如何提高學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)習興趣一直是學(xué)生、家長(cháng)、教師普遍重視的話(huà)題，但是如何激發(fā)興趣，卻常常讓人束手無(wú)策、無(wú)從下手�？墒沁@個(gè)問(wèn)題直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果、關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的選擇。以下是小編為大家整理的如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，供大家參考。
一、創(chuàng )設情景，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氣氛
我們在課堂教學(xué)中的主體是學(xué)生，在教學(xué)中我們應以學(xué)生的發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導。所以，在課堂教學(xué)中，教師應創(chuàng )設一個(gè)快樂(lè )有趣的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠在情境中滲透一些新知識，以情境中的問(wèn)題解決為需求，激發(fā)學(xué)生在情境中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和自信。生活經(jīng)驗和己有知識設計富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。這無(wú)疑是告訴我們在課堂中要經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)，投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習數學(xué)。
二、組織游戲活動(dòng)，輕松學(xué)習
小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，自覺(jué)性較差，注意力容易分散。游戲、玩樂(lè )是兒童的天性，課堂上教師可以針對學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展適當的游戲活動(dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際等能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用“找朋友”“開(kāi)小火車(chē)”等小游戲這些教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在感性直觀(guān)、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數學(xué)的理念，其樂(lè )融融，教師又何樂(lè )而不為呢？
三、采用適當的多媒體課件教學(xué)
多媒體中圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點(diǎn)，可刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數學(xué)知識具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。特別在低年級中多媒體教學(xué)更適合。例如，在學(xué)習“10的認識”的課堂中，教師只要簡(jiǎn)單地操作鍵盤(pán)，利用生動(dòng)活潑的數字娃娃，孩子們覺(jué)得有趣，便能融入課堂，教師就可自然地把學(xué)生引入新課。
四、直觀(guān)操作，引導動(dòng)手動(dòng)腦
俗話(huà)說(shuō)的好：“眼過(guò)百遍，不如手做一遍”。 教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手操作或演示，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高動(dòng)手操作能力，培養創(chuàng )造精神。在教學(xué)中，我常常讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺小棒、圓片、三角形、小動(dòng)物或擺算式等等。通過(guò)觀(guān)察、操作等多種形式，使學(xué)生由具體到抽象，逐步理解數量關(guān)系，圖和數的配合，可以直觀(guān)地體驗數學(xué)，感受數學(xué)。
在學(xué)生完成操作之后，要給學(xué)生一個(gè)反思的時(shí)間，在擺一擺和想一想的基礎上，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程。讓實(shí)際操作的全過(guò)程在學(xué)生頭腦中重現，讓學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)習內容進(jìn)行內化。一年級的學(xué)生年齡小，語(yǔ)言表達能力差，所以在學(xué)生講述時(shí)，一般先讓學(xué)生照自己所擺的學(xué)具，先與同桌交流，做到人人都有機會(huì )講，從而得到鍛煉。然后，再讓優(yōu)秀生帶著(zhù)后進(jìn)生講，既突出個(gè)別，又顧及全班，從而使學(xué)生眼明心明。通過(guò)擺一擺、想一想、講一講，再引導學(xué)生觀(guān)察驗證，使學(xué)生進(jìn)一步理解其中的數量關(guān)系。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生從具體的形象思維逐步地向抽象的邏輯思維過(guò)渡，而且也有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，進(jìn)而培養學(xué)生對學(xué)數學(xué)的興趣，提高了運用知識的能力。
五、小組討論，合作學(xué)習
在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生獨立思考，再在組內討論交流，這樣，每個(gè)學(xué)生都有思考的機會(huì )和時(shí)間。小組討論的時(shí)候，教師要巡視并深入到小組當中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
例如，在教學(xué)小學(xué)一年級數學(xué)“連加、連減”時(shí)，我大膽地把教材中的兩個(gè)例題作了變動(dòng)，把它們設計成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個(gè)環(huán)節：讓全班學(xué)生分四組討論，每組創(chuàng )設一個(gè)情境，利用表演形式：一人敘述，幾人表演。再讓學(xué)生根據內容列出連加或連減。小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。
六、練習多樣，重視實(shí)踐活動(dòng)
在數學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)多樣化的練習，是幫學(xué)生掌握知識、提高運用知識的能力，培養學(xué)習興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數學(xué)練習中要采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。另外，在課外實(shí)踐中有意識地引導學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，同樣能培養學(xué)生的濃厚學(xué)習興趣。通過(guò)數學(xué)知識的實(shí)際應用，不但能鞏固書(shū)本知識，而且能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣。
七、有意無(wú)意地教學(xué)數學(xué)方法
古人云：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。在學(xué)習了“認識圖形”以后，我為學(xué)生安排的家庭作業(yè)就是要求他們應用學(xué)過(guò)的這些圖形畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的歡迎，積極性也很高。經(jīng)過(guò)他們的描繪，一幅幅充滿(mǎn)創(chuàng )意的圖畫(huà)出現在我眼前，讓人感嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們喜歡的活動(dòng)中鞏固了知識，還培養孩子們的創(chuàng )新能力，為以后繼續學(xué)習新的數學(xué)知識打下基礎。
八、要引導學(xué)生由間接興趣向直接興趣轉化
直接興趣就是對某件事物或活動(dòng)本身感興趣，比如小孩子喜歡玩各種游戲，間接興趣是對某件事物或活動(dòng)本身不感興趣，但是對事物的結果感興趣，比如有的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習不敢興趣，不喜歡背英語(yǔ)單詞，但是他喜歡去出國，用英語(yǔ)跟外國人交流等，老師要引導學(xué)生由間接興趣向直接興趣轉化。增加他們學(xué)習的興趣，讓他們徹底地愛(ài)上學(xué)習。發(fā)自?xún)刃牡叵胍獙W(xué)習。
九、興趣要在第一課堂跟第二課堂中共同培養
第一課堂就是在學(xué)校里邊，在班級里邊，老師給學(xué)生上課的課堂。第二課堂就是有組織的一些課外活動(dòng)。教師要充分利用好這兩個(gè)課堂，培養跟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課外活動(dòng)很多學(xué)生都喜歡，因為不用上課，同學(xué)們可以在一起做一些有意義的事情，所以第二課堂還是比較讓學(xué)生感興趣的，難點(diǎn)就是第一課堂，課堂上的學(xué)習，老師想要在課堂上培養學(xué)生的學(xué)習興趣，那就需要講一些生動(dòng)活潑的課了。不能念課本似的教書(shū)，老師講課講得枯燥無(wú)味，學(xué)生又怎么會(huì )有興趣聽(tīng)呢。
十、教師要及時(shí)轉變教學(xué)方法，
老師在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )反思。如果班里出現學(xué)生學(xué)習興趣不高的情況，老師可以反思一下，是不是自己的教學(xué)方法有什么問(wèn)題。要及時(shí)地調整自己的教學(xué)方法。找到適合所有學(xué)生的教學(xué)方法，只要是適合他們的，那就是最好的教學(xué)方法。
十一、教師要結合本學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
每門(mén)科目都是有自己的特點(diǎn)跟優(yōu)勢的，比如數學(xué)對邏輯思維的要求比較高，數學(xué)跟實(shí)際生活的聯(lián)系也是比較緊密的，學(xué)好數學(xué)以后，可以幫助學(xué)生解決很多生活中的問(wèn)題。老師要引導學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)科的興趣。讓他們從內心愛(ài)上學(xué)習。
十二、讓學(xué)生樹(shù)立遠大理想
每個(gè)學(xué)生都有自己的理想，有的學(xué)生長(cháng)大后想當老師，有的學(xué)生長(cháng)大后想當醫生，還有的想當律師等等。理想不是遙不可及的，而是需要一點(diǎn)點(diǎn)地去靠近它，學(xué)生在學(xué)習上成功了一小步，跟理想的距離就進(jìn)了一步。老師要引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想。
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