[薦]學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都在不斷地學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習也是講究方法的，如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編精心整理的學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養，歡迎大家分享。

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養1

　　《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》—觀(guān)后感

　　3月21日，作為父母的我們一起陪同孩子一起觀(guān)看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》教育專(zhuān)題節目視頻講座，真的是受益匪淺。一個(gè)孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)父母和親人們的關(guān)懷和愛(ài)護，離不開(kāi)老師、同學(xué)和周?chē)�許許多多人的教育和幫助。作為家長(cháng)，也清楚地明白這樣一個(gè)道理：你不能夠陪孩子一輩子，不能幫孩子一輩子。

　　視頻講座采用由家長(cháng)提問(wèn)，鄭老師解答的方式深入淺出的全面闡述了從影響孩子學(xué)習因素到如何提高孩子學(xué)習效率了等四個(gè)需把握的方面。 一是影響孩子學(xué)習的因素，比如從內因到外因，優(yōu)異的成績(jì)離不開(kāi)刻苦認真的學(xué)習，家庭環(huán)境因素、人與人之間接受能力的差異；二是如何應對孩子學(xué)習的下降，包含不要指責，要傾聽(tīng)，多與孩子溝通、要樹(shù)立學(xué)習目標、先把重點(diǎn)難點(diǎn)，再把明天學(xué)習的復習一遍等；三是如何糾正孩子的壞毛��；四是講述的是如何提高孩子學(xué)習效率，要合理分配自己的時(shí)間，如早上背單詞，晚上預習、要學(xué)過(guò)的知識，充分記憶；要讓孩子充分想象力，與發(fā)生緊密聯(lián)系，其中包含許多生動(dòng)案例，在案例中我們可以更有效發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如重點(diǎn)講述了“茶杯”發(fā)散性思維的探索方式。

　　中國有句古話(huà)：習慣成自然。學(xué)習方法與學(xué)習習慣是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中比較穩定的'行為方式，已經(jīng)形成習慣，這種行為方式就成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一種傾向和需要。良好的學(xué)習習慣可以使孩子成為學(xué)習的主人，越

　　學(xué)越高興，越學(xué)越主動(dòng)，越學(xué)越聰明，這也往往使學(xué)生在學(xué)習生活中得到事半功倍的效果。

　　父母作為孩子的第一任老師，因此，對我們來(lái)說(shuō)，養和育同等重要。習慣的養成不是一朝一夕的事。在今后的日常生活中，不僅要培養孩子主動(dòng)學(xué)習的習慣，還需要父母的耐心培養，要按計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。作為家長(cháng)，我們會(huì )成為孩子最好的觀(guān)眾，為孩子的努力喝彩，為孩子的成長(cháng)喝彩！

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養2

　　今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專(zhuān)題《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》，受益匪淺。

　　我覺(jué)得其實(shí)人與人之間智商相差無(wú)幾，差距主要在于長(cháng)時(shí)間以來(lái)學(xué)習方法與學(xué)習習慣是否良好。下面我來(lái)為大家總結幾點(diǎn)學(xué)習方法和心得體會(huì )。

　　一、課前要預習。每次課前都要做好充分的準備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內容，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，有的放矢，這樣上課時(shí)效率會(huì )更高，效果會(huì )更好。

　　二、課上要認真聽(tīng)講。多思、多想，課堂時(shí)間非常寶貴，課堂效果非常重要。課堂上一定要跟著(zhù)老師的思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓課堂變得快樂(lè )、輕松，讓學(xué)生學(xué)習變得有趣起來(lái)。

　　三、課后要認真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項作業(yè)，舉一反三，把課堂上的知識點(diǎn)融會(huì )貫通。課余時(shí)間多做練習題和試卷，多見(jiàn)識一些題型，開(kāi)闊眼界，開(kāi)拓思路。

　　四、復習。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當天課堂所講內容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。

　　五、多方面學(xué)習。培養廣泛的`學(xué)習興趣和愛(ài)好，例如閱讀，書(shū)是我的良師益友，足不出戶(hù)就能增長(cháng)許多知識。只有建立起自己的興趣愛(ài)好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　六、學(xué)會(huì )勞逸結合。勞逸結合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強健的身體是第一位的，這才是學(xué)習的基本保障。

　　七、學(xué)習之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫(xiě)作素材。既強健身體，又增長(cháng)見(jiàn)識�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)到好多課本上好多學(xué)不到的東西。

　　擁有一個(gè)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法是掌握知識，形成技能，培養能力，提高自身素質(zhì)的重要前提.。擁有它會(huì )讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習習慣和學(xué)習方法而共同努力吧！

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我講話(huà)的題目是：優(yōu)化學(xué)習方法，培養良好學(xué)習習慣。英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，可以主宰人的一生”。的確，習慣是支配人生的一種力量，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習好壞，百分之二十的是智力因素，百分之八十是非智力因素，而在非智力因素中，習慣占有重要位置，良好學(xué)習習慣更為重要。那么，我們應該養成哪些良好的學(xué)習習慣呢?

　　第一、預習的`習慣。預習能夠幫助我們聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帯到課堂上更好地聽(tīng)老師講解，這樣既能培養自學(xué)能力，又能提高聽(tīng)課的興趣和效果。

　　第二、獨立思考的習慣。很多同學(xué)都奉行“拿來(lái)主義”：題目做錯了。直接把B改成了C;寫(xiě)作業(yè)遇到困難了，找本現成的抄一抄......諸如此類(lèi)的現象早已屢見(jiàn)不鮮，然而，這樣長(cháng)此以往地學(xué)習，再靈活的大腦也會(huì )變得遲鈍，思維能力也便很難有所提高了。獨立地思考，雖然是個(gè)苦差事，但是相反的，這種學(xué)習才是有效的，才是鍛煉思維能力的唯一途徑。

　　第三、不懂就問(wèn)的習慣。作為一名學(xué)生，我們不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還應當虛心向老師、同學(xué)請教。這樣才能提高自己。圣人云：“三人行，必有我師”，最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題�！扒Ю镏�堤，潰于蟻穴”，我認為，一個(gè)不加注意的小問(wèn)題，如果不及時(shí)解決，將來(lái)可能會(huì )對我們構造完整的知識體系造成不利的影響。因此，我們要做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。

　　第四、課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )制的“遺忘速度曲線(xiàn)”表明遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。

　　第五、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。相當一部分同學(xué)不重視書(shū)寫(xiě)，認為它只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，這種認識是錯誤的。書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現在老師面前的面孔，老師就常常據此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)方面看：一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的學(xué)生，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿意認真寫(xiě)的學(xué)生，很難做好別的事情。

　　六、學(xué)會(huì )總結和反思的習慣，學(xué)生往往在做題后想一想解題采用的方法，解題依據的原理，解題的思路，有沒(méi)有多種途徑解題，這樣可以培養求異思維，促使思維發(fā)散。

　　學(xué)習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要我們耐心培養。最后衷心地祝福每一位同學(xué)都能養成良好的學(xué)習習慣，成為一名善學(xué)者，樂(lè )學(xué)者。

　　我的演講結束，謝謝大家!

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養4

　　在平素的教育教學(xué)工作中，我們深深感受到，要真正提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率，就必須指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。那么，怎樣培養學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣呢？根據教師的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習狀況，我談一點(diǎn)淺薄的看法。

　　一、 確立一個(gè)目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是社會(huì )發(fā)展的要求�，F代社會(huì )的飛速發(fā)展把人類(lèi)帶入知識經(jīng)濟時(shí)代，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代無(wú)論如何是不可能掌握未來(lái)一生所需要的全部知識的。這就向人們提出了終生學(xué)習的要求。因此，在中學(xué)階段掌握終生學(xué)習必備的基礎知識與基本能力是十分重要的�？茖W(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，是這個(gè)基本能力的重要組成部分。每一位教師都要把教會(huì )學(xué)生學(xué)習作為教學(xué)工作追求的最高目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生能夠使用科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣進(jìn)行創(chuàng )新學(xué)習。在平素的教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷反思：“我的教學(xué)是不是讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )了學(xué)習？”，以此不斷調整或者是矯正自己的教學(xué)工作。

　　二、 解決好三個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么、怎么學(xué)和學(xué)到什么程度。

　　1、 學(xué)什么

　　“學(xué)什么”可分為兩個(gè)層次：就教材內容來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，面對眾多的知識，學(xué)生就要進(jìn)行選擇，確定學(xué)習的重點(diǎn)，即學(xué)習目標。從較高的層次上來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，還要逐步建立起一套科學(xué)的學(xué)習方法。解決好了“學(xué)什么”，樹(shù)起了學(xué)習的目標，學(xué)生學(xué)習才有的放矢，才能真正提高學(xué)習效率。其次，教師對學(xué)生“學(xué)什么”的認識，決定著(zhù)教師的“教什么”和“怎么教”。前者認識不清，后者就處理不好。

　　2、 怎么學(xué)

　　教師在教學(xué)過(guò)程中，可能對“怎么教”研究得多，而對學(xué)生的“怎么學(xué)”重視得不夠。其實(shí)，“怎么教”本身是應該包含著(zhù)如何處理教材內容和如何指導學(xué)生學(xué)習兩個(gè)方面的。比較而言，后者比前者更為重要，更應該引起教師的重視�！霸趺磳W(xué)”涉及到學(xué)習方法和學(xué)習習慣的問(wèn)題，教師必須在這方面進(jìn)行科學(xué)的循序漸進(jìn)的指導，想方設法讓學(xué)生建立和創(chuàng )造一整套的有效的學(xué)習方法，并逐步形成良好的學(xué)習習慣。

　　3、 學(xué)到什么程度

　　教師要不斷地引導學(xué)生思考：

　�、艑W(xué)到什么程度；

　�、圃鯓舆_到這個(gè)程度；

　�、俏沂欠襁_到了這個(gè)程度。

　　這既涉及到學(xué)習目標，又關(guān)系到怎么學(xué)即如何選擇有效的學(xué)習方法，還關(guān)聯(lián)到學(xué)習的評價(jià)問(wèn)題。教師就要千方百計地引導學(xué)生對這一問(wèn)題進(jìn)行不斷思考，并使之成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一種良好的習慣。

　　三、 加強四個(gè)指導：指導學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標；指導學(xué)生選擇有效的學(xué)習方法；指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

　　1 、指導學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標

　　學(xué)生要真正學(xué)會(huì )學(xué)習，就必須從眾多的知識中搜索必要的信息，從中確立起自己學(xué)習的重點(diǎn)。善于制定學(xué)習目標，這既是一種應當具備的學(xué)習方法，更是一種良好的學(xué)習習慣。教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標。教師可結合具體的材料，與學(xué)生一塊研究制定學(xué)習目標，為學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標提供必要的方法和思路。之后，學(xué)生可自由討論制定學(xué)習目標，逐步學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標的方法。到最后，學(xué)生可獨立制定學(xué)習目標，以真正掌握方法，養成習慣。當然，學(xué)生要真正學(xué)會(huì )制定學(xué)習目標，還必須學(xué)會(huì )預定掌握該學(xué)習目標需達到的程度，以便在學(xué)習過(guò)程中能始終朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。

　　2、 指導學(xué)生選擇有效的.學(xué)習方法。

　　學(xué)習目標確立之后，能否選擇有效的學(xué)習方法，成為學(xué)習能否真正取得成功的關(guān)鍵。教師要指導學(xué)生思考實(shí)現學(xué)習目標的最佳方法是什么，以理清學(xué)習的思路，使學(xué)生能有意意識地選擇可行的學(xué)習方法。這樣，教師有計劃地向學(xué)生傳授現成的科學(xué)的學(xué)習方法，就顯得非常重要。學(xué)生只有積累了一定量的學(xué)習方法，才能在學(xué)習過(guò)程中，根據實(shí)際情況為我所用。教師更要鼓勵學(xué)生創(chuàng )造新的學(xué)習方法，使學(xué)習過(guò)程達到最優(yōu)化，即創(chuàng )新學(xué)習，這是能否學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵所在。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，教師要設法使選擇最優(yōu)化的學(xué)習方法，成為學(xué)生的一種良好的學(xué)習習慣。

　　3、 指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　習慣，是指一個(gè)人在日常生活中長(cháng)期形成的不易改變的行為方式。因此，指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣不可能是一蹴而就的。首先，應當指導學(xué)生逐步克服不良的學(xué)習習慣，在這個(gè)基礎上逐漸養成好的學(xué)習習慣。要養成良好的學(xué)習習慣，要從日常學(xué)習生活中的每一件小事做起。譬如，課前準備，課前預習，課后復習，勤于動(dòng)腦，善于質(zhì)疑，按時(shí)完成作業(yè)，制定學(xué)習計劃等。這些行為看起來(lái)都不是什么大事，但一旦將這些行為習慣融合在一個(gè)學(xué)生身上，其作用之大是不可估量的。因為習慣是生活中長(cháng)期形成的，所以要養成良好的學(xué)習習慣，就要在教師的指導下，進(jìn)行反復訓練。那種急功近利，急于求成的想法和做法，是不符合習慣形成的規律的。指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也是一項集體工程，需要全體教師形成合力，齊抓共管。

　　4、 指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

　　學(xué)生經(jīng)歷了制定學(xué)習目標、解決學(xué)習目標這樣一個(gè)學(xué)習過(guò)程，目標解決得怎么樣，學(xué)生就必須檢查自己的學(xué)習是否達到了預期的學(xué)習目標，即對自己的“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思和評價(jià)，了解目標完成情況。在此基礎上，學(xué)生要對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行反思。學(xué)得好要總結一下經(jīng)驗，學(xué)得不好要尋找一下原因。學(xué)生就要學(xué)會(huì )自查在學(xué)習過(guò)程中所采用的學(xué)習方法和已經(jīng)具備的學(xué)習習慣的得與失，以不斷調整自己的學(xué)習過(guò)程，進(jìn)一步優(yōu)化下一步的學(xué)習過(guò)程，提高學(xué)習效率，并使之成為自己良好學(xué)習習慣的一個(gè)重要組成部分。

　　在教育教學(xué)工作中能否有意識有計劃地指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，取決于教師的教育教學(xué)思想�，F代教育教學(xué)思想摒棄了傳統的視學(xué)生為知識的容器的觀(guān)念，主張學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)展。這就必須要求學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習�！痘�礎教育課程改革綱要》強調指出，“改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�！边@充分體現了引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習重要性。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要正確處理師生之間的關(guān)系，在指導學(xué)生學(xué)習上下功夫，真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養5

　　《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》觀(guān)后感

　　五（1）

　　今天我和孩子一起觀(guān)看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》感觸良多，受益匪淺！教授為觀(guān)眾答疑解難，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我們輕松的學(xué)到了很多好的方法。

　　首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習成績(jì)的因素。影響成績(jì)的因素很多，有內因也有外因，內因有先天的也有后天的，智能是有差異的，因智商不是單一的是多元的，表現在不同領(lǐng)域，有數理邏輯能力強，有語(yǔ)言智能強等，在某一領(lǐng)域表現的不同，除了智力因素還有非智力因素，有人勤奮有人貪玩，刻苦認真學(xué)習，方法正確的學(xué)生往往成績(jì)優(yōu)異。外因是家庭環(huán)境等，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的'溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(cháng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)現孩子擅長(cháng)的一面，因勢利導，讓孩子的潛力得到充分的發(fā)揮。

　　其次，鄭教授講了學(xué)習成績(jì)下降應該怎么辦。我原來(lái)發(fā)現孩子學(xué)習成績(jì)下降，總是指責的多，安慰的少，也很少有耐心幫孩子找原因。今天學(xué)到了正確對待孩子學(xué)習成績(jì)下降的方法，一不要指責孩子，要多鼓勵孩子，與孩子多溝通。二要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的目標，讓孩子知道學(xué)習的重要性。三要孩子最好把前面沒(méi)有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復習一遍，同時(shí)每天讓孩子把將要學(xué)習的知識預習一下。

　　再次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認真的習慣。我們孩子寫(xiě)作業(yè)就不夠認真，速度也慢，聽(tīng)了教授的講座知道培養習慣很重要，一現在就從日常生活開(kāi)始做起，孩子的房間內要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養成細心和認真的習慣。，二讓孩子每天進(jìn)行練字訓練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養認真做事的習慣。三從現在開(kāi)始就養成每次寫(xiě)完作業(yè)認真檢查的習慣，這些習慣一旦養成，不僅對孩子的學(xué)習和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著(zhù)同樣重要的意義。

　　最后，鄭教授講到了，在學(xué)習中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習效率。

　　幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會(huì )自我控制，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，把每一段時(shí)間都利用好。預習復習要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預習要將的新內容，讓孩子充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們在日常生活所見(jiàn)事物與書(shū)本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓孩子把學(xué)過(guò)的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結合。

　　總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱(chēng)職的好家長(cháng)，結合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好的計劃，幫助孩子把好的學(xué)習習慣培養，積極與老師交流合作，為孩子美好的明天打下良好的基礎！

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養6

　　4月17日上午，我和孩子一起觀(guān)看了由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》教育主題電視節目，真的讓我受益匪淺。

　　在鄭教授的講座中，他首先強調了和諧的家庭環(huán)境對于孩子學(xué)習成績(jì)和性格形成的重要作用，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的生活環(huán)境，通過(guò)家庭生活的點(diǎn)滴，潛移默化，進(jìn)而培養孩子健康健全的人格，養成孩子的好的學(xué)習和生活習慣。

　　鄭教授講的第二點(diǎn)就是當孩子學(xué)習不理想的時(shí)候家長(cháng)應該怎樣正確幫助孩子。我們都希望能培養出優(yōu)秀的孩子，可是有時(shí)候孩子的學(xué)習成績(jì)真的不夠讓人滿(mǎn)意。在剛剛結束的學(xué)情監測中，孩子只得了B和C, 其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，我是非常生氣和失望的，因為每天孩子放學(xué)后，我是對他有輔導的，而且還買(mǎi)了練習冊讓他做，每天都學(xué)到很晚，孩子累，我也累，可是成績(jì)卻不理想。所以，最近我也一直在思考其中的原因和應對的措施。鄭教授告訴我們，不要急于一時(shí)，他鼓勵我們樹(shù)立孩子學(xué)習的自信，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的目標，發(fā)揮孩子的學(xué)習主動(dòng)性，讓孩子知道學(xué)習的重要性，關(guān)于孩子的壞習慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，那就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣。學(xué)習效率是孩子提高成績(jì)的`關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，我想也許就是因為從前我對他要求太多，反而使孩子失去了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，所以我決定，在今后的學(xué)習中要大膽的嘗試放開(kāi)手不去干涉他，

　　只是在必要的時(shí)候提醒他。這樣做對孩子產(chǎn)生的影響，可能短期之內我是暫時(shí)看不到的，但是我想這對于他一定是個(gè)好的開(kāi)始。

　　鄭教授講的第三點(diǎn)是怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識，這真的給了我們一個(gè)很好的學(xué)習方法和范例，我們平時(shí)總是讓孩子死記硬背，缺乏對孩子形象記憶和邏輯思維的引導和培養，孩子是被動(dòng)強迫接受。鄭教授教會(huì )我們，利用生活中所有的道具都可以幫助孩子來(lái)學(xué)習，而且是趣味性的進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習和思考。相信這樣的方法一定是孩子所愿意接受并喜歡的。

　　在節目的最后，有一些考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現場(chǎng)講述自己在中、小學(xué)時(shí)候的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。北大和清華是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情，這些考入名校的學(xué)子們是我們每個(gè)家長(cháng)所艷羨并以之為榜樣的，而他們的方法也確實(shí)很有見(jiàn)地，比如，有自己的錯題本，分類(lèi)表格式記憶法等，這些好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣真的是讓人豎起大拇指，是值得我們學(xué)習和借鑒的。

　　這期節目讓我思索良多，我想，在今后的生活中，我一定要把節目中學(xué)到的好的教育方法應用于培育孩子的各個(gè)方面， 培養孩子做一個(gè)有良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的人，同時(shí)我也爭取去做好一個(gè)有良好的方法和習慣的家長(cháng)，讓我的孩子可以在和諧的家庭環(huán)境里、在充滿(mǎn)愛(ài)與自由的良好氛圍里，快樂(lè )健康的成長(cháng)和學(xué)習。

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養7

　　奶奶喊口號，孩子穿衣服！班級有一位學(xué)生上三年級了，學(xué)習成績(jì)非常差，家庭作業(yè)一個(gè)字也不會(huì )寫(xiě)，學(xué)習成績(jì)總是在四五十分之間俳佪，作為班主任來(lái)說(shuō)也十分頭疼。

　　一天下午，放學(xué)后我去家訪(fǎng)，走進(jìn)孩子家里，看見(jiàn)奶奶正在做飯，爺爺坐在旁邊不停的督促孩子寫(xiě)作業(yè)，可是孩子寫(xiě)一會(huì )兒作業(yè)，就玩一會(huì )兒��！爺爺說(shuō)孩子已經(jīng)寫(xiě)了半個(gè)小時(shí)了，我上前一看，孩子的本子上僅僅寫(xiě)了兩三個(gè)字。

　　我就問(wèn)起了孩子的家庭情況，原來(lái)孩子的父母離異了，孩子是由爺爺奶奶照顧的，奶奶對孩子非常嬌慣。早晨起床后，孩子不穿衣服，奶奶就把衣服放在床頭上，就像喊口號一樣，”一襯衣，二褲頭，三線(xiàn)衣，四線(xiàn)褲……”

　　我開(kāi)玩笑說(shuō)：”如果爺爺奶奶口號喊錯了，孩子是不是把褲頭當背心穿了？”我的話(huà)引起了爺爺奶奶的哄堂大笑。

　　原來(lái)奶奶對孩子過(guò)于嬌慣，孩子的自理能力很差，衣服要爺奶奶穿，上學(xué)時(shí)奶奶要背著(zhù)書(shū)包送到校門(mén)口，不買(mǎi)零食不進(jìn)校門(mén)，回家寫(xiě)起家庭作業(yè)來(lái)，吃喝拉撒都派到用場(chǎng)，結果二三十分鐘的作業(yè)本寫(xiě)了三四個(gè)小時(shí)都沒(méi)有完成。

　　我告訴他爺爺奶奶教育孩子首先要管住孩子，要從習慣做起，培養學(xué)生的良好習慣，自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯，自己的作業(yè)，自己去完成，別人是代替不了的`，只有孩子養成良好的行為習慣，才會(huì )自己去學(xué)習，爺爺奶奶奶根本代替不了。

　　經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)以后，家長(cháng)采納了我的意見(jiàn)，以后在家庭教育中，從習慣抓起，孩子的習慣也逐漸好起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也逐步得到提高。

　　從這件事中我也體會(huì )到家庭教育很重要，特別是爺爺奶奶帶孩子，首先要管住孩子，要讓孩子聽(tīng)自己的話(huà)，你才能管教好孩子。同時(shí)一定要從習慣入手，一旦孩子養成良好的行為習慣，自己就會(huì )去學(xué)習，學(xué)習成績(jì)一定一定會(huì )提高。要知道，小學(xué)階段重要的不是知識的學(xué)習，而是習慣的培養，一旦孩子養成良好的行為習慣，不用揚鞭自?shī)^蹄，學(xué)習成績(jì)就會(huì )噌噌往上漲。

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養8

　　晚上陪孩子一起觀(guān)看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》感觸良多，受益匪淺!教授通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，讓我學(xué)到了很多好方法。

　　首先，鄭教授談到了，影響孩子學(xué)習成績(jì)的因素。影響成績(jì)的因素很多，有內因也有外因，內因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭環(huán)境，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子有個(gè)良好的生活空間。人與人之間接受不同事物的能力有差異的，作為家長(cháng)，平時(shí)要多與老師溝通，發(fā)現孩子擅長(cháng)的一面，因勢利導，讓孩子的潛力得到發(fā)揮。

　　其次，鄭教授講了如何糾正孩子作業(yè)不認真的習慣。我家孩子寫(xiě)作業(yè)就不夠認真，速度也慢，聽(tīng)了教授的講座知道培養習慣重要性，一要從日常生活開(kāi)始做起，孩子的房間內要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養成細心和認真的習慣。二讓孩子每天進(jìn)行練字訓練，不僅能幫孩子練好字，還有助于培養認真做事的習慣。三從現在開(kāi)始就養成每次寫(xiě)完作業(yè)認真檢查的習慣，這些習慣一旦養成，不僅對孩子的學(xué)習和考試很是重要，而且在你將來(lái)的生活和工作中有著(zhù)同樣重要的意義。

　　最后，鄭教授講到了，在學(xué)習中怎樣做才能事半功倍，如何提高學(xué)習效率。幫助找到好的方法，鼓勵孩子，使孩子學(xué)會(huì )自我控制，養成自覺(jué)學(xué)習的'好習慣，把時(shí)間利用好。預習復習要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當天的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預習新內容。

　　總之，今后的日子里，努力做個(gè)稱(chēng)職的好爸爸，結合鄭教授的講座，針對孩子的不足，制定好計劃，幫助養成好的學(xué)習習慣，積極與老師交流學(xué)習，為孩子的明天打下基礎!

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養9

　　《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》講座觀(guān)后感

　　今天早上， 我陪同兒子在家一起收看了內蒙古電視臺電視指南頻道播出的《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》專(zhuān)題講座，這一講座是由北京師范大學(xué)教授博士生導師鄭日昌主講的�？催^(guò)之后，覺(jué)得受益匪淺，對于我今后如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，找到高效的學(xué)習方法有很大作用。

　　聽(tīng)完講座后，我知道了影響孩子學(xué)習的因素有幾點(diǎn)：1、是否刻苦認真；2、家庭因素；3、科學(xué)高效的學(xué)習方法。了解了這些，作為家長(cháng)，我們可以做到：

　　一、為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的家庭氛圍

　　父母吵架，直接的受害者是孩子。很難想象一個(gè)生活在整日爭吵不斷的家庭中的孩子學(xué)習成績(jì)能夠優(yōu)異。俗話(huà)說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)”，父母在生活中有些磕磕絆絆是在所難免的，但父母盡量不要在孩子面前爭吵，父母吵架了，孩子的心情就受到影響了，心情不好了，還哪有心思去學(xué)習呢。所以，父母為孩子營(yíng)造一種和諧的、良好的的家庭氛圍，讓孩子充分感受到父母的愛(ài)，感受到家庭的幸福，才能把全部精力放在學(xué)習上。另外，家庭里有一些變故或經(jīng)濟上的壓力等，父母也盡量不要告知孩子，孩子年齡尚小，也不能替父母分擔，只能是徒增煩惱，影響學(xué)習。

　　二、幫助孩子養成一些良好的學(xué)習習慣

　　學(xué)習習慣的好壞直接影響到學(xué)習成績(jì)的高低，作為家長(cháng)，應幫助孩子養成以下幾種好習慣：

　　1、課前預習的習慣。課前預習，了解了新課的主要內容，就能跟得上老師的思路，另外，課前預習了，就能知道哪些知識是自己不懂的，在老師講的時(shí)候才會(huì )聽(tīng)得格外認真，在課上的收獲也是非常大的。

　　2、課后及時(shí)復習的習慣。人的遺忘是有規律的，一般是先快后慢，所以學(xué)完新知識后，孩子一定要及時(shí)去復習，復習越早，忘得越少。

　　3、認真檢查的習慣。孩子一定要學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)，家長(cháng)千萬(wàn)不能越俎代庖，這樣就會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)思想，家里可以由家長(cháng)替他檢查，但在學(xué)校時(shí)，考試時(shí)是沒(méi)有人能代替的。所以孩子一定要學(xué)會(huì )自己檢查，自己去發(fā)現錯誤再改正過(guò)來(lái)，這樣才會(huì )留下深刻的印象，下次才不會(huì )再出現同樣的錯誤。

　　三、幫助孩子找到一些高效的學(xué)習方法

　　講座中，鄭教授為我們講述了幾種有效的'學(xué)習方法，如列圖表學(xué)習法，擴散思維法，錯題歸類(lèi)法等都很不錯。

　　就我個(gè)人的經(jīng)驗，我認為“重點(diǎn)歸納梳理法”很不錯。以前自己上學(xué)時(shí)，每到考試前，我都會(huì )把各門(mén)功課的筆記本梳理一遍，然后把所有的重點(diǎn)內容以提綱的方式（一般重點(diǎn)內容在當時(shí)就做了標注）整理在一起，然后就集中精力復習這些重點(diǎn)內容，這樣就等于是把一本書(shū)讀薄了，復習起來(lái)省時(shí)又省力。

　　其實(shí)，說(shuō)到底，學(xué)習是孩子的事，家長(cháng)不可代替，但家長(cháng)的作用不可小視，幫助孩子養成一些良好的學(xué)習習慣，找到一些高效的學(xué)習方法，對于孩子提高學(xué)習成績(jì)大有作用。孩子是家庭的希望，是祖國的未來(lái)，我愿意做一個(gè)負責任的家長(cháng)。培養一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我準備好了。

　　二年（3）班 徐暢

　　20xx.3.28

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養10

　　孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，除了“五步學(xué)習法”之外，必須培養良好的學(xué)習習慣。凡是學(xué)習成績(jì)好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學(xué)習習慣;而成績(jì)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習習慣。

　　良好的學(xué)習習慣包括什么?怎樣去培養?下面逐一說(shuō)明。

　　按計劃學(xué)習的習慣。

　　孩子的主要任務(wù)是學(xué)習，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內容。家長(cháng)指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習是其中的重要部分。

　　孩子的計劃包括每天的時(shí)間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達到什么要求。

　　每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學(xué)回家主要是復習、做作業(yè)和預習，應該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。

　　周六和周日應安排小結性復習、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內容不可排得太滿(mǎn)，否則影響效果。

　　寒暑假時(shí)間較長(cháng)，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習吃力，應利用假期補習一兩門(mén)功課。

　　訂計劃要發(fā)揮孩子積極性，家長(cháng)不能代替，應該提出指導性意見(jiàn)。督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。

　　專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習慣。

　　不少孩子，學(xué)習“磨”得很，看書(shū)、做作業(yè)，心不在焉，時(shí)間耗得很多，效益不好。其原因就是沒(méi)有形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習慣。

　　孩子學(xué)習，應該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時(shí)間內，按要求完成一定數量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認真訓練。

　　由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中腦力的時(shí)間長(cháng)短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級的孩子，每次學(xué)習時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(cháng)。開(kāi)始，孩子往往不會(huì )掌握時(shí)間，家長(cháng)要指導他，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩兒時(shí)玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習內容的數量和質(zhì)量要求，一旦坐到書(shū)桌前，就進(jìn)入適度緊張的'學(xué)習狀態(tài)。每次學(xué)習之后，要評價(jià)自己做得如何，家長(cháng)及時(shí)給以鼓勵。堅持下去，就能形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用的習慣。

　　有些家長(cháng)，只要求學(xué)習，恨不得能讓孩子老坐在書(shū)桌前看書(shū)、做作業(yè)，沒(méi)有休息與放松的時(shí)間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

　　獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。

　　學(xué)習，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習好，必須養成獨立鉆研、務(wù)求甚解的習慣。怎樣培養這方面的習慣呢?

　　方法之一：鼓勵孩子刨根問(wèn)底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛(ài)刨根問(wèn)底，這是好奇、求知的表現，說(shuō)明孩子愛(ài)動(dòng)腦子。家長(cháng)切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

　　方法之二：指導孩子在學(xué)習過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。由于學(xué)習任務(wù)多，孩子往往滿(mǎn)足于知識是什么就過(guò)去了，很少多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。家長(cháng)不妨教給孩子每天學(xué)習之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。

　　方法之三：孩子考家長(cháng)，家長(cháng)考孩子。安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題孩子和家長(cháng)互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準確答案。

　　方法之四：鼓勵孩子一題多解。老師留的作業(yè)，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí)，只寫(xiě)一種。家長(cháng)可以引導孩子想一想，還有沒(méi)有別的答案，別的方法。時(shí)間允許，可以寫(xiě)在另外的紙上或本上。

　　查閱工具書(shū)和資料的習慣。

　　工具書(shū)和資料是不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，在學(xué)習中，會(huì )使用工具書(shū)和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門(mén)學(xué)科都有專(zhuān)門(mén)的工具書(shū)。家長(cháng)要指導孩子多利用工具書(shū)。家長(cháng)自己應給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

　　有條件的家庭，可以帶孩子一起去選購幾本工具書(shū)(包括資料性的)放在書(shū)架上，經(jīng)常查閱。買(mǎi)學(xué)科工具書(shū)，應聽(tīng)聽(tīng)任課教師的意見(jiàn)。這方面習慣養成了，終生受益。

　　善于請教的習慣。

　　善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(cháng)要指導孩子隨時(shí)把學(xué)習中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請教，向同學(xué)請教。向別人提出的問(wèn)題，應該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。提總是要講質(zhì)量，翻開(kāi)書(shū)本就能解決的，最好自己解決。有些疑難問(wèn)題，如果自己有嘗試性答案，帶著(zhù)答案去請教，會(huì )收獲更大。

　　學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。有的孩子上課不敢問(wèn)，下課也不敢問(wèn)。對這樣的孩子，要鼓勵他突破第一次，幾次之后，就敢提問(wèn)了。

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養11

　　今天上午我收看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的教育專(zhuān)題《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》，受益匪淺。我覺(jué)得其實(shí)人與人之間智商相差無(wú)幾，差距主要在于長(cháng)時(shí)間以來(lái)學(xué)習方法與學(xué)習習慣是否良好。下面我來(lái)為大家總結幾點(diǎn)學(xué)習方法和心得體會(huì )。

　　一、前要預習。每次前都要做好充分的準備，熟悉每個(gè)學(xué)科要學(xué)的內容，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，有的放矢，這樣上時(shí)效率會(huì )更高，效果會(huì )更好。

　　二、上要認真聽(tīng)講。多思、多想，堂時(shí)間非常寶貴，堂效果非常重要。堂上一定要跟著(zhù)老師的'思路走，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，從而形成一種有效互動(dòng)，讓堂變得快樂(lè )、輕松，讓學(xué)生學(xué)習變得有趣起來(lái)。

　　三、后要認真完成作業(yè)。高質(zhì)量完成老師留的每一項作業(yè)，舉一反三，把堂上的知識點(diǎn)融會(huì )貫通。余時(shí)間多做練習題和試卷，多見(jiàn)識一些題型，開(kāi)闊眼界，開(kāi)拓思路。

　　四、復習。溫故而知新，每天睡前冷靜地回想一下當天堂所講內容，像一場(chǎng)場(chǎng)電影回放，加深記憶，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)。

　　五、多方面學(xué)習。培養廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好，例如閱讀，書(shū)是我的良師益友，足不出戶(hù)就能增長(cháng)許多知識。只有建立起自己的興趣愛(ài)好，才能多方面發(fā)展，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　六、學(xué)會(huì )勞逸結合。勞逸結合、一張一弛是文武之道，學(xué)得要投入，玩得要盡興。讓自己有個(gè)強健的身體是第一位的，這才是學(xué)習的基本保障。

　　七、學(xué)習之余要多加勞動(dòng)。平時(shí)多勞動(dòng)，既可以鍛煉動(dòng)手能力，又可以積累寫(xiě)作素材。既強健身體，又增長(cháng)見(jiàn)識�；顚W(xué)活用，還可以鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，學(xué)到好多本上好多學(xué)不到的東西。

　　擁有一個(gè)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法是掌握知識，形成技能，培養能力，提高自身素質(zhì)的重要前提。擁有它會(huì )讓我們受益終生。同學(xué)們，讓我們一起為了擁有一個(gè)良好的的學(xué)習習慣和學(xué)習方法而共同努力吧!

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養12

　　要使學(xué)法指導進(jìn)行有效，必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習方法的前提條件和必要保證。培養學(xué)生良好學(xué)習習慣可從以下幾方面做起：

　　1.制定計劃要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標，也就有了學(xué)習動(dòng)力和努力方向，教師要指導學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課或每一個(gè)單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動(dòng)地學(xué)習，提高學(xué)習效率。

　　2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力（主要是獨立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前自學(xué)可以發(fā)現疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì )學(xué)習的前提下，課前自學(xué)應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導。

　　3.專(zhuān)心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內就把這節課最重要的學(xué)習內容記住，當堂消化。

　　4.勤記筆記十八世紀著(zhù)名作家塞謬爾。約翰遜稱(chēng)做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學(xué)過(guò)的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的.能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話(huà)，用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學(xué)習能力大有好處。

　　5.及時(shí)復習課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時(shí)，要在學(xué)后當天進(jìn)行，復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習，復習要分散復習與集體復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。

　　6.反復練習語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學(xué)生爭取各種訓練機會(huì )反復練習，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè )部多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養真正的交際能力。

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養13

　　1）基礎知識——生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)）：要求自己能夠會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)能默，重點(diǎn)詞語(yǔ)弄懂詞義，不定期抽查默寫(xiě)。

　�。�2）要求背誦的課文、古文及詩(shī)詞：要求學(xué)完即會(huì )背；對課外古詩(shī)詞要求每天（指有語(yǔ)文早讀的日子）背一首。

　�。�3）練習中的閱讀：要求每篇必做，且必須認真做；用好配發(fā)的兩本語(yǔ)文練習，老師講解閱讀過(guò)程中，注意總結閱讀方法。

　�。�4）每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；。

　�。�5）作業(yè)要求：態(tài)度認真，書(shū)寫(xiě)工整；要求家長(cháng)簽字。

　�。�6）每節語(yǔ)文課兩分鐘名人名言積累交流

　�。�7）語(yǔ)言積累：

　�、僖�有語(yǔ)言積累本，摘抄詞、句、段、成語(yǔ)、名人名言、名詩(shī)佳句或自己認為優(yōu)美的句子段落；準備讀書(shū)筆記本，在閱讀過(guò)程中做好讀書(shū)筆記；用好課外自讀課本。

　　一、掌握課堂學(xué)習方法，提高課堂學(xué)習效果

　　二、掌握練習方法，提高解答數學(xué)題的能力。

　　1.端正態(tài)度，充分認識到數學(xué)練習的重要性。實(shí)際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習中出現。

　　2.要有自信心與意志力。數學(xué)練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

　　3.要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

　　4.細觀(guān)察、活運用、尋規律、成技巧。

　　三、掌握復習方法，提高數學(xué)綜合能力。下方法。

　　1.合理安排復習時(shí)間，“趁熱打鐵”，當天學(xué)習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書(shū)復習就做作業(yè)，把書(shū)當成工具書(shū)查閱的不良習慣。

　　2.廣泛采用綜合復習方法，即通過(guò)找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內在聯(lián)系。綜合復習具體可分“三步走”：首先是統觀(guān)全局，瀏覽全部?jì)热�，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。

　　3.重視實(shí)際應用的復習方法。通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現對數學(xué)的復習，教育家明確指出，在數學(xué)課程中“應當注意把知識的實(shí)際應用作為重要的復習方法”

　�。�1）培養對學(xué)科的興趣；

　�。�2）注重公式、定理的推導過(guò)程，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)；

　�。�3）必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；

　�。�4）記住幾道典型的習題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。英語(yǔ)學(xué)習方法:

　　1，初二的英語(yǔ)里最多的語(yǔ)法。所以，你需要一本完整的語(yǔ)法書(shū)來(lái)幫助你，同時(shí)能夠有名可以形象講解的老師最好。推薦一本書(shū)《passenglish初中英語(yǔ)備考全書(shū)》新華出版社的。很全面，講解很細致，有適量的題目。

　　2，初二的英語(yǔ)里詞組與生詞很多。必須認真的記下來(lái)。不要弄混。建議你可以首先記一個(gè)單詞，然后擴展。例如這個(gè)單詞的反義詞啊，近義詞啊，加前綴、后綴啊......這樣擴展記憶就會(huì )很容易了

　　3，初二的英語(yǔ)里作文越來(lái)越難。而這個(gè)，沒(méi)有別的巧，最好也是最簡(jiǎn)單就是弄十個(gè)題目，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)，一篇一篇給老師看，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)改。

　　4，如果有時(shí)間還是一、多“說(shuō)”。自己多創(chuàng )造機會(huì )與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情……，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì )記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做�；蛟S你有機會(huì )碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)�！�…只是別問(wèn)及他的年紀，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì )發(fā)現與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因為他和你交談時(shí)會(huì )用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書(shū)或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè )，你的悲傷等等，長(cháng)此堅持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì )有較大的提高。

　　二、多“聽(tīng)”尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的機會(huì )。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會(huì )少的話(huà)，你可以選擇你不知內容的文章去聽(tīng)，這將會(huì )對你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì )對你的語(yǔ)言語(yǔ)調的學(xué)習有很大的'幫助。

　　三、多“讀”�！白x”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習將會(huì )對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓練后，你必定會(huì )在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習途徑。

　　四、多“寫(xiě)”有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作文。其實(shí)“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。比如寫(xiě)下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng )設一個(gè)語(yǔ)境

　　1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗過(guò)的情感和情緒，練習過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學(xué)習中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內容都是通過(guò)記憶完成的。從\"記\"到\"憶\"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習當時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。

　　在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節)的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題--即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規律。良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。我認為，“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。

　　把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì )信手拈來(lái)，運用自如。

　　把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會(huì )時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應用，不等于掌握了這門(mén)技術(shù)。不必要搞題海戰術(shù)，但一定量的典型練習來(lái)鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著(zhù)一口吃個(gè)胖子�；�礎知識掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專(zhuān)項練習和考試題型的專(zhuān)題練習。特別提倡同學(xué)們準備一本“錯題集”，把平時(shí)做錯的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。

　　1.思考：思考是數學(xué)學(xué)習方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，思考有重大意義。解數學(xué)題時(shí)，首先要觀(guān)察、分析、思考。思考往往能發(fā)現題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

　　2.動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習過(guò)的知識，做到融會(huì )貫通。課下，我常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導，推導時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實(shí)的基礎。

　　3.培養創(chuàng )造精神：所謂創(chuàng )造，就是想出新辦法，做出新成績(jì)，建立新理論。創(chuàng )造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個(gè)更高的境界。科學(xué)的學(xué)習方法在課內課外應注意些什么呢？第一，認真聽(tīng)老師講課。這是我取得好成績(jì)的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì )神，跟著(zhù)老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話(huà)一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因為數學(xué)是以嚴謹著(zhù)稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細琢磨，終于理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！

　�、倏梢造柟坍斕脤W(xué)到的知識。

　�、阱憻捔俗约旱目诓�。

　�、勰切┠：�不清的觀(guān)念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。

　　總之，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，課外練習�？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之”。課后作業(yè)也是學(xué)習和鞏固數學(xué)的重要環(huán)節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專(zhuān)心致志地獨立完成作業(yè)，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì )緊張，也不會(huì )顧此失彼了。第三，復習、預習。對數學(xué)的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結復習、預習。這樣對學(xué)數學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì )忘記了。第四，提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請教師長(cháng)和同學(xué)。

　　總之，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。地理肯定是要多記圖，這就包括地圖、氣候圖等，要學(xué)會(huì )對地域的分析，比如自然條件、社會(huì )經(jīng)濟條件、有利方面、不利方面等。地理算是文科中的理科，要多做題，做題時(shí)千萬(wàn)別看答案，等全部做完再看，這樣可以培養你的做題能力。答政治題時(shí)先從設問(wèn)下手，看題目讓你答的是哪方面的內容，想一想這方面都學(xué)了哪些東西，再從題目給的材料中找出跟課本對應的內容。答題時(shí)，先答課本上的理論，然后結合材料分析，要分條答。如果你實(shí)在分析不出來(lái)，教你個(gè)笨方法（不過(guò)很管用，我一般就是這樣答題的），你把題目問(wèn)的內容中只要是你記得的，全答下來(lái)。這就要靠你多讀多背了。歷史要背的話(huà)，我覺(jué)得背提綱就可以，當然，這只是我的觀(guān)點(diǎn)。因為我覺(jué)得歷史書(shū)上的很多內容只是考選擇題，一般都是一些小知識點(diǎn)，你做過(guò)一次或多看幾眼就可以記住，不需要刻意去背。一般大題都是材料題，答案可以在材料中找到，根據材料再結合平時(shí)記住的，完全可以自己發(fā)揮。

　　不過(guò)我上初中時(shí)是可以把六本歷史書(shū)全部背下來(lái)的，這很有好處，我現在基本上不背歷史，全靠初中時(shí)記憶的，考試時(shí)再發(fā)揮。歷史答題時(shí)最好也分條答。政治、歷史答題一定要把字寫(xiě)漂亮，這真的可以提分。至于生物，除了基因那一塊，其他的我學(xué)的都不是很好。不過(guò)我覺(jué)得理科的東西，也包括物理、化學(xué)，還有數學(xué)，都要多做題。因為你做題做得多了，肯定會(huì )遇到典型題，考試也就是考典型題，翻來(lái)覆去，要不換個(gè)問(wèn)題，要不換個(gè)條件。題做多了，確實(shí)有效果。對于生物的學(xué)習記筆記，是有效的學(xué)習方法。在生物學(xué)學(xué)習中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀(guān)察筆記三種。

　　(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長(cháng)期儲存、隨時(shí)提取、應用自如，就要在讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)作讀書(shū)筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。

　�、俪瓕�(xiě)筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。

　�、诳ㄆ�筆記，卡片內容不限，因人而定，但一般應具有資料類(lèi)別、編號、出處、著(zhù)者姓名，正文等內容。需要注意的是，每張卡片寫(xiě)一個(gè)內容，并及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸檔或裝訂成冊。

　�、叟�語(yǔ)筆記，即在書(shū)頁(yè)空白處隨手記下對原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì )等。

　�、芊�號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點(diǎn)、圓圈、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙線(xiàn)、虛線(xiàn)、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問(wèn)號等。作符號筆記應注意兩點(diǎn)：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。

　�、莞乓�筆記，即對某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫(xiě)出其重點(diǎn)內容。

　　(2)聽(tīng)講筆記：課堂聽(tīng)課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。另外要學(xué)會(huì )總結：對比觀(guān)察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體的結構時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線(xiàn)粒體的內膜折疊成崎，葉綠體的內膜不向內折疊;線(xiàn)粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線(xiàn)粒體中沒(méi)有。在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養14

　　今天我觀(guān)看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》，感受很深!鄭教授的每一句話(huà)，我們小學(xué)生都能聽(tīng)得懂，樂(lè )意聽(tīng)，不知不覺(jué)我輕松地學(xué)到了很多好的學(xué)習方法，對照自己過(guò)去，今后還要培養更多更好的學(xué)習習慣。

　　鄭教授談到了影響我們小學(xué)生學(xué)習成績(jì)的原因。影響成績(jì)的原因很多，有內因也有外因，內部原因有先天的也有后天的，智商是有差異的，表現在不同領(lǐng)域，有數理邏輯能力強，有語(yǔ)言表達豐富……除了智力原因還有非智力原因，有人勤奮有人貪玩，刻苦認真學(xué)習，方法正確的學(xué)生往往成績(jì)優(yōu)異。外部原因是家庭環(huán)境等，一個(gè)和諧的溫馨的家庭環(huán)境，讓我們有個(gè)良好的生活空間。

　　鄭教授講了學(xué)習成績(jì)退步應該怎么辦。我原來(lái)發(fā)現我們小學(xué)生學(xué)習成績(jì)退步，得到批評諷刺挖苦的多，安慰的少，甚至找來(lái)家長(cháng)的“嚴刑酷打”，很少有耐心幫我們小學(xué)生找原因。今天學(xué)到了正確對待我們小學(xué)生學(xué)習成績(jì)退步的方法，一是希望各位家長(cháng)不要動(dòng)不動(dòng)指責我們，要多鼓勵我們，與我們多溝通交流，只有坦誠相待，才能打消彼此間的隔閡;二要幫助我們樹(shù)立學(xué)習目標，潛移默化地讓我們知道學(xué)習的重要性，變被動(dòng)為主動(dòng);三是我們小學(xué)生最好把前面沒(méi)有掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復習一遍，對于初次閱讀沒(méi)讀懂的問(wèn)題，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里始終要帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，深入思考。如果是語(yǔ)文課本，就要圍繞課題展開(kāi)自問(wèn)，在文中尋找答案，搜集相關(guān)資料;如果預習數學(xué)，我們就要反復讀例題，深入理解，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，自己是否能夠解答題目。對于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，也不必勉強去解決，這樣會(huì )花費大多的時(shí)間�？梢园堰@個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，留待課堂上聽(tīng)課時(shí)去解決。

　　鄭教授講了如何糾正我們小學(xué)生作業(yè)馬虎的習慣。我們我們小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)就不夠認真，速度也慢，聽(tīng)了教授的講座知道培養習慣很重要，從日常生活開(kāi)始做起，我們小學(xué)生的房間內要讓他自己收拾干凈，洗好的衣服要疊整齊，用過(guò)的東西要放回原處，先從日常生活中培養成細心和認真的習慣。我們每天進(jìn)行練字訓練，不僅能幫我們小學(xué)生練好字，還有助于培養認真做事的習慣。還要養成每次寫(xiě)完作業(yè)認真檢查的'習慣，這些習慣一旦養成，對我們將來(lái)的學(xué)習生活起到?jīng)Q定性的作用。

　　鄭教授講到如何提高學(xué)習效率，幫助找到好的方法，鼓勵我們小學(xué)生，讓我們小學(xué)生學(xué)會(huì )自我控制，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，把每一段時(shí)間都利用好，成為學(xué)習的主人。預習復習要及時(shí)，分散記憶和理解記憶相結合，下課后出去透透氣。用科學(xué)高效的方法學(xué)習，把自己的時(shí)間合理分配，早晨大聲的朗讀課文或英語(yǔ)單詞，每天晚上把當天的的知識在腦子中回憶一遍，每天一定要預習要將的新內容，讓我們小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過(guò)我們在日常生活所見(jiàn)事物與書(shū)本上的知識緊密聯(lián)系在一起，這樣可以讓我們小學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識更加牢固的掌握和運用，真正做到學(xué)和用的緊密結合。

　　聽(tīng)了這次講座，我深受啟發(fā)，感覺(jué)自己做的還遠遠不夠，我要聆聽(tīng)教授教誨，發(fā)奮努力，爭取更好的成績(jì)!

學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養15

　　常聽(tīng)到家長(cháng)這樣說(shuō)：“上小學(xué)時(shí)，我的孩子智力、成績(jì)都挺好。到了初中，覺(jué)得他學(xué)習也很用功，可成績(jì)上不去，我們可真著(zhù)急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問(wèn)：“我覺(jué)得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習，可成績(jì)卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生們的智力其實(shí)沒(méi)有多大差異。之所以出現了不同的學(xué)習效果，這需要從學(xué)習方法，學(xué)習習慣上找找原因。

　　雖然有效的學(xué)習方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來(lái)試用。并與自己的個(gè)性特征結合起來(lái)，摸索出適合自己的學(xué)習方式，持之以恒，形成了習慣，定會(huì )受益匪淺。

　　一、合理的學(xué)習計劃。

　　每學(xué)期、每階段都要定目標，定計劃。目標要切實(shí)可行，經(jīng)過(guò)努力可以達到；計劃要詳細、具體，對每天、每科都要有細密安排。計劃貴在執行，家長(cháng)、老師要進(jìn)行督促，要及時(shí)發(fā)現學(xué)生進(jìn)步，給予表?yè)P、鼓勵，必要時(shí)給予適當幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標、有計劃，做起事來(lái)就會(huì )思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。

　　二、必要的課前預習。

　　學(xué)生課前預習，是對新課的內容準備，又是學(xué)習的心理準備。課前預習要求：認真閱讀，了解內容，思考重點(diǎn)，發(fā)現難點(diǎn)。充分利用工具書(shū)，掃清文字障礙；基礎知識，要認真思考，找出問(wèn)題。要準備預習本，記下自己的總結的難點(diǎn)、重點(diǎn)，以及問(wèn)題。預習就是預先自己的學(xué)習，這是培養、提高學(xué)習能力的重要環(huán)節，也是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節。要培養學(xué)生未雨綢繆的良好習慣，強調事事有準備，時(shí)時(shí)有準備。準備工作要踏踏實(shí)實(shí)，做到有備而來(lái)。

　　三、高效率的45分鐘。

　　這是最重要的學(xué)習步驟。有了預習的基礎，學(xué)生們心理上就會(huì )有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對內容的理解，比學(xué)生預習的深入。上課時(shí)要全部身心都投入到課堂活動(dòng)中，積極和老師配合，認真思考、并積極回答問(wèn)題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責，認真地觀(guān)察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現過(guò)程，要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握基礎知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復思考，或課下同老師討論。

　　關(guān)鍵環(huán)節是成功的關(guān)鍵。在有了充分準備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時(shí)刻顯身手。

　　四、提高作業(yè)質(zhì)量。

　　把每一次作業(yè)都當作一次考試，要看清楚，抄準確，理清思路，先想好，再動(dòng)筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高學(xué)習技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)。要準備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認真檢查，不能光靠別人來(lái)找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養自己獨立能力。

　　學(xué)習的目的就是為了應用，靈活應用是學(xué)習效果的最好體現。要想很快的學(xué)會(huì )一件事情，先從模仿入手，循序漸進(jìn)，爭取盡快獨立完成。

　　五、及時(shí)糾正錯題。

　　做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習質(zhì)量的重要步驟。要有一個(gè)專(zhuān)用的“糾錯本”，每出現錯題，就在專(zhuān)用本上將題目抄下，寫(xiě)出錯誤解題過(guò)程。先用紅筆將錯誤內容標出，然后寫(xiě)上錯誤原因，是審題不清，還是基礎知識不牢固，是馬虎大意，還是不會(huì )分析…過(guò)一段時(shí)間，要進(jìn)行整理，同類(lèi)型的錯誤匯總，看哪部分內容掌握不好，哪種錯誤較常見(jiàn)。然后有針對性地進(jìn)行補缺。

　　人們都會(huì )犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應該認真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會(huì )不斷取得新的進(jìn)步。

　　六、及時(shí)做好練習和復習。

　　要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復學(xué)習。人類(lèi)的保持曲線(xiàn)也要求學(xué)生要多次復習。進(jìn)行多種形式反復的練習，進(jìn)行有計劃、多層次的'復習，對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行總結，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現新知識，還能培養、提高學(xué)生的學(xué)習能力。這是提高學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)節。

　　“書(shū)讀百遍，其意自現”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”，“溫故而知新”，古人這些話(huà)充分說(shuō)明了練習、復習的重要性。

　　一學(xué)就懂、一看就會(huì )在生活中畢竟是少數，多數行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復的磨練中成長(cháng)起來(lái)的�？纯刺�水運動(dòng)員身上的傷病，瞧瞧體操運動(dòng)員手上的老繭，可想而知，他們一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)作的完成，要經(jīng)過(guò)多少次反復的訓練�！爸灰�功夫深，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。

　　用好工具書(shū)，挖掘網(wǎng)絡(luò )強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實(shí)自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習方法，就是明天的工作習慣。我們的基礎教育在這方面一定要真抓實(shí)干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺(jué)行為、自動(dòng)行為。小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅持不懈，定見(jiàn)成效。

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