關(guān)于培訓學(xué)習總結(通用15篇)

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的關(guān)于培訓學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于培訓學(xué)習總結1

　　經(jīng)過(guò)新課程培訓，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思，用新課程的理念，對自己過(guò)去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現總結如下。

　　一、要轉換角色，改變教學(xué)行為

　　面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是”平等中的首席”。作為”平等中的首席”，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。

　　(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

　　(2)教學(xué)中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵，當學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

　　(3)教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主要是：觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，調控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現”火花”。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

　　二、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎

　　課堂教學(xué)活動(dòng)必須與學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎為起點(diǎn)，體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過(guò)程。學(xué)生能簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對外部信息進(jìn)行主動(dòng)地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學(xué)習的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是教師無(wú)法取代的，是由內向外的生長(cháng)，而不是由外向內的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的`，有針對性地設計教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學(xué)。

　　三、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，評價(jià)好每一個(gè)學(xué)生

　　新課程評價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長(cháng)，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。這樣，才能培養出適合時(shí)代*展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。

　　四、通過(guò)學(xué)習我感覺(jué)到，首先要做的就是轉變觀(guān)念，教師觀(guān)念更新轉變的如何，關(guān)鍵是看地區級教育局領(lǐng)導的轉變，他們轉變了，老師肯定就轉變了。

　　這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們全體教師期待新一輪課程改革的成功。

關(guān)于培訓學(xué)習總結2

　　不管做什么事，剛開(kāi)頭始終是難的，因為之前沒(méi)接觸過(guò)計算機語(yǔ)言，所以到這里等于是從零開(kāi)始了，什么都要從頭來(lái)，一步一步的去走，這三個(gè)月對別人來(lái)說(shuō)或許只是簡(jiǎn)單的基礎，但是自己仍然覺(jué)得有點(diǎn)難度，不過(guò)當走過(guò)了過(guò)后才來(lái)回首便覺(jué)得就象登山，當一步一步翻過(guò)了峰頂后總會(huì )等到一個(gè)緩沖，然后再繼續去攀越！

　　三個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)接觸了幾個(gè)軟件，從剛開(kāi)始的TopStyle，到現在的eclipse，剛開(kāi)始學(xué)TopStyle時(shí)興趣很高，做網(wǎng)頁(yè)，那時(shí)感覺(jué)自己多著(zhù)迷的，但是狀態(tài)還未從工作的狀態(tài)轉入學(xué)習的狀態(tài)，一時(shí)間感覺(jué)腦袋不夠用了，慢慢的學(xué)了一段時(shí)間，漸漸有了狀態(tài)，又進(jìn)入了新的學(xué)習課題。開(kāi)始不斷的邏輯推理，現在想想，都覺(jué)得我們這個(gè)算不算是搞推理的呢？感覺(jué)像偵探，我們需要在學(xué)習中不斷去推理，再反復去測試，最后才能得到一個(gè)準確的結果。

　　剛開(kāi)始學(xué)到面向對象還多緊張的，畢竟那么厚一本書(shū)嘛，而且這還是JAVA里的一個(gè)重點(diǎn)，每天的課程的確也排的很滿(mǎn)，那段時(shí)間回家也在不停的練代碼，感覺(jué)還跟的上，而且興趣也被提起來(lái)了，第一小階段的通訊錄，雖然對以后而已現在很簡(jiǎn)單，但是對我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是多有意義，那時(shí)突然感覺(jué)全部的興趣都被提起起來(lái)了。后來(lái)每天學(xué)的知識點(diǎn)越來(lái)越多，自己都感覺(jué)有點(diǎn)跟不上了，每天做作業(yè)倒是做的起，不過(guò)幾天不練又會(huì )感覺(jué)多生疏了，第二小階段的勇敢的豬，本來(lái)興趣很高的，畢竟是游戲嘛，但是實(shí)際做的時(shí)候才發(fā)現除了的靜態(tài)界面會(huì )做外，其他的都無(wú)從去著(zhù)手，一下就感覺(jué)多迷茫的。后來(lái)老師給我們講，很多知識點(diǎn)都是后來(lái)學(xué)的，那幾天講那個(gè)游戲時(shí)，就覺(jué)得是被牽著(zhù)鼻子在走，老師敲一點(diǎn)，我們理解一點(diǎn)，最后跟來(lái)都有點(diǎn)吃力了，感覺(jué)這樣做下去自己掌握的知識的確有限了點(diǎn)。最后一個(gè)小階段的多線(xiàn)程重點(diǎn)剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候還覺(jué)得多簡(jiǎn)單，但是當用戶(hù)多起來(lái)后，才發(fā)現做起來(lái)遠不是我們想的那種多創(chuàng )1個(gè)線(xiàn)程就可以解決的。這本書(shū)感覺(jué)就多線(xiàn)程和集合學(xué)的不是很好，當今天考試時(shí)，才發(fā)現學(xué)的知識還是那么散，用的.時(shí)候思路是有了，但是實(shí)現時(shí)才發(fā)現多麻煩的。

　　這一次的考試全面的用到了這本書(shū)里所有重要的知識點(diǎn)，也讓自己看清楚了自己在哪些方面的不足，新的知識馬上又要來(lái)了，好好準備下迎接新的挑戰！

　　通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習也掌握好了屬于自己的學(xué)習方法，在以后的學(xué)習中認真的把每天的知識點(diǎn)掌握的同時(shí)要多連貫性的去把前面的知識點(diǎn)串起來(lái)，不然這樣每天學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)，到需要用時(shí)才發(fā)現已經(jīng)丟了不少了！

關(guān)于培訓學(xué)習總結3

　　從接到國培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國培在我的心中無(wú)比神圣和光榮，是我多年以來(lái)一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現的。沒(méi)有想到，在20xx年的冬天，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現實(shí)。尤其是當看到本次小學(xué)數學(xué)骨干教師班的培訓院校定在了全國知名的師范類(lèi)院校東北師大，更讓我覺(jué)得親切和激動(dòng)。

　　11月23日，我來(lái)到了同我的家鄉哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車(chē)路程的長(cháng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門(mén)往南走，都要經(jīng)過(guò)這里。之前也曾兩次來(lái)到長(cháng)影感受電影的魅力。而這次，感覺(jué)卻不同，此時(shí)的我，是滿(mǎn)載著(zhù)對先進(jìn)理念的熱切渴求，滿(mǎn)載著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，滿(mǎn)載著(zhù)家鄉各位領(lǐng)導的殷切期望，滿(mǎn)載著(zhù)同志們的親切關(guān)懷而來(lái)的。培訓內容是什么？采取怎樣的形式？哪位專(zhuān)家會(huì )來(lái)給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問(wèn)題把我的腦袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　培訓伊始，通過(guò)緣聚東師，認識你我他這個(gè)環(huán)節，我認識了

　　國培三班的所有同學(xué)們，他們來(lái)自全國不同的城市，各種方言口音在我聽(tīng)來(lái)都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著(zhù)自己和家鄉，一邊回答著(zhù)抽到的紙條上的問(wèn)題，教室內不斷響起笑聲和掌聲。接下來(lái)的培訓活動(dòng)是豐富多彩的`，有全國知名的專(zhuān)家親臨現場(chǎng)給我們講座指導，交流互動(dòng)，他們學(xué)識淵博，親切和藹，每一場(chǎng)都極其認真的站在前面為學(xué)員認真細致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿(mǎn)、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平時(shí)只能在書(shū)中看到的鉛印的名字，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講座，自己的視野更加開(kāi)闊了，思維也被充分激活了，對自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的瓶頸也仿佛變得不再是問(wèn)題了。聽(tīng)了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對20xx版課標的深入理解，我心中對課標及四基四能的感受更加真切了，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來(lái)。，使我受益匪淺。自從20xx版新課標頒布以來(lái)，我們每位數學(xué)教師都切身感受到了數學(xué)課標發(fā)生的較大的變化，如何能把課標中要求的四基、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線(xiàn)教師最關(guān)注的問(wèn)題。我們的數學(xué)課，不僅僅要教會(huì )孩子基本的知識，基本的技能，更重要的是要引導孩子感受基本的數學(xué)思想和積累一些數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗，學(xué)習優(yōu)化分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略，真正實(shí)現對學(xué)生思維能力和創(chuàng )新能力的有序、可持續的培養。

　　為了使我們的培訓更加有實(shí)效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長(cháng)和梅院長(cháng)除了安排這些卓越的專(zhuān)家現場(chǎng)指導，還為我們提供了觀(guān)課議課、參觀(guān)東師附小、觀(guān)摩名師課堂等培訓活動(dòng)，使我們的培訓更具靈活性和實(shí)效性，班級內的骨干教師代表為我們呈現了三節不同的研討課，全班學(xué)員針對課例進(jìn)行客觀(guān)，有針對性的點(diǎn)評，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓，設施齊全的各學(xué)科管室，開(kāi)放式的教室管理，完善的評價(jià)及宣傳展板，多才多藝開(kāi)朗快樂(lè )的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現出了能夠運用到自己平常工作中的好方法、好策略。

　　如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂(lè )？如何改變現狀培養更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng )新型人才？如何合理的規劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復興做出貢獻？這一系列的問(wèn)題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來(lái)，這次國培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓的內容和形式，更寶貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級職稱(chēng)的優(yōu)秀教師，面對平日里繁重的工作，自己也曾產(chǎn)生過(guò)倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步，但是經(jīng)歷了此次國培的我，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒，對自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規劃，擺在我們面前的路，布滿(mǎn)荊棘卻充滿(mǎn)光明，我堅定的相信，只要我們數學(xué)教育工作者有意識、有信心、有熱情，把這些正能量都充分運用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國的教育應該是充滿(mǎn)希望的。

　　回首十天的國培，心中總會(huì )在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導和老師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專(zhuān)家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來(lái)自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習著(zhù)、交流著(zhù)、思考著(zhù)、回味著(zhù)，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，為培養新世紀的創(chuàng )新型人才做出自己的貢獻！

　　感謝國培！感謝東師！我的生命一定會(huì )因為你們的經(jīng)過(guò)而變得更加精彩！

關(guān)于培訓學(xué)習總結4

　　為期五天的學(xué)習已經(jīng)結束，首先要感謝單位領(lǐng)導給我提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，回味這五天的學(xué)習生活，雖然短暫，卻受益匪淺。不但使自己認識到了自身水平，而且通過(guò)這次學(xué)習機會(huì )結識了一批同行業(yè)、同工種的師傅和同志，與他們交流，相互取長(cháng)補短；接觸到了最新的安全生產(chǎn)理念；通過(guò)此次培訓，我認真的學(xué)習了本專(zhuān)業(yè)的最新知識，彌補了自己的不足。在學(xué)習期間，得益于施建德老師的耐心教導，使自己不管在業(yè)務(wù)能力方面還是在自身水平方面，都得到了一定的鍛煉和提高�，F將自己在培訓期間的學(xué)習進(jìn)行如下總結：

　　一、培訓內容及方式

　　在這五天的學(xué)習中，使我更加清楚的認識到調度這個(gè)行業(yè)的重要性。培訓單位給我們安排了《工傷救護的基本知識》、《監控系統規范20xx》、《煤礦安全生產(chǎn)調度知識講座》、《煤礦重大事故應急預案》、《中外安全管理之差異及安全理念》、《重大危險源管理(20xx)》等方面的講座，通過(guò)以上的學(xué)習使我對調度這個(gè)行業(yè)有了新的認識。煤礦調度工作的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)，調度人員應該是具有煤礦安全生產(chǎn)綜合知識和豐富實(shí)踐經(jīng)驗的復合性人材，或者說(shuō)調度人員要善于學(xué)習掌握煤礦安全生產(chǎn)的.各專(zhuān)業(yè)知識。只有這樣，才能應對日常調度工作中所遇到的各種錯綜復雜的問(wèn)題，才能做到在任何情況下都能有條不紊地指揮協(xié)調礦井安全生產(chǎn)。

　　二、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習

　　培訓單位給我們安排了三門(mén)專(zhuān)業(yè)課程——《煤礦調度人員》、《煤礦安全監測監控》、《煤礦調度人員業(yè)務(wù)提升與井下監測監控系統安全管理培訓班培訓講義》。在學(xué)習過(guò)程中對井下監測監控系統有了進(jìn)一步了解。為今后對我集團公司井下監控系統的認識與了解奠定了堅實(shí)基礎。培訓期間，培訓老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)熱情，深深的感染了我，既是我的良師益友，又是我學(xué)習的楷模。

　　總之，此次培訓已經(jīng)結束，雖然有一定的收獲，深感責任和壓力的重大，決心盡自己最大努力不辜負領(lǐng)導的栽培與厚望，但由于個(gè)人的能力和水平有限，有待進(jìn)一步學(xué)習。在今后的工作中我將不懈努力，加強自身專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)提升，以便更好的投入調度工作。

　　20xx年xx月xx日

　　XXX

關(guān)于培訓學(xué)習總結5

　　得到省督導辦的真情幫扶，我鄉14名教師有幸于20xx年xx月xx日赴筑進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職培訓，而我就是其中一員。這次培訓分為中學(xué)和小學(xué)兩組，中學(xué)七人，小學(xué)七人。我加入了中學(xué)組，榮幸地來(lái)到了貴陽(yáng)第二實(shí)驗中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)貴陽(yáng)實(shí)驗二中）。

　　踏入貴陽(yáng)實(shí)驗二中校門(mén)，我的第一感覺(jué)就是美。首先是景美，不管是校園的規劃布局，還是園里的各種景觀(guān)，都給人一種藝術(shù)感染力，讓人產(chǎn)生“可遠觀(guān)而不可褻玩焉”的感覺(jué)。其次是人美。領(lǐng)導熱情好客、平易近人，教師和藹可親、竭誠奉獻，學(xué)生文明有禮、勤奮好學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到美和美育時(shí)說(shuō)：“美是人的道德財富的源泉?學(xué)校的任務(wù)就是要在孩提時(shí)期，在神經(jīng)系統幼年期，使美成為德育的有力手段，成為真正人性的源泉�！辟F陽(yáng)實(shí)驗二中正是用這樣的景培育出了這樣的人。由此讓我想到，一個(gè)學(xué)校，不僅要講建設，要講綠化、美化，還要講文化，要讓每一處景都富有文化內涵，這樣，在讓人感到舒服的同時(shí)，又可發(fā)揮它的育人作用。 貴陽(yáng)實(shí)驗二中給我的第二感覺(jué)就是和諧。走進(jìn)校園，如同走進(jìn)家園。領(lǐng)導與下屬同桌吃飯、聊天，猶如拉家常，很自然，領(lǐng)導沒(méi)有居高臨下的氣勢，下屬也沒(méi)有有意回避的情形。教師之間彼此尊重，親切稱(chēng)呼，在一起交流教學(xué)、班級管理中的棘手問(wèn)題，互幫互助，坦誠直率。老師與學(xué)生平等對話(huà)，相互信任，師生關(guān)系極為融洽。學(xué)生與學(xué)生之間，沒(méi)有你追我趕，沒(méi)有打架斗毆，沒(méi)有流言蜚語(yǔ)，常是三五成群，玩各自的小游戲，享受自我的.其樂(lè )無(wú)窮。室內室外隨手亂扔亂丟、花草樹(shù)木隨便亂踩亂摘的現象極為少見(jiàn)。

　　再好的制度要讓它發(fā)揮作用，還得靠貫徹落實(shí)。在這短短的一個(gè)月里，貴陽(yáng)實(shí)驗二中留給我印象較為深刻的另一方面是——工作落實(shí)到位。以該校開(kāi)展校本教研和德育工作的情況為例，校本教研方面，貴校在開(kāi)學(xué)初就要求各年級備課組負責人擬定本學(xué)期的教研工作計劃，計劃細到開(kāi)展活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容都列清楚，然后交到教務(wù)處，由教務(wù)處統一調節時(shí)間，并公布實(shí)施。實(shí)施中除遇放假等特殊情況外，不準延期或放棄（因為據我了解，他們每天都有活動(dòng)。），凡是安排有課時(shí)的領(lǐng)導，有事外出也得給教研主任請假。德育工作方面，大致可以分為兩個(gè)板塊，一塊由思教處（德育處）負責策劃和安排，主要是在重大節日（如五四青年節、六一兒童節、美育節等）和初三學(xué)生畢業(yè)時(shí)，組織開(kāi)展德育體驗活動(dòng)；另一塊由班主任負責，學(xué)校在期初就要求各班主任按周次擬定好自己的班會(huì )主題，并上報思教處備案（目的是為了便于學(xué)�？疾槠涞掠�工作的實(shí)效性），主要是利用每周的班會(huì )課有針對性地開(kāi)展德育活動(dòng)。

　　當然，貴陽(yáng)實(shí)驗二中教師的敬業(yè)奉獻精神也令我敬佩。他們早上遠道而來(lái)，要經(jīng)受一路顛簸，到學(xué)校有時(shí)連早餐都來(lái)不及吃就匆忙趕進(jìn)教室去看學(xué)生，課后要批改作業(yè)，中午也沒(méi)休息時(shí)間，飯桌上隨便聊的也都是關(guān)于怎樣發(fā)展好學(xué)生的問(wèn)題。而且，走進(jìn)他們的課堂，聽(tīng)到的都是學(xué)生精彩的發(fā)言，老師經(jīng)典的評說(shuō)，看似簡(jiǎn)單卻蘊藏著(zhù)深奧，像是隨意卻一點(diǎn)都不隨便�！芭_上一分鐘，臺下十年功�！苯處熌茉谡n堂上做到運籌帷幄、游刃有余，需花多少精力��！可見(jiàn)，貴陽(yáng)實(shí)驗二中的老師們是把自己的全部精力奉獻給了三尺講壇，奉獻給了祖國的明天！

　　還有，貴陽(yáng)實(shí)驗二中實(shí)施的“師徒對接”幫扶制和教師發(fā)展性評價(jià)機制，也是我比較看好的。

　　年輕教師，尤其是新上崗的教師，跟新手上路差不多，掌握的理論可能很多，但在實(shí)踐中總是到處碰壁，原因就在于缺乏經(jīng)驗，還不能很好地把理論同實(shí)踐結合起來(lái)。這時(shí)，給他找一個(gè)導師，對他進(jìn)行必要的指導和幫扶，那么他就會(huì )少走很多彎路，自然他的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也就快了。

　　評價(jià)具有導向功能，一套科學(xué)、合理的評價(jià)制度，必將把一個(gè)單位，一個(gè)系統，乃至一個(gè)國家引向高速、協(xié)調運轉的軌道，反之，則不然。我總大膽地認為，我們走不出應試教育的怪圈就是評價(jià)機制出了問(wèn)題。而發(fā)展性評價(jià)是相對于終結性評價(jià)而言的，是一種著(zhù)眼于教師的未來(lái)而非過(guò)去的評價(jià)，其目的不是為了獎懲，而是為了發(fā)展。它把教師個(gè)人的需要同學(xué)校的需要巧妙地融為一體，這樣，促進(jìn)教師個(gè)人的發(fā)展，也就促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展。

　　限于本人的認識水平和時(shí)間，這次培訓雖已盡了力，但學(xué)到的東西還是微不足道，仍然有很多東西沒(méi)弄明白，比如發(fā)展性教師評價(jià)具體怎么操作等。但我會(huì )在以后的工作中繼續向貴陽(yáng)實(shí)驗二中學(xué)習、把貴陽(yáng)實(shí)驗二中的精神帶回新發(fā)，讓它在自己的工作崗位上發(fā)揚光大！

　　20xx年xx月xx日

關(guān)于培訓學(xué)習總結6

　　一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的.知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。 四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體

　　管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

　　(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

　　總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

關(guān)于培訓學(xué)習總結7

　　寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓。通過(guò)學(xué)習、討論，使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭當實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。 首先，要學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念。

　　教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，給教師提供了一個(gè)嶄新的舞臺，加入了新的觀(guān)點(diǎn)，向教師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來(lái)過(guò)多的關(guān)注基礎知識和技能形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣。 科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。興趣是學(xué)習的先導，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的'一種強烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應社會(huì )的發(fā)展，從而為社會(huì )培養出一代新型人才。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應用，將提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。 第三，要堅持與日俱進(jìn)，弘揚創(chuàng )新精神。 這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習教育理論，更新教育觀(guān)念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。 這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀(guān)后進(jìn)行了討論，雖然在教學(xué)中因時(shí)間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實(shí)，但通過(guò)學(xué)習可以培養他們的動(dòng)手能力、創(chuàng )新意識。

　　此外，培訓讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如，通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣，揭示語(yǔ)言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

關(guān)于培訓學(xué)習總結8

　　一、培訓課程的大致內容。

　　在《法律法規知識》課程中主要針對安全生產(chǎn)有關(guān)的法律法規，如《安全生產(chǎn)法》，《職業(yè)病防治法》，《勞動(dòng)法》，《消防法》，《廣東安全生產(chǎn)條例》等進(jìn)行培訓學(xué)習，并在本課程中學(xué)習了注冊安全主任制度的相關(guān)知識。在本課程中，學(xué)習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預防為主”，從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險識別，從生產(chǎn)條件，從對勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內涵，從完善安全生產(chǎn)條件，從開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育提高勞動(dòng)者的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內涵，并學(xué)習了安全與生產(chǎn)，安全與效益的關(guān)系等。

　　在《安全技術(shù)基礎知識》課程中主要學(xué)習了防火防爆，職業(yè)衛生，機械安全，電氣安全相關(guān)知識，主要是從技術(shù)層面上分析事故造成的各種直接間接原因，接合我公司實(shí)際情況與去年的`所發(fā)生的幾起工傷和火災事故，本章知識內容與我公司有著(zhù)密切聯(lián)系。

　　在《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學(xué)習了安全生產(chǎn)的基本觀(guān)點(diǎn)，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現場(chǎng)安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓，傷亡事故管理等相關(guān)知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進(jìn)行了學(xué)習。

　　二、對培訓課程幾項重點(diǎn)概括。

　　1、從國家和企業(yè)各類(lèi)傷亡事故案例中可以得出安全生產(chǎn)十分重要這一結論，因為事關(guān)勞動(dòng)者的生命安全與身體健康，事關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)與效益。

　　安全與生產(chǎn)，安全與效益不是對立的而是相互促進(jìn)相輔相成的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單的分割，要統一看待。應樹(shù)立和運用系統，預防，科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展安全工作和管理。所以加強各級干部的思想態(tài)度的轉變和全員技術(shù)與知識的學(xué)習，是一項十分必要和重要的工作。

　　2、我國對安全生產(chǎn)的新格局是政府統一領(lǐng)導，部門(mén)依法監管，單位全面負責，社會(huì )監督支持。

　　企業(yè)安全生產(chǎn)由主要負責人負全責，國家以法律形式對企業(yè)負責人和注冊安全主任的職責和法律責任進(jìn)行了規定。安全生產(chǎn)的方針是安全第一，預防為主，安全生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)是安全生產(chǎn)，人人有責，因此公司的安全生產(chǎn)相關(guān)工作應在主要負責人帶領(lǐng)與指導和安全主任的推動(dòng)與牽頭及全員參與全面進(jìn)行。

　　3、安全生產(chǎn)的主要內容有：

　�。�1）建立健全安全生產(chǎn)管理機構。

　�。�2）建立健全安全生產(chǎn)規章制度。

　�。�3）完善安全生產(chǎn)條件。

　�。�4）進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育。

　�。�5）開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查。

　�。�6）加強生產(chǎn)現場(chǎng)安全生產(chǎn)管理。

　�。�7）做好事故預防和事故處理工作。接合公司實(shí)際情況，上述內容將是我公司今后開(kāi)展安全工作的重要方面和主要方面。

　　4、引發(fā)安全事故的直接因素有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，間接因素是管理的欠缺。

　　人的不安全行為有違章違紀操作，思想上大意，技術(shù)上薄弱，知識上缺乏，上崗未經(jīng)培訓考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設施裝置的缺陷，物體放置工作場(chǎng)所的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷等，管理的欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時(shí)發(fā)現，及時(shí)控制，及時(shí)處理等。

　　三、個(gè)人建議。

　　1、建議公司從上至下應對安全生產(chǎn)和安全生產(chǎn)管理高度重視，針對安全生產(chǎn)的主要內容，建立健全安全生產(chǎn)管理機構，建立健全安全生產(chǎn)規章制度，完善安全生產(chǎn)條件，進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育，開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查，加強生產(chǎn)現場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，做好事故預防和事故處理工作。

　　2、建議公司自行開(kāi)展或由輔導公司開(kāi)展對我公司中基層干部進(jìn)行相關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規及行業(yè)標準進(jìn)行培訓學(xué)習并進(jìn)行考核。

　　3、建議公司在制度的建立健全上應下功夫將其完善起來(lái)，并將管理干部對制度的執行作為獎懲，績(jì)效，晉升，調薪等一項重要依據。

　　通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀(guān)念，法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓時(shí)間較短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個(gè)人在學(xué)習，認識，理解，接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進(jìn)一步加強加深自身學(xué)習，以期比較全面比較牢固的掌握相知知識，以更好的為公司服務(wù)。

關(guān)于培訓學(xué)習總結9

　　今年暑期我參加了小學(xué)數學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，我認真聆聽(tīng)了所有的精彩講座，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個(gè)新的認識，對今后教學(xué)工作有著(zhù)重要意義，根據要求，現作如下總結：

　　一、轉變教育觀(guān)念，重新認識教師的角色地位。新課程標準增強了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師， 只有與時(shí)俱進(jìn)， 勇于探索， 敢于創(chuàng )新， 尊重學(xué)生， 具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。

　　二、增強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短時(shí)間的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生 的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的`步伐。

　　三、新課標改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)方式，倡導評價(jià)目標多元化和評價(jià)方 式的多樣化，堅持終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、 學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結合，努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我要做到對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)言多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內容，豐富教學(xué)形式，真正體現了在樂(lè )中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　總之，這次高郵市組織的網(wǎng)絡(luò )培訓讓我對教學(xué)有了更深層次的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

關(guān)于培訓學(xué)習總結10

　　時(shí)光荏苒，日月如梭，轉眼之間還有一個(gè)月在濟南的培訓就結束了。

　　從剛剛踏入國網(wǎng)培訓學(xué)院的迷茫，到現在對于老師同學(xué)舍友的依依不舍，感嘆時(shí)間過(guò)得飛快的同時(shí)，細數幾個(gè)月來(lái)的收獲，不禁心生感激，在此我想對送我來(lái)培訓的湖北省供電公司說(shuō)一聲“謝謝”，感謝公司對我們的重視，給我們這樣一個(gè)機會(huì )學(xué)習提升自己;對國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的各位老師說(shuō)一聲“謝謝”，感謝你們的付出，從嚴寒到酷暑將知識傾囊相授;對共同學(xué)習的同學(xué)同事們說(shuō)一聲“謝謝”，感謝你們這幾個(gè)月與我共同學(xué)習，共同進(jìn)步，讓我在學(xué)習之余收獲了受用一生的友誼。

　　回首這四個(gè)月的日子,有歡笑，有失落，但更多的是收獲。期間有自己對電力相關(guān)理論知識認識的更加深刻，有實(shí)踐能力的大幅提高，也有對國網(wǎng)企業(yè)文化的加深認識，對人生的思考感悟。

　　初到濟南，一開(kāi)始迎接我們的便是一周的軍訓。原以為告別了學(xué)校便不會(huì )再有這么嚴格的軍訓了，而事實(shí)告訴我們進(jìn)入一個(gè)企業(yè)一樣需要嚴肅的紀律，特別是國家電網(wǎng)公司提出的“準軍事化管理”便是要求我們有部隊一樣作風(fēng)，用軍隊的形式行為來(lái)要求我們的工作，做到令行禁止。軍訓期間每天早上六點(diǎn)零五分集合——全班沒(méi)有一個(gè)人遲到;軍訓第二天下著(zhù)大雪，我們在雪地里練習齊步、正步——沒(méi)有一個(gè)人請假。在這個(gè)隊伍里我感受到了壓力，而更多的是激勵我拼搏向上的動(dòng)力。五天的軍訓雖然很辛苦，但是我們都體會(huì )到其中的快樂(lè )，來(lái)自全國各地的同事們經(jīng)過(guò)這次軍訓都很好的互相認識了。軍事訓練讓我深刻體會(huì )到人在逆境中是很容易成長(cháng)的，也讓我體會(huì )到在壓抑環(huán)境下做事是多么的辛苦。軍事訓練也增加了我們生活習慣的訓練，每天按時(shí)起床睡覺(jué)，按時(shí)出操，生活用品按照要求擺放整齊，良好的生活習慣是一個(gè)人成功的保障，良好的品格是一個(gè)人成功的根本，良好的能力是一個(gè)人成功的必備條件。

　　正式培訓是從電力設備的學(xué)習開(kāi)始的，主要是以設備巡視為主要學(xué)習方向，先后學(xué)習了變壓器、互感器、線(xiàn)路、開(kāi)關(guān)、刀閘、gis、二次設備等的巡視，并學(xué)習了部分安全規程。理論的學(xué)習往往都是不夠的，國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也特意的為我們安排了兩天變電站的現場(chǎng)認知實(shí)習，從現場(chǎng)實(shí)際了解了一、二次設備的作用、構造、工作原理，并親自畫(huà)出了該變電站的主接線(xiàn)圖，從而對整個(gè)變電站的接線(xiàn)方式及運行方式有了更深刻的認識，然后進(jìn)行了事故的'仿真操作，以便在以后的詳細仿真操作前對此有一個(gè)初步的認識，最后了解了該變電站的保護及自動(dòng)裝置的配置情況。由于之前對保護方面接觸較少，通過(guò)這次參觀(guān)發(fā)現自己欠缺較多，從而為后來(lái)繼保部分的認真學(xué)習做好了心理準備。

　　接下來(lái)進(jìn)行了繼電保護，二次回路及技能操作的學(xué)習，然后對10kv、110kv、220kv以及500kv的道閘操作進(jìn)行了系統的學(xué)習和鞏固，其中包括填票、仿真操作以及工作中的各項安全規程學(xué)習。我們還進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)等方面的培訓。這次的系統學(xué)習真正讓我們在今后的工作中做到了“心中有數”，從理論到實(shí)操，包括登桿訓練、觸電人員急救、裝表接線(xiàn)，每一項課程都細致而科學(xué)，讓我們真正學(xué)到了工作的方法，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高。

　　培訓期間，我們用一周的時(shí)間學(xué)習了特高壓電網(wǎng)課程，這門(mén)課程讓我們了解了中國電網(wǎng)發(fā)展最前沿的狀態(tài)，知道了當今世界電力系統發(fā)展的趨勢和方向。還穿插學(xué)習了國家電網(wǎng)公司概況，國網(wǎng)公司企業(yè)文化，中國傳統文化等課程。經(jīng)過(guò)這次系統學(xué)習國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化，對國家電網(wǎng)公司有了一個(gè)全面深刻的認識。國家電網(wǎng)公司把企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向作為核心價(jià)值觀(guān)，明確宣示公司對國家、對電力客戶(hù)、對合作伙伴、對員工、對社會(huì )所遵循的價(jià)值取向和價(jià)值判斷。核心價(jià)值觀(guān)是國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化的靈魂，是國家電網(wǎng)公司賴(lài)以生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉。核心價(jià)值觀(guān)的提出，標志著(zhù)國家電網(wǎng)公司作為一個(gè)特大型國有骨干企業(yè)正步入快速發(fā)展時(shí)期，并對國家電網(wǎng)公司的快速健康發(fā)展起著(zhù)重要的指導和推動(dòng)作用。

　　素質(zhì)拓展培訓是我們這次培訓中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是培訓的一個(gè)重要項目。素質(zhì)拓展自始至終都貫徹著(zhù)兩個(gè)字：團隊，拓展訓練中的各個(gè)項目無(wú)不滲透著(zhù)團隊的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸，而一個(gè)個(gè)體只有溶入團隊才能取得成功，一個(gè)“人”只能是自己，而更多的“人”聚集到一起，為了共同的目標而努力，這就是力量，是永不后退，這便是團隊。素質(zhì)拓展的任何一個(gè)項目，七巧板、畢業(yè)墻、穿越電網(wǎng)、高空獨木橋。沒(méi)有團隊的團結與協(xié)作，我們幾乎不可能完成。在穿越電網(wǎng)與七巧板的策劃階段，每個(gè)隊員都積極參與其中，群策群力，為更好地完成訓練項目貢獻了力量。通過(guò)這兩個(gè)項目使我們清楚地認識到團隊的力量，個(gè)人無(wú)法完成的事情可以通過(guò)團隊協(xié)作很好地完成。團隊共同的目標和隊友的鼓勵可以激勵個(gè)人發(fā)掘潛能，在穿越電網(wǎng)過(guò)程中如果沒(méi)有團隊的整體目標、沒(méi)有隊友的鼓勵，僅憑個(gè)人能力去完成這樣的項目是不可想象的，在此過(guò)程中所有隊友都有一個(gè)信念，那就是拼盡最后一絲腦力為團隊取得更好的成績(jì)而努力。同樣，團隊還賦予我們自我控制的能力，在七巧板項目中團隊所需要的是幾個(gè)小組之間的默契的配合，而不是個(gè)人平衡能力的展現，只有自我控制、步調一致才能取得佳績(jì)。

　　雖然培訓學(xué)習是緊湊而又充實(shí)的，但是國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院仍給我們學(xué)員安排了許多豐富的課余生活，從而使我們身心上都得到了成長(cháng)。我參加了學(xué)院組織的五四紅歌會(huì )、運行培訓部組織的拔河比賽、文藝晚會(huì )演出，等各項活動(dòng)，深深感受到在國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家

　　庭的歡樂(lè )。在這個(gè)校園里，國網(wǎng)公司給我們提供了最優(yōu)良的師資，最舒適的環(huán)境，能夠在這樣的一學(xué)院里完成踏入工作前的崗前培訓我們都心存感激。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓之后，又使我重新對自己的職業(yè)規劃進(jìn)行了認真的總結。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢(qián)，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會(huì )做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標，就是在一到兩年內，不斷地充實(shí)自己的理論知識，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門(mén)內成為骨干員工。在此基礎上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續向技術(shù)專(zhuān)家的方向邁近。而實(shí)現這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態(tài)度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個(gè)細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標。

　　合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下�；厥姿膫�(gè)月的培訓歷程，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著(zhù)自己的目標而前進(jìn)!雛鷹勵志，一飛沖天!

關(guān)于培訓學(xué)習總結11

　　認真學(xué)習了關(guān)于《課堂觀(guān)察和教師成長(cháng)》一課，看完后覺(jué)得自己以前所認為的課堂觀(guān)察的概念怎么那么膚淺。通過(guò)這次學(xué)習，我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽(tīng)課評課了， 首先，這有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的'教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)中，對某一教學(xué)現象，如：課堂上所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行反思，努力追求其合理性，并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中，得以驗證，以形成對現象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足，而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成，是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

　　其次，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉換。當代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師，而研究型教師就體現在他的教學(xué)研究和反思上。 作為一個(gè)新教師，看來(lái)我還要學(xué)習的東西有很多很多，也要通過(guò)多去進(jìn)行課堂觀(guān)察來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

關(guān)于培訓學(xué)習總結12

　　通過(guò)前期黨校，我覺(jué)得有很大進(jìn)步。不僅是思想上，更重要是行動(dòng)上。另外，我也比較深入地了解到了身上還存在一些問(wèn)題。 首先說(shuō)一下從黨校后所獲得。

　　我覺(jué)得思想不會(huì )象以前那樣淺薄，在考慮問(wèn) 題時(shí)候會(huì )從多個(gè)方面去想，再不會(huì )象以前那樣草率、毛躁。由于對共產(chǎn)黨根本 宗旨，讓我深刻地悟到在我們大學(xué)生活中很多事是可以為人民服務(wù)。比如，多 給身邊那些有困難一些幫助，不管是上還是生活上。通過(guò)黨校也讓我懂得無(wú)論 做什么事都要有堅定信念，也就是說(shuō)有目標。

　　這樣就可以使人沿著(zhù)這個(gè)目標一 直奮斗下去。 對于我覺(jué)得還存在一些這樣問(wèn)題。有時(shí)候對態(tài)度不是很好，時(shí)認真，時(shí)懶 惰。我認為這是很?chē)乐貑?wèn)題，因為很多時(shí)候人態(tài)度是決定事情成功關(guān)鍵。

　　所 以，在以后我要多多改正一下著(zhù)方面。另外在做事情時(shí)候很容易受自身情緒影 響，控制性不是很強。這方面在以后要多加訓練。 對于自身優(yōu)點(diǎn)要多加發(fā)揚下去，更重要是對于自身存在問(wèn)題要努力改正。 希望能很好地為國家貢獻打好基礎。為早日成為共產(chǎn)黨員墊好基石。也希望能 很好地做好現在本職工作!

關(guān)于培訓學(xué)習總結13

　　醫院為了使新聘用員工進(jìn)一步牢固樹(shù)立救死扶傷，格守醫德，刻苦鉆研，精益求精，為祖國的精神衛生事業(yè)奮斗終身的思想，在今年８月份舉辦了xx年新聘用員工崗前培訓班，我很榮幸地參加了這次培訓班。

　　精神病專(zhuān)科醫院護理工作是一個(gè)多么神圣而偉大的職業(yè)，它肩負著(zhù)救死扶傷的重擔，我們醫護人員是拯救被病魔纏身病人的天使，是能讓他們擺脫病痛，重獲健康的希望。所以，我們要更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力，以便更好地服務(wù)于患者。記得醫學(xué)會(huì )李仲宏會(huì )長(cháng)在給我們講授（如何做一個(gè)好的醫護人員）的時(shí)候，他對我們這樣說(shuō)過(guò)，走好醫護職業(yè)生涯第一步要先熱愛(ài)醫務(wù)事業(yè)，無(wú)償獻身于醫務(wù)事業(yè)，護理人員要具備“愛(ài)心、仁心、細心、耐心、責任心”的態(tài)度從事臨床工作，要以“慎獨”精神要求自己，以愛(ài)心、同情心、責任心對待病人，做到態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想，盡自己所能減輕病人的痛苦。

　　其次，就是做到

　�。�、培養應變，應急能力，

　�。�、不斷學(xué)習，善于總結，

　�。�、鍛煉實(shí)際操作能力，

　�。�、擁有良好的溝通能力，

　�。�、做到“四勤”手勤、腿勤、眼勤、口勤。

　　令我印象最深的一堂課是護理部王莉主任給我們講授的（護士禮儀），她講到“護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時(shí)也是醫院整體形象的關(guān)鍵之一”，人們說(shuō)，看人先看臉，見(jiàn)臉如見(jiàn)心，面部表情是寫(xiě)在臉上的心思，微笑服務(wù)不僅是禮貌，它本身就是一種勞動(dòng)的方式，是護士以真誠態(tài)度取信于病人的重要方式，微笑是無(wú)價(jià)的，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，它不花費錢(qián)財，但可以帶給病人萬(wàn)縷春風(fēng)，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產(chǎn)生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的.尊重、理解和同情。

　　護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養，文雅美觀(guān)的蹲姿顯示護士職業(yè)的素養，輕盈機敏的步態(tài)走出護士的動(dòng)態(tài)美，這些都能體現出護士良好的禮儀修養。．

　　俗話(huà)說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立，”試問(wèn)現代社會(huì )哪個(gè)無(wú)“禮”行業(yè)可生存、發(fā)展？我們護理和我們醫院憑什么得到社會(huì )的認可和病人滿(mǎn)意？所以，禮儀能表達護理人員的文化素質(zhì)，打造護士完美社會(huì )形象可樹(shù)立醫院行業(yè)口碑。

　　隨著(zhù)人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作，而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，護士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現對病人的關(guān)心、照顧，因此，面對未來(lái)的醫療競爭和社會(huì )需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏(yíng)得社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。

　　最后，我想說(shuō)的是因為市三院良好的醫院文化，嚴謹的帶教老師和負責的領(lǐng)導班子，我愿意留在市三院，在院領(lǐng)導領(lǐng)導下，立足本職工作，遵守醫院各種規章制度，踏踏實(shí)實(shí)工作，決不辜負醫院對我們的期望。

　　專(zhuān)科護士個(gè)人培訓總結專(zhuān)科護士培訓總結發(fā)言

關(guān)于培訓學(xué)習總結14

　　兩周的班長(cháng)培訓忽倏而逝，那一堂堂精妙絕倫的課卻任然歷歷在目。就像班主任陳老師所說(shuō)：“精彩的時(shí)間總是短暫的�！庇墒俏也耪媲械伢w會(huì )到了培訓的價(jià)值，他教會(huì )我們的不光是做一個(gè)班級領(lǐng)頭羊的經(jīng)驗、藝術(shù)，同時(shí)也是大學(xué)與人生的成長(cháng)、喜樂(lè )。讓人嚼來(lái)而有味，有味而無(wú)窮。

　　美國著(zhù)名的兩位公共事務(wù)學(xué)家珍妮特·V·登哈特與羅伯特·B·登哈特在他們的《新公共服務(wù)》一書(shū)中提到：“服務(wù)，而不是掌舵�！鼻也蝗ネ�言書(shū)中的個(gè)中思想，把這句話(huà)拿到班長(cháng)工作的實(shí)踐中，我覺(jué)得應該改為“服務(wù)與掌舵”。在平時(shí)，班長(cháng)的工作服務(wù)自然是重中之重，但是服務(wù)不是意味著(zhù)順從與妥協(xié)，服務(wù)是有原則性的服務(wù)，不能說(shuō)為了不違背班上每個(gè)同學(xué)們的意愿就沒(méi)有了底線(xiàn)。同學(xué)沒(méi)有到課而加以包庇就不是服務(wù)；同學(xué)夜不歸宿而有意隱瞞就不是服務(wù)；同學(xué)沉溺網(wǎng)游不以規勸自然也不是服務(wù)。作為班長(cháng)的自然要和同學(xué)們打成一片，但是為了爭取民心、取悅大眾而做一個(gè)“好好班長(cháng)”，那么這種班長(cháng)是毫不理智的，由此而賺取的支持率也不會(huì )長(cháng)久。

　　一個(gè)真心實(shí)意為同學(xué)們服務(wù)的好班長(cháng)，是時(shí)時(shí)刻刻都在為集體、個(gè)人的利益著(zhù)想的，同學(xué)們缺乏理性時(shí)要保持冷靜，消極怠慢時(shí)要展現熱情，只有這樣，服務(wù)才有了基礎，服務(wù)才能到位、生效。管理就是服務(wù)，而服務(wù)也離不開(kāi)掌舵，班級管理不比公共服務(wù)，班長(cháng)在開(kāi)展班級工作時(shí)，掌舵就內化為一種宏觀(guān)調控，一種班級整體性、方向性的把握。這一點(diǎn)尤其在大一新生中體現出來(lái)，第一學(xué)年是一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)成長(cháng)成熟的最佳時(shí)期，同時(shí)也是班級文化建設形成的最佳時(shí)期。一個(gè)集體和一個(gè)人一樣，初生階段是她可塑性最強的階段。在這一至關(guān)重要的節點(diǎn)，班長(cháng)的掌舵作用便顯得尤為重要。領(lǐng)頭羊的腳步往往決定了羊群能否找到肥美的草原，班長(cháng)也許會(huì )影響班集體的發(fā)展方向。并且值得注意的是，掌舵并不是像某些領(lǐng)導一樣搞“一言堂”，而是團結協(xié)作、群策群力。若把班級比作一條大船，船的航行還需要眾人的努力劃槳，這樣，新生的班級才能以一個(gè)良好的姿態(tài)駛向遠方。

　　其次我想說(shuō)的是團隊。班級管理不能搞“一言堂”，自然也不能搞“一肩挑”，一個(gè)班長(cháng)即使你再有能力，你的能量也是有限的，輻射的范圍也是局部的�，F代管理學(xué)原理中，強調了團隊管理，工作團隊是由積極協(xié)作、個(gè)人責任和集體責任以及彼此互補的技能來(lái)努力完成某個(gè)特定的共同目標的成員組成的群體。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級工作不是由一群人來(lái)做的，而是由一群人組成的團隊來(lái)做的。工作團隊是工作群體的有機整合與合理強化。班長(cháng)要做好領(lǐng)導工作，并不是由其一個(gè)人負全責，而是需要打造和領(lǐng)導一個(gè)班委團隊，在團隊中，領(lǐng)導角色是共同分擔的。記得上課的`時(shí)候有位老師的講話(huà)發(fā)人深�。骸笆裁磿r(shí)候班長(cháng)讓班委成員感覺(jué)到很忙，這個(gè)班長(cháng)就當好了�！边@句話(huà)說(shuō)得很深刻，也很貼切，實(shí)際上它表明班級工作是由班委團隊集體完成的。

　　這里就牽涉到一個(gè)班長(cháng)領(lǐng)導的團隊是否能合理分工。而一個(gè)真正有能力的班長(cháng)，分工時(shí)是不會(huì )把工作和責任一攬子推給各班委，自己作壁上觀(guān)的。恰好工作群體與工作團隊的又一區別在于，群體的工作由該領(lǐng)導者（班長(cháng)）決定，而團隊的工作是由開(kāi)放式的會(huì )議、集體決定的。這樣不僅能使各班委成員分工合理明確，同時(shí)能極大的調動(dòng)班委工作的積極性，降低班級工作的難度。所以有時(shí)候班長(cháng)在抱怨自己工作任務(wù)繁重的時(shí)候，也可以試著(zhù)反省，是不是自己的工作方法有問(wèn)題。平時(shí)加強與班委成員的交流，多開(kāi)工作計劃會(huì )，經(jīng)驗交流會(huì )，取眾之長(cháng)，補眾之短。一個(gè)優(yōu)秀的班委團隊才能做出漂亮的班級工作，漂亮的班級工作才能打造一個(gè)傳奇的班級。這種小團隊先優(yōu)秀起來(lái)，帶動(dòng)大團隊優(yōu)秀起來(lái)的方式，也是班長(cháng)工作時(shí)值得考慮的管理經(jīng)驗。

　　最后我想到的是精英意識，吳曉林教授在講座時(shí)經(jīng)常提到的即是“我怎樣，中南便怎樣！”這不是從班級整體，而是從班長(cháng)、班級成員的人生理想、價(jià)值定位和個(gè)人發(fā)展來(lái)看的。往大了說(shuō)，中南大學(xué)是一所“985”重點(diǎn)高校，中南學(xué)子享受著(zhù)得天獨厚的教育學(xué)習資源，不把自己培養成有用之才就是對高水平教育資源的暴殄。就班長(cháng)來(lái)說(shuō)更要具有一種發(fā)自?xún)刃牡奈�機感和使命感，自己就是精英，那么精英該怎樣做，班長(cháng)就該怎樣做。舉個(gè)普通的例子，一個(gè)天天寫(xiě)總結發(fā)通知、上傳下達準確無(wú)誤的班長(cháng)不一定就是一個(gè)好班長(cháng)，班長(cháng)的常規工作誰(shuí)都能做，水平上伯仲難分，而此時(shí)就需要你來(lái)想辦法把工作做得有特色、高效率、優(yōu)質(zhì)量，讓內外部都有一種認同感。

　　這就是能力展示的空間，每個(gè)人的空間參差不一，但是每個(gè)人擁有精英意識的機會(huì )是均等的。這集中體現了工作、能力上的精英意識。更重要的，是學(xué)習上的精英意識，大學(xué)學(xué)習并不是“唯分數主義”，你可以專(zhuān)心于課程、也可以致力于科研、還可以鐘情于實(shí)踐，這都是一種學(xué)習，各種學(xué)習方法的不同最后體現在思維深度的差異上，行為能力的區別上。這都是你成為精英的重要砝碼，而現階段這種精英意識的確立是走在前面也必須走在前面的。

　　經(jīng)過(guò)兩周的磨合交流，大家的共同感受是，大學(xué)的班長(cháng)和初、高中班長(cháng)有太多的不同，他需要做的有很多，摸索與前進(jìn)的空間有很大。而這次學(xué)工部的班長(cháng)培訓，恰似一場(chǎng)及時(shí)的春雨，帶給我們以無(wú)限的靈感與勃勃的生機，激勵著(zhù)我們走向更前、走得更好！

關(guān)于培訓學(xué)習總結15

　　本人在xxxx年x月中旬至x月初，參加了由國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部組織的全國高技能人才師資培訓，這次培訓是由廣東工業(yè)大學(xué)承辦的第一期工業(yè)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)全國高技能人才師資培訓。參加這期培訓的學(xué)員共有39名，來(lái)自全國24個(gè)省市。能參加如此高級別的培訓首先要感謝學(xué)校和領(lǐng)導把我推薦出去。

　　此次培訓班采用了“理論培訓＋實(shí)操訓練”的方式進(jìn)行：

　　1、在培訓時(shí)間上，這次培訓為期15天，共120個(gè)學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)習用了40個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)訓、實(shí)踐用了76個(gè)學(xué)時(shí)，理論和實(shí)操考試共用4課時(shí)，為了完成任務(wù)，有連續幾天的晚上都進(jìn)行了實(shí)操訓練，應該說(shuō)整個(gè)學(xué)習過(guò)程非常的緊張。

　　2、在培訓內容上，根據項目的總體目標要求以針對性、實(shí)用性技術(shù)為中心；在培訓過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種形式，充分發(fā)揮學(xué)員在培訓活動(dòng)中的主體作用。培訓內容主要包括：工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)概論、自動(dòng)控制技術(shù)、電機與電氣控制技術(shù)、PLC的基本指令和功能指令，PLC與變頻技術(shù)和傳感器技術(shù)、現場(chǎng)總路線(xiàn)技術(shù)和伺服控制技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、觸摸屏變頻器PLC之間和通訊。

　　經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)理論和認識都有所提高，更重要的是操作技能也有提高。培訓期間，學(xué)習了PLC功能指令的使用，觸摸屏的畫(huà)面建立和設置，觸摸屏與PLC的通訊，PLC與變頻器的通訊，觸摸屏與變頻器的直接通訊，另外還實(shí)踐了組態(tài)軟件的應用，由于在整個(gè)培訓過(guò)程中積極對待、認真訓練，在培訓結束前的理論和實(shí)操考核中能以較好的成績(jì)通過(guò)測試。

　　本人認為這種類(lèi)型的培訓的真正目標應是培養出更多的知識型、技能型、應用型的教師隊伍。教學(xué)要求是寬基礎、重實(shí)踐、重能力。培養教師的最終目標：能使我們成為一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的好老師，且在新工藝、新方法、新技術(shù)、新教法方面有突破；能夠解決實(shí)際問(wèn)題有較高的實(shí)踐能力。職業(yè)教育才能滿(mǎn)足面向企業(yè)、面向崗位的實(shí)際需要。

　　這次的培訓班，為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習、互相交流的平臺，結識了全國許多兄弟學(xué)校的同行們，加深了解、開(kāi)闊視野、取長(cháng)補短、相互促進(jìn)。促使自己不斷提高技術(shù)水平和動(dòng)手能力，以便能適應新形勢下的職業(yè)技能的教學(xué)工作，因此，我以后會(huì )努力做到：熱愛(ài)本職工作、忠誠于教育事業(yè)；自覺(jué)學(xué)習新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐。努力使自己成為既懂理論又有實(shí)踐經(jīng)驗的理論＋技能型教師；服從安排，有較強的團隊精神。積極參與教改，為學(xué)校的'教學(xué)工作出謀獻策。工作中主動(dòng)幫助青年教師，為形成團結、互助、共進(jìn)、和諧的專(zhuān)業(yè)教師團隊而努力。

　　在這次培訓學(xué)習中，有一點(diǎn)讓我感受非常深的是執教的教員中有兩位六、七十歲的老教授，應該說(shuō)他們開(kāi)始參加工作時(shí)那些東西還沒(méi)有出現，他們是在工作的過(guò)程中通過(guò)自己的學(xué)習研究，掌握了那些新的理論和設備的技術(shù)，因此說(shuō)工作的過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷提高的過(guò)程，否則就跟不上科技的發(fā)展，就不能勝任以后的教學(xué)工作；以后我會(huì )在這方面作出努力。

　　結合我們電氣工程系現在的實(shí)際情況，本人感覺(jué)，要想適應社會(huì )和企業(yè)的需求，提高教育質(zhì)量，一方面課程改革勢在必行，只有合理調整課程設置，并且進(jìn)行有序的實(shí)施才能達到目的；另一方面，為適應需求，必須增添必不可少的設備，這是達到目標的物質(zhì)基礎，否則一切都是空的；當然還有很重要的一點(diǎn)，就是要優(yōu)化師資結構，在某些學(xué)科方面（特別是單片機），應該說(shuō)非常重要，但現在非常緊缺，當然，這只是個(gè)人的看法。

　　總之，此次培訓是一個(gè)良好的交流、學(xué)習的平臺，營(yíng)造了一個(gè)重視技能人才的氛圍，發(fā)揚了技師、高級技師在傳授技藝、名師帶徒弟方面的優(yōu)良風(fēng)氣。通過(guò)加大教師專(zhuān)業(yè)型、技能型人才的培養力度，必將加快推動(dòng)職教事業(yè)的發(fā)展。

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