演講稿的寫(xiě)作格式
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實(shí)社會(huì )中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的演講稿的寫(xiě)作格式，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講稿的寫(xiě)作格式1
尊敬的各位評委、領(lǐng)導、同志們，大家好!
首先，非常感謝組織給了我一個(gè)推銷(xiāo)自已的機會(huì )，我為能參加分局的首次競爭上崗而感到自豪。我今天演講的內容分為三個(gè)部分：
一、是我的工作經(jīng)歷;
二、是我的有利條件;
三、是我的工作設想。
評：開(kāi)場(chǎng)白不全面，但也可行，寫(xiě)出了感謝和主要內容。
一、我的工作經(jīng)歷。評：這些就是最重要論據，要突出成績(jì)。
二、我的有利條件。
十六年來(lái)，組織給了我很多鍛煉的機會(huì )。我從基層到機關(guān)再到基層，積累了較豐富的基層工作經(jīng)驗和一定的機關(guān)工作經(jīng)驗。
多年來(lái)，我堅持學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力提高自己運用黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本方針?lè )治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成了以身作則、保證政令警令暢通的工作作風(fēng)和組織紀律觀(guān)念。
長(cháng)期的基層工作實(shí)踐，使我掌握了隊伍管理的`技巧，熟悉了業(yè)務(wù)工作的內容，特別是面對上面千條線(xiàn)，下面一根針的基層工作實(shí)際，我學(xué)會(huì )了運用十個(gè)手指彈鋼琴的領(lǐng)導方法，注意輕、重、緩、急，既抓住中心環(huán)節、又兼顧其他各項工作。這幾年主要的工作成績(jì)有以下四個(gè)方面：評：不能寫(xiě)成成績(jì)，而應總結概括成幾條道理如有開(kāi)拓精神等優(yōu)點(diǎn)。
三、我的工作設想評：這是全文重點(diǎn)。
最后，這次競爭無(wú)論結果如何，我都會(huì )正確對待，接受組織的考驗，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導和同志們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任副局長(cháng)這個(gè)崗位的。評：態(tài)度。
我的演講完了。謝謝大家!
演講稿的寫(xiě)作格式2
它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀(guān)點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀(guān)點(diǎn)，有對主要觀(guān)點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內，完全借助于語(yǔ)言、手勢等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀(guān)點(diǎn)鮮明。
3：主題選定了，還要收集相應的.材料對之進(jìn)行論證
材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因為演講一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在準備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎上恰當地選擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。
4：寫(xiě)作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對演講節奏和時(shí)間的把握
每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了。演講稿對于演講速度和節奏的把握有著(zhù)極其重要的作用。寫(xiě)作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據朗讀的結果調整演講的內容。另一方面，還要根據演講時(shí)間的長(cháng)短調整要講的內容，做到整場(chǎng)演講的音調有高低起伏、節奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。
最后，演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(cháng)。
演講稿的寫(xiě)作格式3
一、概況：
演講稿的寫(xiě)作十分重要：社會(huì )上常有各種各樣的演講賽，演講稿寫(xiě)得好不好關(guān)系到參賽單位的榮譽(yù);人們在日常生活和工作中的講話(huà)稿其實(shí)就是一種演講稿。
演講稿是為演講所準備的書(shū)面材料，是內容的視覺(jué)化，是口述論文。
演講，是在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見(jiàn)或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有一定時(shí)間的個(gè)人講話(huà)都可以稱(chēng)為演講。
演講二字，可以說(shuō)分為二部分，即演和講：
演--表像--整體--非理性--藝術(shù)生命體(人格力量等)講--實(shí)質(zhì)--道理--理性--藝術(shù)政論文(精神感召力)
演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，是一種整體生命的投入和表現。但是，有的.演講重“演”，有的重“講”。x的講話(huà)以及他一貫的講話(huà)風(fēng)格，和x的講話(huà)明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說(shuō)，有一種邏輯的強大力量。而希特勒的演講，卻有一種迷人的蠱惑力，使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國的興亡》)。宗教人物的布道往往達到天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度�？ㄌ睾屠锔@兩個(gè)競選美國總統的人的演講，正好是兩種風(fēng)格的典型。然而，我們要參加的演講賽卻要求兩項并重，而且要求規范。
二、作用：
演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式，作用很大�！肮奶煜轮畡�(dòng)者存乎辭”。而演講稿的作用是：
A、理清思路，確定內容。還可以安定和調整情緒。它是底稿和依據。
B、細心推敲，表達完美。要有充分的時(shí)間準備來(lái)修改。
C、掌握時(shí)間，調整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。演講要慢一些，大約250個(gè)字。那么，限制在4-至6分鐘內的演講就需要1300字左右。一般規定超時(shí)扣0.2分。
三、特點(diǎn)：
A、直接產(chǎn)生社會(huì )效應。目的是說(shuō)服聽(tīng)眾。在特定的時(shí)間和場(chǎng)合，面對聽(tīng)眾發(fā)表講話(huà)，往往產(chǎn)生極強的說(shuō)服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講，必須讓老師感動(dòng)下淚。莎劇《凱撒》中，安東尼現場(chǎng)說(shuō)法：他為國家如何如何，現在他倒在這里……現在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理，不會(huì )演，講理的時(shí)候還不得不承認被殺者的功績(jì)甚至冤屈。于是，公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播有一件趣事。美國廣播曾播出一個(gè)“外星人攻占地球”的廣播劇，盡管事先預告，還是嚇得幾百萬(wàn)聽(tīng)眾驚慌失措。
B、變文字為有聲語(yǔ)言。主要運用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言。慎用文語(yǔ)(古語(yǔ)和歐化語(yǔ))，作點(diǎn)綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的詞語(yǔ)。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。還可以適當增加語(yǔ)氣詞。為了方便聆聽(tīng)，有些標點(diǎn)符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時(shí)加“所謂”，括號補充另用文字說(shuō)明等。
C、隨機應變，臨場(chǎng)發(fā)揮。這就要機智幽默，緊密聯(lián)系聽(tīng)眾和環(huán)境。x：“走上坡路的人低著(zhù)頭，走下坡路的人仰著(zhù)頭�！崩锔骸拔也粫�(huì )因為經(jīng)驗多而嘲笑對方年幼無(wú)知�！�
四、寫(xiě)法：
主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀(guān)上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對問(wèn)題作出自己的解答。適應受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀抗戰的號角已吹響》，針對我們在經(jīng)濟戰中處于劣勢的情況，鼓舞人們像抗日戰爭中一樣奮發(fā)起來(lái)。如《焦書(shū)記，現代化呼喚著(zhù)你!》，針對干部中的普遍現象。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》，針對學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。如《英魂兮歸來(lái)》，針對腐敗以及精神滑坡現象。
演講稿的寫(xiě)作格式4
我們偉大的祖國是一個(gè)地大物博、山川秀麗、土地肥沃、物產(chǎn)豐富的國家，她像一條巨龍，屹立在世界的東方。我們?yōu)樽约河羞@樣的祖國而自豪，我們?yōu)樽约河羞@樣的祖國而驕傲，我們沒(méi)有理由不愛(ài)自己的國家。
國家興亡，匹夫有責。不必說(shuō)無(wú)數先烈為了祖國的解放，民族的獨立，拋頭顱，灑熱血;也不必說(shuō)多少先輩為了祖國的繁榮，民族的富強，犧牲個(gè)人利益，放棄了國外優(yōu)厚的待遇;單是雅典奧運會(huì )上，就有許多我們愛(ài)國的榜樣。劉翔的勇往直前，李婷、孫甜甜的力挫群雄，女排的`力挽狂瀾……。我們是祖國的未來(lái)，祖國的希望，我們是新世紀的接班人，我們更有責任熱愛(ài)自己的祖國，使自己的偉大祖國欣欣向榮、日益昌盛。
馬克，土溫也這樣說(shuō)過(guò)：“只有國家才是那個(gè)值得保護，值得關(guān)心，值得讓你盡忠的東西”。我們的祖國是一棵樹(shù)苗，我們得用心去呵護，只有人人為它鋤草，人人為它澆水，人人為它捉蟲(chóng)，它才會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
也有人會(huì )說(shuō)，你一個(gè)十一、二歲的少年，談什么愛(ài)國呢?
那我要告訴你，同志，你錯了，愛(ài)國不分男女，愛(ài)國不分長(cháng)幼，我們人人有責任。我們要從小確立遠大的志向，從小事做起，養成良好的行為規范，熱愛(ài)自己的班級，熱愛(ài)自己的老師，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握各種本領(lǐng)，長(cháng)大了才能為建設美好的國家添磚加瓦。這是我們能夠做到的，這是我們必須做到的。
同學(xué)們，讓我們高呼：“祖國，你是我們心中的太陽(yáng)，我們永遠愛(ài)你!”同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同奮斗，筑起一道愛(ài)國的長(cháng)城，讓我們的祖國的明天更加美好，燦爛，輝煌!
演講稿的寫(xiě)作格式5
演講中，入題并不等于破題，二者的區別在于：入題只是引導進(jìn)入設定的題目或論點(diǎn)的方式，而破題則是提綱挈領(lǐng)地進(jìn)入各個(gè)論據或闡述的要點(diǎn)之中。這就好比說(shuō)，它們二者一個(gè)是樹(shù)冠，一個(gè)是樹(shù)冠下的主枝。破題的意義在于，可以決定主干的發(fā)展方向，讓聽(tīng)眾對自己的演講能初見(jiàn)端倪，有一定的心理準備�？梢�(jiàn)，破題對聽(tīng)眾在不知不覺(jué)中跟隨自己的思路走，是關(guān)乎演講成敗的又一重要環(huán)節。大致說(shuō)來(lái)，我們可選擇以下幾種方式，來(lái)做到破題的明確與奇詭或奇趣的有機結合。
一是立一定句并加以強調，來(lái)作為破題的標志字符或標志語(yǔ)符，以期引起聽(tīng)眾的注意和重視。
《論男子漢)的演說(shuō)中，作者為了論述男子漢最突出的特征勇氣，故意使用了勇的對立物，即一個(gè)難字來(lái)作為破題的標志字符----當然，這個(gè)標志字符也不是憑空而來(lái)的，且聽(tīng)他是如何表述的----
劉曉慶說(shuō)，做女人難，做一個(gè)名女人尤其難。我說(shuō)，做男人難，做一個(gè)男子漢尤其難也!但男同胞們是歡迎這個(gè)難的，正因為其難，才富于挑戰，才能顯示勇氣和力量，因此令人神往。
二是用語(yǔ)義的.轉折。對立等手法來(lái)制造波瀾以實(shí)現破題的目的，并給人以警醒。新穎的意境和感受。道格拉斯在《譴責奴隸制的演說(shuō)》中，入題時(shí)使用了提問(wèn)的方式：為什么今天邀我在這兒發(fā)言?我和我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干?接下去他沒(méi)直接指出廢奴這個(gè)主旨，而聰明地選擇了國慶，以及和這個(gè)與全體美利堅公民歡樂(lè )氣氛相反的心憎的詞兒凄涼來(lái)破題，一開(kāi)始就引起了聽(tīng)眾的同情。他在敘述了國慶意義后這樣說(shuō)道
但是，情況并非如此，我是懷著(zhù)一種與你們截然不同的凄涼心情來(lái)談及國慶的。我并不置身于歡慶的行列，你們巍然獨立只是更顯露出我們之間難以度量的差距。
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