學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習方法培養方法
一、為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境
人的發(fā)展取決于遺傳與環(huán)境。遺傳為人的發(fā)展提供了作為前提條件的可能性，但環(huán)境對人的影響同樣不容忽視。我國自古就有“近朱者赤、近墨者黑”的說(shuō)法，“孟母三遷”的故事更是家喻戶(hù)曉。因此為孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境，使孩子從小就成長(cháng)在一個(gè)喜愛(ài)學(xué)習、便于學(xué)習的環(huán)境中，潛移默化、耳濡目染，讓孩子從小就樹(shù)立“學(xué)習是一件快樂(lè )的事情”的意識。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣
學(xué)習興趣的培養還要通過(guò)培養孩子良好的學(xué)習習慣來(lái)達成。我們知道，孩子學(xué)習的優(yōu)劣在很大程度上取決于由學(xué)習動(dòng)機、意志、習慣等組成的非智力因素，在非智力因素中，學(xué)習習慣的作用又是至關(guān)重要的。常言道：好習慣使人一生受益，壞習慣則會(huì )貽誤終身。培養良好的學(xué)習習慣能起到事半功倍的效果。家長(cháng)應在日常生活的小事中，通過(guò)各種有意識、有目的的活動(dòng)來(lái)培養孩子良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而養成孩子良好的學(xué)習興趣。
三、不要“透支”孩子的學(xué)習興趣
現在的家長(cháng)普遍重視孩子的早期教育，有不少家長(cháng)“望子成龍“心切，于是早早地讓孩子“過(guò)量”學(xué)習。我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)家長(cháng)這樣抱怨，“我的小孩的確出問(wèn)題了，他3歲時(shí)就認得20xx多字，能背古詩(shī)40多首，會(huì )100以?xún)鹊募臃ㄟ\算，親朋好友都說(shuō)是個(gè)‘神童’，可是一上小學(xué)，孩子就開(kāi)始厭惡學(xué)習，對學(xué)校教的不感興趣�！焙茱@然，這位家長(cháng)對孩子失去學(xué)習興趣，充滿(mǎn)了深深的擔憂(yōu)。
那為什么一個(gè)原本天真爛漫、喜愛(ài)探索、想象力豐富的孩子上了小學(xué)，反倒對學(xué)習沒(méi)有興趣了呢？在孩子的世界里，是誰(shuí)“奪”走了孩子的學(xué)習興趣，讓孩子到了小學(xué)就沒(méi)有了探索的欲望呢？是家長(cháng)。
我們應該明白，教育要遵循孩子的成長(cháng)規律，當孩子對漢字、詩(shī)詞還沒(méi)有認知度的時(shí)候，家長(cháng)一旦強行讓孩子學(xué)習，可能一定程度上會(huì )造就“神童”效果，但到孩子上小學(xué)開(kāi)始全面接觸這些知識時(shí)，因為他的“早會(huì )、早知”就開(kāi)始厭倦這些他認為重復的“舊知識”，就會(huì )出現厭學(xué)現象，孩子的學(xué)習興趣也在無(wú)形中被大大挫傷和透支。
四、保護孩子的好奇心
居里夫人說(shuō)：“好奇心是學(xué)者的第一美德，而好奇心又總是興趣的導因�！钡拇_，幾乎所有的科學(xué)家在幼年時(shí)都表現出超強的好奇心。法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，從小就對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一天夜里，他提著(zhù)燈籠，蹲在田野里，觀(guān)察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個(gè)小時(shí)，他忽然感到周?chē)絹?lái)越亮，抬頭一看，原來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起。還有一次，法布爾爬到一棵樹(shù)上，聚精會(huì )神地觀(guān)看蜣螂的活動(dòng)。突然他聽(tīng)到大樹(shù)下有人大喊，“抓住他，抓住這個(gè)小偷！”這才使他大吃一驚——原來(lái)人們竟把他當作小偷！法布爾從小對昆蟲(chóng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他終身研究昆蟲(chóng)的志趣，寫(xiě)下了巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》，對昆蟲(chóng)學(xué)做出了巨大的貢獻。因此，我們要注意保護孩子的好奇心，對于孩子提出的疑問(wèn)應給予積極的引導，并給孩子提供豐富的探索環(huán)境，從而幫助孩子形成好學(xué)好問(wèn)、獨立思考、勇于探索的品質(zhì)。
學(xué)習方法培養方法
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)心學(xué)習
1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規的訓練，培養自己認真聽(tīng)課的習慣。
2、排除干擾，靜心學(xué)習�，F在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會(huì )找個(gè)地方讓自己安安靜靜地學(xué)習，使自己有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，同時(shí)要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，養成專(zhuān)心學(xué)習的習慣。
�。ǘ┱n前做好預習
課前預習對于學(xué)習新的知識十分重要，如果上課前對即將要學(xué)的內容進(jìn)行預習，有利于提高學(xué)習能力和養成自學(xué)的。習慣，它是學(xué)習中重要的一環(huán)。課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力，具體應做到以下幾個(gè)方面：
1、提前預習課程。每天都要對將要學(xué)習的課程作簡(jiǎn)要的預習，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習做好準備。
2、預習時(shí)，采用邊閱讀邊思考的方法，把內容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標上記號，寫(xiě)下自己不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題，以便上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽(tīng)課的效率。
3、預習時(shí)要學(xué)會(huì )用筆在書(shū)上作不同的標記，如：重點(diǎn)內容在文字下面標△，有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)∽∽∽，并在旁邊寫(xiě)上？等，以便在課堂學(xué)習時(shí)多留心。
�。ㄈ┱n堂上養成良好學(xué)習習慣
1、課前做好準備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習本、作業(yè)本及必需的文具是否都準備齊全。
2、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。發(fā)言時(shí)說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。
3、善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、他人的意見(jiàn)和建議。樂(lè )于交流，交流時(shí)目光專(zhuān)注，不隨便打斷別人的話(huà)，不嘲笑別人的錯誤。
4、主動(dòng)合作學(xué)習，在進(jìn)行分組實(shí)驗、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。
�。ㄋ模┥险n認真聽(tīng)講
上課時(shí)，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏。
1、要理解老師講的內容，積極思考或回答老師的問(wèn)題。
2、要把老師講課的要點(diǎn)和補充的內容與方法記下，以備復習用。
3、上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)應養成的良好習慣
1、做作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下筆。
2、保持正確的寫(xiě)字姿勢，做到頭正、身直、足平、臂開(kāi)，字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。
3、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意保護好視力，要做到一尺一寸一拳頭。
4、愛(ài)惜作業(yè)本，不亂涂亂畫(huà)，養成寫(xiě)字墊紙的好習慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。
�。┱J真做作業(yè)，及時(shí)改正作業(yè)錯誤
1、養成每天記錄作業(yè)題的好習慣
一個(gè)同學(xué)每天如果能養成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著(zhù)自己學(xué)會(huì )了對自己的行為負責，自己的人生也就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。我們應從上小學(xué)一年級起就給自己買(mǎi)好記事本，用來(lái)專(zhuān)門(mén)記錄老師交待的事情和老師布置的當天作業(yè)題。
2、從小養成自己做完作業(yè)、自己檢查的習慣。
我們做完作業(yè)后，必須認真仔細地檢查，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。數學(xué)要看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練自己去發(fā)現問(wèn)題，然后立即改正過(guò)來(lái)；語(yǔ)文要看看字是否寫(xiě)錯，作文寫(xiě)好后自己讀一讀，看語(yǔ)句是否通順。
3、對當天學(xué)習的內容及時(shí)復習鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語(yǔ)句、名人名言等理解深刻，記憶準確，養成記憶的習慣。
4、作業(yè)本、練習冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時(shí)糾正。不放過(guò)一個(gè)錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時(shí)訂正。
�。ㄆ撸┲贫▏栏竦淖飨r(shí)間表，從小注重習慣養成
作息時(shí)間表，其實(shí)就是給自己訂生活，學(xué)習規矩，即什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。因為愛(ài)玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權利。我們不玩痛快，學(xué)習時(shí)就不會(huì )集中思想，也不會(huì )精力充沛。
�。ò耍┱J真制定計劃
在家長(cháng)、老師指導下制定清單式的生活、讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)計劃，制定切合個(gè)人實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習目標、學(xué)習計劃，并認真執行，完成一項計劃就打一個(gè)。
�。ň牛B成總結反思的學(xué)習習慣
1、每天睡覺(jué)前都要反思：今天，我又學(xué)到了什么新知識？怎樣學(xué)的？還有什么問(wèn)題？。把當天的學(xué)習內容和方法在頭腦中簡(jiǎn)單地回顧一遍�；叵虢裉鞂W(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。
2、建立成長(cháng)記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時(shí)常翻閱自己的成長(cháng)歷程記錄。
3、及時(shí)記錄生活感悟，養成至少寫(xiě)2分鐘日記的習慣。每學(xué)期結束，認真反思與總結，分析學(xué)習中的得與失，確定今后努力方向。
�。ㄊ┏浞掷脮r(shí)間，提高學(xué)習效率
提高自己的學(xué)習效率，我們應該按照以下的方法去做：在上課時(shí)認真聽(tīng)講，全身矚目地聽(tīng)課。老師說(shuō)的每一句話(huà)都能讓我們的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認真把握時(shí)間及時(shí)把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒(méi)完成的話(huà)，就回家繼續做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處��！做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會(huì )充分利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。
學(xué)習習慣培養方法
1、養成對所學(xué)知識活學(xué)活用的習慣。
首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次，都是對所學(xué)知識的一次復習和鞏固；其次要將所學(xué)知識運用到生活的各個(gè)方面，書(shū)中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì )所學(xué)知識的精髓，還能使孩子真正體會(huì )到學(xué)習的興趣，從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動(dòng)求知，培養孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的積極性。
2、養成朗讀和背誦的習慣。
對一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無(wú)人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。
中學(xué)時(shí)代，是背書(shū)的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語(yǔ)言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎。它會(huì )為你以后一生的書(shū)面表達和口頭表達提供幫助。背書(shū)時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要分層背誦。一段一段解決。
3、養成寫(xiě)日記的習慣。
要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫(xiě)日記，可以使孩子對自己的學(xué)習、生活進(jìn)行總結和深入思考；可以鍛煉他觀(guān)察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他的寫(xiě)作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個(gè)性和獨立思考的能力；可以開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。
記日記形式不拘，長(cháng)短不限，可記敘，可描寫(xiě)，可抒情。一般來(lái)說(shuō)，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺(jué)得無(wú)啥可寫(xiě)，你可以讓孩子慢慢觀(guān)察，先寫(xiě)本班同學(xué)，然后寫(xiě)動(dòng)物、植物，寫(xiě)家中擺設，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)多了就慢慢會(huì )寫(xiě)了。為了提高孩子寫(xiě)日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫(xiě)日記、采訪(fǎng)日記等。
孩子起初寫(xiě)日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以后，寫(xiě)日記就像從心里流淌出來(lái)的。從心里流淌出來(lái)的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。
孩子最初開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，家長(cháng)不要急于糾正他的錯別字、病句、標點(diǎn)符號等小毛病，因為這種過(guò)多的指責容易使他挫傷他的積極性。
寫(xiě)，是整理思想的過(guò)程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識，整理思想，知識就有了系統，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。
4、養成摘抄和整理知識的習慣。
讀書(shū)時(shí)如遇到精彩的描寫(xiě)，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語(yǔ)，應立即摘抄下來(lái)，并注明出處。剛開(kāi)始摘抄時(shí)往往不分類(lèi)，時(shí)間長(cháng)了，自己就想動(dòng)手給它分類(lèi)了。分類(lèi)就是整理知識的過(guò)程，你記的東西，經(jīng)過(guò)自己幾次歸類(lèi)整理，這些知識就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫里的貨物，雜亂無(wú)章，急用時(shí)可能尋找不到。對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理，就像把倉庫里的貨物分類(lèi)擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。
5、養成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習慣。
不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫(xiě)作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習、工作和事業(yè)。
我們要常把書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次都是一次復習，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習中的感受和心得與家長(cháng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì )覺(jué)得自己越說(shuō)越想說(shuō)，越說(shuō)越會(huì )說(shuō)，越說(shuō)越敢說(shuō)，越說(shuō)越自信。善于表達的人容易贏(yíng)得威信；善于表達的人，容易擺脫煩惱；善于表達的人，容易建立良好的人際關(guān)系；善于表達的人不容易被埋沒(méi)。所以，多說(shuō)，不僅對于學(xué)習是必要的，而且對于你一生的事業(yè)都是需要的。
學(xué)習習慣培養技巧
我們五年級級部認真落實(shí)學(xué)期初制定的學(xué)生學(xué)習習慣培養工作計劃，依照工作目標的要求，在教務(wù)處的工作部署與指導下，組織全體五年級教師建立并完善了學(xué)生學(xué)習習慣培養制度，形成了有效的工作機制，保障習慣養成工作順利。在工作實(shí)施過(guò)程中，各位教師積累了大量的學(xué)習習慣培養的好做法和寶貴經(jīng)驗，為進(jìn)上步開(kāi)展工作打下了基礎。在學(xué)習習慣培養過(guò)程中，學(xué)生的逐漸養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷提高。
一、主要工作：
1、遵循教育規律，展開(kāi)養成教育。
�。�1）規范常規制度，強化學(xué)生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。
�。�2）榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮樹(shù)立榜樣的力量。
2、重視實(shí)踐，規范養成教育。
教育無(wú)小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習慣的問(wèn)題、要從行為出著(zhù)眼。班主任老師如果發(fā)現了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。五年級學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就會(huì )有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恒，要通過(guò)反復抓，抓反復，真正實(shí)現學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
3、進(jìn)行考評，鞏固養成教育。
養成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個(gè)主題，如開(kāi)展“爭當合格小公民”、“創(chuàng )先爭優(yōu)爭當四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng )美麗園”等活動(dòng)，引導學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺(jué)遵守規范。
4、家校配合，促進(jìn)養成教育
“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的教師�！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養學(xué)生良好的行為習慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后，召開(kāi)規模較大的家長(cháng)會(huì )，下發(fā)邀請函邀請家長(cháng)到校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )不是單純的開(kāi)開(kāi)會(huì )，坐著(zhù)聽(tīng)。而是制定活動(dòng)安排，使活動(dòng)有序進(jìn)行。利用課堂開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子一起聽(tīng)課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導下家長(cháng)參觀(guān)學(xué)校的各室，看看學(xué)校的硬件設施配套，還有就是學(xué)校領(lǐng)導、教師與家長(cháng)座談，了解家長(cháng)的意愿，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，從中讓家長(cháng)感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )，督促家長(cháng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
二、取得成績(jì)：
經(jīng)一個(gè)學(xué)期的培養，主要成績(jì)如下：
1、各個(gè)班級中的大部分學(xué)生課前做到學(xué)習用品都準備好，并且有預習或者復習的好習慣。
2、各個(gè)班級的大部分學(xué)生課中聽(tīng)講能夠做到眼到、手到，緊緊跟上老師的講課進(jìn)度，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，養成聽(tīng)記的好習慣。
3、各個(gè)班級的大部分學(xué)生都能做到課后認真完成作業(yè)的習慣。
4、各個(gè)班級的大部分學(xué)生都能夠做到對書(shū)本、文具、書(shū)包、課桌椅等合理的管理，養成整潔、整齊歸類(lèi)的好習慣。
5、各個(gè)班級大部分學(xué)生能夠養成獨立思考等良好的學(xué)習品質(zhì)。
6、每個(gè)班級在班級中開(kāi)展了寫(xiě)字比賽、正規作業(yè)展評活動(dòng)，并且在級部、在學(xué)校也開(kāi)展了正規作業(yè)展評活動(dòng)。評出了規范書(shū)寫(xiě)的小明星。就這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里的大部分學(xué)生都能寫(xiě)一手干凈漂亮的字。
三、存在的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期開(kāi)展學(xué)習習慣培養工作，我們認為學(xué)生在幾下幾個(gè)方面的學(xué)習習慣培養存在問(wèn)題。
1、學(xué)生在傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣、規范書(shū)寫(xiě)習慣雖有了長(cháng)足的進(jìn)步，但總體達到率不高，均未達到學(xué)校預期的達到率85%。需進(jìn)一步加強培養，創(chuàng )新培養方面，全面調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持恒、常的監控與管理，培養學(xué)生形成良好的行為習慣。
2、部分教師進(jìn)行培養工作方法單一、低效。
在今后工作中加強實(shí)驗教師交流，利用網(wǎng)絡(luò )建立論壇，定期組織討論與交流，共享資源與學(xué)習習慣培養方法，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力和指導學(xué)生學(xué)習習慣養成的水平。
四、整改措施：
針對以上存在的問(wèn)題，主要從以下幾方面入手：
1、樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體
對班級中寫(xiě)字好的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。
2、加強家校之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子行為習慣的養成。
3、加強各學(xué)科教師對學(xué)生良好習慣的指導。
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，并不是班主任一個(gè)人能夠完成的，需要各學(xué)科老師的通力合作，嚴格要求，規范指導，共同培養學(xué)生的良好習慣。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，良好學(xué)習習慣養成是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習慣養成教育更好結合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
學(xué)習習慣培養方法
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步養成好的學(xué)習習慣，充分意識到好習慣對成長(cháng)的重要作用，提高自覺(jué)性。以下是我對一名學(xué)生的轉化記錄。
一、學(xué)生的問(wèn)題及情況描述
牛同學(xué)男16歲家在農村，父母都在外地打工。初中的時(shí)候，學(xué)習情況還差不多，物理科比其他科目要好一點(diǎn)，但是化學(xué)就沒(méi)怎么學(xué)。
在上課的時(shí)候發(fā)現牛同學(xué)，有時(shí)還是能夠回答出一些問(wèn)題的。就是上課的時(shí)候比較活躍注意力不集中。下課的時(shí)候，我找他了解到了他的情況。其實(shí)這個(gè)同學(xué)的家庭有點(diǎn)特別，是重組家庭，并且爸媽常年不在家，他和妹妹跟著(zhù)爺爺和奶奶在家。由于長(cháng)時(shí)間的沒(méi)有人關(guān)心他的學(xué)習，所以他的學(xué)習情況是每況愈下。
二、制定有效地措施并實(shí)施
首先做他的思想工作，讓他在思想上有一個(gè)清楚的認識有一個(gè)好的學(xué)習習慣是受益終身的。自己的出生是不可以選擇的，但是自己以后的路是要向著(zhù)那個(gè)方向走去，自己是可以把握的。通過(guò)與他的談話(huà)他是能夠接受好好學(xué)習，進(jìn)而改變自己以后的境況的，并堅定自己學(xué)習的信念。針對他的情況我制定了這樣的措施幫助他學(xué)習化學(xué)課。
1、補基礎知識
在與他交流的時(shí)候，發(fā)現他還不能夠很清楚的分辨酸堿鹽由此我就知道他的基礎知識比較差。所以我決定從基礎知識給他補起。首先讓他熟記前二十號元素，會(huì )認會(huì )寫(xiě)；然后給他一些常見(jiàn)的酸堿鹽例如：鹽酸、硫酸硝酸氫氧化鈉氫氧化鉀氫氧化鋇氫氧化鈣氯化鈉氯化鋇等讓他記熟，然后區分混合物化合物單質(zhì)。進(jìn)而學(xué)習電解質(zhì)的相關(guān)知識，慢慢的與我們目前的知識進(jìn)行相連接。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，他自己認為能理解并且能夠接受。
2、課前進(jìn)行預習
我要求牛同學(xué)進(jìn)行課前的預習，不僅因為是他學(xué)習程度不是太好，而是課前的預習也是一種好的學(xué)習習慣。他如果對本節課要學(xué)習的內容一點(diǎn)不了解的話(huà)，上課他就不知所云，開(kāi)小車(chē)的機會(huì )就會(huì )大大增加。
課前的預習是學(xué)習新知識重要學(xué)習方式，預習，是學(xué)生在課堂學(xué)習前對要學(xué)知識進(jìn)行大體了解，找疑點(diǎn)、提問(wèn)題的課前學(xué)習。我會(huì )給他提出明確的預習要求、步驟，教給學(xué)生具體的預習方法，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行預習，例如：
�。�1）你通過(guò)預習學(xué)會(huì )了什么？
�。�2）你在預習中有什么不懂的問(wèn)題？
�。�3）你有沒(méi)有與課本不同的想法或你認為更好的想法？這樣的預習型作業(yè)，對他的學(xué)習幫助很大，大大提高了學(xué)習效率。
3、課堂上積極動(dòng)筆
課堂練習是教學(xué)的重要組成部分，使學(xué)生掌握知識、形成能力的重要途徑，也是教師獲得的反饋信息、改進(jìn)教學(xué)方式的重要手段。所以在進(jìn)行學(xué)習新課的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好的理解和鞏固所學(xué)的知識，課堂上老師都會(huì )精心設計一些例題，讓學(xué)生進(jìn)行練習。如果學(xué)生不動(dòng)手就失去了老師設計的意義。
掌握知識、取得好的成績(jì)，這離不開(kāi)練習，課堂上，教師要求學(xué)生在準確掌握基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是很有必要的。為此，教師要深入研究和設計習題，組織好課堂練習的各個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮課堂練習促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的作用，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
所以我要求他每次上課一定準備練習本和筆，上課的時(shí)候不論能夠會(huì )做多少一定要盡力去做，有不會(huì )的地方上自習的時(shí)候可以問(wèn)也可以和其他同學(xué)一起進(jìn)行討論。久而久之知識就在不知不覺(jué)的時(shí)候積累到一定的程度了。
4、獨立完成作業(yè)
學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程實(shí)際上是幫助學(xué)生總結所學(xué)知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過(guò)程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因為是老師布置的，不得不做，可是有的學(xué)生拿到題目，一碰到困難就問(wèn)別人，或抄別人的。
每道作業(yè)題與課堂學(xué)習的教材內容都有內在的聯(lián)系，因此，要使學(xué)生養成先復習功課，弄懂所學(xué)知識，然后再做作業(yè)的習慣，使學(xué)生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。
更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復習的重要工具，是預習的準備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽(tīng)懂了。
所以每次我都會(huì )給牛同學(xué)布置適合他的作業(yè)，要求他能先看書(shū)弄懂所學(xué)的知識，并自己獨立完成作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。
三、實(shí)施的效果和需要改進(jìn)的地方
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，牛同學(xué)從各方面的表現還是很不錯的。上課的時(shí)候，由于他能懂了學(xué)會(huì )了，他能積極的參與到課堂上來(lái)，注意力集中了不怎么開(kāi)小車(chē)了。對本門(mén)課感興趣了很多，在諸多的時(shí)候能夠保持積極的態(tài)度。作業(yè)也能保質(zhì)保量的按時(shí)完成的。
但是在有些的方面我做的還不是很好的，例如：對學(xué)生的思想波動(dòng)關(guān)心的不夠，有一次牛同學(xué)缺課了，問(wèn)了同學(xué)說(shuō)請假了，當時(shí)還沒(méi)有太在意。當他再次回到學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)習狀況就不如以前。后來(lái)經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)是因為他的爺爺生病了，他有些擔心，所以才會(huì )有這樣的情況。經(jīng)過(guò)談心安慰和疏導，他的狀態(tài)好了許多。但是也已經(jīng)耽誤了幾天的學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這件事以后，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的思想。如果他們的情緒不能及時(shí)的得到解決，有可能走進(jìn)牛角尖，從此一蹶不振。
學(xué)習習慣培養技巧
心理學(xué)家說(shuō)：“培養良好的習慣就等于在塑造成功�！焙玫牧晳T可以克服惰性、化解困難、培養自信。差的習慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。小學(xué)是基礎教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，培養他們良好的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
一、培養孩子集中精力做事情的習慣。
無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專(zhuān)注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移�？梢圆捎米尯⒆佑醚劬β�(tīng)的習慣培養他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的孩子。經(jīng)過(guò)訓練，現在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。
二、培養孩子良好的閱讀習慣。
作為家長(cháng)首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書(shū)的習慣，強求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦？專(zhuān)家認為，這需要家長(cháng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的孩子，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的，可以先把故事中的部分情節念給孩子聽(tīng)，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何，都對他表?yè)P和肯定。長(cháng)此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。
三、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
不要認為書(shū)寫(xiě)只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，一個(gè)能夠認真對待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情，還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質(zhì)。所以，從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，家長(cháng)可以準備一個(gè)日記本，當孩子放學(xué)后向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)ò职郑�，今天在學(xué)校�！睍r(shí)，既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，也要鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓孩子漸漸將文章擴大，加長(cháng)。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，看過(guò)之后家長(cháng)要夸獎孩子、鼓勵孩子、并慎重地保存起來(lái)，這有利于培養孩子認真書(shū)寫(xiě)，認真做事，認真做人的習慣。
四、培養孩子養成有條理的習慣。
學(xué)習用具的收拾要有規律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率就低。
五、培養孩子獨立解決問(wèn)題的習慣。
孩子學(xué)習上有困難請求家長(cháng)幫助時(shí)，家長(cháng)不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語(yǔ)言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
六、培養孩子及時(shí)改錯的習慣。
讓孩子準備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯誤收集起來(lái)，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類(lèi)記載，以警示自己，避免出現類(lèi)似錯誤。
此外，還應培養孩子按時(shí)完成作業(yè)，上課用心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習用品等優(yōu)良的學(xué)習習慣。
總之，良好的學(xué)習習慣是學(xué)習質(zhì)量的重要保證，而習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長(cháng)的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子良好的學(xué)習習慣漸漸養成。
學(xué)習方法培養技巧
要使學(xué)法指導進(jìn)行有效，必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習方法的前提條件和必要保證。培養學(xué)生良好學(xué)習習慣可從以下幾方面做起：
1、制定計劃要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標，也就有了學(xué)習動(dòng)力和努力方向，教師要指導學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課或每一個(gè)單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動(dòng)地學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2、課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力（主要是獨立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前自學(xué)可以發(fā)現疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì )學(xué)習的前提下，課前自學(xué)應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導。
3、專(zhuān)心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內就把這節課最重要的學(xué)習內容記住，當堂消化。
4、勤記筆記十八世紀著(zhù)名作家塞謬爾。約翰遜稱(chēng)做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學(xué)過(guò)的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話(huà)，用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學(xué)習能力大有好處。
5、及時(shí)復習課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時(shí)，要在學(xué)后當天進(jìn)行，復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習，復習要分散復習與集體復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。
6、反復練習語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學(xué)生爭取各種訓練機會(huì )反復練習，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè )部多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養真正的交際能力。
學(xué)習習慣培養
學(xué)生的學(xué)習習慣非常重要。尤其是一、二年級的學(xué)生，注意力容易分散，更應該督促他們養成良好的學(xué)習習慣。三月份我主要在課前預習、閱讀積累、規范書(shū)寫(xiě)、及時(shí)復習四方面使學(xué)生養成良好習慣。俗話(huà)說(shuō)，十根手指頭伸出來(lái)還不一般齊，學(xué)習上大多數學(xué)生已經(jīng)步入正軌，還有極個(gè)別學(xué)生偏離軌道，還需要加強教育，拉他們一把。
一、課前預習的習慣
預習可以使學(xué)生具備“自知之明”，事先知道課文哪些地方學(xué)會(huì )了、哪些地方還不會(huì )，老師講的時(shí)候，自覺(jué)地把注意力集中到不懂的問(wèn)題上，讓學(xué)生自覺(jué)地摸索出一條學(xué)習之路，積累一些學(xué)習的方法�，F在，學(xué)生已經(jīng)把預習當成一種必不可少的事情，每學(xué)完一課，就利用課外時(shí)間把下一課讀通、讀會(huì )。劉之源、商慧琳、王蒙源、朱照坤、李卓岳等學(xué)生做得很好，只要老師準備講下一課，這幾位學(xué)生就抽時(shí)間把課文讀會(huì )，難懂的地方做上記號。相信在他們的影響下，會(huì )有更多的學(xué)生會(huì )自覺(jué)地參與預習。
二、經(jīng)常閱讀、主動(dòng)積累的習慣
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，差距較大。好學(xué)生能在1520分鐘內做完，并且正確率很高，差學(xué)生一節課、甚至把下課時(shí)間算上也做不完。那么，做完作業(yè)的學(xué)生干什么？閱讀是最好的辦法。每當做作業(yè)，就有十來(lái)個(gè)學(xué)生提前完成，其余的時(shí)間讓他們閱讀課外書(shū)，遇到好詞佳句，主動(dòng)摘抄到筆記本上。班里的盧亞強、商森超兩個(gè)學(xué)生互相攀比著(zhù)閱讀和摘抄，從開(kāi)學(xué)到現在，已經(jīng)抄了一本半的讀書(shū)筆記。內容豐富多彩：童話(huà)、科普、好詞佳句、笑話(huà)、歇后語(yǔ)、廣告詞在他倆的帶動(dòng)下，張玉杰、陳婉森等同學(xué)逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習慣。不斷的閱讀和積累提高了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，盧亞強等每次寫(xiě)話(huà)，篇幅長(cháng)達三、四頁(yè)，而且用詞造句恰當流利，這不能不說(shuō)是閱讀的功勞。
三、規范書(shū)寫(xiě)的習慣
寫(xiě)一手好字是一個(gè)學(xué)生應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。班里的學(xué)生都有一套字帖，每學(xué)習一課生字，我就指導學(xué)生坐好姿態(tài)，先描紅、再臨帖，反復練習，每一筆每一畫(huà)都規范書(shū)寫(xiě)。除了陳亞千、牛澤璇、牛新建、李亞恒幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字還不夠規范，其余的同學(xué)均可達標。
四、及時(shí)復習的習慣
小學(xué)生記得快，也忘得快。為了鞏固每一節課所學(xué)的知識，我督促學(xué)生養成及時(shí)復習的習慣。每學(xué)習下一課，就復習前一課；每學(xué)完一個(gè)單元，就及時(shí)小測驗。發(fā)現錯誤，及時(shí)糾正。學(xué)生易錯的生字詞在班里經(jīng)常提醒，不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)，使學(xué)生把知識記牢固，做到溫故而知新。
通過(guò)這一段時(shí)間的努力，多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。但是，某些學(xué)生好動(dòng)、好玩的性格使他們不能進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)，還需要老師耐心教育、啟發(fā)引導。
怎樣培養好的學(xué)習方法
一、抓好預習環(huán)節預習，即課前的自學(xué)。這是上課前做好接受新知識的準備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預習，但看起書(shū)來(lái)卻似走馬觀(guān)花，這種預習一點(diǎn)也達不到效果。
二、注重聽(tīng)課環(huán)節由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導、掌握知識的中心環(huán)節，重點(diǎn)要聽(tīng)例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習效果。
課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;別用MP3等工具全聽(tīng)全錄;也別邊聽(tīng)邊記，把教師講的所有的內容都記下來(lái)。
三、緊抓復習環(huán)節復習是對前面已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統再加工，并根據學(xué)習情況對學(xué)習進(jìn)程進(jìn)行適當調整，為下一階段的學(xué)習做好準備�？偨Y主要知識和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到每天有復習，每周有小結，每章有總結，從而形成一個(gè)完整的復習體系。
四、重視作業(yè)環(huán)節獨立完成作業(yè)是深化知識，檢查學(xué)習效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒(méi)有真正利用好這個(gè)環(huán)節，一下課就搶著(zhù)做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉，或者課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課后也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對自己的不負責。
五、做好課堂筆記環(huán)節記筆記是為了學(xué)，為了用。記筆記的原則是以簡(jiǎn)練明白，提綱挈領(lǐng);難點(diǎn)不放過(guò)，疑點(diǎn)有標記;對聯(lián)想、發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)記;同時(shí)筆記要留有空白處，便于復習時(shí)補缺。
培養孩子良好學(xué)習方法
1）、注重擴大孩子知識的的廣度和深度。
小學(xué)階段知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)較少，除了課本知識，還可以根據孩子的實(shí)際情況和興趣，適度涉獵課外知識以擴大孩子的視野。所以在興趣班的選擇上，應充分尊重孩子的想法。但是現在孩子由于年齡還小，對自己的興趣或者了解不多，或者堅持時(shí)間不長(cháng)。我們班已經(jīng)有兩個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的興趣班學(xué)習后發(fā)現自己對所選課程不感興趣。這個(gè)時(shí)候就應該讓他知道，可以給你再次選擇的機會(huì )，但是要考慮清楚，興趣班的選擇只能更改一次。讓孩子有為自己的選擇負責的意識。
2）、讓孩子養成上課注意聽(tīng)講的好習慣。
學(xué)校教育以課堂教育為主，在有限的課堂時(shí)間內，老師會(huì )通過(guò)各種方式把學(xué)習方法、基本知識等內容教授給學(xué)生，因此課堂時(shí)間非常寶貴。小學(xué)階段知識點(diǎn)少，只要上課能注意聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路，充分利用課堂時(shí)間，就會(huì )達到非常好的學(xué)習效果。孩子從貪玩的學(xué)齡前兒童轉變?yōu)橐粋�(gè)接受課堂教育的小學(xué)生，會(huì )有一段時(shí)間的適應期，家長(cháng)應該注意觀(guān)察，及時(shí)糾正孩子的不良習慣，才會(huì )有一個(gè)良好的開(kāi)端。
3）、要培養孩子良好的閱讀習慣。
我們都知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人一生忠實(shí)的朋友。好書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，我們可以從中汲取豐富的營(yíng)養，轉化為自己的智慧和能力。良好的閱讀習慣會(huì )讓孩子終生受益，讓閱讀成為一種樂(lè )趣，伴他一生；讓閱讀成為一種需要，伴他一生；讓閱讀成為一種動(dòng)力源泉，伴他一生。以后孩子上高年級，有了作文課，就需要有素材和大量的詞匯，才會(huì )寫(xiě)出好作文。所以從現在開(kāi)始，讓孩子每天讀一個(gè)小故事或是成語(yǔ)故事等知識性的小短文，以增加孩子的知識儲備并借此機會(huì )增加他對閱讀的興趣，培養定時(shí)閱讀，快樂(lè )閱讀的好習慣。
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