（精品）英語(yǔ)學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的英語(yǔ)學(xué)生作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)生作文 1
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校里發(fā)生了很大的變化。我們很多老師都換了，我們的英語(yǔ)老師也換成了現在的馬老師。
馬老師大概有三十多歲，一雙美麗的大眼睛，高高的鼻梁，一頭烏黑的秀發(fā)，顯得非常漂亮！
馬老師上課時(shí)非常和藹可親，但是，又能給人一種心服口服的感覺(jué)。即使那些調皮的同學(xué)也會(huì )變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。有一次，馬老師給我們布置了一個(gè)背誦課文的作業(yè)，但是第二天我們卻沒(méi)有幾個(gè)人完成。
上課鈴響了，我們的心里就像揣著(zhù)一個(gè)小兔子，怦怦直跳，心想馬老師一定會(huì )嚴厲的.懲罰我們了吧？
可是馬老師知道后竟然沒(méi)有發(fā)脾氣，而是和藹的與我們講道理，她那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，讓我們都懂得了學(xué)習的重要性，明白了少壯不努力老大徒傷悲的道理。
我們都為自己所做的事感到臉紅，感到后悔。馬老師沒(méi)有批評人和人，可是第二天全班同學(xué)竟然全背下來(lái)了那篇課文！
我喜歡我的新英語(yǔ)老師，五年級也是為初中打好基礎的關(guān)鍵一年，我很高興有馬老師這樣的好“媽媽”陪我一起度過(guò)，我相信在她的悉心教導下，我的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )有更大的進(jìn)步！
英語(yǔ)學(xué)生作文 2
今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節課了。老師說(shuō)這一節課很有趣，前一節課我們彩排節目，后面一節課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認真表演，活動(dòng)正式開(kāi)始了。Breada老師請大家出來(lái)表演第一個(gè)節目，先是面對老師唱了一首感恩的歌曲，然后轉身面對父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著(zhù)就是檢驗大家的`單調量，老師指幻燈片的單詞，請小朋友們舉手回答，反應要快、要準，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現得很好，也贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周?chē)h(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結束后，老師對這學(xué)期小朋友們的表現作出了點(diǎn)評，我得到了一個(gè)全勤獎，也拿到了相應的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開(kāi)心！
英語(yǔ)學(xué)生作文 3
今天，上午有一節是英語(yǔ)課。在這節課上，英語(yǔ)老師說(shuō)要我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞。
于是，我就從書(shū)包里拿出空白的英語(yǔ)本子。就在這個(gè)時(shí)候，我的后桌的小楊同學(xué)，用手指戳戳我的背，并說(shuō)：“你有沒(méi)有多余的英語(yǔ)本子？借我一本，我明天還你�！蔽覍λf(shuō)：“我還有一本，我借給你吧！”就這樣，我把我還有一本新的 本子借給了他。誰(shuí)知道，到第二天的時(shí)候，小楊同學(xué)并沒(méi)有還我的英語(yǔ)本子，真是一個(gè)不守信用的就家伙。到了傍晚放學(xué)的時(shí)候，我問(wèn)他：“小楊，我的英語(yǔ)本子呢？”小楊說(shuō)：“我忘記了，要不明天還你�！蔽艺f(shuō)：“那你明天可不要忘記了�！蔽倚南耄河质且粋�(gè)不守信用的家伙。我怎么老碰到這些不守信用的人呢？
俗語(yǔ)說(shuō)：有借有還，再借不難嘛！媽媽經(jīng)常教育我，借了別人的東西要及時(shí)歸還，除非是人家說(shuō)送給你了。即使是人家送給你的，你最好也要回贈一下別的.東西。這個(gè)叫禮尚往來(lái)�？墒�，那些家伙，一個(gè)個(gè)的都不守信用。要知道，英語(yǔ)本子我也是要用的呀。要是明天他再不還我的話(huà)。我就和英語(yǔ)老師去說(shuō)，我想英語(yǔ)老師的話(huà)，他總會(huì )聽(tīng)的吧!
英語(yǔ)學(xué)生作文 4
老師您是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗，您不斷修剪我們的枝葉，讓我們健康茁壯成長(cháng)。
我們的英語(yǔ)老師，有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，特別的開(kāi)朗，活潑，記得在我上三年級下學(xué)期的時(shí)候，老師眼看著(zhù)快要到學(xué)期末了，為了讓大家考好成績(jì)，就不斷的出卷子，讓我們做卷子，多見(jiàn)見(jiàn)題型，這樣我們就可以考好成績(jì)，可每次我都考不好，我打算放棄不在練老師發(fā)的卷子了，老師這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要灰心，不要放棄，要時(shí)時(shí)刻刻的.提醒著(zhù)自己，我一定行�！痹诶蠋煹脑�(huà)中我有所感悟，并知道了老師對我的希望，老師鼓勵我每做一份卷子，她檢查一份，當我做了數不清的卷子時(shí)，我終于考了一個(gè)100分，期末考試到來(lái)了，我懷著(zhù)一顆緊張的心來(lái)到了考場(chǎng)，考試開(kāi)始了，當時(shí)卷發(fā)的我說(shuō)了的時(shí)候，我大吃一驚，心驚膽戰，這么難的題，我能考100分么？就在這個(gè)時(shí)候，我的心里突然想起了老師的那句話(huà)，就是，加油、加油一定是100分，��！老師謝謝你對我的鼓勵，當考試結束后，我果然是100分。
老師謝謝你，我愛(ài)你張老師。
英語(yǔ)學(xué)生作文 5
上午爸爸和媽媽帶著(zhù)我拿回家的迪期尼學(xué)英語(yǔ)的入場(chǎng)券，將我帶到指定的地點(diǎn)：毓秀賓館三樓聽(tīng)英語(yǔ)講座。這是我第一次學(xué)習練習說(shuō)英語(yǔ)。
心里很著(zhù)急自己不會(huì )說(shuō)，但念又想：我已經(jīng)是二年級的學(xué)生了，要給自己自信才能學(xué)好英語(yǔ)。于是，我不再害怕，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谝慌暂o導老師教了幾遍關(guān)于欽料的英語(yǔ)。不一會(huì )兒，我就做為小嘉賓在臺上用游戲表演我的所學(xué)。一上臺，一位輔導老師就用英語(yǔ)不停地喚醒另一位輔導老師，然后就用歡快的英語(yǔ)進(jìn)入主題，每人想得到自己的飲料，必須說(shuō)對飲料的`單詞，而且說(shuō)完后并用英語(yǔ)說(shuō)致謝語(yǔ)，再互相對碰一下。我非常想得到一瓶飲料說(shuō)對了“I like”，一瓶綠茶被我得到了，但最終綠茶沒(méi)能在我的手中，又被其它小朋友說(shuō)對了，輪到另外一個(gè)小朋友手中。原來(lái)這是做為演示用的。連爸爸媽媽也參加了互動(dòng)，與我們一起比拼誰(shuí)會(huì )說(shuō)會(huì )認，還與我們一起做簡(jiǎn)單的英語(yǔ)邊唱邊跳，看著(zhù)媽媽有點(diǎn)害羞的樣子，小小的我給予她鼓勵的眼神，終于，媽媽同樣也自信起來(lái)，而且做得非常不錯。
很快就到中午分，講座也結束了，我覺(jué)得整個(gè)學(xué)習過(guò)程生動(dòng)活潑而有趣，這是一個(gè)很好的家人共同學(xué)習的周日。
英語(yǔ)學(xué)生作文 6
今天，對我來(lái)說(shuō)，可真是個(gè)忙碌的一天啊——上午9時(shí)到12時(shí)我補習數學(xué)，下午1時(shí)到3時(shí)補習英語(yǔ)，回來(lái)還要復習功課、寫(xiě)作業(yè)，真忙呀！
中午因為來(lái)不及，我只吃了幾個(gè)小點(diǎn)心，下午剛回到家我就忙對媽媽說(shuō)：“I'm太餓的！”媽媽聽(tīng)了，表?yè)P我，說(shuō)我的英語(yǔ)又進(jìn)步了，她還沒(méi)教我，我就會(huì )了。媽媽的話(huà)讓我一怔，我什么時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)了？沒(méi)管那么多，我接受了表?yè)P，喜滋滋的。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的'肚子實(shí)在是太餓了，跟我大玩“空城計”，可當我去廚房時(shí)，那里的鍋空空的，什么都沒(méi)有，我生氣地對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)覄偛耪f(shuō)餓，你怎么不給我做飯��？”“餓？”媽媽疑惑地問(wèn)，“你剛才不是說(shuō)你累嗎，‘I’m tired'是指我累了的意思，我還以為你在說(shuō)要休息呢！”我暈：“媽?zhuān)蚁氤燥�，我說(shuō)的是太餓了�。�！”媽媽忙去給我做飯……
我的肚皮終于不耍了，我一下子跑到了大屋倒在床上，這回我是真的累了，I'm tired！
唉，看來(lái)，為了我的肚子著(zhù)想，下回我一定要分清I'm tired與I'm太餓的！
英語(yǔ)學(xué)生作文 7
其實(shí)，無(wú)論是語(yǔ)文作文還是英語(yǔ)作文都是寫(xiě)給判卷老師的，而不是寫(xiě)給自己的。那么，呢我們一起來(lái)了解下:
寫(xiě)好英語(yǔ)作文一、掌握語(yǔ)法
英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結構，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
寫(xiě)好英語(yǔ)作文二、增加詞匯
英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的`詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米難以下廚。寫(xiě)作時(shí)可能出現要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒(méi)記住，結果亂用.這都說(shuō)明平時(shí)對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯。
英語(yǔ)學(xué)生作文 8
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著(zhù)，英語(yǔ)老師讓我們在于一個(gè)本子上寫(xiě)‘A本’在另外一個(gè)本子上寫(xiě)‘B本’我們寫(xiě)出來(lái)之后，老師對我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)�！苯又�(zhù)，老師又讓我們在第一格寫(xiě)‘A’再把剩下的9個(gè)字母寫(xiě)完，每行寫(xiě)10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著(zhù)，帶回家里寫(xiě)，按這樣的順序，一連寫(xiě)了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的兩行寫(xiě)完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，然后家長(cháng)檢查，并簽字，這就是今天的'作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)三行，每行寫(xiě)10個(gè)，把它們都寫(xiě)出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫(xiě)兩行，每行10個(gè)，寫(xiě)出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因為一般補習班的作業(yè)很少很少，老師和校長(cháng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(cháng)和老師說(shuō)的對嗎？
英語(yǔ)學(xué)生作文 9
“兩只老虎，兩只老虎……”伴隨著(zhù)陣陣音樂(lè )，我們迎來(lái)了一場(chǎng)英語(yǔ)童話(huà)劇比賽。我們班表演“Two tigers and a fox”。
老虎兄弟在森林中嬉笑打鬧，過(guò)了一會(huì )兒，它們覺(jué)有些餓了，就去找吃的。不久，它們遇上了一只狐貍。老虎想吃掉它，狐貍急中生智，又用出“狐假虎威”之計，再一次欺騙了老虎。機智的狐貍就這樣逃脫了“虎口”，可好景不長(cháng)，狐貍掉進(jìn)了一個(gè)洞中。它在洞里急得像熱鍋上的螞蟻，上竄下跳，可怎么也逃不出來(lái)。原來(lái)這是小動(dòng)物們知道狐貍的.“詭計”后，專(zhuān)門(mén)為它挖的洞，想好好教訓狐貍一下。最后老虎兄弟和小動(dòng)物們成了好朋友。一場(chǎng)話(huà)劇便落幕了。
待所有班級的話(huà)劇表演結束后，英語(yǔ)老師公布了分數，我們班.分，獲得了三等獎。這次的英語(yǔ)童話(huà)劇真令人難忘。
英語(yǔ)學(xué)生作文 10
“wear—w—e—a—r，carry———”復習英語(yǔ)，記單詞，是我最近幾天重要的任務(wù)，因為我馬上就要考二級了。所以，這幾天，你很難在室外找到我。
在媽媽幫我報考二級考試以后，我的日子過(guò)得是一天比一天痛苦。每天不是記單詞，就是做習題，少完成一項，媽媽就會(huì )開(kāi)始嘮叨，“考二級是為了你好，又不是在害你，一定要好好復習��！”離考試越近，做的習題就越多，每天記的單詞，也明顯要多了。我做的習題少說(shuō)也有三本，記得單詞也有三百個(gè)以上。
做習題，記單詞不要緊，但重要的.是我現在一看到英語(yǔ)單詞，頭就暈，上英語(yǔ)課都提不起勁兒來(lái)，總想著(zhù)英語(yǔ)考試的事情�，F在班上同學(xué)看到我就問(wèn)一句話(huà)：“單詞記完了嗎？可有誰(shuí)知道，這英語(yǔ)單詞就像一個(gè)無(wú)底洞，越記越多，好像永遠也
記不完似的。許多同學(xué)來(lái)找出去玩，我都只能回答：“我在復習英語(yǔ)！”
在這段日子里，我每天不能看電視，玩電腦，更別說(shuō)出去玩了。只能乖乖地呆在家里，復習英語(yǔ)。
我在復習英語(yǔ)，英語(yǔ)考試，快點(diǎn)到來(lái)吧！
英語(yǔ)學(xué)生作文 11
一年前，我媽媽帶我去上英語(yǔ)特長(cháng)班。我對老師說(shuō)：“我的記憶力太差了，記不住那些句子和單詞�！�
可是，老師說(shuō)：“只要你想學(xué)，你就一定能學(xué)會(huì )的。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，答應了。開(kāi)始，我什么都學(xué)不會(huì )，我就想起老師的話(huà)，認認真真的聽(tīng)老師講課。爸爸、媽媽也多次重復這句話(huà)。于是，我下定決心，一定把英語(yǔ)學(xué)好。
我每天跟著(zhù)錄音機一遍一遍地聽(tīng)，一遍一遍說(shuō)。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的英語(yǔ)成績(jì)趕上來(lái)了，每次讀、寫(xiě)、背，老師總是說(shuō)我進(jìn)步了。課堂上，默寫(xiě)是我們必須做的一件事，我讀幾遍，背幾遍，就可以熟練的`默寫(xiě)下來(lái)了。我現在和以前的成績(jì)完全不同了。
我體會(huì )到，學(xué)一門(mén)課，做一件事，只要有信心，就一定能學(xué)好、做好。我現在的英語(yǔ)成績(jì)相當好。但是，我不能驕傲，必須更加努力地學(xué)習。
我學(xué)英語(yǔ)還有一個(gè)愿望，是等我長(cháng)大上班以后，能夠和外國人對話(huà)。我將來(lái)想到外國建立一個(gè)公司，在外國推廣一種中國產(chǎn)品。
英語(yǔ)學(xué)生作文 12
英語(yǔ)，你是愛(ài)還是怕？我相信很多人會(huì )說(shuō)怕。其實(shí)我也很怕，但參加了今天的活動(dòng)，讓我克服了對英語(yǔ)的畏懼。
星期六上午，我們小記者來(lái)到英漢雙語(yǔ)學(xué)校參觀(guān)。剛到學(xué)校，老師就給我們每人發(fā)了一本《老鼠男孩》。翻開(kāi)第一頁(yè)，密密麻麻的都是英語(yǔ)，真讓人頭疼，還好后面有中文翻譯。
老師把我們帶到一間教室，大屏幕上正放著(zhù)一個(gè)五六歲的孩子流利地讀英語(yǔ)課文的視頻，真厲害。
這時(shí)，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，他就是這所學(xué)校的創(chuàng )辦者——陳雷。一直聽(tīng)過(guò)陳雷英語(yǔ)很有名，這次可得好好學(xué)學(xué)。陳校長(cháng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告訴我們學(xué)英語(yǔ)的重要性，并教給我們學(xué)英語(yǔ)的方法——學(xué)英語(yǔ)最大的.敵人是“忘”，所以我們應該通過(guò)說(shuō)、做并舉的方式將“忘”降低到最小化。在陳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們用了幾分鐘的時(shí)間就將一首英語(yǔ)詩(shī)歌銘記在心，厲害吧！
這次活動(dòng)讓我十分難忘，不僅讓我不再懼怕英語(yǔ)，也讓我學(xué)到了一個(gè)好的學(xué)習方法，讓我的成績(jì)更加進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)生作文 13
My holiday good. I stayed at ho for so I to Tianyi Square and bought sa ga But one day, , younger brother and I to Tianyi digital square to buy ga And I bought a ne in the evening. I‘d like to have a glass of apple juice bought it for I says, “ Thanks a lot. “ I bought so shoes. I a pair of sports shoes. In the shop, the song added tour pleasure. I see the black shoes. says, “ There are beautiful !“
I happy that day, because I to Tianyi Square and had a lot of fu
英語(yǔ)學(xué)生作文 14
通常英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
緊扣教學(xué)大綱對考生書(shū)面表達的要求；
1、以有指導的寫(xiě)作為主（guidedwriting），便于考生在短時(shí)間內構思成文；
2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語(yǔ)言的能力；
3、增強試題的實(shí)用性，所選話(huà)題貼近學(xué)生學(xué)習生活，為學(xué)生所熟悉；
4、看圖作文主要考查考生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、英語(yǔ)寫(xiě)作注意兩點(diǎn)
一、先審題。
弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達的基礎。如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現在起應逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓練與書(shū)面表達有機地結合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì )和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達思想的.方式。在話(huà)題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運用所學(xué)到的表達方式就會(huì )有所創(chuàng )造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗和感受。
英語(yǔ)學(xué)生作文 15
We have four seasons in a year. I can do interesting things in each season. In spring, the is cool and , I can fly kites it’s And I can go hiking fa it’s sunny and cool.
I like hiking. Su is hot in the north of China, but it’s not long ti I often go s It can healthy and strong. I can also beautiful dresses. Fall is a season harvest. And I can eat delicious fruits in this season. I can the leaves fall. Winter co, it’s often sno in in ho When it sno, everything is We can play sno a sno, skate and ski. And is favourite season, because of the Spring Festival. I love seasons. I love the nature.
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