五心教育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的五心教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
五心教育心得體會(huì )1
“五心教育”是踐行雷鋒精神的有效途徑，是弘揚時(shí)代精神的重要載體，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設具體化、大眾化的有益探索，是公民道德建設的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)此次“五心教育”的學(xué)習，我明白了其真正含義：忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛(ài)心獻給社會(huì )，誠心獻給他人，信心留給自我。
忠心獻給祖國：忠心即以愛(ài)國愛(ài)家情感凝聚人。以愛(ài)國主義為核心，弘揚雷鋒精神，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的崇高理想和堅定信念。中國歷史上忠心報國的文臣武將數不勝數，特別是身處亂世的岳武穆、文天祥、袁崇煥、鄭成功、左宗棠等，實(shí)是忠心報國之楷模。生活在和平年代的我們，要多做一些對黨、國家和人民有益的事，以黨、國家和人民的利益為重，我作為一名機關(guān)干部，服從組織安排，聽(tīng)從黨的號召，在駐村工作學(xué)習生活中，更要實(shí)踐把忠心獻給祖國，忠心獻給人民，忠心獻給所有需要我們的家庭，為千千萬(wàn)萬(wàn)的中國人平添幾分力量。
孝心獻給父母：孝心是對雙親長(cháng)輩孝敬的心意，是中國孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化內涵。俗話(huà)說(shuō)，百善孝為先。如果一個(gè)人連孝心都沒(méi)有，那他的所謂的愛(ài)心、忠心等等也就無(wú)從談起了。我們就應以孝心獻給父母，因為他們是我們難過(guò)時(shí)的.密友，是我們開(kāi)心時(shí)也會(huì )偷偷開(kāi)心的人，是我們難過(guò)時(shí)的避風(fēng)港。并且我們還要“老吾老以及人之老”讓每一個(gè)家庭都充滿(mǎn)生機和活力，在全社會(huì )構成尊老愛(ài)幼、團結友愛(ài)、互幫互助的良好氛圍。
愛(ài)心獻給社會(huì )：如果人人有愛(ài)心，學(xué)會(huì )無(wú)私奉獻，生活將充滿(mǎn)溫暖，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的群眾是溫暖幸福的，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的社會(huì )是和諧安定的。然而如今之社會(huì )，一些人沉迷于追名逐利，應對別人的困難，他們毫無(wú)感覺(jué)，對于別人的幫忙，他們授之坦然。所以我們要以群眾主義為核心，弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè )的奉獻精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力構成我為人人、人人為我的良好社會(huì )氛圍，構建扶貧濟困、禮讓寬容的人際關(guān)系，不斷增強服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的職責意識。愛(ài)心和奉獻是陽(yáng)光和鮮花，滋潤著(zhù)我們的心靈，裝扮我們的完美人生，愛(ài)心的威力是巨大的，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，我們也會(huì )得到博大的愛(ài)。與奉獻同行，讓愛(ài)心永駐。把黨和人民的利益放在首位。
誠心獻給他人：誠心即真心誠意的道德意識，以誠實(shí)守信為核心，弘揚雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神，努力加強職業(yè)道德建設，加強政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會(huì )誠信、司法公信和個(gè)人誠信建設，增強誠實(shí)守信意識，做到遵守諾言，恪守信用，構建公平、公正、誠信的社會(huì )關(guān)系。
信心留給自我：信心即是相信自我的愿望或預料必須能夠實(shí)現的心理，是成功者務(wù)必具備的重要心理品質(zhì)。其核心是銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng )新精神，只有這樣，我們才會(huì )使我們更加的強大開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于擔當，不斷實(shí)現自我超越和發(fā)展，弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創(chuàng )業(yè)精神，正確對待成敗得失，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，努力構成全民創(chuàng )新、全民創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )造的良好氛圍。為支坪完美明白獻計出力，作出貢獻！
五心教育心得體會(huì )2
今年4月份，學(xué)校開(kāi)展“五心”教育以來(lái)，全校老師積極響應、一馬當先，我個(gè)人亦身體力行、大力推廣�！拔逍摹苯逃唧w是指：忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己�，F把我們班“五心”教育活動(dòng)總結如下：
一、利用升旗儀式、班隊活動(dòng)，教育學(xué)生把忠心獻給祖國
我們學(xué)校每周都要舉行一次升旗儀式，在升旗時(shí)，我要求學(xué)生必須佩戴好紅領(lǐng)巾并行隊禮，在出旗時(shí)做到安靜、整齊，奏唱國歌時(shí)必須放聲高歌，飽含深情，要認真聆聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導在國旗下的講話(huà)�？梢哉f(shuō)，在升旗時(shí)，我們班的學(xué)生唱的國歌是最響亮的，常常引得附近的班級側目而視，但他們心無(wú)旁騖，依然固我，這讓我感到很欣慰。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自然而然受到了忠心獻給祖國的教育。他們做得不夠好的地方，我會(huì )在班隊會(huì )上再和他們交流、溝通，提出要求、希望，爭取做得更好。
二、利用各種契機，教育學(xué)生將愛(ài)心獻給社會(huì )
愛(ài)是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)，沒(méi)有它，整個(gè)世界將變成黑夜。每個(gè)人都渴望擁有愛(ài)，那我們老師，又該如何教育學(xué)生把愛(ài)獻給社會(huì )呢?我想，我可以從關(guān)心留守兒童、單親孩子做起，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習，更要關(guān)心他們的生活。
我們班的夏某，字寫(xiě)得很好，乒乓球也打得很不錯，但是學(xué)習一直沒(méi)有起色，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，我知道他很小就失去了母愛(ài)，父親也不管他，所以他看不到生活的希望，也就沒(méi)有一點(diǎn)心思學(xué)習。針對這種情況，我在尋找機會(huì )。
這機會(huì )還真就來(lái)了，上學(xué)期，全縣舉行乒乓球大賽，他拿了個(gè)第四名。我和他進(jìn)行了幾次談話(huà)，讓他回顧自己平時(shí)的訓練、對打乒乓球的興趣和取得好成績(jì)之間的必然聯(lián)系，從而為他建立信心。同時(shí)讓他明白，不管遇到什么困難，一定不要放棄學(xué)業(yè)。
慢慢的，他開(kāi)始用功了，上課專(zhuān)注了，作業(yè)基本能按時(shí)完成了，成績(jì)也有了大幅度的提高，語(yǔ)文發(fā)揮正常的話(huà)能考70多分，數學(xué)能考90多分。我是看在眼里，喜在心頭。
在我的教育引領(lǐng)下，我們班的彭忠林、胡重印、申開(kāi)斌、左奕、陳超、李勇、鄢進(jìn)、黃春、陳濤、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)接送我們班的殘疾孩子張燦，特別是彭忠林，每天都堅持，風(fēng)雨無(wú)阻，讓我很感動(dòng)。我相信只要我們獻出我們的一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加溫暖。
我是這樣想的，也是這樣做的，潛移默化，學(xué)生都經(jīng)常會(huì )做些力所能及的好事，見(jiàn)到哪個(gè)老師提著(zhù)重物，他們會(huì )主動(dòng)去為老師送到指定的地方，拾到了什么東西，會(huì )趕緊交給老師。孩子們懂得關(guān)愛(ài)了，這讓我很欣慰。
三、經(jīng)常引導，教育學(xué)生把孝心獻給父母
“百善孝為先”，孝心是中華民族的傳統美德。平時(shí)我要求學(xué)生放學(xué)回家后，做完老師布置的`作業(yè)要幫父母做一些自己力所能及的事�？梢�?huà)邟叩�、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘背、揉揉肩等等。
我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心：父母那么辛苦，我們要好好學(xué)習，將來(lái)回報他們;假如不努力學(xué)習，浪費時(shí)間，會(huì )愧對父母!我也會(huì )在婦女節、母親節、父親節的時(shí)候給學(xué)生安排一些家庭作業(yè)，主題就是用合適的方式表達對父母的感謝，讓父母開(kāi)心。
四、以身作則，教育學(xué)生把誠心獻給他人
韓愈說(shuō)：“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意�！蔽覀冊鯓咏逃龑W(xué)生做到誠心獻給他人呢?我主要是以身作則、教育學(xué)生對別人真誠一點(diǎn)，對師長(cháng)不能撒謊。這樣做效果很不錯，很多孩子做錯了事都會(huì )在我知曉以前來(lái)告訴我，他們知道我不會(huì )呵斥他們，我會(huì )和他們一起商量解決的辦法。
五、幫助他們，把信心留給自己
愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！睈�(ài)因斯坦也說(shuō)“自信是向成功邁出的第一步�！笨梢�(jiàn)信心對于一個(gè)人——特別是一個(gè)孩子是多么的重要啊!只要有信心，沒(méi)有做不了的事。
在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生不管做任何事都要有信心，學(xué)習沒(méi)有想象中那樣困難，只要努力學(xué)習，成績(jì)一定會(huì )上一個(gè)新的臺階。每節課上課前，我都會(huì )讓學(xué)生用一分鐘的時(shí)間大聲朗讀我們中隊的目標：“揮灑斗志，成就夢(mèng)想�！�
我們的宣言：“把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現實(shí)�！泵慨斂粗�(zhù)孩子們燦爛的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們響亮自信的聲音，我都會(huì )信心百倍的走上三尺講臺，愉快的開(kāi)始一節課的教學(xué)。
總之，“五心”教育應當求真務(wù)實(shí)，真正讓忠心、愛(ài)心、孝心、誠心、信心在每一個(gè)孩子的心中生根發(fā)芽，成為他們做人的準則、指路的明燈。我們教師更要以身作則，率先垂范，用”五心”教育的內容來(lái)鞭策自己，爭做一名無(wú)愧于時(shí)代的人民教師!
五心教育心得體會(huì )3
當前，我國正處在社會(huì )經(jīng)濟事業(yè)快速發(fā)展階段，人們的精力大多集中在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟上，這樣的時(shí)代背景下，出現了一些社會(huì )矛盾，如：一味的追求物質(zhì)需求而忽視了精神需求；人們的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生改；留守兒童缺乏父母的愛(ài)不能正常成長(cháng)等等。
開(kāi)展五心教育能給這些社會(huì )矛盾解壓，為青少年營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境，使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，將來(lái)走向社會(huì )，也堅定地做到把忠心獻給祖國，把關(guān)心獻給他人，把愛(ài)心獻給社會(huì )，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
五心教育包含了我們生活中的方方面面，是指導我們工作生活的行為準則。
在此，談?wù)勎覍W(xué)習五心教育的一些心得體會(huì )。
忠心獻給祖國，就是要忠實(shí)誠于祖國的社會(huì )主義事業(yè)，將對祖國的忠心化為對國家效力的行動(dòng)。
忠心是愛(ài)國的體現，熱愛(ài)祖國，是中華民族的傳統美德，精忠報國是我們每個(gè)人應有的愛(ài)國情懷。
祖國的富強和興衰與我們每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，沒(méi)有國家的發(fā)展，就沒(méi)有我們幸福的今天。
因此我們要珍惜今天的幸福生活，也應當為國家的建設貢獻自己應有的力量。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們更要對黨忠誠、對人民忠心，多做對祖國、對黨和人民有益的事，堅決抵制損害黨和國家利益的行為。
孝心獻給父母
孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。
父母給我們生活，給了我們成長(cháng)的呵護。
當我們長(cháng)大懂事時(shí)，父母也老了。
在生活中，我們不僅要讓父母生活無(wú)憂(yōu)，還要讓他們思想上愉快。
俗話(huà)說(shuō)，百善孝為先。
如果一個(gè)人連孝心都沒(méi)有，那他的所謂的愛(ài)心、忠心等等也就無(wú)從談起了。
我們應該以孝心獻給父母，因為他們是我們難過(guò)時(shí)的密友，是我們開(kāi)心時(shí)也會(huì )偷偷開(kāi)心的人，是我們難過(guò)時(shí)的避風(fēng)港。
并且我們還要老吾老以及人之老讓每一個(gè)家庭都充滿(mǎn)生機和活力，在全社會(huì )形成尊老愛(ài)幼、團結友愛(ài)、互幫互助的良好氛圍。
愛(ài)心獻給社會(huì )
如果人人有愛(ài)心，學(xué)會(huì )無(wú)私奉獻，生活將充滿(mǎn)溫暖，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的集體是溫暖幸福的，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的社會(huì )是和諧安定的。
然而如今之社會(huì )，一些人沉迷于追名逐利，面對別人的困難，他們毫無(wú)感覺(jué)，對于別人的幫助，他們授之坦然。所以我們要以集體主義為核心，弘揚雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè )的奉獻精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力形成我為人人、人人為我的良好社會(huì )氛圍，構建扶貧濟困、禮讓寬容的人際關(guān)系，不斷增強服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的責任意識。
愛(ài)心和奉獻是陽(yáng)光和鮮花，滋潤著(zhù)我們的心靈，裝扮我們的美好人生，愛(ài)心的威力是巨大的，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人的`同時(shí)，我們也會(huì )得到博大的愛(ài)。與奉獻同行，讓愛(ài)心永駐。
誠心獻給他人
人與人相處，貴在一個(gè)"誠"字。
在現在社會(huì )中，人們過(guò)多的去追求利益，誠信有時(shí)候就被利益蒙蔽了雙眼。
其實(shí)，無(wú)論是交朋友，做生意，誠信很重要。
欺騙別人，也許你能獲得一些利益，但慢慢的你的朋友會(huì )越來(lái)越少，人們也會(huì )離你越來(lái)越遠。
最終你什么也得不到。
誠信相處，才能長(cháng)久。
信心留給自己
信心是一種激勵自我?jiàn)^進(jìn)的良好心態(tài)，是戰勝困難，取得成功的基石。
"擁有自信，就成功了一半。
"我常用這句話(huà)來(lái)激勵沮喪時(shí)的自己，也用它來(lái)鼓勵身處逆境的朋友，讓他們保持良好的心態(tài)，看到自己的價(jià)值，努力拼搏，向成功邁進(jìn)。
信心是我們的良師益友，它伴隨著(zhù)我們走過(guò)每一段人生歷程，指引我們一步步邁向成功之路。
因此，不管身處順境還是逆境，我們都要對自己有信心，樹(shù)立堅強的意志，發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息、迎難而上的精神。
"五心"是檢驗人們的思想道德水平和社會(huì )精神風(fēng)貌的試金石，我們每個(gè)人都應該用"五心"來(lái)檢驗自己、要求自己，做一個(gè)忠誠祖國、孝順父母、樂(lè )于奉獻、誠信待人、充滿(mǎn)自信的人。
五心教育心得體會(huì )4
近段時(shí)間，我認真學(xué)習了“五心教育”相關(guān)內容。所謂五心即“責任心、關(guān)愛(ài)心、包容心、敬畏心、感恩心”。
作為一名教師，一名合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功啊，不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的，是責任心，強烈的責任感。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現為對學(xué)生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著(zhù)教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的.存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；
不善于承擔責任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；
善于承擔責任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。
當然我也深深地體會(huì )到：教師的責任首先來(lái)源于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有激情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有熱情，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談責任心，愛(ài)是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛(ài)才會(huì )滋養出學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會(huì )培養出有魂有根的民族脊梁。要想成為一名合格的教師，首先我們應該具備的是有一份愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛(ài)是具有多種形式的，愛(ài)是沒(méi)有具體范疇的，一個(gè)溫柔的延伸，一個(gè)會(huì )心的微笑，都會(huì )如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛(ài)，行動(dòng)有愛(ài)，時(shí)時(shí)獻愛(ài)，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導的賞愛(ài)。
作為一名教師，當然要有一顆包容的心，我們在學(xué)生面前不能總是居高臨下，要設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，理解學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的失誤和“無(wú)禮”，始終把學(xué)生當作學(xué)習的主人，還應敢于暴露自己的不足，使自己與學(xué)生之間形成一種平等、和諧、相互尊重的氛圍。在對待其他事情上也不用斤斤計較，用尊重與寬容去贏(yíng)得快樂(lè )、贏(yíng)得健康。拓寬心胸，正視現實(shí)，因為回避問(wèn)題只會(huì )加重心理負擔，最后使得情緒更為緊張。心理上產(chǎn)生更大的壓力，我們要學(xué)會(huì )自我調節，特別是要調整自己的心態(tài)，遇到不愉快的事，不必事事、時(shí)時(shí)進(jìn)行自我責備，盡量往好的地方去想，保持良好的自我意識，養成樂(lè )觀(guān)的性格有助于心里的健康所謂敬畏之心，就是有一顆恭敬而虔誠的心。作為肩負著(zhù)教書(shū)育人重要職責的教師，顯然更應該有一顆敬畏之心。
教師要對教育心存敬畏，要敬畏課堂：上課前認真備課，精心預設，做到知識準確熟練，語(yǔ)言表達精確，讓學(xué)生學(xué)有所得；
教師對教育心存敬畏，要敬畏學(xué)生：善待學(xué)生的生命，熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，以極大的耐心關(guān)心學(xué)生身心健康成長(cháng)；
教師對教育心存敬畏，要敬畏教師這個(gè)光輝的群體稱(chēng)號：學(xué)高為師，身正為范�！坝兄T己而后求諸人，無(wú)諸己而后非諸人�！睉摮蔀槲覀兠课唤處煹淖毅�。
我們常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )感恩，其實(shí)，作為一名教師何嘗不需要學(xué)會(huì )感恩，常懷一顆感恩之心呢！教師懷揣一顆感恩之心，才能通過(guò)自己的言傳身教讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，才能在疲憊之時(shí)振奮，在浮躁之時(shí)沉穩；
才不會(huì )埋怨自己的待遇低，才能耐得住寂寞，守得住清貧。如果我們每個(gè)教師都能感恩思報，做到恩恩相報、和社會(huì )家長(cháng)學(xué)生心心相印，人間的真情至愛(ài)便可代代薪火相傳，便可產(chǎn)生愛(ài)的“疊加”、“裂變”和“良性循環(huán)”，促進(jìn)“我為人人，人人為我”的良好社會(huì )風(fēng)尚，神州大地將充滿(mǎn)友善、關(guān)愛(ài)與溫暖，全民族的親和力、凝聚力、向心力必將大大增強，我們的教育事業(yè)就會(huì )大鵬展翅扶搖直上。感恩思報愛(ài)長(cháng)流，薪火相傳勢燎原。我們堅信，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，我們的社會(huì )將更加和諧康樂(lè )。
五心教育心得體會(huì )5
我們不應該急于把在素質(zhì)教育深化階段才有可能實(shí)行的目標放到現階段來(lái)實(shí)施，也不應該把對于一部分高材生的要求與全體學(xué)生的要求混為一談。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要我們想辦法克服困難，排除阻力。高校招生制度的改革也需要有一個(gè)參照系，就是說(shuō)要與當前中學(xué)素質(zhì)教育的目標相適應。有理由相信，如果我們把這三個(gè)最基本的環(huán)節切實(shí)抓起來(lái)了，對青少年素質(zhì)的改觀(guān)將是不可低估的。
隨著(zhù)應試教育的危害性越來(lái)越為社會(huì )的大多數人所認識，大家自然地把對于教育的所有期望都投注到正在推行之中的素質(zhì)教育。但由于受現實(shí)條件所限，比如教師素質(zhì)不夠，以至于很多人提出素質(zhì)教育似乎不是現階段就能實(shí)現的理想。顯然，我們不應該急于把在素質(zhì)教育深化階段才有可能實(shí)行的目標放到現階段來(lái)實(shí)施，也不應該把對于一部分高材生的要求與全體學(xué)生的要求混為一談。我們需要思考的是，素質(zhì)教育在現階段應該做些什么？
筆者認為，首先應該抓好三件事：
一、鼓勵學(xué)生提問(wèn)；
二、鼓勵學(xué)生課外閱讀；
三、加強教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節。
有些學(xué)生很善于順著(zhù)老師的思路走，但是提不出問(wèn)題。如果上完課后學(xué)生們覺(jué)得“都懂了”，其實(shí)并非正常的現象。因為教學(xué)不但是以解決問(wèn)題為目的，而且也是以產(chǎn)生問(wèn)題為目的。雖然不能反過(guò)來(lái)說(shuō)提問(wèn)多的學(xué)生就一定是好學(xué)生，但是提不出問(wèn)題的學(xué)生卻一定不是的學(xué)生。鼓勵學(xué)生自由提問(wèn)，這是說(shuō)學(xué)生要學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，要構建發(fā)散性的思維模式，學(xué)校要培養勤于思考的一代人。當然這并不是簡(jiǎn)單化地提倡懷疑，更不是鼓勵想入非非。提問(wèn)本身也有一個(gè)學(xué)習過(guò)程，首先要勇于提問(wèn)，然后還得要求善于提問(wèn)。鼓勵提問(wèn)可以先從一、二門(mén)課做起。只要老師引導得好，在學(xué)生中營(yíng)造了思考的風(fēng)氣，就會(huì )把所有課程都激活起來(lái)。
我們要鼓勵課外閱讀，這是因為應試教育造成了學(xué)生知識面狹窄的弊病。但是不宜搞“中學(xué)生必讀書(shū)目”，而只能搞“推薦書(shū)目”，劃一個(gè)大體的范圍，至于在這個(gè)范圍內學(xué)生愿意讀什么書(shū)，多讀或者少讀，是他們自己決定的事。應該搞一些活動(dòng)（例如講座、專(zhuān)題辯論、寫(xiě)書(shū)評）來(lái)推動(dòng)課外閱讀，但是不應該規定指標，更不宜用考試來(lái)推行這種閱讀。對于具體書(shū)目可能會(huì )有爭議，也應該容許不同認識并存的局面。有的學(xué)生的閱讀興趣在“推薦書(shū)目”之外，如有的學(xué)生讀過(guò)《物理學(xué)的進(jìn)化》或某本哲學(xué)著(zhù)作，也應該加以關(guān)心和指導。
根據應試教育的觀(guān)點(diǎn)，包括實(shí)驗課在內的所有實(shí)踐活動(dòng)，由于和高考無(wú)關(guān)，正越來(lái)越受到忽視。應試教育造成了只會(huì )紙上談兵和網(wǎng)上談兵的一代人，他們缺乏書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )以外的基本常識。重視實(shí)踐環(huán)節包括增加實(shí)驗課和課堂演示實(shí)驗，也包括鼓勵學(xué)生在課外開(kāi)展各種科技和藝術(shù)活動(dòng)，還可以組織學(xué)生參加社會(huì )和自然調查，幫助采集數據。重視實(shí)踐的另一個(gè)層面是鼓勵學(xué)生參加社會(huì )服務(wù)，例如做志愿者，參加社會(huì )公益活動(dòng)等。但是，許多事情主要不是靠學(xué)校，而是要靠學(xué)生的家長(cháng)策劃完成。美國的一些大學(xué)把“學(xué)生參加社會(huì )服務(wù)”作為錄取新生的重要因素來(lái)考慮，因為這是造就具有社會(huì )責任感的一代人的重要一環(huán)。我想，我們在研究國外教育經(jīng)驗的時(shí)候，應該重視這一點(diǎn)。
從20xx年起，我國就曾經(jīng)試圖在高中普遍推行研究性學(xué)習。把研究性學(xué)習看作實(shí)踐環(huán)節的一種，當然可以在一部分中學(xué)或者一所中學(xué)的一部分學(xué)生中實(shí)行，但是至少在現階段，不適于把研究性學(xué)習設置為全體普通高中學(xué)生的必修課程。而且如果要搞研究性學(xué)習，就必須能使學(xué)生實(shí)際獲益，而不能流于形式。應該鼓勵學(xué)生課外的研究性學(xué)習，但是作為素質(zhì)教育的定位，似以“實(shí)踐性學(xué)習”更為恰當。就是說(shuō)學(xué)習內容不一定要原創(chuàng )性的，教案到了下一年還可重復使用，其宗旨是讓學(xué)生懂得更多時(shí)候不是從書(shū)本中去找答案，而必須從實(shí)踐中去找答案。
千萬(wàn)不要小看實(shí)踐，因為實(shí)踐是一切創(chuàng )新的基石，包括腳踏實(shí)地地采樣和收集數據。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生會(huì )發(fā)現即使是測量一個(gè)長(cháng)度，看一個(gè)讀數，擰幾顆螺絲，都沒(méi)有想象中那么輕而易舉。沒(méi)有必要提倡中小學(xué)生異想天開(kāi)地搞大發(fā)明，更重要的倒是要讓他們懂得偉大的創(chuàng )造也要從小事做起，不要只想著(zhù)吃飽了肚子的最后一張餅。素質(zhì)教育關(guān)鍵在于要有實(shí)質(zhì)性的起步，而不能兵馬未動(dòng)就設定太高的目標。
現有教師隊伍的水平與素質(zhì)教育的'目標不相適應的問(wèn)題，應該正視，但是不宜過(guò)分強調。一部分問(wèn)題還得通過(guò)調整素質(zhì)教育的目標來(lái)解決，因為事情是要依靠現有的教師隊伍來(lái)執行的，不應該設定一個(gè)現有的大多數教師都無(wú)法勝任的目標。教師的觀(guān)念主要應該通過(guò)教學(xué)實(shí)踐去轉變，而不是通過(guò)培訓去轉變。當然，有人會(huì )提出，即便對于本文所指出的三件事，實(shí)施起來(lái)也有不小的困難和阻力，首先是現行的高校招生制度的阻礙。但是實(shí)施素質(zhì)教育，就是要我們想辦法克服困難，排除阻力。另一方面，高校招生制度的改革也需要有一個(gè)參照系，就是說(shuō)要與當前中學(xué)素質(zhì)教育的目標相適應。有理由相信，如果我們把這三個(gè)最基本的環(huán)節切實(shí)抓起來(lái)了，對青少年素質(zhì)的改觀(guān)將是不可低估的。
五心教育心得體會(huì )6
《五心》是我國著(zhù)名心理學(xué)家和現代心理學(xué)家的代表作，是一部心理學(xué)的專(zhuān)著(zhù)。它主要描述心理健康、學(xué)習、人生、人際關(guān)系等方面的專(zhuān)著(zhù)作。它的作用主要是通過(guò)對學(xué)生心理發(fā)展、心理狀態(tài)、人格形成、人格品質(zhì)、社會(huì )適應能力等方面的指導與幫助，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，培養良好的生活態(tài)度、生活習慣和健全的人格，促進(jìn)其個(gè)性心理的健康發(fā)展，從而建立健康的個(gè)性。
首先，我們應該學(xué)會(huì )如何調整自己的心態(tài)，使自己保持良好地心態(tài)，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活與工作。作為一名教師，我們不應該總把自己定位在知識的傳播者，更應該站在學(xué)生的角度和視角來(lái)看待這些事情。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )寬容和理解，學(xué)會(huì )換位思考，要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。要多讀些與自己生活、學(xué)習密切相關(guān)的書(shū)，豐富自己的知識，培養自己多方面的興趣，不要讓自己過(guò)于的孤獨。
最后，要加強自己的溝通能力，不要總是站在一個(gè)學(xué)生的.角度來(lái)思考問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，要站在學(xué)生的立場(chǎng)上看問(wèn)題。不能用自己的思維對待教學(xué)問(wèn)題，而是要學(xué)會(huì )溝通，通過(guò)溝通可以使自己贏(yíng)得心靈的溝通，可以使教學(xué)事半功倍。
總之，通過(guò)讀完這本書(shū)，我受益匪淺，對教育也有了更深的認識，我決心用這次培訓的知識充實(shí)自己的頭腦，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
五心教育心得體會(huì )7
我很榮幸參加了xx年“五心教育”培訓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習培訓，使我對教師的師德修養有了更深的認識，也對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深刻的了解。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。教師在傳播知識、培養人格、塑造人格方面的言行舉止，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。所以教師應當具有高尚的道德品質(zhì)，真正成為學(xué)生的表率。我們教師要有高尚的師德，在以往的工作中也應該不斷地學(xué)習和進(jìn)取，充實(shí)、完善自己，以便更好地勝任教師的工作
一、加強師德修養，展現教師人格魅力
教師的職責決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。愛(ài)與責任是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心內容，也是教師工作作風(fēng)的重點(diǎn)。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
愛(ài)是師德的核心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦是教師道德的核心內容，也是教師職業(yè)道德最基本的要求.。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人.這里的“師德”主要指的是教師對學(xué)生的人格培養、塑造和維護。教師要重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標.因為作為一名教師，師德是必備的基本素質(zhì).這一基礎，老師自己首先應該做到，要嚴格要求自己，才能培養出學(xué)生健康的人格.
三、立足本職，做好工作
既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要堅守它，盡職盡責。在這個(gè)平凡的崗位上，不能存在辦一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠，也不能讓人對教學(xué)的得心應手，必須時(shí)刻站在學(xué)生和家長(cháng)的角度來(lái)看問(wèn)題，這樣就必須時(shí)刻以教書(shū)育人為崇高的使命感，來(lái)嚴格要求自己，培養良好的.師德。
四、加強學(xué)習，做學(xué)生喜歡的教師
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要對它深感負責，一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同樣會(huì )受到學(xué)生的尊重
五、廉潔從教是師德的靈魂
教師應嚴格要求自己，以身作則.教師要自覺(jué)抵制社會(huì )上存在的一些不良風(fēng)氣，要艱苦樸素，勤奮工作，教書(shū)育人.教師應自覺(jué)遵守社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德.要不斷加強自身修養，淡泊名利，無(wú)私奉獻.教師應自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè )主義和極端個(gè)人主義的影響，不斷加強自身世界觀(guān)的改造，注意教師形象，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人.
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重
關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生，既是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，又是教師教書(shū)育人的特殊要求.它既是教書(shū)育人的一種動(dòng)力，又是教師育人的具體措施.教師應重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生.因材施教.對學(xué)生要多加鼓勵、少些指責，多些關(guān)心，少些冷漠，少些輕視.應本著(zhù)“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的原則，去關(guān)心他們的學(xué)習、生活、思想等各方面的進(jìn)步，特別是要“動(dòng)之以情，曉之以理”.應多與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，不要遷就學(xué)生。
教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全社會(huì )的楷模.所以，教師要時(shí)刻注意自己的言行，為人處世要以大局為重，克服個(gè)人主義，要堅決反對以自我為中心的人和事，要保持清醒的頭腦，維護黨和國家的利益，要有高度的責任感.
在教學(xué)中應該以德為先，重視德育的滲透，把“愛(ài)的教育”落實(shí)在具體行動(dòng)上.
在教學(xué)過(guò)程中要加強教學(xué)內容的趣味性，吸引學(xué)生，活躍課堂氣氛，以“知”促“學(xué)”，以“練”促“學(xué)”，以“思”促“樂(lè )”.應當根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )新出符合時(shí)代特征的教學(xué)方法，注重學(xué)法的指導和學(xué)習興趣的培養，注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，從而使德育內容深入到德育教育之中.
五心教育心得體會(huì )8
“忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事”是五心教育的科學(xué)內容，是全區學(xué)習的重要思想，更是教師工作的奮斗目標，作為一名小學(xué)教師，我從五心教育中受益匪淺，感受頗多，以下是我的學(xué)習心得：
一、加強學(xué)習，向先進(jìn)黨員看齊
雖然我還是一名入黨積極分子，但我在以后的工作中將繼續認真學(xué)習黨的科學(xué)理論，擁護黨的重要決策，積極向黨組織靠攏，以先進(jìn)黨員作為自己實(shí)際工作的先鋒榜樣，堅持黨員忠心對黨的堅定信念，總結黨員真心為民的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習黨員清心律己的工作作風(fēng)，努力向先進(jìn)黨員看齊，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己早日成為一名真正的黨員。
二、加強職責，向民主教學(xué)看齊
眾所周之，班主任是學(xué)生成長(cháng)的帶領(lǐng)者和指導者，是聯(lián)系各科老師的關(guān)鍵人，是班級的組織者和管理者，作為一名小學(xué)班主任，我身上肩負起培養學(xué)生成才的重任。通過(guò)學(xué)校的五心教育，我將進(jìn)一步加強自己的工作職責，根據不同學(xué)生的不同學(xué)習情況和興趣愛(ài)好，擬定出更為科學(xué)合理的學(xué)習計劃和目標，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀態(tài)，不偏好棄差，不因公徇私，增加對學(xué)生們的“賞識”教育，向民主教學(xué)看齊，力爭讓每一位學(xué)生都能將自己的潛在力量以最佳狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。
三、加強紀律，向科學(xué)班級看齊
結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的相關(guān)要求，在班級各方面基礎較好的前提下，我班將進(jìn)一步加強紀律要求，樹(shù)立文明班風(fēng)。五心中的“用心干事”在這方面更能激勵我積極投入到教育和管理工作中，從細節中向科學(xué)班級看齊。作為一名語(yǔ)文班主任，從道德和思想上感化學(xué)生是必要且關(guān)鍵的。培養學(xué)生良好的道德，促使學(xué)生樹(shù)立良好的思想，有利于培養學(xué)生的自律意識、能力和良好的價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生更加懂得班級是一個(gè)和諧友好的大家庭，每一個(gè)成員都要嚴格遵守紀律才能“自由自在”地學(xué)習，才能一起攜手向前進(jìn)。此外，多開(kāi)展一些讓學(xué)生享受興趣的快樂(lè )，增強團隊意識的'課外活動(dòng)有利于培養學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在學(xué)習中不再孤立抽象，更能融入實(shí)際生活中。
最后提到五心中的“公心用權”，這對于我來(lái)說(shuō)很遙遠，因為我沒(méi)有實(shí)際的公權，但是我有“權力”讓學(xué)生們拋開(kāi)壓力去學(xué)習，讓學(xué)生們享受興趣去學(xué)習，讓學(xué)生們心理健康地去學(xué)習，讓學(xué)生們在學(xué)習中充分展示自己的長(cháng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，激勵向上的人生。
總的說(shuō)來(lái)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這是事實(shí)，但是靈魂太過(guò)抽象，它可以升華到精神；工程太過(guò)物質(zhì)，但它可以深化到“五心”教育。五心教育給予我太多啟示和感悟，我將以此為工作理念，努力工作，實(shí)現人生價(jià)值。
五心教育心得體會(huì )9
江津區第十三屆委員會(huì )審議通過(guò)了“一五七六”發(fā)展思路，明確了江津的發(fā)展方向，在全面完成“十二五”規劃建設“雙百”現代化大城市的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名教師，我們應該做些什么呢？在這迷茫之際，“五心教育”主題實(shí)踐活動(dòng)給我們指明了方向�！拔逍摹本褪侵倚膶h、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事�！拔逍慕逃被顒�(dòng)，是江津區委、區府在立足新形勢、推動(dòng)新發(fā)展做出的一項重大決策。
忠心對黨放在五心的首位，顯得尤為緊迫和重要。學(xué)習了五心教育之后，發(fā)現自己之前對黨的理論學(xué)習不夠，理解不深，甚至產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖�，F在讓我意識到那樣對黨忠誠就失去了根基，所以在今后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步加強對政治理論的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )和把握各項理論的精神實(shí)質(zhì)，提高自身的理論素養，進(jìn)一步堅定對黨的信念，強化對黨忠誠的自覺(jué)意識。同時(shí)還要培養對黨忠誠的感情，堅定跟黨走的`信念。
真心為民體民心。學(xué)習了五心教育后，我發(fā)現自己為民服務(wù)的意識不夠強，今后在思想上，我們要牢固樹(shù)立群眾觀(guān)，時(shí)刻以群眾為中心，強化為人民服務(wù)的宗旨意識，在深入群眾的過(guò)程中接受教育，更好的為群眾服務(wù)。在行動(dòng)上，必須堅持走群眾路線(xiàn)，相信群眾、依靠群眾，凡是要充分征求群眾意見(jiàn)，發(fā)揮群眾的智慧和力量。只要我們牢記“執政為民”的根本要求，做到心里裝著(zhù)群眾，凡事想著(zhù)群眾，一切為了群眾，切實(shí)維護好廣大人民群眾的利益，加強干群關(guān)系建設，為建設和諧社會(huì )貢獻力量。
清心律己，自重自警。通過(guò)五心教育的學(xué)習，我認識到首先要常懷思危之心�！鞍参Ｏ嘁�，禍福相生�！碑斠粋�(gè)民族國泰民安、繁榮昌盛時(shí)，可能危及這種局面的隱患也在悄悄滋生。安不忘危，才能夠長(cháng)治久安。其次要常懷敬畏之心。一是要敬畏黨紀國法，這是對共產(chǎn)黨人的起碼要求；二是要敬畏人民群眾；三是要敬畏不同意見(jiàn)，要善于聽(tīng)取別人的批評和意見(jiàn)。最后要懷有律己之心�！白月伞笔且环N自我約束，要時(shí)刻用道德、國法、黨紀、黨規來(lái)約束自己的行為。一要在政治上把握自己，決不能有半點(diǎn)含糊；二要在思想上把握自己，始終保持共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節；三要在生活小節上把握自己，決不因善小而不為，也不因惡小而為之。只有長(cháng)敲警鐘，才能永葆本色；四要把握自己，擺正位置，自覺(jué)接受黨和人民的監督。
公心，是大公無(wú)私之心，為人民利益著(zhù)想之心。公心用權，更是以人為本、執政為民的必然要求。當前，隨著(zhù)“雙百”現代化大城市建設全力推進(jìn)，全區經(jīng)濟社會(huì )加快發(fā)展，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導干部在行使權力的過(guò)程中，往往會(huì )面臨各種誘惑與困擾，經(jīng)歷“公與私”的考驗，一旦不能正確看待手中的權力，就難免犯錯誤栽跟頭。要解決好這些問(wèn)題，關(guān)鍵是要樹(shù)立正確的權力觀(guān)，自覺(jué)做到為民用權、依法用權、陽(yáng)光用權。
真的，好老師做的不一定是驚天動(dòng)地的事業(yè)，她們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事，但從中你卻能深切體會(huì )到每一位老師關(guān)愛(ài)她人的一顆顆熱誠之心。在雙槐樹(shù)小學(xué)這個(gè)大家庭里，身邊的好老師形象還有許多許多，每一位老師都用自己無(wú)盡的愛(ài)感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，她們用無(wú)盡的愛(ài)像我們訴說(shuō)著(zhù)她們的平凡和偉大。
在“五心教育”的導航下，我相信雙槐樹(shù)小學(xué)每位教師會(huì )把教育教學(xué)工作做得更細致，更扎實(shí)，雙槐樹(shù)小學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！
五心教育心得體會(huì )10
我作為一名學(xué)前教育工作者，沒(méi)學(xué)習之前，我根本不知道什么是“五心教育”。學(xué)習后，我明白了。所謂“五心教育”活動(dòng)是指：忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己。通過(guò)學(xué)習，我對“五心教育”有以下幾點(diǎn)認識：
�。�1）是忠心獻給祖國。
我作為一名學(xué)前教育工作者，孩子是祖國的花朵，是未來(lái)的希望。所以，灌輸五心教育，從小培養孩子愛(ài)國情操，培養孩子的愛(ài)心、關(guān)心、孝心、自信心，顯得尤為重要。除了對自己的工作負責外，最主要的是要做好對社會(huì )的服務(wù)和上下協(xié)調對接，當好孩子和家長(cháng)的服務(wù)員，保障我園各項工作正常運轉。
�。�2）是誠心獻給他人
誠心，就是真誠對人，真心對事。作為學(xué)前教育工作者，我們應該帶頭講誠信，要通過(guò)自己的言行引導幼兒。在生活中，要互相幫助，團結一致，講衛生、講文明；在工作中，要多溝通，多提出意見(jiàn)，誠心相待，共同進(jìn)步。
�。�3）是信心留給自己
只要有信心，沒(méi)有做不了的事，在工作中我經(jīng)常鼓勵自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面對，只要我們有信心，努力工作，才能完成好領(lǐng)導交給辦的工作任務(wù)。
總之，學(xué)好“五心教育”，應當言行一致，以身作則，率先垂范。在今后工作和生活中，我們無(wú)論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內容來(lái)鞭策自己，做到對黨和國家的的事業(yè)要有忠心，對社會(huì )要有愛(ài)心，對父母老人要有孝心，對朋友、同事和其他人要有誠心，對自己要有信心，并不斷加強學(xué)習，努力提升業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，爭做一名合格的學(xué)前教育工作者。
�。�4）是愛(ài)心獻給社會(huì )。
愛(ài)是純潔和溫暖的，我們每一個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì )在愛(ài)的關(guān)懷下成長(cháng)。那作為一名學(xué)前教育工作者，我們可以通過(guò)幫助困難幼兒、關(guān)心留守兒童、關(guān)愛(ài)每位幼兒等一件件小事，只要大家都來(lái)奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，我想我們的國家、我們的'社會(huì )將會(huì )變成愛(ài)的海洋，我們的家園將會(huì )變得更加和諧幸福。
�。�5）是孝心獻給父母。
孝心是我們中華民族的傳統美德，我國自古就有百善孝為先、子欲養而親不待、子欲養而親不待等傳世警言。兒童時(shí)期，又是培養孩子孝心的最佳時(shí)期。家長(cháng)和老師，都要多加利用這個(gè)最佳時(shí)期，給孩子灌輸孝敬父母的思想意識。當然孝心不是疫苗，不是說(shuō)給孩子打一針這樣的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生產(chǎn)。所以，孝心的培養，需要家長(cháng)和老師們長(cháng)期的堅持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引導孩子。另外，孩子年齡小，模仿能力極強。所以，大家要以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣，把孝心教育融入生活之中。其實(shí)，只要大家齊心合力，盡到自己的職責和義務(wù)，必定會(huì )把每位孩子都打造成孝子的幼苗，讓溫情和諧的畫(huà)面永在。人人都有父母，人人都會(huì )成為父母。父母將一生的愛(ài)和心血全花在自己子女身上，而作為子女的我們應該怎樣報答他們呢？我想，其實(shí)父母要的不多，也許就是平時(shí)有一句關(guān)心的話(huà)就夠了，他們知道你平安你幸福好過(guò)，他們的心就寬慰了。作為我們，都有自己的事業(yè)要做，沒(méi)有多少時(shí)間陪在父母身邊，但我們也要采取各種途徑多孝敬父母，有時(shí)間多陪陪父母聊聊天，幫父母洗洗腳、錘錘背、揉揉肩等，讓父母過(guò)上一個(gè)幸福的晚年生活。
五心教育心得體會(huì )11
我作為一名機關(guān)公務(wù)員，如何學(xué)習領(lǐng)會(huì )運用好“五心教育”十分重要。所謂“五心教育”活動(dòng)是指：忠心獻給祖國、愛(ài)心獻給社會(huì )、孝心獻給父母、誠心獻給他人、信心留給自己。通過(guò)學(xué)習，本人對“五心教育”有以下幾點(diǎn)認識：
一、忠心獻給祖國。
我作為一名機關(guān)干部，辦公室負責人，除了首先要對自己的工作負責外，最主要的是要做好后勤服務(wù)和上下協(xié)調對接，當好領(lǐng)導和同志們的服務(wù)員，保障機關(guān)各項工作正常運轉。
二、愛(ài)心獻給社會(huì )。
愛(ài)是純潔和溫暖的，我們每一個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì )在愛(ài)的關(guān)懷下成長(cháng)。 那作為一名機關(guān)干部，我們可以通過(guò)幫助困難群眾、關(guān)心留守兒童、關(guān)愛(ài)殘疾人等一件件小事，只要大家都來(lái)奉獻出一點(diǎn)愛(ài)，我想我們的國家、我們的社會(huì )將會(huì )變成愛(ài)的海洋，我們的家園將會(huì )變得更加和諧幸福。
三、孝心獻給父母。
孝心是我們中華民族的傳統美德，我國自古就有百善孝為先、子欲養而親不待、子欲養而親不待等傳世警言。人人都有父母，人人都會(huì )成為父母。父母將一生的愛(ài)和心血全花在自己子女身上，而作為子女的我們應該怎樣報答他們呢？我想，其實(shí)父母要的不多，也許就是平時(shí)有一句關(guān)心的.話(huà)就夠了，他們知道你平安你幸福好過(guò)，他們的心就寬慰了。作為我們，都有自己的事業(yè)要做，也許也有自己的孩子要養，沒(méi)有多少時(shí)間陪在父母身邊，但我們也要采取各種途徑多孝敬父母，有時(shí)間多陪陪父母聊聊天，幫父母洗洗腳、錘錘背、揉揉肩等，讓父母過(guò)上一個(gè)幸福的晚年生活。
四、誠心獻給他人。
誠心，就是真誠對人，真心對事。作為機關(guān)干部，我們應該帶頭講誠信，要通過(guò)自己的言行引導身邊的人。在生活中，要互相幫助，團結一致，講衛生、講文明；在工作中，要多溝通，多提出意見(jiàn)，誠心相待，共同進(jìn)步。
五、信心留給自己。
只要有信心，沒(méi)有做不了的事，在工作中我經(jīng)常鼓勵自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面對，只要我們有信心，努力工作，才能完成好領(lǐng)導交給辦的工作任務(wù)。
總之，學(xué)好“五心教育”，應當言行一致，以身作則，率先垂范。在今后工作和生活中，我們無(wú)論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內容來(lái)鞭策自己，做到對黨和國家的的事業(yè)要有忠心，對社會(huì )要有愛(ài)心，對父母老人要有孝心，對朋友、同事和其他人要有誠心，對自己要有信心，并不斷加強學(xué)習，努力提升業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，爭做一名合格的公務(wù)員。
五心教育心得體會(huì )12
今年4月份，學(xué)校積極開(kāi)展五心教育以來(lái)，全校老師積極響應、一馬當先，我個(gè)人亦身體力行、大力推廣。五心教育具體內容就是指：忠心送給祖國、愛(ài)心送給社會(huì )、孝心送給父母、真誠送給他人、信心還給自己�，F把我們班五心教育活動(dòng)總結如下：
一、利用升旗儀式、班隊活動(dòng)，教育學(xué)生把忠心獻給祖國
我們學(xué)校每周都必須舉辦一次升旗儀式，在升旗時(shí)，我建議學(xué)生必須配戴不好紅領(lǐng)巾循序隊禮，在出來(lái)旗時(shí)努力做到安靜、整齊，疏唱國歌時(shí)必須放聲高歌，蘊含深情，必須深入細致傾聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導在國旗下的講話(huà)�？梢哉f(shuō)道，在升旗時(shí)，我們班的學(xué)生演唱的國歌就是最嘹亮的，常常引來(lái)附近的班級側目而視，但他們心無(wú)旁騖，依然固我，這使我深感很欣喜。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自然而然受了忠心送給祖國的教育。他們搞得比較不好的地方，我會(huì )在班隊會(huì )上再和他們交流、溝通交流，明確提出建議、期望，謀求搞得更好。
二、利用各種契機，教育學(xué)生將愛(ài)心獻給社會(huì )
快樂(lè )就是生活中的詩(shī)歌和太陽(yáng)，沒(méi)它，整個(gè)世界將變?yōu)楹谝�。每個(gè)人都渴求具有快樂(lè )，那我們老師，又該如何教育學(xué)生把愛(ài)送給社會(huì )呢？我想要，我可以從關(guān)心戍守兒童、單親孩子抓起，不僅必須關(guān)心他們的自學(xué)，更必須關(guān)心他們的生活。我們班的夏某，字寫(xiě)下得較好，乒乓球也踢得很極好，但是自學(xué)一直沒(méi)起色，后來(lái)經(jīng)過(guò)介紹，我曉得他不大就喪失了母愛(ài)，父親也不管他，所以他看不出生活的期望，也就沒(méi)一點(diǎn)心思自學(xué)。針對這種情況，我在尋找機會(huì )。這機會(huì )還真就去了，上學(xué)期，全縣舉辦乒乓球大賽，他拎了個(gè)第四名。我和他展開(kāi)了幾次談話(huà)，使他總結自己平時(shí)的訓練、對打乒乓球的興趣和獲得好成績(jì)之間的必然聯(lián)系，從而為他創(chuàng )建信心。同時(shí)使他明白，不管碰到什么困難，一定不要放棄學(xué)業(yè)。
慢慢的，他已經(jīng)開(kāi)始用功了，聽(tīng)課著(zhù)眼了，作業(yè)基本能夠按時(shí)順利完成了，成績(jì)也存有了大幅度的提升，語(yǔ)文充分發(fā)揮正常的話(huà)能夠托福70多分，數學(xué)能夠托福90多分。我就是看在眼里，晴在心頭。在我的教育助推下，我們班的彭忠林、胡重印、申開(kāi)斌、左奕、陳超、李勇、鄢進(jìn)、黃春、陳濤、陳熙等同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)接載我們班的殘疾孩子張燦，特別就是彭忠林，每天都秉持，風(fēng)雨無(wú)阻，使我很敬佩。我堅信只要我們獻上我們的一點(diǎn)快樂(lè )，世界將變?yōu)楦訙嘏�。我就是這樣想要的，也就是這樣搞的，潛移默化，學(xué)生都經(jīng)�？梢愿阈┝λ芗暗暮檬�，看見(jiàn)哪個(gè)老師加著(zhù)重物，他們可以主動(dòng)回去為老師送至選定的地方，盜走了什么東西，可以趕緊交予老師。孩子們懂關(guān)懷了，這使我很欣喜。
三、經(jīng)常引導，教育學(xué)生把孝心獻給父母
百善孝為先，孝心就是中華民族的傳統美德。平時(shí)我建議學(xué)生放學(xué)回家后，略過(guò)老師布置的作業(yè)必須幫忙父母搞一些自己力所能及的事�？梢韵磼叩�、森裕子碗、他們辛苦了，可以幫忙他們錘錘腰、搓搓肩等等。我還教育學(xué)生必須存有一顆關(guān)愛(ài)的心：父母那么艱辛，我們必須好好學(xué)習，將來(lái)投資回報他們；假如不努力學(xué)習，浪費時(shí)間，可以對不起父母！我也可以在婦女節、母親節、父親節的時(shí)候給學(xué)生精心安排一些家庭作業(yè)，主題就是用最合適的方式抒發(fā)對父母的非常感謝，使父母高興。
四、以身作則，教育學(xué)生把誠心獻給他人
韓愈說(shuō)道：欲修成其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。我們怎樣教育學(xué)生努力做到真誠送給他人呢？我主要就是以身作則、教育學(xué)生對別人真摯一點(diǎn)，對師長(cháng)無(wú)法說(shuō)謊。這樣搞效果很極好，很多孩子做錯了事都會(huì )在我知悉以前去說(shuō)我，他們曉得我不能責罵他們，我會(huì )和他們一起商量化解的辦法。
五、幫助他們，把信心留給自己
愛(ài)默生說(shuō)道：自信心就是順利的.第一秘訣。愛(ài)因斯坦也說(shuō)道自信心就是向順利邁進(jìn)的第一步。
可見(jiàn)信心對于一個(gè)人――特別是一個(gè)孩子是多么的重要��！只要有信心，沒(méi)有做不了的事。在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生不管做任何事都要有信心，學(xué)習沒(méi)有想象中那樣困難，只要努力學(xué)習，成績(jì)一定會(huì )上一個(gè)新的臺階。每節課上課前，我都會(huì )讓學(xué)生用一分鐘的時(shí)間大聲朗讀我們中隊的目標：揮灑斗志，成就夢(mèng)想。我們的宣言：把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現實(shí)。每當看著(zhù)孩子們燦爛的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們響亮自信的聲音，我都會(huì )信心百倍的走上三尺講臺，愉快的開(kāi)始一節課的教學(xué)。
總之，五心教育應求真務(wù)實(shí)，真正使忠心、愛(ài)心、孝心、真誠、信心在每一個(gè)孩子的心中生根幼苗，淪為他們做人的準則、指路的明燈。我們教師更必須以身作則，率先垂范，用五心教育的內容去鞭策自己，爭當一名對得起時(shí)代的人民教師！
五心教育心得體會(huì )13
近年來(lái)，學(xué)習了縣委楊興友書(shū)記倡導的五心教育，并積極參加了全縣上下一致的相關(guān)五心教育活動(dòng)，尤其是20xx年教育工作會(huì )上，覺(jué)得楊書(shū)記把我縣當前教育狀況剖析得十分透徹，找出了制約我縣教育的關(guān)鍵問(wèn)題，安排部署了全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展工作，指出了突破教育瓶頸的實(shí)際舉措。我覺(jué)得我縣教育真正迎來(lái)蓬勃發(fā)展的春天，為此我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱(chēng)之為“新時(shí)期合格的教師”呢？
我們要逐漸養成終生學(xué)習的習慣。做任何事情都離不開(kāi)科學(xué)的理論為指導，教師這一職業(yè)更要加強自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著(zhù)本職的區別，區別在于：教師工作的對象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識別是非能力差，要求我們教師去引領(lǐng)。教師的天職是教書(shū)育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生、育好學(xué)生，如何教好？育好？如果一位教師不加強理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀(guān)念、教育策略、教育模式，我想這樣的'教師終究是教不好學(xué)生的，也育不好學(xué)生的。無(wú)論是老、中、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí)，必須學(xué)習并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐，穩步推行自己的教育教學(xué)工作。這樣教育出的學(xué)生才能適應社會(huì )，順應時(shí)代。
我們要不斷加強教育責任心。從事教師這職業(yè)必須要有很強的教育責任心，否則，誤人子弟，毀人前程。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負責地教學(xué)，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人。由此可見(jiàn)，從事教師這一職業(yè)具有責任心是至關(guān)重要的。很多成功的教育專(zhuān)家從踏上講臺那一天起就真正表現出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當成了人生的追求，把教師這一職業(yè)當成了事業(yè)在做。所以，他們是成功的，是值得我們學(xué)習的。
也有教師把教師這一職業(yè)當成了工作來(lái)做，他們也是不錯的。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢？所以，他們在教育教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，百教不厭，課余時(shí)間研究、探素教改教法，認認真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)都十分肯定這類(lèi)教師，至少他們無(wú)愧于“人民教師”這一光環(huán)。
我們還要充滿(mǎn)教育愛(ài)心。愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離；愛(ài)心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛(ài)，便有了依賴(lài)、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育感化學(xué)生純凈的心靈，這樣會(huì )讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情。教師用愛(ài)心可以轉化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導其走向成功之路；教師用愛(ài)心可以填補學(xué)生失落的情感空白，讓其找回自信；教師用愛(ài)心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習。師如父輩，做教師的一定要視學(xué)生為兒女，弟妹，這樣才會(huì )用一顆真誠的心去教育好每一位學(xué)生。
五心教育心得體會(huì )14
"心"是每個(gè)人的思想，指引著(zhù)人的行為，五心教育心得體會(huì )。"五心"是把忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛(ài)心獻給社會(huì )，誠心留給他人，信心留給自己。五心教育包含了我們生活中的方方面面，是指導我們工作生活的行為準則。在此，談?wù)勎覍W(xué)習五心教育的一些心得體會(huì )。
一、忠心獻給祖國。國家是我們的"大家"，這個(gè)"大家"好了，我們的"小家"才能好。所以，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要維護我們的大家，任何時(shí)候，我們都要心向國家，為國家發(fā)展付出自己的努力。孩子是祖國的未來(lái)，是社會(huì )主義建設的接班人，因此，作為一名教師，應當一如既往忠于黨的.教育事業(yè)，盡心盡力，為國家培養更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展添磚加瓦。
二、孝心獻給父母。孝心是中華民族的傳統美德。父母給我們生活，給我們成長(cháng)的呵護。當我們長(cháng)大懂事時(shí)，父母也老了。在生活中，我們不僅要讓父母生活無(wú)憂(yōu)，還要讓他們思想上愉快。所以，有時(shí)間多陪陪父母，是作為一個(gè)子女應盡的義務(wù)。在教學(xué)工作中，我要求我班學(xué)生放學(xué)回家，做完老師布置的作業(yè)和練習之后，可以幫爸爸媽媽做自己力所能及的事�？梢�?huà)邟叩�、洗洗碗、他們累了，可以幫他們錘錘后背、揉揉肩等等。我還教育學(xué)生要有一顆感恩的心，懂得感恩載德。教育學(xué)生:父母那么辛苦，要好好學(xué)習，將來(lái)回報他們。讓學(xué)生知道:他們父母面朝黃土背朝天，假如不努力學(xué)習，浪費時(shí)間，會(huì )愧對父母!
三、愛(ài)心獻給社會(huì )。人在社會(huì )中生活、成長(cháng)，總會(huì )接觸形形色色的人和事，在我們生活中，要用一顆仁愛(ài)的心對待各種人和事。關(guān)心社會(huì )上需要關(guān)心我幫助的人，你做了一件好事，不僅僅是你付出的對象得到了幫助，同時(shí)你也在為塑造自己的人格添磚加瓦，俗話(huà)說(shuō)"贈人玫瑰，手有余香"，心得體會(huì )《五心教育心得體會(huì )》。愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì )在愛(ài)的關(guān)懷下成長(cháng)。親情、友情也會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )和歡笑。有句歌詞:愛(ài)是一道光，如此美妙。對，愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著(zhù)我們的未來(lái)，讓我們勇往直前。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，那作為人師，我們又如何把愛(ài)獻給社會(huì )呢?我想，我可以從關(guān)心留守兒童、孤兒做起，我們不僅要關(guān)心他們的學(xué)習，更要關(guān)心他們的生活，我相信只要我們獻出我們的一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加溫暖。讓我們攜手去創(chuàng )造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，向身邊需要幫助的人伸出援手，讓愛(ài)蕩漾在我們的身邊，讓教學(xué)工作充滿(mǎn)愛(ài)!
四、誠心獻給他人。人與人相處，貴在一個(gè)"誠"字。在教學(xué)工作中，也是一樣，對待學(xué)生，對待教學(xué)都要做到誠信，要言出必行，這樣才能潛移默化的教育學(xué)生也要學(xué)會(huì )誠信。如果一名教師都做不到誠信，何談教育學(xué)生誠信呢?作為學(xué)生又怎么做到誠心獻給他人呢?我通過(guò)自己的言行教育學(xué)生:在生活中，我們要互相幫助，團結一致，不和同學(xué)打架、不罵人。我們既然在一起學(xué)習，就是一種緣分，大家就是兄弟姐妹，在學(xué)習上應該互相幫助，學(xué)習好點(diǎn)的同學(xué)應主動(dòng)幫助成績(jì)較差一點(diǎn)的同學(xué)，但絕不是把作業(yè)給其他同學(xué)抄，這樣只會(huì )害了他。讓我們對別人真誠一點(diǎn)，因此，我們要相互幫助，誠心相待，共建美好的明天。
五、信心留給自己。信心是成功的保障。無(wú)論我們做人還是做事，給自己信心最重要，我們或許會(huì )跌到很多次，只要不氣餒，總會(huì )有成功的一天。我們不管在什么情況下，都要給自己信心，相信自己能行。努力了才不會(huì )后悔。在教學(xué)工作中，我曾經(jīng)氣餒過(guò)，失落過(guò)，但我不能喪氣，我肩上擔著(zhù)為國培養人才的責任，相信自己，只要有信心，沒(méi)有做不了的事。在教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生:不管做任何事都要有信心，不要害怕，勇敢面對，只要我們有信心，努力學(xué)習，成績(jì)將會(huì )上一個(gè)新的臺階。
總之，"五心"教育不僅是一種信任，一種尊重;也是一種鞭策，一種激情。作為一名教師，應用"五心"教育的內容來(lái)鞭策自己，忠于黨的教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、孝敬父母、團結同事，對自己有信心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭做做一個(gè)合格。
五心教育心得體會(huì )15
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，開(kāi)展“五心”教育不僅是當前培育和弘揚民族精神，加強未成年人思想道德建設的好形式，而且為社會(huì )和諧提供了強大的精神動(dòng)力。在活動(dòng)中，我們深深體會(huì )到：
首先，開(kāi)展“五心”教育，是和諧社會(huì )道德規范的內在要求。加強思想道德建設，全面提高人的思想道德素質(zhì)，是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要內容和精神基石。當前，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，流動(dòng)人口的教育和管理問(wèn)題，留守老人身心健康的問(wèn)題，未成年人道德建設的問(wèn)題等日益突出。我縣在準確把握公民道德建設的特點(diǎn)和規律時(shí)，以“五心”教育為載體，充分發(fā)揮道德規范建設在構建和諧社會(huì )中的積極作用，使廣大干部群眾在潛移默化中受到教育。這一做法體現了與時(shí)俱進(jìn)、適應了新形勢下公民道德建設的需要。
其次，開(kāi)展“五心”教育，是弘揚中華傳統文化的重要形式。中華民族優(yōu)秀傳統文化博大精深，源遠流長(cháng)，“貴和”的.倫理道德思想深深植根于人民群眾的實(shí)際生活，深刻影響著(zhù)人們的思想觀(guān)念和行為方式。在新的歷史條件下，開(kāi)展“五心”教育，更有利于弘揚“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統文化和美德，更有利于挖掘地方傳統文化精華，更能發(fā)揮其在構建和諧社會(huì )中的積極作用，使人們在接受傳統文化教育中得到熏陶。
最后，開(kāi)展“五心”教育，是深化精神文明創(chuàng )建的重要內容。精神文明創(chuàng )建活動(dòng)是加強公民思想道德建設，引導群眾自我教育、自我激勵、自我提高、自我完善的有效載體，也是促進(jìn)和諧社會(huì )建設的重要抓手。在開(kāi)展“五心”教育活動(dòng)中，我們用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)活動(dòng)形式吸引群眾普遍參與，堅持不懈地在青少年中開(kāi)展“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為內容的公民道德教育，逐步形成了與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟相適應、與中華民族優(yōu)秀傳統文化相承接、與和諧社會(huì )要求相吻合的未成年人道德教育體系。
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