培訓學(xué)習總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的培訓學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培訓學(xué)習總結1

　　大家好！

　　我有幸于今年x月到5月在重慶大學(xué)參加了20xx年度中職院校骨干教師國家級培訓，專(zhuān)業(yè)為工程造價(jià)�，F在對此次培訓學(xué)習做一個(gè)匯報總結。

　　回顧這將近三個(gè)月的學(xué)習，有著(zhù)太多的感悟和收獲，對我來(lái)說(shuō)最大的收獲有兩個(gè)方面：一是遇到了很多專(zhuān)業(yè)素養高，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師同行；而是接觸到了一些專(zhuān)業(yè)上的新的理論知識與操作技能。

　　首先，要感謝x校長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )到重慶大學(xué)學(xué)習，我才有機會(huì )認識來(lái)自不同地方的老師們。在班里，我是年齡最小的，因此，大家都把我當做小妹，在生活以及學(xué)習上給我很多幫助。尤其是一些經(jīng)驗豐富、資歷深的老教師，他們上課態(tài)度認真嚴謹，對于專(zhuān)業(yè)上的理論有自己獨到的見(jiàn)解。還有一些老師雖然人在重大，擔心始終牽掛著(zhù)自己的學(xué)生及工作。與他們一起生活學(xué)習了三個(gè)月。真正可以說(shuō)是言傳身教，耳濡目染，是對我自己心靈的一次洗滌，讓我真正開(kāi)始思考如何當一個(gè)稱(chēng)職的老師，同時(shí)也知道了對于一個(gè)老師的內在素養方面我還得繼續努力。另外，重慶大學(xué)的老師們也讓我收獲頗多。上課的老師都是學(xué)識淵博的.名師、教授等，從職業(yè)教育的探討、當代教師的禮儀、職教課程的開(kāi)發(fā)到后面專(zhuān)業(yè)課的講授，對我這個(gè)剛走上講臺一年有余的新教師來(lái)說(shuō)，都是一次充實(shí)之旅�？梢哉f(shuō)，此次的國培學(xué)習，收獲最大的就是我的學(xué)員老師們和重大的老師帶給我的如何做好一名中職教師的思考與啟迪。

　　另一個(gè)方面，是在這三個(gè)月的學(xué)習中，接觸到了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿理論知識、先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技能訓練。比如說(shuō)BIM技術(shù)，BIM技術(shù)是在面對行業(yè)變革所開(kāi)發(fā)的新技術(shù)。這項技術(shù)應該說(shuō)是現在行業(yè)中比較先進(jìn)的，也是以后建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢。它具有強大的計算能力、實(shí)時(shí)協(xié)同能力，貫穿于工程的方案決策、規劃設計、建造施工、運維管理、改建拆除，可以說(shuō)，建設全過(guò)程中的工作將基于BIM平臺上完成作業(yè)，以提高工作效率、質(zhì)量。同時(shí)，還有一些建筑上的新型材料、施工新工藝也在專(zhuān)業(yè)課程中有所介紹，如果不是參加此次培訓，我不會(huì )這么早接觸到這些行業(yè)新技術(shù)，教學(xué)理論可能還停留在一個(gè)比較滯后的狀態(tài)。

　　在培訓期間，重大安排了企業(yè)參觀(guān)交流，在參觀(guān)中主要了解運行組織方式，工作流程、施工技術(shù)、崗位規范、管理制度、企業(yè)文化等。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，拓展

　　了視野，了解了目前該行業(yè)的現狀，增加了工程造價(jià)實(shí)際參與經(jīng)驗。重大的課程設置非常靈活，其中一些課程是以情景式教學(xué)展開(kāi)的。比如對于招投標的學(xué)習，通過(guò)角色扮演使我們更加了解招投標的內容與流程，也更明白每個(gè)角色的職責，這種教學(xué)方法值得我去借鑒。

　　在學(xué)習之余，重大組織了豐富多彩的課余活動(dòng)，籃球比賽，乒乓球比賽，爬山運動(dòng)等等，讓我們在學(xué)習之余放松身心，寓教于樂(lè )。

培訓學(xué)習總結2

　　骨干班培訓結束了，自己心中有種眷戀與不舍的感情。這里有對培訓學(xué)習充實(shí)的渴望，有對市教研室教師和活動(dòng)基地指導教師們的眷戀，更有對在一起從陌生到相識再到熟悉也至不舍的一組骨干姐妹們的親情。在培訓班里我學(xué)到了一種精神就是“學(xué)習是快樂(lè )的，生活是幸福的”。通過(guò)體驗式、參與式、互動(dòng)式的研修提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能，拓展了專(zhuān)業(yè)的視角，充實(shí)了生活的情趣。

　　在一周的集中培訓中，我 從劉占蘭教授的講座中感受到新時(shí)期下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢，領(lǐng)略到國家對學(xué)前教育的高度重視。在香港著(zhù)名張教授的講座中，運用對比的形式將理論觀(guān)點(diǎn)細化分明，使我系統的了解主題教學(xué)課程、方案教學(xué)課程和瑞吉歐的教學(xué)理念思想。新時(shí)期下做好教師的五項基本技能是成功教師的必經(jīng)之路，尤其是上海名師龔敏老師運用實(shí)例向我們展示了與家長(cháng)溝通藝術(shù)、班務(wù)管理重點(diǎn)和具體工作實(shí)踐中面對種種挑戰，她以自身成功的經(jīng)驗為我們打開(kāi)了一扇家園心靈之門(mén)，品味著(zhù)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快樂(lè )。在金波作家的文字作品中，我找到了兒時(shí)的回憶和現實(shí)詩(shī)意中的優(yōu)美，發(fā)現了語(yǔ)言文字的藝術(shù)魅力，感受藝術(shù)可以讓孩子成為自我教育的人。

　　到了基地園所培訓更是另外一番精彩的天地。這里有嚴謹的小組研修，有豐富的參與式培訓，有寬松的自主學(xué)習，還有多彩的生活研發(fā)課程。說(shuō)真的剛參加時(shí)我有一種去完成任務(wù)的感覺(jué)，而在不斷的學(xué)習研修經(jīng)歷中，我感到這是一個(gè)重新塑造自我的機會(huì )，我愿做一只“再生的雄鷹”，在學(xué)習中將信念與激情碰撞。記得，第一次到居華里幼兒園，從找朋友的游戲中，我與大家相識。14人的組合團隊，我們各展優(yōu)勢，設計自己組的組名、組徽、組歌和組訓。我也發(fā)揮自己的美術(shù)專(zhuān)長(cháng)，執筆繪畫(huà)展示版面風(fēng)采。每一次的'活動(dòng)我都認真的做好筆記，觀(guān)摩教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，與姐妹們學(xué)習交流，研討反思。特別是在指導老師的細心指導下，對“科學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的策略”研究給我搭建了理論與實(shí)踐相融合的平臺，使我重新審視科學(xué)領(lǐng)域的嚴謹性與邏輯，在自己今后具體的活動(dòng)操作中對如何提問(wèn)、如何激發(fā)幼兒探究等方面有了新的指向。這些研究極大地提升了自我的理論層次，經(jīng)歷了交流學(xué)習中通過(guò)團隊的力量進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程，感受教師在研究中的快樂(lè )。

　　在豐富的參與式的培訓中，我會(huì )從扮演“白雪公主”的游戲中感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )到教師在游戲中所要發(fā)揮的主導作用。我會(huì )從欣賞唐曉巖園長(cháng)的“教師閱讀之路”中找到圖書(shū)帶給我的無(wú)窮力量，“在有限的素材內做出無(wú)限的創(chuàng )意”，把我帶到了一個(gè)全新的世界里，讓我大開(kāi)眼界，深深的知道創(chuàng )意可以改變我們的教育品質(zhì)。在李奇園長(cháng)的講座中，我對具體的一日常規工作有了一個(gè)全新的思考，把日常的工作完成的更有實(shí)效意義。

　　我通過(guò)一學(xué)期的培訓學(xué)習可以說(shuō)是頭腦的洗禮，我會(huì )在今后的工作中以最大的能量汲取，而后以細長(cháng)的脈絡(luò )去推敲回味每一份內容。在結業(yè)的鐘聲敲響之際，我的心中還是有著(zhù)深深的眷戀。讓我把這份情感深留在心中內化為工作的動(dòng)力，在幼教的崗位上務(wù)實(shí)地走好每一步，發(fā)揮出骨干表率作用。

培訓學(xué)習總結3

　　經(jīng)過(guò)三天的新員工入職崗前培訓，我清楚的找到了自己的位置，學(xué)會(huì )了腳踏實(shí)地的工作，學(xué)到了很多的做人的道理，公司為這次培訓投入了很多的人力和物力，足以證明公司對我們的重視，我也由一個(gè)懵懂的大學(xué)生逐漸成為了一名優(yōu)秀的員工。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺、深有體會(huì )。

　　通過(guò)觀(guān)看李強老師的視頻演講--員工精神，這次主要講到的是員工的奉獻精神，以身作則，決不后退的精神，互助互愛(ài)的團隊精神。

　　李老師的演講精彩、細致、又不乏幽默，聽(tīng)了他的演講是我非常振奮，是我懂得了許多為人處世的道理，讓我學(xué)會(huì )了如何把工作做得更好�！办o坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。能吃苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無(wú)能，退一步太高地闊，讓三分心平氣和”。這簡(jiǎn)短的幾句話(huà)概括了我們的人生中的為人處世。在工作、學(xué)習和生活中的理念與原則。事事總是說(shuō)的容易，做時(shí)難。怎樣把這幾句話(huà)真正融入到今后的學(xué)習和工作中最重要的。李老師在演講中反復講到：演講完整的的聽(tīng)完了，筆記也做了不少，回頭把筆記一扔在了腦后，沒(méi)有把它運用到你的工作中。那么這堂課你等于沒(méi)有聽(tīng)，知道而不去做等于不知道。以前我總是這樣，明明知道這件事應該怎么樣去做，怎么樣才能更好，但當自己做事時(shí)被懶惰牽住了腿，被一時(shí)之氣而沖昏了頭腦。到最后，工作是完成了，但我很平庸，沒(méi)有成績(jì)，虛度光陰，碌碌無(wú)為。如何才能改變一切。只有努力、認真、腳踏實(shí)地的做好每一件事，每一個(gè)細節。不要覺(jué)得自己的工作是多么的平凡，多么的乏味就不用心去做好它。這么平凡的事我如果都做不好，那么過(guò)來(lái)我怎么可能勝任的了艱巨的任務(wù)呢？干好你能干的，然后再去干你想干的。

　　剛開(kāi)始講到一句話(huà)，對我感觸很深：人生最可怕的是慢半拍，聯(lián)系到自身，感覺(jué)自己平常真是做什么事都比別人慢，不是說(shuō)自己不積極，而是估計太多，回顧一下，自己真的丟掉了很多機會(huì )，真的想改變一下自己，還有自己老是不敢表現自己，不敢把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)，李強有句話(huà)講的好：只有展現出來(lái)的有結果的才算是能力，其他你再說(shuō)自己有能力，卻不去表現，誰(shuí)能知道？不要老是抱怨老板和上司不懂你，沒(méi)發(fā)現你的能力，想一下自己都不給別人看你表現的機會(huì )，別人還怎么能了解你呢？總結一句話(huà)：人的一生中，做事要高調，做人要謙虛。做事高調才能有更好的發(fā)展空間；做人謙虛才能接納更多有利于自己的東西，以便更好的發(fā)展自己，一個(gè)人到了謙虛時(shí)刻將步入偉大的起點(diǎn)。接下來(lái)將到了互助互愛(ài)的`團隊精神，只有互助互愛(ài)，把周?chē)�的同事當成自己的家人，才�?huì )具有極強的凝聚力。不要老是斤斤計較，不要和同事勾心斗角，因為當那是我們贏(yíng)的只是小道理，卻丟掉了偉大的感情。靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非，這是我們平時(shí)在工作和生活所應該做到的。

　　有句話(huà)說(shuō)，心有多大，舞臺就有多大。我想如果每位員工都有一個(gè)明確的目標。每個(gè)人都不應該在自己的崗位上甘于平庸，都想成為行業(yè)的佼佼者。這就要求我們在工作中有一種趕超別人的精神與動(dòng)力。只有這樣我們自己才能提高，企業(yè)才能更好的發(fā)展。工作中我們要學(xué)習他人的長(cháng)處，摒棄自己的短處。在工作中永遠不要存在得過(guò)且過(guò)的心理，如果存在這種心態(tài)，早晚會(huì )有被企業(yè)和社會(huì )拋棄的危險。

　　當我們不能創(chuàng )造環(huán)境的時(shí)候，學(xué)會(huì )選擇環(huán)境。人生當中一生的影響非常的重要，只有選擇了的才學(xué)到最多的東西。公司就是自己的家，李強老師說(shuō)

　　得對，我們應該對我們的公司感恩，感謝公司給了我一個(gè)展現自己的舞臺，給了我一個(gè)發(fā)展自己的平臺。

　　觀(guān)看視頻演講，很有有感觸東西，去認真的咀嚼和思考，讓它變成自己東西，或許就會(huì )影響自己的一生�？傊�，通過(guò)這次的學(xué)習，我懂得了很多。懂得了如何處理個(gè)人與公司的關(guān)系，如何在工作中保持積極健康的心態(tài)，如何讓自己更加優(yōu)秀？。

　　因為這次的培訓了，讓我體會(huì )到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。參加了公司的培訓對此受益匪淺。我了解到，不管在哪個(gè)崗位都必須憑著(zhù)認真仔細的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現在競爭越來(lái)越注重創(chuàng )新，提高競爭能力了。所以我們在以后工作中更加努力。

培訓學(xué)習總結4

　　我的培訓學(xué)習總結，好快，三年過(guò)去了。

　　xx年至xx年，很榮幸我有機會(huì )參加了由上級單位舉辦的高級社工人才培訓。

　　第一年，是理論知識的大滿(mǎn)灌，多位專(zhuān)業(yè)大咖們精心地給我們講課，涉及社會(huì )工作和心理咨詢(xún)的各種理論知識，后面兩年是采用學(xué)習與實(shí)踐兼有的培訓方式，學(xué)習增加了社會(huì )工作實(shí)務(wù)技能的培訓，并且拓展了心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)技能內容。第二年，是將學(xué)員分成幾組進(jìn)入社會(huì )組織進(jìn)行實(shí)踐，第三年，同樣將學(xué)員分成幾組，以三社聯(lián)動(dòng)為主要模式，將大家分散進(jìn)入幾個(gè)典型社區進(jìn)行實(shí)踐。

　　時(shí)間過(guò)得很快，高級社工人才班的培訓已經(jīng)進(jìn)入結束階段，現將三年來(lái)學(xué)習情況總結如下：

　　一、始終保持較高的學(xué)習出勤率，認真聽(tīng)課，完成學(xué)習任務(wù)。

　�。ㄒ唬└兄x培訓中心的周到安排。教務(wù)老師會(huì )提前一個(gè)月給課程表。教務(wù)老師一直會(huì )提前在微信群里溫柔地提醒大家，各位學(xué)員，周六要上課，請大家提前接龍哦。每個(gè)月底，課程表出來(lái)后，我總要看看是什么時(shí)間上課，后面在安排工作和學(xué)習的時(shí)候，總會(huì )盡量把時(shí)間給錯開(kāi)來(lái)，盡量不要出現安排重復。

　�。ǘ�）感謝老師們的認真付出和耐心教導。在這里，我們得到業(yè)界多位大咖老師們的專(zhuān)業(yè)輔導，他們盡心盡力指導我們實(shí)務(wù)技能和社區實(shí)踐，培訓班的學(xué)習環(huán)境一直很良好，各位學(xué)員團結友愛(ài)，互相幫助，這些都鼓勵我盡可能參加理論培訓和社區實(shí)踐，并認真完成各項小組和個(gè)人的學(xué)習作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)。

　�。ㄈ�）當然也要感謝自己對學(xué)習的熱愛(ài)和家人的支持。喜歡學(xué)習、喜歡讀書(shū)也讓自己有了一份堅持參加培訓的動(dòng)力，因為我總覺(jué)得，學(xué)習和工作是互相促進(jìn)和互相補充的.，而且，這幾年隨著(zhù)工作經(jīng)歷的慢慢增多，學(xué)習見(jiàn)識越來(lái)越開(kāi)闊，我的工作心態(tài)越來(lái)越好，另外，這幾年家人也一直支持和鼓勵我學(xué)習，讓我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，這些也都讓我堅定了繼續學(xué)習的信心。

　　二、社會(huì )工作跟它的名字一樣，真的就是關(guān)于社會(huì )的工作。

集大成的專(zhuān)業(yè)，社會(huì )工作是全科類(lèi)應用型科學(xué)，自帶獨有的氣質(zhì)和脾性，也是個(gè)極具發(fā)展性的專(zhuān)業(yè)。

　�。ㄒ唬┕ぷ骼碚摬┐缶�深，實(shí)務(wù)工作方式靈活

　　這次培訓，包含了在社區工作中可能需要的多種理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，涵蓋中華民族傳統文化，我們能夠感受到，我國的社會(huì )工作發(fā)展跟國外社會(huì )工作的發(fā)展還是有很大的不同，跟我們國家政治體制一樣，我國的社會(huì )工作帶有鮮明的中國特色，因為我們國家的宗旨是一心為民，因此，在我國，社區社會(huì )工作具有廣泛的應用空間，在我國，有更多靈活的工作方式，有更多的資源支持，可以幫助更多的人。

　�。ǘ�）看著(zhù)簡(jiǎn)單操作不易，技能組合方可“事半功倍”

　　我深刻的體會(huì )到，作為一名專(zhuān)業(yè)社工，不僅要有一顆服務(wù)的心，更要始終堅持助人自助的價(jià)值觀(guān)念，要熟練掌握與社會(huì )工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規、政策知識等，要熟悉個(gè)案、小組、社區、社會(huì )工作行政等工作方法。

　　而這些工作方法從書(shū)本上看著(zhù)好象簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不是那么容易，我們這次培訓的內容主要是關(guān)于社區社會(huì )工作中的項目設計及執行等實(shí)務(wù)技能，從一開(kāi)始的相關(guān)知識理論培訓，到進(jìn)入社會(huì )組織參加項目實(shí)踐，以及最后一個(gè)階段我們自己從設想，設計，策劃，預算，評估，安排，總結，分享等各個(gè)環(huán)節完整執行我們自己張羅的項目，“痛并快樂(lè )著(zhù)”。要向專(zhuān)業(yè)方向前進(jìn)，我還需要做更多的努力。

　�。ㄈ�）在學(xué)習當中理解工作，在工作中提升專(zhuān)業(yè)能力

　　以知促行，知行合一，在這幾年的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現，很多時(shí)候，學(xué)習已經(jīng)內化到我實(shí)際工作中，盡管可能由于是處于行政管理崗位，很多想法和工作模式還是行政化觀(guān)點(diǎn)占主要位置，但在日常工作中，我還是不由自主地將一些學(xué)習到的理論和方法用到了實(shí)際工作當中去了。

　　三、學(xué)習和培訓的收獲，不僅是專(zhuān)業(yè)方面，還包括工作和生活。

　�。ㄒ唬┚�致的培訓后勤保障，在學(xué)習當中獲得放松和寧靜

　　培訓班放在小鎮的培訓中心里，那里景色宜人，好的環(huán)境也讓我們在學(xué)習時(shí)放松了不少，因為是區里舉辦的培訓班，后勤保障相當到位，這個(gè)職業(yè)技能培訓中心的負責人是從商業(yè)轉文化建設的，他很用心地希望把這個(gè)培訓中心發(fā)展得更專(zhuān)業(yè)化，他非常重視我們這個(gè)區里舉辦的培訓班，跟其他培訓中心不太一樣的是，他非常重視培訓中心內在的文化理念培養，培訓中心的各種附件都很精致，每次來(lái)這里學(xué)習都能讓我從緊張的工作當中暫時(shí)放松，得到寧靜和心定。

　�。ǘ�）認識很多有才華的專(zhuān)業(yè)人才，從他們身上收獲很多

　　區民政局領(lǐng)導對社區社會(huì )工作的關(guān)心支持，老師們對理論知識、實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)業(yè)嚴謹，同學(xué)們對相關(guān)學(xué)習的積極求知，以及大家在各自工作崗位上的優(yōu)秀精彩，都讓我眼界大開(kāi)，感受到不同工作崗位大家對社會(huì )工作、社區社會(huì )工作的想法、方法，都各有各的亮點(diǎn)，我從他們身上學(xué)到好多。三年來(lái)無(wú)論是學(xué)習，還是工作，大家團結合作，齊頭并進(jìn)，非常高興認識了大家，在這里，還收獲了友誼和尊重，理解和支持。

　　在如今的形勢下，社會(huì )工作前景廣闊，專(zhuān)業(yè)要求更高，革命尚未成功，同志仍需努力。

　　有很多人都是工作在社區，崗位雖平凡，大家所擔工作之責任卻很重大，在社區工作中，我要更加嚴格要求自己，不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，增強勤政為民的自覺(jué)性，在工作中磨礪自身的思想品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

培訓學(xué)習總結5

　　“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！苯處熓墙逃�事業(yè)的第一資源，教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育關(guān)鍵在教師，沒(méi)有教師的質(zhì)量，就沒(méi)有教育的質(zhì)量。隨著(zhù)社會(huì )對教育事業(yè)發(fā)展需求的進(jìn)一步提高，教育改革的不斷深化，學(xué)校面臨著(zhù)整體提升質(zhì)量和水平的挑戰。求生存，求發(fā)展，是每所學(xué)校都面臨的現實(shí)問(wèn)題。無(wú)論城鎮學(xué)校，還是農村學(xué)校，無(wú)論是基礎較好的重點(diǎn)學(xué)校，還是基礎較差的一般學(xué)校，都需要在競爭中鞏固發(fā)揚自身優(yōu)勢，形成自己特色，使自己立于優(yōu)勢地位�！耙粋�(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。這次我終于有機會(huì )參加了屯昌縣教育培訓中心組織的小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，7天半的學(xué)習，聆聽(tīng)了十多位校長(cháng)及專(zhuān)家的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　一、校長(cháng)的定位與職責

　　校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì )的良知；正確的理念，獨到的見(jiàn)解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì )收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì )得心應手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長(cháng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著(zhù)模范表率的作用，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設

　　“先有名師，才有名�！�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

　　1、愛(ài)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處煇�(ài)學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵他們。

　　2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì )覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。

　　3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

　　教師是人類(lèi)知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍�現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專(zhuān)業(yè)化運動(dòng)的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習，當前社會(huì )，伴隨著(zhù)信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習，不斷的接受教育，并要學(xué)會(huì )學(xué)習，善于創(chuàng )新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習型社會(huì )中，學(xué)習成為人的義務(wù)與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng )造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學(xué)習、終身學(xué)習的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會(huì )對教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待，要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習中應該做到：首先，努力學(xué)習優(yōu)秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習我國乃至人類(lèi)創(chuàng )造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統中去汲取豐富的營(yíng)養，學(xué)習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習新的科技知識。目前隨著(zhù)已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達到現時(shí)要求的'深度和水平，并達到未來(lái)教育工作需要的知識結構。另外，不斷學(xué)習新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng )新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng )新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng )新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

　　4、要引導教師勤于反思。

　　教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長(cháng)。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會(huì )反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì )隨之不斷增長(cháng)。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。

　　反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改，發(fā)現問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

　　三、管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心

　　學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵人。

　�。�1）關(guān)愛(ài)。弗洛姆說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，人不能存在一天”。人是有情感的動(dòng)物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導關(guān)心愛(ài)護教職員工，教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng )造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現在、成長(cháng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(cháng)、內心世界的苦惱和憂(yōu)愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(cháng)、全面的發(fā)展。

　�。�2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒(méi)有平等也就沒(méi)有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動(dòng)中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要營(yíng)造一個(gè)平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng )造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會(huì )組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長(cháng)必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說(shuō)，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會(huì )對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會(huì )尊重你，歸根結底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏(yíng)得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個(gè)別交談、現場(chǎng)提問(wèn)、校長(cháng)信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會(huì )形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，激發(fā)教職員工的創(chuàng )造，順利的實(shí)施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴和合法權益，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會(huì )感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進(jìn)的信心，獲得前進(jìn)的動(dòng)力，自覺(jué)的向更高的目標發(fā)展。

　�。�3）寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng )設一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力�！皩挕�。其一是指對人不能求全責備，孔子說(shuō)：“君子之過(guò)也，如日月之食也，過(guò)也人皆見(jiàn)之，更也人皆仰之”。人總是會(huì )有缺點(diǎn)和錯誤的，所以要允許人家有缺點(diǎn)和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓，取得更大的進(jìn)步�！皩挕逼涠�是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯過(guò)錯誤的人�！坝腥菽舜蟆�，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。

　�。�4）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來(lái)說(shuō)，物質(zhì)待遇得到基本滿(mǎn)足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個(gè)方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長(cháng)和能力，盡可能創(chuàng )造活動(dòng)舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀(guān)摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式�；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個(gè)教職員工都有發(fā)展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個(gè)人的潛力，特別是要通過(guò)各種不同的方式肯定。

　　通過(guò)此次學(xué)習，讓我還認識到了作為一名校長(cháng)應當具備的幾種意識：

　　1、學(xué)習意識

　　社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。

　　2、服務(wù)意識

　　一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

　　4、創(chuàng )新意識

　　校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標。

　　總而言之，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng )新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

培訓學(xué)習總結6

　　高中數學(xué)的課程性質(zhì)包含了數學(xué)中最基本的內容，是培養公民素質(zhì)的基礎課程。

　　業(yè)務(wù)培訓在領(lǐng)導的正確指導和同志們的共同努力下，經(jīng)過(guò)幾天緊張有序的學(xué)習，已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了。幾天來(lái)，大家積極聽(tīng)講，認真記錄，踴躍交流，主動(dòng)請教，時(shí)間雖短，但大家普遍感到收獲很大，達到了預期的效果

　　下面，對本次培訓班的基本情況，我作一簡(jiǎn)要總結。

　　一、本次培訓學(xué)習的基本特點(diǎn)

　　一是授課人員精神足。本次業(yè)務(wù)培訓班安排的授課人員都能做到精力充沛，精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)活力，帶動(dòng)了參訓人員的學(xué)習興趣，從而營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

　　二是培訓內容精。本次培訓，我們本著(zhù)系統性、完整性的.原則來(lái)合理安排，突出重點(diǎn)，注重提高理解高中課程的能力，既有思想高度，又有理論深度，實(shí)踐性很強。整個(gè)培訓，既有基礎理論輔導，又有高中知識指導，從理論到實(shí)踐，從宏觀(guān)到微觀(guān)，相互補充，相互結合，對于我們開(kāi)展工作都具有很強的指導性和實(shí)效性。

　　三是教學(xué)計劃實(shí)。整個(gè)培訓過(guò)程，計劃周密，落實(shí)到位。在幾天時(shí)間內，從課程性質(zhì)、課程的基本理念的學(xué)習，做到了應學(xué)盡學(xué)，內容豐富。

　　四是提高學(xué)生的思維能力。高中數學(xué)課程應注重提高數學(xué)的思維能力，這是數學(xué)教育的基本目標。在整個(gè)培訓過(guò)程中，參訓的同志做到了自覺(jué)遵守規定，嚴格請銷(xiāo)假制度，按時(shí)到課聽(tīng)講，做好學(xué)習筆記。確保了本次培訓學(xué)習高質(zhì)量地圓滿(mǎn)完成。

　　二、本次培訓學(xué)習的主要收獲

　　一是拓寬了思路，明確了方向。通過(guò)聆聽(tīng)授課人員的講解，使大家充分認識到，只有不斷增強發(fā)展意識、創(chuàng )新意識，才能明確奮斗方向和目標。通過(guò)培訓，進(jìn)一步拓寬了大家的視野，拓展了思路，增強了大家的責任感和使命感。二是掌握了知識，提高了素質(zhì)。在培訓中，大家普遍感到，在以往的工作中存在著(zhù)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一方面，對理論知識的學(xué)習不深不透，沒(méi)能打破陳舊的思維定勢，不能運用新思路思考問(wèn)題，另一方面，在具體工作中，對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習抓得不緊，有時(shí)只是為了應付日常工作，沒(méi)有養成學(xué)習的自覺(jué)性，不能開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，難以適應新形勢的需要。這次培訓，給大家創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習掌握了相關(guān)

　　理論和專(zhuān)業(yè)知識，有了更深一層的理解和領(lǐng)會(huì )，增強了理論修養，提高了業(yè)務(wù)水平和工作能力，增強了信心。三是促進(jìn)了交流，增強了合力。這次培訓，給大家提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )，利于各股室多方面的業(yè)務(wù)協(xié)作和資源整合，增強了開(kāi)展工作的合力。大家能夠主動(dòng)切磋，取長(cháng)補短，積極交流，共同促進(jìn)，加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了團結活潑、互幫互學(xué)的濃厚學(xué)習氣氛。

培訓學(xué)習總結7

　　首先，我非常感謝領(lǐng)導為我們組織了這次培訓，不僅使得我們新同事之間能夠更加互相了解，而且開(kāi)展了許多業(yè)務(wù)方面的培訓，使得我在新工作上不再舉手無(wú)措。

　　第二，結合這次培訓談?wù)勎业墓ぷ餍牡谩，F在我在氾水財政所主要負責一折通、票據和所經(jīng)費這三項工作。由于我以前并沒(méi)有接觸過(guò)一折通業(yè)務(wù)，在開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)擔憂(yōu)，目前一個(gè)月下來(lái)了，在自己的摸索和向老同事請教下，對此項工作有了一定的了解，并且能夠單獨的完成補助類(lèi)資金的錄入和上報，比如計生獎扶特扶、城鄉低保、重殘、農機具等等項目。通過(guò)此次培訓，我對一折通業(yè)務(wù)有了更深層次的了解，這是業(yè)務(wù)性、專(zhuān)業(yè)性較強的工作，而且是聯(lián)系著(zhù)老百姓的惠農惠民的政策，使得我必須更加要有責任心和細心，設身處地的關(guān)心群眾的.利益，對打卡失敗的要及時(shí)記錄下來(lái)，待知曉事情的原因后立刻告知群眾，解釋清楚。另外所經(jīng)費這項工作，它使得我從開(kāi)始的畏懼到現在的熟練。開(kāi)始的時(shí)候害怕會(huì )使經(jīng)費管理混亂現象發(fā)生，但是我接手所經(jīng)費一個(gè)月了，慢慢體會(huì )了這項工作，認識到其實(shí)工作不是很難，只要做到會(huì )計人員的嚴謹、認真細致和責任心。很感謝我們所領(lǐng)導給我這次鍛煉的機會(huì )，使我得到了提升。這次培訓讓我知道還有很多其他財政工作是我不熟悉的，我要時(shí)刻保持學(xué)習的態(tài)度，年輕人更應該不怕吃苦，從開(kāi)始就鍛煉自己，提高業(yè)務(wù)水平。

　　最后，通過(guò)這次培訓，給我以下的啟示，作為一名財政人員，我們應該感到自豪，在工作中要樹(shù)立正確的形象，做好本職工作，時(shí)刻遵守財政系統服務(wù)承諾制度，展現出財政人員的高素質(zhì)，得到群眾的認可。

培訓學(xué)習總結8

　　很高興能加入集團這個(gè)大家庭中，在這里我感受到了家一樣的溫情，領(lǐng)導們都很和藹可親，象長(cháng)輩一樣的帶領(lǐng)著(zhù)我們，讓我感覺(jué)我不再是一個(gè)獨體，而是在一個(gè)集體中，榮辱與共，就算有什么困難也是大家一起擔當。讓我有了信任的感覺(jué)，也覺(jué)得心理咨詢(xún)踏實(shí)多了，不再讓我徘徊猶豫。勇敢的往前沖，大步往前邁。這樣才能把事情做好。

　　經(jīng)過(guò)了這次培訓我懂得了許多以前不會(huì )的東西，關(guān)于幼教以及做人的道理，人要在社會(huì )上有所成就就必須得刻苦努力，發(fā)奮圖強，用自己的雙手為自己創(chuàng )造，還有就是要堅持自己做得對和做得好的為人處世的原則，人就是在不斷反省中成長(cháng)的，接受新鮮的事物，勇于挑戰，用真心去對待你身邊的人和工作，相信自己是最棒的。

　　在培訓中首先提到的是自信，我最深的體會(huì )就是我剛出來(lái)做事的時(shí)候剛從學(xué)校出來(lái)什么都不懂，那時(shí)候剛進(jìn)幼兒園一點(diǎn)都不自信，做什么事都表現的很猶豫到底我要怎么做?心理咨詢(xún)很沒(méi)底氣，不敢跟家長(cháng)講話(huà)生怕說(shuō)錯話(huà)，越是這樣其實(shí)工作中問(wèn)題越來(lái)越多，家長(cháng)對我不了解也不信任，園長(cháng)找了我幾次，在談話(huà)中我也一直低著(zhù)頭，很沒(méi)自信，工作也沒(méi)精打采的，每天就是摸不著(zhù)頭腦，工作也很累，很不開(kāi)心。經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我明白了工作是需要你主動(dòng)去找其中的奧秘的，每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的難處，重要的是你怎么去對待你目前所面臨的困難，是積極的還是消極的，它就決定了你的人生，從此以后我不再害怕，我相信你的努力付出總會(huì )有回報的，首先你得給自己一個(gè)計劃我要收獲什么，只要是正當的，一定要努力去達成，我慢慢的變的自信起來(lái)，首先想到的`不是我的困難而是遇到困難之后我該如何去解決好。這就是我變自信以后。

　　然后就是使命與責任，我覺(jué)得我一直以來(lái)都很有責任感，我是家里的老大家里經(jīng)濟條件并不寬裕，我畢業(yè)以后我工作了我挑起我老大的責任，盡我所能的幫助爸媽撫養弟弟們讀書(shū)，將自己的每月工資寄回家，希望能為家人減輕點(diǎn)負擔，而后就是工作一直以來(lái)我在幼師這個(gè)崗位中我自己覺(jué)得這對于我們這些未為人母的女孩來(lái)說(shuō)是最大的挑戰，也是我們挑起的最大的責任，我們得對家長(cháng)孩子負責，為整個(gè)社會(huì )負責，我們的工作是偉大的，責任是重大的。所以我得把責任放在第一位。這也是工作所必須要的。

　　接下來(lái)就是健康了，我現在還處于青年階段健康只要好好注意，學(xué)習好的飲食習慣和合理安排好自己的作息時(shí)間，把心態(tài)調整好，沒(méi)什么大的健康問(wèn)題，而我們做為幼師最要操心的就是孩子的健康，孩子的健康是我們工作和生活中的點(diǎn)滴做好的，體弱的幼兒需要我們更多的呵護和關(guān)愛(ài)，還有就是及時(shí)的為幼兒增減衣物，培養他們健康的心理咨詢(xún)，是我們的責任和義務(wù)。

　　最后是團結了，其實(shí)一個(gè)成功的人士除了用金錢(qián)去衡量他以外，其次就是他有沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的團隊，好的團隊比孤軍作戰要更加的能夠證實(shí)他的實(shí)力，團隊的力量是可怕的，團結一致，大家一條心，有什么事情大家一起分擔，那么就說(shuō)明這個(gè)人已經(jīng)成功了一半了，在xx我已經(jīng)感受到了團隊的凝聚力，我相信xx明天會(huì )更美好，更成功。

培訓學(xué)習總結9

　　20xx年7月，一股股創(chuàng )業(yè)熱潮相繼開(kāi)始，我們村也不例外。在昭潭鄉社會(huì )事務(wù)辦的組織與號召下，我們參加了一連串的創(chuàng )業(yè)知識培訓講座。由于現工作原因，我沒(méi)能天天當場(chǎng)，但我老公卻堅持不懈積極參加。每當他聽(tīng)完講課回來(lái)，就立馬同我一起分享他的感受和心得。他說(shuō)：“近幾天的創(chuàng )業(yè)培訓班學(xué)習，使我對創(chuàng )業(yè)有了更多理性的認識，使我學(xué)到了很多創(chuàng )業(yè)準備的知識，使我對創(chuàng )業(yè)更有激情。聽(tīng)完課后我感覺(jué)自己的神經(jīng)思維活躍了，看待現今如何創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)中的一些難題都有了初步的領(lǐng)悟與認識�，F場(chǎng)和老師模擬應聘，對我今后參加工作也是一種磨練和挑戰。參加完這次創(chuàng )業(yè)培訓，我的性格也發(fā)生了些許變化，以前，碰到這樣的場(chǎng)面，我大多比較怯場(chǎng)，從不多言。但此次，我卻非常開(kāi)朗大方，積極發(fā)言。我想正因是這樣的課對我而言是正中下懷吧……”聽(tīng)他一席話(huà)，我感覺(jué)他骨子里的血液都沸騰了，這幾堂課確實(shí)令他受益匪淺，而我也倍感欣慰。對于目前一個(gè)失業(yè)在家的人來(lái)說(shuō)，這是一大補藥，補得及時(shí)，效果又好。

　　創(chuàng )業(yè)培訓第八天，我們參加了此次培訓的結業(yè)典禮。我們針對前七天所學(xué)到的創(chuàng )業(yè)所具備的素質(zhì)，怎樣創(chuàng )辦企業(yè)等內容，著(zhù)手寫(xiě)了自己的第一份創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。招聘雖然對此有所了解，但是真正做計劃還是比較難的。做了整整兩小時(shí)，才把一個(gè)初步的計劃寫(xiě)完。做完計劃后，使我對企業(yè)有了更全新的認識，計劃是實(shí)際行動(dòng)的指南，所以在我們做計劃的時(shí)候一定要考慮全面，做到細、準、實(shí)。并且要結合自身的諸多情況，聯(lián)系實(shí)際。

　　曾經(jīng)我和老公也經(jīng)營(yíng)過(guò)自己的小店求職，可中間由于種種原因，未能堅持到底。學(xué)習培訓過(guò)后，我們有了一筆巨大的“財富”�，F在的我們對創(chuàng )業(yè)這方面有了更多的認知，相信如果再次揚帆起航，局面定不一樣。感謝鄉領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習、交流、促進(jìn)的平臺，使我們了解到平時(shí)接觸不到的知識，給了我們一個(gè)展示自我的舞臺。我堅信這將是我今后人生中的一大轉折點(diǎn)，將引導我風(fēng)雨兼程，勇往直前！我叫許兵，來(lái)自酉陽(yáng)縣板橋鄉板橋村，自從走進(jìn)西南大學(xué)培訓學(xué)院那天起，我的眼界開(kāi)闊了，農村的傳統觀(guān)念也改變了，使我感慨萬(wàn)分，在此我衷心的感謝黨和酉陽(yáng)縣扶貧開(kāi)發(fā)辦的'大力支持和英明決策，使我們創(chuàng )業(yè)者重新獲得了商機。西南大學(xué)請了最好的教授為我們傳授養殖技術(shù)，創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，以及營(yíng)銷(xiāo)管理理念，鄉村旅游知識等。更重要的是教我們怎樣去做人。

　　雖然學(xué)習時(shí)間很短，可學(xué)到的知識超越我幾年的學(xué)歷，本來(lái)創(chuàng )業(yè)是很艱難，曲折的，經(jīng)過(guò)市扶貧辦出資，縣扶貧辦推薦免費培訓學(xué)習，使我心里有了一張底牌，對我的養殖事業(yè)如虎添翼。

　　回家后，我打算把我的養殖場(chǎng)擴大，把原來(lái)的山羊養殖場(chǎng)再擴建一個(gè)特殊養殖專(zhuān)業(yè)合作社，結合豐富的生態(tài)環(huán)境資源，打造成一個(gè)純天然，純生態(tài)的綠色食品基地，讓廣大的朋友來(lái)此度假休閑，在這里能吃上正宗的土特產(chǎn)，山珍海味，純天然的瓜果蔬菜，應有盡有。

　　在今后幾年里，我爭取創(chuàng )辦一個(gè)創(chuàng )縣級的龍頭企業(yè)，把養殖事業(yè)拿入重點(diǎn)，做大做強，并且一家富了不算富，百家才起步，千家萬(wàn)戶(hù)富才算富，我決定要把周邊的群眾動(dòng)員起來(lái)，共同來(lái)發(fā)展養殖企業(yè)，提供城市資源，為農村早日脫貧致富，成為一個(gè)真正的現代農民。

培訓學(xué)習總結10

　　作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我懷著(zhù)憧憬、興奮又緊張的心情從大學(xué)的校門(mén)邁出，然后后邁進(jìn)了山師實(shí)驗這個(gè)新校門(mén)，非常榮幸的成為了山師實(shí)驗大家庭的一員，開(kāi)啟了自己人生新的征程。但是當我要真正的從一名受教者變成一名施教者時(shí)，內心還是有些許忐忑，幸好，我能在開(kāi)學(xué)前參加學(xué)校組織的培訓，這讓我收獲頗多，感悟頗多，反思頗多。

　　培訓伊始，周校長(cháng)和我們交流了《論語(yǔ)》中學(xué)習的方法，這讓我對于《論語(yǔ)》有了新的認識。周校長(cháng)提到，學(xué)習要注重復習，要學(xué)而時(shí)習之，其中習不單是復習，還要練習并用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用;其次學(xué)與思要結合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這提醒我在教育教學(xué)時(shí)要注重平日的反思，這樣才能使自己進(jìn)步，讓學(xué)生受益，進(jìn)行有效的教學(xué);另外，還要學(xué)會(huì )向他人和社會(huì )學(xué)習，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。有人說(shuō)，要想給學(xué)生一桶水，教師就要有一桶水，甚至要成為一條奔騰不息的河。在新課改要求的綜合性，現代性，開(kāi)放性和靈活性要求下，對于教師的要求也越來(lái)越高，因此我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習，更新自己的知識和思想觀(guān)念，不能只滿(mǎn)足于已有的知識和經(jīng)驗。在周校長(cháng)的報告中令我印象最深刻的一個(gè)方法是費曼學(xué)習法，首先，這種輸出式的學(xué)習方法對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有以教促學(xué)的作用，學(xué)生在交給別人的過(guò)程中不僅可以強化鞏固自己所學(xué)，而且可以幫助學(xué)生們進(jìn)一步深入地研究學(xué)習，另外，這種方法也適用于老師模擬練習上課過(guò)程，通過(guò)錄音等方式發(fā)現自己的不足之處�？傊�，周校長(cháng)春風(fēng)化雨般的報告，讓我受益匪淺，讓我體會(huì )到教師終身學(xué)習的重要性，學(xué)習方法的重要性，以及不斷反思的重要性。

　　“做學(xué)生成長(cháng)的擺渡人，我所探求的生態(tài)教育”，張青老師以此為題，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的營(yíng)養大餐，在報告中，張老師向我們講述了何為生態(tài)教育，并且對于班主任工作提出了獨特又細致入微的建議，例如構建自治班級，三軌圓心式德育管理，積分銀行等。這些建議當然好用，但是也要靠一個(gè)恒字，要不斷堅持下去，落實(shí)下去。這場(chǎng)報告中令我印象最深刻的是張老師將五聲音階與班級管理結合起來(lái)，這提醒了我作為教師要不斷思考教育教育工作的'方法，就像于漪先生所說(shuō)，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。

　　“從深度思維走向深度學(xué)習，思維課堂教學(xué)建構與實(shí)踐研究”，郭道勝老師以此為題向我們講述了思維在教育教學(xué)中的重要性。郭老師做報告的過(guò)程中就如他在報告中所提到的那樣，思維具有敏捷行，獨創(chuàng )性，廣闊性，發(fā)散性，深刻性，靈活性，嚴密性，十分注重學(xué)生的思維發(fā)展，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力，并且提倡構建優(yōu)勢思維興奮中心，將內容問(wèn)題話(huà)，將問(wèn)題思維化，因為知識是無(wú)窮的，但思路是可教的，授人以魚(yú)不如授人以漁。

　　培訓的最后一場(chǎng)報告中賈麗老師、朱遠良老師、徐茹華老師、馬洪燕老師、鄭冬生老師分享了他們在閱卷歸來(lái)后的一些感悟和收獲，提醒我們在日常教學(xué)中要立足學(xué)科核心素養，注意研讀課標，研究教材、學(xué)情、課堂教學(xué)、教法學(xué)法等，精準施教，夯實(shí)基礎，高效備考。

　　為期兩天的培訓很快結束，但是我相信這次培訓帶給我的影響會(huì )一直陪伴著(zhù)我，在以后得工作中我也會(huì )努力做到像齊校長(cháng)提議的那樣，立說(shuō)立行，持之以恒，學(xué)習借鑒，邊行邊思!

培訓學(xué)習總結11

　　陜西省國培項目20xx年校本研修遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，回顧這段學(xué)習的日子，雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成學(xué)習的，但聽(tīng)了各位教授的報告講座，受益匪淺，感受頗深。而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。我也在在培訓學(xué)習過(guò)程中，也會(huì )結合自身，自我反思。在這里，我總結一下自己的這次學(xué)習。

　　首先，通過(guò)這次培訓，通過(guò)設置的這些課程，讓我覺(jué)得，作為一名教師，必須轉變教育觀(guān)念，如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。教師的組織教學(xué)的過(guò)程中，應該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中應該由重教師“教”轉向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性；要轉變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養。

　　其次，我們應積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。作為一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)。正如老師所說(shuō)教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。為了發(fā)揚這門(mén)藝術(shù)我們必須要實(shí)踐。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。

　　最后，我們要回歸課堂實(shí)踐課改，發(fā)展自身。教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的`環(huán)境，又是終生學(xué)習的場(chǎng)所。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。

　　在這次培訓過(guò)程中也有一些遺憾：一、不知道是系統的原因還是電腦網(wǎng)絡(luò )的原因，有些想聽(tīng)的課程怎么打也打不開(kāi)，沒(méi)能聽(tīng)到老師的講座。二、由于工作中的種種原因在學(xué)習過(guò)程中和老師、學(xué)員們交流少，沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)互相交流學(xué)習。三、在一些交流研討中，有些學(xué)員言之無(wú)物，只為得學(xué)分而發(fā)帖，回帖。希望在以后的培訓中，大家都可以堅持不懈，爭取“學(xué)有所得”。

　　通過(guò)這些天的培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己。

培訓學(xué)習總結12

　　瓊海市小學(xué)教師全員教學(xué)技能培訓在炙熱的夏日中拉開(kāi)了帷幕，全體教師如數參加了今天的開(kāi)學(xué)典禮。大家可謂熱情高漲，求知恨晚。會(huì )上劉局長(cháng)就瓊海市的教育教學(xué)現狀，將來(lái)的教育發(fā)展形勢、新世紀人才的奮斗方向;師德、師風(fēng)、師資建設等方面的內容作了精彩的報告。通過(guò)認真學(xué)習，深刻反思，感慨頗深。

　　一、 知識是積累起來(lái)的，知識是教育的靈魂

　　有人說(shuō)知識就是力量，也有人說(shuō)知識就是生產(chǎn)力，更有人說(shuō)知識就是生命。劉局長(cháng)對知識的解讀有其獨到之處，他再三強調知識是積累起來(lái)的。遵循了人類(lèi)掌握大自然的變化規律，更呈現出一名智者的遠大目光和前瞻意識。小學(xué)教育就需要一種持之以恒的知識建構體系，教育者是教育的舵手，而自身的知識基底在不同的層面和角度左右著(zhù)教育的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。積累知識，就要求教師在日常教學(xué)中不斷錘煉自己，充實(shí)自己，完善自己。只有把自己煉成一塊鋼，才能斬釘截鐵。教學(xué)本身是一種有效地積累過(guò)程。教師只有把握教學(xué)的每一個(gè)可學(xué)習的環(huán)節，及時(shí)總結，才能為己所用。除此之外，教師還可以通過(guò)自學(xué)教材、觀(guān)摩講座等方式充電。用知識來(lái)武裝自己的頭腦，做一個(gè)學(xué)習型的教育工作者。

　　學(xué)生的知識也是一個(gè)不斷積累的既曲折又漫長(cháng)的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)中認真關(guān)注學(xué)生的知識形成過(guò)程。激勵創(chuàng )新，指引總結，從而做到學(xué)有所成，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

　　二、 責任是教師的師德，責任鑄就成功教育

　　劉局在會(huì )上通過(guò)口頭表彰了各單位的先進(jìn)教師，用先進(jìn)教師的事跡及成就詮釋了教育教學(xué)中的“責任”。從中觸動(dòng)教師塵封的師德，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀(guān)念。細想來(lái)，教育行業(yè)確實(shí)存在許多的消極因素。教師領(lǐng)著(zhù)死工資，不思進(jìn)取，玩忽職守。教學(xué)中“當一天和尚敲一天鐘—————得過(guò)且過(guò)”的教育工作者大有人在。在很多方面搞形式主義，偷梁換柱�！柏熑巍笔鞘裁�？很少人真正用心去體會(huì )其中的奧妙，理解其中的真諦。但實(shí)驗小學(xué)的伍世澤校長(cháng)就用行動(dòng)來(lái)解釋“責任”一詞的含義。他熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在他的教導下，40多名學(xué)子被加積中學(xué)海桂學(xué)校錄取，成績(jì)說(shuō)明了他為教育事業(yè)做出的一切�！柏熑巍辈皇强陬^禪，“責任”是一種有型的`工作態(tài)度;一種自發(fā)性的奉獻精神;一種教育工作者的人生價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

　　三、 培訓是自我提升的平臺，反思是自我成長(cháng)的搖籃

　　此次的瓊海市教師全員培訓共分為語(yǔ)文班、數學(xué)班、英語(yǔ)班三種培訓科目。培訓內容豐富、形式多樣、規模巨大、范圍廣泛。其不拘泥于“單授式”的教學(xué)，而是通過(guò)開(kāi)放的課堂氣氛，激勵教師參與學(xué)習討論，共同探究。做到知識經(jīng)驗的相互交流，借鑒及促進(jìn)。同時(shí)，市局把課外文藝、體育活動(dòng)貫穿在培訓的流程之中，給教師們以寬松的培訓學(xué)習的良好環(huán)境，達到很好的培訓效果。作為英語(yǔ)班的學(xué)員，在培訓中我深刻認識到自身知識的匱乏，強烈的求知欲使我認真傾聽(tīng)了每一節課，做好筆記。尤其是有幸被推薦擔當班長(cháng)此一角色，更好地鍛煉了自己的組織能力和培養了自己的帶頭意識。操作簡(jiǎn)報是我的第一次，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，我又懂得了許多計算機的操作技巧，鞏固了計算機的基本應用知識，了解了簡(jiǎn)報的基本模式。班主任符麗薇老師、黃小紅老師的教材分析有聲有色，內涵豐富，層次分明，重點(diǎn)突出。讓我們清晰地理解了英語(yǔ)教材的內容、熟知了教學(xué)大綱。對我們在下學(xué)期的課堂教學(xué)起到舉足輕重的作用。

　　培訓使我們受益匪淺，培訓后的反思更是重中之重，我認為成功的教學(xué)一定是在集思廣益的基礎中創(chuàng )造的結晶。這次的活動(dòng)，我們洞悉了自身的知識殘缺，意味到時(shí)代發(fā)展的形勢與自身素質(zhì)的巨大差距。為了更好的適應新時(shí)期教育教學(xué)的發(fā)展需要，我決心在三尺講臺上不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)水平，臺下不斷學(xué)習充電，提升自我的教學(xué)育人素質(zhì)�；貓笊鐣�(huì )，服務(wù)人類(lèi)。

　　總而言之，劉局的工作報告色、香、味俱全，很全面的概括了瓊海教育的實(shí)質(zhì)。他提出的要求，以其說(shuō)是一種期待，不如說(shuō)是一種鞭策。知識是積累起來(lái)的，知識帶給瓊海教育的蓬勃發(fā)展和對下一代根深蒂固的影響。責任讓知識更好的服務(wù)學(xué)生，成就教育的輝煌。知識技能的培訓，讓我們既增長(cháng)了業(yè)務(wù)知識，又領(lǐng)略了團隊競技中的快樂(lè )！相信這套培訓系統將化作一艘巨輪，承載瓊海的教育乘風(fēng)破浪，直達理想的彼岸！

培訓學(xué)習總結13

　　參加團隊執行力訓練，本人收獲豐富，感想頗多，總結如下。 客戶(hù)對所有行動(dòng)執行結果的滿(mǎn)意與否，歸根究底在于執行者是否抱有100%責任的態(tài)度。

　　1. 關(guān)于客戶(hù)價(jià)值

　　“客戶(hù)是上帝”本來(lái)廣泛用于服務(wù)行業(yè)，其實(shí)這句話(huà)適用于所有的企業(yè)，包括企業(yè)內部與外部。對內：我們工作的下一環(huán)節就是我們的客戶(hù)；對外：我們所有的服務(wù)對象就是我們的客戶(hù)。

　　“客戶(hù)是我們的衣食父母”，飲水要思源，我們的工資最終來(lái)源就是我們的客戶(hù)，沒(méi)有客戶(hù)，一個(gè)公司就沒(méi)有存在的基本保障與生存價(jià)值，對于我們的“衣食父母”，應該要有怎樣的服務(wù)態(tài)度不必多言，相信每個(gè)人心中都有自己的方式，而且會(huì )是持100%責任的態(tài)度。

　　工作環(huán)境中不可避免的會(huì )與他人產(chǎn)生誤會(huì )和矛盾，但是，如果我們能站在對方的立場(chǎng)上思考一下，或許就不會(huì )有更多的埋怨了。例如：我們公司的工作流程大致可以這樣總結：市場(chǎng)部→設計部→生產(chǎn)部→工程部→客戶(hù)。不論公司內部分成多少部門(mén)，我們的最終目標是服務(wù)好客戶(hù)，讓客戶(hù)滿(mǎn)意，每位員工、每個(gè)部門(mén)都有責任把自己的職責做到位，最終形成一個(gè)優(yōu)良的結果呈獻給客戶(hù)，而客戶(hù)的認可則是我們的動(dòng)力，對外我們要團結，對內我們要嚴謹。公司內每個(gè)部門(mén)都會(huì )是另一個(gè)部門(mén)的客戶(hù)，對于內部的客戶(hù)，我們也離不開(kāi)責任。市場(chǎng)部拿來(lái)一項任務(wù)交給設計部設計，需要及時(shí)準確的提供實(shí)際數據，以便設計部給出更好的設計思路與方案回饋市場(chǎng)部這個(gè)客戶(hù)；方案制定出以后，設備制作圖紙及材料交給生產(chǎn)部，設計部門(mén)需要提供準確的圖紙及材料數據，以便于生產(chǎn)部生產(chǎn)出滿(mǎn)足設計部這個(gè)客戶(hù)需要的產(chǎn)品；合格的產(chǎn)品加上合理的施工圖紙交給工程部落實(shí)實(shí)施，才可以交給設計部一個(gè)滿(mǎn)意的工程實(shí)物，進(jìn)而將一項優(yōu)良的工程交接給我們公司共同的客戶(hù)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

　　如果從市場(chǎng)部的錯誤數據出發(fā)，得到錯誤數據的設計部再給出一套漏洞百出的圖紙，拿到本就是不準確圖紙的工程部對施工過(guò)程不認真，最終我們得到的只能是然自己都接受不了的'結果。如果出現這種情況，相信大部分人都會(huì )推卸自己的責任而埋怨他人，最終產(chǎn)生的后果對公司產(chǎn)生極度惡劣的影響，沒(méi)有凝聚力，一盤(pán)散沙一般，企業(yè)將不會(huì )有發(fā)展。說(shuō)到底，每一個(gè)員工都是要對我們的集體有100%責任感的，這樣每個(gè)環(huán)節、每個(gè)步驟才會(huì )井然有序，每個(gè)部門(mén)之間才會(huì )相互協(xié)調、互相理解，最后使得企業(yè)能有一個(gè)良好的氛圍、一個(gè)好的發(fā)展前景。

　　2. 關(guān)于任務(wù)與結果

　　從字面上解釋?zhuān)�任�?wù)就是指定擔任的工作；結果就是在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)。完成任務(wù)只是將別人交給自己的事情做完而沒(méi)有其他；給出結果則是除了完成任務(wù)之外還會(huì )有意想不到的、精心準備的其他內容可以得到。相比之下，能給出結果是更用心的，更能讓指令發(fā)出者滿(mǎn)意的答案，而完成任務(wù)則顯出了太多的不情愿與不在乎，兩種答案的接受程度會(huì )有所不同。

培訓學(xué)習總結14

　　20xx年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓班。這次培訓歷時(shí)4天，參加培訓的有來(lái)自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導、校長(cháng)、副校長(cháng)。這次培訓課程安排緊湊、內容豐富，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專(zhuān)家，有的是省內教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長(cháng)，授課方式讓人耳目一新。除了上課，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口、房間干凈舒服，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓。

　　對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想。特別是省教育廳王健廳長(cháng)的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統網(wǎng)絡(luò )信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動(dòng)教育現代化》、龔明斌的《校長(cháng)及教師信息素養的培養與提升》、周艷校長(cháng)的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多。加之與來(lái)自不同縣市區的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習的幾點(diǎn)：

　　一、新精神的解讀，了解了新的形勢

　　開(kāi)課第一天我們就學(xué)習了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規劃和思考。20xx年9月國務(wù)委員劉延東在全國教育信息化電視電話(huà)會(huì )議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰略，超前部署。特別是王健廳長(cháng)的報告，讓我第一次知道了三通兩平臺的定義，三通為：推動(dòng)寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通，完善學(xué)校教育信息化基礎設施;推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源班班通，加快內容建設與共享;推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革。兩平臺為：建設教育資源公共服務(wù)平臺;建設教育管理公共服務(wù)平臺。他還指出，實(shí)現三通兩平臺，硬件不是目的，應用是根本，教師是關(guān)鍵、普及是目標。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復雜的社會(huì )，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維，要熟悉和實(shí)踐教育信息化，加速教育的信息化。

　　二、新概念的學(xué)習，開(kāi)闊了視野，提高了理論水平

　　目前在我們的生活中技術(shù)越來(lái)越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來(lái)越復雜。我們要改變以往的傳統觀(guān)念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過(guò)渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的.愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合方向邁進(jìn)。在信息社會(huì )中的人的生存是一種信息化的生存。

　　作為一名教師也必須改變我們去信息技術(shù)的偏見(jiàn)與看法，許多教師認為信息技術(shù)會(huì )帶給學(xué)生許多負面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。聽(tīng)過(guò)課以后，我著(zhù)實(shí)對以前我校沒(méi)收學(xué)生手機的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將會(huì )生活在過(guò)去。通過(guò)專(zhuān)家們的講課，我還了解到一種新的概念，就是云計算的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了云計算，而教育云也成為了新熱點(diǎn)，并納入了國家規劃當中。教育云代表教育信息化的第三個(gè)浪潮，它具有集中管理、按需擴展，使計算機靈活、減少硬件設備的成本、減少管理創(chuàng )新的復雜性等特點(diǎn)。這次接觸到的新詞語(yǔ)還有移動(dòng)終端、自定義、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、微課、MOOC。

　　三、現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。

　　1、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要

　　信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。

　　2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要

　　將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統的教育手段費時(shí)費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

　　3、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要

　　實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。

　　4、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑

　　社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習，實(shí)現自身教育水平得到持續發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

　　四、增強了危機感。

　　這次培訓，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養的低微和薄弱。我省將在20xx年要實(shí)現教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機感。在今后一段時(shí)間，如何引導老師建立自己的空間，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，將教育信息化實(shí)施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習就要落后，不乘勢而上必將跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，我將開(kāi)動(dòng)腦筋、轉變思想，加強學(xué)習，落實(shí)培訓，抓住機遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅決的推進(jìn)我校教育信息化工程的實(shí)施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

培訓學(xué)習總結15

　　20xx年7月電網(wǎng)培訓中心(學(xué)院)對我們進(jìn)行了新員工入企培訓，作為一名新員工，這是我們了解中心(學(xué)院)的企業(yè)文化、制度建設和教學(xué)管理的一個(gè)好機會(huì )。

　　9號上午，中心(學(xué)院)的向院長(cháng)向我們介紹了企業(yè)的過(guò)去，現在和將來(lái)。接著(zhù)人事部的趙主任為我們進(jìn)一步講解了企業(yè)的制度;10號上午，我們7名新員工參觀(guān)了桃園校區;13號早上，在教務(wù)處謝處長(cháng)和湯老師的帶領(lǐng)下，我們參觀(guān)了紅楓校區。至此，在電網(wǎng)培訓中心(學(xué)院)為期三天的入職培訓劃上了句點(diǎn)。

　　在這三天的培訓中，我們參觀(guān)了電網(wǎng)培訓中心(學(xué)院)的三大校區。如同向院長(cháng)所說(shuō)的，我們今天人在這個(gè)企業(yè)，就必須要了解她的歷史，只有這樣，才能以此為基礎去適應她、發(fā)展她。剛進(jìn)單位的時(shí)候，我只知道她是一所高職院校，卻不知這高職院校和以前自己曾經(jīng)上過(guò)的高校有很大的區別。普通高校，什么都學(xué)，老師永遠站在一個(gè)高點(diǎn)來(lái)管學(xué)生，傳授的知識永遠是理論大于實(shí)際。而在電網(wǎng)培訓中心(學(xué)院)，“以就業(yè)為導向，以服務(wù)為宗旨”是這所南方電網(wǎng)內唯一的電力類(lèi)高校的教育理念。在教育上，她理論實(shí)踐相結合，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了實(shí)踐教學(xué)部、仿真培訓部來(lái)讓學(xué)員、學(xué)生在一線(xiàn)，感受理論與實(shí)際相結合是怎樣的狀況，現學(xué)現用，活學(xué)活用。在培訓上，中心(學(xué)院)有著(zhù)自己的服務(wù)承諾：教育培訓就是服務(wù)，學(xué)員的需要就是我們的工作。這里的'教師更像是學(xué)員的朋友，課內，教師向學(xué)員傳授他的專(zhuān)業(yè)知識;課外，學(xué)員也許是教師的同齡人、朋友，甚至是尊長(cháng)。這里的教育思想，管理制度和以后的發(fā)展前景讓我不禁著(zhù)迷，但同時(shí)也認識到，想在電網(wǎng)培訓中心(學(xué)院)適應得更好，現在的我是不行的，還需要不斷地努力學(xué)習。

　　我的人生重新來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)，如同紅軍長(cháng)征,千里之行，始于足下。從今天做起，一步一個(gè)腳印，我將踏踏實(shí)實(shí)的走好我的每一步!

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