家訪(fǎng)的心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的家訪(fǎng)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )1
“千名教師走進(jìn)萬(wàn)戶(hù)，教育友誼傳遞家庭”活動(dòng)的開(kāi)展如一片春風(fēng)，輕輕吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。家訪(fǎng)給我們帶來(lái)了許多寶貴的收益和體驗。
一、家訪(fǎng)能讓老師全面了解孩子與家長(cháng)達成共識。
二、家訪(fǎng)是一種能夠幫助家長(cháng)正確教育孩子、及時(shí)解決問(wèn)題的重要方式。教師應該重視開(kāi)展家訪(fǎng)工作，通過(guò)與家長(cháng)交流，傳授他們一些有效方法，讓他們能夠有據可依地轉變一些教育觀(guān)念，從而更好地進(jìn)行孩子的健康教育。這樣的家訪(fǎng)工作能夠事半功倍，對孩子的成長(cháng)起到積極作用。
三、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(cháng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。
通過(guò)家訪(fǎng)，我思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，那就是如何能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和學(xué)校的熱愛(ài)，從而達到我們設定的教學(xué)目標。
一、要具備愛(ài)心和童心
教師的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)表現對于維持課堂秩序起著(zhù)重要作用。專(zhuān)家認為，學(xué)生對教師的喜愛(ài)程度和愿意接受教育程度是保持良好課堂秩序的首要因素�！坝H其師，信其道”這一觀(guān)念正是強調了這個(gè)原理。我們應該懷有愛(ài)心和童心。我們像父母一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生能夠深切地感受到我們每一次的關(guān)心和鼓勵，并且會(huì )用更加熱情的回報來(lái)回應。同時(shí)，我們也應該保持童心，在與學(xué)生交流中拉近和學(xué)生之間的距離，真正成為他們的朋友，以此來(lái)獲得學(xué)生的喜愛(ài)。
二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)人都渴望被贊賞，尤其是年紀較小的人，他們對贊賞的需求更加強烈。在一個(gè)班級中，通常只有十幾個(gè)學(xué)生因為在學(xué)業(yè)和課堂習慣上表現良好而經(jīng)常得到老師的稱(chēng)贊，其他大多數學(xué)生很少有機會(huì )獲得老師的贊賞，甚至許多學(xué)生不僅沒(méi)有得到贊賞的機會(huì )，還經(jīng)常受到批評和懲罰。這些學(xué)生要么學(xué)習習慣差，要么成績(jì)不太理想。無(wú)論他們怎么努力，都無(wú)法贏(yíng)得老師的歡心和贊賞，最終他們往往會(huì )感到自暴自棄，并表現出各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主要原因。我們對于那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能過(guò)于挑剔，而是應該發(fā)現他們的亮點(diǎn)。我們必須想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并且擴大這些閃光點(diǎn)，以提升孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的.身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強跟學(xué)生及其家長(cháng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好，學(xué)習安排，生活情況，細心聽(tīng)取家長(cháng)的傾訴，了解家長(cháng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪(fǎng)也給我上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十七分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )2
父母及哥哥長(cháng)年在外打工，xx是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里xx是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團結同學(xué)，成績(jì)在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強，自覺(jué)性也強的學(xué)生。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話(huà)，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對我的家訪(fǎng)感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長(cháng)。
現在是春節期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。xx家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說(shuō)到xx在校的優(yōu)秀表現時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，xx待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學(xué)習上x(chóng)x向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠是做不完的`作業(yè)。我建議她統籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時(shí)間，只有勞逸結合，才能事半功倍。
我問(wèn)xx父母不在身邊會(huì )不會(huì )想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等xx回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。xx只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著(zhù)覺(jué)。今年他們不打算出遠門(mén)了。xx的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說(shuō)xx以后要享福了。我看見(jiàn)xx臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪(fǎng)唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和xx的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監護人又是隔代親，是怎樣教育xx的，是否在學(xué)習上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習。但是不管怎樣，我覺(jué)得家長(cháng)對孩子的影
響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都會(huì )潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(cháng)都能像xx的家長(cháng)一樣關(guān)心孩子的成長(cháng)，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )3
學(xué)生家訪(fǎng)是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)家訪(fǎng)，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛(ài)好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)工作，我總結了一些心得體會(huì )。
首先，家訪(fǎng)是一種溝通橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對面的交流，了解他們現階段存在的問(wèn)題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展的目標。
其次，家訪(fǎng)是一種情感傳遞。教育工作者可以通過(guò)家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的困惑與建議，并給予他們在學(xué)校發(fā)展中的鼓勵與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強學(xué)生的自信心與學(xué)習動(dòng)力。
第三，家訪(fǎng)是一種信息收集與反饋的方式。通過(guò)家訪(fǎng)，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎上及時(shí)地向學(xué)校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過(guò)程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習方法、升學(xué)規劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。
第四，家訪(fǎng)是一種教育觀(guān)察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀(guān)察到學(xué)生的.親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(cháng)背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導方案提供依據。通過(guò)家訪(fǎng)觀(guān)察，我們可以更好地根據學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢與潛力，并為他們提供有針對性的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪(fǎng)是一種社會(huì )聯(lián)系的方式。通過(guò)與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會(huì )環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的影響，并通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)邀請社會(huì )資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機會(huì )與社會(huì )各界建立聯(lián)系，為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
綜上所述，在家訪(fǎng)過(guò)程中，通過(guò)溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀(guān)察和社會(huì )聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì )之間的橋梁。希望在未來(lái)的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪(fǎng)的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )4
這是一個(gè)特殊的寒假，為了戰“疫情”，假期延長(cháng)了。而為了更全面的了解孩子們，培養他們養成良好的的學(xué)習、生活習慣，我們班主任也選擇了一個(gè)特別的家訪(fǎng)方式——線(xiàn)上家訪(fǎng)。我在這段時(shí)間里通過(guò)微信聊天、語(yǔ)音、視頻連線(xiàn)了我們班的家長(cháng)們，了解孩子在家的學(xué)習生活狀況。雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因為線(xiàn)上家訪(fǎng)的家訪(fǎng)方式，更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期，我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對建設和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(cháng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的`形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，當然也了解到我們現在家庭教育中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思考如何建設一一個(gè)和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的氛圍提供了原始積累。通過(guò)這次家訪(fǎng)我體會(huì )到了老師和家長(cháng)的坦誠溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當一部分家長(cháng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當的簡(jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當然在與家長(cháng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異常表現，（與學(xué)校表現截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長(cháng)都反映老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。我們應當更加全面地認識這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(cháng)溝通孩子在學(xué)校的表現，更要取得家長(cháng)的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )這樣的形式來(lái)實(shí)現。我們要重視家訪(fǎng)工作，通過(guò)這個(gè)平臺著(zhù)力去構建真正“和諧”的教育藍圖。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )5
利用休息時(shí)間，我去了幾個(gè)學(xué)生家，感覺(jué)很深。
首先是家訪(fǎng)xx家。xx是上學(xué)期轉來(lái)的新同學(xué)，自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，成績(jì)差。
來(lái)到她和媽媽租的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地傷害了孩子。父親和母親離婚了，母親帶她回到母親家和繼父，形成了一個(gè)新的家庭。母親擔心她不習慣全職陪她在家照顧她，繼父出去工作掙幾筆錢(qián)來(lái)維持家庭開(kāi)支。小小年紀的xx她總是想念父親、祖父母和祖母，想回到原來(lái)的家繼續和他們住在一起。她覺(jué)得自己和其他孩子不一樣。聽(tīng)到這些，她對學(xué)校的表現有了最合適的解釋。
我盡量把她的閃光點(diǎn)介紹給她媽媽?zhuān)谐隽怂裏釔?ài)勞動(dòng)、尊重老師、體育成績(jì)好的優(yōu)點(diǎn)，并指出如果xx開(kāi)朗積極，各方面都會(huì )有很大的進(jìn)步。我還詳細闡述了家庭教育在兒童成長(cháng)中的重要作用，并列出了許多家庭教育成功和失敗的例子，使父母意識到家庭教育和成長(cháng)環(huán)境對兒童的重要性。最后，我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓他們接受繼父，慢慢融入這個(gè)新家庭。
最后，我對xx說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但自我控制不強，無(wú)法控制自己。如果你糾正了上述缺點(diǎn)，老師相信班上的學(xué)生會(huì )喜歡你，愿意和你交朋友。雖然你的父母不在一起，但他們和以前一樣喜歡你，新父親也喜歡你，在外面工作賺錢(qián)，讓你和你的母親過(guò)上如此舒適的生活。
xx看著(zhù)我，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是同意了我的說(shuō)法。
在家訪(fǎng)中，我也知道xx、欣怡和粵強的父母忙于謀生，很少照顧和督促孩子。我們不能選擇父母。我們只能選擇不同的.教育方式來(lái)對待這些需要我們照顧的孩子，這使得我們的責任更加沉重。
我還了解到xx同學(xué)的父母嚴格管教孩子，這些孩子聽(tīng)話(huà)上進(jìn)。然而，一些父母或代際撫養的父母過(guò)于溺愛(ài)他們的孩子。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，壞習慣和壞習慣越來(lái)越多。針對這些情況，我們與家長(cháng)交談，有的給予肯定和表?yè)P，有的共同討論，有的用好的教育例子分析家長(cháng)，委婉地指出教育中存在的問(wèn)題，討論教育措施，讓家長(cháng)感到非常滿(mǎn)意。
在這段時(shí)間的家訪(fǎng)活動(dòng)中，我深識到家訪(fǎng)就像一座連心橋。家長(cháng)可以了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，教師可以了解學(xué)生家庭的各個(gè)方面和學(xué)生在家庭中的表現。只有通過(guò)家訪(fǎng)和真誠溝通，教師才能充分了解家庭生活中的一些問(wèn)題，找出不良行為的根本原因，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育，實(shí)現家校結合、共同教育的目的。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )6
家長(cháng)與教育是兩個(gè)密不可分的概念，而家訪(fǎng)則是家長(cháng)與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪(fǎng)可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個(gè)性化教育提供依據和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，需要認真做好充分準備，確保順利開(kāi)展。
第二段：家訪(fǎng)的準備工作。
作為學(xué)生，家訪(fǎng)的準備工作非常重要。在家訪(fǎng)之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長(cháng)環(huán)境和成長(cháng)過(guò)程。同時(shí)，還需要準備好家訪(fǎng)需要的資料，如簡(jiǎn)歷、成績(jì)單、課程表等。在面對家長(cháng)、老師的提問(wèn)時(shí)，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無(wú)意中講漏了嘴。
第三段：家訪(fǎng)的過(guò)程及體驗。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我認識到了家長(cháng)對學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨立做好學(xué)習以及生活和事情的處理，同時(shí)也期望我們能夠有閑暇時(shí)間做一些無(wú)聊的事情。在與老師溝通的時(shí)候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對于自己的`發(fā)展也有了更清晰的認識和目標。
第四段：家訪(fǎng)的收獲。
家訪(fǎng)既是向家長(cháng)展示自己的機會(huì )，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的時(shí)機。在家長(cháng)、老師對于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時(shí)，學(xué)生們需要認真聽(tīng)取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔起學(xué)習的責任，為自己和家長(cháng)、老師帶來(lái)更多的信任和期待。
第五段：家訪(fǎng)的總結。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻意識到了家長(cháng)和老師對于我們成長(cháng)的傾心關(guān)注和嚴格要求。作為學(xué)生，我們需要認真對待家訪(fǎng)的機會(huì )，積極回應家長(cháng)、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長(cháng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個(gè)有內涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們在面對未來(lái)的挑戰時(shí)，才能更自信、更從容地面對和克服一切。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )7
在這次家訪(fǎng)中，我深深體會(huì )到，作為教師，我們要積極引導家長(cháng)，同時(shí)也要相互溝通，讓家長(cháng)和老師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，形成一個(gè)家校共育的教育聯(lián)盟。那么我們的教育將需要有更大的成功。以下是我的一些經(jīng)歷。
11月26日，我利用休息時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，感觸頗深。家訪(fǎng)確實(shí)可以幫助我們和學(xué)生家長(cháng)相處，感情親切融洽，讓家長(cháng)不再有任何誤解和指責，我們的工作也就得心應手了。同時(shí)，大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲。
學(xué)生趙的父母對我的到來(lái)感到非常驚訝和興奮。他們真的感到有點(diǎn)受寵若驚。我給他們簡(jiǎn)單介紹了當前教育的理念和發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在兒童教育方向上的指導，以及我們班是如何進(jìn)行教育教學(xué)的。面對面的交談中，家長(cháng)對我們的教育者給予了高度的贊揚和鼓勵。我的課堂容量也很大。有些活動(dòng)做不到，請原諒家長(cháng)。對我校的發(fā)展和班級建設有什么建議，歡迎隨時(shí)提出。趙的父母說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有想到老師會(huì )如此關(guān)心和關(guān)心學(xué)生。我們的孩子被安排在你們學(xué)校的班級，就是說(shuō)放心，你們辦的是人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定要大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)和接待都很熱情。他們感到溫暖和興奮。學(xué)生自己也覺(jué)得不是‘被遺忘的角落’。他們在老師心中不是不可或缺的。老師總是在關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生李昊煜說(shuō)：“老師，你的家訪(fǎng)給了我很大的力量。我更自信了。我必須更加努力。我在班上應該是個(gè)好學(xué)生，在家里應該是個(gè)懂事的男孩�？次乙院蟮谋憩F吧�！� 這次家訪(fǎng)讓家長(cháng)和學(xué)生感到非常親切，對老師也深表感謝。當張世玉看到我的到來(lái)時(shí)，起初她非常緊張。她站在門(mén)口不知所措。她怕我去找她父母告狀。沒(méi)想到的是，我沒(méi)有說(shuō)她成績(jì)不好，而是鼓勵她好好利用自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中，孩子越說(shuō)越開(kāi)心，把自己的志向和想法告訴老師。這樣一來(lái)，父母對孩子內心的東西了解得更多，對孩子的表現也越來(lái)越滿(mǎn)意。最后家里人依依不舍的把我們送出了大門(mén)，希望老師�；丶�。
在家訪(fǎng)中，我還了解到相當多的父母忙于生計，很少照看和監督他們的孩子。這讓我們肩上的責任更重了。我們無(wú)法選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)注的孩子。很多家長(cháng)反映，孩子會(huì )聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。作為學(xué)生，老師特別被這句話(huà)感動(dòng)，老師的魅力是無(wú)限的。當然，當我們快樂(lè )的時(shí)候，我們需要付出更多。讓我看到，不同的家庭教育方式，形成了學(xué)生完全不同的個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的父母懂得在學(xué)習和生活中引導孩子，孩子往往習慣好，自覺(jué)性強。一類(lèi)家長(cháng)，文化程度不高，但為人處事有原則，對孩子的學(xué)習缺乏指導，但會(huì )教給孩子做人的道理。父母說(shuō)的多，做的少。有相當一部分家長(cháng)只能說(shuō)說(shuō)孩子的一些不良傾向，卻發(fā)現不了或者下不了決心采取措施，效果并不好。這類(lèi)孩子在學(xué)習習慣和方法上更需要指導。還有少數家長(cháng)文化水平低，從小過(guò)于溺愛(ài)孩子；現在孩子越來(lái)越大，膽子越來(lái)越大，有些家庭已經(jīng)變得無(wú)法控制。所以，針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)進(jìn)行交心的談話(huà)，從二分法的`角度分析學(xué)生，把握現實(shí)，靈活調整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子身上存在的問(wèn)題，一起討論和探討教育措施，讓學(xué)生心服口服，家長(cháng)欣然配合。
總之家訪(fǎng)讓我受益匪淺，不僅讓家長(cháng)了解了學(xué)生在學(xué)校的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解了學(xué)生家庭的方方面面和學(xué)生在家庭中的表現。只有通過(guò)家訪(fǎng)，才能了解一些隱藏的問(wèn)題，找到學(xué)生不良行為的根源，從而從根源入手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得我身上的擔子更重了。要加強家校之間的緊密聯(lián)系，注重對學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )8
在這個(gè)寒假，我有幸參與了幼兒園組織的寒假家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我對孩子們的家庭環(huán)境有了更深入的了解，也更加認識到了家庭教育和學(xué)校教育之間的`緊密聯(lián)系。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我見(jiàn)識到了各種不同的家庭環(huán)境，從現代化的城市公寓到鄉村的田園風(fēng)光，每個(gè)孩子的生活環(huán)境都有其獨特之處。同時(shí)，我也感受到了家長(cháng)們對孩子們的深深關(guān)愛(ài)和殷切期望。
這次家訪(fǎng)讓我更加明白，作為教育者，我們不僅要關(guān)注孩子們在學(xué)校的表現，更需要了解他們在家庭中的生活狀態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)完全獨立的個(gè)體，他們帶著(zhù)自己的生活經(jīng)驗和性格特征來(lái)到學(xué)校。為了更好地教育他們，我們需要深入了解他們的內心世界，與家長(cháng)們共同合作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)環(huán)境。
這次家訪(fǎng)讓我收獲頗豐，我會(huì )將這次經(jīng)歷視為一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，用于日后的教育工作中。我相信，通過(guò)我們共同的努力，孩子們一定能在幼兒園里快樂(lè )地成長(cháng)。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )9
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習思想動(dòng)態(tài)和家庭生活情況，通過(guò)傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
作為老師利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
家訪(fǎng)中我們與家長(cháng)面對面促膝暢談，起到微信、電訪(fǎng)所起不到的作用，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的`角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。
通過(guò)家訪(fǎng)，我看到了不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上給予更多地指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )10
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得如下：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
1、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
2、對學(xué)生的.了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
3、我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
1、我發(fā)現多數家長(cháng)的素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)在復習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(cháng)對于我們學(xué)校的教育理念和理念不是很明白，在這次家訪(fǎng)中，我和石老師耐心地為家長(cháng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(cháng)的贊同與支持。
4、每的綜合素質(zhì)不同，家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型，應該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式一味不變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至是適得其反。
1、希望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校了親子活動(dòng)，家長(cháng)反映不錯，家長(cháng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵不夠主動(dòng)的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )11
這次家訪(fǎng)工作已經(jīng)結束了，在這方面我還是應該要堅持去做好的，通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細節，這一點(diǎn)是應該要堅持去做好的，家長(cháng)們也是非常配合我們的工作，所以我還是做的比較認真的，現在我也認識到了的自己各方面職責所在，我一定會(huì )堅持下去做好的，我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì )堅持去做好一點(diǎn)，對于孩子們在家的情況也有可進(jìn)一步的了解，所以對此我也深有感觸，孩子們在家的表現還是不錯的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪(fǎng)也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習慣，這也是非常的有必要的，在這方面養成良好的習慣，也是應該要去做好的，孩子們在家和在園內肯定是不一樣的`，狀態(tài)也是不一樣，家訪(fǎng)就是最好的一個(gè)了解方式，堅持去做好相關(guān)的職責，這是我應該要維持做好的，這次家訪(fǎng)一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好，包括一些情緒上面的表現，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對每一位孩子們習慣，還有性格，在平時(shí)的工作當中也是不斷的在完善好這些，這次家訪(fǎng)結束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著(zhù)為孩子提供好的教育環(huán)成長(cháng)環(huán)境而努力的，孩子們在家里的表現也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來(lái)還是會(huì )繼續去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(cháng)，所以家訪(fǎng)工作也是有助于，我們的對孩子們的了解，包括一些生活習慣，這次也重點(diǎn)和家長(cháng)督促了孩子們在家里面的一些習慣，肯定是要重視起來(lái)，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習慣對孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jì)來(lái)，這對我而言也是應該要認清楚自己的方向，在這個(gè)過(guò)程當中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對孩子們各方面的表現，我也是做出了很多安排，這次家訪(fǎng)工作雖然已經(jīng)結束了，但是我會(huì )堅持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪(fǎng)也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(cháng)們對我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來(lái)也會(huì )更好做好工作。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )12
我校在轟轟烈烈開(kāi)展課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)，恰逢我們舉行第一階段考試，利用10月15日休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。
我覺(jué)得家訪(fǎng)是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪(fǎng)是密切師生感情的直通車(chē)，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì )加深教師與家長(cháng)的感情。
我想現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。俗話(huà)說(shuō)情感是教育的橋梁�？磥�(lái)家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的'工作就能得心應手。和許多家長(cháng)聊天中，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
說(shuō)真的，這次家訪(fǎng)很受學(xué)生和家長(cháng)的#39；歡迎，學(xué)生彭周博的家長(cháng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李銀穎的婆婆說(shuō)：現在的老師家訪(fǎng)，學(xué)校管理正規，讓我們在家感到放心，孩子父母在外打工也放心，學(xué)校教育真正讓我們家長(cháng)滿(mǎn)意！
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生鄧東寧見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她在揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)使我了解到，文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )13
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì )。以下是我對學(xué)生家訪(fǎng)的心得體會(huì )。
首先，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(cháng)面對面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認識到了學(xué)生學(xué)習情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪(fǎng)中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(cháng)。有的'學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運動(dòng)；還有的學(xué)生內向害羞，喜歡獨自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨特的標志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對教育的影響，讓我更有針對性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)。
第三，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪(fǎng)問(wèn)中，我發(fā)現有些學(xué)生身上有著(zhù)明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們在學(xué)習和生活中面臨著(zhù)一定的壓力。有的學(xué)生承受著(zhù)過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中常常會(huì )遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻認識到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當的支持和幫助。
最后，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(cháng)的交流，我意識到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對待所有學(xué)生，而應該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應該對學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我對自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪(fǎng)，我對學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認識。這次家訪(fǎng)讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì )更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(cháng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )14
轉眼間，工作快來(lái)一年了，從剛開(kāi)始踏入教育事業(yè)這條路到現在，自己成長(cháng)了很多。班主任工作是我到工作崗位勝任的第一件大事。一點(diǎn)工作經(jīng)驗都沒(méi)有的我開(kāi)始覺(jué)得好心慌，天天都向學(xué)校的老教師請教�，F在回想起來(lái)這真是一個(gè)痛苦而又快樂(lè )的過(guò)程。隨著(zhù)時(shí)間的推移1年過(guò)去了，通過(guò)各種旁敲側擊我清晰地認識到作為一個(gè)班主任，必須充分了解每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是家庭，還是生活上，隨之難免的一件事就是家訪(fǎng)了。
上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就開(kāi)始逃課，據我一個(gè)周的細心調查后發(fā)現，這位學(xué)生是為了上網(wǎng)而逃課，后來(lái)，班上學(xué)生及當地一些老師向我反應，這位學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始逃課上網(wǎng)。了解到問(wèn)題的嚴重性后，剛開(kāi)始我采用傳統方法對該學(xué)生進(jìn)行思想教育但沒(méi)有作用，最后我決定親自到他的家里跟家長(cháng)溝通一下。剛來(lái)到這個(gè)地方，對于我一切都很陌生，只能請熟悉路的老師帶我去。記得那幾天天氣正轉涼，因為路途遙遠，我們只能騎摩托車(chē)，在去的路上我才發(fā)現，這里的孩子是多么的辛苦，狹窄的路彎彎曲曲，上一坡后又下一坡。騎摩托車(chē)大概都要花費一個(gè)小時(shí)，想到他們每個(gè)周末都要從家里走路到學(xué)校，星期五又從學(xué)校走回家，還有在車(chē)上，那位老師的講述，不禁為他們感到一陣陣的鼻酸。到了那里，原以為家訪(fǎng)肯定很順利，且不料沒(méi)有我想象中那么好。到那位學(xué)生家時(shí)，我已疲憊不堪，但家長(cháng)的熱情接待使我必須打起精神，我詳細地向家長(cháng)述說(shuō)了那位學(xué)生的情況，但我發(fā)現學(xué)生家長(cháng)一點(diǎn)反應都沒(méi)有，最后隨我去的老師才說(shuō)他聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，我這才恍然大悟，原來(lái)是語(yǔ)言不通。但經(jīng)過(guò)和我一起去的老師的轉述。我明白了，其實(shí)這里的家長(cháng)是多么的希望自己的孩子能成才走出大山。他還說(shuō)，他們沒(méi)有文化，對現代的知識一竅不通，現在他們孩子懂的比他們要多點(diǎn)，他們只能在生活方面滿(mǎn)足孩子的需求，對于其他方面的教育還希望學(xué)校能幫助他們。他還講了那位學(xué)生在家里的表現。聽(tīng)了這一席話(huà)，我有些吃驚，其實(shí)這位學(xué)生本性是很好的，又為家長(cháng)他們的無(wú)奈感到萬(wàn)分痛苦。最后我覺(jué)得有家長(cháng)的信任，我一定要肩負起這個(gè)重任，不能讓家長(cháng)失望。我從那位學(xué)生學(xué)校的`表現，然后給家長(cháng)提了一些意見(jiàn)，讓他們和學(xué)校一起合作，共同“拯救”這位學(xué)生，建立起家校良好的溝通關(guān)系。
這次家訪(fǎng)讓我有了很多的感觸。對于來(lái)自外縣的我，陌生的地方、語(yǔ)言的障礙、文化的差異，帶來(lái)了家訪(fǎng)的困難，但是，對于每一個(gè)學(xué)生的教育，家長(cháng)和老師都有著(zhù)同樣的心情，這就需要家校之間能夠充分溝通，老師要了解學(xué)生在家的表現，家長(cháng)也應該隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的各種情況，從而使學(xué)校和家長(cháng)無(wú)論是生活還是思想上都更上一個(gè)層次。
家訪(fǎng)的心得體會(huì )15
一年級是孩子們人生中的重要階段，也是他們與學(xué)校之間的橋梁。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，關(guān)注孩子的學(xué)習情況、促進(jìn)他們的全面發(fā)展是至關(guān)重要的任務(wù)。近日，我參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，下面我將分享我在家訪(fǎng)中的體會(huì )和心得。
首先，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深切感受到了家庭對孩子成長(cháng)的重要性。在一戶(hù)家庭中，我看到了一個(gè)愛(ài)與關(guān)懷充盈的溫暖天地。他們給予了孩子充足的時(shí)間與精力，不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)度，也注重培養孩子的興趣愛(ài)好。這種家庭氛圍讓孩子在學(xué)校和家庭之間建立了良好的橋梁，在學(xué)業(yè)上獲得了不俗的成績(jì)，也得到了老師和同學(xué)們的尊重與認可。
其次，在和家長(cháng)交流中，我認識到了教育與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一名教師，我們在學(xué)校里扮演著(zhù)重要的角色。但我們不能忽視家庭對孩子的教育影響。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了孩子在家庭中的成長(cháng)環(huán)境和教育方式。有些家庭重視孩子的思維能力培養，通過(guò)鼓勵孩子做邏輯思維的游戲和解決問(wèn)題，培養了孩子的思考能力和創(chuàng )造力。而有些家庭則注重孩子的情感培養，通過(guò)和孩子共讀，互相傾聽(tīng)，幫助孩子建立了良好的情感基礎。在家庭的教育中，父母起到了至關(guān)重要的作用，我們需要與家長(cháng)緊密合作，共同為孩子的成長(cháng)努力。
另外，在家訪(fǎng)中，我也留意到了一些需要改進(jìn)的地方。有些家庭中，父母對孩子的學(xué)習期望過(guò)高，給孩子帶來(lái)了巨大的心理壓力。在談話(huà)過(guò)程中，我強調了合理的期望與鼓勵的重要性，并和父母交流了如何幫助孩子建立正確的學(xué)習態(tài)度。此外，有些家庭存在著(zhù)過(guò)度保護和溺愛(ài)孩子的現象，孩子缺乏獨立思考和解決問(wèn)題的能力。我們需要引導家長(cháng)正確理解孩子的成長(cháng)需求，培養他們的獨立性和自信心。
最后，在這次家訪(fǎng)中，我體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要性和價(jià)值。通過(guò)與家長(cháng)的面對面交流，我們能夠更好地了解孩子在家庭中的情況和需要，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的共同發(fā)展。家訪(fǎng)不僅是了解學(xué)生狀況的.渠道，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，幫助家長(cháng)與教師建立良好的合作關(guān)系。在今后的工作中，我將更加重視家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)共同努力，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造更好的環(huán)境。
總之，家訪(fǎng)活動(dòng)讓我深刻認識到了家庭對孩子成長(cháng)的重要性，教育與家庭之間的緊密聯(lián)系，以及家訪(fǎng)的重要性和價(jià)值。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我們可以更好地了解孩子的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作，為孩子的成長(cháng)提供更好的支持和幫助。我相信，在家長(cháng)和教師的共同努力下，我們一定能夠培養出更多優(yōu)秀的、全面發(fā)展的孩子。
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