【推薦】教師教研活動(dòng)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的教師教研活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )1
近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)和教育信息化的不斷普及，初中老師教研活動(dòng)越來(lái)越受到重視。作為一名初中教師，我一直積極參與各種教研活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也獲得了實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)與提高。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，結合前沿理論和實(shí)際經(jīng)驗，談?wù)勎以诔踔欣蠋熃萄谢顒?dòng)中的一些心得體會(huì )。
第一段，教研的目的與重要性
教研活動(dòng)是指教師之間在教育教學(xué)過(guò)程中相互交流、探討、研究的一種活動(dòng)。每個(gè)人的思維方式和實(shí)踐經(jīng)驗都不相同，我們通過(guò)教研活動(dòng)，可以梳理自己的思路，共同尋找更好的教學(xué)方法和課程設計。在這個(gè)過(guò)程中，我們更易于發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也能跨越個(gè)人經(jīng)驗的限制，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，從而促進(jìn)我們自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。
教育教學(xué)工作的目標是培養學(xué)生的能力與素質(zhì)。在不同的社會(huì )背景下，人們對素質(zhì)的要求也不盡相同，但是一定是多元化、綜合化的。教研活動(dòng)有助于增強教師的專(zhuān)業(yè)性與研究能力，進(jìn)而實(shí)現學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的人的目標。在實(shí)際教學(xué)中，我們遇到很多問(wèn)題，如如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度、如何提高教學(xué)效率等，這些問(wèn)題需要我們通過(guò)教研活動(dòng)中的研討來(lái)逐步解決。
第二段，教研活動(dòng)的形式與特點(diǎn)
教研活動(dòng)有很多形式，例如集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)設計與評估等等。不同的形式有不同的適用情境，每種形式都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。比如，集體備課適用于多位教師共同授課的情況，可以共享教學(xué)資源，提升教師的整體水平。教學(xué)觀(guān)摩可以通過(guò)幫助教師發(fā)現問(wèn)題，提高教師的教學(xué)經(jīng)驗，但同時(shí)觀(guān)摩也是一種挑戰，因為觀(guān)摩需要對自己的教學(xué)水平有清醒的認識。
教研活動(dòng)是一個(gè)相對自由的過(guò)程，重在交流和分享，每個(gè)人都有發(fā)言權和分享經(jīng)驗的機會(huì )。相比于傳統的教學(xué)培訓，教研活動(dòng)更具針對性和實(shí)效性，落實(shí)到課堂教學(xué)中，體現出的效果也更好。教學(xué)問(wèn)題的解決不再是課堂中孤軍奮戰，而是教師們更合理有效地運用科學(xué)方法進(jìn)行全面討論，共同提高課堂效果，培養學(xué)生的能力和素質(zhì)。
第三段，教研活動(dòng)中需要注意的問(wèn)題
教研活動(dòng)中，人際關(guān)系與溝通是相當重要的一個(gè)方面，每個(gè)教師都應該注重溝通和理解。在溝通的過(guò)程中，我們要避免太過(guò)教條化，相信每個(gè)教師在教學(xué)方面都有自己的精神和追求。同時(shí)，我們也應該注重保持心態(tài)平和，避免過(guò)于關(guān)注單純的個(gè)人利益而失去大局考量，否則將會(huì )使教研活動(dòng)失去本質(zhì)意義。
第四段，我個(gè)人的教研體驗
參與教研活動(dòng)得到的啟示超過(guò)了我自己每日單打獨斗能獲得的所以啟示，多年來(lái)我開(kāi)展和參加了諸多教研活動(dòng)，例如，參與了校內的集體備課與教學(xué)觀(guān)摩、跨校區的交流研討、教育局組織的培訓等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習了很多優(yōu)秀教師們的教學(xué)理念與方法，不斷完善我的教學(xué)策略與方法，從而提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也認識到要縮小差距、提出問(wèn)題、對策計劃等任務(wù)，實(shí)現更好的教育教學(xué)效果。奉獻我自己的時(shí)間與精力，雖有時(shí)久煩瑣，其收獲卻讓我受益終身。
第五段，個(gè)人對未來(lái)教研活動(dòng)的`展望
未來(lái)教研活動(dòng)將會(huì )越來(lái)越重要，同時(shí)也會(huì )越來(lái)越多樣化和全球化。隨著(zhù)5G、人工智能等技術(shù)的不斷發(fā)展，教研活動(dòng)將會(huì )更加便捷和高效。未來(lái)，教研活動(dòng)也需要更加注重多領(lǐng)域的交叉和綜合，側重于培養學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力，加強跨學(xué)科教學(xué)和創(chuàng )新意識、語(yǔ)文能力、綜合管理能力等方面的完善。作為一名教師，我會(huì )在未來(lái)教研活動(dòng)中參與更多的專(zhuān)業(yè)交流，分享更多的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平，獲得更好的教育教學(xué)成效。
總之，教研活動(dòng)是教師成長(cháng)的重要途徑，它不僅是教師交流學(xué)習教學(xué)心得，提高教學(xué)水平的有效手段，同時(shí)也為學(xué)生提供了更好的教育教學(xué)成長(cháng)環(huán)境。希望新時(shí)代的教育教學(xué)工作者更加注重教研活動(dòng)的形式和特點(diǎn)，積極參加教育教學(xué)的創(chuàng )新與改革，為更好地推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )2
我是一名小學(xué)教師，今年的九月份是我第二個(gè)教師節。在這一年中，我積累了許多關(guān)于教研活動(dòng)的心得體會(huì )。就在教師節到來(lái)之際，我愿與大家分享我所經(jīng)歷的教研活動(dòng)的過(guò)程以及從中收獲的成長(cháng)和收獲。
教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式之一，也是提高教學(xué)水平的有效途徑。在過(guò)去的一年中，我們學(xué)校組織了許多教研活動(dòng)，我有幸參與其中。通過(guò)與同事們的交流研討，我獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗和知識，提高了教學(xué)水平。例如，我們曾經(jīng)開(kāi)展了一次關(guān)于多媒體教學(xué)的研討會(huì )。我明白了多媒體在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，學(xué)會(huì )了使用多媒體軟件制作教學(xué)課件。在之后的教學(xué)中，我通過(guò)運用多媒體的教學(xué)方法，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
在教研活動(dòng)中，我還遭遇了很多困難和挑戰。比如，在教學(xué)中遇到的一些難題和學(xué)生的思維方式與我不同，讓我感到很困惑。然而，通過(guò)多次教研活動(dòng)的研討和分享，我逐漸找到了解決問(wèn)題的'方法。我學(xué)會(huì )了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，并根據他們的實(shí)際情況靈活調整我的教學(xué)策略。這些經(jīng)驗讓我更加成熟、自信，也增強了我面對挑戰的勇氣和能力。
教研活動(dòng)不僅是教師提高教學(xué)水平的途徑，也是師生之間的一次互動(dòng)與交流的機會(huì )。通過(guò)教研活動(dòng)，我結識了許多優(yōu)秀的教師和同事。在他們身上，我看到了不同的教學(xué)方式和風(fēng)格。每次參加教研活動(dòng)，都能從其他教師身上學(xué)到新的教學(xué)思路和教學(xué)方法。同時(shí)，我也很榮幸能夠與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗，為他們提供一些新的教學(xué)思路和建議。通過(guò)這種互動(dòng)和交流，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，也建立了許多寶貴的師生情誼。
參加教研活動(dòng)不僅需要積極參與，還需要持之以恒。作為一名教師，我們應該不斷學(xué)習和進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)水平。教研活動(dòng)給了我們這樣的機會(huì )，我們應該珍惜并積極參與其中。我相信，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
回顧過(guò)去一年的教研活動(dòng)，我收獲了很多，我也意識到我仍有許多需要學(xué)習和提高的地方。在教師節到來(lái)之際，我想對所有教師表示衷心的感謝。正因為有了教師節這樣一個(gè)節日，我們可以更加重視自己的職業(yè)發(fā)展，更加珍惜與學(xué)生之間的情誼。讓我們共同努力，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。感謝教研活動(dòng)，感謝教師節，也感謝每一位默默付出的老師！
�。ㄗⅲ罕疚奶峁┝艘粋�(gè)大致的五段式構架，但內容、組織結構等方面還需要繼續完善。）
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )3
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設特色考察活動(dòng)”。 活動(dòng)期間，我們認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并到上海的幾所名校集體觀(guān)摩，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習，我感觸頗多，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專(zhuān)家的報告內容充實(shí)，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
王俊校長(cháng)的講話(huà)給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實(shí)驗中學(xué)的校長(cháng)，是教改創(chuàng )新的知名專(zhuān)家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具－結構嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長(cháng)，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長(cháng)諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習某一類(lèi)知識，解決某一類(lèi)問(wèn)題。王校長(cháng)就語(yǔ)文學(xué)科中的現代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解，讓大家明白在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長(cháng)在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個(gè)結論：無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習，教師的總結歸納能力是最重要的，只要教師能找出規律，教會(huì )學(xué)生解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長(cháng)講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長(cháng)最后用一則小故事中的一句話(huà)結束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話(huà)的含義。王校長(cháng)作為一名校長(cháng)，在教改創(chuàng )新方面做出如此顯著(zhù)的成績(jì)，全是有賴(lài)于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應該向他學(xué)習呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應該潛心研究和認真去做的事情。
還有著(zhù)名校長(cháng)導師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的.寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養教師工程提供了成功的依據、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀(guān)摩活動(dòng)給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語(yǔ)靜安外國語(yǔ)小學(xué)，上海寶山區實(shí)驗小學(xué)，上海閘北區第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀(guān)。幾所學(xué)校的主管校長(cháng)熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時(shí)安排專(zhuān)人帶領(lǐng)我們參觀(guān)，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長(cháng)接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導從1987年起針對困難學(xué)生反復失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念，堅持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習困難學(xué)生是沒(méi)有學(xué)習主動(dòng)性的。他們做了大量的調查，發(fā)現在“幫助成功——講練結合的”的課堂模式下，學(xué)生聽(tīng)懂了、會(huì )做了、做對了，基礎知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿(mǎn)足，說(shuō)：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習沒(méi)勁�！边@大大出乎老師們的意料。事實(shí)證明：普通學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生也是有學(xué)習的主體性要求的。
報告會(huì )后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節七年級數學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習，教師適當指導”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習，當取得成就時(shí)，他們的喜悅才是發(fā)自?xún)刃牡�，才是有成功和滿(mǎn)足感的。她的課給我的感覺(jué)是：真實(shí)，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節的安排精心，都在為下一個(gè)環(huán)節做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過(guò)自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺(jué)得，教學(xué)就應該是這樣：不搞花架子，把最基礎的做好，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪(fǎng)活動(dòng)，對我而言真的是不虛此行。通過(guò)這次活動(dòng)，開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作，就能開(kāi)啟自己的智慧，使自己的工作盛滿(mǎn)幸福。我會(huì )在以后的工作中，借鑒專(zhuān)家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內容，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )4
《幼兒教師教研活動(dòng)及寫(xiě)作指導》這一本書(shū)看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習、提高，都應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，而我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習，在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開(kāi)展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認識。
教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動(dòng)的開(kāi)展就更為重要了。那么如何開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?
一、全員參與制定開(kāi)放的、形式多樣的教研活動(dòng)計劃。
以我們對教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內容，制定的計劃傾向于具體的教育活動(dòng)，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準備上。雖然我們通過(guò)研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)細節問(wèn)題，但實(shí)際工作中一些常見(jiàn)的日常工作難題卻困繞著(zhù)我們，如：“如何培養幼兒的一日常規?面對調皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問(wèn)?”等�？赐赀@本書(shū)我明白，教師們要根據自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內，如專(zhuān)題討論、觀(guān)摩評議、設計專(zhuān)題等，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的.教育活動(dòng)中。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動(dòng)計劃的制定為我們鋪好了一條開(kāi)展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線(xiàn)，它為我們開(kāi)展教研活動(dòng)提供了根本保證。
那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng)，在研討的過(guò)程中我認為應該注意以下幾點(diǎn): （1）轉變觀(guān)念--變要我學(xué)為我要學(xué)，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑，激發(fā)和調動(dòng)教師內動(dòng)力，讓教研成們自覺(jué)自愿行動(dòng)。(2)搭建舞臺--讓每位教師都有自我展示機會(huì )，從工作經(jīng)驗分:老教師和年輕教師，對老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師，為每位教師搭建成長(cháng)平臺，使人人享有成長(cháng)空間。（3）創(chuàng )建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為教師們提供良好心理環(huán)境。（4）反思實(shí)踐--提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復，螺旋式上升過(guò)程，提高教師研討反思能力及教師專(zhuān)業(yè)水平。(5)注重指導--形成傳幫帶氛圍，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗學(xué)習對新教師成長(cháng)十分重要。
二、深入學(xué)習理解教學(xué)理論，將新的教育理念融入到教研活動(dòng)中。
幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問(wèn)題:怎樣提問(wèn)才能激起幼兒回答問(wèn)題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng )造性游戲指導?如何進(jìn)行課程整合?等。每當遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習，學(xué)習了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運用理論解決實(shí)際問(wèn)題，每當我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步，心中充滿(mǎn)喜悅與自豪。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎，實(shí)踐是理論的運用和吸收。
三、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習之外，還要加強其他方面的學(xué)習，如走出去到姐妹園參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)術(shù)報告，多上評優(yōu)課，多舉行評比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽、教育活動(dòng)評比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高，有了高素質(zhì)的教師隊伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。
書(shū)中講到，教研活動(dòng)是教師集體反思、不斷提高、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步、不斷開(kāi)拓的活動(dòng)過(guò)程。我相信，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )5
正如古人所說(shuō)：“形而上者謂之道，形而下者謂之器�！苯處煍祵W(xué)教研活動(dòng)是教學(xué)工作的“道”，而這次的活動(dòng)更像是一次精心設計的“器”。通過(guò)參與數學(xué)教研活動(dòng)，我深刻感受到了其對教師教學(xué)能力的提升和成長(cháng)具有的重要意義。下面我將從準備、執行、總結、分享和反思五個(gè)方面，詳細介紹我在這次數學(xué)教研活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
首先，準備是數學(xué)教研活動(dòng)的第一步。在活動(dòng)之前，我要準備一份詳細的教案，并且對于將要上的課程進(jìn)行了仔細的研究和反思。這使我明確了自己的教學(xué)目標，確保課堂的重點(diǎn)與教學(xué)目標相一致。另外，我還要預留一些時(shí)間給學(xué)生針對性的詢(xún)問(wèn)與商討，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習方向。通過(guò)這樣的準備，我更加熟悉課程內容，也更加自信地面對教學(xué)挑戰。
其次，在活動(dòng)的執行過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了同行間的交流和互動(dòng)的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進(jìn)步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng )新和改進(jìn)，并且通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的合作，我發(fā)現了一些自己以前并不了解的新方法和技巧，讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習積極性也得到了提高。
第三，數學(xué)教研活動(dòng)的總結是一個(gè)不可忽視的環(huán)節。通過(guò)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。在活動(dòng)結束后，我與其他老師一起對這次活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習表現以及自身教學(xué)的不足之處。通過(guò)這樣的總結，我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處，并且結合同行的建議，我也找到了相應的改進(jìn)方法，并且在教學(xué)中有所實(shí)踐。
第四，通過(guò)教師數學(xué)教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我感受到了教研活動(dòng)對于我個(gè)人教學(xué)能力提升的重要性。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我發(fā)現了自己一些教學(xué)上的不足和問(wèn)題，并且得到了解決方案。其次，我深刻地體會(huì )到了團隊合作的重要性。在教師數學(xué)教研活動(dòng)中，我與其他老師共同參與了教學(xué)活動(dòng)，并且通過(guò)不斷溝通和交流，我們一起解決了很多教學(xué)中的難題，也共同提高了教學(xué)水平。最后，我還學(xué)會(huì )了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給他人。通過(guò)和其他老師的交流，我不僅能夠將自己的.教學(xué)心得經(jīng)驗分享出去，也能夠從其他老師那里學(xué)習到很多新的教學(xué)方法和技巧。
最后，反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節。通過(guò)這次數學(xué)教研活動(dòng)，我發(fā)現了自己在教學(xué)中的不足，也明白了繼續學(xué)習和改進(jìn)的重要性。通過(guò)反思，我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。
總之，教師數學(xué)教研活動(dòng)是一次重要的教學(xué)體驗，通過(guò)這次活動(dòng)，我在準備、執行、總結、分享和反思等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。通過(guò)與其他老師的交流和互動(dòng)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提升了自己的教學(xué)水平。我深刻體會(huì )到了教師數學(xué)教研活動(dòng)對于教師的成長(cháng)和提升的重要性，相信在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，不斷學(xué)習和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )6
通過(guò)本次學(xué)習，我在如何有效開(kāi)展幼兒園音樂(lè )教學(xué)方面受益匪淺。音樂(lè )活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，幼兒園應發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)兒童健康人格的發(fā)展。兒童音樂(lè )的表達能力是在大膽表達的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。兒童的創(chuàng )作和作品是他們表達自己的理解和情感的重要方式。教師的作用主要應該是激發(fā)孩子對美的感受和表達的興趣，豐富他們的審美體驗，讓他們體驗到自己表達和創(chuàng )造的樂(lè )趣。孩子的自主創(chuàng )作充分表達了自己對周?chē)澜绲目捶�，大膽地流露出自己的情感，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中得到極大的滿(mǎn)足和快樂(lè )。新《綱要》指出：“尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )作，肯定和接受他們獨特的審美和表達方式，分享他們創(chuàng )作的快樂(lè )”。那么如何有效開(kāi)展幼兒園音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)呢？
一、拉近距離，喚起情感共鳴
由于大班孩子的年齡特點(diǎn)，一大群人很難孩子們對那些抽象而扁平的敘述感興趣是的，所以，我在教學(xué)中使用生動(dòng)生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。我用靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，從而拉近了我和孩子們的距離。久而久之，孩子們自然而然地對我產(chǎn)生了親切感和信任感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時(shí)，他們也會(huì )把對我的感情轉移到我負責的音樂(lè )班的學(xué)習中，逐漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。
二、創(chuàng )造意境，提高歌曲的表現力
如何培養孩子對歌曲的表現力？
1、講故事，引起興趣歌詞是一種文學(xué)形式的音樂(lè )。雖然字數不多，篇幅短，但這是孩子接觸歌曲的第一步。所描繪的人物、情節、語(yǔ)言和行為對幼兒有直接的影響。但是，幼兒園的孩子還沒(méi)有獨立朗讀和理解單詞含義的能力。這時(shí)，如果采用傳統的灌輸式，他們就會(huì )因為抽象而失去吸引力。比如《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，我在講故事的過(guò)程中通過(guò)人物的對話(huà)來(lái)唱這首歌——這樣，孩子們在聽(tīng)故事的同時(shí)，不由得產(chǎn)生了一種對這首歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并有學(xué)習的動(dòng)力。然后就漲了。
2、粉絲唱歌很有感染力，能激發(fā)欲望。每首歌都有自己不同的.內容和情感要表達。它們要么是高音的，要么是低沉的，要么是歡快的，要么是抒情的。如何讓年幼的孩子感知這一切？這時(shí)，教師需要根據歌曲的情感要求和風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)行情感演唱。比如，在《炸蘿卜》這首歌的課上，我表演了兩首扇子歌。第一次扇唱是借助動(dòng)作的無(wú)伴奏合唱，讓孩子們感受歌曲的優(yōu)美、活潑和趣味；第二個(gè)扇子唱歌是邊玩邊唱，讓孩子們根據我的歌聲內容展開(kāi)豐富的想象，在他們的腦海中描繪了在歌曲中唱歌的娃娃廚師切菜切肉、攪動(dòng)的有趣畫(huà)面。 —炒菜，勤奮的米飯香香的香菜味道不錯，愛(ài)玩的米飯真的很糟糕。歌唱過(guò)程中，通過(guò)豐富的表情、抒情的旋律和動(dòng)人的歌聲，讓孩子們體驗到媽媽生病、小烏鴉不愛(ài)鬧、抓蟲(chóng)飛回家、一口喂媽媽的動(dòng)人畫(huà)面。這樣，孩子們對歌曲的藝術(shù)形象更加完整，激發(fā)了孩子學(xué)唱歌曲和表演的渴望。
3、模仿唱歌，因為高年級的孩子還沒(méi)有具備一定的視唱能力，不能獨立處理音高、節奏等問(wèn)題，所以只能用模仿唱歌。唱歌的方式。
三、為孩子提供一個(gè)展示個(gè)人音樂(lè )見(jiàn)解的舞臺，提高孩子的音樂(lè )表演能力。
喜歡音樂(lè )的孩子特別喜歡表演。為此，我經(jīng)常給孩子們提供表演的機會(huì )，讓孩子們在不同的音樂(lè )中，在廣闊的音樂(lè )舞臺上展現自己。喜歡。在游戲中，為孩子開(kāi)辟一個(gè)自由表達自己的舞臺，為孩子演奏他們喜歡的音樂(lè )，孩子們將在這個(gè)舞臺上自由表達自己。當然，音樂(lè )的表達方式有很多種，比如唱歌、背誦、繪畫(huà)、跳舞等等。音樂(lè )欣賞激發(fā)孩子的創(chuàng )新欲望和興趣，針對不同的音樂(lè )選擇不同的表達方式。這樣，孩子的創(chuàng )造能力才能得到更好的發(fā)展。
通過(guò)研究發(fā)現，孩子不僅愛(ài)上了音樂(lè )，在音樂(lè )的影響下，他們的自控能力也得到了提高，不同音樂(lè )的影響使孩子的思維和音樂(lè )感知能力增強行使。它得到了培養，良好的聽(tīng)力習慣得到了鞏固，孩子們的思維得到了擴展，課堂氣氛也變得活躍起來(lái)。在其他活動(dòng)中，他們也學(xué)會(huì )了用不同的方法思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。師生關(guān)系更加融洽。
因此，教師要善于在活動(dòng)中引導、發(fā)現、提供孩子表達和鍛煉的機會(huì )，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中身心和諧發(fā)展，能力得到充分發(fā)揮�？梢赃M(jìn)行不同的改進(jìn)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )7
前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節課、一個(gè)環(huán)節、一個(gè)表情、一句話(huà)都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習的。
李老師的一節《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當然這是題外話(huà)，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準備，其實(shí)什么也沒(méi)準備，但是有一個(gè)環(huán)節老師說(shuō)，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節，感覺(jué)輕松、快樂(lè )又溫馨，同時(shí)洋溢著(zhù)一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運動(dòng)技能；提高幼兒參與運動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節也令人印象深刻，關(guān)于習慣的培養，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增添了樂(lè )趣而且緩沖了前后激烈的運動(dòng)，更重要的是有意識的設計讓孩子們避讓?zhuān)苿?dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運動(dòng)量等專(zhuān)業(yè)的體育知識。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題，那就是這節課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結構的課，還是一個(gè)低結構的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結構高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎上的，有時(shí)候課程環(huán)節的`設置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節課我的收獲來(lái)自于大家對于科學(xué)課的嚴謹態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導著(zhù)；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(cháng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導我們的工作。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )8
生物教師教研活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑。我作為一名生物教師，最近參加了一次生物教師教研活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)與同仁的交流和互動(dòng)，我理解到教研活動(dòng)對于我們教師成長(cháng)的重要性，我深深感受到了團隊的力量以及開(kāi)展教研對教師的積極影響。
第二段：教研活動(dòng)的意義
生物教師教研活動(dòng)是我們提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教研活動(dòng)中，我們可以互相借鑒經(jīng)驗，分享教學(xué)資源，以此提高自身的教學(xué)水平。教研活動(dòng)還可以促進(jìn)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)理念和方法，實(shí)現教育方式的創(chuàng )新。此外，教研活動(dòng)還可以促進(jìn)團隊合作，增強師生之間的`互動(dòng)和交流，為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。
第三段：教研活動(dòng)的亮點(diǎn)
在本次教研活動(dòng)中，我認為最大的亮點(diǎn)是團隊合作和資源共享。我們教師通過(guò)共同討論，解決了各自面臨的問(wèn)題，并互相分享了教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。我從中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的寶貴信息，并深刻體會(huì )到了團隊的力量。我希望未來(lái)能繼續加強與同仁之間的交流，更好地發(fā)揮團隊合作的作用，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段：我在教研活動(dòng)中的收獲
通過(guò)參加這次生物教師教研活動(dòng)，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)到了很多與生物教學(xué)相關(guān)的教學(xué)方法和技巧。與同仁的交流和分享，讓我對于如何生動(dòng)地呈現生物知識有了更深入的理解。其次，我還了解到了很多先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)，這些資源將為我今后的教學(xué)提供很大的幫助。最重要的是，我在這次教研活動(dòng)中感受到了團隊的凝聚力和合作精神，這激發(fā)了我更加熱愛(ài)教學(xué)的熱情，也使我再次確認了教育事業(yè)的偉大和重要性。
第五段：總結
通過(guò)這次生物教師教研活動(dòng)，我收獲頗豐。我了解到了教研活動(dòng)對于教師的重要性，它能夠提高我們的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革，增強團隊合作精神。同時(shí)，我也親身感受到了教研活動(dòng)的積極影響，從中汲取了很多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗和資源。作為一名生物教師，我將把這些經(jīng)驗與資源融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平，為培養更多優(yōu)秀的生物學(xué)習者做出貢獻。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )9
近年來(lái)，隨著(zhù)數學(xué)教育改革不斷深化，數學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問(wèn)題，學(xué)校組織了一次數學(xué)教研活動(dòng)，讓教師們共同交流經(jīng)驗、研究問(wèn)題，提高數學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中，我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識和新方法，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，在這次數學(xué)教研活動(dòng)中，我學(xué)到了很多提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣的方法。在和其他教師的交流中，我了解到一些教學(xué)資源的利用方法，例如使用有趣的數學(xué)游戲和趣味悅讀的數學(xué)故事，可以激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的`數學(xué)學(xué)習態(tài)度，從而提高他們的學(xué)習動(dòng)力和成績(jì)。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我深刻認識到在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的興趣是非常重要的，只有讓學(xué)生喜歡上數學(xué)，才能激發(fā)他們的學(xué)習熱情，使數學(xué)教學(xué)更有效。
其次，我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練。通過(guò)參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享，我了解到引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練的方法和步驟。我發(fā)現在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )新能力非常重要。例如，在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)提供多種解題思路，鼓勵學(xué)生獨立思考和探索，可以培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。此外，還可以通過(guò)數學(xué)生活化教學(xué)、數學(xué)模型等方法，使抽象的數學(xué)概念與實(shí)際生活相結合，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我對如何引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練有了更深入的理解，并嘗試將這些方法應用到實(shí)際教學(xué)中。
再次，這次教研活動(dòng)還讓我認識到在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理利用教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)重要的影響。在和其他教師的交流中，我了解到一些新的數學(xué)教學(xué)資源，例如數學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等，可以使數學(xué)教學(xué)更加直觀(guān)和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數學(xué)概念，提高他們的學(xué)習效果。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我認識到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節，我會(huì )在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源，使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
最后，通過(guò)這次教研活動(dòng)，我還深深體會(huì )到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中，我們互相借鑒、互相啟發(fā)，找到了許多解決數學(xué)教學(xué)問(wèn)題的有力方法和策略。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現，與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路，增長(cháng)知識，還可以獲得同行的理解和支持，共同進(jìn)步。通過(guò)與其他教師的討論和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓，成為更好的數學(xué)教師。
總而言之，這次數學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數學(xué)教學(xué)的一些重要問(wèn)題，提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生興趣、引導學(xué)生思維訓練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法，我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導學(xué)生，提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。這次教研活動(dòng)的成功也給我帶來(lái)了更多的思考和動(dòng)力，讓我愿意繼續學(xué)習和進(jìn)步。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )10
昨天按照慣例，下午第四節課進(jìn)行每周一次的教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)首先對每位參會(huì )的老師關(guān)于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、校園文明六好以及雙創(chuàng )活動(dòng)的背誦進(jìn)行了檢查，接著(zhù)就高三年級如何在最后的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行教學(xué)工作進(jìn)行討論。
高三老師就自己帶的各班成績(jì)進(jìn)行分析，成績(jì)低的原因主要出現在該對的題目做不對，而不是難題做不出來(lái)，其實(shí)歸根結底就是基礎知識不扎實(shí)。很多學(xué)生在最后的一百天中，采用題海戰術(shù)，做不完的卷子，寫(xiě)不完的題目好像是沖向高考勝利的最后一根稻草，但是，做再多的.題目，如果不能對題型、考察點(diǎn)加以總結，也只是一個(gè)做題的機器，并不能運用好知識。
所以，高三畢業(yè)班的老師決定最后一個(gè)月從基礎抓起，讓學(xué)生回歸課本，學(xué)案，多看做過(guò)的題，多總結考察的題型、知識點(diǎn)與這類(lèi)的題目應如何解決。但是看課本，是否會(huì )看課本又是一個(gè)大問(wèn)題，很多學(xué)生都是這節課拿出課本來(lái)從第一頁(yè)開(kāi)始翻，下次上課還是拿出來(lái)從第一頁(yè)翻，這樣非常浪費時(shí)間。上一屆的畢業(yè)班老師給出了自己的建議，讓學(xué)生限時(shí)限量的去看課本和課后題，強化公式以及一些模糊知識點(diǎn)的記憶。在這里，我給出了自己的一點(diǎn)提議，讓學(xué)生拿出這節課要看的課本，自己總結這本書(shū)要考察的知識點(diǎn)，會(huì )出什么樣的題型，這些題型對應的解題思路，讓知識點(diǎn)帶動(dòng)著(zhù)去看課本，這樣就不會(huì )茫無(wú)目的的亂翻書(shū)。同時(shí)，志剛老師決定自己組兩三套卷，專(zhuān)門(mén)把一些既簡(jiǎn)單又考察少的高考考點(diǎn)弄到一起，避免思維定式，以防高考出現這些題目后學(xué)生們蒙場(chǎng)。
距離高考還有一個(gè)月的時(shí)間，知識掌握的程度已經(jīng)不會(huì )有太大的提升空間，老師們還建議多關(guān)心學(xué)生的心理、情緒，因為高考考察的不只是對知識點(diǎn)的掌握，還有心理素質(zhì)，所以老師們在最后一個(gè)月的時(shí)間內還要多觀(guān)察學(xué)生的心理波動(dòng)，及時(shí)溝通，這樣才能在高考這場(chǎng)無(wú)聲的心理戰中不輸在跑線(xiàn)上。
以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失，更可以知道自己的不足，多反思多總結是一個(gè)人進(jìn)步的前提，每次和這幾位資深的老教師參加教研會(huì )都會(huì )學(xué)到很多自己想都沒(méi)想過(guò)得問(wèn)題，提升自己教學(xué)上的能力。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )11
20xx年9月，我有幸成為沙子堂天華寄宿學(xué)校的新任老師。轉眼，開(kāi)學(xué)一周了，我對新生活、新責任、新工作充滿(mǎn)熱情，但同時(shí)也缺乏方法經(jīng)驗。好在學(xué)校領(lǐng)導安排了很多培訓，讓我們面對這個(gè)陌生的校園更加友好。
20xx年9月8日，在音樂(lè )組長(cháng)的精心安排和音樂(lè )組組長(cháng)楊智的帶領(lǐng)下，音樂(lè )組本學(xué)期首次教研活動(dòng)舉行。本次培訓主要由群內多位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師指導，他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W(xué)經(jīng)驗。這也讓我們躁動(dòng)的心平靜下來(lái)�？粗�(zhù)老師們滔滔不絕地向我們講述他們多年的教學(xué)經(jīng)驗，我感到前所未有的溫暖。我認真聆聽(tīng)了每一位老師的演講，記錄了很多寶貴的經(jīng)驗。
回想這次教研活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗豐。楊志老師首先介紹了她多年的常規教學(xué)經(jīng)驗。她告訴我們：“讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，遠比急于完成教學(xué)計劃重要得多”。是的，良好的`學(xué)習習慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習和生活的燈塔。只有培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，才能幫助孩子未來(lái)的成長(cháng)！楊老師詳細講了管理學(xué)生路隊、坐姿、課本擺放的心得？這些細節是培養學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵�？此坪�(jiǎn)單的事情做起來(lái)并不容易。吸收了這些經(jīng)驗后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。 、
音樂(lè )課以歌唱教學(xué)為主。胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗是分年級的，她根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)向我們介紹了自己多年的經(jīng)驗。音樂(lè )教學(xué)容易陷入專(zhuān)業(yè)性的誤區，忽視了幼兒階段的特點(diǎn)。低年級的孩子要注重興趣，注重樂(lè )趣，結合游戲和節奏進(jìn)行教學(xué)，而中高年級的孩子則不同。胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵詞：“真”和“美”。事實(shí)上，學(xué)生應該具備扎實(shí)的音樂(lè )基礎功底，培養學(xué)生閱讀樂(lè )譜的能力，引導學(xué)生從情感的角度來(lái)處理歌唱作品；美，培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美，懂得用輕柔高亢的嗓音唱歌。美麗的聲音。
除了歌唱教學(xué)，音樂(lè )聆聽(tīng)和欣賞也是音樂(lè )教學(xué)不可分割的一部分。隨后王偉老師向我們介紹了聽(tīng)鑒賞教學(xué)的體會(huì )。 1、2年級的孩子主要訓練跟著(zhù)音樂(lè )的節奏移動(dòng)，3、4年級的孩子訓練理解音樂(lè )的情感和速度，5、6年級的孩子訓練分析音樂(lè )表達的內容并了解音樂(lè )創(chuàng )作的背景。王老師也提醒我們要養成安靜聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。她向我們介紹了一種創(chuàng )設情境的方法，把音樂(lè )教室變成一個(gè)優(yōu)雅的音樂(lè )廳，讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè )，或者用他自己良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導和影響學(xué)生，言傳身教。
當我看到老師們的表情時(shí)，我感到敬畏。作為一個(gè)新人，我開(kāi)始想，除了從這些老師那里吸收這些教學(xué)方法之外，我還應該學(xué)習他們對教育的態(tài)度。作為一個(gè)初出茅廬的我，應該盡量吸收營(yíng)養，在以后的工作中多多請老師指教，抓住機會(huì )認真完成每一項任務(wù)，無(wú)論多么困難，做事都要踏實(shí)、實(shí)事求是，并堅信“方法永遠比困難更難”。
作為一名新教師，就像為龐大的教育團隊注入了新鮮血液。教育的道路上，難免會(huì )有些坎坷，但無(wú)論道路多么艱辛，我都要勇往直前，踏實(shí)做事，自信表達，虛心求教，不斷地體驗風(fēng)雨磨礪我的精神意志。全身心投入工作，努力成為“優(yōu)秀的沙子堂人”。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )12
20xx年XX月XX日上午，XX老師把全縣初中音樂(lè )教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè )誤區課。會(huì )議內容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè )抽測情況的分析與反饋。XX老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè )抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè )教研計劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習的好機會(huì )，也給我們新教師提供了成長(cháng)平臺，如在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì )，對于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習的好機會(huì )，再如XX月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是20xx年XX縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節獲獎情況。在藝術(shù)節之前我和XX老師非常重視的在排練著(zhù)節目，學(xué)校領(lǐng)導也非常重視，對兩個(gè)節目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節目獲得三等獎。
比賽結束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì )到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著(zhù)，XX老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著(zhù)大家，當時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是XX老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習視唱。
針對我們農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于音樂(lè )中的識譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦。很多學(xué)生會(huì )唱歌曲，但卻不會(huì )唱這首歌曲的樂(lè )譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的'節奏了。
目前，全國音樂(lè )教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂(lè )課已不是以前單調的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂(lè )的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養。它在各種音樂(lè )課型中都充分體現出來(lái)。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認為識譜教學(xué)很難創(chuàng )新，因此，總是用機械、枯燥練習進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，XX老師讓我們在游戲中輕松體會(huì )識譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè )趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂(lè )作品的審美因素，把視唱訓練作為一個(gè)音樂(lè )審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝XX老師今天的指導，在今后教學(xué)上我會(huì )一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jì)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )13
優(yōu)秀的音樂(lè )教師應該敢于創(chuàng )新，通過(guò)音樂(lè )感知和教學(xué)經(jīng)驗的積累，培養即興創(chuàng )作的能力。同時(shí)，結合自身特長(cháng)，通過(guò)各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。做一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
首先，熱愛(ài)你的職業(yè)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們自己的專(zhuān)業(yè)是“音樂(lè )”和“教育”的結合體。如果自己熱愛(ài)音樂(lè )，用心去領(lǐng)悟，就能潛移默化地感染同樣熱愛(ài)音樂(lè )、愿意領(lǐng)悟音樂(lè )的學(xué)生。同時(shí)，您絕不能放棄最能代表您水平的專(zhuān)業(yè)知識。同學(xué)們對你一輩子的敬意，或者日后有一定的音樂(lè )專(zhuān)長(cháng)，可能正是因為看過(guò)你的一場(chǎng)演出或演唱。對教學(xué)方法的理解和教育經(jīng)驗的積累，會(huì )讓你逐漸教好你的學(xué)生。如果你不喜歡音樂(lè )，又討厭自己的專(zhuān)業(yè)，那么盡快轉行是最好的選擇，以免自己吃虧，耽誤學(xué)生。
第二，敢于創(chuàng )新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心和重點(diǎn)。
1、做教育的決定者！這是當今最新的教育理念，適用于所有學(xué)科。特別是在音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂(lè )文化海洋中，我們的音樂(lè )教師有權根據課程標準規定的教學(xué)目標，自由選擇音樂(lè )教材和教學(xué)方法。如果你喜歡手中的音樂(lè )教材，我想你應該考慮如何重新組織教學(xué)內容。
2、做研究老師。如果你真的成為你所教課的音樂(lè )教育的決定者，那么面對你重新組合的教學(xué)內容，新的問(wèn)題和收獲肯定會(huì )不斷出現。如果你抓住里面的亮點(diǎn)和突然的感覺(jué)，深入實(shí)踐、討論、研究，就可以產(chǎn)生成果，根據自己的教學(xué)實(shí)踐做出自己的理論文章，這就是所謂的項目研究。如果你按照老的思維方式，刻苦學(xué)習，刻苦教書(shū)，一步一步備課，就只能永遠“吃別人嚼過(guò)的包子”，失去自我和創(chuàng )新的動(dòng)力。
3、運用教學(xué)方法培養即興教學(xué)的能力。在教學(xué)中，只有理論上的“奧爾夫”、“科達利”、“啟發(fā)式”、“示范法”等，只會(huì )將自己的思維局限在一定范圍內，是被動(dòng)的。怎么可能更好？一句話(huà)，“無(wú)招勝，有招！”即取長(cháng)補短，取長(cháng)補短；揚長(cháng)避短，勇于創(chuàng )新。解決問(wèn)題的最佳方法是適應能力強，成熟的'經(jīng)濟體系無(wú)法與教學(xué)實(shí)踐中的絕妙想法相提并論。
第三、努力學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的教育理念。 “不是我不明白，是世界變化太快了！”許多人驚呼起來(lái)。面對快速發(fā)展的社會(huì )，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻變化，都在倡導終身學(xué)習的理念。我們的音樂(lè )老師應該時(shí)刻關(guān)注最新的音樂(lè )趨勢，最新的媒體設備的使用，以及學(xué)生的喜好。專(zhuān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習的過(guò)程。我們甚至必須與學(xué)生學(xué)習和討論許多方面的事情。因此，我們不能在各個(gè)方面放松學(xué)習。只有這樣，你才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )14
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂(lè )教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè )誤區課。會(huì )議內容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè )抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂(lè )抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè )教研計劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習的好機會(huì )，也給我們新教師提供了成長(cháng)平臺，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì )，對于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習的好機會(huì )，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節獲獎情況。在藝術(shù)節之前我和葉老師非常重視的在排練著(zhù)節目，學(xué)校領(lǐng)導也非常重視，對兩個(gè)節目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì )到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著(zhù)，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著(zhù)大家，當時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應該注重平時(shí)積累，多欣賞的.作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習視唱。
針對我們農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對于音樂(lè )中的識譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦。很多學(xué)生會(huì )唱歌曲，但卻不會(huì )唱這首歌曲的樂(lè )譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節奏了。
目前，全國音樂(lè )教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現今的音樂(lè )課已不是以前單調的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂(lè )的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養。它在各種音樂(lè )課型中都充分體現出來(lái)。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認為識譜教學(xué)很難創(chuàng )新，因此，總是用機械、枯燥練習進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會(huì )識譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè )趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂(lè )作品的審美因素，把視唱訓練作為一個(gè)音樂(lè )審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學(xué)上我會(huì )一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jì)。
教師教研活動(dòng)心得體會(huì )15
我參加了xx小學(xué)組織的教研活動(dòng)，開(kāi)展了小組聆聽(tīng)、課堂評價(jià)、梯隊教師自主學(xué)習、課堂實(shí)踐談話(huà)等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。
活動(dòng)期間，教師們參與了漢語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作和寫(xiě)作的各個(gè)方面。聽(tīng)了多位中文老師的課堂實(shí)踐，不禁深深佩服。尤其是閱讀和寫(xiě)作，給我留下了深刻的印象。我們都知道，漢語(yǔ)的綜合能力體現在閱讀和寫(xiě)作上，漢語(yǔ)成績(jì)的競爭力體現在閱讀和寫(xiě)作上。我也覺(jué)得我很重視這兩個(gè)方面。但是感覺(jué)不太好。聽(tīng)了老師的講解，我覺(jué)得在提高閱讀能力方面，措施不夠有效，沒(méi)有相輔相成。例如：制定加星加分獎勵措施，激發(fā)學(xué)生積極性，堅持長(cháng)期積累。并且講更多積累的故事，提高閱讀品味，引導孩子好好讀書(shū)，好好讀書(shū)，堅持久了，就會(huì )積累很多。想想自己在這學(xué)期的積累方面要下功夫。剛開(kāi)始同學(xué)們不情愿，沒(méi)幾天就聽(tīng)了。我會(huì )針對這種情況及時(shí)調整�，F在讓學(xué)生初步形成一個(gè)習慣。我也學(xué)到了堅持的好處�，F在學(xué)生基本可以自己積累了。
但是在自主閱讀方面，學(xué)生們還處于松散的狀態(tài)。我注意到學(xué)生們不選擇讀書(shū)，他們對漫畫(huà)、奇幻故事和思維低下的小說(shuō)更感興趣。雖然注意到了這種情況，但沒(méi)有及時(shí)引導。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生閱讀品味的重要性。我認為學(xué)生應該隨心所欲地閱讀，應該多看書(shū)，但目前還是應該有一個(gè)思想指導。學(xué)生要多閱讀具有短篇小說(shuō)和思想教育意義的書(shū)籍。我認為這樣的書(shū)對學(xué)生會(huì )有很大的幫助。今天中午在宿舍里，我先把我的想法告訴了同學(xué)們。今后，我會(huì )抓住機會(huì )，及時(shí)帶頭。
在寫(xiě)作方面，我也受到了老師課堂實(shí)踐的啟發(fā)。培養興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵、寫(xiě)日記、展示等一系列措施值得借鑒。我明白，只有創(chuàng )造學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作能力是漢語(yǔ)素養的.綜合體現。寫(xiě)作教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生容易寫(xiě)作，樂(lè )于表達，表達自己的真實(shí)感受。提高寫(xiě)作教學(xué)水平。但這一切都離不開(kāi)寫(xiě)作氛圍的營(yíng)造、激勵措施的跟進(jìn)、學(xué)生內在動(dòng)力的激發(fā)。
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