高效學(xué)習外語(yǔ)的方法
高效學(xué)習外語(yǔ)能顯著(zhù)提升認知能力、拓寬國際視野并增強職業(yè)競爭力。下面是高效學(xué)習外語(yǔ)的方法介紹，供參考！
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 1
學(xué)習外語(yǔ)的方法
1、學(xué)習外語(yǔ)一天也不能中斷。
倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習外語(yǔ)的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強，但也不要扔下不學(xué)。
這時(shí)可以改變一下學(xué)習方式;比如把書(shū)放到一邊去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話(huà)語(yǔ)，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。
不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習，看多了就會(huì )不自覺(jué)地連同錯誤的東西一起記在腦了里。
假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數第一人稱(chēng)，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你) 8、外語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來(lái)往，交談等等。
9、要敢于說(shuō)話(huà)，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。
尤為重要的當別人確實(shí)為你糾正錯誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能……
高中英語(yǔ)學(xué)習方法的建議
1、有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
現在隨著(zhù)中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè )的傾向。
于是關(guān)于學(xué)習方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái)。
例如，“突擊半年，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”。
“越不用功，成績(jì)越好”等等。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會(huì )自學(xué)。
即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。
學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。
但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。
一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。
他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標。
他會(huì )參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計劃。
他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應付。
他內心對自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。
自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長(cháng)的催促。
3、認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。
搞好學(xué)習不讀書(shū)是不行的。
會(huì )學(xué)習的同學(xué)，讀書(shū)認真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。
但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。
只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。
會(huì )用是學(xué)習的最高境界。
例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。
要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期的不間斷的訓練。
那些懶于實(shí)踐，畏懼練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。
學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。
他們在小學(xué)、中學(xué)的.學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。
但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭。
他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比，找出不足，發(fā)現前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。
他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。
一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。
聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。
善于向別人學(xué)習，及時(shí)調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。
課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不甚明了的地方。
有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。
上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。
課后復習要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。
作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規律。
時(shí)間允許的話(huà)，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。
最后一環(huán)是自己安排的補充內容。
補充內容也不要局限于做課外習題。
對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 2
1.單詞是基礎
不論我們的基礎如何，記憶單詞都是重中之重。而且記憶單詞這個(gè)過(guò)程必須要貫穿我們整個(gè)備考過(guò)程。
記憶單詞有多種方法，每種方法也有自己的利弊。不管我們是背誦單詞書(shū)還是利用專(zhuān)門(mén)軟件來(lái)記憶單詞，我們都可以應用下面的方法:我們可以將自己熟悉的單詞略過(guò)，將不會(huì )的做上記號，然后反復記憶；與此同時(shí)，我們也要注意單詞書(shū)上的例句，理解生詞在具體語(yǔ)境中的意思，例句中不懂的詞也要查出來(lái)并記憶不能只是生硬地背誦給出的生詞。
除了這種有系統的記憶單詞，我們還要善于把自己在做題過(guò)程中遇到的生詞整理出來(lái)，逐一記憶。
2.做真題熟悉出題風(fēng)格
很多在讀研究生在寫(xiě)經(jīng)驗貼時(shí)都會(huì )提到，考研英語(yǔ)跟我們大學(xué)時(shí)考過(guò)的四六級并不相同，所以就算我們之前高分通過(guò)四六級或者是考過(guò)雅思托福，對于考研英語(yǔ)我們也要提起相應的重視。
了解考研英語(yǔ)出題模式的最好方法就是做真題。在做真題過(guò)程中，我們可以真實(shí)地感受它的出題方式考察重點(diǎn)以及答題傾向在哪里。尤其當我們在做閱讀題時(shí)要讓自己的邏輯思維向出題人的靠攏。不同人在做真題時(shí)，有不同的練習方式。小編通過(guò)調研，將其整理出來(lái)，大家可以選擇適合自己的方式。有同學(xué)會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地把卷子從頭到尾完全做完；也有同學(xué)會(huì )專(zhuān)門(mén)訓練某一類(lèi)題型，例如先只做真題里面的閱讀題，然后再訓練完形填空和新題型，最后訓練翻譯和作文。因為考研英語(yǔ)中閱讀所占比重較大，而且閱讀中會(huì )涉及很多生詞長(cháng)難句等，如果我們能夠徹底弄懂閱讀，那么再做其他類(lèi)型的題時(shí)會(huì )有很大的助力。
3.針對性練習
當我們把真題做到一定程度的.時(shí)候，可以根據自己的情況做一些針對性的練習。不過(guò)，在做題過(guò)程中要注意題冊的選擇，當你感覺(jué)所做題冊與真題的出題風(fēng)格有較大出入時(shí)，一定要及時(shí)舍棄。因為做這種題冊會(huì )影響我們頭腦中存在的適用考研的思維方式。
雖然字面上我們說(shuō)的是“速成”，但這需要我們付出較大努力，只有踏踏實(shí)實(shí)地做題復習，才能最終看到彼岸的夢(mèng)想花開(kāi)。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 3
1、堅持使用，敢于實(shí)踐。
我們學(xué)習英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，主要還是為了提升自己運用英語(yǔ)的能力，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽(tīng)力的比重，突出聽(tīng)口能力的培養。這應該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復地、長(cháng)期地訓練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì )加深，沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調
由于讀音習慣的不同，我們要說(shuō)出標準的英語(yǔ)，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復聽(tīng)錄機，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。他們利用一切機會(huì )大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯誤，學(xué)習英語(yǔ)，應堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規則，這真是本末倒置。
3、抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的'最便捷的手段。中學(xué)生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測詞義，除非一個(gè)生詞反復出現，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì )強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力�？梢哉f(shuō)，不會(huì )泛讀的人，就不叫會(huì )閱讀。
4、重視寫(xiě)作
中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)始不要長(cháng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習起，待水平稍有提高后，也可以適當用一些復雜結構，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強調句型等等。同學(xué)們還要練習用好連接詞語(yǔ)，因為連接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。中國人寫(xiě)英文，應以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話(huà)來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。
5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習的基本功
學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習背誦的好材料。背誦的目的是為未來(lái)作積累，知識沒(méi)有累積，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?
6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習
有一種觀(guān)點(diǎn)，認為中國人學(xué)英語(yǔ)，只要跟著(zhù)外國人說(shuō)就行了，不必學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國國情的。認真學(xué)習語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本法則記牢，并經(jīng)常運用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識過(guò)細。因為英語(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習，應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結合句子記單詞好懂，好記，還會(huì )運用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專(zhuān)門(mén)花很多時(shí)間擴大詞匯量�；A打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 4
1、背結構，背句型
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言背誦記憶是必不可少的一個(gè)步驟，但是并不能盲目的完全依靠背誦記憶，許多英文語(yǔ)法點(diǎn)是成體系的是有規律可循的，如果遇到一個(gè)知識點(diǎn)第一反應是去背住它，那么這樣不僅不利于熟練靈活掌握每個(gè)知識點(diǎn)，還容易把知識點(diǎn)之間的內容混淆；打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，咱們初中背過(guò)的化學(xué)元素周期表，原來(lái)背得滾瓜爛熟的，到現在背不出個(gè)所以然的成年人大有人在，更別說(shuō)小孩子了；
2、大規模刷題
大規模刷題確實(shí)可以在一定起到幫助你掌握和理解知識點(diǎn)的作用，但是刷題沒(méi)有老師的反饋和更正，以及對錯題的理解和修正，不知道正確的方式，就猶如閉門(mén)造車(chē)，等你造出來(lái)一輛自行車(chē)，別人都開(kāi)飛機了，而且刷題僅僅是停留在理論階段，個(gè)人的口語(yǔ)，聽(tīng)力和寫(xiě)作方面是沒(méi)有啥太大用處的；試想一個(gè)剛滿(mǎn)分畢業(yè)律師，論理論可以滔滔不絕說(shuō)個(gè)三年五年的，但你覺(jué)得他真的可以隨便打贏(yíng)一場(chǎng)官司嗎？沒(méi)有實(shí)踐輸出，再多的理論也僅僅是理論而已；
3、通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師來(lái)學(xué)習
許多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，已經(jīng)養成了非常依賴(lài)老師的習慣，有任何問(wèn)題或者疑問(wèn)，第一個(gè)想到的就是找老師求助，而不是先嘗試自己查閱一些資料或者回顧課堂內容來(lái)解決問(wèn)題；同時(shí)大多數情況下老師是沒(méi)法及時(shí)回復的，會(huì )造成信息傳遞延遲。另一方面，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，老師不堪其擾最后情緒敷衍也是必然的結果，請各位回憶一下身邊一些醫院里的醫生，每天病人問(wèn)的'幾乎就是重復的問(wèn)題，長(cháng)久下來(lái)態(tài)度不熱情再正常不過(guò)了。
4、課外輔導
以現在國家政策的前提下，課外輔導班幾乎已經(jīng)全軍覆沒(méi)了，只有一些培訓機構或私人在藏著(zhù)掖著(zhù)上課，類(lèi)似那種加工小作坊一樣的模式，你能相信其質(zhì)量嗎，即使萬(wàn)幸找到了比較認真負責又有能力的老師，家庭還是要面臨較高的培訓費用，據我所知，一二線(xiàn)城市一節課的費用在300—1000元/小時(shí)，一個(gè)月幾千塊，一年3—10w的費用的確不是多數家庭可以負擔得起的。
5、線(xiàn)上網(wǎng)課
線(xiàn)上課程跟這種課外輔導小作坊其實(shí)實(shí)質(zhì)上差異不大，一是你沒(méi)法判別機構的資質(zhì)資歷，二你沒(méi)法判別其師資是否達標，再加上網(wǎng)絡(luò )類(lèi)課程本就由于隔著(zhù)屏幕造成的效率低下，孩子容易走神，并且長(cháng)期盯著(zhù)電腦或手機屏幕會(huì )對兒童及青少年視力造成不可逆的損傷的方式，特別是對于那種16歲以下的孩子，我們機構就是16歲以下的學(xué)生一律不給排網(wǎng)課！
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 5
1、聽(tīng)寫(xiě)：認認真真，一詞一句地寫(xiě)出來(lái)，是加速是聽(tīng)力發(fā)育的手段， 同時(shí)也是檢驗英語(yǔ)水平和查找自身不足的一個(gè)好方法。
2、要重視查找工作：聽(tīng)不出來(lái)就多聽(tīng)，不要急，急也急不來(lái)。有些上午聽(tīng)不出來(lái)，可能下午就聽(tīng)出來(lái)，或者晚上再聽(tīng)就已明白一部分。聽(tīng)不出來(lái)，多用聽(tīng)音查詞，多用google和維基百科，查找的過(guò)程也是一個(gè)很好的訓練基本功和增長(cháng)知識的過(guò)程。有的聽(tīng)友不重視查找過(guò)程，認為浪費時(shí)間。實(shí)際經(jīng)驗表明這個(gè)功夫不會(huì )白費的，對英語(yǔ)水平提高極為有利！頭稿或homework盡量寫(xiě)的完美的聽(tīng)友，進(jìn)步是驚人的。
3、復述，翻譯和復習：把新聞稿聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)了，實(shí)際只完成了工作的一半。要留出時(shí)間，進(jìn)行復述，翻譯和復習。聽(tīng)說(shuō)不分家，聽(tīng)寫(xiě)和復述有助于提高聽(tīng)友的口語(yǔ)能力，而口語(yǔ)能力的提高進(jìn)一步推動(dòng)了聽(tīng)力的提升，相輔相成。翻譯有助于加深理解。
4、閱讀：我們認為新聞聽(tīng)力的培養，除了聽(tīng)寫(xiě)外，還一定要和閱讀緊密地聯(lián)系起來(lái)。新聞?dòng)⒄Z(yǔ)是相對書(shū)面化的英語(yǔ)，因為新聞需要在限定時(shí)間內，把最多的信息提供給聽(tīng)眾。即使相對較口語(yǔ)化的CNN和FOX，書(shū)面化英語(yǔ)仍然占很大比例。新聞聽(tīng)寫(xiě)和閱讀是相互促進(jìn)的。聽(tīng)友們在聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)，要經(jīng)常閱讀時(shí)效性強的新聞外刊或閱讀國外新聞大站的新聞，比如CNN，紐約時(shí)報，時(shí)代雜志，經(jīng)濟學(xué)家等。
5、泛聽(tīng)：我們聽(tīng)到的新聞只是正常英語(yǔ)廣播中的一部分。我們常常聽(tīng)到有些人這樣說(shuō)，我能聽(tīng)懂BBC，而實(shí)際是他指的BBC是指BBC World Service 的5分鐘新聞，離真正聽(tīng)懂BBC廣播節目還相差甚遠。90年代末期的信息革命極大地改善了我們學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，有條件聽(tīng)友完全可以做到與英美居民一樣，同時(shí)享有大量英語(yǔ)資訊。在認真聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)，也希望聽(tīng)友們能有一定的'泛聽(tīng)量。
6、持續性和長(cháng)期性聽(tīng)寫(xiě)：英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走。學(xué)英語(yǔ)是一輩子的事。就聽(tīng)力發(fā)育的時(shí)間而言，1000小時(shí)算入門(mén)，3000小時(shí)有所成就。經(jīng)驗表明一個(gè)從慢速英語(yǔ)起步的聽(tīng)友，即使天天聽(tīng)寫(xiě)，要達到一次性（詞詞聽(tīng)懂，句句經(jīng)心）基本聽(tīng)懂任何一天的VOA ST 也要經(jīng)過(guò)二年（幾乎天天都要聽(tīng)）左右的時(shí)間。NPR ST就要更長(cháng)一些時(shí)間。
7、需要學(xué)習除新聞?dòng)⒄Z(yǔ)以外的英語(yǔ)：新聞?dòng)⒄Z(yǔ)重復性高，有利于聽(tīng)友打好基礎，但同時(shí)它離現實(shí)生活中使用的語(yǔ)言還是有一定距離，遠不能說(shuō)是英語(yǔ)的全部。我們一榮新聞限定三分鐘，除了上面提到的原因外，還有一個(gè)原因就是要讓大家有時(shí)間到多主題區和影視區學(xué)習。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 6
1錯題收集
初三學(xué)生考試較多，基本每月都有考試，平時(shí)還會(huì )有單元測試。學(xué)生在復習階段，可以把每次考試中的錯題摘錄到筆記本上，以便總結歸納。對于這些錯題，要知道正確答案，找到錯誤原因，并經(jīng)常拿出來(lái)翻看，反復記憶以免再犯同類(lèi)錯誤。
2真題訓練
1、聽(tīng)力：訓練聽(tīng)力時(shí)，要懂得預測，多利用尤其一些零碎時(shí)間，可以放一些英語(yǔ)歌曲或者聽(tīng)力題，以便培養自己的英語(yǔ)感覺(jué)。
2、單選：著(zhù)重掌握語(yǔ)法、詞法及句法;分析句子結構、動(dòng)詞的搭配;注意不同語(yǔ)境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運用，例如做題時(shí)可以在題目上劃出關(guān)鍵詞，如帶ing，ed的一些單詞，幫助自己理解。
3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關(guān)系。
4、閱讀：注重五種能力的考查，即細節理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。做題時(shí)可以先看題目，劃起關(guān)鍵詞再。
5.作文：記好老師上課說(shuō)的好詞好句，多在寫(xiě)作的時(shí)候運用。課外時(shí)間可以多看一些英語(yǔ)素材，例如時(shí)事，名句，和自己喜歡的專(zhuān)題如旅游英語(yǔ)等，讓自己身邊時(shí)刻有好的'英語(yǔ)氛圍。
6.單詞：?jiǎn)卧~當然很重要。使勁各種辦法記單詞，也要懂得去舉一反三地理解、使用單詞。
最后，即使有效的學(xué)習方法，也需要持之以恒的練習鞏固。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 7
閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來(lái)受到重視。許多英語(yǔ)學(xué)習者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗，探討了很多有效的方法。主要有：
1.克服不良習慣
在閱讀前，首先要作好心理準備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過(guò)程中要努力克服閱讀時(shí)轉動(dòng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習慣，要盡可能地眼腦直映，擴大視距，掌握快速閱讀技巧。
2.猜測法
對閱讀中出現的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據上下文、構詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現的新詞，而應多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì )影響閱讀的`速度和效果。
3.略讀法
運用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。
4.跳讀法
跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內容，只需了解某一特定的內容。通過(guò)跳讀，仔細閱讀相關(guān)部分，了解其內容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內容相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，運用這種方法。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。
5.積累好詞好句
閱讀主要是訓練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習新語(yǔ)言點(diǎn)的好機會(huì )，對于經(jīng)常出現的有用單詞或句型，可以劃線(xiàn)或者記筆記，積累語(yǔ)言知識。
6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞
要學(xué)會(huì )利用詞匯的銜接手段(語(yǔ)義重復、替代等)猜測生詞的意思，還要學(xué)會(huì )利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 8
英語(yǔ)學(xué)習的層次
把英語(yǔ)看作一個(gè)語(yǔ)言知識體系(knowledge)來(lái)加以研讀、理解和記憶，從而準確掌握大量關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言的知識，這是英語(yǔ)學(xué)習的第一層次，也是英語(yǔ)學(xué)習的最低層次，是其他層次的基礎。在這個(gè)層次上，英語(yǔ)被分解為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇四大知識體系。語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)深入研究，對英語(yǔ)這四方面進(jìn)行認真、細致地描述，從而總結出一條又一條語(yǔ)言規則。英語(yǔ)學(xué)習的第一層次就是通過(guò)大腦的認知活動(dòng)和復用練習，理解和記憶這些語(yǔ)言知識和規則。
(1)、語(yǔ)音知識:包括音素的發(fā)音、音標、音的組合、音在組合過(guò)程中發(fā)生的各種變體(如同化、濁化、連讀、失去爆破等)，音和字母(字母組合)的關(guān)系，基本語(yǔ)調、語(yǔ)調的表義功能、停頓、節奏、韻律等知識。
(2)、詞匯知識:包括拼寫(xiě)、發(fā)音、詞性、詞義(本義、引申、轉義等)、搭配(語(yǔ)義搭配和形式搭配)、文體色彩(如書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)、俚語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)、古語(yǔ)、描述、評價(jià)等)知識。
(3)、語(yǔ)法知識:包括詞法和句法兩大部分。詞法知識包括詞的分類(lèi)和構詞法。詞的分類(lèi)重點(diǎn)抓住名詞和動(dòng)詞的性質(zhì)特征和語(yǔ)法功能。名詞講究數、性、格，相關(guān)知識有限定詞、代詞、形容詞和介詞;動(dòng)詞講究時(shí)、體、態(tài)、氣、不定式、現在分詞、過(guò)去分詞，相關(guān)知識有助動(dòng)詞、及物、不及物、副詞等概念。句法知識包括句子類(lèi)型、句子成分、主句、從句、引語(yǔ)、一致、倒裝、省略等知識。
(4)、語(yǔ)篇知識:它包括篇章結構、前后照應、連貫與銜接、修辭手段、鋪陳與突顯以及文體等知識。
大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略分析
外語(yǔ)學(xué)習研究表明，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者對英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握過(guò)程幾乎是一致的。比如，總是先學(xué)會(huì )現在時(shí)，再學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí);先學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí)，然后才掌握過(guò)去完成時(shí)，等等。語(yǔ)言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語(yǔ)言因素，諸如學(xué)習動(dòng)機、時(shí)間、方法等對英語(yǔ)學(xué)習效率的影響更大。這就是英語(yǔ)學(xué)習策略研究所要討論的問(wèn)題。
可以毫不夸張地說(shuō)，成功地使用英語(yǔ)學(xué)習策略，不僅能使你提高英語(yǔ)學(xué)習的效率，使你很好地掌握英語(yǔ)，更重要的是它會(huì )使你有一個(gè)碩果累累的學(xué)習生活。確實(shí)，學(xué)習成功與否的一個(gè)重要決定因素是:是否采取了恰當的學(xué)習策略。
策略與英語(yǔ)學(xué)習
這里所說(shuō)的策略是指:為了達到某一學(xué)習目的而堅持的一系列觀(guān)點(diǎn)，信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習行為。它包含以下內容:確定目標——分解目標的組成部分——描繪實(shí)現目標的具體步驟——了解你所擁有的學(xué)習資源——選擇學(xué)習方法——制定學(xué)習時(shí)間表——采取切實(shí)的學(xué)習行動(dòng)——自我反饋和矯正。
策略的制定因人而異。正確的策略促使學(xué)生去預見(jiàn)老師可能提出的'要求和愿望，主動(dòng)去準備、配合并積極參與各種相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而敏銳地抓住英語(yǔ)這門(mén)課程的關(guān)鍵問(wèn)題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會(huì )引導學(xué)生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。
正確的英語(yǔ)學(xué)習策略能提高學(xué)習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學(xué)好英語(yǔ)。選擇、確定了一種好的學(xué)習策略，就是在學(xué)習過(guò)程中有了一個(gè)好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長(cháng)、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡(jiǎn)易、有趣，最終使目標成為現實(shí)。換句話(huà)說(shuō)，只有當我們形成了一幅科學(xué)的藍圖時(shí)，才能明了正確的目標是什么，才能不斷朝著(zhù)目標進(jìn)步，構成一個(gè)良性循環(huán)。
A同學(xué)習慣在每學(xué)期的頭一星期里把上課用的英語(yǔ)課本都盡可能瀏覽一遍，因為他覺(jué)得這樣做有助于他對本學(xué)期要學(xué)習的內容和要求有一個(gè)粗略的了解，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)性。而B(niǎo)同學(xué)習慣于把作業(yè)中做錯的地方都仔細修改一遍，因為她覺(jué)得這樣做一遍可讓她把語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補救，防微杜漸。B同學(xué)的做法實(shí)際上是把作業(yè)做了兩遍:第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時(shí)間是值得的。
結果A，B兩位同學(xué)都能把英語(yǔ)學(xué)好。為什么?這并不僅僅因為他們都有學(xué)好英語(yǔ)的強烈愿望;其實(shí)，上面所描述的學(xué)習方法正是他們學(xué)習策略的一個(gè)側面，盡管兩位同學(xué)可能并未意識到他們是在運用策略。
成功的學(xué)習者與不成功的學(xué)習者在使用策略時(shí)的最大區別就在于:前者的策略是以自我發(fā)展、自我成才為中心，適時(shí)地不斷調整自己的策略，最終達到目標;后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 9
現代教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的啟蒙從提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的教學(xué)只能屬于“印象派”，真正的還是從開(kāi)始。
英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習中比較重要的一部分，也是過(guò)去被忽視的一部分。因此，專(zhuān)家表示在當前形勢下，我們從初一開(kāi)始，就必須有意識的練習和提高英語(yǔ)學(xué)習中英語(yǔ)聽(tīng)力，為做準備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入后才意識到聽(tīng)力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。
因為聽(tīng)力訓練是個(gè)日積月累的過(guò)程，初三緊張的練習對一些簡(jiǎn)單的、有規律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開(kāi)檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒(méi)有作用了。
所以，我們首先要樹(shù)立一個(gè)好的`聽(tīng)力學(xué)習態(tài)度：從初一開(kāi)始我們就要注重聽(tīng)力的學(xué)習。這是目前很多初中生沒(méi)做到的。那么我們該如何來(lái)進(jìn)行練習呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽(tīng)是沒(méi)用的，我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略的去聽(tīng)，也就是四有原則。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來(lái)練習。
我們平常的英語(yǔ)和中考的聽(tīng)力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來(lái)練習，也就是選一段日子來(lái)專(zhuān)攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習的經(jīng)驗總結 中考，把錯題也分析總結。
“有計劃”和“有目的”是相輔相成的�！坝杏媱潯本褪亲约焊鶕约旱那闆r來(lái)決定攻克一個(gè)題型的周期。有計劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習。每天保持半小時(shí)的訓練比較好，這樣比較容易堅持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養考試狀態(tài)。
“有策略”是比較重要的環(huán)節，它講究的是和。首先，我們要學(xué)會(huì )泛聽(tīng)和精聽(tīng)的結合。在我們聽(tīng)力練習的計劃中要適當的安排泛聽(tīng)和精聽(tīng)，針對不同的題型我們也要采取不同的聽(tīng)的方式。
對此，專(zhuān)家舉例出，對于會(huì )考到細節題的短文，我們要精聽(tīng);對于考主題的文章我們就泛聽(tīng)。當然，“策略”還包括許多學(xué)習的小竅門(mén)。比如我們在聽(tīng)短文時(shí)，心里要懷著(zhù)“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七個(gè)“W”來(lái)聽(tīng)，就能很快掌握大意。
專(zhuān)家最后還要強調一下發(fā)音。聽(tīng)力考試中總會(huì )有辨音題�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會(huì )出錯。千萬(wàn)別忽視發(fā)音問(wèn)題，自己最好將一些容易混淆的音標對比進(jìn)行練習，把相應的單詞總結出來(lái)。
高效學(xué)習外語(yǔ)的方法 10
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習英語(yǔ)的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎知識，而且可培養大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項活動(dòng)。在學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。
一、樹(shù)立理解背誦的觀(guān)念
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，同學(xué)們的理解能力逐漸增強，簡(jiǎn)單機械的背誦不但費時(shí)費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強學(xué)習效果。
二、掃除語(yǔ)音障礙
單詞讀不準音或不會(huì )讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的'單詞，就會(huì )影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現象，增強誦讀的節奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
背誦時(shí)，有些同學(xué)習慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構成的，不同的短語(yǔ)構成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、排除語(yǔ)法上的困難
課文中那些句子較長(cháng)、結構較復雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結構類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補;復合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
五、把課文分層進(jìn)行背誦
根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強化背誦。
只要按照這幾種方法，學(xué)習英語(yǔ)就不再是難事了。
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