研究生論文寫(xiě)作需求及高校學(xué)報編輯的應對舉措論文

　　一、在校研究生論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

　　目前，由于我國大多數高校并沒(méi)有開(kāi)設論文寫(xiě)作課程，多數研究生在校期間撰寫(xiě)論文時(shí)，均未經(jīng)過(guò)系統的論文寫(xiě)作培訓，對文章的寫(xiě)作格式和要求知之甚少，基本上是通過(guò)閱讀文獻進(jìn)行模仿，依葫蘆畫(huà)瓢，無(wú)法達到

　　學(xué)術(shù)論文

　　相關(guān)信息

　　學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規范研究的依據與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話(huà)題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng )新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻

　　要求的語(yǔ)言客觀(guān)準確、簡(jiǎn)明通順等的基本寫(xiě)作要求，對新出臺的國家標準更是沒(méi)有櫸念。且有的研究生在很大程度上以“畢業(yè)”為目的，弄虛作假，甚至剽竊他人的科研成果，虛構論文內容和數據，或利用現代化手段，抄襲、拼湊論文，以達到發(fā)表的目的。此外，有不少研究生利用網(wǎng)上投稿方便、成本低等特點(diǎn)，一稿多投，造成期刊人力物力的浪費；在修改稿件過(guò)程中，自以為是，對專(zhuān)家意見(jiàn)不予理睬，敷衍了事，完全不按要求進(jìn)行修改。

　　二、研究生論文寫(xiě)作過(guò)程中的幫助需求

　　為了解研究生論文寫(xiě)作過(guò)程中的幫助需求，以期有針對性地為學(xué)報編輯在研究生培養中提供指導意見(jiàn)，選取了湛江市3所髙校在校研究生作為研究對象，并以問(wèn)卷的形式進(jìn)行了調查分析。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷126份，回收問(wèn)卷119份，有效問(wèn)卷119份，有效率為94.4%。調查內容包括：論文寫(xiě)作過(guò)程中存在什么問(wèn)題？是否有必要開(kāi)設“論文寫(xiě)作課程”，且以哪種形式開(kāi)展？如需開(kāi)設課程，最希望掌握哪一方面的知識？是否有必要學(xué)報編輯在論文撰寫(xiě)過(guò)程中進(jìn)行千預和指導？

　　本次調查中，84.9%的學(xué)生在論文撰寫(xiě)過(guò)程中一度出現瓶頸問(wèn)題，常常因論據不足而反復更改論點(diǎn)。71.4%的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設“論文寫(xiě)作課程”，可以“選修課”形式開(kāi)展，增加課時(shí)。同時(shí)59.7%的學(xué)生希望“論文寫(xiě)作課程”應有針對性地進(jìn)行講述，學(xué)報編輯可提供具體的實(shí)例進(jìn)行分析，特別是醫學(xué)生，幾乎100%希望課程開(kāi)設有關(guān)“醫學(xué)統計學(xué)”和“英文翻譯”等方面的知識。在調查的研宂生中，92.4%的學(xué)生希望學(xué)報編輯能夠在論文撰寫(xiě)過(guò)程中進(jìn)行干預和指導，在遇到瓶頸時(shí)，能夠盡快得到解答。同時(shí)，95.0%的學(xué)生希望在稿件修改過(guò)程中，編輯能夠提供“有建設性?xún)r(jià)值”的指導意見(jiàn)，反對“平白”或“官方”形式的修改意見(jiàn)，以及“敷衍”的退稿信息。但在調査過(guò)程中，我們還發(fā)現大部分學(xué)生缺乏責任感和求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，科學(xué)態(tài)度不嚴謹，但這部分學(xué)生往往卻不自知，在論文創(chuàng )作過(guò)程中存在弄虛作假的行為。

　　面對這一群體，作為服務(wù)于高校教學(xué)和科研工作的學(xué)報編輯，應肩負起培養和教育的重任，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，針對在校研究生提出的幫助需求，主動(dòng)承擔起“教育者”的角色，強化學(xué)報的育人功能。

　　三、學(xué)報編輯在研究生培養中的舉措

　　學(xué)報編輯作為文化的傳播者，從事的是精神產(chǎn)品的認定與再加工的工作。他們不但肩負著(zhù)傳播和交流科研信息，推動(dòng)科技成果發(fā)展，傳承精神文明的重任，而且還賦予了教育和培養新時(shí)代優(yōu)秀科研人員的責任[3]。

　�。ㄒ唬┡囵B嚴謹的學(xué)術(shù)精神

　　嚴謹的學(xué)術(shù)精神是培養優(yōu)秀科研人員的需要，是創(chuàng )造先進(jìn)科技成果的保證，是人類(lèi)在科學(xué)實(shí)踐中形成的一種崇高的求真務(wù)實(shí)的精神。從研究生來(lái)稿中發(fā)現，部分研究生缺乏責任感和求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，科學(xué)態(tài)度不嚴謹。學(xué)報編輯在處理稿件的過(guò)程中應對他們進(jìn)行正確的引導，以身作則，并以嚴謹求實(shí)的科學(xué)精神和認真負責的工作態(tài)度去教育和影響他們，培養他們樹(shù)立嚴謹求實(shí)、勇于探索、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，幫助他們自覺(jué)抵制虛夸浮躁、急功近利、弄虛作假等不良學(xué)風(fēng)的影響。同時(shí)可以以電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )或直接面對面交流的方式，不失時(shí)機地向研究生宣傳出版方面的相關(guān)法律法規，培養他們的法律意識和知識產(chǎn)權意識，讓他們在今后的科研工作中做到有法必依、依法辦事，避免發(fā)生侵權行為[4_5]。還可以講座的形式，邀請學(xué)術(shù)造詣高、品德好的科研工作者或資深編輯擔任主講，向學(xué)生講述一個(gè)合格的研究者應具備的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)道德以及社會(huì )責任，培養他們在今后的科研實(shí)驗及撰寫(xiě)論文的過(guò)程中堅持實(shí)事求是的科學(xué)精神，杜絕弄虛作假的不良行為。

　�。ǘ�）以多種形式傳播論文寫(xiě)作知識

　　論文是科技研宂成果的直接體現，可為他人所借鑒。因此，研究者提高論文寫(xiě)作能力，能為科技成果更好地傳播與交流打下堅實(shí)的基礎�？萍颊撐膶�(xiě)作是人才培養過(guò)程的重要一壞，但是目前我國的研究生教育主要以思想道德和專(zhuān)業(yè)知識為主，缺乏系統的論文寫(xiě)作培訓。為了讓學(xué)生更好地掌握論文寫(xiě)作知識，學(xué)報編輯可邀請資深編輯或科技論文寫(xiě)作水平高的作者結合文獻檢索方法有針對性地開(kāi)展科技論文寫(xiě)作講座，言傳身教，并通過(guò)自身實(shí)踐，引導和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行選題和論文創(chuàng )作。也可通過(guò)問(wèn)卷調查的方式，了解研究生論文寫(xiě)作中遇到的不足，并以面對面交流的方式開(kāi)展學(xué)術(shù)論文研討；或通過(guò)學(xué)報網(wǎng)絡(luò )系統留言，有針對性地接受和解答研究生在論文創(chuàng )作和投稿中遇到的問(wèn)題M。學(xué)報編輯還可利用期刊補白版面、稿約等講解科技論文的寫(xiě)作知識、規范論文表達方法、學(xué)習國家標準和編輯常識，包括正確的單位表示、參考文獻的著(zhù)錄要求和引用、圖表的選取和制作、摘要和關(guān)鍵詞的規范等。

　　學(xué)報編輯還可以通過(guò)自身具體的工作實(shí)踐培養研究生的寫(xiě)作能力。在初審中，應正確對待研宂生來(lái)稿，尊重他們的勞動(dòng)成果，并從選題角度、論證方法、寫(xiě)作規范等方面有針對性地進(jìn)行指導；對質(zhì)量較差的稿件，可提出意見(jiàn)和具體的解決方法，使之達到專(zhuān)家審稿的要求[7]。在退修稿件時(shí)，編輯應在專(zhuān)家審稿意見(jiàn)的基礎上，結合編輯部的觀(guān)點(diǎn)，向作者具體、準確、委婉地表達修改要求；對修回的稿件，亦要認真審讀，不足之處仍需作退修處理，直到達到發(fā)表要求。如稿件質(zhì)量確實(shí)較差或不符合學(xué)報發(fā)表范圍的，則編輯在退稿時(shí)，語(yǔ)言要誠懇、委婉，指出文章的問(wèn)題所在，以后應如何避免，幫助他們提高論文質(zhì)量，樹(shù)立信心。

　�。ㄈ�）加強對研究生作者的扶持力度

　　目前，大多數研究生直接參與導師的課題研究，起點(diǎn)高，其論文往往具有較高的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價(jià)值。加強對研究生作者的扶持力度，從某方面來(lái)說(shuō)亦是擴大學(xué)報優(yōu)質(zhì)稿源的有效方法�？紤]到研究生的特殊性——論文發(fā)表直接與畢業(yè)掛鉤，學(xué)報編輯應盡量縮短稿件的處理時(shí)間，及時(shí)處理來(lái)稿。在日常的工作學(xué)習中，要以熱情、負貴的態(tài)度培養研究生作者，接受他們的咨詢(xún)，指導他們的寫(xiě)作。同時(shí)，學(xué)報編輯還可通過(guò)建立研究生數據庫的辦法，積累信息資料，增強信任感，便于了解研究生的科研進(jìn)展和論文撰寫(xiě)情況。為提高研究生的寫(xiě)作熱情，學(xué)報可建立并實(shí)施定期評獎的激勵機制，間接培養他們民主、平等的競爭意識，從而提高其整體素質(zhì)。

　　四、結語(yǔ)

　　目前，我國的研究生教育主要以思想道德和專(zhuān)業(yè)知識為主，缺乏系統的論文寫(xiě)作培訓。在校研究生對如何將科研成果用論文的形式準確表述，并投稿至相應的科技期刊的技巧知之不多，導致在論文撰寫(xiě)的過(guò)程中出現較多的問(wèn)題，通過(guò)率低。髙校學(xué)報是科研學(xué)術(shù)交流的園地，肩負著(zhù)教育培養人才的重任。學(xué)報編輯應自覺(jué)發(fā)揮自身的能動(dòng)作用，強化學(xué)報育人的功能，在實(shí)際工作中培養研究生嚴謹的學(xué)術(shù)精神和實(shí)事求是的科研態(tài)度，并以多種形式傳播論文寫(xiě)作知識，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，學(xué)報還應加強對研究生的扶持力度，為擴大優(yōu)質(zhì)稿源提供有效途徑。

　　總之，作為服務(wù)于高校教學(xué)和科研工作的學(xué)報編輯肩負著(zhù)培養和教育研究生這一群體的重任，這對編輯自身的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，學(xué)報編輯必須樹(shù)立起終身學(xué)習的態(tài)度，及時(shí)了解相關(guān)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，培養合理的知識結構體系，并提高個(gè)性化服務(wù)意識，為促進(jìn)我國科技事業(yè)的發(fā)展，培育更多的優(yōu)秀人才做出應有的貢獻。

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