淺談如何自主學(xué)習和合作學(xué)習

　　“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，是本次課改的亮點(diǎn)，如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習。這種能充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習方式。改變了傳統教學(xué)壓抑學(xué)生興趣和熱情，影響學(xué)生發(fā)展思維和智力的狀態(tài)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)意識得以長(cháng)久的保持。讓學(xué)生在自主的學(xué)習環(huán)境下，自主探索，討論總結，獲得成功。

　　在新課程實(shí)驗的實(shí)踐中，我們應改變已習慣了的教學(xué)方式，教學(xué)行為和教學(xué)觀(guān)念。切實(shí)在課堂中落實(shí)自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習。這就要求我們教師必須用新的教學(xué)觀(guān)、教學(xué)方式去面對課堂、面對學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　一．關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，了解學(xué)生的需要

　　在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的，不是被灌輸的器皿，不是書(shū)本的奴隸，不是教師的“應聲蟲(chóng)”，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、充滿(mǎn)生命活力的學(xué)生。因此，真正的教學(xué)應該從關(guān)注學(xué)生的實(shí)情，了解學(xué)生的需要開(kāi)始。在充分了解學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、知識結構、認知能力的基礎上進(jìn)行教學(xué)內容的確定、教學(xué)目標的制定、方法的選擇、過(guò)程的安排、氛圍的創(chuàng )設。

　　過(guò)去，教科書(shū)是完全按照知識體系編寫(xiě)的，如今是從學(xué)生喜歡的生活中的場(chǎng)景，情境入手選擇內容，每一個(gè)單元都是一個(gè)情境主題。教學(xué)時(shí)，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的，感興趣的內容作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)，并試著(zhù)去和學(xué)生商量，商量這節課想學(xué)什么，想怎么學(xué)，商量達到什么樣的結果。從而構建一個(gè)讓學(xué)生根據已有的知識和經(jīng)驗，通過(guò)主動(dòng)探究式的練習活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識，并發(fā)展探究能力，養成積極探究未知世界態(tài)度的一項目標，教育論文《如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習》。在教學(xué)中，教師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。依據他們的學(xué)習情況，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，而不是機械的執行課前的課程設計。隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，上課開(kāi)始。今天的問(wèn)候語(yǔ)變了，“同學(xué)們，過(guò)年好”“老師，新年快樂(lè )”對聯(lián)、倒福、燈籠、鮮花，都進(jìn)了教室，到處洋溢著(zhù)過(guò)年的喜慶。其實(shí)，這只是《本命年的回想》的教學(xué)課堂。課上，主要圍繞“我們這兒（南方）的春節怎么過(guò)？北方的春節是怎樣的呢？現在過(guò)年和過(guò)去有什么不同？過(guò)年時(shí)你最?lèi)?ài)干什么？你想過(guò)什么樣的春節？”這幾個(gè)學(xué)生最了解、最清楚、想知道、想表達的話(huà)題展開(kāi)。在講到對聯(lián)時(shí)，教師一句“為我們班來(lái)副對聯(lián)，怎么樣？”便激起了學(xué)生創(chuàng )作的欲望。在這種具有挑戰性的、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境與問(wèn)題情境中展開(kāi)討論，在這樣一個(gè)愉悅、寬松、和諧、民主的氛圍中學(xué)習實(shí)踐，學(xué)生才能形成自己獨特的學(xué)習風(fēng)格、張揚自己的個(gè)性風(fēng)采，才能真正成為學(xué)習的主人！

　　同時(shí)，還應特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習差異，并且承認這種差異，從而更有針對性的、更有效的采用不同的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅；要了解學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是不斷變化發(fā)展的，教師不僅要敏銳地發(fā)現這種變化，而且要有效地促進(jìn)這種變化，。永遠要對學(xué)生滿(mǎn)含期待。

　　我們只有切實(shí)地做到了關(guān)注學(xué)生的內心世界，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵學(xué)生，將人生的美好前景展示在學(xué)生面前，才能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人

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