(shí)而在抽屜里動(dòng)動(dòng)這個(gè)，時(shí)而動(dòng)動(dòng)那個(gè)，時(shí)而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著(zhù)了一樣”，把他不專(zhuān)心聽(tīng)課的樣子寫(xiě)了出來(lái)，最后，還以他的俏皮話(huà)點(diǎn)出他調皮的特點(diǎn)，可以說(shuō)，文章的特色十分鮮明!
但是，文章的主題中心思想不夠明確，優(yōu)爸建議，小作者可以直接描寫(xiě)“葉振航”這個(gè)人物，從人物的特色著(zhù)筆，標題也可以也這位同學(xué)為主，這樣文章的主題才更清晰。
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