繼續教育心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的繼續教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
繼續教育心得體會(huì )1
11月14日，我們來(lái)到美麗的杭州城，在有著(zhù)百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)開(kāi)始為期一個(gè)星期的綜合能力提升培訓。六天的學(xué)習雖然短暫，但是包括我在內的每一位學(xué)員都有著(zhù)各自的親身體驗和不小的學(xué)習收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要。因為步入工作崗位以來(lái)，成天只是疲于完成工作任務(wù)，忙于事務(wù)性工作，卻疏于主動(dòng)思考、缺乏系統地理論提升，長(cháng)期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng )新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下，能重新走入大學(xué)校園、再次坐在課堂里進(jìn)行自我充電、自我提高對于我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，既拓寬了視野，增長(cháng)了知識，也讓我在師生互動(dòng)中、學(xué)員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗、新方法、新思路，使自己對本職工作有了更深入的認識。
在學(xué)習過(guò)程中，浙江大學(xué)繼續學(xué)院為我們安排的課程非常豐富，針對性也很強，包含了食品安全評估、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng )新、心理調適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學(xué)監管有密切關(guān)聯(lián)，或者和公務(wù)人員綜合能力培養與提升有直接關(guān)系，課程的設置非常合理而且符合監管實(shí)際需要。每一位授課教授都是各自領(lǐng)域的權威和專(zhuān)家，上課時(shí)各位教授專(zhuān)家使用了大量生動(dòng)的事例，通過(guò)通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個(gè)看似復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、明了化，使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)系國內外食品安全現狀，為我們講解食品安全、食源性疾病預防、處理、評估；浙大熊衛平教授從公共關(guān)系學(xué)的角度，為我們詳細講解了公共危機處理的一般規律及應對公眾輿論、媒體公關(guān)的處理方法；浙工大杜群陽(yáng)教授講授的博弈思維是個(gè)比較前沿的理論課題，通過(guò)囚徒困境、槍手對決、智豬博弈等模型的設置，為我們展現了人生智慧的無(wú)比精妙；沈愛(ài)國教授講授的`《網(wǎng)絡(luò )輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡(luò )媒體有了更深入的認識，進(jìn)一步提升通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體提升政府管理公信力的引導能力；曹立人教授的《公務(wù)員心理調適》課程，從心理健康的角度教會(huì )我們如何釋放煩惱、減輕壓力，找到快樂(lè )工作、快樂(lè )生活的方法。這樣好的報告還有很多很多，包括我在內的每一位學(xué)員無(wú)不感受到教授專(zhuān)家的睿智和思維縝密，教授專(zhuān)家的授課與其說(shuō)是傳授知識，不如說(shuō)是教我們如何思考、怎樣創(chuàng )新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。
六天的繼續學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但這不是理論探索的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，在今后的工作中，我要進(jìn)一步強化學(xué)習意識，創(chuàng )新思維方法，主動(dòng)履行好食品藥品監管職責，努力做好以下三個(gè)方面。
一是著(zhù)眼大局，認清形勢。目前，我國的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展正處于大調整、大變革時(shí)期，很多社會(huì )問(wèn)題都突顯出來(lái)，食品藥品安
全形勢更是不容樂(lè )觀(guān)，食品藥品安全事件頻頻發(fā)生，黨和政府對食品藥品安全的關(guān)注度越來(lái)越高，公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低，幾乎是“零容忍”，這對我們的食品藥品監管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識食品藥品監管工作的必要性，增強做好本職工作的使命感和責任感，切實(shí)增強執政能力，認真履行監管職責，全力維護人民群眾飲食用藥安全。
二是加強學(xué)習，自強素質(zhì)。食品藥品安全關(guān)系百姓身體健康，是最基本的民生問(wèn)題，目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說(shuō)是日新月異，技術(shù)標準、政策法規以及各種制度規定的更新速度非�？�，如果不注重學(xué)習，我們將無(wú)法適應形勢發(fā)展和監管實(shí)際的需要，無(wú)法正常履行保障食品藥品安全的工作職責，無(wú)法做到依法行政、科學(xué)監管，因此，在工作中，我們必須不斷加強學(xué)習，正確處理學(xué)習和實(shí)踐的關(guān)系，主動(dòng)自覺(jué)地去學(xué)習，帶著(zhù)實(shí)踐問(wèn)題去有意識地學(xué)習，并且注重理論總結和提煉，學(xué)以致用，切實(shí)增強自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養。
三是創(chuàng )新思維，銳意進(jìn)取。政策法規工作是食品藥品監管的基礎性工作，我們開(kāi)展行政執法必須以依法行政為前提和出發(fā)點(diǎn)，在工作中，我們應時(shí)刻開(kāi)拓工作思路，創(chuàng )新工作舉措，將政策法規工作和行政執法工作相結合，和服務(wù)醫藥經(jīng)濟、服務(wù)人民群眾相結合，和社會(huì )管理創(chuàng )新相結合，切實(shí)發(fā)揮好參謀、助手的作用，為食品藥品監管提供更好地法律服務(wù)，促進(jìn)法治藥監建設
的新發(fā)展，為推進(jìn)食品藥品監管事業(yè)的和諧健康發(fā)展、維護人民群眾飲食用藥安全貢獻自己的全部力量。
繼續教育心得體會(huì )2
在聽(tīng)了這次響水鎮“十二五”繼續教育全員培訓課后，我對自己的職業(yè)心理、職業(yè)態(tài)度和上課的標準進(jìn)行了反思，特別在聽(tīng)了李春老師的課后我反思如下：
做好一名老師，課前一定會(huì )做課前準備，這是必不可少的，什么是課前準備�！罢n前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點(diǎn)，做到學(xué)生的認知取舍教學(xué)內容，這樣化繁為簡(jiǎn)，才能明白教什么不教什么�！边@是培訓過(guò)種學(xué)到的一段話(huà)，李老師特別強調了“年段特點(diǎn)”這個(gè)詞語(yǔ)，我現在教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學(xué)，在這階段怎樣抓住年段特點(diǎn)呢？就是能做到抓住重點(diǎn)字詞的方法，有感情的朗讀。如果讓我把它細化，我是這樣認為的：
中年級的閱讀，是低年級閱讀教學(xué)的鞏固與發(fā)展，同時(shí)又是高年級閱讀教學(xué)的基礎，它起著(zhù)“承上啟下”的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，并尋找相應的教學(xué)策略，是提高中年級閱讀教學(xué)實(shí)效的重要保障。
我把詞語(yǔ)教學(xué)與課文內容緊密結合，如“左抵右擋”和“難以招架”，教師以現成的鉛筆和書(shū)本作道具，創(chuàng )設課文情境，以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生了解矛和盾交戰的激烈，學(xué)生即在游戲中感受了學(xué)習的快樂(lè )，又形象地理解了詞語(yǔ)的含義，加深了對文本內容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)明家又是怎樣把它改進(jìn)和完善的？”這一問(wèn)題時(shí)，教師循序漸進(jìn)地引導學(xué)生理解本文的教學(xué)重點(diǎn)，盾的自衛和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程，教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”，把學(xué)生自己的感情表達出來(lái)，這既訓練了學(xué)生的邏輯思維能力，又對語(yǔ)言有了一個(gè)深刻的、獨特的感悟。
我在教學(xué)《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話(huà)，通過(guò)抓住表現人物神態(tài)、動(dòng)作的提示語(yǔ)，讓學(xué)生自由朗讀、加動(dòng)作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，老師先讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“傲慢”、“謙虛”等詞進(jìn)行情感體驗，讓學(xué)生通過(guò)“讀”把情感表達出來(lái)。并注意在沒(méi)有情感提示語(yǔ)的地方，引導學(xué)生補充提示語(yǔ)：“鐵罐地說(shuō)”，“陶罐地說(shuō)”，使學(xué)生結合自己的.理解進(jìn)一步走進(jìn)文本，走進(jìn)角色。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成，也是學(xué)生對于詞語(yǔ)的一次積累。
“語(yǔ)文教學(xué)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，是要交給孩子們揣摩語(yǔ)言文字的能力，別把語(yǔ)文課上成了思品課�！边@是這節培訓課中聽(tīng)到的也是我在思考的一個(gè)問(wèn)題。我們在聽(tīng)課和評課的時(shí)候常常說(shuō)到哪個(gè)老師上課時(shí)是否滲透了德育教育，可是在這里又說(shuō)不能把語(yǔ)文課上成思品課，那這個(gè)課到底要怎么上呢？我查了一些資料，總結了一下，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義、愛(ài)國主義等方面來(lái)講授課文，如果是政治老師，這樣無(wú)可厚非，但語(yǔ)文老師更應該從語(yǔ)言運用的角度來(lái)教授課文，例如可以提問(wèn)：作者為什么選這三個(gè)例子？這才是引導同學(xué)們如何選材、怎樣表達自己的情感，這才是語(yǔ)文課的目的。語(yǔ)文老師應該注重本學(xué)科知識的引導，識字、組詞、造句是教學(xué)的基礎，析段謀篇是更高要求，根據學(xué)生年齡不同各有側重。
在接下來(lái)的日子里我會(huì )不斷學(xué)習，不斷使自己成為新時(shí)期更合格的老師！
繼續教育心得體會(huì )3
今年5月份，我參加了培訓中心組織的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育集中培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習使我的知識層次有了新的提高，尤其對規劃設計工作幫助很大，增強了運用新理念解決新問(wèn)題的能力。
一、通過(guò)這次的學(xué)習豐富了自身的理論知識，提高了專(zhuān)業(yè)技能
我參加工作近6年，一直忙于業(yè)務(wù)工作，平時(shí)工作時(shí)間緊迫，學(xué)習時(shí)間十分有限。通過(guò)這次學(xué)習對當前最新的規劃設計理念進(jìn)行了充實(shí)，對于日常工作啟發(fā)極大。例如城市雨季排水和管線(xiàn)設置一直是個(gè)難題。排水泵站和管線(xiàn)設置往往需要征求水務(wù)、國土、建委、房管、地方政府等多方意見(jiàn)，利益訴求眾多，溝通協(xié)調難度大，施工建設成本高，一直是困擾設計人員的一大難題。通過(guò)本次培訓，學(xué)習了天津大學(xué)曹磊老師講授的“海綿城市建設”的景觀(guān)規劃設計途徑探索，對當前城市雨洪問(wèn)題有了新的認識，從以往單一的城市排水規劃認識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式，對于解決當前城市內澇問(wèn)題有了新的啟發(fā)，采用反向思維模式，對于雨季地表徑流采用不排反蓄的方法，既解決了快速排水問(wèn)題，有解決了旱季缺水灌溉問(wèn)題，符合當前綠色生態(tài)和可持續的規劃設計理念。通過(guò)學(xué)習，自己也對城市雨洪綜合管理、系統化設計有了新的思考，從而提高了自己的設計水平，使規劃設計更加合理化，符合規律，更加人性化。
二、通過(guò)這次學(xué)習提高了自身的業(yè)務(wù)能力
參加工作以來(lái)，一直將精力集中于有限的規劃編制工作，對于規劃管理，特別是政府規劃審批職能了解不多，特別是對于最新的規劃政策和行業(yè)規范不能及時(shí)掌握，對設計工作產(chǎn)生了許多不利的影響，走了一些彎路。
本次培訓有請市局處室領(lǐng)導就規劃編制工作和實(shí)施規劃管理過(guò)程中的有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了深入講解，對于我市獨具特色的城市設計體系進(jìn)行了深入學(xué)習�！耙豢匾巸蓪t”是我市特有的控規編制和管理體系。通過(guò)學(xué)習我對城市設計導則有了新的理解。城市設計導則是對城市空間形象進(jìn)行統一塑造的管理通則，指導性強。主要通過(guò)空間形態(tài)、街道里面、開(kāi)敞空間和建筑群體的控制，塑造城市三維形象。通過(guò)制定與土地細分導則地塊層面相對的城市設計導則，為政府和規劃管理提供長(cháng)效的技術(shù)支持，引導土地合理利用，保障優(yōu)良的空間環(huán)境品質(zhì)，促進(jìn)城市空間有序發(fā)展。這種管理模式對城市快速發(fā)展和建設的大背景下，統一城市格局和風(fēng)貌特色有著(zhù)權威性作用。通過(guò)這一學(xué)習，及掌握了最新的規劃政策更好的指導規劃編制工作，對于規劃師肩負的歷史使命也有了更深入的認識。
建設用地管理是規劃編制的基礎。本次培訓對天津市空間資源分析、天津市近五年來(lái)建設項目管理宏觀(guān)情況、建設項目實(shí)施請進(jìn)行詳細地介紹，對建設用地規劃管理難點(diǎn)進(jìn)行解析，對規劃條件、修建性詳細規劃成果有了明確的認識，這些都是規劃編制的重要基礎和前提依據。
三、收獲和感想
1.更新了自己的規劃設計和規劃管理理念
這次的繼續教育專(zhuān)業(yè)知識培訓，讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助，培養了我在工作中多思考多研究的習慣，讓我在規劃設計、和規劃管理工作中有了更寬闊的視野，對規劃設計中有了更多更靈活的設計理念，在設計中考慮更多的方面，不在片面，狹隘，從而設計更加貼近實(shí)際，更加符合規律，更加以人為本;在規劃管理工作中有了很大的信心，用最能解決問(wèn)題的方法去辦事，用最科學(xué)的理論去指導實(shí)踐工作，不鹵莽、不偏激，使城市建設工作有延續性。
2.改變傳統的工作方式，做勤于學(xué)習，不斷學(xué)習的`城市規劃師
通過(guò)這次的繼續教育專(zhuān)業(yè)課程的培訓學(xué)習，我感觸頗深，對于城市規劃的理解，我不再停留在表面，而是進(jìn)一步的了解。城市規劃，是一個(gè)深厚的專(zhuān)業(yè)，它所涉及的領(lǐng)域非常廣，有交通、人口、園林綠化、地理學(xué)、美術(shù)設計、建筑學(xué)、給水、排水工程、供暖、測量、電力、電訊、橋梁等等。城市規劃，一個(gè)夾雜有多個(gè)知識領(lǐng)域的綜合型專(zhuān)業(yè)。 通過(guò)對最新的規劃政策和管理模式的學(xué)習，開(kāi)拓了我的視野，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識，提高了我的工作水平，使我在今后的工作中更有信心，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了希望，今后我要在城市規劃專(zhuān)業(yè)的本職工作中要有更好的目標:
一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續教育培訓活動(dòng)。 不管工作有多忙，都要及時(shí)充電，更新知識，提高自己的理論水平，從而更好的指導自己的實(shí)踐工作，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)證理論，從而升華理論知識。
二是提升在城市規劃領(lǐng)域里的理論水平，加強城市規劃專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水準。 通過(guò)學(xué)習活動(dòng)和工作的實(shí)踐活動(dòng)，要提高自己的理論知識水平，讓自己的知識面廣闊，理論水平不斷的提高，從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗更豐富，讓自己的工作更順利，更好的為我們的城市建設服好務(wù)。
三是拿出更好、更新的專(zhuān)業(yè)設計成果，為城市建設領(lǐng)域提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗。 運用所掌握的理論和實(shí)踐知識，為城市規劃精心設計好的、更實(shí)際的規劃圖紙及文本，從而為城市建設提供好的方法和建議，多思考、多研究，拿出好的規劃設計理念為城市建設貢獻自己的力量。
繼續教育心得體會(huì )4
我是一名老年教師，由于實(shí)際工作中遇到很多問(wèn)題，再加上知識老化。
我非常需要進(jìn)一步學(xué)習和深造的機會(huì )。教育部全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)開(kāi)通后，我首先進(jìn)入站，不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習，開(kāi)闊了視野，除了去解決教師提出的問(wèn)題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎上開(kāi)始重新構建知識，是一件非常實(shí)際、非常好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習是我最好的選擇。通過(guò)一段時(shí)間的.網(wǎng)上學(xué)習，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
以前的教學(xué)模式是滿(mǎn)堂灌，以老師教學(xué)為主，學(xué)生的學(xué)習感到很被動(dòng)，學(xué)習興趣不是很大�，F在通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習，讓學(xué)生有思考.合作交流的空間·學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到了體現，學(xué)習興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng )造了一種開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )既是一種學(xué)習的工具，也是一個(gè)信息的海洋。
二、網(wǎng)上學(xué)習方便，
在網(wǎng)上學(xué)習方便，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了資源豐富，能解決學(xué)習中的疑惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等。 總之，計算機網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)是現代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育的實(shí)施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)放性、共享性，且揉合傳統教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于增強學(xué)者學(xué)習的興趣，培養學(xué)者的信息素養，提高自主學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng )新型人才而服務(wù)。
繼續教育心得體會(huì )5
20xx年繼續教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，我在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。因而通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，
從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺(jué)地參
與課堂的教學(xué)研究積極參加課改研究及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓中使我意想到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下功夫熟習新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習進(jìn)程中我重視師德方面的修養
我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重要環(huán)節來(lái)抓從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容進(jìn)步自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師。
三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知
識信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí)整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續教育網(wǎng)上培訓我有了長(cháng)足的進(jìn)步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會(huì )努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養更多的棟梁之才。通過(guò)繼續教育學(xué)習我深切感覺(jué)到做為一位教師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續教育學(xué)習使我在教學(xué)工作中能“因材施教”對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導生活中的關(guān)心熟悉的點(diǎn)撥思想的.疏導�？偠灾處熇^續教育培訓是成功的對我來(lái)講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實(shí)業(yè)務(wù)基礎的高素質(zhì)的新時(shí)代教師為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，中國歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會(huì )做人、教會(huì )求知、教會(huì )辦事、教會(huì )健體、教會(huì )審美、教會(huì )創(chuàng )造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì )努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢�(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，
總之，這次學(xué)習將指導我今后的工作向縱深發(fā)展！
繼續教育心得體會(huì )6
本人在20xx年繼續教育學(xué)習期間，堅持認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉變。
一、思想認識的提高：
在繼續教育學(xué)習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)繼續教育學(xué)習，使我更加堅定了教書(shū)育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1、學(xué)習了《教師管理智慧》、《教師個(gè)體品質(zhì)的養成》、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》。本人積極參與培訓、自主學(xué)習、專(zhuān)項活動(dòng)、自我反省、對照檢查、撰寫(xiě)心得等形式，認真開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養，樹(shù)立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
2、學(xué)習了《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結合實(shí)際，對實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結與反思。通過(guò)繼續教育學(xué)習，進(jìn)一步提高自身的管理能力，樹(shù)立終身學(xué)習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。并將有效教學(xué)理念運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現了個(gè)人教育教學(xué)觀(guān)念的轉變。
3、面對三年攻堅，教師應做好教學(xué)上的'準備
�。�1）、認真研讀課程標準；
�。�2）、熟悉了解教材內容；
�。�3）、拋掉舊大綱對知識點(diǎn)的要求；
�。�4）、學(xué)會(huì )整合不同版本教材；
�。�5）、了解課改學(xué)生；
�。�6）、了解教學(xué)內容；
�。�7）、熟悉新教學(xué)方式；
�。�8）、做好心理、知識、能力的準備。
4、了解到加強合作學(xué)習激勵學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與、交流信息、互相學(xué)習、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習方式。課堂教學(xué)中教師應充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機會(huì )，使學(xué)生在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上相互借鑒，善于合作。
總之在課堂教學(xué)中，每節課都體現出一位教師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節成功的課能體現出多種教學(xué)策略。我想每一位教師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì )產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。
繼續教育心得體會(huì )7
通過(guò)這次20xx年的繼續教育培訓，聽(tīng)取了多位專(zhuān)家學(xué)者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過(guò)程中，讓我受益匪淺�，F將我的將培訓心得總結如下。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。
在學(xué)習培訓的過(guò)程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知，老師這一古老職業(yè)，肩負著(zhù)教書(shū)育人，為祖國社會(huì )培養人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹(shù)立好自己的職業(yè)理想，規劃好自己的職業(yè)生涯。因為職業(yè)生涯規劃是一門(mén)十分重要的學(xué)問(wèn)，也是教師職業(yè)生涯成長(cháng)必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規劃。
專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過(guò)對于一些個(gè)案的探討更是引人深思。
二、教學(xué)上充分發(fā)揮教師的.主導作用，學(xué)生的主體作用。
在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統教學(xué)模式下，單調的言傳身教，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作。比如，可以增設一些開(kāi)放性課堂，讓學(xué)生動(dòng)手設計，調動(dòng)班上每位同學(xué)，通過(guò)與競爭的方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
但是在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。畢竟現在的中學(xué)還是處于世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，對于學(xué)習和生活上一些問(wèn)題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應發(fā)揮教師的主導作用，主要體現在精心備課，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，做出有針對性的教學(xué)方案，努力做到因材施教。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，體現在耐心的與學(xué)生互動(dòng)，將心比心建立互信的機制，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題的方法上，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。
三、求真務(wù)實(shí)，不斷增強業(yè)務(wù)水平
21世界是以人才為主的知識經(jīng)濟與創(chuàng )新經(jīng)濟為主導的時(shí)代背景。作為教育一線(xiàn)的教師更是要不斷地自我更新，自我發(fā)展，努力做一名終身學(xué)習型的教師。
正所為教書(shū)好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生成長(cháng)的需要，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長(cháng)江黃河，讓學(xué)生有取之不竭的智慧，聽(tīng)之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習開(kāi)始，我非常慶幸能都通過(guò)這次培訓，聽(tīng)取了許多專(zhuān)家的獨到見(jiàn)解和一些自身的寶貴經(jīng)驗，這無(wú)形之中也是一種學(xué)習。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現代化的教學(xué)手段，還應該學(xué)會(huì )“走出去”“引進(jìn)來(lái)”，積極參加各項培訓研討活動(dòng)，博采眾長(cháng)，從中吸取眾多教學(xué)精華，并指導自己的教學(xué)實(shí)際，做到取長(cháng)補短，并且努力做到教學(xué)創(chuàng )新。
總之，“十年育樹(shù)，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個(gè)桃李天下，四海人才！
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參加二級建造師繼續教育的目的在于更新知識、提高素質(zhì)，增強建設項目管理能力，從而提高市政工程質(zhì)量與效益。通過(guò)本次學(xué)習，進(jìn)一步掌握工程建設有關(guān)法律法規、標準規范、增強職業(yè)道德和誠信守法的意識，熟悉工程建設項目管理的新方法、新技術(shù)，進(jìn)一步提高了職業(yè)道德、技術(shù)與技能，從而提高建設項目的管理能力與水平，實(shí)踐以人為本的理念，走低碳、綠色的發(fā)展之路，促進(jìn)社會(huì )的可持續的發(fā)展。
本次二級建造師繼續教育的培訓內容包括建設工程管理前言理論與發(fā)展、建造師法律責任與職業(yè)道德、建筑工程項目施工信息化、建筑施工企業(yè)信息化知識、新標準規范、施工技術(shù)與質(zhì)量管理、市政工程安全檢查實(shí)物、市政工程質(zhì)量檢查實(shí)物對于我們長(cháng)期處于生產(chǎn)一線(xiàn)的管理人員來(lái)說(shuō)能難抽出大量時(shí)間進(jìn)行系統的學(xué)習，因此本人主要從以下幾方面總結學(xué)習；
�。�1）熟悉教材的目錄，框架式的掌握教材所涉及到的內容，根據以往對知識的掌握程度來(lái)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）特別是新標準、規范、新技術(shù)、新方法和新的法規要作為重點(diǎn)學(xué)習。
�。�3）認真參加學(xué)習、認真聽(tīng)講、利用業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習、做好筆記。通過(guò)本次的繼續教育學(xué)習，受益匪淺，本人著(zhù)重從以下幾個(gè)方面談?wù)勑牡茫?/p>
1、安全生產(chǎn)是第一要素。安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，關(guān)系到廣大從業(yè)人員的生命安全，必須堅持“安全第一、預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立安全第一的思想，時(shí)刻提高安全生產(chǎn)意識。作為項目經(jīng)理，是所負責工程項目的`安全生產(chǎn)第一責任人，對安全生產(chǎn)負全面責任。加強自身對國家、地方安全生產(chǎn)發(fā)了、法規學(xué)習。建立落實(shí)安全生產(chǎn)責任，加強安全生產(chǎn)培訓和現場(chǎng)施工安全的防護。在項目實(shí)施過(guò)程中必須保證各項安全管理制度落實(shí)、建立和完善施工安全事故的應急救援機制。認真執行項目經(jīng)理帶班生產(chǎn)制度，全面掌握安全生產(chǎn)狀況，加強檢查、及時(shí)消除安全隱患。
2、不段提高建造師執業(yè)能力與加強自身執業(yè)道德建設。當今社會(huì )新技術(shù)、新工藝與方法不段涌現，我們必須加強學(xué)習，不斷更新知識，提高自身執業(yè)能力。只有具備了以人為本的理念，掌握綠色技術(shù)、應用綠色技術(shù)、才能促進(jìn)社會(huì )的可持續發(fā)展。當今我過(guò)社會(huì )執業(yè)道德方面存在的問(wèn)題相當嚴重。執業(yè)人員為了個(gè)人利益，為本職業(yè)道德的現象頻有出現，施工單位圍標、串標、低價(jià)搶標，中標后偷工減料、違規建設，以犧牲工程質(zhì)量和安全為代價(jià)賺取利潤，以致工程事故時(shí)有發(fā)生。因此加強職業(yè)道德建設，提高建造師的責任心是提高企業(yè)競爭力的必要措施，是促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展的迫切要求。
3、銘記建造師的執業(yè)活動(dòng)中的職責與禁止行為。在擔任建設工程負責人期間，要按照國家法律法規、工程建設強制性標準組織施工，保證工程符合國家有關(guān)質(zhì)量、安全、環(huán)保、節能的規定。在建設工程施工管理相關(guān)文件上簽字并加蓋執業(yè)印章，對所簽署的工程管路文件承擔責任。當工程發(fā)生質(zhì)量與安全、環(huán)境事故時(shí)應按照相關(guān)法律、法規的事故處理程序及時(shí)向企業(yè)報告，并保護好現場(chǎng)，不得隱瞞。牢記《注冊建造師管理規定》特別是建造師禁止行為及違反該管理規定所應承擔的法律責任，在執業(yè)過(guò)程中，嚴格按照法律法規辦事，做一個(gè)合格的建造師。
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七天時(shí)間二級建造師機電專(zhuān)業(yè)繼續教育幾門(mén)課程的學(xué)習，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng )新技能，提升注冊建造師的執業(yè)能力，從而提高建設工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習更新，就跟不上時(shí)代的步伐。通過(guò)這次學(xué)習，我感到這次繼續教育培訓真是及時(shí)雨。從學(xué)習中得到啟發(fā)和深造且內心深深的體會(huì )到：
一、機電二級建造師的繼續教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展狀況，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應用。從建筑工程在市場(chǎng)管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理；對注冊建造師執業(yè)管理的相關(guān)規章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節能工程等驗收規范的學(xué)習，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
二、通過(guò)對《注冊機電建造師執業(yè)制度及法律責任》的學(xué)習，得知了一個(gè)機電建造師從事建設工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟、懂法規，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較好的組織能力；得知了一個(gè)注冊機電建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質(zhì)量管理條例》，《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》以及《建筑節能工程施工質(zhì)量驗收規程》等法律法規，加強安全生產(chǎn)管理和監督，建立健全安全生產(chǎn)責任制度，確保生產(chǎn)安全。
三、通過(guò)對項目合同、項目成本管理的學(xué)習，得知了一個(gè)執業(yè)機電建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規，還要懂經(jīng)濟，并了解施工管理的種類(lèi)及內容，風(fēng)險控制，了解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結算。
四、通過(guò)工程建設相關(guān)的法律法規和有關(guān)政策的又一次系統的學(xué)習，溫故而知新。在學(xué)習建設工程承包的有關(guān)規定中，進(jìn)一步學(xué)習了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規定、建設工程總承包的有關(guān)規定、建設工程共同承包的有關(guān)規定、建設工程分包的有關(guān)規定，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行合同備案。
五、注冊機電建造師除了對建設工程領(lǐng)域承擔責任，還應承擔更廣泛意義的社會(huì )責任，建造師執業(yè)的社會(huì )責任主要體現在環(huán)境保護、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們人類(lèi)生存和發(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題提上了各國政府的議事日程。保護環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會(huì )管理的重要任務(wù)。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的`保護我們的家園，保護身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。比如說(shuō)：我們在建設過(guò)程中會(huì )占用道路及綠化等，影響正常社會(huì )生活和居民出行；還有建設項目常常需要土方運輸，土石渣灰會(huì )影響市容或空氣質(zhì)量；再是施工過(guò)程中的噪音污染；以及建設過(guò)程中，由于對人員管理不規范，有些不良行為對環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國家規定的環(huán)境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習的現象。所以說(shuō)噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設中的環(huán)境保護，是我們建造師對我們這個(gè)社會(huì )的一種社會(huì )責任感的體現。
以上是我這次接受機電建造師繼續教育的學(xué)習體會(huì )，我受益匪淺，我會(huì )把這次所學(xué)習的知識認真消化并吸收，并且把所學(xué)知識運用到將來(lái)的施工工作中，努力做好一名優(yōu)秀的二級建造師。
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這一年又將接近尾聲。教師應以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結的地方。
在思想方面，本學(xué)期我堅持理論學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平，采用多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設法讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，優(yōu)化課時(shí)作業(yè)，真正落實(shí)減負增效，同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個(gè)班級在本事上均有明顯的提高。
這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的`教育�！�
教師的行動(dòng)是研究的行動(dòng)，在反思中成長(cháng)，在反思中提高。這一點(diǎn)，我依然延續以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所思有所得。20__年4月，我有幸上了一節同課異構課，并得到區英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家楊貴平教師肯定和指導。并以此為題撰寫(xiě)的論文《大膽表達，源于引導—英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。
這一年，我投入更多精力到指導年輕教師徐曼儀，在我的精心指導下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成長(cháng)進(jìn)程，提高了英語(yǔ)組的教學(xué)成績(jì)。在我們共同努力下，她獲得武昌區五項技能比賽二等獎，全區第七名；獲得武昌區教學(xué)能手稱(chēng)號，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當地教師上課，與之交流學(xué)習。能見(jiàn)證年輕教師的點(diǎn)滴提高，讓我的教學(xué)生活變得更加充實(shí)。
作為備課組長(cháng)，心中一向有個(gè)夢(mèng)想，一向期望本年級的英語(yǔ)成績(jì)能超過(guò)同類(lèi)班級，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來(lái)的元月調考難度，學(xué)生能穩住嗎？于是我帶領(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調整，精心組織了備考方案。重實(shí)效，抓效率，對方向，講方法，總之，突出對學(xué)生本事的訓練與提高。我組共完成，聽(tīng)力訓練方案。單選備考方案，閱讀訓練方案等，最終針對元月調考方向，精心設計了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補。相信元月調考我們必須會(huì )贏(yíng)。
作為一名教師，我會(huì )時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿(mǎn)天下。
繼續教育心得體會(huì )11
作為一名醫療技術(shù)人員，“救死扶傷，治病救人”是醫學(xué)科學(xué)賦予的神圣使命，“為人民服務(wù)”是我們每一個(gè)醫療技術(shù)人員根本宗旨。不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作為一名“公衛人”，我深感做好公共衛生服務(wù)工作，不僅能夠全面提高業(yè)務(wù)水平，也要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念。因此，我認為“公衛人”應具備“實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，敢于創(chuàng )新，無(wú)私奉獻”的精神，這是新時(shí)期對“公衛人”的要求。通過(guò)參加這次繼續教育，引發(fā)了我對公衛工作意識的確立，對提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考！
一、責任意識
責任心才是做好公共衛生工作的前提。這“責任心”的“心”字，工作上的責任心到位，即捧著(zhù)一顆心來(lái)。只要公衛工作用心去做，就一定能做好公衛工作。對剛接手公共衛生工作有時(shí)是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會(huì )早日勝任此項工作。有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開(kāi)端，才會(huì )有好的結果。歪打正著(zhù)的事是有，但不具有普遍性。公共衛生工作切忌在自己的腦海里必須要有“一心為民”理念，也是最重要的一點(diǎn)。當然，公共衛生工作中常常會(huì )有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀(guān)方面是沒(méi)有問(wèn)題的，有其正確的意識，只是世界觀(guān)轉換成方法論的環(huán)節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯�！昂眯霓k錯了事”是方法問(wèn)題，而不是思想問(wèn)題。通過(guò)這次繼續再教育的'學(xué)習結合第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)強化了作為一名公共衛生人員必須要以高度的政治責任感積極投身教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng )新，為醫院發(fā)展做出更多更大的貢獻。
二、創(chuàng )新意識
一名好的公共衛生人員不僅要有責任意識，還必須要有創(chuàng )新意識。僅僅有責任意識還遠遠不夠，必須在工作中不斷總結，不斷完善自我。公共衛生服務(wù)要不斷加強管理，建立健全機構內部考核制度，明確分工，將相關(guān)任務(wù)和責任落實(shí)到具體責任人，確保服務(wù)得到落實(shí)，質(zhì)量才能得以保證。同時(shí)，積極開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每月一次例會(huì )、一次下鄉、一次巡查。了解當前工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)化解解決存在的問(wèn)題。這也是在此次學(xué)習中所學(xué)到的“溝通”�！澳�！這里地滑您慢點(diǎn)、打完防疫針后請您在休息室休息30分鐘后在離開(kāi)”。這幾乎成為了公共衛生服務(wù)中心醫生的“口頭禪”。這也見(jiàn)證了公共衛生人員在黨的教育實(shí)踐活動(dòng)中的工作作風(fēng)的改進(jìn)。
三、學(xué)習收獲
通過(guò)這次培訓，使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質(zhì)，有能力、有水平的“公衛人”奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。
正確對待每一個(gè)人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和蒲溪28000人的利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)人的健康，提高公共衛生服務(wù)能力，才能取信于民，才能贏(yíng)得群眾的擁護和支持。
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在和別人爭辯的時(shí)候，我們往往要證明自己是對的。當老師在批評教育學(xué)生的時(shí)候，我們也往往證明自己說(shuō)的才是對的，自己的才是正確的�？墒�，我們真的完全正確嗎？比如我們巴不得學(xué)生考試成績(jì)如何如何好，如何如何聽(tīng)話(huà)，如何如何地完全服從于我們……我們通常要把自己的意志強加給學(xué)生，有時(shí)候我也會(huì )把我自己的意志強加給我周?chē)娜�，看�?lái)這也是職業(yè)病的影響。 一旦學(xué)生不順從不服從有反抗的情況，我們總是會(huì )大聲高氣地呵斥，以抬高自己的音量來(lái)壓倒學(xué)生以至于他們無(wú)法反駁。又或者是用鞭子敲打，這也是所謂的暴力解決問(wèn)題。我們呵斥了鞭策了發(fā)了火費了神，他是不是真的就懂事了就聽(tīng)話(huà)了呢？不會(huì )，他們還會(huì )重犯再犯一直犯。因為這種暴力壓制無(wú)法讓他內心里服從。對于那些沒(méi)有血皮的學(xué)生，臉皮就更是厚得無(wú)以復加。任你鞭打詬罵他都油鹽不進(jìn)，就好像他從來(lái)不覺(jué)得臉面這個(gè)東西很重要。
應該說(shuō)教育學(xué)生最好的辦法就是要去感化他的內心，觸及他內心最柔軟的地方擊中他的痛處，才會(huì )最有成效�？墒怯羞@種覺(jué)悟的學(xué)生在中學(xué)階段畢竟少數。你費勁心思去說(shuō)一節課教育一節課，最后卻只感動(dòng)了自己，有太多的語(yǔ)言我把自己感動(dòng)了也感動(dòng)不了學(xué)生。即使感動(dòng)了也就僅僅是那一兩天。但是，作為老師卻需要有這種寬廣的胸懷，去包容每一個(gè)學(xué)生的錯誤去善待每一位學(xué)生。真是“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀�！痹趯W(xué)生面前，我也流過(guò)眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負”然后又要被“感動(dòng)�！睂W(xué)生的心地其實(shí)是很善良的，只不過(guò)他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯不得不來(lái)跟你對著(zhù)干�？赡芤彩俏野筒坏盟麄儍�(yōu)秀的心里在作祟，讓我太往心里去太放在心上，所以我付出了最真摯的情感。這樣好，這樣又不好。不該在學(xué)生面前表現自己那么軟弱的一面，又應該給予他們最純真的'愛(ài)。所以這個(gè)度作為仍然沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，很難。但是，一旦我有經(jīng)驗了可能我就再也不會(huì )那樣太放在心上、也就感到麻木了。
隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，一屆又一屆的送走，我教育的初衷也許就隨著(zhù)這個(gè)大環(huán)境變了，我也沒(méi)有那么多耐心去感化那些調皮搗蛋的學(xué)生然后再去觸及他們內心柔軟的地方了。教育對于我來(lái)說(shuō)也只是混口飯吃的話(huà)，想想也是真夠可怕的事情了。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“教書(shū)時(shí)一場(chǎng)盛大的暗戀”，育人真的是個(gè)腦力勞動(dòng)，費心費神。一直從事這項事業(yè)的話(huà)我不僅老得快也死得早。但既然選擇了這條路還得憑著(zhù)自己的良心對待學(xué)生，學(xué)生只有這么三年，而我們育人還可以有很幾個(gè)三年。如果誰(shuí)說(shuō)當老師很輕松一點(diǎn)都累，我只想表達幾點(diǎn)：第一，你們學(xué)校很水，也沒(méi)什么要求；第二，你一定不負責你沒(méi)有認真地對待
你的所有學(xué)生，而是有所放棄。只是有些學(xué)生的確不適合搞我們現在學(xué)習的這些東西，那也沒(méi)有必要硬塞。每個(gè)人都有每個(gè)人擅長(cháng)的，讀書(shū)不行，他動(dòng)手能力強也行啊。誰(shuí)說(shuō)只有讀大學(xué)才有出息，誰(shuí)說(shuō)一定要去讀大學(xué)？我想，教育的真正意義在于讓每一個(gè)學(xué)生達到他應該有的高度，每一個(gè)學(xué)生都有健全的人格和心智，而不是讓每一位學(xué)生都成為第一名。
繼續教育心得體會(huì )13
這一年又要結束了。老師應該把道德放在第一位。師德方面，我有很多要總結的。
思想方面，這學(xué)期堅持理論學(xué)習，努力提高思想政治素質(zhì)，嚴格要求自己按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵紀守法，遵守師德。以身作則當老師。
在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷豐富自己的知識，努力提高自己的組織能力和專(zhuān)業(yè)水平，采用各種教學(xué)手段和方法，千方百計讓學(xué)生學(xué)得輕松，優(yōu)化課堂作業(yè)，真正減負增效，同時(shí)大大提高教學(xué)效果。兩個(gè)班的技能明顯提高。
今年我在班級管理上做了一個(gè)新的嘗試，就是從人治到自治。蘇霍姆林斯基有一句著(zhù)名的教育名言：“喚醒人們進(jìn)行自我教育，是按照我的深刻信念進(jìn)行的真正的教育�！�
教師的行動(dòng)是研究行動(dòng)，在反思中成長(cháng)，在反思中提高。至此，我還是繼續我以前的風(fēng)格，做我所做所想，得到我所想。20__年4月，有幸在同一個(gè)班上了一個(gè)異類(lèi)班，得到了區內英語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家楊桂平的肯定和指導。以此為題寫(xiě)的論文《大膽表達，源于引導-英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲得武漢市優(yōu)秀論文二等獎。
這一年，我把更多的精力放在了指導青年教師許伊曼身上。在我的精心指導下，她的教學(xué)和教育技能有了顯著(zhù)提高，大大加快了成長(cháng)過(guò)程，提高了英語(yǔ)小組的教學(xué)成績(jì)。在我們的共同努力下，她獲得了武昌區五技能大賽二等獎，全區第七名；獲武昌區教學(xué)能手稱(chēng)號，教學(xué)能手第一名。然后在湖大附中上了一節演示課，反響很好，給湖北西安當地的老師上課，和他們交流學(xué)習。我可以見(jiàn)證年輕教師的進(jìn)步，豐富我的教學(xué)生活。
作為備課組長(cháng)，我心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，一直期待這個(gè)年級的英語(yǔ)成績(jì)能超過(guò)同類(lèi)班，這將是每一個(gè)組員的.驕傲，但是當我想到明年一月調整考試的難度時(shí)，學(xué)生們能穩定下來(lái)嗎？于是我帶領(lǐng)全組做了一系列調整，精心組織了準備計劃。注重實(shí)效，注重效率，注重方向和方法，總之，突出學(xué)生技能的訓練和提高。我們組完成了聽(tīng)力訓練計劃。單項選擇題備考方案、閱讀訓練方案等。最后按照1月-月測試調整方向精心設計了一套模擬試題，并進(jìn)行了有效分析和最終修復。我相信我們一定能在一月份的考試中獲勝。
作為一名教師，我將永遠把師德變成行動(dòng)，變成愛(ài)學(xué)生的具體行為，變成尊重崗位的一系列行動(dòng)，變成研究的具體成果，變成教師人格的升華，變成世界的完美。
繼續教育心得體會(huì )14
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。
五、愛(ài)生應有九需要：
1、智慧、2、尊重、3、寬容、4、懲罰藝術(shù)、5、教育藝術(shù)、6、批評藝術(shù)、7、發(fā)現8、鼓勵、9、微笑。
10月7日，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規范的解讀感慨萬(wàn)千，王老師著(zhù)重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋?zhuān)徒處焸兓?dòng)，在熱烈氣氛中將培訓圓滿(mǎn)結束。通過(guò)學(xué)習，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢？
因為他是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因為教師的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養成有知識、有文化、有紀律、有道德的社會(huì )人，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。
我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人，都有一個(gè)共同的.體會(huì )：培養我們成長(cháng)起來(lái)的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。
教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書(shū)，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說(shuō)教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。
當心情不好時(shí)，很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。
做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；如果說(shuō)對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。
在個(gè)人和社會(huì )之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳[此統和現代之間尋找一種張力，教師就會(huì )用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。
因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表。
繼續教育心得體會(huì )15
在暑期繼續教育期間，我有幸聆聽(tīng)了陳國安教授的“傳統文化與現代教育的碰撞”的專(zhuān)題講座，安子教授的講座通俗易懂，深入淺出，卻又不失專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)的風(fēng)范，讓我受益良多。
文化與教育骨肉相連，一個(gè)國家要實(shí)現教育的現代化必然離不開(kāi)其民族文化傳統。由于中國傳統文化的復雜性和多面性，傳統文化對現代教育進(jìn)程產(chǎn)生著(zhù)不同層面的影響。
優(yōu)秀傳統文化凝聚著(zhù)中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來(lái)，國家倡議傳統文化的回歸，“傳統文化進(jìn)校園”、“建立中小學(xué)傳統文化教育基地”等一系列提案和呼吁，使傳統文化這塊美麗的奇葩，從遠古復蘇，興起一股學(xué)習傳統文化的`熱潮。傳統文化在現代教育中起著(zhù)不可忽視的作用。加強素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合競爭力，增加在校學(xué)生的傳統文化方面教育的內容，使傳統文化走進(jìn)校園。對在校學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育，將更好地傳承中華歷史的文明，通過(guò)儒家思想的教育，提高學(xué)生的道德標準、提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平，提升思想內涵，從而推動(dòng)社會(huì )主義文化建設，為社會(huì )主義精神文明服務(wù)。
但是，傳統文化在與現代教育相融合時(shí)，由于二者本身的差異，也出現了一些碰撞，因此要更好地使傳統文化融合于現代教育，并為之服務(wù)，就需要找到傳統文化與現代教育的契合點(diǎn)所在。一、應該弘揚傳統文化的優(yōu)良美德，加強素質(zhì)教育。中華民族傳統文化價(jià)值的精髓集中得表現在中華民族五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統美德當中，它們是民族精神的核心，應當是我們最寶貴的教育資源。素質(zhì)教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發(fā)展，因此要將素質(zhì)教育與優(yōu)秀的傳統文化很好地結合起來(lái)。二、應該吸取傳統文化精髓，豐富校園文化建設。校園文化建設要根據學(xué)校的中心工作，因地制宜地利用自身優(yōu)勢，總體設計活動(dòng)內容和形式，凸顯和弘揚中華民族精神。三、應該以教師專(zhuān)業(yè)化為契機，融傳統文化于教師發(fā)展之中。在當前形式下，傳統文化的培訓應與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展相結合，校本培訓應當是最好的方式。
總之，要做到傳統文化與現代教育的融合，一定要尋找到兩者的契合點(diǎn)，使傳統文化能有效的貫穿到現代教育之中，實(shí)現傳統文化的現代復興。
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