預防校園欺凌心得體會(huì )優(yōu)選(15篇)

　　有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的預防校園欺凌心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

預防校園欺凌心得體會(huì )1

　　近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì )高度關(guān)注。根據國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》（國教督辦函）及含山縣教育局《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的實(shí)施方案》（含教秘）的要求，仙蹤中學(xué)積極開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理工作。

　　現就相關(guān)工作總結匯報如下：

　　一、領(lǐng)會(huì )精神，明確目標

　　我們認真學(xué)習了相關(guān)文件精神，牢固樹(shù)立“安全發(fā)展”理念，通過(guò)加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設提供良好的環(huán)境。

　　二、加強領(lǐng)導，科學(xué)部署學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的校園欺凌專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組，并明確了責任分工。

　　領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：慶承國

　　副組長(cháng)：趙昌斌徐興釗

　　成員：行政會(huì )成員、各年級組長(cháng)及各班班主任下設辦公室與政教處，王嘯任辦公室主任。

　　工作職責：

　　組長(cháng)：對校園欺凌專(zhuān)項治理負總責。審訂《校園欺凌專(zhuān)項治理預案》，對此次治理活動(dòng)督查并評定實(shí)施情況。副組長(cháng)：對《校園欺凌專(zhuān)項治理預案》的科學(xué)性、可操作性進(jìn)行評審，治理過(guò)程督促處室、年級組、班主任、保安宣傳教育到位，確保各項工作的落實(shí)。并組織召開(kāi)以預防校園欺凌為主題的知識講座。

　　成員：服從領(lǐng)導，各司其職。值班領(lǐng)導加強校園巡視，及時(shí)處理突發(fā)事件；總務(wù)處備好“三防”相應防范器械；保安做好門(mén)衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；年級組長(cháng)、班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護航。

　　三、周密安排，精心組織

　　本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。

　　第一階段：20xx年5月—7月，開(kāi)展專(zhuān)項治理工作。

　�。ㄒ唬┩晟浦贫�。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

　　勢。但個(gè)別傷害案件性質(zhì)嚴重，在所調查的27件此類(lèi)案件中，造成重傷或死亡的有2件。

　　三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調查案件中，初中在校生傷害案件相對集中，共有54件，占71.1%。

　　四是調解難度大。在調查的大多數案件中，受害方除訴請賠償醫療費等費用外，同時(shí)要求精神損害賠償數額超過(guò)萬(wàn)元。因索賠款額較大，使案件難以調解結案。

　　二、從調查分析看，導致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的，主要有以下幾點(diǎn)：

　　(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認知能力和生活閱歷的局限，加之學(xué)校教學(xué)內容的單一，低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護意識，往往在沒(méi)有大人監護的情況下，因好奇、好玩或調皮打鬧而導致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護意識，但青春期特有的強烈自尊心和爭強好勝心理，使之在處理人際關(guān)系矛盾時(shí)，往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡(jiǎn)單甚至極端的做法，從而釀成傷害事故。

　　(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來(lái)各級學(xué)校雖然對安全問(wèn)題提高了認識，但在具體管理工作上沒(méi)有抓嚴抓實(shí)，缺乏對學(xué)生良好思想行為習慣及法制意識的培養教育，沒(méi)有相應的完善的規章制度和教育措施，尤其是在細微末節處和預見(jiàn)性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績(jì)方面壓力巨大，教學(xué)配套安全設施投入不夠，難免存在安全隱患。另外，個(gè)別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，責任心不強，未盡到對學(xué)生的保護責任，甚至違規違法侵害學(xué)生人身權利，也是這類(lèi)事故發(fā)生的重要原因。

　　(三)家庭教育方面的因素�，F代社會(huì )緊張忙碌的生活節奏，很多學(xué)生家長(cháng)將對子女的教育過(guò)分依賴(lài)于學(xué)校，而學(xué)生在校時(shí)間較長(cháng)，課余作業(yè)負擔較重，致使家長(cháng)和子女缺少足夠的時(shí)間交流和溝通;不少家長(cháng)本身的思想文化素質(zhì)較低，難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長(cháng)之間的代溝等，種種因素導致學(xué)生在家庭內部安全教育的缺失，從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

　　(四)社會(huì )環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習壓力，單調閉鎖的校園生活，使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會(huì )，而現代社會(huì )發(fā)達的傳播媒體充斥著(zhù)良莠不齊的紛繁信息，是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會(huì )接受和效仿其中一些不良的東西，拉幫結伙和打架斗毆等，這種行為滋長(cháng)于校園，如果不加以防范和有效控制，難免會(huì )發(fā)生傷害事故。

　　四、建議和對策

　　我認為，青少年的健康成長(cháng)是關(guān)系和諧社會(huì )建設的大事，全社會(huì )都應積極行動(dòng)，采取有力措施，共同營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，預防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此，提出以下建議和對策：

　　(一)狠抓學(xué)校主陣地，加強學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應成立專(zhuān)門(mén)的安全教育領(lǐng)導小組，在嚴格排查和消除自身安全隱患及管理問(wèn)題的同時(shí)，利用課堂和校園文化建設活動(dòng)，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細處。另外還應加強教師職業(yè)道德建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。

　　(二)加大家庭教育宣傳指導，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)氛圍。各級法制宣傳部門(mén)要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導送到每位學(xué)生家長(cháng)手中，在提高學(xué)生思想認識的同時(shí)也提高家長(cháng)的教育水平，以此來(lái)營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)的良好家庭氛圍和環(huán)境。

　　(三)凈化校園周邊社會(huì )環(huán)境，杜絕不良社會(huì )習氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門(mén)要凈化社會(huì )環(huán)境，堅決打擊和取締各類(lèi)針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及場(chǎng)所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內容的音像制品、網(wǎng)絡(luò )信息和書(shū)刊毒害青少年。家長(cháng)和學(xué)校要切實(shí)履行好職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學(xué)生中弘揚社會(huì )正氣、文明風(fēng)尚，從而培養他們自尊自律意識，增強其自我保護和防衛能力。

　　(四)加強學(xué)習相關(guān)法規，研究制定防范措施。預防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì )、學(xué)校、家庭的共同責任。各級相關(guān)部門(mén)尤其是學(xué)校，要認真學(xué)習和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會(huì )高度關(guān)注青少年健康成長(cháng)的良好氛圍，保障青少年茁壯成長(cháng)。

　　心作良田耕不盡，善為至寶用無(wú)窮。我們應有純潔的心靈，去積善為大眾。就會(huì )獲福無(wú)邊。

　　最近一段時(shí)間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì )的黑暗似乎不會(huì )因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì )因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的'孩子如此猖狂，一個(gè)號稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統美德的泱泱大國”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著(zhù)都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚，有點(diǎn)可悲吧!

　　按理說(shuō)，在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí)，必然引起軒然大波，也定會(huì )引起家長(cháng)與老師的警覺(jué)，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿(mǎn)江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續延續下去?試問(wèn)：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō)，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

　　校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

　　謹慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

預防校園欺凌心得體會(huì )2

　　x月x日，全校舉行了以《防范欺凌珍愛(ài)生命共建平安校園》為主題的專(zhuān)題國旗下講話(huà)。副校長(cháng)xx從多方面入手，讓全體學(xué)生明白，在發(fā)現校園暴力、欺凌事件時(shí)，要加強自我保護意識，學(xué)會(huì )用法律保護自己。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(cháng)取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。

　　主題鮮明的班會(huì )課

　　x月x日下午，各班班主任通過(guò)多種形式向同學(xué)們普及了“什么是校園欺凌”以及“如何有效預防校園欺凌”。強調了學(xué)生要勇敢地對抗校園暴力，要學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的關(guān)系，遇到欺凌行為要懂得保護自己，及時(shí)向老師和家長(cháng)報告，以及妥善解決矛盾。此外，各班主任結合具體案例向同學(xué)們詳細解釋了校園欺凌事件的危害性，以及如何在日常生活中有效防范校園欺凌。最后，各班主任再次強調了建設和諧校園的重要性，希望同學(xué)們友好相處，堅決抵制任何校園欺凌行為。同時(shí)，提醒同學(xué)們在面對矛盾和糾紛時(shí)，要通過(guò)正當程序和法律手段來(lái)維護自身權益。

　　校園里的護導崗

　　學(xué)校在教師值日制度上提出了更高的要求，當天值班教師更加認真負責，對學(xué)生廁所、操場(chǎng)等容易發(fā)生糾紛的地段做好細致的'巡查工作。一旦發(fā)現學(xué)生出現糾紛等現象及時(shí)制止和處理，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用正確的方式解決同學(xué)間的摩擦，并通知班主任一起處理相關(guān)事件，如問(wèn)題嚴重，需及時(shí)匯報政教處、校長(cháng)室。政教處也設立了防欺凌投訴熱線(xiàn)，并向全校學(xué)生公布，告訴孩子們：在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(cháng)取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。

　　隱患排查早知道

　　“我班學(xué)生是否攜帶管制刀具、火種等危險物品”、“同學(xué)之間有無(wú)遭受身體欺負的傷害”……x月x——x日各班主任開(kāi)展了校園欺凌隱患排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現、調查處置班級欺凌事件，同學(xué)們還針對這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過(guò)這次特殊的作業(yè)，使學(xué)生清醒地認識到“當自己的安全受到威脅時(shí)不要一味軟弱、退讓和隱瞞，要敢于向校園欺凌說(shuō)‘不’；當他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手�！�

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們成功增強了全體同學(xué)預防校園暴力的意識，提高了抵制和防范校園欺凌的能力，進(jìn)一步規范了學(xué)生行為習慣。同學(xué)們更加明白了遵紀守法的重要性，為創(chuàng )建平安校園、和諧校園提供了有力保障。

預防校園欺凌心得體會(huì )3

　　治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主要作用。學(xué)校是維護學(xué)校安寧和和諧秩序的第一責任人，需要制定完善的預防和處理校園欺凌的制度和措施。我們還需要建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)教職工的職責。此外，我們應加強人防、物防和技防建設，利用心理咨詢(xún)室提供學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導等服務(wù)。然而，單靠學(xué)校的努力是不夠的'，治理校園欺凌需要全社會(huì )共同努力，需要建立一個(gè)“聯(lián)合部隊”。

　　這個(gè)“聯(lián)合部隊”包括家長(cháng)部隊、社會(huì )司法部隊和鏟除社會(huì )暴力文化部隊。首先是家長(cháng)部隊，因為孩子在學(xué)校欺負人，家長(cháng)是主要責任人。我們需要加強教育引導，幫助家長(cháng)學(xué)會(huì )如何教育孩子，讓孩子走出暴力陰影。家長(cháng)部隊的存在對于轉變暴力孩子至關(guān)重要。其次是社會(huì )司法部隊，我們必須在校園建立校園警察。一方面，他們可以對校園欺凌現象形成震懾；另一方面，及時(shí)制止校園欺凌行為。同時(shí)，我們還應該建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進(jìn)行強制教育。最后是鏟除社會(huì )暴力文化部隊。校園欺凌的土壤來(lái)源于社會(huì )暴力文化，如暴力影視、暴力游戲和暴力文學(xué)等。我們應該建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)部隊來(lái)清除帶有暴力文化的影視、游戲、視頻和文字，以鏟除校園欺凌的土壤。

　　校園欺凌現象是由家庭和社會(huì )共同孕育出來(lái)的，對學(xué)校造成了威脅。如果要治理這種現象，必須從學(xué)校入手，去除問(wèn)題的根源。

預防校園欺凌心得體會(huì )4

　　寬容是人與人相處時(shí)的一種態(tài)度，就是要理解和包容他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們在一起生活，摩擦是難免的。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起”。雖然這只是三個(gè)簡(jiǎn)單的字，但它的作用非常大，可以在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)產(chǎn)生奇妙的效果。但是當發(fā)生矛盾時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )忍耐、寬容和體諒他人，不要計較小事，應該讓矛盾迅速解決，這就是人們常說(shuō)的“退一步海闊天空”。因此，我們應該友善待人，讓周?chē)�充滿(mǎn)歡樂(lè )。

　　其次，我們要學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)之間的欺凌問(wèn)題。寬容友善并不意味著(zhù)無(wú)原則地寬恕和縱容。當你發(fā)現別人或自己遭受欺凌時(shí)，應該及時(shí)尋求家長(cháng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)之間的矛盾和沖突，把校園欺凌轉化為校園和諧相處，讓友善的微笑常駐你的`臉上，成為一個(gè)合格的人。

　　同學(xué)們，文明和秩序是任何社會(huì )和學(xué)校都必不可少的。讓我們共同努力，建設一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香和陽(yáng)光的校園，成為講文明、守紀律、寬容友善的人，共同建設一個(gè)友善和諧的校園！

預防校園欺凌心得體會(huì )5

　　校園欺凌是對未成年人造成嚴重傷害的行為，我們應該從長(cháng)遠的角度來(lái)預防這種現象，通過(guò)規則教育來(lái)加強學(xué)生的規則意識。目前，我們的規則教育存在一些問(wèn)題，內容簡(jiǎn)單，更多是宣示性的，缺乏對各種情況的'后果設定。在學(xué)校中，越來(lái)越多的老師不敢批評學(xué)生的錯誤行為，這種教育缺乏了矯正錯誤的過(guò)程，因此并不完整。家長(cháng)也需要改變對學(xué)習成績(jì)的過(guò)分強調，更加重視對子女規則教育的重要性，不能完全把責任推給學(xué)校。因此，我們應該建立一套行為規則和教育體系，激勵家庭、學(xué)校和社會(huì )共同承擔起教育責任。

　　對于未成年人來(lái)說(shuō)，他們的思維和行為都具有很強的可塑性。教育部門(mén)應該制定詳盡而具體的行為規范，包含相應的后果模式，讓學(xué)生知道哪些行為是不被同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì )所接受的，以及這些行為可能引發(fā)的后果。我們可以借鑒國外的經(jīng)驗，比如對幼兒園至5年級和5年級至12年級的學(xué)生，分別設定了60類(lèi)和62類(lèi)禁止性行為，規定非常詳細，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫等。同時(shí)，每條規范都設定了學(xué)校的多種指導干預措施和相應的處分，比如告誡、逐出課堂、停止參加活動(dòng)、開(kāi)除等。

預防校園欺凌心得體會(huì )6

　　校園欺凌是一種殘酷的行為，它不僅僅傷害了受害者的心靈，還可能引起長(cháng)期的心理陰影，甚至會(huì )對其未來(lái)的生活造成嚴重的影響。在我的'校園生活中，我也曾經(jīng)歷過(guò)一些欺凌事件，以下是我個(gè)人的心得感悟。

　　首先，受害者應該及時(shí)向老師或家長(cháng)尋求幫助。很多人覺(jué)得向老師或家長(cháng)告狀是一種軟弱的行為，但實(shí)際上，這樣做是非常正確的。老師和家長(cháng)會(huì )提供必要的幫助和支持，并采取措施制止欺凌行為，保護學(xué)生的安全。

　　其次，受害者應該盡量避免單獨行動(dòng)。對于欺凌者來(lái)說(shuō)，他們往往會(huì )選擇孤立無(wú)助、弱小的目標進(jìn)行攻擊，因此，保持和團結的力量可以有效地減輕欺凌的影響。嘗試和其他人建立友誼和信任，拓展自己的社交網(wǎng)絡(luò )，這樣可以在遇到挑戰時(shí)得到更多的支持和幫助。

　　最后，受害者應該堅持自己的信念和自尊心。受害者常常感到自卑和無(wú)助，但這種情緒并不是長(cháng)久之計。我們應該認識到自己的價(jià)值和自尊心，堅信自己是有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并且不放棄自己的夢(mèng)想和追求。

　　總之，校園欺凌是一種不可容忍的行為，我們應該盡一切努力來(lái)防止和消除它。對于受害者來(lái)說(shuō)，向老師或家長(cháng)尋求幫助，保持團結和堅持自己的信念都是處理欺凌事件的有效方法。只有通過(guò)合作和努力，我們才能夠使校園成為一個(gè)充滿(mǎn)和諧和平的地方。

預防校園欺凌心得體會(huì )7

　　校園欺凌是指學(xué)生之間或學(xué)生與教師之間存在的一種具有侵害性的行為。不僅會(huì )給受害者帶來(lái)嚴重傷害，而且會(huì )對校園環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習氛圍造成不良影響。為了防止校園欺凌的發(fā)生，學(xué)校和社會(huì )各界一直在不斷努力。本文將探討校園欺凌的影響、預防校園欺凌的策略以及我在積極參與預防校園欺凌中的體會(huì )和心得。

　　首先，校園欺凌對受害者的影響是巨大而深遠的。受害者可能會(huì )受到身體上和心理上的傷害。身體上的傷害包括被打、被踢和被推等，而心理上的傷害則包括自尊心和自信心的受損，以及對學(xué)習的影響。這些傷害可能會(huì )導致受害者無(wú)法專(zhuān)注于學(xué)習，情緒低落甚至出現焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。此外，校園欺凌也會(huì )對受害者的社交能力和自我認同產(chǎn)生負面影響，甚至有可能導致他們在成長(cháng)過(guò)程中產(chǎn)生自卑的感覺(jué)，這對他們的未來(lái)發(fā)展會(huì )帶來(lái)不利影響。

　　其次，預防校園欺凌需要全社會(huì )的共同努力，包括學(xué)校、家庭和社會(huì )各界。學(xué)校應制定相關(guān)政策和計劃，加強校園欺凌的預防工作。例如，學(xué)�？梢赃M(jìn)行針對校園欺凌的宣傳教育活動(dòng)，增強學(xué)生對校園欺凌的認知和防范意識。家庭也應承擔起教育孩子的責任，教導他們尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，并教給他們解決沖突的正確方法。社會(huì )各界也應該關(guān)注和支持校園欺凌的預防工作，提供相關(guān)資源和支持機制。

　　針對校園欺凌的預防措施有很多種，其中包括提高學(xué)生的情緒管理能力，培養他們的自我保護意識和社交技能。情緒管理能力可以幫助學(xué)生更好地管理自己的情緒，避免情緒爆發(fā)而采取暴力行為。自我保護意識和社交技能可以幫助學(xué)生識別校園欺凌的跡象，并學(xué)會(huì )尋求幫助和與欺凌者溝通。此外，建立友善、包容的校園文化也是預防校園欺凌的重要一環(huán)，可以通過(guò)校園活動(dòng)和課程設置來(lái)加強學(xué)生之間的互動(dòng)和了解。

　　在我積極參與預防校園欺凌的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了團隊合作和宣傳教育的重要性。校園欺凌的.預防需要全體師生的共同努力。我們可以組成團隊，利用多種媒體和渠道進(jìn)行宣傳教育。例如，我們可以通過(guò)制作宣傳海報、舉辦講座和開(kāi)展調查研究等方式，向全校師生傳遞預防校園欺凌的重要性和方法。此外，我們還可以利用社交媒體和學(xué)校網(wǎng)站等渠道，在學(xué)校和社區中廣泛傳播預防校園欺凌的信息。通過(guò)這些宣傳教育的努力，我相信能夠增強學(xué)生的預防校園欺凌意識，減少校園欺凌事件的發(fā)生。

　　總結起來(lái)，校園欺凌是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，需要全社會(huì )的共同努力來(lái)預防和解決。預防校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會(huì )各界攜手合作，制定相關(guān)政策和計劃，并通過(guò)宣傳教育、培訓和建立友善的校園文化等方式來(lái)加強學(xué)生的預防意識。在預防校園欺凌的過(guò)程中，團隊合作和宣傳教育起到了重要的作用。我希望全社會(huì )都能關(guān)注和重視校園欺凌問(wèn)題，并共同努力，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全、友善的學(xué)習環(huán)境。

預防校園欺凌心得體會(huì )8

　　校園欺凌是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，威脅著(zhù)學(xué)生的安全和幸福。為了預防校園欺凌，學(xué)校和家長(cháng)都需要采取積極的措施。

　　首先，家庭教育非常重要。家長(cháng)應該與孩子保持良好的溝通，關(guān)心他們的生活和交友情況。家長(cháng)應該以身作則，教育孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和自我保護方法。同時(shí)，定期與學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校的狀況，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　學(xué)校也有責任貫徹落實(shí)義務(wù)教育法和教育法，加強德育教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。學(xué)校應該加強法制教育，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。老師應該關(guān)心學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的現象。

　　另外，學(xué)校還應定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，共同矯正青少年的'不良行為，預防犯罪。學(xué)校還應整頓周邊環(huán)境，培養一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和指導。

　　最后，我們應該學(xué)會(huì )寬容，培養一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)。寬容是一種修養，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格。我們要在學(xué)習和生活中寬容他人，建立良好的人際關(guān)系。

　　校園欺凌是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，我們不能袖手旁觀(guān)。只有全社會(huì )共同努力，才能創(chuàng )造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能享受到快樂(lè )的學(xué)習生活。

預防校園欺凌心得體會(huì )9

　　20xx年11月16日下午，為了加強學(xué)生的法制觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，我們四年級舉行了以“嚴防校園欺凌”為主題的班會(huì )活動(dòng)。

　　校園欺凌是指在校園內發(fā)生的欺凌行為，包括肢體暴力、言語(yǔ)傷害以及網(wǎng)絡(luò )欺凌等，其目的是通過(guò)惡意行為對他人造成傷害或困擾。校園欺凌不僅會(huì )給受害者造成身心上的創(chuàng )傷，還可能導致加害者走上犯罪道路，對未成年人的健康成長(cháng)造成嚴重影響。最近我們舉辦了一次校園欺凌專(zhuān)題活動(dòng)，同學(xué)們觀(guān)看了相關(guān)教育片，深刻認識到校園欺凌的危害性�；顒�(dòng)中，我們強調了當朋友受到欺凌時(shí)，應該選擇正確的方式去幫助他們（比如向老師、家長(cháng)或警察求助），而不是通過(guò)報復來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也提醒同學(xué)們要糾正一些不良行為，比如打架、揮霍金錢(qián)、盲目維護所謂的'“兄弟情誼”等，以免走上犯罪的道路。我們教育學(xué)生要聽(tīng)從老師和家長(cháng)的教誨，遠離游戲廳和網(wǎng)吧等不良娛樂(lè )場(chǎng)所，做一個(gè)守法的好學(xué)生。主題班會(huì )結束后，同學(xué)們主動(dòng)制作了手抄報，將自己對校園欺凌的認識和心得總結成文字，取得了良好的效果。

　　通過(guò)本次主題班會(huì )，同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的道理，增強了反欺凌意識，為預防校園欺凌事件敲響了警鐘。同學(xué)們學(xué)會(huì )了正確處理人際關(guān)系，不僅明白了知法、懂法、守法的重要性，而且讓法律意識在全體師生心中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！

　　學(xué)校需要認真對待校園欺凌問(wèn)題，這是一項需要長(cháng)期堅持的工作。學(xué)校應該建立嚴格的規章制度，鼓勵全體教師共同參與，引導學(xué)生規范自己的行為，努力營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

預防校園欺凌心得體會(huì )10

　　校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內。主要表現是欺負弱小的人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人；有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

　　校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。根據北京市未成年人保護委員會(huì )、北京團市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的'欺凌最多，占76。8%，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13。9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

　　根據行為方式的'不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類(lèi)：

　　1。本�；蚱渌麑W(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生；

　　2。校外青年毆打在校學(xué)生；

　　3。某些學(xué)生的家長(cháng)因為學(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生

　　4。校內外高年級學(xué)生以及社會(huì )青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財，使學(xué)生不但損失錢(qián)財，而且心理受到極大傷害；

　　5。同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

　　原因可能是，法律沒(méi)有被充分認可也導致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類(lèi)的天性，而社會(huì )道德的演化和法律的完善會(huì )制約、弱化這種以強凌弱的人類(lèi)天性，使人類(lèi)得以逐漸創(chuàng )造一個(gè)和諧、平等的社會(huì )。而這種社會(huì )背景就導致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

預防校園欺凌心得體會(huì )11

　　為積極響應孩子學(xué)校(介休三中)號召，近期我觀(guān)看了第二十一個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì )，很多影視、電視、書(shū)籍當中都含有欺凌場(chǎng)面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相當發(fā)達，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫(huà)面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會(huì )把網(wǎng)絡(luò )中的欺凌帶到現實(shí)當中。校園欺凌的存在已是不爭的事實(shí)，還校園一片凈土，創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過(guò)講座我們了解了校園欺凌的表現，校園欺凌不一定在校園內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內。在學(xué)校里面，老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無(wú)法顧及。在校門(mén)口附近，小吃店門(mén)口，經(jīng)常上演此類(lèi)情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：

　　一、語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊，導致矛盾的產(chǎn)生。

　　二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來(lái)打擊比較弱的同學(xué)。

　　三、心理欺凌，指的是不斷重復地采用語(yǔ)言或其他詭計，影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，

　　這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò )微博。校園欺凌的具體表現形式有：

　　1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢(qián)，名義上是借，實(shí)際上是敲詐。

　　2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位小男生，如有不從，就會(huì )被揍一頓

　　3、為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下，結果打了起來(lái)，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫。

　　4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長(cháng)爭短，大打出手。一女生聽(tīng)說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話(huà)，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。

　　5、一方不堪長(cháng)期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會(huì )欺凌的一個(gè)縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會(huì )欺凌本身，二者還是有所區別的。

　　面對形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(cháng)重點(diǎn)還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長(cháng)應當關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會(huì )孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和自我保護方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂(lè )的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應當定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認為，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應當貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，加強法制教育，還應開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣。老師應當主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現象。

　　學(xué)校還應當定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和指導。薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好!

　　為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學(xué)校的穩定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運行，貫徹市局文件精神，落實(shí)《國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室關(guān)于對江蘇等六省校園欺凌專(zhuān)項治理情況進(jìn)行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學(xué)校發(fā)生類(lèi)似事件，取得了良好成效，現將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、存在問(wèn)題：

　　自整治以來(lái)，我校未發(fā)生明顯校園欺凌現象，但就學(xué)生中存在的安全、欺凌隱患還是存在，主要體現為：

　　1.個(gè)別不熱衷學(xué)習的學(xué)生與校外輟學(xué)人員聯(lián)系緊密，據學(xué)生反應有個(gè)別學(xué)生每逢星期天都會(huì )與校外輟學(xué)學(xué)生在一起玩耍，初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，與不良少年交往，很容易沾染社會(huì )不良習慣，不利于自身發(fā)展。

　　2.個(gè)別學(xué)生在校內組建小團伙，形成利益共榮圈，值得警惕。有極個(gè)別學(xué)生心思不在學(xué)習上，妄圖拉攏一些低年級學(xué)弟學(xué)妹組建小團伙，誰(shuí)有事情，大家一起上，缺少必要的法治觀(guān)念，依靠“強權”欺壓其他學(xué)生，影響較為惡劣。

　　3.部分學(xué)生下課后追逐打鬧存在安全隱患。按照《海門(mén)市能仁中學(xué)學(xué)生一日常規》和《能仁中學(xué)違紀學(xué)生處分條例》，學(xué)生下課應該文明休息，校內不得奔跑，追逐，嚴防安全隱患。但由于部分學(xué)生玩心很重，在教師監管盲區內，追逐打鬧，很容易發(fā)生矛盾，造成欺凌后果。

　　4.部分無(wú)聊學(xué)生喜歡給周邊人起惡意綽號，打擊受害者的自尊，造成人際關(guān)系緊張，破壞了同學(xué)之間應該和諧共處的氛圍。

　　二、具體措施：

　　1.端正思想，開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育。我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專(zhuān)項治理的首要環(huán)節來(lái)抓。利用周一升旗下講話(huà)、下午的班會(huì )課及每一天早上的晨會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動(dòng)。學(xué)校行政會(huì )落實(shí)相關(guān)要求，學(xué)生發(fā)展中心應對校園欺凌拿出應急預案，并堅持每一天對校園內進(jìn)行檢查，將安全隱患記錄下來(lái)，反饋給學(xué)校和班主任，讓他們及時(shí)解決問(wèn)題。

　　2.成立校園欺凌應急領(lǐng)導小組。為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強對安全教育工作的領(lǐng)導，，成立了校長(cháng)為組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組。分管校長(cháng)、安全辦、學(xué)生發(fā)展中心和班主任全部上陣，根據學(xué)校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進(jìn)行認真分解落實(shí)到人，做到每一項工作都有對應的專(zhuān)（兼）管人員、主管領(lǐng)導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長(cháng)直接抓，分管校長(cháng)具體抓，學(xué)生發(fā)展中心與安全辦具體分工負責組織實(shí)施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

　　3.建立安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。與安全分塊包片人員、后勤處、各室負責人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責任書(shū)，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關(guān)責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予取消評先評優(yōu)資格、情節和后果嚴重的，追究法律責任。

　　4.開(kāi)展校園欺凌隱患大調查：學(xué)生發(fā)展中心按照校長(cháng)室的布置對我校各班級進(jìn)行校園欺凌情況大調查，讓學(xué)生勇于揭發(fā)我們周?chē)�的欺凌現象，學(xué)生發(fā)展中心針對暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行談話(huà)交流，并重點(diǎn)關(guān)注。

　　5.設立專(zhuān)職安全員，確保安全百分百。為更好做好校園安全，防止欺凌現象發(fā)生，各班級設立專(zhuān)職安全委員1—2位，密切關(guān)注班級同學(xué)的一舉一動(dòng)與對外交往，及時(shí)收集涉及相關(guān)資料，并告知班主任和學(xué)生發(fā)展中心，杜絕校園欺凌現象。

　　6.加強導護巡視力度，及時(shí)解決問(wèn)題。學(xué)校加強了行政值班和導護教師的巡視力度，特別是課間文明休息的檢查，讓校園充滿(mǎn)和諧。及時(shí)制止一些不良行為的發(fā)生，將矛盾解決在萌芽之中。

　　7.重視法治教育和規則教育。針對現今社會(huì )上出現的校園欺凌情況，我校結合自身實(shí)際組織學(xué)生利用班會(huì )時(shí)間學(xué)習相關(guān)法律知識和能仁中學(xué)違紀處分條例，讓學(xué)生明白做一名中學(xué)生應該具備的素質(zhì)和條件。

　　8.成立學(xué)生自管會(huì )。為更好地管理自己，培養學(xué)生的自我管理，自我服務(wù)、自我監督能力，學(xué)校在學(xué)生會(huì )外成立了自管會(huì )，自管會(huì )由學(xué)生發(fā)展中心和年級組協(xié)同管理，密切監管年級中每一個(gè)角落，讓校園欺凌無(wú)處藏身。

　　9.舉行防校園欺凌現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )。對前一段時(shí)間學(xué)校出現的校園欺凌苗頭和學(xué)校各項工作進(jìn)行總結，對后一階段的工作進(jìn)行布置，明確后一階段工作重點(diǎn)和措施，強調防校園欺凌的重要性，讓我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的校園內。

　　10.家校合作，筑起防欺凌屏障。利用家長(cháng)會(huì )時(shí)機，與家長(cháng)交流校園欺凌問(wèn)題，明確孩子的健康成長(cháng)需要家校合作才能完成好，建議家長(cháng)在心理健康、與人交往和學(xué)會(huì )保護自己等方面對孩子進(jìn)行教育，確保每個(gè)孩子都能根據自身的'實(shí)際情況，更好地學(xué)會(huì )維護自身的合法權益。

　　三、工作亮點(diǎn)：

　　1.安全（防校園欺凌）責任分工制度。針對學(xué)生安全實(shí)行分領(lǐng)域負責制度，劃分時(shí)間，劃分區域，將工作做細、做真。對不認真負責的老師實(shí)行評優(yōu)評先一票否決制度。

　　2.成立學(xué)生自管會(huì )和設立專(zhuān)職安全員。為防止教師監管的疏忽和減輕教師的工作負擔，發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量來(lái)做好此項工作，學(xué)生自管會(huì )加強巡查，班級專(zhuān)職安全員對本班級情況密切監督，發(fā)現問(wèn)題能解決及時(shí)解決，不能解決及時(shí)匯報，做到安全（防欺凌）工作無(wú)死角。

　　3.實(shí)行全方位多渠道教育。利用國旗下講話(huà)、班會(huì )課、晨會(huì )課等各種事件和場(chǎng)合進(jìn)行防校園欺凌安全教育，讓學(xué)生的神經(jīng)時(shí)刻重視這一活動(dòng)，并將這一活動(dòng)印入腦海之中，在實(shí)際行動(dòng)中約束自身行為。

　　4.舉行防校園欺凌現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )。對前一段時(shí)間的工作及存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，對我們還存在的問(wèn)題及解決措施進(jìn)行說(shuō)明，讓全體師生明確后一階段的工作重點(diǎn)。

　　通過(guò)一系列措施，能仁中學(xué)全體師生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，學(xué)校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學(xué)工作保駕護航。

　　為了增強學(xué)生的法制觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生遵紀守法的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力，20xx年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴防校園欺凌”主題班會(huì )活動(dòng)。

　　什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(cháng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康�；顒�(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片，深刻體會(huì )到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當好朋友受人欺負的時(shí)候，要學(xué)會(huì )選擇正確的方法幫助他（向老師、家長(cháng)、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報復，否則，就會(huì )構成犯罪，就要受到法律的制裁。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián)、講哥們義氣等，提醒大家要及時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽(tīng)老師、父母的話(huà)，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生。主題班會(huì )結束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認識和學(xué)習心得以手抄報的形式加以鞏固，效果良好。

　　通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的思想，增強了同學(xué)們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘，學(xué)會(huì )了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！

　　應對校園欺凌是一項長(cháng)期的工作，學(xué)校應嚴肅校規校紀，攜全體教師共同規范學(xué)生行為，想方設法確保校園平安、和諧。

預防校園欺凌心得體會(huì )12

　　作為一位年輕教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到非常難過(guò)，每一起事件都讓人憤怒。作為教師，我們必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更加積極主動(dòng)地普及校園暴力所帶來(lái)的惡劣影響，用我們的榜樣行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，為創(chuàng )建和諧校園做出貢獻。

　　我們需要引導學(xué)生和家長(cháng)，讓他們充分認識到校園欺凌所帶來(lái)的`傷害。作為教師，我們能做些什么呢？教師不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生做人的能力。紙上談兵是不夠的，我們應該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。

　　除此之外，作為教師還應該培養學(xué)生的責任心。一個(gè)有責任心的人才是社會(huì )需要的人才。我們要對自己負責，努力完成自己應盡的義務(wù)，成為一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的人。同時(shí)，我們也要對他人負責。我們的生活不僅僅關(guān)乎自己，還關(guān)乎其他人。所以，我們要對他人負責。

　　不管是現在還是將來(lái)，我們都應該做到不做不應該做的事，不說(shuō)不應該說(shuō)的話(huà)；認真工作，做一個(gè)踏實(shí)的人。我們需要進(jìn)一步加強學(xué)習，確保校園的和諧、平安和穩定。

預防校園欺凌心得體會(huì )13

　　“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個(gè)好人�！卑鄷�(huì )上馬校長(cháng)這樣說(shuō)道。對啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和開(kāi)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書(shū)以明理，明理方可成人。

　　這次班會(huì )圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開(kāi)。班會(huì )中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀(guān)看的我內心受到極大的震撼。平日里念著(zhù)文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語(yǔ)相向、xxxx棍棒相加的人。如法制副校長(cháng)謝所長(cháng)說(shuō),億人，安康多萬(wàn)，我們彼3此相遇，并將同窗年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待,畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華,我們要對自己的人生負責。

　　“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！笔湃サ娜兆泳筒粫�(huì )重來(lái)，做過(guò)的.決定也不會(huì )輕易更改。假設有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無(wú)損傷，心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng )傷想要徹底消去，終究是困難的,血肉源于父母，無(wú)論傷害或深或淺，都會(huì )給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，道德健全是其中很重要的一項，假設因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽(yù),人性本善也終將被摧毀。

　　拒霸凌之門(mén)外，品學(xué)固優(yōu)也。

　　在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。

預防校園欺凌心得體會(huì )14

　　為了讓學(xué)生更加懂得遵守法律，提高他們的安全意識和自我保護能力，我們四年級在今年11月16日下午舉行了一個(gè)主題班會(huì )活動(dòng)，主題是“嚴防校園欺凌”。

　　首先，我們向同學(xué)們介紹了什么是校園欺凌。校園欺凌是指學(xué)生之間故意使用肢體、語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò )等方式來(lái)欺負、侮辱其他同學(xué)的行為。這種欺凌不僅會(huì )給被害者帶來(lái)長(cháng)期的心理傷害，甚至會(huì )影響他們的人格發(fā)展。而且，施暴者也可能陷入違法犯罪的道路，對未成年人的身心健康造成嚴重影響。在活動(dòng)中，同學(xué)們觀(guān)看了關(guān)于校園欺凌的教育片，深刻感受到了校園欺凌對同學(xué)們造成的傷害。我們告訴同學(xué)們，當看到朋友被欺負時(shí)，要學(xué)會(huì )選擇正確的方法來(lái)幫助他們，比如向老師、家長(cháng)或者警察尋求幫助。不能鼓勵別人去打擊報復，因為這樣會(huì )構成犯罪，必須受到法律制裁。

　　同時(shí)，我們列舉了小學(xué)生常見(jiàn)的不良行為，比如為了一點(diǎn)小事和同學(xué)打架、亂花錢(qián)、以義氣為名義做一些錯誤的.事情等等。我們提醒大家要及時(shí)改正這些不良行為，避免犯罪。我們教育學(xué)生要聽(tīng)從老師和父母的話(huà)，不要去游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所，要做一個(gè)守法的好學(xué)生。主題班會(huì )結束后，同學(xué)們自發(fā)地制作了防校園欺凌的手抄報。他們用手抄報的形式鞏固了對校園欺凌的認識和學(xué)習心得，效果非常好。

　　通過(guò)這次主題班會(huì )，同學(xué)們樹(shù)立起了“遵紀守法為榮，違法亂紀為恥”的意識，增強了他們反欺凌的觀(guān)念。這次活動(dòng)也提醒了同學(xué)們要預防校園欺凌事件的發(fā)生，學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。同學(xué)們不僅明白了知法、懂法、守法的重要性，而且讓法律知識在全體師生的心中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果！

　　應對校園欺凌是一項長(cháng)期的工作，學(xué)校應該嚴格執行校規校紀，與全體教師共同規范學(xué)生行為，努力確保校園的安全和諧。

預防校園欺凌心得體會(huì )15

　　校園暴力在哪一個(gè)國家都是一個(gè)麻煩的問(wèn)題，對于未成年人來(lái)說(shuō)法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極榮耀的事情。被欺侮的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個(gè)孩子一旦被一個(gè)人欺侮往往意味著(zhù)他會(huì )被一群人長(cháng)期欺侮。

　　可笑的是極少有家長(cháng)知道自己的.孩子正在患病校園暴力。其實(shí)假如孩子告知了家長(cháng)那么結果會(huì )好許多，可是為什么大多數的孩子不情愿說(shuō)出來(lái)呢，內向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長(cháng)交談，一局部受害者甚至會(huì )示意自己“我并沒(méi)有被欺侮”，或者認為自己更本無(wú)力還擊，不停的自我否認，所以長(cháng)期患病校園暴力的孩子心理肯定不會(huì )安康。

　　預防校園暴力，我認為好好學(xué)習可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒(méi)有一個(gè)人會(huì )欺侮自己父母眼中的好孩子，有人會(huì )懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實(shí)是分狀況的，我的確遇到過(guò)有家長(cháng)跑來(lái)大鬧一場(chǎng)然后孩子再也不被欺侮的但更多的是家長(cháng)鬧過(guò)后當場(chǎng)認錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。

　　校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會(huì )讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習然后離開(kāi)，最好的還擊是十年后你過(guò)的比他們好。

　　最終，假如曾經(jīng)患病過(guò)校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的活著(zhù)。

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