教育管理心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的教育管理心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育管理心得體會(huì )1
五項管理家庭教育作為現代教育的一種理論體系，被越來(lái)越多的家長(cháng)所接受和運用。作為一名年輕的家長(cháng)，我也有幸經(jīng)歷了五項管理家庭教育的實(shí)踐，收獲頗豐。以下將從自我管理、情感管理、信息管理、行為管理和時(shí)間管理五個(gè)方面分享我對五項管理家庭教育的體會(huì )與心得。
第二段：自我管理。
在家庭教育中，自我管理就像是一臺調節身心平衡的機器，能夠幫助我們正確處理家庭事務(wù)和成長(cháng)問(wèn)題。在處理與子女之間的親子關(guān)系時(shí)，我發(fā)現保持內心平靜是至關(guān)重要的。首先，以自己為中心，強化自我認知并自我反省，得到心理自由；其次，要有正確的生活態(tài)度和管理目標，與家人共同創(chuàng )造和諧的家庭氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，重要的是學(xué)會(huì )改變自己、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，激勵自己達到更高的目標。
第三段：情感管理。
情感管理在家庭教育中是一個(gè)非常重要的環(huán)節，因為情感能夠影響到家庭的和諧和孩子的成長(cháng)。為了滿(mǎn)足子女的心理需要，我們應該盡可能多地與他們溝通，關(guān)注他們的內心，關(guān)心他們的感受，然后適時(shí)地給他們引導、指導和幫助。在情感管理中，還要注重培養愛(ài)心和關(guān)愛(ài)他人的習慣，教會(huì )孩子尊重他人和包容他人，引導他們學(xué)會(huì )溝通，懂得尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和感受。
第四段：信息管理。
信息管理在家庭教育中尤為重要，我們需要掌握更多的信息，準確地了解孩子的`興趣愛(ài)好、潛在能力和自我意識、發(fā)展方向等信息，從而制定相應的家庭教育戰略。另外，在信息管理中，我們還需要注重關(guān)注孩子學(xué)習的進(jìn)展和成效，積極引導他們走向正確的成長(cháng)道路。同時(shí)，也要注重與其他家長(cháng)交流、分享和學(xué)習，不斷充實(shí)自己，提高自己的家庭教育水平。
第五段：行為管理和時(shí)間管理。
在家庭教育中，行為管理和時(shí)間管理也是兩個(gè)重要的環(huán)節。首先，我們應該盡可能多地關(guān)注孩子的行為，對不良的行為及時(shí)跟蹤和糾正。與此同時(shí)，良好的時(shí)間管理能夠讓我們更好地安排家庭事務(wù)、學(xué)習和娛樂(lè )等方面的時(shí)間，從而更好地為孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。此外，要注重與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，教他們合理安排自己的時(shí)間，使孩子不僅能夠在學(xué)習上提高自己，更能拓寬自己的生活領(lǐng)域。
第六段：總結。
通過(guò)對五項管理家庭教育的體會(huì )與實(shí)踐，我深刻意識到了管理的重要性。在家庭教育中，通過(guò)規劃、安排、跟蹤和評估等方式，能夠更好地促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧和孩子的成長(cháng)。同時(shí)，還應注重每個(gè)家庭成員的健康和快樂(lè )，保證家庭內部的和諧關(guān)系并搭建良好的家庭教育平臺。希望這些經(jīng)驗和體會(huì )能為家長(cháng)們提供一些參考和借鑒。
教育管理心得體會(huì )2
社區教育是一種美的教育，與我們的生活息息相關(guān)。社區教育工作就是要給社區居民創(chuàng )設“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的'學(xué)習環(huán)境，樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習意識，讓居民真正感受到“幸福感、獲得感、安全感”。
作為參與社區教育工作的一員，我認為社區教育工作一定要立足區域實(shí)際開(kāi)展工作。多思考、多總結，并以項目為抓手，開(kāi)展具有特色的品牌項目，讓每個(gè)居民真正感受到社區教育帶來(lái)的益處。
我很榮幸我能成為xx市社區教育這個(gè)大家庭中的一員，也希望能通過(guò)大家的共同努力，讓xx市的社區教育工作越做越精彩。
教育管理心得體會(huì )3
教育工作講求系統性，過(guò)程是嚴謹而規律的，沒(méi)有相適應的法律制度支撐，教學(xué)工作是難以開(kāi)展的，這是在學(xué)習《高等教育政策法規》后最大的感受。入職以來(lái)對教育行業(yè)的法律法規還停留于模糊狀態(tài)，對高等教育政策法規缺乏一個(gè)透明清晰的認識，按照此次崗前培訓要求，系統而全面地學(xué)習了高等教育政策法規，作為一名高職教師，應該嚴于律己，嚴格用高等教育的政策法規來(lái)約束自己，規范自己的師德、師風(fēng)和行為，努力使自己成為一名合格的高等教育教師，才能夠更好地傳道授業(yè)解惑。
在這個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，在不斷擴充自己的知識文化素養以及品德行為素養的同時(shí)，還要兼備教育的政策法規和法律意識，在傳道解惑的同時(shí)，嚴格規范自己，全面提升自己的綜合能力，真正做到樹(shù)人先樹(shù)己。
《高等教育政策法規》分別從高等學(xué)校法律制度、高校學(xué)校教師法律制度、高等學(xué)校學(xué)生法律制度、學(xué)業(yè)證書(shū)制度和學(xué)位制度、高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度、民辦高等教育法律制度、中外合作辦學(xué)法律制度七個(gè)方面探討了高等教育法律法規以及各項規章制度。七個(gè)方面與每個(gè)教師息息相關(guān)，詳盡的研讀有助于提高職業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量。
第一章主要從高等學(xué)校的類(lèi)型、高等學(xué)校的設立、變更與終止、高等學(xué)校的權利與義務(wù)以及高等學(xué)校的章程和高等學(xué)校的內部組織機構五個(gè)方面闡述了高等學(xué)校法律制度。高等學(xué)校是指大學(xué)、獨立設置的學(xué)院和高等專(zhuān)科學(xué)校，其中包括高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校。高等學(xué)校作為以社會(huì )公共利益為目的的社會(huì )組織，經(jīng)法律、法規的授權享有國家行政權力和承擔行政法律責任。高等學(xué)校在社會(huì )生活中所扮演角色的多重性，即高等學(xué)校所具有的多重身份問(wèn)題。
第二章主要從高等學(xué)校的法律地位、權利和義務(wù)、高等學(xué)校教師資格、職稱(chēng)與聘任制度以及高等學(xué)校教師常見(jiàn)法律糾紛及權利救濟進(jìn)行了綜合性的概述。教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員；教師必須從教于各級各類(lèi)學(xué)�；蚱渌逃龣C構。明確了高校的法律地位并作了詳盡的闡述。
第三章從高等學(xué)校學(xué)生法律地位、權利和義務(wù)、高等學(xué)校招生制度、學(xué)籍管理制度及高等學(xué)校學(xué)生常見(jiàn)法律糾紛及救濟進(jìn)行了論述。學(xué)生是在依法成立或國家認可的學(xué)校及其他教育機構按規定條件具有或取得學(xué)籍，并在其中接受教育的公民。明確了高校學(xué)生的定義，闡述了高校學(xué)生的權利以及義務(wù)，這種強調了高校學(xué)生對社會(huì )進(jìn)步的積極作用和重要意義。
第四章從學(xué)業(yè)證書(shū)與學(xué)位制度進(jìn)行重點(diǎn)論述，學(xué)業(yè)證書(shū)是指經(jīng)國家批準設立或者認可的學(xué)校及其他教育機構對在該學(xué)�；蚱渌逃龣C構正式注冊參加學(xué)習并完成規定學(xué)業(yè)的受教育者頒發(fā)的書(shū)面憑證。簡(jiǎn)單地說(shuō)，學(xué)業(yè)證書(shū)就是受教育者按規定完成相應學(xué)業(yè)而獲得的憑證。它表明受教育者完成了一定階段、一定范圍和程度的知識和技能的學(xué)習，達到了國家規定的教育標準。
第五章高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度、第六章民辦高等教育法律制度、第七章中外合作辦學(xué)法律制度，詳盡地闡述了高等職業(yè)教育、成人高等教育、民辦高等教育以及中外合作辦學(xué)是中國高等教育的重要組成部分，完善了本科和研究生教育的外沿。了解和認識相對應法律制度亦屬于高職教師職業(yè)知識的一部分，而其中具有很強適用性的是高等職業(yè)教育法律制度。高等職業(yè)教育作為一種獨立的教育制度，是經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的推動(dòng)器，也是建立職業(yè)教育體系和調整教育結構的要求。
七個(gè)章節的內容飽滿(mǎn)，對于今后的教學(xué)工作有極大的促進(jìn)意義。在日常教學(xué)工作中，僅僅是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)是不夠的'，高職教育的一大特點(diǎn)就是強調實(shí)踐性，理實(shí)一體是高職教學(xué)的一大特色。以下是學(xué)習《高等教育政策法規》的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
為了更好地完成教學(xué)工作，首先要對自我素養進(jìn)行充分的檢驗，教師資格的獲取、教師職稱(chēng)的評審以及崗位聘任等，是開(kāi)展教學(xué)工作前最基本的三點(diǎn)要求，只有做好這些，才能言有資格走上三尺講臺，才能言為人師表。
其次按照學(xué)校內部組織結構，在學(xué)校的規章制度下開(kāi)展教學(xué)工作，組織教學(xué)內容，編寫(xiě)教學(xué)計劃，做好課前準備工作，認真落實(shí)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中與學(xué)生開(kāi)展積極、合理的互動(dòng)交流，并對教學(xué)過(guò)程開(kāi)展科學(xué)的反饋調研，根據調研結果調整教學(xué)內容和方式方法，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作有序、有效地開(kāi)展。
第三要按照學(xué)校關(guān)于學(xué)生的相關(guān)管理制度，在招生、學(xué)籍管理、日常管理及糾紛處理等方面嚴格恪守制度原則，不違背學(xué)校制度，不傷害學(xué)生利益，做到公平、公正、公開(kāi)，營(yíng)造良好有序的學(xué)習環(huán)境，真正在民主、有序、清新的氛圍中推進(jìn)教學(xué)工作的落實(shí)。
第四要嚴格按照學(xué)校關(guān)于考試管理、畢業(yè)證授予等制度，認真組織課程期末考試，嚴格判定學(xué)生的日常成績(jì)和考試成績(jì)，做到不偏不倚、真實(shí)有效，能夠客觀(guān)反映出學(xué)生的學(xué)習成效，學(xué)習不為考試，考試的目的是督促學(xué)生強化學(xué)習過(guò)程，通過(guò)考試檢驗自我學(xué)習成果。在這個(gè)過(guò)程中要循循善誘，引導學(xué)生通過(guò)刻苦扎實(shí)的學(xué)習通過(guò)考試，最終順利獲得畢業(yè)證書(shū)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這個(gè)是高職院校教育最大的追求。加入高職教師這個(gè)隊伍，除了傳道授業(yè)解惑，也要加強自我約束能力，用相應的政策法規來(lái)約束自己，樹(shù)立法制觀(guān)念、拓展法律知識、規范自己的師德、師風(fēng)和行為，加強自我修養，努力磨煉自己，爭取早日成為一名合格的高職教師。
教育管理心得體會(huì )4
自20xx年起，教育部實(shí)施了雙減五項管理政策，旨在減輕學(xué)生負擔，降低應試壓力。這一政策包括減少作業(yè)量、減少考試、減少課外培訓以及減少筆試型考試。作為一名學(xué)生，我親身體驗了雙減五項管理后帶來(lái)的變化，不僅減輕了心理壓力，也提高了學(xué)習效果。在這篇文章中，我將分享我在雙減五項管理下的心得體會(huì )。
雙減五項管理的第一項是減少作業(yè)量。以前，每天大量的作業(yè)讓我備感壓力，無(wú)法充分利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和課外活動(dòng)。而現在，每天的作業(yè)量明顯減少，我有更多的時(shí)間去思考問(wèn)題、探索興趣，并且可以選擇更獨立和有深度的學(xué)習方式。這不僅讓我感到輕松和愉快，同時(shí)也讓我更加深入地理解所學(xué)知識，提高了學(xué)習效果。
雙減五項管理的第二項是減少考試。以前，我經(jīng)常面臨一次次的考試，每次考試都帶來(lái)巨大的壓力和焦慮。而現在，減少考試的政策讓我有更多的時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行深入思考，真正理解所學(xué)知識的內涵。同時(shí)，學(xué)校也更注重培養學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng )新思維，通過(guò)開(kāi)展小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，提高了學(xué)生的`綜合素質(zhì)。這種新的考試方式不僅消除了我的壓力，也使我能夠全面發(fā)展，掌握更多的技能。
雙減五項管理的第三項是減少課外培訓。以前，為了追求高分和名校的壓力下，我參加了大量的培訓班，每天的課后時(shí)間都被占據。這使得我沒(méi)有時(shí)間去鍛煉身體、發(fā)展興趣愛(ài)好�，F在，減少課外培訓的政策讓我有更多的自由時(shí)間，可以參加課外俱樂(lè )部、讀書(shū)、運動(dòng)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅拓寬了視野，還提高了自己的綜合素質(zhì)。減少課外培訓不僅給了我更多選擇的機會(huì )，也讓我更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。
雙減五項管理的最后一項是減少筆試型考試。以前，大量的筆試讓我感到厭倦，并且容易忽視對學(xué)科知識的理解和掌握�，F在，減少筆試型考試的政策推動(dòng)了學(xué)校更注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗、項目研究等活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識，也培養了自己的動(dòng)手能力和團隊合作精神。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我對知識的掌握更加深入，還培養了我的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)減少作業(yè)量、減少考試、減少課外培訓和減少筆試型考試，雙減五項管理為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和自主選擇的機會(huì )。這些改革不僅減輕了學(xué)生的壓力，還提高了學(xué)生的學(xué)習效果和綜合素質(zhì)。作為一名實(shí)際體驗者，我深刻感受到了雙減五項管理的積極影響。我相信，在政府、學(xué)校和家長(cháng)的共同努力下，我們的教育將邁向更加全面、個(gè)性化的發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境和培養機會(huì )。
教育管理心得體會(huì )5
1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會(huì )。來(lái)自棗莊市薛城區的三位老師和我校的六位老師上了觀(guān)摩課，薛城區教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報告。這些教師都是教學(xué)精英，有著(zhù)扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動(dòng)中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習談一下自己的心得體會(huì )：
一、對學(xué)生的印象
在本次本次觀(guān)摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問(wèn)題，能提出老師想要的一切問(wèn)題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀律。記得那些學(xué)生走上課堂時(shí)安靜、有秩序給在場(chǎng)的每位老師問(wèn)好。下課時(shí)是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉過(guò)來(lái)向聽(tīng)課的老師敬禮，問(wèn)聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見(jiàn)！”再有秩序地離開(kāi)會(huì )場(chǎng)！學(xué)生課堂上活躍的思維、開(kāi)闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節課中，學(xué)生回答出了高老師預設的各種不同的問(wèn)題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門(mén)等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內容是什么，生活在這樣的世紀里有什么感受，為什么還要寫(xiě)過(guò)去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進(jìn)行到鞏固練習時(shí)，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應該怎么上菜等？所有的問(wèn)題在老師的引導下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的`學(xué)習習慣，我想他們的前途將更輝煌。
二、感受大師的風(fēng)采。
1、感受他們高超的專(zhuān)業(yè)素養”。
這些教師的專(zhuān)業(yè)文化素養是豐厚的，在他們的舉手投足間透出精干和干練，這種精煉、豐富、有感染力的語(yǔ)言將課堂氣氛推向一個(gè)又一個(gè)高潮，這樣的課怎會(huì )不精彩呢？每位老師都是在講完課接著(zhù)說(shuō)課的，并進(jìn)行了反思，這可是在沒(méi)有任何準備的情況下進(jìn)行的，要達到這種程度沒(méi)有豐富的文化底蘊是完不成的。課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情；課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言的鼓勵下，學(xué)生能不喜歡這樣的課嗎？
2、感受他們的“激情”。
在本次活動(dòng)中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開(kāi)始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，高偉老師卻在進(jìn)行愛(ài)心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿(mǎn)的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。始終在激勵學(xué)生的求知欲望。
3、他們都是“有心”的老師。
他們精心設計了教學(xué)課件，并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，使教學(xué)變得形象直觀(guān)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調配合，對學(xué)習內容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規律，培養了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內容更加直觀(guān)，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。
每位老師都十分注重培養學(xué)生的表達能力，鼓勵孩子說(shuō)完整的話(huà)。
三、我的啟發(fā)。
1、不“板著(zhù)面孔”上課。
心態(tài)及教學(xué)觀(guān)念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數的學(xué)生能認真聽(tīng)課；不要因為個(gè)別學(xué)生的表現影響到自己的教學(xué)情緒，因為我們的情緒是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會(huì )受到感染，上一節好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學(xué)習氣氛。教師生動(dòng)的語(yǔ)言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會(huì )很樂(lè )意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性的問(wèn)題，有探索性的活動(dòng)等都可以為學(xué)生創(chuàng )造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習興趣也沒(méi)有，課堂效率自然低下。
2、學(xué)習內容生活化。
這點(diǎn)是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習方式活動(dòng)化。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現問(wèn)題、從而創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
�。�1）重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結合的活動(dòng)中，既能滿(mǎn)足動(dòng)的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
�。�2）重視游戲活動(dòng)。愛(ài)做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習。
以上僅是個(gè)人淺顯的一點(diǎn)你認識，不當之處敬請諒解。
教育管理心得體會(huì )6
9月16日下午我校全體教師一起認真學(xué)習了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》。學(xué)習后我感想頗深，《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會(huì )和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。其內容及要求對教師的職業(yè)道德起著(zhù)指導作用，是調節教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會(huì )相互關(guān)系的基本行為準則。是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，是學(xué)校各項管理規章制度的基本要求。因此，學(xué)校要根據《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，不斷加強學(xué)校的'規章制度建設，通過(guò)學(xué)校制度化、規范化的管理和教育，不斷提高廣大中小學(xué)教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。
我認為教師首先要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生要從對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育開(kāi)始，要培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情;加強對學(xué)生進(jìn)行倫理道德教育，使他們養成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責、誠實(shí)、勤儉、勇敢等良好品質(zhì)，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，培養他們自我管理以及分辨是非的能力。還要不斷加強對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生具有較強的法制觀(guān)念，以及加強對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育;開(kāi)展以八榮八恥為主要內容的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng);按照《中小學(xué)生禮儀常規》的要求，加強對學(xué)生的公民道德素質(zhì)的教育和禮儀常規教育，規范學(xué)生言行舉止，養成良好的禮儀習慣，建立文明的交際關(guān)系，培養學(xué)生的團隊精神和作文明人、現代人的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要。使學(xué)生將來(lái)能成為一名合格的有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民。其次要對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的知識教育，要教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，珍惜青春年華，去除不良的行為習慣，養成良好的生活和學(xué)習習慣。要通過(guò)主題團日活動(dòng)、主題班會(huì )課、法制講座、科普競賽、文藝演出等各種形式的活動(dòng)，增強學(xué)生遵紀守法，崇尚科學(xué)，熱愛(ài)生活、珍惜生命的觀(guān)念。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》的出臺是對我們教師的一種鞭策，同樣也是一份激勵。讓我們的教育之路走得更加篤定，堅實(shí)。
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班級的管理是一門(mén)藝術(shù)，工作做得好與不好，決定于自己。下面是我在工作中的兩點(diǎn)體會(huì )。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生.“愛(ài)是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開(kāi)展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái)，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細小的變化，給他制定適合的學(xué)習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子有了很大的轉變。
二、重視后進(jìn)生的教育工作.在每一個(gè)班級中,都有一些在學(xué)習，思想上后進(jìn)的'學(xué)生,他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調皮,令教師頭疼，作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習好的學(xué)生身上，更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會(huì )家長(cháng)對學(xué)校教育的期生存下去的空間�！稗D變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話(huà)概括了對素質(zhì)教育學(xué)習的體會(huì )。
老師應當不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步�！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì )賞識自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。老師要善于發(fā)現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅定目標，為實(shí)現理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應善于使用“表?yè)P的武器”。
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最近，我認真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》，反復多遍，標準之精華在腦海中充盈、積淀。通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認識，同時(shí)也對未來(lái)學(xué)校的教育管理有了深深的思考�！读x務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》是從新課程改革到現在通過(guò)探索、積累經(jīng)驗、總結歸納出臺的，是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求�！稑藴省窙Q策者高瞻遠矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務(wù)教育脈動(dòng)進(jìn)行了一次高端的頂層設計，字里行間充分體現了學(xué)校和教師的人性化管理，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據，將為學(xué)校規范辦學(xué)指明了方向�！稑藴省费笠缰�(zhù)濃濃的人文精神，閃爍著(zhù)耀目的智慧華光。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時(shí)代社會(huì )對教育的期望與渴盼。掩卷沉思，些許感觸浮上心頭。
一、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展仍然破解教育瓶頸的關(guān)鍵所在
雖然目前大多數教育工作者都意識到實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長(cháng)是教育的定律，是學(xué)生終身持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉，但是在急功近利的思想影響下，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為，認為抓好文化課，提高學(xué)生的分數和成績(jì)必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”，一心苦讀圣賢書(shū)。其他諸如搞藝體活動(dòng)，做身體鍛煉，強藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下，我們的確能夠培養出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué)、社會(huì )就業(yè)等后續歷程，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會(huì )生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現出幾分平庸。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生，個(gè)人成長(cháng)的道路愈加寬廣、暢達和明亮。實(shí)踐表明，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養不僅沒(méi)有影響到孩子的文化成績(jì)，相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習文化課的效率，擴充他們學(xué)習知識的效度，讓他們能夠增強自信，培養更多獲取知識的能力，創(chuàng )造更多成才的機會(huì )。我相信，擁有教育智慧眼光的人會(huì )逐步去教育功利化，把學(xué)生終身持續發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程和艱難的取舍。
二、促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
衡量教育成功得失的標準是什么？不是升學(xué)率的大幅度提高，不是大量尖子生的鍛造與培養。教育真正的價(jià)值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂(lè )地成長(cháng)。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福，如此質(zhì)樸和簡(jiǎn)單。如何應驗？直觀(guān)體現在在孩子的眼睛里，學(xué)生的舉手投足間。以我校為例，我們建校以來(lái)秉持心育的教育理念，通過(guò)采取別樣的方式、創(chuàng )設特殊的情境時(shí)時(shí)處處對學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護與養育，通過(guò)育心潤心、育心養德、育心啟智、育心健體、育心怡情，讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂(lè )和成長(cháng)的幸福。愛(ài)心服務(wù)崗愛(ài)心服務(wù)到班級到學(xué)生個(gè)人，每個(gè)同學(xué)都受到貼心服務(wù)；啟動(dòng)導師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落，得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機會(huì )和力量；“專(zhuān)家門(mén)診”讓孩子們學(xué)習生活中的困惑與問(wèn)題得到有效排除與解決；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔責任，學(xué)得輕松和灑脫；操舞特色項目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會(huì )；時(shí)尚社團活動(dòng)給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會(huì )。精心的教育設計讓學(xué)生成長(cháng)充滿(mǎn)了色彩，人生道路布滿(mǎn)陽(yáng)光與鮮花。
三、促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幸福是校長(cháng)的價(jià)值追求
教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力。教師本來(lái)并非都是專(zhuān)業(yè)的、有實(shí)力的，教師的內心也并非想象中那樣強大，他需要學(xué)校管理中強有力的人文精神去感染和支撐。作為校長(cháng)在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長(cháng)要深刻認知每一位教師的個(gè)性與專(zhuān)長(cháng)，并為他們提供各盡所能的施展舞臺；校長(cháng)要敏于觀(guān)察，懂得“傾聽(tīng)”每一位教師的呼聲，有聲的無(wú)聲的、肢體的行舉的；校長(cháng)要有滿(mǎn)懷的工作熱情，耐心細致面對每一個(gè)工作中容易被人忽視卻深具教育價(jià)值的細節；校長(cháng)要有靈性和熱度，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長(cháng)要個(gè)性化的思維視角，于別人無(wú)法視見(jiàn)的角度去發(fā)現、處理問(wèn)題；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責；校長(cháng)要有長(cháng)兄父母般的大愛(ài)，用心去喚醒教師學(xué)習、反思與研究的意識，為教師的成長(cháng)與幸福保駕護航。
四、對照《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，透視學(xué)校存在的問(wèn)題
1、“作業(yè)少一點(diǎn)，成績(jì)好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現實(shí)
我校仍然有一部分教師試圖通過(guò)大量的題海戰術(shù)換取學(xué)生成績(jì)的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現，同時(shí)也扼殺了孩子活潑健長(cháng)得天性，降低了對學(xué)習的興趣。
2、教師的學(xué)習氛圍不夠濃厚，理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的屏障。
我校教師多為中青年，入校時(shí)均有一定的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗，少數教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺(jué)，平時(shí)不愛(ài)過(guò)多學(xué)校專(zhuān)業(yè)理論，教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們在專(zhuān)業(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長(cháng)。
3、我校教師專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)結構比例嚴重不協(xié)調，加上未能及時(shí)核編，很多教師職稱(chēng)尚未得到兌現，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來(lái)難度。
4、學(xué)校規模迅速擴大，教師補充跟不上學(xué)生的快速增加，師生比不合理，學(xué)生較多與教師數量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大，任務(wù)較重，也是學(xué)校管理的一個(gè)難點(diǎn)。
5、學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地過(guò)小，學(xué)生運動(dòng)和課間活動(dòng)受到極大限制。這些不利于學(xué)生全面、健康發(fā)展。
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汽修實(shí)習是我大學(xué)期間最難忘的經(jīng)歷之一。在這段時(shí)間里，我結識了一群熱愛(ài)汽車(chē)修理的同行，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習了許多珍貴的技能和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在汽修實(shí)習中得到的心得體會(huì )，并反思這段經(jīng)歷對我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的積極影響。
在汽修實(shí)習期間，我有幸進(jìn)入了一家汽車(chē)修理廠(chǎng)工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我只能作為助手，觀(guān)察和學(xué)習老師傅們的操作技巧。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸掌握了更多的技能，包括更換機油、維修剎車(chē)系統以及修復電氣故障等。通過(guò)與老師傅們的交流和指導，我學(xué)到了許多書(shū)本中所無(wú)法學(xué)到的實(shí)際操作技巧。
雖然在實(shí)習過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，但也面臨著(zhù)許多困難和挑戰。首先，汽修工作需要一定的體力和技巧，而我剛開(kāi)始時(shí)缺乏這方面的經(jīng)驗。每天背負著(zhù)重型工具和零件，長(cháng)時(shí)間的彎腰和蹲下對我的身體是一種考驗。而在實(shí)際操作中，我經(jīng)常會(huì )遇到一些復雜的故障，需要根據實(shí)際情況靈活應用所學(xué)知識。這都對我的能力和耐心提出了很高的要求。
汽修實(shí)習不僅讓我獲得了寶貴的技能，還讓我對汽車(chē)修理這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解。通過(guò)與老師傅們的交流和合作，我明白了溝通和團隊合作在工作中的重要性。我也深深體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)知識和技能在實(shí)際工作中的應用。最重要的是，實(shí)習讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的`規劃方向，我決定將來(lái)進(jìn)一步深造汽修專(zhuān)業(yè)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次汽修實(shí)習，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作技能，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。實(shí)習期間的困難和挑戰鍛煉了我的意志和毅力，使我更加適應了職業(yè)生活的壓力。同時(shí)，我還結交了一群志同道合的朋友，他們與我一起奮斗，互相幫助，共同進(jìn)步。在未來(lái)，無(wú)論我選擇什么樣的職業(yè)道路，我都會(huì )牢記汽修實(shí)習帶給我的成長(cháng)和收獲，持續學(xué)習和進(jìn)步，為實(shí)現自己的目標不懈努力。
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第一段：引言（150字）。
教育作為社會(huì )進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節，對于培養新一代人才起著(zhù)重要作用。然而，傳統的教育方式面臨著(zhù)很多挑戰，需要進(jìn)行改革和創(chuàng )新。教育五項管理心得是一種以管理思維和方法來(lái)推動(dòng)教育發(fā)展的新理念，本文將通過(guò)分享我自己的體會(huì )，探討教育五項管理心得對教育改革的意義和應用方法。
教育五項管理心得是根據社會(huì )發(fā)展和教育需求提出的一種教育管理理念。它包括目標管理、人員管理、財務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理和信息管理五個(gè)方面。目標管理是指明確定義教育的目標，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。人員管理強調教育工作者的培訓和激勵。財務(wù)管理是有效運用教育資源和資金，確保教育的可持續發(fā)展。營(yíng)銷(xiāo)管理則關(guān)注如何提高教育質(zhì)量和吸引更多學(xué)生。信息管理則是利用信息技術(shù)來(lái)提高教育效果和管理效率。教育五項管理心得在這些方面提供了具體的'方案和方法，可以幫助教育機構更好地面對挑戰和實(shí)現發(fā)展。
第三段：應用方法（300字）。
教育五項管理心得的應用方法可以根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和創(chuàng )新。首先，在目標管理方面，教育機構可以制定明確的發(fā)展目標，并將其轉化為具體的行動(dòng)計劃。同時(shí)，定期評估和調整目標，確保教育機構的發(fā)展與社會(huì )需求和學(xué)生需求相匹配。其次，在人員管理方面，教育機構可以加強對教師的培訓和發(fā)展，激勵教師創(chuàng )新和積極性。第三，在財務(wù)管理方面，教育機構可以建立有效的財務(wù)管理制度，確保資金的合理分配和使用。第四，在營(yíng)銷(xiāo)管理方面，教育機構可以通過(guò)開(kāi)展一些特色的教育項目或者與其他機構合作，提高教育質(zhì)量和吸引更多學(xué)生。第五，在信息管理方面，教育機構可以引入先進(jìn)的信息技術(shù)，提供在線(xiàn)教學(xué)和在線(xiàn)管理服務(wù)，提高教育效果和管理效率。
我個(gè)人對教育五項管理心得的體會(huì )是，這種管理理念提供了一種全方位的教育管理思維和方法，有助于提高教育的質(zhì)量和效益。目標管理幫助教育機構明確發(fā)展方向和目標，避免盲目擴張和低水平競爭。人員管理則可以激勵教育工作者的積極性和創(chuàng )造力，提高教育質(zhì)量和影響力。財務(wù)管理可以確保教育機構的可持續發(fā)展，解決資金不足的問(wèn)題。營(yíng)銷(xiāo)管理可以提高教育的知名度和吸引力，吸引更多學(xué)生和資源。信息管理可以提高教育效果和管理效率，為教育提供更多便利和創(chuàng )新。
第五段：總結（200字）。
教育五項管理心得是一種重要的教育管理理念，對于推動(dòng)教育改革和提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。通過(guò)目標管理、人員管理、財務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理和信息管理五個(gè)方面的努力，可以幫助教育機構更好地面對挑戰和實(shí)現發(fā)展。然而，教育五項管理心得的應用還需要結合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新和調整，以適應不同的教育環(huán)境和需求。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結，我們可以進(jìn)一步完善和發(fā)展教育五項管理心得，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
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20xx年xx月xx日至xx月19日，我有幸參加了xxxx市20xx年教育管理干部xxxx大學(xué)高級研修班，主要參觀(guān)的學(xué)校有xxxx市興谷實(shí)驗中學(xué)、xxxxxxxx三中、xxxx口區崇仁漢濱學(xué)校、xxxx口區濱江十一中學(xué)、xxxx市夷陵實(shí)驗中學(xué)、xxxx市桃花嶺小學(xué)。主講的有四位專(zhuān)家：xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》、梁紅霞老師主講的《君子之道與領(lǐng)導力修煉》、汪飛校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》和耿喜玲老師主講的《做一名學(xué)生喜歡與自己幸福的老師》。通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長(cháng)和耿喜玲老師的報告，給我留下了深刻的印象。
xxxx教授主講的《中小學(xué)校長(cháng)角色定位與創(chuàng )新》說(shuō)到不同的歷史發(fā)展時(shí)期，校長(cháng)充當的角色會(huì )有所不同�，F階段，中小學(xué)校長(cháng)需要充當的角色包括：學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)的倡導者和踐行者，學(xué)校人力資源的管理者，學(xué)校課程改革的領(lǐng)導者，學(xué)習型社區的營(yíng)造者。校長(cháng)要抓的工作很多，有時(shí)候還要充當危機的處理者，但是，一般來(lái)講，校長(cháng)最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學(xué)校發(fā)展藍圖的謀劃者，校長(cháng)應當高瞻遠矚、深謀遠慮，洞見(jiàn)學(xué)�！皬哪膩�(lái)，當下在哪，往哪去”，在深入調研的基礎上，帶領(lǐng)全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺(jué)沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實(shí)可行的發(fā)展藍圖。說(shuō)當今校長(cháng)應該是一位“百科全書(shū)式”的人物，應該不算太夸張。社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)……這些領(lǐng)域校長(cháng)也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來(lái)講，首先，校長(cháng)要深刻把握教育規律和兒童的生命成長(cháng)規律，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中一定要按規律辦事。站在教學(xué)的層面看課程，站在教育的層面看教學(xué)，站在哲學(xué)的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長(cháng)必修的第一課。其次，校長(cháng)應該深諳現代學(xué)校管理學(xué)。從經(jīng)驗管理到科學(xué)管理，從科學(xué)管理到文化管理，校長(cháng)應順應時(shí)代潮流，大膽變革，勇于創(chuàng )新，努力創(chuàng )建現代學(xué)校管理機制，為學(xué)校的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
“好校長(cháng)要有教育理想，要有先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念。校長(cháng)的教育思想、教育理念是一所學(xué)校的靈魂，堅定自己的教育理想，堅定自己先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念是建好一所學(xué)校的前提，校長(cháng)有了自己的教育思想、教育理念，才能在辦學(xué)中有定見(jiàn)和定力，才能領(lǐng)導學(xué)校走向卓越�！蓖麸w校長(cháng)主講的《一個(gè)好校長(cháng)，一所好學(xué)校，兼談校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》中說(shuō)到，好校長(cháng)要有卓有成效的辦學(xué)實(shí)戰經(jīng)驗，其體現在四個(gè)方面：一是能夠打造一個(gè)年齡結構、知識結構相對合理的理念先進(jìn)、高效精干的教師隊伍;二是讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從縱向比較有很大的提高;三是學(xué)校管理科學(xué)化與人文化;四是教學(xué)改革有所突破，科研成果有所程度地發(fā)展。好校長(cháng)要有崇高的道德品質(zhì)和深厚的人文素養。好校長(cháng)應該是一個(gè)具有人格魅力的人。他公私分明，無(wú)私奉獻，有強烈的事業(yè)心;他寬宏大量，開(kāi)朗幽默，充滿(mǎn)愛(ài)心;他尊重每一個(gè)人，關(guān)心每一位師生的發(fā)展，以寬廣的胸懷接納每一個(gè)人。一個(gè)好校長(cháng)應該有深厚的人文素養，體現在對人有氣度，對人有溫度，做事有風(fēng)度，底蘊有厚度，事業(yè)有寬度。好校長(cháng)還要有卓越的管理能力，他要獎罰分明，主持公道，能夠調動(dòng)教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發(fā)揮。
“做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的老師”這是葛老師給予在座的老師校長(cháng)最真實(shí)、真誠懇，最有價(jià)值的忠告。耿喜玲老師的講座，從教師的幸福感切入，分析深受學(xué)生喜歡的教師類(lèi)型，教師體罰學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，深入地分析了教師幸福感的建立，從工作壓力，師生關(guān)系的.處理、教師的職業(yè)品質(zhì)等角度構建教師的幸福感，教師的幸福取決于態(tài)度，耿老師說(shuō)：心在天堂，生活的感覺(jué)就在天堂;心在地獄，生活的感覺(jué)就在地獄。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。生活是什么樣的全靠我們去感受。耿老師還舉了美國富人與窮人，西方的《感恩歌》的例子。耿老師的課，讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，要想成為一名幸福的教師，首先自己要幸福，要培養健康的學(xué)生，自己必須要有一個(gè)健康的心理，要想培養具有健全人格的學(xué)生，教師必須是一個(gè)有人格魅力的老師。
黑格爾說(shuō)：“沒(méi)有目標，一切行動(dòng)都沒(méi)有價(jià)值�！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習，使我進(jìn)一步豐富了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學(xué)習永無(wú)止境，只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習目標，沉下心來(lái)，充分利用好現有時(shí)間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領(lǐng)好自己的團隊，想著(zhù)更高的目標奮進(jìn)。
教育管理心得體會(huì )12
學(xué)生是祖國的未來(lái)，培養學(xué)生的全面素質(zhì)是每位教育工作者義不容辭的責任。為了更好地管理學(xué)生，我總結出了學(xué)生教育五項管理心得。這五項管理心得分別為：傾聽(tīng)與溝通、激勵與鼓勵、規范與紀律、關(guān)懷與支持、引導與指導。下面我將分別闡述這五項管理心得，并配以實(shí)際案例，以期幫助他人更好地進(jìn)行學(xué)生教育管理。
首先，傾聽(tīng)與溝通是學(xué)生教育管理的基石。學(xué)生是個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的思想、感受和需求。作為教育工作者，我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們進(jìn)行有效的溝通。傾聽(tīng)和溝通能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的內心世界，摸清學(xué)生的困惑和問(wèn)題，從而更有效地進(jìn)行教育管理。在我的實(shí)踐中，曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他在課堂上表現得很沉默。我主動(dòng)找他聊天，了解到他因為家庭問(wèn)題心情煩躁，導致學(xué)習積極性下降。通過(guò)與他的溝通，我鼓勵他坦誠面對困難，并提供相應的支持和幫助。最終，他的學(xué)習狀態(tài)逐漸恢復，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
其次，激勵與鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛力的重要手段。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，而激勵與鼓勵能夠幫助他們發(fā)現和發(fā)展自己的潛力。作為教育工作者，我們應當善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。在我的實(shí)踐中，曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他在語(yǔ)文方面有天賦，但在數學(xué)方面一直很差。我看到他在語(yǔ)文課上表現出色，便鼓勵他在數學(xué)方面也努力爭取進(jìn)步。通過(guò)我的激勵和他自己的努力，他的數學(xué)成績(jì)逐漸提升，最終取得了優(yōu)異的成績(jì)。
第三，規范與紀律是學(xué)生教育管理中不可或缺的一環(huán)。學(xué)生是需要被引導和規范的群體，他們需要明確的紀律和行為準則。作為教育工作者，我們應當制定明確的規章制度，并嚴格執行。在我的實(shí)踐中，曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他經(jīng)常遲到早退，并且不遵守紀律。我與他進(jìn)行了嚴肅的談話(huà)，并告訴他違反紀律的后果。通過(guò)我的規范與紀律教育，他逐漸意識到自己的錯誤，并主動(dòng)改正。最終，他成為了班級的模范生，廣受同學(xué)的尊重和贊許。
第四，關(guān)懷與支持是學(xué)生教育管理中的一個(gè)重要環(huán)節。學(xué)生是需要被關(guān)懷和支持的，他們在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到各種困難和挑戰，我們應當給予他們及時(shí)的關(guān)懷和支持。在我的實(shí)踐中，曾遇到過(guò)一個(gè)性格內向的`學(xué)生，他在班級中交朋友困難，常常感到孤獨。我主動(dòng)找他聊天，關(guān)心他的近況，并鼓勵他參加班級活動(dòng)。通過(guò)我的關(guān)懷和支持，他逐漸融入了班級集體，交到了一些好朋友，心理狀態(tài)也得到了明顯的改善。
最后，引導與指導是學(xué)生教育管理的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中需要得到正確的引導和指導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教育工作者，我們應當具備良好的師德和專(zhuān)業(yè)的知識，為學(xué)生提供準確的指導。在我的實(shí)踐中，曾遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他在選課方面搖擺不定，不知道自己的興趣和擅長(cháng)之處。我通過(guò)與他的溝通和了解，幫助他分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并引導他找到適合的選修課程。最終，他找到了自己的興趣所在，并在相應的領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績(jì)。
綜上所述，學(xué)生教育五項管理心得包括傾聽(tīng)與溝通、激勵與鼓勵、規范與紀律、關(guān)懷與支持、引導與指導。這五項管理心得在我的實(shí)踐中發(fā)揮了積極的作用，幫助我更好地管理學(xué)生，培養他們的全面素質(zhì)。希望這些管理心得能夠對他人的學(xué)生教育管理工作有所啟發(fā)和幫助。
教育管理心得體會(huì )13
作為現代化家庭，家長(cháng)們的教育理念和方法也在不斷地發(fā)生改變。而“五項管理”在家庭教育中被越來(lái)越多的家長(cháng)們所引用和適用。本文將通過(guò)自身的家庭教育經(jīng)歷，談?wù)劰P者對于“五項管理”在家庭教育中的一些心得體會(huì )。
第一段：認識“五項管理”
“五項管理”是由日本教育家福井潤所提出的一種教育管理理念，其中包括：關(guān)懷、興趣、規則、責任和教育。在家庭教育中，家長(cháng)們可以采用這五個(gè)方面來(lái)培育孩子的品格和素質(zhì)，使其成為有責任感，有規則意識，有興趣愛(ài)好的孩子。
第二段：關(guān)懷孩子。
家庭教育的首要任務(wù)就是關(guān)注和呵護孩子。在家庭生活中，我們應該多關(guān)注孩子的需求和感受，理解孩子的情緒變化，隨時(shí)給予孩子溫暖和關(guān)懷。例如，在孩子的學(xué)習中，我們可以過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)了解孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習方法，關(guān)心孩子的學(xué)情，為孩子的學(xué)習提供必要的幫助和支持。
第三段：培養孩子的興趣愛(ài)好。
在培養孩子的興趣愛(ài)好方面，我們要根據孩子的特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行相應的引導和培養�？梢宰尯⒆訃L試一些新鮮的事物，鼓勵孩子嘗試一些不同的體驗和活動(dòng)，培養孩子的多元化興趣。例如，我們可以帶孩子去公園游玩、學(xué)習一項技能或是參加一些有趣的活動(dòng)等等，來(lái)激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好。
第四段：教育孩子規則意識。
規則意識是孩子成長(cháng)過(guò)程中需要掌握的一項基本素質(zhì)。作為家長(cháng)，我們應該告訴孩子一些日常生活中應該遵守的規則，加強孩子的安全意識。例如，我們可以教孩子家庭生活中需要注意的安全事項，如室內安全、食品衛生等等，同時(shí)也可以幫助孩子學(xué)習禮儀和謙讓等基本社交禮儀。
第五段：為孩子負責任。
培養孩子負責任的態(tài)度對孩子的成長(cháng)十分重要。在生活中，我們應該教育孩子承擔自己的責任和義務(wù)，提高孩子的責任心和自律性。例如，我們可以要求孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，維護自己的個(gè)人衛生和維護家庭環(huán)境衛生等等。這樣能夠加強孩子的責任意識，為孩子將來(lái)的.成長(cháng)發(fā)展提供良好的基礎。
結尾段：總結。
“五項管理”作為一種教育理念和管理方式，為我們的家庭教育提供了很好的架構和思路。通過(guò)以上各項方面的關(guān)注和引導，能夠培養孩子的優(yōu)秀品格和素質(zhì)，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中能夠得到合理的引導和教育。因此，我們在日常生活中要盡量貫徹實(shí)行這種教育理念，為孩子的成長(cháng)做出應有的貢獻。
教育管理心得體會(huì )14
八天的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是人生中的一次刻骨銘心的歷練，也是我人生中最寶貴的財富，下面談?wù)勎野颂炫嘤柕膸c(diǎn)感受。
一、培訓內容豐富，形式多樣，寓教于樂(lè )。
三立學(xué)校秉承“立德、立功、立言”的核心理念，培訓過(guò)程中讓每個(gè)營(yíng)員都受益匪淺。在理論學(xué)習中，有心理健康培訓、教育管理專(zhuān)題培訓、教育發(fā)展綱要解讀、新課程解讀、電影觀(guān)摩寫(xiě)心得、教育管理論壇等。在拓展訓練中，老師精心設計每一個(gè)游戲活動(dòng)，并讓每位營(yíng)員在參與、互動(dòng)、體驗中學(xué)會(huì )總結教學(xué)規律，反思自己的教學(xué)方式及觀(guān)念，從而提煉出一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法、策略，如在“信任背摔”的活動(dòng)中，老師以24為一組，讓每位學(xué)員站在1米多高的臺上背著(zhù)身子往后倒，其余的學(xué)員在下面互相手搭在肩上當人床，通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)的開(kāi)展，讓每個(gè)學(xué)員在挑戰中不斷超越自我，從而培養其自信心和團隊精神，最令我們記憶猶新的是在拓展訓練中“翻越生死墻”的活動(dòng)，當教練宣布比賽規則以后，有的學(xué)員因講話(huà)，一人犯錯，全隊受罰，五個(gè)小組的隊長(cháng)被懲罰做120個(gè)俯臥撐時(shí)，讓我們明白了什么是責任，當看到甘為人梯和拉手的老師浸濕的衣衫和血跡斑斑的傷痕時(shí)，我們明白了什么是情同手足，什么是相濡以沫，什么是眾志成城，當最后一個(gè)營(yíng)友被拉上4.2米高的生死墻時(shí)，更讓我們體驗到了成功的喜悅，明白了只有團隊的力量才能戰勝一切的道理。
二、“學(xué)校、家庭、軍隊”三維一體的管理模式貫穿始終。
在學(xué)校管理中，培訓老師對工作的敬業(yè)精神讓每位學(xué)員折服，在學(xué)習和生活中對每位學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心所感動(dòng)，在訓練中，對學(xué)員高標準、嚴要求，無(wú)論是形象禮儀，還是教育管理等方面都進(jìn)行了全方位的錘煉，讓每位學(xué)員在既嚴肅又緊張，既團結又活潑的氣氛中，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，讓我們從真正意義上理解了“家庭、學(xué)校、軍隊”三維一體的管理模式。
培訓后的思考
通過(guò)參加本次培訓，讓我知道了一個(gè)優(yōu)秀的管理者所應具備的基本素養，更明白了只有一個(gè)團結、有凝聚力的團隊才能成就一所好學(xué)校。一所學(xué)校的.發(fā)展方向決定著(zhù)每個(gè)孩子的前途和未來(lái)，正如鄧小平所說(shuō)：教育要面向現代、面向世界、面向未來(lái)。如果一所學(xué)�？偸侵煌Ａ粼谠械默F狀而停止不前，那么這樣的學(xué)校最終會(huì )被其他學(xué)校所替代。因此，為了學(xué)校的長(cháng)遠、可持續發(fā)展，必須先要找到制約學(xué)校發(fā)展的因素，對學(xué)校存在的問(wèn)題進(jìn)行總結和反思，結合學(xué)校實(shí)際，建設有自己特色的校園文化，構建學(xué)習型學(xué)校，為學(xué)生的一生固本強基。在各項工作的開(kāi)展中，做到以人為本的精細化管理，讓學(xué)校不再拘泥于傳統的管理模式，走出去，請進(jìn)來(lái)，開(kāi)闊師生的視野，加大學(xué)校教研的力度，培養教師的團隊精神，利用“傳、幫、帶”不斷促進(jìn)老年教師、中年教師、青年教師都能得到不同程度的提升，讓學(xué)生與老師共同成長(cháng)。
一個(gè)優(yōu)秀的管理者，應該是一個(gè)學(xué)校的引路人，是老師和學(xué)生學(xué)習的楷模。因此，作為學(xué)校的教導主任，必須率先垂范，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在工作實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，從而打破常規，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，讓教育真正實(shí)現面向現代、面向世界、面向未來(lái)。
八天的三立之行，改變了我陳舊的觀(guān)念，我深信，堅持一日是開(kāi)始，堅持十日是心態(tài)，堅持百日是習慣，堅持一生是成功。有三立精神的引領(lǐng)，有主管部門(mén)領(lǐng)導的幫助，有龍泉二小這個(gè)團結進(jìn)取的團隊，有我們的學(xué)而不厭、自強不息，我們一定會(huì )為每一個(gè)學(xué)生的人生藍圖繪上濃墨重彩的一筆，龍泉二小因有這支團結協(xié)作的團隊而更加燦爛輝煌。
教育管理心得體會(huì )15
第一段：引言（150字）。
教育實(shí)習是每個(gè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必經(jīng)的一段重要經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生可以親身參與教學(xué)工作，了解教育現實(shí)，感受教育的酸甜苦辣，并在實(shí)踐中提升自己的教育理論與技能。在本文中，將探討我在教育實(shí)習中所獲得的收獲和心得體會(huì )，以及如何將這些經(jīng)驗應用于未來(lái)的教學(xué)生涯中。
第二段：專(zhuān)業(yè)素養的提升（250字）。
教育實(shí)習期間，我充分參與了教學(xué)活動(dòng)，并逐漸提升了自己的教育專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)與教師們合作，我學(xué)會(huì )了制定教學(xué)計劃、備課和教案的撰寫(xiě)。我也逐漸意識到教學(xué)并不只是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和培養他們的綜合素質(zhì)。此外，我還學(xué)會(huì )了運用多種教學(xué)方法和教學(xué)資源來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，例如小組合作學(xué)習、課堂討論和多媒體教學(xué)等。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也增強了對教育的熱愛(ài)和責任感。
第三段：溝通能力的培養（250字）。
除了教學(xué)技能的提升，教育實(shí)習也幫助我培養了溝通能力。在與學(xué)生的交流中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解他們的需求和困惑，同時(shí)也能夠清楚地表達自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。此外，與教職員工、家長(cháng)以及其他實(shí)習教師的合作也拓寬了我的視野和交際圈。我認識到溝通是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅能夠促進(jìn)師生之間的`相互理解，也有助于構建和諧的教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)習中的鍛煉，我相信將來(lái)能夠更好地與他人合作，提高教學(xué)效果。
第四段：責任心的加強（250字）。
在教育實(shí)習中，我意識到作為一名教師，肩負著(zhù)很大的責任。教師不僅要負責學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展和個(gè)性培養。在實(shí)習期間，我時(shí)刻保持著(zhù)責任心，積極參與學(xué)生的學(xué)習、生活和行為管理。我發(fā)現學(xué)生只有在被尊重、理解和關(guān)心的環(huán)境中才能更好地成長(cháng)。因此，我在實(shí)習中注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注他們的情緒和需求，嘗試幫助他們解決問(wèn)題和疑惑。這使我更加深刻地明白了一個(gè)教師對學(xué)生的重要性，以及承擔的責任。
第五段：未來(lái)發(fā)展的展望（300字）。
通過(guò)教育實(shí)習的收獲和心得體會(huì )，我對自己未來(lái)的教學(xué)生涯有了更清晰的認識和展望。作為一名教師，我將秉持著(zhù)關(guān)愛(ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生的理念，努力傾聽(tīng)和理解他們的需求，并根據他們的特點(diǎn)和興趣開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也將注重與學(xué)生的良好溝通和合作，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。責任心是教師必備的品質(zhì)，我將時(shí)刻保持著(zhù)對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注，盡力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。最后，我也將繼續不斷學(xué)習和提升自己的教學(xué)理論與技能，通過(guò)不斷反思和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結（100字）。
教育實(shí)習是一個(gè)寶貴而重要的經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)習收獲的教育理論、教學(xué)技能、溝通能力和責任心將伴隨著(zhù)我未來(lái)的教學(xué)生涯。通過(guò)實(shí)習，我深刻認識到教師的角色和責任，也更堅定了我從事教育事業(yè)的決心。無(wú)論未來(lái)的教師生涯中將會(huì )面臨多少挑戰和困難，我都將以樂(lè )觀(guān)和勇敢的心態(tài)面對，不斷努力成為一名對學(xué)生負責、對教育事業(yè)有追求的教育工作者。
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