助教心得體會(huì )【精品】
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的助教心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
助教心得體會(huì )1
如今的孩子們充滿(mǎn)求知欲，各行各業(yè)的家長(cháng)們是寶貴的教育資源，也是學(xué)校之外一支獨特的教師隊伍。為了進(jìn)一步推動(dòng)家園合作，不斷開(kāi)拓幼兒園家園工作的新思路，我園已舉辦了一系列家長(cháng)助教活動(dòng)，成為幼兒園的一道亮麗風(fēng)景。
本學(xué)期我們小二班也舉辦了一次家長(cháng)助教活動(dòng)。這次活動(dòng)是由我們班宇祺的媽媽精心策劃的“創(chuàng )意手工”�；顒�(dòng)前，我和宇祺媽媽進(jìn)行了溝通，提到我們需要一次家長(cháng)助教活動(dòng)，宇祺媽媽立刻答應了，并表示愿意嘗試當一回幼兒教師，這令我十分感動(dòng)。原本計劃讓宇祺媽媽教孩子們折玫瑰花（教室里的玫瑰花就是宇祺媽媽折的），但考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她認為折玫瑰花對他們來(lái)說(shuō)可能有些難度。于是，她在網(wǎng)上尋找了一種既簡(jiǎn)單又美觀(guān)的折紙方法，第二天便帶到了幼兒園與我們討論。我們一致認為這種方法非常適合，因此決定采用這種方法教學(xué)。晚上，宇祺媽媽再次回家認真“備課”和“試教”（先在家里教宇祺這種折紙方法，看是否能引起他的興趣）。第三天，宇祺媽媽在我們班順利展開(kāi)了她的“創(chuàng )意手工”。孩子們在活動(dòng)中不時(shí)發(fā)出笑聲并熱烈鼓掌，不斷稱(chēng)贊道：“阿姨真厲害！阿姨的手真靈巧！”看來(lái)孩子們非常喜歡這樣的'活動(dòng)。在此，我們要特別感謝宇祺媽媽為我們班的孩子們精心準備了這次活動(dòng)！希望這樣修改符合您的需求。
家長(cháng)走進(jìn)課堂，拉近了教師、孩子與家長(cháng)之間的心靈距離。我們深刻體會(huì )到，在幼兒園的教育工作中，“家長(cháng)助教”是一種非常有效的家園共育方式。家長(cháng)們充滿(mǎn)熱情，并且有能力參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，他們是我們的合作伙伴，也是寶貴的教育資源。我們應該充分利用這些資源，拓展幼兒園的教育內容和學(xué)習經(jīng)驗。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，那么家園教育的合力就像鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)不可或缺的一雙翅膀，只有同向而行，才能讓鳥(niǎo)兒飛得更高更遠。
希望更多的家長(cháng)能夠走進(jìn)我們的班級，為我們的孩子帶來(lái)更多的精彩!
助教心得體會(huì )2
我是經(jīng)濟管理學(xué)院20xx級碩士研究生，本學(xué)期擔任本科非經(jīng)管專(zhuān)業(yè)必修課程“經(jīng)濟管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂以助協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教基層工作就要劃上基層句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(cháng)的投資過(guò)程。為此，附上一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價(jià)值體現。
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其明確指出工作內涵強調組織協(xié)調與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作，各科教務(wù)繁重，對于有些基礎性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)搶筑等，可能應接不暇，這時(shí)，應該助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調則是特別針對老師老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現缺陷，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。教職教席工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以身作則以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作，更是為了吻合了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能需要可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯(lián)結任課老師與學(xué)員的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行小學(xué)生有效溝通，傳遞最準確及時(shí)極其的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的休息時(shí)間，由于助教大部分是高年級七年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項耗資精力、傾注責任心的工作，所以研習助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教組織工作，我的責任心，溝通協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織工作強身健體小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，學(xué)長(cháng)也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習教學(xué)理論知識，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師班主任傳到授業(yè)解惑的一言一行令我感覺(jué)深刻，我想，通過(guò)指導老師這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以一點(diǎn)讓我更好滴解釋這一點(diǎn)。
課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的苦悶即學(xué)生的意見(jiàn)與強烈建議建議。當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習仍然答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教片面工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的`想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以教師的標準嚴格要求自己。
助教工作有其不可或缺的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了地應對學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解小學(xué)生學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而很好地與學(xué)生溝通，協(xié)助同學(xué)們安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教組織工作比較順利。其次，助教確實(shí)還應有一定的溝通能力，作為連系任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間或進(jìn)行有效溝通，傳遞相當最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，體育教師而助教一職又是幾項花費精力、傾注責任心的組織工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教教育工作，我的責任心，協(xié)調機制和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的上均得到鍛煉。很感謝學(xué)院特別感謝和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中同，可以向任課老師我校學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)指導老師這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我社會(huì )規范更好滴認知這一點(diǎn)。
助教心得體會(huì )3
作為一名助教，我有幸參與了大學(xué)的教學(xué)工作，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。助教工作不僅僅是簡(jiǎn)單地輔助教師，更是一種對自己專(zhuān)業(yè)知識的檢驗與鞏固，同時(shí)也是培養自己教學(xué)能力和溝通技巧的機會(huì )。在此，我將分享我在做助教過(guò)程中的心得體會(huì )，希望有助于其他想要從事這一職業(yè)的人們。
做助教期間，我體會(huì )到了教學(xué)經(jīng)驗的重要性。在接受過(guò)教育理論和教學(xué)方法的基礎上，實(shí)踐是將知識運用于實(shí)際的重要途徑。通過(guò)與教師合作，我了解了很多在課堂上無(wú)法學(xué)到的事情，如如何調動(dòng)學(xué)生積極性、怎樣有效地解答問(wèn)題以及如何管理課堂。這些經(jīng)驗豐富了我的教學(xué)技巧，使我能更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。
作為一名助教，與學(xué)生的溝通是必不可少的。與學(xué)生建立良好的關(guān)系并能有效地與他們溝通，有助于我們更好地了解他們的需求和困難。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現不同學(xué)生有不同的.學(xué)習方式和需求。有些學(xué)生傾向于直接聽(tīng)講，有些則更喜歡互動(dòng)式的教學(xué)。因此，要滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們需要采用不同的教學(xué)方法來(lái)提高他們的學(xué)習效果。
在成為一名助教的過(guò)程中，我也有機會(huì )培養自己的教學(xué)能力。通過(guò)備課、講解和檢查作業(yè)，我不斷提高了自己的教學(xué)水平。在講解時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何解釋復雜的概念和問(wèn)題，以便學(xué)生們能夠更好地理解。此外，在批改作業(yè)和給予反饋的過(guò)程中，我發(fā)現及時(shí)的反饋和鼓勵對學(xué)生的學(xué)習非常有幫助。這些經(jīng)驗讓我更加自信地面對教學(xué)，也提高了我的技能和能力。
總之，做助教的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它不僅僅是對自己專(zhuān)業(yè)知識的鞏固與拓展，更是一種提高自己教學(xué)能力和培養溝通技巧的機會(huì )。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了更好地滿(mǎn)足他們的需求和提供幫助。同時(shí)，我的教學(xué)經(jīng)驗也不斷豐富，使我能夠更好地應對各種教學(xué)情況。我相信，這些經(jīng)驗將在我未來(lái)的教學(xué)生涯中發(fā)揮重要作用，并讓我成為一名更好的教師。
助教心得體會(huì )4
在三下鄉短短的六天里，讓我看到了很多，也體會(huì )到了很多，收獲的比我預料中的更加真切，更加充實(shí)。感謝有幸能夠參加這次三岔鎮活動(dòng)。
剛到的兩天里，感時(shí)間過(guò)得很慢，可能是沒(méi)有適應環(huán)境的`原因成因吧，雖然那里的環(huán)境沒(méi)有想象市場(chǎng)運行宏觀(guān)惡劣，一天之中洗澡成了非常讓我最困惑的煩惱，后來(lái)，慢慢的也就歐美人了。大概志愿者在一起所有的問(wèn)題都不成問(wèn)題了，不管在課堂上，還是在生活里，大家都相互扶持，相互合作，讓純真我感受到小學(xué)時(shí)的純潔的溫馨。大家一起上課，一起做飯，一起看電影，一起打撲克，一起務(wù)農，雖然認識不久，卻又一種相識已久的默契。在這七天里，真的有一種莫名的喜悅，謝謝大家!
那里的同學(xué)們都很聰明，很友善，對于當年同年的我來(lái)說(shuō)真的懂得更多。還記得有坐在我身旁的小朋友跟我說(shuō)過(guò)：“我要做一個(gè)誠實(shí)的人”話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但從他的眼中眼里看出了第二份堅定，心想：讓他們的童真一直搞不好繼續下去該多好啊，呀希望想他們能成為自己想成為的人。
持一份善心，做自己想做的事，這是我數一數二的體會(huì )!
助教心得體會(huì )5
選修2-2
1.導數及其應用（約24課時(shí)）
�。�1）導數概念及其幾何意義
�、� 通過(guò)對大量實(shí)例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過(guò)渡到瞬時(shí)變化率的過(guò)程，了解導數概念的實(shí)際背景，知道瞬時(shí)變化率就是導數，體會(huì )導數的思想及其內涵（參見(jiàn)選修1-1案例中的例2、例3）。
�、谕ㄟ^(guò)函數圖像直觀(guān)地理解導數的幾何意義。
�。�2）導數的運算
�、� 能根據導數定義求函數y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x， y=x 的導數。
�、� 能利用給出的基本初等函數的導數公式和導數的四則運算法則求簡(jiǎn)單函數的導數，能求簡(jiǎn)單的復合函數（僅限于形如f（ax+b））的導數。
�、� 會(huì )使用導數公式表。
�。�3）導數在研究函數中的應用
�、� 結合實(shí)例，借助幾何直觀(guān)探索并了解函數的單調性與導數的關(guān)系（參見(jiàn)選修1-1案例中的例4）；能利用導數研究函數的單調性，會(huì )求不超過(guò)三次的多項式函數的單調區間。
�、� 結合函數的圖像，了解函數在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件；會(huì )用導數求不超過(guò)三次的多項式函數的極大值、極小值，以及閉區間上不超過(guò)三次的多項式函數最大值、最小值；體會(huì )導數方法在研究函數性質(zhì)中的一般性和有效性。
�。�4）生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例。
例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問(wèn)題，體會(huì )導數在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。（參見(jiàn)選修1-1案例中的例5）
�。�5）定積分與微積分基本定理
�、� 通過(guò)實(shí)例（如求曲邊梯形的面積、變力做功等），從問(wèn)題情境中了解定積分的實(shí)際背景；借助幾何直觀(guān)體會(huì )定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。
�、� 通過(guò)實(shí)例（如變速運動(dòng)物體在某段時(shí)間內的速度與路程的關(guān)系），直觀(guān)了解微積分基本定理的含義。（參見(jiàn)例1）
�。�6）數學(xué)文化
收集有關(guān)微積分創(chuàng )立的時(shí)代背景和有關(guān)人物的資料，并進(jìn)行交流；體會(huì )微積分的建立在人類(lèi)文化發(fā)展中的意義和價(jià)值。具體要求見(jiàn)本《標準》中數學(xué)文化的要求。（參見(jiàn)第91頁(yè)）
2.推理與證明（約8課時(shí)）
�。�1）合情推理與演繹推理
�、俳Y合已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，體會(huì )并認識合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用（參見(jiàn)選修2-2中的例2、例3）。
�、诮Y合已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例，體會(huì )演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理。
�、弁ㄟ^(guò)具體實(shí)例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
�。�2）直接證明與間接證明
�、俳Y合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
�、诮Y合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例，了解間接證明的一種基本方法--反證法；了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
�。�3）數學(xué)歸納法
了解數學(xué)歸納法的原理，能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
�。�4）數學(xué)文化
�、偻ㄟ^(guò)對實(shí)例的介紹（如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律），體會(huì )公理化思想。
�、诮榻B計算機在自動(dòng)推理領(lǐng)域和數學(xué)證明中的作用。
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小學(xué)六年級即將進(jìn)入期末復習階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復習、考試及畢業(yè)，起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵學(xué)生，營(yíng)造“平�！狈諊�，避免過(guò)度緊張，來(lái)穩定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強心、鎮定，使他們保持良好心情進(jìn)行復習、考試。針對不同層次的學(xué)生應施以不同的思想教育�！皩А薄筮M(jìn)生找自己優(yōu)勢，努力提高成績(jì)；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機制。班主任要召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)正確地對待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試，要對自己孩子的智力、學(xué)習成績(jì)、興趣有個(gè)客觀(guān)正確的認識，要教會(huì )學(xué)生合理安排學(xué)習活動(dòng)，注意用腦衛生，保證休息和睡眠；及時(shí)給學(xué)生以輔導和答疑，引導學(xué)生正確分析考試成敗，不要在升學(xué)上盲目攀比。
教師對班級的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習成績(jì)的情況、智力發(fā)展的能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類(lèi)。給學(xué)生排好了隊，還得針對各層次學(xué)生的具體情況，制定出拔高性的目標。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn)，對他們的目標要注重過(guò)程管理。
1、教師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數學(xué)知識間的聯(lián)系點(diǎn)，形成知識的脈絡(luò )化、系統化。
小學(xué)階段知識循序漸進(jìn)，各知識間的聯(lián)系密切。在復習時(shí)，教師要抓住知識間的內在聯(lián)系，有的放矢得進(jìn)行分類(lèi)指導，查漏補缺。具體地說(shuō)，就是對所學(xué)知識進(jìn)行系統整理，并通過(guò)知識間的串聯(lián)性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復習前零散無(wú)序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統化和網(wǎng)絡(luò )化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節：
�。�1）、有的放矢點(diǎn)要害，即在復習時(shí)，要要抓住復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導在點(diǎn)子上，如在進(jìn)行“用不同的知識解應用題”時(shí)，關(guān)鍵是引導學(xué)生想可以用哪些知識來(lái)解答，如方程、比例知識、按比例分配、算術(shù)法等，然后讓學(xué)生說(shuō)思路，列式解答。
�。�2）、分類(lèi)講解找缺陷。數學(xué)復習課中，運用分類(lèi)指導的方法對所學(xué)知識進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識，查找知識誤區的重要方法。
�。�3）、自我點(diǎn)化活氣氛。復習過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我鞏固、自我提高的過(guò)程。創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對復習效果會(huì )大有裨益。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論，甚至于移位交流經(jīng)驗，自由結合，互助合作，愉快地接受知識。
2、講練結合，精講多練，拓展視野。
講和練是小學(xué)復習課主要的學(xué)習方法，教師要精講，學(xué)生要多練，也就是說(shuō)在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學(xué)生多做綜合性的'復習題、練習題。以實(shí)現由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的思維過(guò)程。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要弄清每節課的目的作用，分清主次、難易。對本節課的內容哪些該指導，哪些是學(xué)生易出錯的要做到心中有數，努力提高教學(xué)效果。
1、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
人的知識才能是通過(guò)學(xué)習獲得的。實(shí)踐證明，學(xué)習者的學(xué)習效率，很大程度上依賴(lài)于自主學(xué)習的能力，這種能力還制約和影響著(zhù)其他能力的拓展，關(guān)系著(zhù)一個(gè)人一生的成長(cháng)。在教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力，使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展，能積極主動(dòng)地自主學(xué)習，才會(huì )取得事半功倍的效果。
2、學(xué)生作業(yè)的布置、收交。
對學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精，注重作業(yè)的層次性。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強的拔高性的練習題；對學(xué)習成績(jì)一般的學(xué)生，要布置模仿性強的練習題，對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，要布置一般的基礎題。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生，作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。
3、學(xué)生作業(yè)的批改。
教師對學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時(shí)也得有方法。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡(jiǎn)略地批改，對學(xué)習成績(jì)一般的學(xué)生，則要認真地、詳細地批改，對學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，更要精心地當面批改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，講明白錯誤的原因。
4、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后，對存在的問(wèn)題必須弄明白原因，認真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現類(lèi)似問(wèn)題。
針對學(xué)困生的學(xué)習困難，任課教師制定詳細的學(xué)困生轉化計劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng )造自我發(fā)展的機會(huì )與空間，讓學(xué)困生和成績(jì)好的學(xué)生機會(huì )均等，甚至適當增加學(xué)困生的展示機會(huì )。學(xué)困生數學(xué)成績(jì)差，對他的自信心影響很大，老師可以主動(dòng)讓他收作業(yè)，培養他的自信心和對數學(xué)的學(xué)習興趣。
讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結對子，一對一的進(jìn)行幫助，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級中形成一股"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習氛圍。
及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，大力進(jìn)行表?yè)P鼓勵，激發(fā)其上進(jìn)心。教師在班級管理中，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我材必有用；在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真切感到我也是班級的一名成員。
加強對學(xué)困生的家訪(fǎng)工作。通過(guò)"家長(cháng)聯(lián)系簿，家長(cháng)熱線(xiàn)"等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長(cháng)對孩子多鼓勵、多表?yè)P，有了錯誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作。
助教心得體會(huì )6
今年的這個(gè)暑假對于我來(lái)說(shuō)注定是沉甸甸的一一假期中所有的感悟與思索讓我堅定了一個(gè)信念：一定要做一名好老師！
放暑假前，當得知瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)在我校招聘英語(yǔ)助教的消息后，我便按捺不住內心的激動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過(guò)提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪而試、課件考核、培訓等環(huán)節，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著(zhù)在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天“美好”生活一一每天帶著(zhù)夏令營(yíng)里的學(xué)生在戶(hù)外、室內邊做游戲邊學(xué)習，輕松而快樂(lè )。在那里，通過(guò)瘋狂英語(yǔ)這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我,也一定會(huì )以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著(zhù)這樣的憧憬，我開(kāi)始了長(cháng)達10天的暑期社會(huì )實(shí)踐助教之旅。
第一天“當頭棒喝”。
直到見(jiàn)到學(xué)生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學(xué)生的身份出現在他們而前，而是一名為人師表的老師。這樣想著(zhù)，我的言行就不禁有板有眼起來(lái)。嚴肅的自我介紹、夏令營(yíng)流程簡(jiǎn)介以及班級規劃管理介紹等便成為實(shí)踐第一天我給學(xué)生的“見(jiàn)面禮”。
然而，一切都沒(méi)那么簡(jiǎn)單。木以為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；木以為著(zhù)重強調的集合整隊紀律不會(huì )出現差錯,卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會(huì )異�；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個(gè)課堂氣氛卻總像老牛拉破車(chē)一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開(kāi)始抱怨，這些初一的孩子根本沒(méi)有我們想象中那么聽(tīng)話(huà)懂事，也根本沒(méi)有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學(xué)生的“當頭棒喝”沒(méi)有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
在瘋狂英語(yǔ)的夏令營(yíng)活動(dòng)流程中，有五級測試一項，每次過(guò)關(guān)的同學(xué)將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著(zhù)，終于有機會(huì )整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學(xué)生統統沒(méi)有過(guò)關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問(wèn)題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過(guò)兩次，兩次不過(guò)三次，三次不過(guò)四次……直到第25次，看著(zhù)他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會(huì )被輕易打敗的，你盡管放馬過(guò)來(lái)吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿(mǎn)的熱情，在夏令營(yíng)開(kāi)始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力!然而，回首這幾天自己的表現，我暗自搖頭。許多次給學(xué)生糾正發(fā)音,我臉上流露的不耐煩與學(xué)生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不己。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來(lái)到這個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)本身就是為了提高自己的學(xué)習興趣，況且在任何時(shí)候，強制都有可精品文草
能抹殺一個(gè)人歡樂(lè )的天性，更別談“提高”二字。而我來(lái)到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著(zhù)更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學(xué)生斤斤計較，實(shí)在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛(ài)心計劃，爭取讓班上每一名學(xué)生10不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿(mǎn)的熱情迎接生活,克服萬(wàn)難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學(xué)生，認真利用好課上課下的每一分鐘來(lái)幫助他們提升口語(yǔ)發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時(shí)候,我潸然淚下；每天過(guò)關(guān)考核時(shí)，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音,直到條件反射式地突破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì )向他們伸出大拇指說(shuō)，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數對抗比自己大兩歲的對手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動(dòng)證明了自己10天的收獲與成長(cháng)，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的`英語(yǔ)助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的，看著(zhù)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看著(zhù)他們在自己的努力下取得的成績(jì)和自信，我深深感覺(jué)到一名教師的力。我暗暗對自己說(shuō)，我一定要做一名好老師！
收獲一：在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)工作的10天里，我體會(huì )很深的一點(diǎn)就是學(xué)生們之間的英語(yǔ)水平差異。除個(gè)人因素外，主要體現在地區差異上。很多學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語(yǔ)學(xué)習入門(mén)階段的他們來(lái)講是一個(gè)非常不利的因素，這不僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，還與精品文草
他們學(xué)校里的任課老師有很大關(guān)系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學(xué)生糾正發(fā)音的意識，才會(huì )影響學(xué)生們主動(dòng)向著(zhù)標準的方向改進(jìn)。除此之外，這種差異還體現在城市與農村上。不少農村學(xué)生步入初高中后，大都是因為英語(yǔ)成績(jì)不好而落在城市學(xué)生的后而。這并非說(shuō)他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，加之沒(méi)有受到優(yōu)良的英語(yǔ)基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專(zhuān)業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線(xiàn)上。而對于當代大學(xué)生，尤其是作為師范生的我們來(lái)說(shuō)，理應主動(dòng)走到社會(huì )需要的第一線(xiàn)上，走到廣大農村地區去實(shí)現我們的價(jià)值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
收獲二：作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的師范生，在瘋狂英語(yǔ)擔任助教的經(jīng)歷讓我積累了在講臺上講課的實(shí)戰經(jīng)驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個(gè)道理，教師具備了過(guò)硬的知識才能運用自如，有效地達到教學(xué)目標，從而在學(xué)生面前樹(shù)立起。其次，有效的教學(xué)方法是關(guān)鍵。最后，學(xué)生很容易先入為主，是否喜歡一門(mén)課程很大程度上取決于是否欣賞這門(mén)課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個(gè)人力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會(huì )受到學(xué)生的尊重。同時(shí)，維持師生關(guān)系和諧融洽將大大減小教學(xué)工作開(kāi)展的阻力。
沒(méi)有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的精品文草
辛勤與努力。教師是一門(mén)需要愛(ài)心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
收獲三：這是一個(gè)競爭激烈的多元化社會(huì )，每一個(gè)個(gè)體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我,團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學(xué)會(huì )和重視團隊精神。
在瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學(xué)生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著(zhù)整個(gè)班級乃至整個(gè)夏令營(yíng)的向心力。而人在社會(huì )中的生存發(fā)展更是離不開(kāi)這種團隊精神，團隊精神維系著(zhù)人與人之間的和諧關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的和諧發(fā)展。對于我們來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來(lái)在社會(huì )競爭中立于不敗之地，有著(zhù)重要作用。
助教心得體會(huì )7
近年來(lái)，駕駛證已經(jīng)成為許多人生活中必備的證件之一，因此，越來(lái)越多的人選擇去駕校學(xué)習駕駛技能。而在這個(gè)過(guò)程中，助教的存在顯得尤為重要，他們不僅僅是學(xué)員的幫手，也是提高學(xué)員學(xué)習駕駛技能的關(guān)鍵因素。在我的駕校助教工作中，我深有感觸，體會(huì )頗多。
助教可以說(shuō)是一位重要的角色，他們是學(xué)員的指導者、行為模范和支持著(zhù)。在教練忙碌的時(shí)間內，助教將成為學(xué)員的主要信息來(lái)源，學(xué)員會(huì )向他們咨詢(xún)關(guān)于考試的問(wèn)題，向他們提供他們需要練習或改進(jìn)的技能和技巧。助教還負責組織和管理學(xué)員對課程的安排和分配，以及處理有關(guān)學(xué)員信息的各種任務(wù)。
助教工作并不容易，有許多困難需要克服。首先，助教必須跟上學(xué)員的進(jìn)展，理解他們每一個(gè)階段的需求。其次，助教需要同時(shí)與多位學(xué)員溝通和與教練匯報。此外，助教還需要處理各種各樣的問(wèn)題，例如，只有幾個(gè)學(xué)員能來(lái)參加下一節課，如何安排時(shí)間表等。
在我成為一名駕校助教后，我收獲了許多有用的經(jīng)驗。首先，我意識到溝通是關(guān)鍵。助教必須要清楚地了解學(xué)員的需求，以便能夠提供適當的幫助和支持。其次，我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，并用親切的態(tài)度幫助他們克服困難。最后，我也認識到了時(shí)間管理的重要性。為學(xué)員跟教練之間提供適當的'線(xiàn)索，即關(guān)注時(shí)間的安排，并確保學(xué)員能夠準時(shí)參加培訓。
在駕校助教這個(gè)職業(yè)中，我們需要做好的不僅是幫學(xué)員提高駕駛技能，還需要充當學(xué)生的良師益友，并且還需要協(xié)助訓練師解決與學(xué)員有關(guān)的難題。通過(guò)我的助教工作經(jīng)驗，我對助教的角色更加深刻了解，為我今后的服務(wù)提供了寶貴的經(jīng)驗。在我的駕校助教之旅中，我學(xué)到了很多，我將保持這種態(tài)度，繼續在未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展。
助教心得體會(huì )8
1月15日有幸受邀參加了新區幼兒園小六班的家長(cháng)助教活動(dòng)，初次與這么多小朋友互動(dòng)，確實(shí)讓我有些不知所措。說(shuō)到“互動(dòng)”，就需要讓小朋友們對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這可能需要考慮兩個(gè)方面：一方面，選擇小朋友們都非常熟悉的活動(dòng)，這樣他們可以在參與過(guò)程中爭先恐后地展示自己的知識，從而獲得成就感；另一方面，則是選擇對他們來(lái)說(shuō)比較新奇的活動(dòng)，這樣容易吸引他們的注意力。
在經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)絡(luò )搜索之后，發(fā)現央視兒童欄目“智慧樹(shù)”中的“我愛(ài)變魔術(shù)”環(huán)節比較容易喚起小朋友的興致從而使大家一起參與進(jìn)來(lái)。所以，我也就依葫蘆畫(huà)瓢，現學(xué)現賣(mài)。在短短二十來(lái)分鐘的時(shí)間里，大部分小朋友們的注意力都很集中，有的小朋友甚至還發(fā)現了我表演過(guò)程中的破綻，哈哈！慚愧慚愧！希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠培養小朋友的.動(dòng)手能力和對新事物的觀(guān)察力，不知道小朋友回家后有沒(méi)有表演給爸爸媽媽看呢？“烏拉烏拉q～”
最后，感謝幼兒園領(lǐng)導和老師們給予我們家長(cháng)與孩子互動(dòng)的機會(huì )，同時(shí)感謝老師和小朋友們的支持與配合，愿我們的孩子在老師和家長(cháng)的共同關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)！
助教心得體會(huì )9
又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因為總覺(jué)得這之后的生活學(xué)習工作，很容易就會(huì )被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò)，這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉里。
記得當知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因為自己終于盼到了這樣一個(gè)機會(huì )一一在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設計了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(cháng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著(zhù)自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。通過(guò)，為自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。
接著(zhù)，是培訓�，F在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著(zhù)認真；的態(tài)度，才堅持了為期三個(gè)周末的培訓。雖然培訓不會(huì )很累，但我覺(jué)得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)�！巴咸谩�，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò)，為了第一輪而試的人，最終因為諸如時(shí)間沖突或學(xué)習任務(wù)重（當時(shí)己接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著(zhù)堅定的決心以及持著(zhù)積極認真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓。在培訓當中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基木發(fā)音及領(lǐng)會(huì )了當一名助教所應具備的一些素質(zhì)。終于，在復試中,我比較出色地通過(guò)。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
我是安排去惠州的瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月28號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準備。所以從期末考試結束到出發(fā)，我有六天的.時(shí)間。在這六天中，我做了很多準備一一繼續練好自己的美音音標，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長(cháng)輩。因為我知道“不要打無(wú)準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現當初的想法一一做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但我真的希望在這不長(cháng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì )到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認真。
終于，懷著(zhù)興奮的心情，我來(lái)到了惠州市惠陽(yáng)高級中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現在回想起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習英語(yǔ)的，為了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菌，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì )走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著(zhù)跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著(zhù)她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅強的好孩子，她起初答應著(zhù)我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了�？粗�(zhù)芷菌那憋著(zhù)勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì )心疼，很多次我看著(zhù)哄著(zhù)，自己幾乎也要哭岀來(lái)了。我跟芷菌說(shuō)，老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅強的孩子，老師不哭；芷菌想媽媽?zhuān)菫榱死蠋煵豢�，做個(gè)堅強的好孩子好嗎？這時(shí)候，芷菌好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒(méi)哭了，而且都很適應過(guò)來(lái)了。
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作為學(xué)生，許多人可能會(huì )有機會(huì )扮演導師助教的角色。這是一個(gè)寶貴的機會(huì )，可以從中獲得豐富的經(jīng)驗和知識。通過(guò)幫助導師和輔導學(xué)生，我深刻體會(huì )到這個(gè)過(guò)程對于自我成長(cháng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我幫助導師和助教的經(jīng)歷，以及從中得出的一些重要體會(huì )。
導師助教是一個(gè)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有挑戰性和令人興奮的角色。作為幫助導師進(jìn)行各項任務(wù)的一員，我們有機會(huì )全面地了解他們的工作和期望。從組織討論班到批改作業(yè)，我們在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的.同時(shí)，也提升了自己的能力。通過(guò)這個(gè)角色，我們能夠學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)和領(lǐng)導的重要經(jīng)驗。
作為導師助教，我們需要了解學(xué)生的需求和困擾。我們花了大量的時(shí)間與他們進(jìn)行交流，并盡可能地解答他們的問(wèn)題。這讓我意識到每個(gè)學(xué)生都有各自的學(xué)習方式和需求，需要我們去尊重和幫助他們。與不同類(lèi)型的學(xué)生互動(dòng)教會(huì )了我如何調整自己的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足他們的需求。這也培養了我的溝通和表達能力，讓我更好地理解學(xué)生的困惑和挑戰。
在幫助導師和承擔助教職責的過(guò)程中，我們必須與其他助教密切合作。通過(guò)團隊合作，我們能夠共同分擔工作量，提供更全面和高效的輔導服務(wù)。我學(xué)到了如何有效地分配任務(wù)，并與其他團隊成員進(jìn)行溝通和協(xié)調。這不僅提高了我們的工作效率，也增強了我們在團隊中的凝聚力和協(xié)作能力。團隊合作也讓我體會(huì )到集體力量的重要性，以及共同努力的喜悅。
作為導師助教，我們扮演著(zhù)一種領(lǐng)導的角色。我們必須承擔起指導學(xué)生的責任，并在學(xué)習中幫助他們克服困難。這讓我懂得了如何成為一個(gè)有效的領(lǐng)導者，如何引導和激勵學(xué)生。我學(xué)到了如何發(fā)揮我的影響力，鼓勵學(xué)生探索新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。通過(guò)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，我也學(xué)到了如何做出決策，以及如何在不同的情況下調整自己的方法。
在成為導師助教的過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰。有時(shí)候學(xué)生的問(wèn)題可能超出了我的知識范圍，需要我進(jìn)一步學(xué)習和探索。我也曾遇到學(xué)生不合作或不積極的情況，需要我積極解決。但是，通過(guò)面對這些挑戰，我成長(cháng)了很多。我學(xué)到了如何面對困難并妥善處理問(wèn)題。作為回報，我看到了學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步和成就，這是一種巨大的滿(mǎn)足感。
幫助導師和助教是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷，它帶給我了豐富的經(jīng)驗和無(wú)盡的收獲。通過(guò)理解學(xué)生需求、學(xué)會(huì )團隊合作、培養領(lǐng)導能力，我實(shí)現了自我提升和成長(cháng)。我相信這些經(jīng)驗和體會(huì )將對我未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，我鼓勵每個(gè)學(xué)生在有機會(huì )的時(shí)候，積極參與到導師助教的工作中，為自己的成長(cháng)和他人的發(fā)展做出貢獻。
助教心得體會(huì )11
早在上周，星星二班的雷老師就邀請我參與班級的助教活動(dòng)，體驗幼兒園的教學(xué)生活。我欣然接受了這項光榮的任務(wù)�；丶液笠恢痹谒伎�，該給孩子們上一堂什么樣的課程呢？小班的孩子大多在3歲左右，到時(shí)候他們會(huì )配合我這位家長(cháng)老師嗎？為了給兒子樹(shù)立好榜樣，也為了增強他的自信心，我決定先從自身做起，精心準備了一堂故事課。
5月14日上午10點(diǎn)，我帶著(zhù)精心準備的故事《老虎拔牙》和小禮物，滿(mǎn)心歡喜地走進(jìn)了星星二班的教室。孩子們都端坐著(zhù)，有的用好奇的眼神打量著(zhù)我，有的微笑著(zhù)向我揮手。雷老師簡(jiǎn)單介紹了我，孩子們用響亮而熱情的聲音向我問(wèn)候，讓我頓時(shí)心情愉悅！隨即，我開(kāi)始了故事的`講述，生動(dòng)地演繹了整個(gè)情節。在講述的過(guò)程中，我注意到孩子們專(zhuān)注的小臉龐，他們不僅認真聆聽(tīng)，還積極回答我提出的問(wèn)題，這超出了我的預期。故事結束后，我給每個(gè)孩子贈送了一把牙刷，并提醒他們要好好保護牙齒，不要像故事中的老虎那樣長(cháng)滿(mǎn)蛀牙，孩子們都高興極了。
幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開(kāi)始，到下午孩子們離園，老師們沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。是老師們用愛(ài)心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進(jìn)步，是老師們用辛勤勞動(dòng)和汗水換來(lái)孩子們今天如此優(yōu)秀的表現。作為家長(cháng)，我非常欣慰，也體會(huì )到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
謝謝老師，也謝謝孩子們給我一次如此寶貴的機會(huì )！祝愿我們的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)！
助教心得體會(huì )12
不知不覺(jué)，忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天，張佳欣把助教的聘書(shū)送到了我的手上。說(shuō)實(shí)話(huà)，接過(guò)聘書(shū)的那一刻覺(jué)得自己的擔子輕了很多。
記得帶新生軍訓的時(shí)候，給孩子們說(shuō)：終結一條路的辦法，就是走完它，當你們走完軍訓這個(gè)過(guò)程的時(shí)候，你們才能夠說(shuō)，軍訓什么的都去死吧！
確實(shí)，助教給了我很多不一樣的體驗，我記得大二因為制度安排做不了助教時(shí)的低落。此刻想起我認識的那些會(huì )計助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等，我不明白其他人當助教是為了什么？我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候，我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾（另一個(gè)是九愛(ài)，那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團體）之后還是李春老師給了我做助教的機會(huì )，此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓10天，很多細節，足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無(wú)名男子（因為那一天確實(shí)不記得他的名字），那一句：請全體江西老表給來(lái)到江西的外鄉人一次掌聲，歡迎他們來(lái)江西讀書(shū)。3年大學(xué)，這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問(wèn)我要不要帶飯的何詩(shī)葳，10天，20次，偶爾會(huì )和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來(lái)自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的'故事（就是那個(gè)100元的）
曬黑了，軍訓也就結束了，助教很累，沒(méi)錯兒。雖然嘴上說(shuō)著(zhù)以后不去班里了，但身體誠實(shí)地出賣(mài)了我。每次晚自習去立信樓，總要刻意地在110門(mén)口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。
助教心得體會(huì )13
很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長(cháng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開(kāi)始施老師希望我參加時(shí)，我心里還是挺猶豫的，雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺，但是對于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底�？紤]了一下后，為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣，也就答應了。
短短的一節課下來(lái)，覺(jué)得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭先恐后的。小小的孩子，我覺(jué)得他們紀律性都挺強的，這個(gè)和老師平時(shí)的`教育是肯定分不開(kāi)的。在此，也對老師說(shuō)聲，你們辛苦了。
一直以來(lái)，在教育孩子這個(gè)方面，家長(cháng)和老師相比，家長(cháng)總是顯的很被動(dòng)。很多家長(cháng)以為，孩子上學(xué)了，教育孩子的重任就落在了老師身上。其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔任著(zhù)同樣的責任，家長(cháng)應該是老師的合作伙伴，應該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因為在家長(cháng)的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著(zhù)你孩子的心情和想法來(lái)，總想著(zhù)孩子能聽(tīng)從自己的擺布，服從自己的命令，那樣就是一個(gè)乖寶寶�？墒菍τ谟變簣@來(lái)說(shuō)，他們的目的和家長(cháng)一樣，但是他們采取的教育方式和家長(cháng)很有很大的差異，長(cháng)期從事幼兒教育工作，老師對于孩子的心理和情緒比家長(cháng)了解的多。
參加助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長(cháng)也可以通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認識，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對于家長(cháng)在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛(ài)的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長(cháng)，各位家長(cháng)，讓我們和學(xué)校一起努力吧。
助教心得體會(huì )14
又是假期最后的這天，又是一個(gè)夜晚，又是到了拼命趕暑假社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )的時(shí)刻了。其實(shí)自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時(shí)，總是等到最后時(shí)刻才去趕，因為總覺(jué)得這之后的生活學(xué)習工作，很容易就會(huì )被自己給搞亂。這樣的一個(gè)壞習慣自己是早就想改過(guò)來(lái)的，但是，無(wú)奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點(diǎn)。希望通過(guò)，為，這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點(diǎn)我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過(guò)，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓。
好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉里。
記得當知道瘋狂英語(yǔ)在我們學(xué)校招暑假夏令營(yíng)助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來(lái)，因為自己終于盼到了這樣一個(gè)機會(huì )——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個(gè)人簡(jiǎn)歷的格式，然后精心設計了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將該寫(xiě)的都寫(xiě)進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長(cháng)，使簡(jiǎn)歷讓人看起來(lái)一目了然。然后，到面試的時(shí)間了。坐在等候室里，我回憶著(zhù)自己事先試想過(guò)的問(wèn)題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。通過(guò)自己的努力，第一輪面試順利通過(guò)。
接著(zhù)，是培訓�，F在回想過(guò)來(lái)，我覺(jué)得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著(zhù)認真的態(tài)度，才堅持了為期三個(gè)周末的培訓。雖然培訓不會(huì )很累，但我覺(jué)得還是夠考驗人的意志力的'，因為這樣的培訓就好像平時(shí)上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)�！巴咸谩�，而且要利用周末的時(shí)間，不少通過(guò)，為，了第一輪面試的人，最終因為諸如時(shí)間沖突或學(xué)習任務(wù)重（當時(shí)已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺(jué)地抵制了這樣一種氣氛。我抱著(zhù)堅定的決心以及持著(zhù)積極認真的態(tài)度，挺過(guò)了這個(gè)培訓。在培訓當中，我學(xué)到了美語(yǔ)的基本發(fā)音及領(lǐng)會(huì )了當一名助教所應具備的一些素質(zhì)。終于，在復試中，我比較出色地通過(guò)了。當然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
我是安排去瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)，時(shí)間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過(guò)去準備。所以從期末考試結束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準備——繼續練好自己的美音音標，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書(shū)館找了一些教人玩游戲的書(shū)籍來(lái)參考，還就如何當好一名助教這個(gè)問(wèn)題，咨詢(xún)請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長(cháng)輩。因為我知道“不要打無(wú)準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現當初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營(yíng)的時(shí)間不是很長(cháng)，但我真的希望在這不長(cháng)的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì )到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認真。
終于，懷著(zhù)興奮的心情，我來(lái)到了xx中學(xué)，我的夏令營(yíng)助教之旅就在，這個(gè)現在回想起來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習英語(yǔ)的為，了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì )走過(guò)我這來(lái)，可可憐憐地哭著(zhù)跟我說(shuō)想媽媽了，我擦著(zhù)她的眼淚，安慰她說(shuō)要做個(gè)堅強的好孩子，她起初答應著(zhù)我，但很快，又還是情不自禁地哭起來(lái)了�？粗�(zhù)芷菡那憋著(zhù)勁哭的樣子，誰(shuí)看了都會(huì )心疼，很多次我看著(zhù)哄著(zhù)，自己幾乎也要哭出來(lái)了。我跟芷菡說(shuō)，老師也想媽媽?zhuān)抢蠋煘榱四茏屚瑢W(xué)們都做個(gè)堅強的孩子，老師不哭；芷菡想媽媽?zhuān)菫榱死蠋煵豢�，做個(gè)堅強的好孩子好嗎？這時(shí)候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒(méi)哭了，而且都很適應過(guò)來(lái)了。
助教心得體會(huì )15
上個(gè)星期五，我參加了小魚(yú)幼兒園開(kāi)展的家長(cháng)助教活動(dòng)，我感到非常的榮幸，也謝謝老師及同學(xué)們的信任�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次助教的的心得及助教過(guò)程吧。
上午九點(diǎn)，我帶著(zhù)小魚(yú)到了小二班，一起參加這次助教的還有另外兩位家長(cháng)，一開(kāi)始，我們幫著(zhù)兩位老師帶著(zhù)小朋友們帶著(zhù)小朋友們到下面教室集合做操，整個(gè)做操的過(guò)程小二班的小朋友都還算積極參與，雖然動(dòng)作不一定標準，但是小朋友們也在盡力的活動(dòng)筋骨，左蹦亂跳。
做完操，我們組織小朋友們回到了教室，開(kāi)始帶小朋友洗手，上廁所，喝水，在這個(gè)過(guò)程中，很多小朋友上廁所還不大會(huì )穿脫褲子，開(kāi)始我們是鼓勵小朋友盡力自己的事情自己做，在實(shí)在不能完成的情況下，我們再幫忙，最后，所有的小朋友順利的完成任務(wù)。
然后，開(kāi)始上第一堂課，這堂課是由文文的媽媽講故事，從文文媽媽講故事開(kāi)始，小朋友們就很認真的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到精彩的地方還會(huì )歡呼雀躍，故事講完后，我們小朋友一起唱了幾首兒歌，小朋友們也高興的跟著(zhù)唱啊跳啊，現場(chǎng)氛圍特別的輕松。第一堂課畢，又開(kāi)始督促小朋友們上廁所，洗手喝水，另一位家長(cháng)幫著(zhù)給感冒的小朋友泡藥，喂藥。
第二堂課結束活動(dòng)后，開(kāi)始組織小朋友上廁所，洗手，喝水，然后準備吃午飯，老師把飯菜剩到碗里。由我們分給每一位小朋友，吃飯的過(guò)程中，大部分小朋友自己吃的很好，有些小朋友吃完了還要加菜，吃完飯以后，小朋友都是自己把碗送到桌子上，然后用毛巾擦干凈臉和手，都做得很好，很熟練。
飯后，組織小朋友到走廊散步，到了十二點(diǎn)就開(kāi)始上床午睡，小朋友都很自覺(jué)的找到自己的床位，脫下鞋子上床，兩位老師就開(kāi)始輪流哄著(zhù)小朋友睡覺(jué)，個(gè)別小朋友需要陪著(zhù)才能入睡，老師就一直耐心的陪著(zhù)，整個(gè)睡覺(jué)過(guò)程也很繁瑣，最后小朋友還是都安然入睡，老師們才松了口氣。
一上午的體驗結束了，讓我體驗到作為一名幼兒園老師的辛苦，整個(gè)過(guò)程寫(xiě)的比較細和繁瑣。因為兩位老師每天的工作任務(wù)很重，都一直重復著(zhù)同樣的工作，一切都是為了孩子，兩位老師都很有愛(ài)心和責任心，他們每天都要面對這么多的孩子，每個(gè)孩子的差異都要很注意對待和處理。真的是辛苦兩位老師了，我的孩子鄧仕榮從入學(xué)到現在，有了飛躍的進(jìn)步，每次從學(xué)�；貋�(lái)，各方面都能給我們帶來(lái)驚喜，每天都在進(jìn)步。
我是經(jīng)濟管理學(xué)院20 級碩士研究生，本學(xué)期擔任本科非經(jīng)管專(zhuān)業(yè)必修課程“經(jīng)濟管理概論”助教，主要任務(wù)隨堂協(xié)助主講老師授課、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得，由于是第一次擔任助教一職，心里一直忐忑不安，怕自己不能勝任的情形，如今，為期四個(gè)月的助教工作就要劃上句號了，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。為此，寫(xiě)下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應有的價(jià)值體現。
助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內涵強調配合與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對于很多基礎性的工作，如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等，可能應接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤，從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調則是針對老師與學(xué)生之間的溝通，由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程，任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙，所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁，如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。
當然，作為助教，還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任，在我的想法里，助教相當于半個(gè)“老師”，我們應該以教師的'標準嚴格要求自己。
助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先，也是最重要的，助教對于所帶課程必須有較深的了解，是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課，由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習，所以，應對本門(mén)課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應有一定的溝通能力，作為聯(lián)結任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間，不能顧此失彼。
本學(xué)期通過(guò)擔任助教工作，我的責任心，協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì )，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，培養與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。
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