小班老師工作心得體會(huì )范文
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班老師工作心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班老師工作心得體會(huì )范文1
不知不覺(jué)，xxx已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，根據園的工作計劃，結合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
新學(xué)期開(kāi)始了，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒盡快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實(shí)做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時(shí)候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個(gè)月后，幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎。
二、給予幼兒母親般的`關(guān)愛(ài)和呵護。
我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服，幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì )尿褲子，我們及時(shí)給予更換，并把衣褲洗凈曬干。冬天一到，很多幼兒變成一粒�！靶∏颉�，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀(guān)察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現異常能及時(shí)報告醫生，或與家長(cháng)聯(lián)系。我班老師認真負責的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(cháng)的肯定和好評。
三、重視衛生保健工作，結合本班實(shí)際，培養幼兒良好的衛生習慣。
我們嚴格執行安全衛生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室；定時(shí)消毒臥室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創(chuàng )造整潔美觀(guān)的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走；學(xué)習排隊洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會(huì )了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會(huì )請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步。
小班老師工作心得體會(huì )范文2
在幼兒園已有半個(gè)月的時(shí)間了，現在出來(lái)才知道一些事情并不是想得、更不想老師說(shuō)的那樣，小孩不能對他太好，對他好就會(huì )騎到你頭上，就制不了他，對付小孩得時(shí)而表?yè)P時(shí)而懲罰好累…最近嗓子都有點(diǎn)不行了，以前說(shuō)學(xué)校不好，現在它再怎么不好也想學(xué)校里的`“饅頭”
在這里就天天呆在班上，真的是足不出戶(hù)呀，還好還能見(jiàn)到陽(yáng)光。要不然……
他們都很可愛(ài)犯了事也不忍心罵他們，但有時(shí)還挺嫌他們的。
我現在還是個(gè)配班老師，跟著(zhù)主班老師我不怎么擔心，她說(shuō)下個(gè)學(xué)校不來(lái)了，要我自己來(lái)帶這個(gè)班當聽(tīng)到要我自己帶我就好擔心，怕自己做不好，怕自己管制不了他們，種。種的擔心，出來(lái)了畢竟是出來(lái)了，不能總靠別人，在社會(huì )上沒(méi)有家人沒(méi)有老師甚至旁邊同學(xué)也不曾在一起，還好我呆在這個(gè)地方有幾個(gè)熟悉的人！
小班老師工作心得體會(huì )范文3
隨著(zhù)農村孩子們向城市的流入，農村小學(xué)的生源出現了自然的萎縮，在這種形勢下，實(shí)施小班化教育就成了農村小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。農村學(xué)校，班級的人數明顯減少，使得農村教師可以從繁瑣的批改和輔導學(xué)生中節省出一些時(shí)間來(lái)潛心研究教材教法，使得教學(xué)有的放矢，教學(xué)效果更加理想。下面我就結合實(shí)際工作對小班化教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、拓展了交流平臺，齊抓共管轉變學(xué)風(fēng)
小班化強調因人而異，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化輔導。以前傳統的組織形式，把師生隔開(kāi)了，更不要說(shuō)學(xué)生之間了。而在小班化教室中，課堂空間大了，教室布置不那么呆板，讓學(xué)生心理上摒棄了種種厭學(xué)情緒及不好的生活習慣，加之教師走下講臺和學(xué)生融為一體，這樣教師與學(xué)生接觸的時(shí)間增多，使教師能對每一位學(xué)生的脾氣、特長(cháng)、學(xué)習情況、家庭背景了如指掌，從而可以因人而異進(jìn)行個(gè)性化地輔導。
二、學(xué)生主體地位，凸顯課堂。
在教學(xué)中，教師在發(fā)揮主導作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生之間、生生之間多邊活動(dòng)的過(guò)程。因此在課堂教學(xué)中，師生之間必須建立一種和諧的合作關(guān)系，建立良好的合作學(xué)習機制。只有在民主寬松的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮，師生之間、生生之間才能得到充分發(fā)揮，師生之間、生生之間才能相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。像語(yǔ)文課堂上的課本劇表演，可以極大調動(dòng)學(xué)生的表演積極性。如在教《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》等課時(shí)，我就將道具給學(xué)生讓學(xué)生表演課本劇，由學(xué)生分批表演并互評，學(xué)生的.表演雖令人捧腹大笑，他們在一笑之余，加深了對課文的理解。
2、在小班化教學(xué)中，教師也可根據學(xué)生實(shí)際水平設計問(wèn)題，使學(xué)生有話(huà)可講；要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。用上“請你試一試”、“相信你能說(shuō)好”的話(huà)鼓勵學(xué)生，使學(xué)生消除顧慮有話(huà)敢講；在學(xué)生發(fā)現的過(guò)程中，贊揚第一個(gè)發(fā)表見(jiàn)解的“勇敢者”，鼓勵敢于提出不同看法的“挑戰者’使學(xué)生做到樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、優(yōu)學(xué)。
三、利用多種方法教學(xué)，提高質(zhì)量。
教學(xué)方法多樣化，根據內容定方法。教學(xué)方法在一定意義上也是教學(xué)的策略，小班化較之以前的大班，生出許多新的教學(xué)方法，如分組教學(xué)法，個(gè)別指導法，嘗試教學(xué)法，游戲教學(xué)法，鼓勵教學(xué)法，動(dòng)手操作教學(xué)法等教學(xué)方法。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我們要結合學(xué)習內容，選擇一種或幾種方法展開(kāi)教學(xué)，力求讓學(xué)生在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中得到發(fā)展。比如教學(xué)《識字5》時(shí)就充分利用了游戲教學(xué)法，因為識字五是讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，整節課就設計成謎語(yǔ)大闖關(guān)，每猜對一個(gè)謎語(yǔ)便可給自己的小組贏(yíng)得小紅旗，孩子們既像在玩耍也像在學(xué)習，實(shí)際上，在猜謎過(guò)程中學(xué)生不知不覺(jué)就需要學(xué)習生字新詞，這樣的形式更受學(xué)生的歡迎。根據不同的學(xué)習內容，選擇合適的方法有效整合，一定會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)新鮮感，這樣的學(xué)習效果自然就好。
四、課堂教學(xué)注重差異性。
小班教學(xué)中，教師應適當減少集體教學(xué)的時(shí)間，多給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，讓他們能在小組合作和自主探究的過(guò)程學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交流與合作。教師也可有針對性地對個(gè)別后進(jìn)生多一些輔導幫助，讓他們逐步具有一些自學(xué)的能力。課堂教學(xué)中設計的問(wèn)題要有彈性，要漸近化，讓不同層次的學(xué)生在解讀文本后都能多多少少地獲得一些思想啟迪和審美情操。
五、作業(yè)機制靈活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
小班化教學(xué)中的作業(yè)機制應該是靈活多變，豐富多彩的，注重對小班學(xué)生各方面能力培養、情感體驗、個(gè)性感悟、創(chuàng )新思維等方面。
1、口頭作業(yè)可讓學(xué)生互相監督。比如朗讀與背誦，學(xué)生之間的距離較近，不但讀起來(lái)方便，心理上也不會(huì )產(chǎn)生懼怕的感覺(jué)，讀得更自然更流暢，小孩子之間還會(huì )有一種比賽心理，這也有助于朗讀與背誦能力的培養。實(shí)行小班化教學(xué)以后，面批作業(yè)的機會(huì )更多了，面批的好處是哪個(gè)字寫(xiě)錯或寫(xiě)得不端正可及時(shí)指出并改正，讓學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生掌握知識的程度，進(jìn)行因材施教分層布置作業(yè)，對于學(xué)習基礎較差的學(xué)生，我重視提高他們對基礎知識的把握，加強他們的字詞學(xué)習、課文分析和習題訓練，緊扣教材，巧妙設計基礎類(lèi)的家庭作業(yè)。在默寫(xiě)或測試時(shí)，我總是事前先把那些學(xué)困生招來(lái)過(guò)關(guān)，然后再集體進(jìn)行默寫(xiě)或測試，這使得那些學(xué)困生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣和信心，使他們真正掌握學(xué)習自主權，快樂(lè )學(xué)習，逐漸使得各層次的學(xué)生變得我想學(xué)、我愛(ài)學(xué)，真正感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
總之，在農村實(shí)行小班化教學(xué)，可以提高學(xué)生個(gè)體接受教育的充分程度，既發(fā)掘了學(xué)生健康向上的主體意識，又切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
小班老師工作心得體會(huì )范文4
開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙�，F將半年來(lái)工作總結如下：
1、以平常心來(lái)平等的對待每一名幼兒
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！蔽覀円部偸窃谡f(shuō)，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。面對孩子我總感覺(jué)人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時(shí)候會(huì )忽略孩子的一些感受。記得一次我帶著(zhù)孩子們去操場(chǎng)戶(hù)外活動(dòng)。幾個(gè)孩子爭著(zhù)來(lái)拉我的手，不知道為什么，我很心煩的摔開(kāi)了他們的手，一個(gè)人往前走。當我再次回頭時(shí)無(wú)意間發(fā)現剛才伸手的孩子噘著(zhù)嘴巴，低著(zhù)頭，臉上沒(méi)有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉所震動(dòng)。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來(lái)，快過(guò)來(lái)，我們一起去！”也正是這件事這讓我明白，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛(ài)。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手，慈母的愛(ài)，把快樂(lè )和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心。
2、觀(guān)察了解在先，介入指導在后，使每個(gè)幼兒都有所提高
區域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候，在他們自由活動(dòng)的過(guò)程中，我開(kāi)始認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現在益智區玩拼板的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我在一旁進(jìn)行觀(guān)察，原來(lái)孩子們一直在爭論拼圖的位置�！笆遣粫�(huì )擺放，還是有其他的原因？”我也在問(wèn)自己。后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的親身體驗，我發(fā)現：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時(shí)會(huì )出現位置不準確的現象，因此孩子們會(huì )相互爭執。當時(shí)我真的很慶幸自己沒(méi)有去發(fā)脾氣，貿然的停止他們的游戲。
3、關(guān)注孩子的個(gè)性教育，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、放心
幼兒鮮活輕純如初升的太陽(yáng)，他們意味著(zhù)未來(lái)，展示著(zhù)希望。幼兒身體與心理的`和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長(cháng)的責任。和家長(cháng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題。我努力把他們看作是自己的老朋友。因為學(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張，和家長(cháng)相互交流的機會(huì )少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(cháng)反映幼兒在園的生活學(xué)習情況，同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開(kāi)展工作。通過(guò)了解，我發(fā)現。有些家長(cháng)還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執任性。
在工作中還存在著(zhù)許多不足，針對這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、繼續學(xué)習“快樂(lè )與發(fā)展”指導用書(shū)，并深入研究幼兒用書(shū)，挖掘其潛在教育目標，使幼兒更好的獲得發(fā)展。
我相信只要我找到了方向，并堅定的走下去，就一定會(huì )有所突破，有所成功！
【小班老師工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
小班教師工作心得體會(huì )10-24
小班教師工作心得體會(huì )12-07
幼兒園小班老師工作心得體會(huì )2022范文小班幼兒教師心得體會(huì )12-04
小班教師工作心得體會(huì )3篇11-29
小班教師工作心得體會(huì )通用10-25
小班教師工作心得體會(huì )(3篇)11-29
小班老師工作計劃09-14