如何提高高中生學(xué)習計劃執行力
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的如何提高高中生學(xué)習計劃執行力，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨著(zhù)我國教育的不斷改革，高中課程的教學(xué)方式也不斷的完善，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中一直跟隨教師的授課計劃進(jìn)行學(xué)習，這就使得學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習本來(lái)就是自己的本分，因此學(xué)生要根據自己的學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)學(xué)生在制定相關(guān)課程的學(xué)習計劃時(shí)能夠從中掌握課程的主要內容和重難點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，計劃的制定以后學(xué)生就要全身心的投入計劃的執行中來(lái)，制定計劃的目的就是進(jìn)行執行。學(xué)生通過(guò)不斷的提高計劃的執行能力來(lái)進(jìn)一步的發(fā)揮制定學(xué)習計劃的優(yōu)勢，不斷的提高自己的學(xué)習水平。
學(xué)習計劃主要是指學(xué)生通過(guò)各種形式把需要學(xué)習的內容羅列起來(lái)。不同的時(shí)間完成不同的內容。在學(xué)習計劃的制定過(guò)程中需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，制定的計劃要覆蓋所有要學(xué)習的內容，而且利用的時(shí)間要合理，不能安排的時(shí)間過(guò)短或者過(guò)長(cháng)，無(wú)論過(guò)短還是過(guò)長(cháng)都會(huì )影響計劃的執行;第二，制定計劃要根據自己的實(shí)際情況，這樣才能提高計劃的執行效率，發(fā)揮出學(xué)習計劃的作用。
根據調查可以看出目前我國很多高中生在學(xué)習的過(guò)程中出現拖延現象，而且很多學(xué)生也制定了相關(guān)的學(xué)習計劃，但是對計劃的執行力完全沒(méi)有想象的那樣，甚至很多學(xué)生半途而廢，因此現階段高中生必須要提高自己的學(xué)習計劃執行力，這樣才能滿(mǎn)足現階段的學(xué)習要求，才能在不斷的學(xué)習計劃的執行中養成良好的習慣，提高自己的學(xué)習能力和水平。
影響高中生學(xué)習計劃執行力的原因
通過(guò)對高中生的調查發(fā)現主要有3個(gè)方面的原因導致學(xué)生的學(xué)習計劃的執行能力不足，下面簡(jiǎn)單的對3個(gè)因素進(jìn)行闡述。
很多學(xué)生并沒(méi)有意識到學(xué)習計劃的重要性，甚至很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)習計劃沒(méi)有任何效果，這就導致學(xué)生的學(xué)習計劃的執行力不足。除此之外還有很多學(xué)生缺乏決策的目標，沒(méi)有明確學(xué)習目標，這樣才計劃的執行過(guò)程中就會(huì )遇到困難，有些學(xué)生還非常容易被其他的事物所吸引，從而放棄了計劃的執行，這都是影響計劃執行的自身能力。
很多高中學(xué)生在制定計劃時(shí)并沒(méi)有注意以上的幾點(diǎn)，而是盲目的執行相關(guān)的學(xué)習計劃，只是持一種應付的態(tài)度，這就是使得計劃的執行很難進(jìn)行。除此之外，學(xué)生制定的計劃比較枯燥，基本上都是理論的學(xué)習，并沒(méi)有穿插一些有趣的活動(dòng)。這就導致學(xué)習計劃不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在制定計劃時(shí)也沒(méi)有建立相關(guān)的獎勵制度，這樣學(xué)生就沒(méi)有動(dòng)力。
客觀(guān)的環(huán)境因素也是影響高中學(xué)生計劃執行力的主要原因，如果想不斷的提高學(xué)習計劃的執行能力就要在明確目標的基礎上不斷的了解和剖析外界的環(huán)境，根據相關(guān)的規定和客觀(guān)的環(huán)境發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。不斷的創(chuàng )造相關(guān)的條件，把握學(xué)生計劃的執行標準，同時(shí)不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，為計劃的執行提供有力的時(shí)機。
解決措施
提高高中生對學(xué)習計劃的執行力，就要做到以下幾點(diǎn):計劃目標不要太大讓人覺(jué)得難以實(shí)現;合理的安排時(shí)間和計劃量;學(xué)習計劃的執行過(guò)程中要求得監督;學(xué)習方法也要得當，一周或一段時(shí)間做一個(gè)總結，對不滿(mǎn)意的地方及時(shí)修正，將自己的學(xué)習計劃建立系統的管理制度。
綜上所述，我國的教育還處在不斷的改革中，學(xué)生的學(xué)習也在不斷的完善，高中學(xué)生學(xué)習計劃的執行力影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效果。根據相關(guān)的調查發(fā)現目前我國的很多高中生在學(xué)習計劃的執行過(guò)程中存在很多的問(wèn)題，因此必須要采取措施來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習計劃執行的能力，這樣才能讓學(xué)生在不斷的學(xué)習計劃的執行過(guò)程中提高自己的學(xué)習能力和水平。
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