教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文1
師愛(ài)是師德的靈魂，對于教師而言，“師愛(ài)”是一個(gè)永恒的話(huà)題。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。
家長(cháng)是孩子成長(cháng)的第一任老師，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家訪(fǎng)是教育工作的重要一環(huán)�，F在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了面對面促膝交談的好處。
在家訪(fǎng)之前，我跟幾位家長(cháng)們都通了電話(huà)，電話(huà)里我能感受到家長(cháng)們高興的心情，有的家長(cháng)本來(lái)要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長(cháng)因為不在學(xué)校附近住，怕我們跑很多路，就來(lái)學(xué)校接我一塊乘車(chē)前去；這些舉動(dòng)讓我覺(jué)得家長(cháng)們很重視老師的來(lái)訪(fǎng)，也很歡迎老師家訪(fǎng)，他們特別想有一個(gè)機會(huì )能單獨和老師一起交流孩子的學(xué)習、生活情況，同時(shí)我也更深地感受到家長(cháng)對孩子的殷殷期望。
10月15號利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
10月16日那晚家訪(fǎng)，讓我感觸好深。剛到張興龍家門(mén)口，家長(cháng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不久就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責任心，當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些該生的情況！聊著(zhù)聊著(zhù)，那學(xué)生的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我感到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(cháng)也可以那么的親切與友好。
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的匪常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生舒銳說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處匪常感激教師。學(xué)生陳雙見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始匪常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的'多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
一次家訪(fǎng)了解一個(gè)家庭，一次家訪(fǎng)走進(jìn)一個(gè)心靈，一次家訪(fǎng)震撼一次心靈�？傊�，家訪(fǎng)讓我受益匪淺。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到家長(cháng)們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪(fǎng)活動(dòng)，更拉近了教師與家長(cháng)間的距離，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的教學(xué)工作實(shí)踐使我深刻認識到，家訪(fǎng)工作作為教師工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，教師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作。
教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文2
家訪(fǎng)是家校聯(lián)系的一種方式，為了構建良性互動(dòng)平臺，搭建家校溝通橋梁。本周，我進(jìn)行了兩次實(shí)地家訪(fǎng)，分別去了高繼澤和高晗睿家。一到學(xué)生家中，受訪(fǎng)的學(xué)生和家長(cháng)都表現得格外熱情，家長(cháng)對老師能在百忙中抽空來(lái)家訪(fǎng)很受感動(dòng)，匪常認同和支持學(xué)校的工作。
高繼澤家就在我家附近，一墻之隔的兩個(gè)小區。馮老師告知高繼澤，如果家長(cháng)有時(shí)間，今晚去他家家訪(fǎng)。沒(méi)想到晚上家長(cháng)電話(huà)邀請我們去家訪(fǎng)。
我和馮老師打聽(tīng)著(zhù)來(lái)到了高繼澤家。家長(cháng)已備好瓜子、水果等待我們的到來(lái)。一進(jìn)門(mén)，馮老師送給高繼澤一本書(shū)，希望高繼澤多多讀書(shū)，并合影留念。家長(cháng)匪常自豪地說(shuō)：“高繼澤特別喜歡讀書(shū)！”家長(cháng)領(lǐng)我們來(lái)到高繼澤的臥室，里面擺放著(zhù)一張床，床尾的上方是一個(gè)四層書(shū)架，書(shū)架旁邊靠墻放著(zhù)一張書(shū)桌，是高繼澤學(xué)習的地方。家長(cháng)介紹說(shuō)：“這是高繼澤一、二年級的書(shū)�！备呃^澤讀的書(shū)真不少，滿(mǎn)滿(mǎn)的兩層約一百多本�；氐娇蛷d，家長(cháng)和老師坐在一起交流的話(huà)題就多了，家長(cháng)首先談了孩子在家學(xué)習、生活情況，對于存在的突出問(wèn)題和困難，我們和家長(cháng)進(jìn)行了熱烈探討交流，并給家長(cháng)提出了合理性的建議。最后家長(cháng)對任課教師和學(xué)校教育管理工作及發(fā)展泰安教育提出了中肯的意見(jiàn)和建議。家訪(fǎng)結束時(shí)，家長(cháng)說(shuō)：“希望老師能多多家訪(fǎng)，通過(guò)近距離和老師坐在一起聊自己孩子學(xué)習和生活上的事，有一種被尊重和匪常溫馨的感覺(jué)，感謝老師！”
在家訪(fǎng)中，我對學(xué)生在家的學(xué)習情況有了更深入的了解。高繼澤的家長(cháng)工作很忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子。高繼澤晚上獨立完成作業(yè)，然后看會(huì )兒書(shū)，八點(diǎn)半準時(shí)休息。高繼澤的自律能力很強，書(shū)寫(xiě)有了很大進(jìn)步，思維敏捷，但是喜歡給同學(xué)告狀，看同學(xué)的缺點(diǎn)多。針對這一問(wèn)題，我們在教學(xué)中也要多引導孩子用欣賞的眼光發(fā)現同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)他人之長(cháng)補己之短。高涵睿的媽媽沒(méi)有工作，在家專(zhuān)職照顧孩子上學(xué)，孩子上課精力集中，但很少發(fā)言，老師點(diǎn)名讓他發(fā)言時(shí)，他也不敢說(shuō)不敢講的'，給人感覺(jué)有點(diǎn)唯唯諾諾�，F在膽子比原來(lái)大些了，能夠勇敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，多給高晗睿發(fā)言的機會(huì )，增強他的自信心，讓他能夠在課堂上積極舉手發(fā)言，把自己最好的狀態(tài)展現在大家面前。
本次實(shí)地家訪(fǎng)，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)孩子的心靈，了解到孩子不為人知的家庭背景，能夠在今后的教學(xué)中有的放矢地指導教育學(xué)生，完善自己的工作方法；能夠有針對性地輔導孩子，讓孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文3
經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)工作，我感受頗深。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深深地體會(huì )到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長(cháng)對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責任。
家訪(fǎng)帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。其次家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，并轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，這會(huì )對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習成績(jì)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P，這樣孩子對生活和學(xué)習才有信心，才有動(dòng)力去學(xué)習，再次家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。興趣是最好的`老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
通過(guò)家訪(fǎng)，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上學(xué)校，應當做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛(ài)，對學(xué)生的每一個(gè)給予關(guān)愛(ài)和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來(lái)回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴大，從而樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長(cháng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì )在假期期間堅持家訪(fǎng)，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
教師家訪(fǎng)個(gè)人心得體會(huì )范文4
因為家庭教育在班級管理教育中有著(zhù)不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長(cháng)溝通，與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(cháng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20__年舉行“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪(fǎng)活動(dòng)。
為讓家訪(fǎng)工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準備工作：
一、在家長(cháng)會(huì )上給各位家長(cháng)明確家訪(fǎng)的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(cháng)會(huì )，首先給家長(cháng)講明白家訪(fǎng)的目的，其次給家長(cháng)明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區，7月8號到15號東區，7月16號到21號西區，7月22號到28號南區，7月29號到8月3號北區。
二、等家長(cháng)電話(huà)，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)。夏天酷熱難耐，很多家長(cháng)可能工作會(huì )很忙，一定要等家長(cháng)的時(shí)間，家長(cháng)邀請老師家訪(fǎng)，說(shuō)明家長(cháng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習，想得到家長(cháng)老師的幫組，在這個(gè)基礎上家訪(fǎng)，一定會(huì )皆大歡喜。當然提前給老師打電話(huà)，可以讓老師提前對孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪(fǎng)路線(xiàn)，讓家訪(fǎng)工作更省時(shí)間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪(fǎng)方案。在家訪(fǎng)前，結合自己的工作筆記和學(xué)生表現記錄以及現有成績(jì)現狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習方法，給家長(cháng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪(fǎng)活動(dòng)中，家長(cháng)們表現的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè )意讓老師們來(lái)家訪(fǎng)。我想家長(cháng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪(fǎng)工作很有幸福感。
電話(huà)提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分熱情和興奮。家訪(fǎng)過(guò)程具體如下：首先我給家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(cháng)匯報班級是如何開(kāi)展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì )說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級人數多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！奔议L(cháng)們往往是激動(dòng)說(shuō)：“作為家長(cháng)我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
學(xué)生本人表現讓我有很多感觸。一個(gè)內向的孩子說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì )被老師遺忘，在老師的心目中可有可無(wú)，今天我發(fā)現老師是愛(ài)我的。我會(huì )好好學(xué)習，就因為我的老師這樣愛(ài)我�！币粋�(gè)外向的學(xué)生嚴肅的.說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現吧�！边�有一個(gè)較為調皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始匪常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西。
通過(guò)此次家訪(fǎng)，我有以下兩點(diǎn)體會(huì )
1、家庭教育對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養匪常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我收獲頗多，在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(cháng)都離不開(kāi)愛(ài)，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
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