家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )1
作為一名學(xué)生，家長(cháng)開(kāi)放日對我來(lái)說(shuō)既是一種期待，也是一種壓力。我期待能夠展示自己在學(xué)校的成果，同時(shí)也擔心父母會(huì )對我的學(xué)習情況產(chǎn)生不滿(mǎn)意的評價(jià)。但是，經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日的親身體驗，我對其的感受和收獲大大超出了我的想象。
首先，對于我來(lái)說(shuō)，家長(cháng)開(kāi)放日是一次展示自己成果的機會(huì )。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)生可以自己準備課程表、成果展示、作品集等，向家長(cháng)展示自己在課堂上和課外的學(xué)習成果。這樣的機會(huì )讓我充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，選擇自己最為出色的做品和成績(jì)進(jìn)行展示，同時(shí)也更加自信和自豪地向家長(cháng)展示自己的成果。此外，家長(cháng)開(kāi)放日還能讓我們對自己的學(xué)習情況有更為清晰的認識。在準備展示的時(shí)候，我仔細翻看了自己的課程表，回顧了自己在每個(gè)學(xué)科中的成績(jì)，這讓我對我的學(xué)習情況有更為清晰的認識，同時(shí)也讓我更為直觀(guān)地看到自己的缺點(diǎn)和不足。這給我提供了一個(gè)優(yōu)秀的機會(huì )來(lái)反思自己的成長(cháng)，并調整自己的學(xué)習態(tài)度和方法。
其次，家長(cháng)開(kāi)放日也是一次與家長(cháng)溝通的機會(huì )。在這次活動(dòng)中，父母可以親自來(lái)到學(xué)校，與班主任、任課老師和其他學(xué)生家長(cháng)交流，從而了解自己的孩子在學(xué)校里的情況。家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，與孩子傾吐心聲，開(kāi)展深入的交流。當然，在這次機會(huì )中，家長(cháng)也會(huì )提出一些關(guān)于孩子的建議和意見(jiàn)。這些建議和意見(jiàn)對孩子的`成長(cháng)是有益的。以我自己為例，我的父母在家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候提出了我英語(yǔ)成績(jì)的不足，同時(shí)也給出了鼓勵和支持。這給了我勇氣去面對學(xué)業(yè)不順的處境，并找到解決問(wèn)題的方法。
最后，我認為家長(cháng)開(kāi)放日也是一次增進(jìn)集體感情的機會(huì )。在這次活動(dòng)中，學(xué)生可以在家長(cháng)的陪伴下參觀(guān)學(xué)校，了解學(xué)校的設施、教學(xué)環(huán)境等。父母可以和其他孩子的家長(cháng)進(jìn)行交流，增進(jìn)了解、共同探討教育問(wèn)題，為孩子共同的成長(cháng)奠定了基礎。同時(shí)，也為孩子們釋放了他們的壓力，為他們提供了建立新的友誼和聯(lián)系的機會(huì )。
綜上所述，家長(cháng)開(kāi)放日為我帶來(lái)了很多感受和收獲。這次活動(dòng)讓我充分了解自己的學(xué)習情況，增強了自己的自信心和自豪感。與此同時(shí)，家長(cháng)開(kāi)放日也讓我與我的父母更加親近，促進(jìn)了我與父母之間的交流。我相信，在今后的成長(cháng)歷程中，這次經(jīng)歷將對我的成長(cháng)產(chǎn)生深遠的影響。
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )2
家長(cháng)開(kāi)放日是學(xué)校定期舉行的一個(gè)活動(dòng)，旨在讓家長(cháng)能夠更加了解孩子在學(xué)校的情況，與教師進(jìn)行面對面的溝通交流。作為家長(cháng)，參加了這樣的活動(dòng)，我深刻地感受到了其中的意義和收獲。
首先，家長(cháng)開(kāi)放日讓我更加清晰地了解了孩子的學(xué)習情況。在參觀(guān)孩子的班級時(shí)，我看到了孩子們認真聆聽(tīng)老師的講解，認真完成作業(yè)的樣子。我還了解到了孩子在不同科目上的表現和成績(jì)，這讓我更加了解并且關(guān)注孩子的學(xué)習。
其次，參加家長(cháng)開(kāi)放日也給了我一個(gè)與教師深入交流的機會(huì )。在和老師交流中，我了解到了孩子在課堂上的表現和老師對孩子的評價(jià)，也聽(tīng)取了老師的建議和指導。這為我能夠更加科學(xué)地指導孩子的學(xué)習，提供了有益的幫助。
此外，家長(cháng)開(kāi)放日也讓我感受到了教師們的.辛勤和用心教育。在班級參觀(guān)中，我看到了老師們準備了各種各樣的教具和教學(xué)材料，也能感受到他們對孩子的真心關(guān)懷。我深深地感到教師們的不易和責任重大。
最后，家長(cháng)開(kāi)放日也給我一個(gè)與其他家長(cháng)交流的機會(huì )。在和其他家長(cháng)交流中，我們分享了彼此的家庭教育方式，也相互交流了教育孩子的心得和體會(huì )，這對于我們家長(cháng)們互相學(xué)習和促進(jìn)家庭教育的成效都是非常有益的。
綜上所述，家長(cháng)開(kāi)放日是一個(gè)極其有意義的活動(dòng)，參加其中，讓我更加清晰地了解了孩子的學(xué)習情況，也讓我與教師和其他家長(cháng)展開(kāi)了交流，收獲了許多有價(jià)值的體驗和經(jīng)驗。希望今后能夠更加多地參加這樣的活動(dòng)，關(guān)心孩子的成長(cháng)，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )3
周五下午第二節是二（3）班沈老師的語(yǔ)文課。沈老師精彩的語(yǔ)文課聽(tīng)過(guò)不少，但今天的這堂語(yǔ)文課卻別有一番味道，因為今天是我以一個(gè)學(xué)生家長(cháng)的身份在聽(tīng)課哪！坐在教室里，看著(zhù)班里的孩子各個(gè)坐姿端正，在座的每個(gè)家長(cháng)都一邊認真地聽(tīng)課，一邊默默地關(guān)注著(zhù)自己的孩子，這樣的課堂讓我感到既親切又感動(dòng)。我感動(dòng)于老師的投入，感動(dòng)于孩子的專(zhuān)心，更感動(dòng)于家長(cháng)的認真。
今天孩子們和沈老師一起學(xué)習的是古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》。這堂課我上節課也剛剛上完，但是沈老師的設計卻更為精妙了。沈老師帶著(zhù)學(xué)生初讀古詩(shī)之后，抓住了詩(shī)中的一個(gè)“客”字，引導學(xué)生找一找從哪些地方可以看出這是“客”？學(xué)生仔細觀(guān)察后，有的`說(shuō)從圖上的老人騎著(zhù)馬，拿著(zhù)包袱，孩子們都圍著(zhù)他可以看出；有的說(shuō)詩(shī)中的孩子都不認識這位老人可以看出；還有的說(shuō)可以從詩(shī)句“笑問(wèn)客從何處來(lái)”看出。知道了為什么說(shuō)這是一位“客”后，三四兩行詩(shī)句的意思學(xué)生自然而然也就理解了。在進(jìn)行了感情朗讀后，沈老師話(huà)鋒一轉：“你認為這真是一位遠道而來(lái)的客人嗎？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，學(xué)生通過(guò)思考一下子就明白過(guò)來(lái)了：這不是客人，而是離家在外的游子回來(lái)了。接著(zhù)沈老師又引導學(xué)生理解為什么說(shuō)這不是一位遠道而來(lái)的客人？學(xué)生通過(guò)討論得出兩點(diǎn)，分別是從“少小離家老大回”的“回”字和“鄉音”兩處可以知道這不是客人。如此一來(lái)，從“客”字入手，層層遞進(jìn)，在品讀、感悟中學(xué)生對這首詩(shī)的理解也就水到渠成了……
一節課下來(lái)，我不但領(lǐng)略了沈老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且真切地感受到孩子在老師的關(guān)心教育下，在課堂上的精彩表現和茁壯成長(cháng)。在此要真心感謝二（3）班所有兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻的老師們，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，你們辛苦了！
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )4
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是搭建家長(cháng)和學(xué)校的平臺，拉大了教師與家長(cháng)的距離。因此, 為了讓家長(cháng)更具體、更好地觀(guān)察幼兒在園的學(xué)習生活情況，讓家長(cháng)素質(zhì)教育有效配合幼兒園教育、教學(xué)工作，促進(jìn)家園共育，幼兒園定期學(xué)校為家長(cháng)舉辦家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次家長(cháng)近千名活動(dòng)中，老師提前進(jìn)行了老師細致安排和統籌，把孩子們在班級的'狀態(tài)一一給家長(cháng)。不僅可以讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習的狀態(tài)，同時(shí)也增進(jìn)了教師和同學(xué)之間的情感交流。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子每個(gè)都有個(gè)股表現的機會(huì )，每有位家長(cháng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動(dòng)上細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友洗手和上廁所等。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在上面，讓社交活動(dòng)小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子制作手工作品之中把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，文藝活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大些諸多方面的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)科季夫活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展困苦的活動(dòng)和老師工作的清苦，從而更能理解學(xué)長(cháng)的工作。幼兒們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )5
今天特地請了一天假，參加了兒子學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀(guān)摩了三節課，語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記，記下了他們上的三節課實(shí)錄，也順便學(xué)習了下。
今天的課他們肯定也是精心準備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課，既從教師的眼光去聽(tīng)課，又從家長(cháng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿(mǎn)意的是他們的老師確實(shí)有獨到的地方，尤其對于學(xué)生的評價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕，很有激情活力，尤其親近小朋友，雖然經(jīng)驗不多，但很主張賞識教育，這一點(diǎn)對我兒子很有激勵效果。數學(xué)老師經(jīng)驗豐富，將近二十年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力，但這個(gè)數學(xué)老師的數學(xué)思維培養很好，他的課上讓我看到了從小培養孩子的數學(xué)思維，而且他有意識培養孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達，這對于以后的應用題理解會(huì )有好處�？墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現。三節課就只有語(yǔ)文課很自信的表達，并且能跟著(zhù)老師的思維。數學(xué)課不積極動(dòng)腦，幾乎很少舉手發(fā)言，唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話(huà)輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂，有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著(zhù)“l(fā)et me try！”“l(fā)et me try！”，真是佩服這些孩子的膽量與知識，估計這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了，上午第三節課了。老師在黑板上加那么多星星好像對他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(cháng)會(huì )聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(cháng)的報告，這個(gè)報告真的好的，我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報告的主題是培養孩子良好的習慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )都會(huì )用的，但是總覺(jué)得她的.報告句句在理。一小時(shí)后又回到教室，家長(cháng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘，轉眼一看，教室里沒(méi)有一個(gè)空位，這比起我們學(xué)校的家長(cháng)會(huì )可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )總有些家長(cháng)不來(lái)的，請假的，還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報告，又討論了幾分鐘，后來(lái)個(gè)別交流了下，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請對假了，否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢，今天觀(guān)摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地，我也在想，我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦，不肯發(fā)言，我要怎么辦呢？自從自家孩子上學(xué)之后，經(jīng)�？吹綄W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì )聯(lián)系到自家的孩子，看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì )去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任，她的賞識教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快！我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的！
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20xx年1月14日上午，我參加了xx幼兒園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓我了解到孩子在幼兒園里的生活，學(xué)習情況，感受到了孩子在幼兒園里的快樂(lè )和幸福。
從門(mén)口老師親切地問(wèn)候，燦爛的笑容，讓我感到了家的味道，晨檢后，孩子們在老師的引導下來(lái)到教室，通過(guò)自己動(dòng)手疊好衣服，換下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下來(lái)喝水、玩積木、洗手……各項工作有序地進(jìn)行著(zhù)，體現了老師們細致的'工作態(tài)度，早餐前李老師對本次的飯菜做了精彩的講解，提高了孩子們的食欲，面對飄香的飯菜，精致的面點(diǎn)，孩子們開(kāi)心的吃了起來(lái)，在吃完早飯后，李老師和孩子們一起唱起了兒歌，并親自示范，孩子們一邊唱著(zhù)，一邊跟著(zhù)李老師的節奏做著(zhù)各種動(dòng)作，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，我面對孩子，面對老師，體會(huì )到了老師的辛苦，他們既得有耐心，愛(ài)心還得多才多藝，我非常的佩服他們，特別是許園長(cháng)一個(gè)半小時(shí)精彩生動(dòng)的演講，使我學(xué)到了很多育兒的知識及教育孩子的方法。
在不知不覺(jué)中活動(dòng)結束了，短短的一個(gè)上午，讓我感到通過(guò)老師們的辛勤地付出，讓孩子們學(xué)到了很多的知識，讓我備感欣慰，感謝xx幼兒園給我們家長(cháng)提供了那么好的平臺，讓我們參與其中，來(lái)一起分享孩子們成長(cháng)的快樂(lè )，希望xx幼兒園不斷地完善、進(jìn)步，成為孩子們快樂(lè )的家園，讓孩子們在此茁壯成長(cháng)，快樂(lè )的地學(xué)習，度過(guò)一個(gè)美好快樂(lè )的幼兒生活！
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )7
近幾年，伴隨著(zhù)教育的改革，學(xué)校開(kāi)放日已成為教育界一項普遍而受歡迎的活動(dòng)，旨在讓家長(cháng)們更好地了解孩子所在學(xué)校的教學(xué)狀況、學(xué)生素質(zhì)和教育理念等，同時(shí)也方便家長(cháng)們與教師溝通交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習成長(cháng)。這次學(xué)校開(kāi)放日，我和我的孩子也參加了，收獲很多，現在讓我來(lái)分享一下本人的感言。首先，學(xué)校開(kāi)放日給我印象最深的是，學(xué)校當天對家長(cháng)和學(xué)生的接待十分周到，安排得井井有條。我們到達學(xué)校時(shí)，工作人員已經(jīng)提前準備好了各種資料、展板和講解，指引我們參觀(guān)學(xué)校。我們按照指示，在各個(gè)展示區了解了學(xué)校的課程設置、文化建設、教育資源、師資隊伍等方面的情況。同時(shí)，學(xué)校還設置了教室和實(shí)驗室參觀(guān)、學(xué)生作品展示、體驗課堂等環(huán)節，讓家長(cháng)和學(xué)生能親身體驗學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和課外生活。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校工作人員時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的需求和疑問(wèn)，并給我們提供了細致的解答和建議，讓我們對整個(gè)參觀(guān)過(guò)程順利、愉快。
其次，學(xué)校開(kāi)放日將家長(cháng)與教師緊密連接在一起，讓雙方能夠有更好的溝通交流。學(xué)校邀請了多位老師進(jìn)行學(xué)校介紹和專(zhuān)題講解。我們的孩子的`班主任也分享了孩子在學(xué)校的表現、學(xué)習情況和成長(cháng)變化，建議我們如何更好地關(guān)心孩子、協(xié)助孩子學(xué)習。我們還和班主任面對面交流，了解我們孩子當前的學(xué)習狀況和存在的問(wèn)題，從而讓我們盡早采取措施解決這些問(wèn)題。這樣的交流真正將孩子的學(xué)習管理由家長(cháng)、教師和學(xué)校三方面共同參與，更有利于孩子的全面發(fā)展。
最后，我認為學(xué)校開(kāi)放日還為家長(cháng)提供了一些深度的思考和感悟。在觀(guān)看學(xué)生作品展示和參觀(guān)各個(gè)課堂以及實(shí)驗室等場(chǎng)景中，我們發(fā)現孩子們敢于展示自己、敢于表現自己的特點(diǎn)值得表?yè)P，這也促使我們反思，為什么我們經(jīng)常不敢面對人群、不敢自信表現自己。而在參觀(guān)高年級的教室以及各個(gè)實(shí)驗室和課堂中，我們接觸到的是開(kāi)放、貼近生活的學(xué)習方法和設施，這給我們啟發(fā)，盡量打造圖書(shū)館、實(shí)驗室等教室環(huán)境，幫助學(xué)生更好地獲得知識和經(jīng)驗。
綜上所述，學(xué)校開(kāi)放日對教育界和社會(huì )的發(fā)展具有很重要的意義，在推進(jìn)學(xué)校的同時(shí)，也讓家長(cháng)們對教育有更多的思考和認識。由此，我建議學(xué)校繼續開(kāi)展開(kāi)放日活動(dòng)，并加大力度，擴大影響范圍，為家長(cháng)們打造更多了解學(xué)校的機會(huì )，促進(jìn)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
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今天，我們幾位家長(cháng)應學(xué)校的邀請，來(lái)參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀(guān)摩了語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)三節課，切身感受到了孩子在校的情況，上課的老師給我們幾位家長(cháng)留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。
第一節課是數學(xué)課，謝老師帶著(zhù)和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數點(diǎn)的加減法，她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題，使孩子們記憶更深刻，并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節是語(yǔ)文課，講的'是《牧場(chǎng)之國》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí)，一直是以啟發(fā)為主，循循善誘，孩子們也積極思考，爭相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題，可是那節課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵，用多媒體播放圖片的時(shí)候，孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲，我也跟著(zhù)閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗很認真和興奮，真是羨慕現在孩子啊，和我們那時(shí)候比起來(lái)，他們的學(xué)習生活可謂是多姿多彩呀！
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們，孩子交給你們，放心！在這里，也感謝學(xué)校給了我們這次機會(huì )來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)，希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè )，健康成長(cháng)！希望還有機會(huì )體驗一下其他老師的風(fēng)采，還能和孩子們一起感受求知的樂(lè )趣！
家長(cháng)開(kāi)放日心得體會(huì )9
記得那天天氣很冷，還刮著(zhù)風(fēng)，到了省實(shí)驗小學(xué)二樓的會(huì )議室，卻感覺(jué)這里“熱騰騰”的，好多家長(cháng)已經(jīng)到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會(huì )即使家長(cháng)再忙興許也不愿錯過(guò)，帶著(zhù)這些許疑問(wèn)，我對這次開(kāi)放課充滿(mǎn)了期待！
三節課不知不覺(jué)中就聽(tīng)完了，原想著(zhù)會(huì )很“漫長(cháng)”，但事實(shí)上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長(cháng)，而是變成一名小學(xué)生在聽(tīng)課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經(jīng)意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來(lái)讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、師生互動(dòng)，老師傳授，學(xué)生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來(lái)個(gè)孩子，兩位老師能最大限度地調動(dòng)起孩子們的主動(dòng)性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實(shí)驗小學(xué)的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學(xué)的效果和孩子們聽(tīng)課的樂(lè )趣。我印象中的小學(xué)授課，經(jīng)常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個(gè)個(gè)“開(kāi)小差”，搞小動(dòng)作，是啊，對于這些九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，好動(dòng)的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時(shí)間變得不再漫長(cháng)，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動(dòng)和直觀(guān)，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽(tīng)他們回答問(wèn)題時(shí)高高的嗓門(mén)，就可以感覺(jué)到他們聽(tīng)課的樂(lè )趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀教師的.風(fēng)采！語(yǔ)文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時(shí)也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼也同樣感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)孩子，這是一節多么有意義的“愛(ài)心”教育課！數學(xué)王老師講話(huà)簡(jiǎn)潔、干練，永遠沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時(shí)也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問(wèn)題。還有王老師準點(diǎn)下課，絲毫不拖堂有嚴格時(shí)間觀(guān)念的小細節也讓我這個(gè)做家長(cháng)的很感動(dòng)！
四、這次聽(tīng)課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺(jué)是教師的工作真的很辛苦，她們確實(shí)在盡責盡力地去做了，60來(lái)個(gè)孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學(xué)校和這樣好的老師，當家長(cháng)的真的放心了！重新作了一回“學(xué)生”，也讓我這個(gè)當家長(cháng)的對孩子的“處境”加深了一些體會(huì )，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽(tīng)課！這也是這次公開(kāi)課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì )，同時(shí)也給我們家長(cháng)上了一課，家長(cháng)在抱怨學(xué)校不夠好抱怨孩子不夠出息的時(shí)候，我們應該捫心自問(wèn)，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒(méi)有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
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我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著(zhù)好奇、帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節課讓我感觸頗多。
第一節是xx老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學(xué)過(guò)的知識、學(xué)習新的知識。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著(zhù)相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長(cháng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著(zhù)老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調乏味的。而現在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
第二節是xx老師的數學(xué)課。這堂課主要是復習“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節課的內容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著(zhù)孩子們復習了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀(guān)的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的'亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節是xx老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家帶入所學(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì )感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓練。此外，老師還注重培養孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀(guān)察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養孩子們的觀(guān)察和對語(yǔ)言的運用能力。整節課氣氛嚴肅而不失活潑，老師講的充滿(mǎn)柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內容寫(xiě)一下平時(shí)家長(cháng)對自己關(guān)心愛(ài)護的事情。不少孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(cháng)沒(méi)有想到的�？粗�(zhù)孩子們趴在桌子上抽泣著(zhù)，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節課，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱(chēng)贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(cháng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情而又充滿(mǎn)靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
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經(jīng)過(guò)半天的心理準備與緊張的心情，我最終還是參加了學(xué)校家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。其實(shí)在一開(kāi)始，我并不是特別想去，因為我覺(jué)得透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不能夠真正體會(huì )到學(xué)校的教育理念和是否符合自己想要的教育方式。但是，當我真正走進(jìn)校園，觀(guān)摩了老師和同學(xué)的表現之后，我的看法發(fā)生了改變。
首先，我要感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們來(lái)一次親身體驗。這種方式讓家長(cháng)們能夠真正地走進(jìn)教室與孩子們的學(xué)習環(huán)境，更加全面地了解孩子在校學(xué)習的`情況。同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)這種方式進(jìn)一步落實(shí)了教育公開(kāi)、透明的理念，使學(xué)校、家長(cháng)和孩子之間的聯(lián)系更加緊密。
在參觀(guān)過(guò)程中，我看到了孩子們在學(xué)校里的表現。他們都很積極地參與老師帶領(lǐng)的各種活動(dòng)，發(fā)揮著(zhù)自己的能力。我也了解了孩子們的學(xué)習方法和學(xué)習內容，在這些內容安排上，學(xué)校注重啟發(fā)性和探究性的教學(xué)，培養孩子們的創(chuàng )造性思維和綜合能力，使他們能夠應對未來(lái)更加復雜的社會(huì )和工作環(huán)境。
這次活動(dòng)對我最大的感觸就是，“教育是一項長(cháng)期的工程，任何人都不能輕視教育的力量”。我相信每個(gè)孩子都應該擁有受教育的權利，而受教育的方式和質(zhì)量的不同，將會(huì )導致孩子的未來(lái)和人生態(tài)度有非常大的差異。因此，教育不僅僅是學(xué)校的事情，也是家長(cháng)、社會(huì )以及國家整體發(fā)展的重要組成部分。
當然，在這次家長(cháng)開(kāi)放日的結束之后，我還需要仔細的思考，在這個(gè)過(guò)程中，我對教育理念和教育方法有了更加深入的理解，同時(shí)也發(fā)現了一些值得改進(jìn)的地方。例如，學(xué)校還可以在活動(dòng)的細節方面做一些改進(jìn)，讓家長(cháng)和孩子們可以更加充分地參與活動(dòng)，在交流和溝通的過(guò)程中，更加深入了解孩子在學(xué)校里的情況。
總之，這次參加家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我更加了解了學(xué)校的教育理念和教育方式，也讓我深刻認識到了教育的重要性。我相信，只要家長(cháng)和學(xué)校能夠更加緊密地合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和未來(lái)，那么我們一定能夠在教育發(fā)展上走得更加遠。
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“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家校聯(lián)系的重要形式，是我們家長(cháng)了解學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、了解孩子在校學(xué)習、生活的窗口。對“開(kāi)放日”，我非常期待，因為它有著(zhù)非同尋常的意義：在這個(gè)開(kāi)放日的活動(dòng)中，作為家長(cháng)的我們，能看到孩子有關(guān)生活、學(xué)習、游戲等諸多的情節，包括許多細節。11月8日，孩子進(jìn)入中班后的開(kāi)放日，在我們的期盼中，到來(lái)了。
一日之計在于晨，孩子們的一天從早鍛煉拉開(kāi)了序幕。雖然天很冷，但孩子們一個(gè)個(gè)伴隨快樂(lè )的音樂(lè )、活潑的兒歌，孩子們時(shí)而伸展著(zhù)小胳膊，時(shí)而蹦蹦跳跳，動(dòng)作可愛(ài)極了�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，身體健康，才能更好地學(xué)習。整個(gè)早操活動(dòng)時(shí)間非常長(cháng)，孩子們得到了充分的運動(dòng)，在活動(dòng)中訓練了孩子的協(xié)調性，團結合作的能力，更讓孩子收獲了一份好心情，開(kāi)啟了一天美好的生活！感謝幼兒園如此精心地設計孩子的早操活動(dòng)，真的讓孩子的身體得到充分的鍛煉�，F在雖是冬日，但我們家長(cháng)卻倍感溫暖。
做完早操，開(kāi)始上課了。老師先帶領(lǐng)小朋友說(shuō)日期，說(shuō)天氣，排火車(chē)報數。從最基本的生活常識入手，教會(huì )幼兒關(guān)心生活。小值日生播報，更是播的有模有樣，正趕上今天是立冬，播報的內容是吃餃子。播報的小朋友大大方方，下面聽(tīng)的孩子也獲得了不少課外知識。之后第一節課開(kāi)始了，面對還有些興奮的孩子，老師從“飄落的樹(shù)葉”引出主題，伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，開(kāi)始了第一堂課。一節課，以“飄落的樹(shù)葉像什么小動(dòng)物”貫穿始終，伴著(zhù)音樂(lè )孩子親自撒樹(shù)葉，非常有情趣。撒下的樹(shù)葉像什么動(dòng)物？再勾勒出動(dòng)物的'形象，點(diǎn)上眼睛，畫(huà)上花紋。一堂美術(shù)課，引導孩子從大自然中發(fā)現美，飄落的樹(shù)葉激發(fā)了孩子的興趣，也培養了孩子的想象力。
第二節課是繪本閱讀課，選用的繪本是《逃家小兔》。課堂上，老師引導孩子體會(huì )母愛(ài)的偉大，能從故事中體會(huì )兔媽媽對兔寶寶的愛(ài)，從而練習自己的媽媽對自己的愛(ài)。老師還引導幼兒理解圖書(shū)中小兔和兔媽媽變化之間的關(guān)系，嘗試讓孩子們練習用“如果……我就……”的句式說(shuō)話(huà)。在展開(kāi)想象中，如：小兔子變成船，媽媽會(huì )變成什么？說(shuō)說(shuō)故事的情節。沒(méi)有了圖片的約束，孩子的想象力完全釋放了，活動(dòng)氣氛很熱烈。本堂課幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了很好的訓練！
半天的時(shí)間很快過(guò)去，參加這次家長(cháng)開(kāi)放日，我還是蠻有感觸的：
首先，感受到了孩子的成長(cháng)。從孩子入園，我們就能感受到細節教育的無(wú)處不在：主動(dòng)向老師問(wèn)好、找到自己在放紅牌的準確位置、自己在離開(kāi)時(shí)把椅子放到桌下，會(huì )自己盛早點(diǎn)、倒奶等等。當然，這些細節，體現了良好習慣的養成，與老師的教育是分不開(kāi)的。
第二，教學(xué)活動(dòng)設計合理，老師上課聲情并茂，生動(dòng)活潑，符合孩子的心理特征，有利于孩子的成長(cháng)。
第三，感謝老師們能用極大的愛(ài)心、耐心和責任心讓年幼的孩子一天天進(jìn)步，健康地成長(cháng)，日復一日，這樣持之以恒的教育，讓人感動(dòng)。老師了解了每個(gè)孩子的性格、脾氣，總是能及時(shí)地與家長(cháng)分享孩子在幼兒園的進(jìn)步，能及時(shí)將一些注意事項與家長(cháng)溝通。如果平時(shí)老師沒(méi)有細心地注意、觀(guān)察、關(guān)心孩子，就不可能把事情做得那么細致。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，了解了孩子當父母不在身邊的時(shí)候，仍然能做得很棒，作為家長(cháng)也就放心了，也非常欣慰。孩子們在幼兒園學(xué)到了很多兒歌，動(dòng)手動(dòng)腦能力在加強，也越來(lái)越懂事了。孩子的進(jìn)步與老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。最后再次感謝老師：“老師，辛苦了，謝謝你們！”
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不知不覺(jué)孩子上了近一年幼兒園，我一直很好奇她在幼兒園里的表現，每次只能通過(guò)老師發(fā)的視頻和照片里窺視孩子在幼兒園里的生活表現，我帶著(zhù)高興的心情一早和寶寶來(lái)到了幼兒園。
小朋友在操場(chǎng)玩耍的時(shí)候，老師們還給她們一個(gè)個(gè)墊上吸汗巾，這個(gè)工作小環(huán)節讓我特別暖心，老師們在用自己細致入微的行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的孩子，小朋友們玩的很開(kāi)心，不一會(huì )就滿(mǎn)頭大汗。
聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上美妙的音樂(lè )，孩子們在三位老師的組織下拿著(zhù)小板凳，有秩序的走了出去，來(lái)到操場(chǎng)上準備做操。孩子們手上拿著(zhù)小板凳，在老師的帶領(lǐng)下隨著(zhù)音樂(lè )小朋友們認真的做著(zhù)團體操，老師的肢體語(yǔ)言豐富，整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調動(dòng)起來(lái)，看著(zhù)孩子們的臉上的笑容，就知道他們是開(kāi)心快樂(lè )的。
上課環(huán)節，小朋友有秩序的排好隊，進(jìn)入教室，老師安排好了后，各個(gè)小組開(kāi)始依次上洗手間、洗手、喝水，然后小朋友陸陸續續的都按照老師說(shuō)的行動(dòng)了起來(lái)。開(kāi)始點(diǎn)心時(shí)間，魏老師為小朋友們分配水果，小朋友們還是依次排好隊一個(gè)一個(gè)的到餐桌上拿到屬于自己的小果盤(pán)，吃完水果，小朋友們自覺(jué)地去衛生間洗手準備開(kāi)始上課了，小家伙們小手放背后的坐好，眼睛烏溜溜的看著(zhù)老師，老師今天帶來(lái)了什么節目呢？哦，原來(lái)是要考考小朋友的'專(zhuān)注力能力和語(yǔ)言表達能力，老師播放了一首《胡椒小豬》的歌曲，讓小朋友們猜猜看小豬在做披薩的時(shí)候發(fā)生了什么事情，小朋友們都很棒，都在踴躍舉手，想要老師看到她們，我家閨女也很棒，雖然老師沒(méi)有點(diǎn)到她的名字回答問(wèn)題，但是她的小手舉得高高的，勇于表達自己發(fā)現的問(wèn)題。鋼琴聲響起蔣老師唱起了《春天》，小朋友們站了起來(lái)，舒老師在旁邊帶動(dòng)著(zhù)氣氛在和小朋友們唱著(zhù)、跳著(zhù)，開(kāi)心無(wú)比。半天的時(shí)間過(guò)得很快，吃飯的時(shí)間也到了，接下來(lái)還是由可愛(ài)的魏老師幫小朋友們打飯，小朋友們聽(tīng)著(zhù)蔣老師和舒老師的安排依次排好隊領(lǐng)餐具，坐在自己的課桌上，吃著(zhù)香噴噴的飯菜，因為可可表現的好，所以被蔣老師派去做監督小老師，真是好可愛(ài)。
看到女兒從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶貝，開(kāi)始變得懂道理、守秩序、長(cháng)本領(lǐng)了，這讓我做媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我要感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水，母親般的關(guān)懷，讓我家可可成長(cháng)成今天的樣子。這些進(jìn)步和老師們的付出以及對孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的，在這里我要衷心感謝小三班的三位老師，遇到你們是我家可可的幸福！
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我以家長(cháng)的身份參加了小三班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。由于這是xx小朋友入園后的第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會(huì )，我特地請了假參加這次開(kāi)放日的活動(dòng)。
半日開(kāi)放活動(dòng)是從下午孩子們午睡后開(kāi)始的，家長(cháng)們來(lái)到班級，睡醒后吃過(guò)水果的小寶貝們開(kāi)始了下午的學(xué)習活動(dòng)。
首先向家長(cháng)們展示的是新學(xué)的`兒歌和手指操，歌曲和動(dòng)作我并不陌生，因為嘉嘉已經(jīng)在家里表演過(guò)了，但是當看著(zhù)30多個(gè)孩子一起稚嫩地表演，還是充滿(mǎn)了驚喜和感動(dòng)。
接下來(lái)是手工時(shí)間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫(huà)。孩子們很快就領(lǐng)會(huì )了老師意圖并開(kāi)始做了起來(lái)，xx是西瓜桌上唯一的女生，動(dòng)作稍顯慢了一些，我也并不著(zhù)急，只是耐心地等著(zhù)她、陪著(zhù)她，當她需要的時(shí)候給予必要的幫助。我希望她能夠盡量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最后的作品，她自己是滿(mǎn)意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始穿衣服去戶(hù)外活動(dòng)。其實(shí)，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照�？赡苁怯捎谟屑议L(cháng)在，小朋友們做操都沒(méi)有平時(shí)專(zhuān)心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長(cháng)，并沒(méi)有要好好做操的意思。還好，家長(cháng)們都并不擔心也表示理解，在我看來(lái)，做操是一個(gè)參與式的學(xué)習過(guò)程，隨著(zhù)時(shí)間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，寶寶們會(huì )慢慢地學(xué)好的。
接下來(lái)是分組進(jìn)行的親子游戲環(huán)節，可以看出孩子們在這一環(huán)節就放開(kāi)多了，和家長(cháng)的配合互動(dòng)都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個(gè)時(shí)候也高興了起來(lái)。
戶(hù)外活動(dòng)結束后，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個(gè)個(gè)有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時(shí)候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個(gè)半小時(shí)的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)安排的如此緊湊而有意義，為了讓家長(cháng)們全面地了解孩子們的學(xué)習和生活情況，可以看出老師的確費心了�？吹叫∨笥褌兠刻斓纳钊绱硕嘧硕嗖�，我作為家長(cháng)也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )，讓家長(cháng)們參與其中，便于加強溝通、相互了解。
最后祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成為寶寶們的樂(lè )園，也希望我們的小三班能夠不斷進(jìn)步，孩子們茁壯成長(cháng)！
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近日，我參加了學(xué)校舉行的家長(cháng)開(kāi)放日，與家長(cháng)一起參觀(guān)了學(xué)校的各個(gè)教學(xué)區域和部門(mén)，了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，讓我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
作為一名學(xué)生，我深深地感受到學(xué)校對于學(xué)生的關(guān)注和重視。在家長(cháng)開(kāi)放日中，我們認真地聽(tīng)取了各位老師對于孩子們學(xué)習、成長(cháng)的各種建議與意見(jiàn)。老師們從不同角度、不同層面提出了許多關(guān)于學(xué)生教育的觀(guān)點(diǎn)，讓我們更加深刻地理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到學(xué)校對于學(xué)生的關(guān)注、對教育的熱愛(ài)和追求，深深地震撼著(zhù)我。
我認為，家長(cháng)開(kāi)放日的核心思想是讓學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校之間的`溝通更加順暢，讓學(xué)校與家長(cháng)之間形成真正的合作，以實(shí)現孩子們在學(xué)習、成長(cháng)方面的共同目標和愿望。學(xué)校與家長(cháng)之間的合作是一種教育的合作，更是寶貴的經(jīng)驗和財富，能夠為孩子們的學(xué)習提供更好的環(huán)境和條件。
此外，家長(cháng)開(kāi)放日中也有一些重點(diǎn)，比如學(xué)校的餐飲、保潔、安保、后勤等部門(mén)的介紹，這些部門(mén)雖然不屬于教育部門(mén)，卻在學(xué)生的學(xué)習和生活中起著(zhù)極其關(guān)鍵的作用。通過(guò)對這些部門(mén)的介紹，我們更加深入地了解到學(xué)校的工作人員們對于學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)心，這讓我感到十分感動(dòng)。
在家長(cháng)開(kāi)放日中，我也意識到了思辨的重要性。家長(cháng)開(kāi)放日雖然為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)等不同群體之間的合作提供了一個(gè)極好的機會(huì )，但在各個(gè)環(huán)節中仍需思辨。比如，在聽(tīng)取老師的建議時(shí)，我們不應僅僅限于“聽(tīng)”，而是應該認真思考并汲取其中的精髓和啟示，以便更好地幫助我們的學(xué)習和成長(cháng)。只有通過(guò)自己的思考和總結，我們才能更好地掌握學(xué)習的方法和技巧。
最后，我要感謝學(xué)校組織家長(cháng)開(kāi)放日，讓我們更好地了解學(xué)校和家長(cháng)之間的關(guān)系，更好地認識學(xué)校，理解老師的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。希望今后學(xué)校能夠繼續推動(dòng)家校教育合作，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供強有力的支持與保障。
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