責任心得體會(huì )
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的責任心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
責任心得體會(huì )1
最近一部名為《切爾諾貝利》的劇大火才讓我更為關(guān)注了一下舉世矚目的切爾諾貝利事故。1986年4月26日發(fā)生在普里皮亞市的核電站第四機組爆炸以致核反應堆炸毀，其危害嚴重，成為核電時(shí)代以來(lái)的最大事故。究其原因，不論是設計方面對緊急按鈕AZ—5設計缺陷的漠視，還是人為指揮方面指揮者唯經(jīng)驗論，接連下達一系列高危指令，均與無(wú)視安全脫不了聯(lián)系。
安全通常指人沒(méi)有受到威脅、危險、危害、損失。安全是在人類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程中，將系統的運行狀態(tài)對人類(lèi)的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類(lèi)能接受水平以下的狀態(tài)。
其實(shí)從小到大，不論在哪里，都或多或少的被強調過(guò)安全的問(wèn)題。在學(xué)校的時(shí)候，注意上下樓梯有序排隊，這是在強調安全；出門(mén)在外，紅燈停綠燈行，行人走斑馬線(xiàn)，這也是在強調安全。待到進(jìn)廠(chǎng)上班時(shí)，需要關(guān)注安全的地方就更多了，在這個(gè)特殊的環(huán)境里，安全隱患也就更多，不論是在頭頂，還是在腳下，或是每種設備，甚至是一顆螺絲，都可能直接或間接的引發(fā)意料不到的事故。所以進(jìn)廠(chǎng)以來(lái)，就接受過(guò)各級安全教育，在新來(lái)到檢測線(xiàn)的時(shí)候，對這里的一切都是陌生的，對其中的危險源（點(diǎn)）也是不明確的，在廠(chǎng)里安全員的'帶領(lǐng)之下，了解了各處危險源，也使自己思想上對安全的重要性有了更進(jìn)一步的提升，上緊了安全這根弦。
其實(shí)安全，重點(diǎn)是預防風(fēng)險，將所有可能誘發(fā)安全事故的因素全都找出，去正視它，利用一切手段去降低其風(fēng)險性，那么就會(huì )大幅降低安全事故發(fā)生概率；難點(diǎn)是消除隱患，由于工作環(huán)境的差異，這也導致了往往消除隱患的方法不盡相同，且產(chǎn)生的效果也有好有壞。安全，對個(gè)人來(lái)說(shuō)就是健康，生命得到保障，有了健康的體魄才能更好的做好手頭上的工作，才能快快樂(lè )樂(lè )上班，高高興興回家，才能有精力有閑暇過(guò)好工作之外的生活。安全，對家庭來(lái)說(shuō)就是幸福，切切實(shí)實(shí)安全得到了保證，從安全中受益，才是對父母、夫妻、兒女最有力的強心劑，才會(huì )家庭和睦，美滿(mǎn)幸福。
牢記安全，敬畏生命，以高度集中的態(tài)度去正視安全問(wèn)題，規避安全隱患，時(shí)刻將安全記心間，才能在幸福的道路上越走越長(cháng)。
責任心得體會(huì )2
何謂執行力？這是我們廣大黨員干部需要弄清楚的問(wèn)題，這關(guān)系著(zhù)我們是否能干好群眾工作，切實(shí)為老百姓解決實(shí)困難，簡(jiǎn)而言之執行力“就是保質(zhì)按量地完成工作任務(wù)”的能力。個(gè)人執行力的強弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎，態(tài)度是關(guān)鍵。所以，我們要提升個(gè)人執行力，一方面是要通過(guò)加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強自身素質(zhì)，而更重要的是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹(shù)立積極正確的工作態(tài)度？關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴、實(shí)、快、新”四字要求。
執行力對于基層工作而言，就是指貫徹落實(shí)上級戰略意圖、執行和完成預定工作目標的具體操作能力，是把工作部署轉化為保障穩定和諧的落實(shí)能力。執行力的高低，直接影響著(zhù)黨委政府決策的實(shí)施，左右著(zhù)當地社會(huì )政治穩定的好壞，關(guān)系到區域經(jīng)濟的發(fā)展。沒(méi)有強有力的執行力，再好的政策和思路也等于一紙空文，再完善的制度和正確的決策也不會(huì )發(fā)揮作用，再美好的藍圖也不會(huì )變成現實(shí)。因此，執行力是我們工作賴(lài)以生存并持續發(fā)展不可或缺的基石，是基層工作的生命力，是基層工作克敵制勝的法寶。
要著(zhù)眼于“嚴”，積極進(jìn)取，增強責任意識。責任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。責任心強弱，決定執行力度的`大��；進(jìn)取心強弱，決定執行效果的好壞。因此，要提高執行力，就必須樹(shù)立起強烈的責任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。
要著(zhù)眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，樹(shù)立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風(fēng)漂浮，結果終究是一事無(wú)成。因此，要提高執行力，就必須發(fā)揚嚴謹務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談。真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習慣。
要著(zhù)眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率�！懊魅諒兔魅�，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！币虼�，要提高執行力，就必須強化時(shí)間觀(guān)念和效率意識，弘揚“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。每項工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機、加快節奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習慣。
要著(zhù)眼于“新”，開(kāi)拓創(chuàng )新，改進(jìn)工作方法。只有創(chuàng )新，才有發(fā)展才有活力。面對社會(huì )競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng )新和應變能力已成為推進(jìn)工作發(fā)展和上臺階的核心要素。因此，要提高執行力，就必須具備較強的創(chuàng )新精神和能力，堅決克服無(wú)所用心、生搬硬套的問(wèn)題，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作、執行上級指示。
在日常工作中，我們要敢于突破思維定勢和傳統經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執行的力度更大、速度更快、效果更好。養成勤于學(xué)習、善于思考的良好習慣�？傊�，提升個(gè)人執行力雖不是一朝一夕之功，但確實(shí)要按“嚴、實(shí)、快、新”四字要求用心去做。
責任心得體會(huì )3
今天上午的音樂(lè )課我給小朋友放了一首《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，想讓孩子們仔細的聆聽(tīng)一下它的旋律以及歌詞，進(jìn)而想要延伸一下看看孩子們對自己的媽媽有什么樣的印象以及感覺(jué)。
當我進(jìn)行詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，頓時(shí)驚住了，我班跟父母一起生活的孩子居然只有5個(gè)，其余的小朋友都是跟爺爺奶奶一起生活，當我問(wèn)他們對媽媽有什么印象的時(shí)候，他們卻異口同聲的回答我“不知道”時(shí)，我的心頓時(shí)顫抖了。
這時(shí)我的思緒不禁回到了一個(gè)月前的一天，那天我要出去開(kāi)會(huì )，恰巧在路上遇到凱文奶奶送凱文上學(xué)，她跟我打招呼問(wèn)我去哪。我說(shuō)到鎮上。只聽(tīng)凱文在車(chē)座上喊道：老師我也要去，我要去看媽媽?zhuān)铱吹胶⒆幽菢涌释腵眼神我的心軟了，我便答應帶凱文一起去，當我把他帶到他媽媽那的時(shí)候，小家伙不進(jìn)去了，我便把他抱了進(jìn)去，我說(shuō)：“老師一會(huì )忙完了之后來(lái)接你好不好�！彼饝�，我把他交給他的媽媽之后，便去開(kāi)會(huì )了。
臨近中午，我忙完了去接凱文的時(shí)候，見(jiàn)到那小家伙手里拎著(zhù)一堆零食，嘴里還含著(zhù)糖，我就猜到了肯定是他媽媽給他買(mǎi)的，正在這時(shí)他媽媽來(lái)了。我說(shuō)我要帶孩子回去了，他媽媽說(shuō)：“恩，你們走吧，路上注意安全�！蔽艺f(shuō)知道了。當我們走到門(mén)口的時(shí)候我說(shuō)凱文快跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)。只見(jiàn)凱文頭也不回地上了車(chē)，我說(shuō)真不懂禮貌，那小家伙頭也不回地就在車(chē)上坐著(zhù)。
當我上了車(chē)之后，我問(wèn)凱文，我說(shuō)為什么不跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，只見(jiàn)小家伙眼睛濕潤地看著(zhù)我什么都不說(shuō)，瞬間我就什么都明白了，其實(shí)孩子是不想跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)的，他想媽媽?zhuān)雼寢屌闼?/p>
這件原本沒(méi)放在心上的事，居然今天又回憶起來(lái)了。眼角不禁濕潤了，當小朋友看到我眼睛的時(shí)候，一群可愛(ài)的小家伙喊道看老師想媽媽了，我說(shuō)對，老師也想媽媽了。
只聽(tīng)哇的一聲，可愛(ài)的凱文哭了，大聲喊道：“老師，我要媽媽”頓時(shí)全班的小朋友有一半都在放聲大哭：“老師我們要媽媽”！
我的眼淚終于忍不住地掉了下來(lái)，我說(shuō)：孩子們，爸爸媽媽得給小朋友掙錢(qián)，好讓你們上學(xué)，如果以后想媽媽了就來(lái)抱抱老師好嗎？話(huà)剛說(shuō)完一群小朋友一窩蜂地跑過(guò)來(lái)，抱住了我，喊道：“老師媽媽?zhuān)蠋煁寢專(zhuān)灰蘖瞬灰蘖��？吹胶⒆觽冮_(kāi)心地笑了，我感覺(jué)我留下的那是幸福的眼淚。這節課就在我跟孩子們的哭笑聲中結束了。
媽媽這個(gè)稱(chēng)呼，對于一個(gè)年僅21歲的我來(lái)說(shuō)的確太難，我怕自己肩負不起來(lái)，可是當我想起孩子們開(kāi)心的笑臉的時(shí)候笑了笑，為了他們再多的苦，我也愿意背。
責任心得體會(huì )4
《責任勝于能力》這一課。楊宗華老師講課旁征博引，詼諧幽默，陣陣笑聲中，讓人感悟頗深。
楊宗華老師從為什么現今社會(huì )人的責任感普遍缺失、什么是責任、為什么要承擔責任、學(xué)會(huì )感恩，勇于承擔責任等方面著(zhù)手，逐步深入地分析出“責任勝于能力，責任是能力中的核心能力”這一道理。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、逃避責任，看似沒(méi)有付出代價(jià)，實(shí)則只會(huì )讓人失去更多。
楊宗華老師由當今社會(huì )上，人的責任感缺失入手，表明遇到問(wèn)題時(shí)人的兩種不同態(tài)度：一個(gè)是找借口，一個(gè)是找方法。而大部分人的第一反應都是找借口。因為不找借口就要承擔責任，而承擔責任是要付出代價(jià)的，勢必要失去很多東西。楊老師指出，一個(gè)人往往只關(guān)心自己失去的和沒(méi)得到的，卻忘記了他得到的和擁有的——這就是人為什么逃避責任的原因。就比如一個(gè)人在工作中犯了錯誤，因為怕承擔責任會(huì )被老板批評、同事埋怨而選擇找借口去逃避責任，并且往往會(huì )在短時(shí)間內找到很多借口，最后的結果是他理所當然地認為自己沒(méi)有責任，也就談不上承擔責任;然而他卻忘記了當自己勇于承擔責任的時(shí)候，老板對他的欣賞，覺(jué)得他是一個(gè)有擔當、不退縮的人，以及在這件事情中自己所得到的經(jīng)驗與成長(cháng)。
二、責任是什么?責任是擔當，是付出，更是收獲。
什么是責任?古典經(jīng)濟學(xué)創(chuàng )始人亞當·斯密說(shuō)，責任是社會(huì )分工的結果，分工是人性中趨利避害的選擇。由此可見(jiàn)，責任是一個(gè)人份內應該做的事情，是做好應該做好的工作，完成應該完成的任務(wù)。
一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)決定其思維范例，思維范例支配行為方式，而行為方式導致最終的結果。所以，當一個(gè)人有正確的價(jià)值觀(guān)時(shí)，才會(huì )有正確的思維范例，才會(huì )支配正確的行為，才會(huì )有好的結果。楊老師指出，責任就是一種內控力，控制自己在遇到問(wèn)題是選擇找方法解決問(wèn)題而不是找借口逃避責任。
當一個(gè)人選擇承擔責任時(shí)，看似會(huì )失去很多，其實(shí)承擔責任能為人贏(yíng)得一份尊重，能體現自己的人生價(jià)值。一個(gè)人只要活著(zhù)，就有責任;一個(gè)單位、一個(gè)組織，只要存在，就有責任。因為任何人和組織都不是萬(wàn)能的，它們的價(jià)值依賴(lài)于其他人和組織的存在。一個(gè)把眼前得失和利益看得過(guò)重的人，必將失去更長(cháng)遠的利益和成長(cháng)。
責任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就。承擔的責任越大，提升能力的空間才能越大。一個(gè)真正智慧的人，永遠不會(huì )逃避責任。
三、責任勝于能力，責任是能力中的核心能力。
說(shuō)責任勝于能力，其實(shí)并不是否定能力的重要性。一個(gè)只有責任心而沒(méi)有能力的人，是無(wú)用之人。但是在現實(shí)生活以及工作中，責任經(jīng)常被忽視，人們總是片面強調能力的重要。一個(gè)人能力強是件好事，但是如果沒(méi)有責任心，不愿意付出，就不能為所在的企業(yè)創(chuàng )造更多價(jià)值。而一個(gè)有責任心，愿意全心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能夠為企業(yè)創(chuàng )造出更大的價(jià)值來(lái)。
四、學(xué)會(huì )感恩，勇于承擔責任。
人永遠最不滿(mǎn)意的是現在、是今天、是此刻�？偸菍ΜF在的狀況有著(zhù)種種的埋怨，總是對自己的`境遇不滿(mǎn)，習慣羨慕別人。其實(shí)人不曾思考過(guò)，在羨慕別人的同時(shí)也在被別人羨慕。很簡(jiǎn)單的例子，我們在周六去聽(tīng)楊老師的課，有的人羨慕不用去聽(tīng)課的人可以在家睡懶覺(jué)，但是可以在家睡懶覺(jué)的人更羨慕那些可以去聽(tīng)課的人!
決定我們成敗和心情的，往往不是事情本身，而是我們面對事情的態(tài)度。所以，要心懷感恩地去生活，感恩能使對自己有利的事持續而重復的發(fā)生;要學(xué)會(huì )給予，一個(gè)不懂的給予的人，他的靈魂是跪著(zhù)的，因為他一直在索取，當一個(gè)人說(shuō)“我給你”的時(shí)候，他的靈魂和脊梁就站直了。
也許我們會(huì )說(shuō)，如果環(huán)境更好一些，我的成就可能會(huì )更高。的確如此，可是環(huán)境對我們而言，始終是不可控制的，我們也沒(méi)有能力去改變環(huán)境。既然環(huán)境無(wú)法改變，那么就改變我們自己吧。我們所擁有唯一的力量，就是當下的力量;昨日已不可追，明天是未知數，只有當下才最真實(shí)。所以，做當下做好的自己，盡全力做好今天，做好此刻正在做的事，明天才值得期許。
沒(méi)有該不該承擔責任，只有要不要承擔責任，弱者逃避責任，強者承擔責任。所以，做一個(gè)有責任感的人，去收獲明天的成功吧!
責任心得體會(huì )5
責任感是道德情感中一個(gè)重要的內容，責任感是個(gè)人對自己的工作，所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔的責任，應盡的義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度，是處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì )，個(gè)人與自然等關(guān)系的基本要求，是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責任感，必然會(huì )影響集體交給的任務(wù)的完成，必然會(huì )對個(gè)人的品德的健康發(fā)展造成嚴重障礙，影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“培養一種認真的責任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段�！薄皼](méi)有責任心就不會(huì )有真正的工作�！笨梢�(jiàn)，培養學(xué)生的責任感是十分重要、十分必要的。
多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個(gè)集體中，如果大多數學(xué)生有較強的責任感，那么這個(gè)集體一定是一個(gè)團結向上的集體；反之，則會(huì )變成一盤(pán)散沙，很難形成良好的班風(fēng)。
如何在班級管理中培養學(xué)生責任感呢？我作了以下一些嘗試。
一．以愛(ài)育愛(ài)，在愛(ài)的氛圍中孕育責任感
情感因素的核心是“愛(ài)”。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基為了培養學(xué)生對家庭，學(xué)習的責任心，每當一年級新生入校時(shí)便在校門(mén)口掛上這樣的標語(yǔ)：“熱愛(ài)你的媽媽吧”�？梢�(jiàn)，“愛(ài)”是責任感的基礎。一個(gè)熱愛(ài)自己、他人、家庭、國家、學(xué)習的學(xué)生自然就會(huì )對這些產(chǎn)生責任感。
因此，為了培養學(xué)生的責任心，就必須對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，以愛(ài)育愛(ài)，讓他們在愛(ài)的氛圍中孕育責任感。實(shí)踐中能體會(huì )到，教師是影響學(xué)生責任感形成的主要人物，要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對學(xué)生的愛(ài)，去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去感化每一個(gè)學(xué)生。用這種細致而高尚的愛(ài)，激勵學(xué)生去拼搏，去愛(ài)我們這個(gè)世界。孩子們在“被愛(ài)”中學(xué)會(huì )“愛(ài)”，便會(huì )在愛(ài)的氛圍中奠定責任感的良好基礎。
二。相機誘導，在具體實(shí)例中引導學(xué)生感知責任感
學(xué)生在具體可感的實(shí)例中弄清什么是責任感。在具體操作中，我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點(diǎn)，避免詞語(yǔ)解釋式的生硬講述，而是列舉出許多具體事例來(lái)說(shuō)明，如農民辛勤勞動(dòng)，種好莊稼是他們責任感的表現、工人努力做好自己的工作，也是責任感的表現……，在此基礎上，啟發(fā)引導學(xué)生自己舉例，學(xué)生發(fā)言踴躍。最后，我問(wèn)“學(xué)生的責任是什么”？學(xué)生都能回答出“認真學(xué)習”，進(jìn)而我又問(wèn)：在我們這個(gè)集體中，你認為還應盡哪些責任？學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭光”，“幫助同學(xué)”等。接著(zhù)，我又問(wèn)：在家里你又該盡哪些責任呢？學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等，由此可見(jiàn)，學(xué)生理解了什么是責任感，并且知道自己有哪些責任。
第二，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生責任感評價(jià)量表》，讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達到的'責任感目標。在這些目標導向下，規范自己的言行，加深對責任感的理解。
三．榜樣激勵，讓學(xué)生在潛移默化中體驗責任感
美國心理學(xué)家班圖拉的社會(huì )學(xué)習理論認為，人們的品德行為往往是通過(guò)觀(guān)察，模仿示范者榜樣而學(xué)習得來(lái)的�？鬃诱f(shuō)，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省”說(shuō)的也是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識的，兒童年齡越小，他的生活經(jīng)驗越有限，那么生活鮮明的形象對他的影響就越強烈”。因此，榜樣教育的力量是無(wú)窮的。責任感作為一種道德情感，最終外化為一種行為表現出來(lái)。教育者是第一榜樣，自身的行為往往比語(yǔ)言對學(xué)生有更強的感染力，因而，必須以身作則，榜樣示范，用自己高度的責任感去培養學(xué)生的責任感，即“以性格培養性格，以心靈塑造心靈”。所以，在工作中，我一直嚴格要求自己，注重身教和言教，做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現在學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺(jué)到“我們教師責任感真強”從而產(chǎn)生我們也應該這樣的念頭。
其次，注意在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，大力表?yè)P班上富于責任心的人和事，組織榜樣者向全班介紹各自的動(dòng)人事例，還給他們記上光榮冊，以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習的思想感情。
四．因勢利導，讓學(xué)生在件件小事中形成責任感
馬卡連柯說(shuō)：“無(wú)論在生產(chǎn)上，課堂上或學(xué)校里，無(wú)論在混合小隊里，都需要有責任心，這是很重要的�！倍�，我覺(jué)得對小事的責任心是對大事的責任心的基礎，即強烈的責任感是在小的責任心基礎上逐步積累起來(lái)的。因此，在教育工作中，培養學(xué)生責任感就得抓緊小事不放松，以便日積月累，瓜熟蒂落取得成果。
在學(xué)生明白了什么是責任感的基礎上，教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習、活動(dòng)中發(fā)現閃光點(diǎn)，因勢利導，培養學(xué)生的責任感。如班上一張椅子倒在地上，擋在路中間，上課鈴聲響了，很多同學(xué)都繞它而過(guò)，沒(méi)想到把它放好。這時(shí)一個(gè)女生主動(dòng)把椅子移開(kāi)擺正，我抓住這一件小事，在班上熱情表?yè)P了這位同學(xué)，稱(chēng)贊她有極強的責任感。又如，班上每天的值日生，在工作完成優(yōu)秀
責任心得體會(huì )6
在電力領(lǐng)域工作，每一次的巡視、每一次的操作，都關(guān)乎著(zhù)萬(wàn)千家庭的光明與溫暖。我深感責任重大，每一次的疏忽都可能帶來(lái)不可預測的后果。
通過(guò)多年的實(shí)踐，我體會(huì )到責任心不僅僅是一種工作態(tài)度，更是一種職業(yè)精神。在電力工作中，我始終堅持安全第一的原則，嚴格遵守操作規程，確保每一項工作都做到位。同時(shí)，我也注重團隊協(xié)作，與同事們共同努力，確保電力系統的穩定運行。
未來(lái)，我將繼續加強自己的'專(zhuān)業(yè)技能，不斷提升自己的責任心，為電力事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠發(fā)揚責任心，電力工作一定能夠做得更好，為人們的生活帶來(lái)更多的光明和希望。
責任心得體會(huì )7
離任經(jīng)濟責任審計是一項特殊的審計工作，與其他審計工作不同，審計對象是具有一定人、財、物權的領(lǐng)導干部，具有特殊性和復雜性。不僅審計內容廣泛、審計時(shí)間間隔跨度長(cháng)，而且要對領(lǐng)導干部的決策行為、經(jīng)濟責任進(jìn)行界定和評價(jià)，事關(guān)被審計人的命運前途，審計責任非常大。因此，我們根據離任經(jīng)濟責任審計工作的特點(diǎn)，突出針對性，加以科學(xué)的把握，努力提高離任經(jīng)濟責任審計工作質(zhì)量。
�。ㄒ唬﹫猿帧叭齻�(gè)突出”，科學(xué)地把握離任經(jīng)濟責任審計特點(diǎn)。一是針對審計對象的變化，突出了對責任的審計，對人的評價(jià)；二是針對審計內容的轉變，在審計領(lǐng)導干部任期財政財務(wù)收支、財經(jīng)法紀和經(jīng)濟效益的基礎上，突出了對經(jīng)濟管理行為、重大項目決策和有關(guān)經(jīng)濟指標完成情況、資產(chǎn)的變化情況的檢查；三是針對審計程序的特殊性，突出了人性化特點(diǎn)，審計部門(mén)從下發(fā)審計通知到審計報告征求意見(jiàn)，都堅持與被審計本人見(jiàn)面，對單位和個(gè)人實(shí)行雙重送達，雙重征求意見(jiàn)，認真傾聽(tīng)被審計人的意見(jiàn)，確保經(jīng)濟責任審計工作科學(xué)合理。
�。ǘ﹫猿帧叭齻�(gè)結合”，創(chuàng )新審計工作。由于離任經(jīng)濟責任審計時(shí)間緊、任務(wù)重、時(shí)間跨度大，為提高審計效率，在工作中堅持“三個(gè)結合”：一是離任經(jīng)濟責任審計與其他各專(zhuān)業(yè)審計相結合。一方面審計機關(guān)在安排年度審計工作計劃時(shí)，充分考慮其他專(zhuān)業(yè)審計與離任經(jīng)濟責任審計相銜接的問(wèn)題，適當擴大審計覆蓋面；另一方面要求審計人員在各項審計工作中，注意收集與經(jīng)濟責任審計相關(guān)的審計資料，建立審計檔案資料庫，以減輕離任經(jīng)濟責任審計壓力。二是離任審計與任中審計相結合，部門(mén)在安排經(jīng)濟責任審計工作計劃時(shí)，選擇一些任職時(shí)間較長(cháng)的領(lǐng)導干部，安排一定數量的任中審計，以便在領(lǐng)導干部離任時(shí)，縮短審計時(shí)間，提高審計效率，同時(shí)也能及時(shí)掌握領(lǐng)導干部履職情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。三是國家審計、內部審計和社會(huì )審計相結合。一方面審計機關(guān)在審計過(guò)程中，對內部審計、社會(huì )審計成果在抽查確認的基礎上，加以有效地利用；另一方面在經(jīng)濟責任審計任務(wù)量相對集中的時(shí)候，組織抽調內部審計和社會(huì )審計人員，與審計機關(guān)的審計人員交叉組成審計小組開(kāi)展經(jīng)濟責任審計，在確保審計質(zhì)量的前提下，有效解決審計力量不足問(wèn)題。
�。ㄈ﹫猿志唧w問(wèn)題具體分析，根據不同的審計對象制定不同的審計側重點(diǎn)。在具體經(jīng)濟責任審計中，審計部門(mén)根據不同的審計對象，從審計內容、審計方法、評價(jià)標準等方面確定不同的側重點(diǎn)：一是對有經(jīng)濟指標單位的領(lǐng)導干部，側重審計財政、經(jīng)濟指標的完成情況、資產(chǎn)的管理情況、凈資產(chǎn)的增減變化情況，以財政收支審計為主，資產(chǎn)負債審計為輔；二是對純行政事業(yè)單位的領(lǐng)導干部，著(zhù)重審計財務(wù)收支情況、資產(chǎn)管理情況和收支兩條線(xiàn)執行情況，以財務(wù)收支審計為主；三是對有下屬單位的主管部門(mén)的領(lǐng)導干部，視管轄范圍、權限和所承擔的責任，統籌考慮，進(jìn)行綜合審計，必要時(shí)我們還要抽查其部分下屬單位；四是對企業(yè)領(lǐng)導人的審計，主要審計其經(jīng)營(yíng)成果和資產(chǎn)負債情況，以資產(chǎn)負債審計為主。通過(guò)制定不同的審計方案，增強離任經(jīng)濟責任審計的針對性，使審計結果和對領(lǐng)導干部履行經(jīng)濟責任情況的評價(jià)更加符合客觀(guān)實(shí)際，更具體、更形象。
�。ㄋ模﹫猿謱�(shí)事求是審計，做到客觀(guān)公正評價(jià)。領(lǐng)導干部離任經(jīng)濟責任審計最重要的一點(diǎn)，就是在實(shí)事求是審計的基礎上對領(lǐng)導干部本人履行經(jīng)濟責任情況和應承擔的經(jīng)濟責任進(jìn)行客觀(guān)公正地評價(jià)。為此我們明確了經(jīng)濟責任審計評價(jià)的`四項原則。一是客觀(guān)性原則，即以審計事實(shí)為依據，不帶主觀(guān)成份，以寫(xiě)實(shí)手法做出評價(jià)；二是準確性原則，即審計評價(jià)用語(yǔ)準確，不用修飾語(yǔ)言，不評價(jià)審計范圍以外的事項；三是全面性原則，即全面分析審計結果和事實(shí)，不用單個(gè)事實(shí)或指標評價(jià)被審計人履行經(jīng)濟責任的整體情況；四是對比性原則，即根據凈資產(chǎn)接任前后對比變化進(jìn)行評價(jià)。以此來(lái)把握好審計評價(jià)“越位”和“缺位”的尺度，為組織人事部門(mén)正確使用干部提供可靠資料。
�。ㄎ澹┥罨瘜徲媰热�，增強審計報告的實(shí)用性。經(jīng)濟責任的履行情況是領(lǐng)導干部履行職責的一個(gè)重要方面，是干部考核內容的一個(gè)有機組成部分，為增強審計報告的實(shí)用性，審計部門(mén)在具體審計中，一是注重對經(jīng)濟指標完成情況的檢查和考核，特別是對有經(jīng)濟指標的單位，通過(guò)縱向與接任前和歷史最好水平進(jìn)行分析比較，橫向與同行或相似單位進(jìn)行分析比較，客觀(guān)地反映該領(lǐng)導干部任職期間的工作業(yè)績(jì)；二是注重清理資產(chǎn)家底，特別是凈資產(chǎn)與接任時(shí)變化比較，以此來(lái)衡量該領(lǐng)導干部任職期間國有資產(chǎn)保值增值情況，實(shí)事求是地反映其工作成果；三是審查被審計單位內部控制制度的建立和執行情況，據此檢查領(lǐng)導干部的管理工作是否到位，并一一進(jìn)行評價(jià)。使審計報告通俗易懂，方便使用。
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責任心是一個(gè)人立足社會(huì )、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)�，F在許多父母過(guò)多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展，對孩子責任心的培養卻不大重視，這對孩子的成長(cháng)、成才很不利。
所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長(cháng)應用自己的愛(ài)心、耐心和智慧去培養孩子的責任心。
在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，面對老師的詢(xún)問(wèn)，他如果分辯說(shuō)：“不是我扔的”，或者說(shuō)“沒(méi)有看到”而替自己開(kāi)脫“清白”的話(huà)，將會(huì )受到更加嚴厲的懲罰，因為校方認為：垃圾在你附近，你就有責任將它撿起來(lái)。正確的做法是：趕快將它撿起來(lái)，并道歉說(shuō)：“對不起，這是我的責任�！�
美國品德教育聯(lián)合會(huì )主席麥克唐納曾說(shuō)：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無(wú)法補；能力有限，責任無(wú)限�！睂⒆舆M(jìn)行責任意識和責任感的教育就是讓孩子學(xué)會(huì )對自己負責，對他人負責，從而對社會(huì )負責。
曾看過(guò)這樣一則報道，講美國一個(gè)小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車(chē)一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的`母親為什么不用家里的汽車(chē)送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說(shuō)：“不，他應該對自己的行為負責！”
孩子處于成長(cháng)之中，對一些事情往往沒(méi)有責任感，因為許多時(shí)候他們不知道責任是什么，所以為了培養孩子的責任心，家長(cháng)可以適當地讓孩子承擔一下辦事情不負責任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓，從中獲得成長(cháng)。
責任心對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養，能夠幫助孩子們長(cháng)大。對孩子來(lái)說(shuō)，責任心不是大而空的東西，培養責任心要從對自己負責、對他人負責做起。
責任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奮發(fā)上進(jìn)。一個(gè)人只要有責任心，才會(huì )對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對集體和社會(huì )、國家負責，做一個(gè)有益于人民、有益于集體、有益于國家的人。小孩年少無(wú)知，他們的責任心基礎不扎實(shí)，方向不明，必須依靠家長(cháng)對其耐心培養教育，使“責任心”牢固地占據他們的心田。
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我學(xué)會(huì )了如何承擔責任，承擔責任沒(méi)有對錯，只有選擇的路不同，結局就不同。一個(gè)人富有責任的人應該對單位，對同事，對家人，對朋友，都有一份責任，一個(gè)有責任感的人應該懂得人性自然的一面。更要懂得如何自我成長(cháng)自我改變，才能改善現在的一切，如果萬(wàn)物改變必須由我開(kāi)始！
責任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置，責任勝于能力，責任越大，提升能力的空間才能越大，責任更是能力中的核心能力！責任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力的的才能有成就。我們每一個(gè)人都在生活中飾演不同的角色。無(wú)論一個(gè)人擔任何種職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他人負有責任，這是社會(huì )法則，這是道德法則，這還是心靈法則。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任。生活總是會(huì )給每個(gè)人回報的，無(wú)論是榮譽(yù)還是財富，條件是你必須轉變自己的思想和認識，努力培養自己勇于負責的工作精神。一個(gè)人只有具備了勇于負責的精神之后，才會(huì )產(chǎn)生改變一切的力量。
人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒(méi)有責任。任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著(zhù)它，就是扛著(zhù)自己生命的信念。責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關(guān)懷和理解。因為當我們對別人負有責任的同時(shí)，別人也在為我們承擔責任。
誰(shuí)也不能改變誰(shuí)，只有自我改變，才能使身邊的萬(wàn)物改變，不要抱怨什么埋怨什么，一定對自己說(shuō)沒(méi)有什么不可能的，只要肯做，堅持，自信，執著(zhù)我相信明天的路一定更會(huì )美好：
人學(xué)會(huì )了承擔責任。就要學(xué)會(huì )感恩，感恩父母，感恩老師，感恩單位，感恩同事，感恩朋友，是他們給了我們一個(gè)平臺和空間。
學(xué)會(huì )感恩是擔當責任的.基礎，成功不是一種機會(huì )，而是一種選擇，學(xué)會(huì )感恩，選擇責任。
感恩家人，最?lèi)?ài)的家人，要理解，體諒，包容，每一個(gè)家庭成員：應該學(xué)會(huì )自我負責的責任，不要為失敗或者自我的任性找借口，只有為失敗找方法才行：學(xué)會(huì )調整心態(tài)，怎么過(guò)也是一天，所以呢一定開(kāi)心努力做好每一天才行。心態(tài)也勝于一切。
人與人之間應該相處的之處是：人都有長(cháng)處，相互學(xué)習：人都有短處，相互寬容；人都有難處，相互幫助，人都有苦處，相互體諒；人要懂得感恩！
一個(gè)有智慧的人，承擔責任，沒(méi)有對錯，只有底線(xiàn)和原則！
做個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )而積極的人，快樂(lè )是由自己決定的，快樂(lè )就在此時(shí)此刻！從今天起，做一個(gè)幸福的人；
從今天起，做一個(gè)愛(ài)自己的人。心中擁有愛(ài)的人，就擁有了一所漂亮房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。
不要過(guò)分注意別人對你的看法或評價(jià)，要充分提高自己各個(gè)方面的能力，以形成自信健康的心理和人格，
這樣就為樂(lè )觀(guān)人格打了一個(gè)基礎能力強了，在所接受的挑戰和考驗就有可能戰勝困難和挫折，
從而進(jìn)一步提高自信，這樣就有助于今后一旦遇到困難和壞事就會(huì )往好處想開(kāi)點(diǎn)。
1、通過(guò)學(xué)習提高了對自我及他人情感、壓力和情緒的覺(jué)察能力與洞察力；
2、能夠妥善處理自己的負面情緒，掌握快速處理和管理負面情緒與壓力疏導的方法與技巧，化阻力為動(dòng)力；
3、正確的認知他人的情緒背后的出發(fā)點(diǎn)，改善人際交流的模式令工作更愉快，同事相處更和諧，發(fā)揮團隊協(xié)作能力；
4、能識別人的負面情緒并能自如的應對從，而在工作中建立優(yōu)質(zhì)、高效的人際關(guān)系；
5、學(xué)習面對異議、指責、投述、突發(fā)事件的處理方式；
6、掌握有效的自我激勵和激勵他人的方法，保持積極正面的心態(tài)。
7、樹(shù)立明確的人生目標、工作并快樂(lè )著(zhù)。
不是因為身處何處何種情境，而是因為精神世界，讓人或高興或悲傷。幸福的人懂得怎樣控制自己的思想。他們不會(huì )讓消極的情緒控制自己。當一個(gè)情況看起來(lái)可能對某人不利的時(shí)候，幸福的人會(huì )從積極的方面來(lái)考慮。他們堅信再糟糕的情況里也有積極可取的地方。你的精神世界可以成就你也可以毀滅你，所以要好好保護它。
幸福的人不會(huì )為了幸福去追求那些他們沒(méi)有的東西。他們不需要特定的工作或者是特定的薪水。恰恰相反，他們學(xué)著(zhù)從自己的擁有獲得幸福。他們學(xué)會(huì )了滿(mǎn)足的藝術(shù)。滿(mǎn)足于自己所擁有的，你就能變得快樂(lè )。
我們總是不自有自主地會(huì )去羨慕別人所擁有的東西，羨慕別人的工作，羨慕朋友買(mǎi)的新房，羨慕別人的車(chē)子，等等，唯獨忽視了一點(diǎn)，我們自己也是別人所羨慕的對象。
其實(shí)人總是在這樣互相羨慕的。有的人常�；孟胗幸惶煲挥X(jué)醒來(lái)，自己就會(huì )成為某某一樣的人�？赡苁且驗槲覀兩钪约喝松娜焙�，所以就會(huì )拿那些我們認為比較完美的人生來(lái)作比較，當做人生的坐標。其實(shí)這個(gè)世界上并不存在十全十美，那些我們所羨慕的人同時(shí)也在承受著(zhù)他們的不如意。
所謂家家有本難念的經(jīng)，人虛榮的本性使他們原把自己風(fēng)光的一面展示給人，又有誰(shuí)能真正看到別人風(fēng)光背后呢？很多時(shí)候，得到的就是所承但的，每件事都像硬幣一樣有兩面，有正面就有負面。
當然，有的人的確值得我們羨慕，不完全是因為他們得到的多，而是因為他們善于經(jīng)營(yíng)。
不要再去羨慕別人如何如何，好好算算上天給你的恩典，你會(huì )發(fā)現你所擁有的絕對比沒(méi)有的要多出許多。而缺失的那一部分，雖不可愛(ài)，卻也是你生命的一部分，接受它且善待它，你的人生會(huì )快樂(lè )豁達許多。
所以，真的不必去羨慕別人。守住自己所擁有的，想清楚自己真正想要的，我們才會(huì )真正地快樂(lè )！
承擔責任沒(méi)有對錯只有選擇，當一個(gè)人無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候要學(xué)會(huì )改變自己。我們要活于當下此刻，當不能改變過(guò)去的痛苦，就要找到快樂(lè )，沒(méi)有快樂(lè )的地方，只有快樂(lè )的人。讓我們用全身心的愛(ài)迎接每一天，做快樂(lè )的自己。
用心做事，用情做人。出門(mén)走好路，開(kāi)口講好話(huà)。要想得到愛(ài)就先學(xué)會(huì )愛(ài)別人。承擔責任沒(méi)有該不該只有要不要。千萬(wàn)不要欺騙自己，你最終將被欺騙的更慘。人最大的敵人是自己。贊美人也是在積德行善。
責任來(lái)自于對集體的珍惜和熱愛(ài)，來(lái)自于對集體每個(gè)成員的負責，來(lái)自于自我的一種認定，來(lái)自于生命對自身不斷超越的渴求——責任是人性的升華。
學(xué)會(huì )感恩，感恩身邊的每一人，感恩社會(huì )，感恩單位，一個(gè)懂得感恩的人才會(huì )學(xué)會(huì )責任勝于一切！責任是一種精神，責任即榮譽(yù)
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提起“責任”，感到肩上的重量好重啊!什么是責任呢?讓我想想……
在漫步時(shí)望見(jiàn)一片紙，順手把它撿起來(lái)是一種責任;放學(xué)后望見(jiàn)教室的門(mén)窗沒(méi)有關(guān)，順手把它關(guān)起來(lái)是一種責任;在家里或學(xué)校踴躍參與勞動(dòng)也是一種責任;過(guò)公路時(shí)攙扶老年人還是一種責任……
我此時(shí)此刻好象有點(diǎn)知道什么是責任了，責任就是一個(gè)人應當做的事。
一個(gè)15歲的少年，在樓前的空地上踢足球，不當心把一家商店的玻璃撞碎了。店主說(shuō)，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒(méi)方法，只好回家找爸爸。爸爸問(wèn)：“玻璃是你弄碎的嗎?”孩子說(shuō):“是�！薄澳敲茨銘斮r�！卑职謭詻Q地說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，孩子特別懊喪，說(shuō):“可是我沒(méi)有錢(qián)�！卑职终f(shuō):“我替你付，但你將來(lái)參與工作后須還給我�！�
我好象知道什么是責任了，責任就是一種擔當。
一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟，余震還未完
畢，救援工作已快速綻開(kāi)：上級親臨現場(chǎng)指揮，消防隊員正在滅火，部隊戰士正在搜救，志愿者正在運輸物資，醫護人員正在……很多中學(xué)生從電視里看到這一幅幅令人震撼而又激烈人心的`畫(huà)面，也在想:我能做些什么呢?于是把自己辛苦積攢的零用錢(qián)全部捐了出去。
我知道什么是責任了，責任就是愛(ài)心。
十九世紀末二十世紀初，中華民族正處在生死攸關(guān)的關(guān)頭，因為外國列強虎視耽耽，做夢(mèng)都想把中國這塊肥肉吞下去，老百姓過(guò)著(zhù)水深熾熱的生活�！笆裁磿r(shí)候國家才會(huì )強盛，勞動(dòng)人民都能過(guò)上華蜜的生活?”這幾乎成了周恩來(lái)心中最迫切、最美妙的志向。直到有一天，當校長(cháng)問(wèn)起你們讀書(shū)是為了什么時(shí)，他才昂首挺胸洪亮地說(shuō)：“我是為中華之崛起而讀書(shū)!”
我明白了什么是責任，責任就是志向，就是愛(ài)國主義。
責任就在我們身邊，讓我們做一個(gè)有責任心的人吧!
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腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，時(shí)刻約束自身言行，保持清醒，勤于修身，才能始終管住自己、把住小節，經(jīng)得起各種考驗，不辜負黨和人民的信任。
實(shí)事求是，工作扎實(shí)。實(shí)事求是是我黨堅定的思想路線(xiàn)，這就要求我們謀事創(chuàng )業(yè)都要務(wù)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀(guān)規律，考察實(shí)際狀況，貼合科學(xué)精神，同時(shí)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于直面棘手的問(wèn)題，敢于正視復雜的局面，有計劃性和前瞻性地將工作穩妥推進(jìn)，創(chuàng )造出經(jīng)得起歷史和人民檢驗的'實(shí)績(jì)。要堅持學(xué)用結合、學(xué)以致用、用以促學(xué)，做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得，通過(guò)增強學(xué)習力，提升創(chuàng )新力、執行力。
深入開(kāi)展理想信念、廉潔從政和警示教育，樹(shù)立正確的權力觀(guān)、利益觀(guān)，要自覺(jué)遵守規矩，嚴格遵守紀律，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，要煉就金剛不壞之身，用科學(xué)理論武裝頭腦，加強思想政治建設，強化理論武裝。發(fā)揮自身的作用，以為人民服務(wù)為已任，做到立黨為公，淡泊名利，不斷加強黨性修養。
時(shí)時(shí)不忘自己的責任、時(shí)時(shí)不忘組織的信任、時(shí)時(shí)不忘崗位的重要，要甘于寂寞、樂(lè )于奉獻，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)增強工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不斷提升自已服務(wù)的能力和水平，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，始終保持干事創(chuàng )業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神。
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前些時(shí)日一本名為《工作要有責任心》的書(shū)籍被我無(wú)意間碰到。當拿起這本書(shū)時(shí)，隨便翻看了幾頁(yè)，發(fā)現值得我學(xué)習的地方不少。于是便好好拜讀了這本書(shū)。
書(shū)中提倡責任是種使命，也是對自己的要求，更是自身于社會(huì )中所能體現出的價(jià)值。責任的理解可以分為兩個(gè)方面：
一是指社會(huì )道德上，個(gè)體份內應做的事，如職責、盡責任、崗位責任等。
二是指沒(méi)有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務(wù)。
責任意識，是“想干事”；責任能力，是“能干事”；責任行為，是“真干事”；責任制度，是“可干事”；責任成果，是“干成事”。這不禁讓我想到“中國之聲，責任至上”！央廣新聞的宣傳標語(yǔ)不僅體現的是義不容辭的擔當，也表明一種責無(wú)旁貸的義務(wù)。責任是把雙刃劍，既要去做，也要承擔后果。而責任承載能力，能力固然重要，但是責任等級要優(yōu)于能力。它不僅是人生的一種態(tài)度，更在于“責任重于泰山”。
面對社會(huì )的洪流，唯一能改變的是自己，只有自己先化繭成蝶，淬煉成鋼，才能去改變他人，甚至影響社會(huì )。而這要成蝶成鋼的過(guò)程就是在完成每件小事與在這些小事中不停的拼搏中。有位叫張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把容易的事情反反復復的做到位，就是不容易”。這個(gè)道理簡(jiǎn)單，也確實(shí)是一個(gè)真理。一旦踏上了崗位，責任也就被肩負了起來(lái)。要承擔職位賦予你的義務(wù)，時(shí)間久了，義務(wù)在工作中的累積以及自身的成長(cháng)會(huì )使得你產(chǎn)生不可察覺(jué)的使命感。
想按時(shí)按質(zhì)完成工作，就要清晰自身職責，先明白自己該做什么，目前能做什么，學(xué)習到什么，成長(cháng)后又可以做什么等一系列問(wèn)題。要知道，對自己生活負責的人愿意為自己的生活負責。雖然自身是這社會(huì )中的滄海一粟，但通過(guò)自身的努力哪怕卷起一絲絲漣漪，也是幸福的一件事。而一切在于人，一切也為了人。
每個(gè)人都有一顆心，每顆心都是一個(gè)世界。柏拉圖眼中，人的內心住著(zhù)精靈，天命注定，生命必將完成拼圖。每一幅生命的圖案，終究由心中的精靈主宰，被心中的愿景一步步牽引而成�！拔镫S心轉，境由心造�！痹诤艽蟪潭壬�，心境左右著(zhù)一個(gè)人的生活狀態(tài)和發(fā)展軌跡。而一顆智慧的心靈，應當讓人生快樂(lè )且有價(jià)值。而責任心也許就是組成這個(gè)智慧心靈的一部分吧。
它對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。反映著(zhù)一個(gè)人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會(huì )安定的保障。它是自信、進(jìn)取、事業(yè)、憐憫等“群心”燦爛中的核心。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。
責任心以認識為前提，良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是擁有責任心的基石。而責任心本身是出色地完成工作的動(dòng)力和源泉，是干好任何工作的前提和基礎，有責任心的人做事都會(huì )堅持到底，不中途放棄，說(shuō)到做到，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)的同時(shí)，解決期間的問(wèn)題，主動(dòng)處理可能影響集體的因素。勤于學(xué)習，保持學(xué)習意識的強化，把提升自我素養作為盡職的要求。不斷地汲取各種渠道的知識營(yíng)養，并在實(shí)踐中得到提高，克服“知不抵位，識不符職”。有銳氣，勇于創(chuàng )新。
顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，激蕩起無(wú)數人位卑不忘憂(yōu)國的情懷。尤其是魯迅先生所指“中國的脊梁”，那些埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人，之所以“掩不住他們的光耀”，說(shuō)千道萬(wàn)，只因一顆舍我其誰(shuí)、勇砥中流的責任心。
沒(méi)有責任心，必定一事無(wú)成。世上，沒(méi)有不用承擔責任的工作，職位越高，責任也越突出。家庭里，作為父母與兒女要盡到各自的責任，且不可推卸，這是每個(gè)公民應盡的義務(wù)，也是社會(huì )發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。具有責任心的員工，會(huì )認識到自己的工作在組織中的重要性，把實(shí)現組織的目標當成是自己的目標。關(guān)心別人及整個(gè)社會(huì )。而領(lǐng)導的'責任心決定著(zhù)集體的命運，有時(shí)可以讓大家懸崖勒馬，有時(shí)可以讓同伴們一鳴驚人。工作無(wú)小事，從我做起。把細小的事做到位，大事自然就有戲了。再偉大的事業(yè)都是一系列小事堆積，由量變向質(zhì)變。換言之，小事不成，何成大事！
電視中那個(gè)瓷娃娃的話(huà)語(yǔ)猶在耳邊：“國是家，善作魂，勤為本，儉養德，誠立身，孝當先，和為貴”。我，作為農墾中級法院法警支隊的一員，結合公益廣告和讀到的文章，略有所悟。這娃娃每一句不都在說(shuō)責任與責任心么。除“國是家”外，每一項都能和工作緊密相連。
結合我的本職工作，指的就是工作流程中我需要注意到的細節。對待當事人要因人而異，不能固化思維。有的需要引導和幫助，有的要勸解勸誡，有的要嚴厲批評制止。當事人既然來(lái)法院辦事，我們就要做好全方位準備，老百姓不是階級敵人，即使情緒上有波動(dòng)，首先想到的不是對其驅散，而是要安撫當事人，化解可能發(fā)生的不必要事件，同時(shí)也要做好應急預案。不能盲動(dòng)，也不能無(wú)動(dòng)于衷。
對待領(lǐng)導和同事時(shí)，當老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，做老實(shí)事，對待工作中嚴格要求，嚴密組織，嚴肅態(tài)度，嚴明紀律。同時(shí)也要樹(shù)立四個(gè)意識觀(guān)念，即政治意識、核心意識、大局意識和看齊意識。爭做合格好法警，站好崗，值好勤，坐好班。要想想可干之事，能干之事，想干之事，也要真干事，干成事。為了法院的秩序，也為了自身過(guò)硬素質(zhì)的提高，發(fā)揚釘釘子精神，擼起袖子加油干，爭取為自己夢(mèng)想的新篇章而努力奮斗！
責任心得體會(huì )13
8月8日，市程溪華夏幼兒園，一位4歲男童因被滯留校車(chē)8小時(shí)后悶死。這個(gè)消息一經(jīng)披露，引起社會(huì )的廣泛關(guān)注。筆者看到這個(gè)新聞時(shí)，想起近年發(fā)生的多起類(lèi)似事件，為逝去的生命感到痛惜外，發(fā)現除了種種客觀(guān)因素外，還存在著(zhù)一個(gè)重大的主管因素，那就是責任心不強。
責任心不強往小的說(shuō)是個(gè)人品德問(wèn)題，往大的說(shuō)就是影響人民生命財產(chǎn)安全的大事。特別國家機關(guān)工作人員，代表著(zhù)黨和政府在人民群眾的想象，直接影響著(zhù)人民對黨和國家的認識和認知。國家機關(guān)工作人員如果沒(méi)有責任心，就沒(méi)有強執行力，就有可能因為工作中種種的疏忽，給國家和人民的生命財產(chǎn)按照造成嚴重的損害，就會(huì )嚴重損害黨和人民群眾的血肉聯(lián)系。造成262人死亡的山西潰壩事故、造成35人死亡210受傷的高鐵追尾事故等等……國家安全生產(chǎn)監督管理總局分析原因后指出，大多數事故發(fā)生的背后，都存在著(zhù)部分工作人員責任心不強，工作疏忽大意、責任落實(shí)不到位等主觀(guān)因素。一個(gè)個(gè)災難，造成了一幕幕家破人亡的悲劇，也一次次敲響了警鐘：工作的底線(xiàn)就在于承擔責任，不負責任將會(huì )付出沉重代價(jià)。
應該說(shuō)，我們的干部隊伍總體上是好的，能夠適應新形勢新任務(wù)的要求，但也存在不少問(wèn)題。比如，有的干部事業(yè)心不強，心浮氣躁、無(wú)心作為，世故圓滑、暮氣漸長(cháng)；有的工作能力不適應需要，庸碌無(wú)為，怕事避事；有的缺乏精神動(dòng)力，小績(jì)則安、不思進(jìn)��；有的甚至信奉潛規則，熱衷于拉拉扯扯，巧言令色，欺上瞞下。這些問(wèn)題的存在阻礙著(zhù)政務(wù)工作的正常開(kāi)展，損害干部隊伍的形象，助長(cháng)不良風(fēng)氣的形成，直接影響到黨的執政能力。
當前，我國正處于經(jīng)濟社會(huì )轉型期，傳統的社會(huì )結構和利益格局被打破，在人民內部不可避免地會(huì )出現各種具體利益矛盾。如何解決好這些利益矛盾，既要有國家的科學(xué)決策，也需要各級各部門(mén)執行貫徹國家的科學(xué)決策。如何提高執行力？明確答案是：要營(yíng)造增強工作責任心的濃厚氛圍，以責任之心提高工作執行力。加強干部責任心、提高執行力，切實(shí)解決干部隊伍中存在的突出問(wèn)題，加強政務(wù)能力建設的重大舉措，是新形勢下機關(guān)部門(mén)承擔新使命、實(shí)現新發(fā)展的迫切要求，是把黨和國家事業(yè)不斷推向前進(jìn)的堅強保證。
一個(gè)單位的執行力就是戰斗力，就是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展的生產(chǎn)力、競爭力和創(chuàng )造力�！皼](méi)有任何借口是執行力的表現，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對自己的工作負責。工作就是不找任何借口地去執行”。作為機關(guān)干部，要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，破除“看客”心態(tài)，從我做起、從現在做起，出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，這樣，干勁就會(huì )更足，熱情就會(huì )更高，辦法就會(huì )更多，執行力就會(huì )大大增強。敢于承擔責任的干部職工將被賦予更大的責任和使命，因為，只有這樣的人才真正值得信任，才能真正擔當起時(shí)代的.發(fā)展賦予他的責任。
如何把增強責任心、提高執行力貫穿于政務(wù)工作的全過(guò)程，常抓不懈，深化各級干部的責任意識，筆者認為，主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一是加強干部培訓工作，培訓內容除了主題教育等常規內容外，還可以安排一些因責任心不強導致嚴重后果的反面材料，以樹(shù)立干部的責任心和危機感；
二是制定主體明確、層級清晰、具體量化的崗位責任制，嚴格執行有責必究制；
三是改進(jìn)和完善干部考核制度，建立健全全方位、全過(guò)程的監督體系和獎勤罰懶的機制，營(yíng)造良好的干事創(chuàng )業(yè)環(huán)境；
四是領(lǐng)導干部要帶頭端正執行責任之風(fēng)，要求領(lǐng)導干部由督促執行向先執行轉變，成為抓執行的第一人，班子的每個(gè)成員都要塑造執行形象，以自身的有效執行來(lái)督促、影響并帶動(dòng)每個(gè)干部職工遵章守紀、盡職盡責抓執行。
今年我們黨將要召開(kāi)具有重大而深遠意義的第十八次全國代表大會(huì )，這是全黨、全國、全軍政治生活中的一件大事。此時(shí)，責任重于平時(shí)、大于平時(shí)，稍有不慎、稍有疏忽，即便小事情沒(méi)辦好，都可能釀成大事件，都可能造成不良政治影響。因此，在這樣一種形勢下，每一個(gè)干部職工務(wù)必進(jìn)一步強化責任意識，時(shí)時(shí)提醒盡到責、事事不忘盡好責、處處都要盡全責，只有這樣，才能以堅定的政治信念，粉碎敵對勢力的政治圖謀；才能自覺(jué)在大局下行動(dòng)，心無(wú)旁騖干工作、一心一意謀發(fā)展；才能堅決執行貫徹上級決策指示，確保以?xún)?yōu)異的成績(jì)向黨的獻禮。
責任心得體會(huì )14
我不是雄鷹，卻渴望完備的翱翔，是企業(yè)給了我廣袤的天空和起點(diǎn)，讓我展翅翱翔。
記得那是XX年7月的一天，公司到我校聘請，我非常激烈，打算好了全部的榮譽(yù)證書(shū)和技術(shù)資格證，起先了確定人生命運的應聘。當我通過(guò)了初試和復試、獲得認可、在合同書(shū)上簽上自己名字的時(shí)候。我哭了，淚水滾燙地滑過(guò)我的臉狹，我深深知道，這是華蜜的眼淚，也是辛酸的眼淚，更是期盼以久的眼淚。我特殊渴望獲得一份工作，須要通過(guò)工作挑起全部家庭重擔。我是來(lái)自山西農村的一個(gè)孩子，家里三代人居住的是常常進(jìn)風(fēng)漏雨的土坯房，直到我外出讀書(shū)時(shí)也絲毫沒(méi)有變更過(guò)。積勞成疾的父親被嚴峻的脊椎病變成了一把彎刀，深深扎進(jìn)我的心里，在母親那銼刀一樣粗糙的雙手里成長(cháng)，我刺痛，我內疚，我自責。我所感知和所經(jīng)驗的一切困苦都須要變更，通過(guò)我獲得一份工作來(lái)徹底變更。在我讀書(shū)期間，父親的一場(chǎng)大病，讓我深深體會(huì )到了無(wú)助，我不但無(wú)力供應醫藥費用，而且須要從他們微薄的農業(yè)收入里獲得生活費。我須要有一個(gè)工作的機會(huì )，這個(gè)愿望是如此的劇烈，這個(gè)愿望的基礎是報答父母的恩情。是企業(yè)給了我這個(gè)機會(huì )，我在內心深處感恩于企業(yè)：
當我通過(guò)工作獲得第一份珍貴的工資收入時(shí)，我的手在顫抖，我最終獨立了，在其他同事以上街購物來(lái)享受勞動(dòng)成果的時(shí)候，我卻把它一分不差地存入銀行，我知道我們不一樣。同樣，在企業(yè)給我的這個(gè)起點(diǎn)上，我須要以最大限度的努力發(fā)起沖刺，期望比別人跑的更快，走得更遠，也期望通過(guò)我的有效勞動(dòng)來(lái)回報企業(yè)給我的這次工作機會(huì )。
在幫助張士站技術(shù)組作資料(material)的工作中，我對自己提出了這樣的標準：當日事當日盡，無(wú)論發(fā)生什么狀況也決不動(dòng)搖。在XX年年10月份，我經(jīng)驗了工作以來(lái)最大的挑戰。由于檢查部門(mén)對資料(material)填寫(xiě)的不確定性，車(chē)站資料(material)須要重新來(lái)過(guò)，也就是說(shuō)從基坑開(kāi)挖，到做底板，中板，共18段，每一段包括鋼筋、混凝土檢驗批、隱藏工程以及施工記錄，檢查證等都有50多頁(yè)，只修改手寫(xiě)版的就上千份，還要修改電子版本。這是一個(gè)數量驚人的整改工作，15天時(shí)間我完成了任務(wù)。這15天我不斷克服自己越來(lái)越急噪的心情和無(wú)法入睡的苦痛，完成了工作對我的挑戰，保證了資料(material)剛好、到位、和正常施工須要。因為感恩的思想支配我的全部，我必需削減我的生活開(kāi)支，也必需做好組織交給我的工作。
從女人的心理需求和社會(huì )認知上講，我也有時(shí)尚消費和展示美妙一面的需求，感恩父母變更家庭環(huán)境的愿望使其他東西顯得無(wú)足輕重，每月薪水的積蓄在一點(diǎn)點(diǎn)上漲，變更家里現狀的目標在一步步靠近；工作兩年來(lái)，我光顧過(guò)沈陽(yáng)大大小小的商場(chǎng)卻始終未能為自己很好添置新衣或自己喜愛(ài)的東西。XX年年底當我的積蓄，離為家里蓋新居還有一步之謠的時(shí)候，黨組織為我圓上了報答父母恩情的幻想，作為困難黨員，組織的經(jīng)濟救濟使三代人住新居的'幻想成為現實(shí)，當我看到父母驚喜的和難以置信的表情時(shí)，再一次為企業(yè)和組織的幫助流下了眼淚。
我必需努力工作，我知道報答企業(yè)的最好方式就是又好又快地完成好自己的工作，XX年年10月組織調我到工程部管理內業(yè)資料(material)，由于對業(yè)務(wù)的不熟識，我以最短的時(shí)間從頭至尾將55個(gè)檔案盒的全部資料(material)梳理了一遍，對一些漏登文件和簡(jiǎn)單混淆的公用文件進(jìn)行了全面清理、分類(lèi)和存檔，做到了資料(material)隨要隨查。不僅如此，在經(jīng)理部組織的各種活動(dòng)中，我都感懷報恩之心，從每一笤帚掃雪、每一鐵鍬除渣、每一次搽洗圍擋中體會(huì )報恩的感覺(jué)，報恩是無(wú)疆界的。我自學(xué)了《工程造價(jià)管理》、《隧道施工》等書(shū)籍，我深深體會(huì )到，擴大學(xué)問(wèn)面、駕馭更多的技能、才能更好的回報企業(yè)，才能成為新時(shí)代的員工，盡管，我從一名高校生變成了嫻熟業(yè)務(wù)的資料(material)管理員，但這僅僅在企業(yè)給我的起點(diǎn)上邁出了第一步。
一首《感恩的心》激勵著(zhù)多少人的成長(cháng)，“我來(lái)自何方？像一顆塵土。有誰(shuí)知道我的脆弱？”是啊，我們生存在這個(gè)世界上，一個(gè)人就像一粒塵埃一顆草芥，在天地之間是那么的渺小。但是，進(jìn)入公司這個(gè)強大的艦隊后，我們的內心變得如此的強大，大到可以用微薄的力氣去對抗那未知的命運。當我知道我的一些安排到其他單位的同學(xué)，已經(jīng)因為企業(yè)的原因，被迫回家待崗或者即將面臨失業(yè)的消息后，內心更加困難，我一次次地告知自己，能在這樣寬容的企業(yè)里工作怎能不生發(fā)酷愛(ài)之情、報恩之心，又怎能不加倍地努力工作？我們沒(méi)有理由不做這樣的思索：責任和忠誠的背后是感恩，感恩的背后是動(dòng)力和信念，它們?yōu)閾P帆萬(wàn)里濟滄海奠定了必勝的基礎。
讓我們共同建設企業(yè)，共同創(chuàng )建財寶，共同迎接挑戰吧，我信任企業(yè)給個(gè)人創(chuàng )建的藍天越寬闊，個(gè)人的翱翔就越自由越完備。讓我們與企業(yè)一起創(chuàng )建更美妙更輝煌的將來(lái)吧。
責任心得體會(huì )15
都說(shuō)天下“沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利”，其實(shí)這里的“義務(wù)”也就意味這責任。
近來(lái)，班級中吃零食的現象是日趨猖獗了，同學(xué)們提著(zhù)大包小包的零食，隨便出入小店，甚至還公然在教室里大開(kāi)吃戒，教室的垃圾桶更加顯得的小了。零食包裝袋在地上隨處可見(jiàn)。同學(xué)們閑適地坐在自己的位子上，一邊談天，一邊享受可口的零食，日子過(guò)得有滋有味。但這種逍遙拘束的日子能持續多久呢？班主任教師在教室里實(shí)行了突擊檢查，一包包零食都被供在了講臺桌上，同學(xué)們個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，任由教師責罵。一條新的規章打破了同學(xué)們安靜的生活：從即刻起，任何人不得帶零食出小店，一有違者，罰款十元！
同學(xué)們稍稍收斂了一些，這事看上去就這么過(guò)去了。但是，同學(xué)還是管不住自己的嘴巴，數天后，零食風(fēng)波再次被掀起，這一次同學(xué)們完全不顧教師命令，更加為所欲為的在教室吃起了零食，扣分單子接踵而至。一天下午，班主任教師借作業(yè)整理課的'時(shí)間，對零食進(jìn)展了徹查，他一桌一桌搜查下去，繳獲了不少零食。新規章一上臺，就有那么多人不遵守，教師自然是氣壞了，于是他便殺雞儆猴，將這一批違紀者的名字一一記錄，并根據規定，每人罰款十元。
同學(xué)們心中自然是不服氣的，背后常常對此談?wù)摷娂�，有人甚至說(shuō)道要去教育局告教師了，但這事又能怨得了誰(shuí)，只能怪自己缺乏對班級的責任心！
時(shí)間過(guò)得久了，同學(xué)們慢慢地遺忘了所受懲處，又開(kāi)頭重操舊業(yè)，零食的身影又一次消失在我們面前，垃圾桶慢慢豐腴了。消息又傳到了教師的耳朵里，一次零食大搜查又爆發(fā)了，這次一共逮到了四位同學(xué)，教師要求每人罰款二十，還要求本周值周小組組長(cháng)及其成員繞整個(gè)校園跑十圈，作為監管不力的懲處，而我們則被罰延遲放學(xué)長(cháng)達四非常鐘！這懲處可真謂是喪心病狂��！
每個(gè)人都有自己的責任，我認為我們應當自覺(jué)的去遵守責任，而不是憑強制力遵守，這樣做只會(huì )讓自己徒増損害，倒不如自覺(jué)擔當責任，共同營(yíng)造一種和諧的氣氛。
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