學(xué)習型班組總結最新

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)習型班組總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習型班組總結最新1

　　為增強郵政職工學(xué)習的緊迫感和自覺(jué)性，樹(shù)立終身學(xué)習理念，江西省彭澤縣郵政局從XX年開(kāi)始在全縣范圍內開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型組織活動(dòng)，通過(guò)深入開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，職工隊伍的整體素質(zhì)、團隊意識得到了顯著(zhù)提高，有效促進(jìn)了各項工作的順利開(kāi)展，取得了階段性成效，東升郵政所在創(chuàng )建過(guò)程中脫穎而出。下面，我想從四個(gè)方面匯報創(chuàng )建工作：

　　一、加強組織領(lǐng)導，確立創(chuàng )建目標

　　為了切實(shí)保證學(xué)習型組織創(chuàng )建活動(dòng)在各基層單位順利開(kāi)展，首先，我局及時(shí)成立了以黨支部書(shū)記任組長(cháng)，工會(huì )主席任副組長(cháng)，其它支部成員和工會(huì )委員為成員的創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)工作領(lǐng)導小組，;二是及時(shí)制訂印發(fā)了《創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的實(shí)施方案》,并制定考評辦法；三是每年年初由局行政牽頭集中制定學(xué)習計劃，每季由辦公室負責組織學(xué)習成果回頭看工作；四是班子成員、管理人員帶頭參加學(xué)習。目前，我局15名管理崗人員文化結構為：本科生5人，專(zhuān)科生7人，中專(zhuān)生3人。

　　我局確立的創(chuàng )建的總體目標可以歸納一句話(huà)：分“兩步”走，創(chuàng )“三個(gè)”新。第一步：XX-XX年，構建起“學(xué)習型企業(yè)”基本框架：即確立起彭澤郵政文化基本理念，全員達成共識，完善公平的競爭環(huán)境，尊重人才；第二步：XX-XX年，構建起比較完備的學(xué)習型組織體系：即郵政文化理念得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而使全局的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )、學(xué)習陣地、保障體系進(jìn)一步完備。最終達到知識創(chuàng )新、體制創(chuàng )新、管理創(chuàng )新，建構起與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)文化體系。

　　彭澤縣東升郵政所作為首批創(chuàng )建單位，開(kāi)展了扎實(shí)有效的創(chuàng )建活動(dòng)，出臺了《創(chuàng )建學(xué)習型班組實(shí)施方案》，根據形勢變化合理安排好全年學(xué)習計劃，分段實(shí)施，月末考核。同時(shí)建立了周課制度，確定每周三和周五晚上為業(yè)務(wù)學(xué)習日，實(shí)施一幫一活動(dòng)，鞏固和提高自身的業(yè)務(wù)技能。開(kāi)設了《學(xué)習園地》專(zhuān)欄板報，定期更新欄目?jì)热�。為了確保學(xué)習更具有操作性、實(shí)效性，還因地制宜探索了符合班組實(shí)際情況的激勵機制：凡是在學(xué)習中取得好成績(jì)，由所長(cháng)在創(chuàng )建基金開(kāi)支，給予精神激勵和物質(zhì)獎勵。

　　二、開(kāi)拓學(xué)習陣地，營(yíng)造“處處是學(xué)習之所”的環(huán)境

　　一是建立規范制度。東升所以制度來(lái)規范活動(dòng)的有序開(kāi)展，制定了閱覽室制度、棋牌室制度、晨會(huì )制度、培訓制度、學(xué)習制度等。在創(chuàng )建過(guò)程中，對照制度不斷完善和提高，把規章制度、目標、措施等檔案材料系統地整理成一系列的文件夾、文件柜，讓自身用起來(lái)更加得心應手，查閱文件更加便捷。

　　二是建立活動(dòng)場(chǎng)所。建立了職工圖書(shū)室、職工健身室、職工活動(dòng)室，擴建了戶(hù)外場(chǎng)所。因陋就簡(jiǎn)地搭建了秋遷、沙包袋，購置了棋牌類(lèi)活動(dòng)器具，添置了法律類(lèi)、業(yè)務(wù)類(lèi)等書(shū)籍200余冊，專(zhuān)門(mén)外出尋購了兩臺二手健身器材。通過(guò)努力創(chuàng )建“職工小家”來(lái)豐富職工的業(yè)余生活，提高大家的參與熱情，增添文化氛圍。

　　三是開(kāi)辟文化活動(dòng)園地。因地制宜，由中心支局長(cháng)負責為本所建立起每月一期的《學(xué)習園地》宣傳欄，供客戶(hù)和員工學(xué)習。該所創(chuàng )新每天一次的晨會(huì )制度，供職工交流學(xué)習心得和工作感受，讓職工每天以新面貌迎接每一天的工作。

　　三、設計多種載體，形成“人人是學(xué)習之人”的氛圍

　　隨著(zhù)服務(wù)多元化發(fā)展趨勢，東升所員工深深感到，不狠抓學(xué)習就難以提升員工的素質(zhì)和能力，就難以適應市場(chǎng)的變化，只有在學(xué)習中不斷更新，注入新動(dòng)力，才能千變萬(wàn)化中駕馭市常東升所在提升素質(zhì)工程注重實(shí)施四個(gè)工程：

　　第一個(gè)工程是“樣板標兵”提煉工程。在灌輸文化理念的同時(shí)，積極挖掘身邊職工中有亮點(diǎn)的人和事，加強宣傳，樹(shù)立典型，共同提高。對該所涌現出來(lái)的.先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型上報局辦公室進(jìn)行宣傳報道。XX年，東升所營(yíng)業(yè)員陳瓊經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，成為全縣第一個(gè)獲得保險代理資格證的一線(xiàn)員工；所長(cháng)張愛(ài)玲和營(yíng)業(yè)員陳瓊在全縣招聘工考試中，雙雙被錄用為招聘工；韓勝花被市局評為全縣唯一的優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員。

　　第二個(gè)工程是“全員讀書(shū)”操練工程。在堅持做好職工培訓、學(xué)習體會(huì )交流的基礎上。每周開(kāi)展一次讀報活動(dòng)，開(kāi)展推薦幾篇文章活動(dòng)，挖掘好的經(jīng)驗和做法。4月8日《江西郵政報》刊登的《大山之巔的信使人生》文章，全面介紹了馬班郵路鄉郵員王順友的先進(jìn)事跡和崇高精神，這篇文章對郵政工作特別是投遞人員能產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用和現實(shí)影響，東升所立即組織全體員工進(jìn)行學(xué)習，每名員工結合自己的工作崗位，談思想，談不足，立足高起點(diǎn)做好本職工作。每月向職工推薦一本書(shū)，重點(diǎn)推薦業(yè)務(wù)類(lèi)、知識類(lèi)等書(shū)籍，引導和推進(jìn)學(xué)習氛圍。經(jīng)常邀請當地有一定知名度的老師、村組干部、縣局管理人員及本所員工，為職工進(jìn)行多學(xué)科的知識培訓。經(jīng)過(guò)培訓和自學(xué)后，組織閉卷考試，使大家的業(yè)務(wù)知識有一個(gè)明顯的提高。

　　第三個(gè)工程是“崗位培訓”演練工程。組織崗位技能培訓、業(yè)務(wù)培訓等，并適時(shí)組織以需求為內容的現代業(yè)務(wù)培訓。東升所每半年舉辦一次崗位練兵活動(dòng)，尤其是郵政新業(yè)務(wù)練兵，對各專(zhuān)業(yè)崗位的熟練情況和工作技巧進(jìn)行檢驗，該所6名員工在每年技能鑒定考核以及崗位練兵都取得了較好的成績(jì)，他們全部都達到了中級工技能水平，也是全縣唯一全部達到中級工技能水平的班組。XX年2月開(kāi)展了練兵活動(dòng)，邀請了縣局業(yè)務(wù)部門(mén)、各鄉鎮郵政所負責人觀(guān)摩，重點(diǎn)對投遞分揀、郵儲點(diǎn)鈔、漢字輸入、服務(wù)用語(yǔ)等進(jìn)行演練，通過(guò)這一系統工程的實(shí)施，把郵政職工的業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的層次。

　　第四個(gè)工程是“高層人才”精煉工程。狠抓職工學(xué)歷“升格”教育，采取自考、函授等途徑，全所6名員工都參加了在職學(xué)歷教育。目前，獲得本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷1人，中專(zhuān)學(xué)歷1人，大專(zhuān)在讀2人，中專(zhuān)在讀1人。東升所把學(xué)歷教育與提升素質(zhì)有機結合起來(lái)，大家在工作、學(xué)習當中相互扶持，取長(cháng)補短，用所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作當中，從而引導大家朝著(zhù)有利于進(jìn)步的方向發(fā)展。幾年來(lái)，東升郵政所從提升素質(zhì)入手，涌現出一大批復合型人才，先后有3人提拔為所長(cháng)、1人提拔為中心支局長(cháng)。

　　四、立足基層服務(wù)社會(huì )

　　創(chuàng )建學(xué)習型班組活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，東升所職工精神面貌煥然一新，呈現出勃勃生機，該所五名職工上下團結一心，互助互愛(ài)，舍小家顧大家，全身心撲在企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展當中，用真心、真誠、奉獻贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，樹(shù)立了較好的社會(huì )形象。在“三農”服務(wù)過(guò)程中，東升所組織三農服務(wù)小分隊深入到全鎮每一個(gè)角落、每一個(gè)家庭，認真有效的開(kāi)展“三農”服務(wù)，推介農技新產(chǎn)品、新技術(shù)，傳播科學(xué)知識，利用《致富快報》、推介會(huì )、三農服務(wù)小分隊等形式開(kāi)展為農服務(wù)。在做好為農服務(wù)的同時(shí)，注重對農戶(hù)進(jìn)行回訪(fǎng)，了解農業(yè)生產(chǎn)的基本狀況，并聘請鄉農技員實(shí)施跟蹤服務(wù)，為農戶(hù)解決疑難問(wèn)題。在走訪(fǎng)的278戶(hù)農戶(hù)當中，100%的農戶(hù)對郵政的服務(wù)感到滿(mǎn)意。

　　通過(guò)狠抓素質(zhì)教育，該所學(xué)習的氛圍越來(lái)越濃，過(guò)去有些職工熱衷于打麻將等娛樂(lè )，通過(guò)學(xué)習，現在不少職工利用休息時(shí)間自學(xué)，掌握新知識、新技能。由于重視學(xué)習，職工家庭和睦、愛(ài)學(xué)習、講奉獻的風(fēng)氣一天比一天高漲，職工提交合理化建議共20條，被采納11余條，產(chǎn)生經(jīng)濟效益近8萬(wàn)元。

　　通過(guò)開(kāi)展學(xué)習型班組活動(dòng)的創(chuàng )建，各項工作開(kāi)展的有條不紊、有聲有色，可以說(shuō)是經(jīng)營(yíng)工作成效顯著(zhù)，精神文明碩果累累。98—XX年獲得縣局先進(jìn)單位，99年獲得市局先進(jìn)單位，XX年團縣委“青年文明號”及XX年縣委組織部命名的便民服務(wù)中心。XX年，全所業(yè)務(wù)收入完成43萬(wàn)元；代理保險完成230萬(wàn)元；物流業(yè)務(wù)收入完成18萬(wàn)元，各項經(jīng)營(yíng)目標完成百分比均排全縣第一。

　　東升郵政所持之以恒構建人才方陣，用知識樹(shù)立郵政形象，把拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域和服務(wù)質(zhì)量提高到一個(gè)新的層面，因此呈現出人氣旺、思路新、勁頭足的喜人局面，知識武裝使全所職工如虎添翼，多項郵政工作走在全縣前列。

學(xué)習型班組總結最新2

　　在上級公司的指導幫助下，配電工區從工區發(fā)展出發(fā)，從工作需要出發(fā)，從人才成長(cháng)出發(fā)，通過(guò)建立分級管理、學(xué)習培訓、評審考核等多種機制，從班組、崗位著(zhù)手，積極探索、大膽實(shí)踐，積極開(kāi)展學(xué)習型班組的創(chuàng )建工作，逐步形成了人性化、制度化，具有一定特色的學(xué)習型班組建設模式。

　　總結學(xué)習型班組創(chuàng )建工作，主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗。

　　一、學(xué)習觀(guān)念的轉變是保證學(xué)有所獲的前提

　　學(xué)習力也是競爭力，企業(yè)沒(méi)有持之以恒的學(xué)習力，就失去了再發(fā)展再創(chuàng )新的源動(dòng)力。培養員工持之以恒的學(xué)習力就成了創(chuàng )建學(xué)習型班組的首要工作。

　　學(xué)習力是指：學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力、學(xué)習能力。學(xué)習能力可以通過(guò)培訓逐步提高，學(xué)習動(dòng)力和毅力卻需要從思想上給予解決。為此，工區領(lǐng)導層在制定創(chuàng )建學(xué)習型班組工作規劃時(shí)引入了“學(xué)習職業(yè)化”理念，旨在引導員工樹(shù)立工作學(xué)習化、學(xué)習工作化的職業(yè)心態(tài)，形成職業(yè)學(xué)習的持續狀態(tài)。我們組織開(kāi)展了“結對子”、搭建“小講臺”、設立“點(diǎn)將臺”等各種方式方法，形成良好的學(xué)習氣氛；工區同時(shí)以工作實(shí)際為導向，推陳出新，不斷更新學(xué)習項目，激發(fā)員工的學(xué)習興趣；鼓勵員工關(guān)注自身成長(cháng)，自主學(xué)習，自覺(jué)提升

　　通過(guò)這些舉措，員工的學(xué)習觀(guān)念大有轉變，以前應付式的學(xué)而不用、學(xué)而不懂的現象正在消失。自找差距，主動(dòng)學(xué)習，積極實(shí)踐的風(fēng)氣正在逐步形成。

　　二、學(xué)習規劃的科學(xué)性是影響學(xué)習效果的關(guān)鍵

　　工區制定了工作方向：圍繞企業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現超前培訓、管理人才、技術(shù)人才、操作人才全面發(fā)展；注重團隊建設，提升班組協(xié)作能力，打造優(yōu)秀集體。

　　明確了工作方法：工區、班組分別制定兩級學(xué)習計劃，要求有組織、有計劃、有場(chǎng)地、有記錄、有總結。

　　工區級學(xué)習規劃注重整體功能。工區在公司相關(guān)管理部門(mén)培訓職能的基礎上，以統一規劃，分類(lèi)實(shí)施的辦法先后開(kāi)展了ERP、PMS、SG186等系統操作培訓、“新設備、新技術(shù)”系列培訓、服務(wù)質(zhì)量培訓、安全體系培訓、班組長(cháng)管理培訓、企業(yè)文化培訓工作。為實(shí)踐學(xué)習內容，檢驗學(xué)習效果，工區同步推出了勞動(dòng)競賽，使培訓內容在工作中有施展空間，學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)有的放矢，較好地將學(xué)習與工作有機融合。

　　班組級學(xué)習規劃注重解決業(yè)務(wù)難點(diǎn)，提升團隊實(shí)力。在完成公司、工區布置學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，各班組自主制定長(cháng)期、近期的學(xué)習重點(diǎn)，結合職工特點(diǎn)、技術(shù)創(chuàng )新、員工上崗轉崗培訓、新業(yè)務(wù)拓展、客戶(hù)滿(mǎn)意度測評、職業(yè)資質(zhì)評定等工作來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、學(xué)習計劃的落實(shí)是學(xué)習任務(wù)完成的保障

　　有了清晰系統的'學(xué)習規劃，如何將學(xué)習任務(wù)落實(shí)到位，必須有完善的學(xué)習制度作保障。

　　1、實(shí)施項目管理法，分級管理，層層監督。將學(xué)習內容分解成若干個(gè)“項目”，通過(guò)一個(gè)個(gè)項目的完成，保證學(xué)習內容的落實(shí)。不僵化于每月每季的例行學(xué)習，而是著(zhù)眼于工作實(shí)際需求，通過(guò)在作中學(xué)習來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。工區通過(guò)隨時(shí)抽查學(xué)習進(jìn)度，監督學(xué)習進(jìn)程，班組負責人負責學(xué)習項目的組織、考核，員工具體實(shí)施學(xué)習內容。對學(xué)習計劃、學(xué)習記錄、學(xué)習人員要有文字記載。

　　四、學(xué)習形式的豐富靈活是提高學(xué)習效果的必要手段

　　為保證學(xué)習效果，我們積極探索多形式、人性化的學(xué)習方法，主要有以下幾種方式：

　�。�1）開(kāi)展學(xué)習交流合理“結對子”，對班組應根據班組人員的特點(diǎn)進(jìn)行合理的人員搭配，合理“結對子”進(jìn)行互助學(xué)習，

　�。�2）搭建“小講臺”，就是讓每個(gè)組員有機會(huì )介紹自己工作中失敗的教訓、成功的經(jīng)驗，可以是一次開(kāi)發(fā)項目、一次發(fā)展業(yè)務(wù)或是一次走訪(fǎng)用戶(hù)，使得人人都可以上“小講臺”，人人必須上“小講臺”。

　�。�3）設立“點(diǎn)將臺”則是針對班組員工普遍存在的薄弱環(huán)節而無(wú)力解決的知識架構問(wèn)題時(shí)，向公司提出培訓需求，聘請專(zhuān)家或在此方面頗有特長(cháng)的員工為大家答疑解惑。

　�。�4）、聘請專(zhuān)業(yè)人員授課。我們先后為員工組織邀請了ABB、歐瑪-嘉寶、施耐德等相關(guān)廠(chǎng)家的技術(shù)人員進(jìn)行了新技術(shù)、新技能的培訓，用專(zhuān)業(yè)的培訓提高員工的知識行為水平，打造高素質(zhì)的隊伍。

　　5、培養企業(yè)小教員，建立自己的培訓師隊伍。為員工講解文化知識教育，深受員工歡迎和認可。

　　6、舉辦業(yè)務(wù)知識學(xué)習競賽。開(kāi)展系統的業(yè)務(wù)學(xué)習考核競賽活動(dòng)，以賽促學(xué)，全面提升工區業(yè)務(wù)水平。

　　創(chuàng )建學(xué)習型班組是一項系統性、長(cháng)期性工作，在總結經(jīng)驗的同時(shí)，我們也發(fā)現了一些實(shí)際問(wèn)題：一是培訓職能劃分仍需細化，培訓資源利用不盡合理，培訓潛力有待挖掘。二是班組學(xué)習自主權發(fā)揮不夠，依然存在一定的等、靠、套象。

　　我們將在以下方面繼續努力：一是深入研究創(chuàng )建學(xué)習型班組工作方法，明確管理職責，提高管理效益。二是細化各班組學(xué)習規定，提高可操作性，提高學(xué)習質(zhì)量。努力實(shí)現“學(xué)習－實(shí)踐－創(chuàng )新－提高”的良性循環(huán)，切實(shí)通過(guò)創(chuàng )建學(xué)習型班組活動(dòng)，提高企業(yè)核心競爭力，拓展企業(yè)發(fā)展空間。

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