法庭觀(guān)摩心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的法庭觀(guān)摩心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )1
5月xx日，我們參加了原龍游縣水利局副局長(cháng)潘正成受賄。貪污一案審理旁聽(tīng)。從公訴機關(guān)指控的情況來(lái)看，潘的受賄頻率之高。數額之大。行賄的人員之多，可以說(shuō)是觸目驚心，使我們在思想上法制上得到了很好的警示教育。
一、老板〝再好〞，最終是為了他自己。從潘的受賄時(shí)間看，主要都集中在過(guò)年。中秋節。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候�？雌饋�(lái)這些老板都非常懂〝人情〞，在這些〝關(guān)鍵〞的時(shí)候沒(méi)有忘記你，在送錢(qián)財時(shí)也沒(méi)有馬上要求你給他辦什么事，所以收起錢(qián)來(lái)沒(méi)有感到很〝燙〞手。但最終在這些老板碰到什么事時(shí)，你就要想方設法甚至用違法的手段給他解決，老板們要得到你十倍仍至百倍的回報，受損的是國家。
二、辦法想得〝再好〞，最終仍逃不脫法律制裁。潘在受賄過(guò)程中，為了逃避法律制裁，想了很多辦法。如在過(guò)年。中秋節。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候送禮，是我們中國人的傳統；買(mǎi)房錢(qián)不夠時(shí)向朋友〝借錢(qián)〞也說(shuō)得過(guò)去；〝借錢(qián)〞還不出，我用房屋抵押符合常理。但這一切都離不開(kāi)其擔任公路段段長(cháng)這個(gè)基礎，正如公訴人所說(shuō)的：〝如果你不擔任公路段段長(cháng)，他會(huì )送你錢(qián)嗎〞？最終都被檢察機關(guān)認定為受賄而受起訴。
通過(guò)參加這次警示教育活動(dòng)，我們深受教育，體會(huì )良多。古人曰：〝欲不可縱，志不可滿(mǎn)，欲多則心散，心散則志衰，志衰則不達〞。人的`欲望離不開(kāi)物質(zhì)，這是唯物主義的必然昭示，但是人的欲望可以憑理性的修養來(lái)控制，這是人與動(dòng)物的根本區別。為此我們要不斷地加強學(xué)習，使自己懂得更多更新的東西，從而不斷地修正自我完善自我，自覺(jué)地加強世界觀(guān)。人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)。權力觀(guān)地改造。加強制度的建設與完善，接受各個(gè)方面的監督，做制度執行的模范，在權力的運行中要慎重。規范，在陽(yáng)光下運作。潘的受審印證了一句老話(huà)：〝勿伸手，伸手必被捉〞。只有自己端正認識，學(xué)會(huì )算經(jīng)濟帳。生命帳。親情帳。良心帳，常懷律己之心。常思貪欲之害，筑牢自我防線(xiàn)，方能使自己成為一名無(wú)愧于黨的教育培養，人民養育之人。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )2
六月六號，在輔導員xx的組織下，xxxx班全體同學(xué)早早的吃完午飯坐上了開(kāi)往海淀區法院的公交車(chē)。雖然一路上烈日炎炎，酷熱難耐，但我們都滿(mǎn)懷著(zhù)對神圣法庭的各種憧憬。
終于，在中午xx：30抵達了目的地。由于審判還未開(kāi)始，我們在法院外小憩了一會(huì )兒。經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)的等待，我們通過(guò)安檢進(jìn)入了法庭。一種神圣而莊嚴的感覺(jué)油然而生。入座后，法庭人員宣讀了法庭注意事項，并讓我們稍作等待。開(kāi)庭后，經(jīng)認真聽(tīng)取明白這是一起經(jīng)濟糾紛案件。聽(tīng)著(zhù)原被告條理清晰的陳述。取證。這讓我明白了知法。懂法的重要性。只有不斷的學(xué)習相關(guān)的法律條款，才能運用自如，如魚(yú)得水。實(shí)習后，經(jīng)查閱資料我明白了許多。以下是我找到地一些資料和如何培養法律思維方式。
講法律。法律思維思考與處理法律問(wèn)題首先要以法律為準繩。某種行為是合法行為還是違法行為，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應當承擔法律責任，應當承擔什么樣的法律責任等，都應當以法律為標準作出判斷。如果脫離法律來(lái)思考與處理問(wèn)題，就談不上什么法律思維。
在社會(huì )生活中，人們有時(shí)會(huì )遇到法與理。法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺(jué)到某些法律規定不合理。不合情，也不能漠視。違背或擱置法律。一項法律規定，只要它沒(méi)有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務(wù)遵守或執行。如果人們覺(jué)得某項法律規定不合理，可以向有關(guān)國家機關(guān)提出修改或廢除的建議，由有關(guān)國家機關(guān)修改或廢除該項法律規定，但往國家修改或廢除之前，仍然必須遵守或執行。
講證據。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要以證據為根據。正確地分析與處理法律案件，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是查清案件事實(shí)，二是正確運用法律。只有收集到充分的證據，才能查清案件事實(shí)。一般來(lái)說(shuō)，證據就是以法律規定的'形式表現出來(lái)的能夠證明案件真實(shí)情況的事實(shí)。法律上的證據不同于一般的事實(shí)。首先，證據要具有合法性，即證據的形式。收集和查證都必須符合法律的規定。其次，證據要具有客觀(guān)性，即證據必須是客觀(guān)真實(shí)的，既不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀(guān)臆斷。再次，證據要具有關(guān)聯(lián)性，即證據只有與案件事實(shí)有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，才能對案件事實(shí)具有證明作用。
講程序。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要從法律程序出發(fā)。程序問(wèn)題在法律領(lǐng)域居于非常重要的地位。簡(jiǎn)單地說(shuō)，程序是法律所規定的法律行為的方式和過(guò)程，法律通過(guò)規定明確的程序來(lái)約束人們的行為。程序告訴人們實(shí)施某種法律行為時(shí)，應先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才是符合法律的與其他類(lèi)型的思維方式似比，法律思維更為關(guān)注行為的程序問(wèn)題。講法理。法律思維思考與處理法律問(wèn)題要運用法律原理和精神。法律思維的任務(wù)不僅是獲得處理法律問(wèn)題的結論，而且要為法律結論提供充分的法律論證與法律理由。任何理性的思維都應當用適當的理由來(lái)支持所獲得的結淪，而法律思維對理由的要求更有特殊之處。其一，理由必須是公開(kāi)的，而不能是秘密的其二，理由必須有法律上的依據。其三，理由必須具有法律上的說(shuō)服力。就此而論，與其說(shuō)法律思維的首要任務(wù)是尋求解決問(wèn)題的結論，不如說(shuō)是尋求據此作出結論的’法律理由——那些認同法律并依賴(lài)于法律的人們能夠接受的理由。培養法律思維方式的途徑：
培養法律思維并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習法律知識。掌握法律方法。參與法律實(shí)習等途徑，存日常生活中逐漸養成從法律的角度思考。分析。解決法律問(wèn)題的思維習慣。學(xué)習法律知識。學(xué)習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。一個(gè)對法律知識一無(wú)所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括法律。法規方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養法律思維方式都很重要。只有既了解法律。法規在某個(gè)問(wèn)題上的具體規定，又了解法律的原理。原則，才能更好地領(lǐng)會(huì )法律精神，養成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問(wèn)題。掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考。分析和解決法律問(wèn)題的方法。法律方法構成法律思維的基本要素，法律思維的過(guò)程就是運用法律方法思考。分析和解決法律問(wèn)題的過(guò)程。我們要培養法律思維方式，必須掌握法律方法。應當指出，法律工作者使用的法律方法相當復雜，有法律解釋的方法。法律推理的方法。填補法律漏洞的方法。認定事實(shí)的方法等。每一種基本方法又包括一系列的具體方法。大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
參與法律實(shí)習。法律思維方式是一種在法律實(shí)習中訓練。培養和應用的思維方
式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)習，不可能養成法律思維方式。只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)習中運用法律知識和方法思考。分析。解決法律問(wèn)題，才能養成一種自覺(jué)的法律思維習慣。隨著(zhù)社會(huì )主義法治國家建設進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對社會(huì )生活的調整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì )越來(lái)越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。以上對我影響很深，由記之。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )3
本次實(shí)習律師培訓期間，參加了朝陽(yáng)區法院的庭審觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)該次學(xué)習，對于如何將書(shū)本中的法律知識運用于實(shí)際工作中有了深刻的體會(huì )，收獲很大�，F在就自己在這次庭審觀(guān)摩中的學(xué)習心得總結如下：
開(kāi)庭時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月22日上午9:00
北京市朝陽(yáng)區法院
案由：房屋租賃合同糾紛
基本案情介紹：
原告：李玫
被告1：北京盛嘉恒業(yè)科貿有限公司
被告2：北京恒富廣場(chǎng)開(kāi)發(fā)有限公司
原告訴稱(chēng)，原告(乙方)于20xx年10月15日起到20xx年10月14日止承租中科信科技發(fā)展有限公司(甲方)B91932號一個(gè)鋪位，并全權委托給被告1(丙方)經(jīng)營(yíng)管理。在簽訂三方合同時(shí)向丙方交付押金人民幣捌萬(wàn)元。合同約定履行期間，丙方每月向乙方返還租金收益，1個(gè)鋪位3年租金收益計人民幣貳萬(wàn)壹仟陸佰元，合同期間已經(jīng)如約履行完畢。合同還約定合同期滿(mǎn)，丙方應一次性返還乙方押金。20xx年10月14日合同期滿(mǎn)，乙方申請辦理退還押金，但已過(guò)7日，未見(jiàn)返還押金。
在簽約上述合同的同時(shí)還簽約了一份擔保合同，規定由被告2提供連帶擔保，保證承擔連帶賠償和賠償責任，承諾在上述合同中的甲方、丙方任何一家公司未按合約規定履行義務(wù)，在違約30天后乙方即有權直接向該擔保人索償，保證在其后30天內，無(wú)條件將違約公司欠款主動(dòng)付給乙方。據此，要求被告2嚴格履行承諾，按照合同在規定期限內承擔連帶賠償和賠償責任。
被告1和被告2的代理律師辯稱(chēng)，被告2沒(méi)有接收到原告要求其承擔擔保責任的請求。
針對該代理律師的'上述爭辯，原告稱(chēng)無(wú)法找到被告2的辦公地址，并且在與被告2的員工的電話(huà)溝通中其員工聲稱(chēng)不承擔責任。并且原告稱(chēng)原告與被告1和被告2還有一判決未得到執行。被告1和2的代理律師承認了上述事實(shí)。
法官在清楚上述事實(shí)與案情后，當庭進(jìn)行了調解。向原告解釋了調解書(shū)經(jīng)過(guò)法庭確認后與判決書(shū)具有同等的執行力。法官認為在被告接受原告的訴訟請求的前提下，目前的爭議焦點(diǎn)是如何履行合同。并在被告和原告之間就合同的具體履行過(guò)程進(jìn)行了調解，使原被告之間達成了共識。
個(gè)人體會(huì )：
對于該次庭審過(guò)程，我最深的體會(huì )就是調解在法院審理過(guò)程中發(fā)揮的重要作用。法院調解，主要是指在民商事訴訟中，雙方當事人就爭議的實(shí)體權利與義務(wù)，在人民法院審判人員主持下，在查明事實(shí)、分清是非的基礎上，進(jìn)行協(xié)商，達成協(xié)議，解決糾紛的活動(dòng)。與審判相比，調解始終貫徹的是當事人主義，不像審判必須經(jīng)歷繁冗、嚴格的程序。由于當事人雙方最清楚他們的爭議焦點(diǎn)和利害所在，權衡得失之后，所達成的合意(協(xié)議)便能更充分地體現他們自己的要求。就本案來(lái)說(shuō)，原被告雙發(fā)就案情事實(shí)沒(méi)有爭議，爭議只在于如何履行合同。法官向原告闡明如果等待判決后執行，時(shí)間會(huì )比較長(cháng)，而就原告闡述的其家庭目前經(jīng)濟狀況來(lái)說(shuō)，如果通過(guò)調解得到執行，會(huì )更利于盡快使其訴訟請求得到實(shí)現。
同時(shí)，被告1和2的代理律師也積極配合調解，在委托人的授權下與原告就執行方式進(jìn)行了討論，最終達成了調解協(xié)議。
因此，我認為，作為一名律師，在維護委托人利益的前提下，如果能通過(guò)調解結案來(lái)解決糾紛，不失為謀求糾紛的圓滿(mǎn)解決的一種方
式。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )4
普法實(shí)踐的第三天，陽(yáng)光燦爛，似乎在為我們的實(shí)踐加油助威。沐浴在陽(yáng)光下，我們要去參加法院和檢察院的心情更加地濃烈，越加的興奮。
上午，早早地，我們便來(lái)到洞頭縣人民法院，等著(zhù)工作人員帶領(lǐng)我們參觀(guān)法院。當我到達法院的正門(mén)口時(shí)，心里立馬有一種莊重肅穆感。隨后，一抬頭，便看見(jiàn)正門(mén)口上的五星國徽，那么金光閃閃，那么引人注目。我心里暗想，或許他就是莊嚴的象征吧。想到這里，我不自覺(jué)地挺直腰板，擺正自己的身軀，昂首闊步地走去。
進(jìn)入法院，很幸運，今天剛剛有一起酒駕的案件在受審。只在電視上看過(guò)案件受理的我便滿(mǎn)懷興趣悄悄地坐到位子上觀(guān)摩整場(chǎng)案件的受理。一開(kāi)始，簡(jiǎn)單地進(jìn)行案件的概述。原來(lái)是被告人劉某因為在駕車(chē)前喝10多瓶啤酒，在回家的路上而被交警抓獲。整場(chǎng)案件受審中，被告人沒(méi)有找辯護律師，而是態(tài)度很好的承認罪行，最終被告人最終也因為酒后醉駕的罪名，而被判一個(gè)半月的刑�？赐臧讣�，我的心久久不能平靜。我既是因為覺(jué)得案件受審沒(méi)有電視劇里來(lái)的驚心動(dòng)魄而有點(diǎn)失望，卻也因為開(kāi)庭后每個(gè)人都恪守法庭紀律，保守安靜，連一根針落地都能聽(tīng)得見(jiàn)聲音的氛圍感到驚訝，更因為自己終于親身體會(huì )到法院受審時(shí)的莊嚴肅穆、公正公平而感到贊嘆不已。旁聽(tīng)完整個(gè)案件后，我思考著(zhù)：正處于青春妙齡的我們，在平常生活中，要學(xué)會(huì )遵法守法、公平公正，就像這些法院的法官或者工作人員一樣。不僅如此，我們更要大力宣傳，使身邊的人懂更多的法律，讓他們成為一個(gè)懂法守法的人。隨著(zhù)旁聽(tīng)案件的結束，我們參觀(guān)法院的.旅程也隨之結束。下面即將開(kāi)啟的是參觀(guān)洞頭縣檢察院的行程。
下午，我們來(lái)到洞頭的檢察院。一開(kāi)始，里面的工作人員帶我們參觀(guān)那些曾經(jīng)身居高位卻、受賄行賄的人；那些身處要職卻利用手中的權利和工作之便，知法犯法的人的受審問(wèn)的地方。也聽(tīng)工作人員給我們講那些機關(guān)人員由于聚斂錢(qián)財，無(wú)視國家法律，最終都成為階下囚，受到法律的制裁的故事。隨著(zhù)參觀(guān)一個(gè)個(gè)的審問(wèn)室，我想著(zhù)要是所有的人都能全心全意地為人民服務(wù)該有多好。隨后，又觀(guān)察檢察院工作人員的休息和娛樂(lè )場(chǎng)所，還有檢察院的歷史一覽館�？粗�(zhù)歷史館里的老照片，思緒萬(wàn)千：如果一個(gè)人對名利過(guò)于追求，就會(huì )陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人講過(guò)：“人的欲望是座火山，如不控制，就會(huì )害人傷己”，欲望過(guò)度，失去理智，心理失衡，最終會(huì )成為人民的罪人。所以說(shuō)，要樹(shù)立正確的名利意識，特別是對于這些對未來(lái)美好憧憬的大學(xué)生，如果我們從小就不能正確對待名利得失，抵制不住誘惑，畢業(yè)后就有可能走上犯罪的道路。身處在學(xué)校的我們只有正確地對待名利得失，見(jiàn)財物心不癢，見(jiàn)美色腦不昏，才有一個(gè)美好的未來(lái)，否則估計可能會(huì )被請到檢察院坐上一坐。
時(shí)間，總是過(guò)得很快。一天的旅程也就在參觀(guān)法院和檢察院的過(guò)程中結束。經(jīng)過(guò)這么一天，我暗下決定：作為大學(xué)生的我們要走好腳下的每一步，等到我們回首往事之時(shí)，可以毫無(wú)愧疚地看到自己身后留下的那一串串踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩的腳印，或許那會(huì )是我們一生最好的見(jiàn)證。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )5
在我們老師的帶領(lǐng)下，我們去了賽罕區人民法院進(jìn)行了觀(guān)摩庭審。中午吃完飯，我們兩個(gè)班的同學(xué)一起坐著(zhù)公交車(chē)就出發(fā)前往法院了，雖然離得比較遠，但是我們還是到的比較早，我們就在外面等了一下時(shí)間后經(jīng)過(guò)了嚴格的檢查。我們進(jìn)入了這個(gè)神圣又莊嚴的地方，開(kāi)始了這場(chǎng)具有深刻意義的觀(guān)摩庭審。審判法庭的審判區正面設審判臺，審判臺方右側設公訴臺，審判臺的正前方是書(shū)記員的席位，書(shū)記員的席位前是犯罪嫌疑人的席位。原告和被告所在的位置分別在審判臺的兩方，原告在正對審判臺的左方，被告在審判臺的右方。兩個(gè)位置都比審判臺略低，旁聽(tīng)席與審判區由一條欄桿隔開(kāi)。
這次觀(guān)摩的庭審是一場(chǎng)行政訴訟案件，首先，審判長(cháng)宣讀了一下法院規則，宣布正式開(kāi)庭，確認雙方出庭人員階段，原告通過(guò)法定程序宣布了對于被告出庭人員打的出庭異議。但是由于被告的代理人因為特殊原因，不能出庭，所以改為他人出庭，審判長(cháng)因此駁回了原告的異議，庭審繼續進(jìn)行。原告對于此次雙方的糾紛做了一個(gè)簡(jiǎn)單地陳述。被告對于原告作出的關(guān)于原告的建筑對于環(huán)境有污染狀況作出作出的公告違反了正常的法定程序，請求法院進(jìn)行行政復議，緊接著(zhù)，雙方對于這個(gè)問(wèn)題各自進(jìn)行了舉證，并且提出了自己的異議。法庭進(jìn)入辯論階段，雙方對于是否按照法定程序進(jìn)行的公告進(jìn)行了詳細的辯論。
通過(guò)這次觀(guān)摩庭審，我認識到了律師的相關(guān)情況：律師的'辯論發(fā)言應緊緊圍繞著(zhù)案件爭議焦點(diǎn)和庭審調查的重點(diǎn)進(jìn)行，應從事實(shí)、證據、適用法律等不同方面進(jìn)行分析，闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)必須援引確切的依據以支持自己收集整理的觀(guān)點(diǎn)，但決不要反反復復重復自己的論點(diǎn)，因為重復很可能會(huì )使法官感到厭煩，而且浪費了庭審的時(shí)間。辯論發(fā)言要切中要害，具有針對性，論證要準確，反駁要有力，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，邏輯要嚴密。
我覺(jué)得這次庭審實(shí)踐活動(dòng)十分有意義。作為一個(gè)學(xué)法律的學(xué)生、未來(lái)的法務(wù)工作者多參與類(lèi)似的活動(dòng)十分有必要。審判觀(guān)摩也是學(xué)生旁聽(tīng)法庭真實(shí)案件的審理，能使學(xué)生親身體會(huì )到法庭的威嚴，感受庭審各階段的進(jìn)程，加深對實(shí)體法和對程序法的把握�，F階段我們主要是學(xué)習理論知識，參加實(shí)踐活動(dòng)是對課堂教育的延續。從法學(xué)本身來(lái)看，法學(xué)是關(guān)于法律的本質(zhì)和規律的科學(xué)，實(shí)踐性是法學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。再從法學(xué)教育的性質(zhì)來(lái)看，法學(xué)教育特別是法學(xué)本科教育的基本目標是培養從事法律工作的專(zhuān)門(mén)人才，這決定了法學(xué)教學(xué)的最基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應該是學(xué)生的法律實(shí)踐工作能力。所以我建議在課堂教學(xué)之外,有必要舉行和開(kāi)展審判觀(guān)摩、辯論技巧、法律診所、司法交流、法律咨詢(xún)和案例討論等實(shí)踐性法律教學(xué)活動(dòng)。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )6
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展了“模擬法庭”觀(guān)摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺(jué)。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著(zhù)本次活動(dòng)的開(kāi)始。
這時(shí)我們的桂老師說(shuō)話(huà)了：“今天請大家來(lái)的目的是觀(guān)摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們�！边@老師話(huà)音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說(shuō)：“我還以為是看真的法院開(kāi)庭呢?”有的則說(shuō)：“我們也是專(zhuān)業(yè)，能演得像嗎?”就這樣，大家七嘴八舌的吵開(kāi)了。此刻，老師微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀(guān)摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀(guān)摩的同學(xué)要仔細看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對大家來(lái)說(shuō)都是有益處的嘛!”大家相互看著(zhù)，心里想著(zhù)老師會(huì )如何安排角色，是否會(huì )安排到自己呢?安靜過(guò)后，幾位老師的商議有了結果，分別讓10位同學(xué)分別擔任了法官、檢察官、書(shū)記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到了一些細節，如我們公安系統的同學(xué)，無(wú)愧于就是法警了，律師同學(xué)就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成了審判長(cháng)，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒了，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現象。隨著(zhù)老師說(shuō)準備開(kāi)始，我用力長(cháng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺。
“現在開(kāi)庭，宣布法庭紀律”，隨著(zhù)“書(shū)記員”的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據這些材料我流利的進(jìn)行著(zhù)庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護人收表辯護意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個(gè)過(guò)程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí)的模擬現場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀(guān)看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽(tīng)取我們的對話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。
1、我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運用到現實(shí)中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達能力、思維反映、工作，了解了案情，歸納了爭議焦點(diǎn)，完成了開(kāi)庭的基本提綱，保證庭審的順利進(jìn)行。普通程序的合議庭在庭前也做好了分工，能夠保證庭審分工明確。
2、庭審過(guò)程，程序完整規范。預備法官都能獨立地引導當事人順利完成庭審的過(guò)程，合議庭分工合理明確，陪審員參與到庭審過(guò)程中。
3、庭審小結非常必要。預備法官在庭審結束前基本都有庭審小結，這對新任法官非常必要，可以有條理地歸納庭審重點(diǎn)，對寫(xiě)法律文書(shū)有非常大的幫助。
二、存在的問(wèn)題和不足
1、法槌的使用問(wèn)題。在庭審中，敲槌的時(shí)間、力度都很有講究，一定要用好法槌。預備法官在這方面仍需要注意。
2、維持庭審的嚴肅性，樹(shù)立法官威嚴。庭審中，出現了律師未關(guān)閉手機鈴聲的情況，應及時(shí)制止;實(shí)習律師不能獨立地參加庭審，法官遇到此種情況應在庭審中即時(shí)予以說(shuō)明，這些小細節對于樹(shù)立法官的形象都有益處。
3、庭前準備工作應當更加充分。(1)庭前應當做好閱卷筆錄、庭審提綱;(2)明確庭審的目的，開(kāi)一次庭要達到一個(gè)目的，為什么要開(kāi)這個(gè)庭，庭審結束時(shí)目的'是否已經(jīng)達到。這些都能幫助我們提高庭審的效率。(3)對于當事人當庭提出變更訴訟請求、當庭舉證等情況做好準備工作，以便在庭審時(shí)及時(shí)、正確的做出應對。
4、庭審中程序等問(wèn)題的遺漏。(1)送達地址應當記錄在庭審筆錄中，法官應當詢(xún)問(wèn)原被告的送達地址，確保法律文書(shū)的送達;(2)法官在原告陳述訴訟請求，被告發(fā)表答辯意見(jiàn)后歸納爭議焦點(diǎn)，歸納爭議焦點(diǎn)后，應當詢(xún)問(wèn)雙方當事人是否有異議或補充;(3)第一次開(kāi)庭后，簡(jiǎn)易程序轉為普通程序的，應當在第二次開(kāi)庭時(shí)，告知當事人合議庭的組成人員;(4)第二次庭審時(shí)，應當說(shuō)現在繼續開(kāi)庭。另外，現在休庭與現在閉庭也要區分使用;(5)對于被告缺席的情況應當予以說(shuō)明，做好法律釋明工作。
5、庭審駕馭能力有待進(jìn)一步提高。在庭審中，對于訴訟能力較差的當事人，應當合理地引導，做好法律釋明工作，保證其能聽(tīng)懂問(wèn)題，配合法庭查明事實(shí);對于反復重復，就是不講重點(diǎn)的代理人，法官應當及時(shí)制止，明確問(wèn)題，要求他當庭或者在法庭規定的期限內做出明確的答復。法官除了引導當事人發(fā)表意見(jiàn)外，也要注意書(shū)記員的記錄，把控庭審節奏，保證庭審內容的完整記錄。
6、舉證質(zhì)證問(wèn)題。應當要求當事人圍繞爭議焦點(diǎn)逐一舉證質(zhì)證，明確舉證內容和目的;質(zhì)證主要是圍繞證據的真實(shí)性、合法性、關(guān)聯(lián)性進(jìn)行，對于在質(zhì)證過(guò)程中當事人偏離的，法官可以提示質(zhì)證重點(diǎn)。當事人對于舉證責任不明確的，法官可以再訴訟中進(jìn)行舉證責任的再分配。
7、庭審小結的重點(diǎn)。庭審小結是對整個(gè)庭審過(guò)程的歸納，應當將庭審中查明的事實(shí)，雙方認可的證據當庭予以確認。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )7
本案原告香港星海傳媒有限公司(北京公司)，香港星海傳媒有限公司基于侵權將中國文化傳媒總社(被告一)，廣東中凱傳媒有限公司(被告二)，廣東中陸傳媒有限公司(被告三)，天津音像(被告四)及北京圖書(shū)大廈(五)告上法庭，要求被告停止復制銷(xiāo)售侵權產(chǎn)品，賠償五十萬(wàn)元損失，返還違法所得，賠禮道歉及承擔訴訟費及律師費。審理開(kāi)始，我首先通過(guò)原告宣讀起訴書(shū)，被告進(jìn)行口頭答辯及宣讀書(shū)面答辯意見(jiàn)，了解了案件事實(shí)。本案涉及的侵權產(chǎn)品是著(zhù)名影星成龍的三部系列電影，分別是警察故事，警察故事續集及警察故事三之超級警察。因三部影片是陸續拍攝上映的，三部影片的著(zhù)作權人香港星海傳媒公司在幾年前分別與被告一和被告四簽訂了影片的出版合同，其中被告一享有警察故事一vcd及dvd的出版權，被告四享有后兩部影片的出版權。另外還與被告三簽訂了三部影片的委托發(fā)行合同。而后，被告三以合同方式將發(fā)行權轉讓給了被告二廣東中凱公司。由此看來(lái)，各方權力的取得似乎都是合理合法的。但問(wèn)題就出現在，香港星海公司基于自己對三部影片的著(zhù)作權在香港和澳門(mén)地區發(fā)行了套裝的三部影片的dvd數碼修復版光碟。而內地方面，中凱公司也基于之前享有的影片發(fā)行權在內地地區也發(fā)行了套裝光碟，封面同樣印有dvd數碼修復版的標志。香港星海公司因在北京圖書(shū)大廈發(fā)現銷(xiāo)售與自己同樣商品，光碟封面及內部分別印有被告一至被告四的名稱(chēng)，認為五被告共同實(shí)施了侵權行為，因此將五被告共同告上法院，要求其承擔連帶的賠償責任。
基于以上法律事實(shí)，可以將無(wú)被告分為三類(lèi)：第一類(lèi)包括被告一及被告四，他們分別是三部電影音像制品的出版人。第二類(lèi)包括被告二及被告三，他們分別先后是三部電影音像制品的發(fā)行人。其中二者通過(guò)合同的方式將權力從被告三轉移到了被告二身上。第三類(lèi)則是被告五，它屬于此三部電影音像制品的銷(xiāo)售者。對于第三類(lèi)被告來(lái)說(shuō)，在整個(gè)案件中可能是涉及的法律關(guān)系最簡(jiǎn)單的一類(lèi)。圖書(shū)大廈作為該音像制品的銷(xiāo)售者，與中國最大的音像制品發(fā)行商廣東中凱建立了長(cháng)期的購銷(xiāo)關(guān)系，圖書(shū)大廈通過(guò)合法渠道與中凱簽訂合同，將成龍電影套裝光碟購入以供銷(xiāo)售。即使廣東中凱提供的是侵權產(chǎn)品，作為與其建立了長(cháng)期商業(yè)往來(lái)關(guān)系的`圖書(shū)大廈只要是通過(guò)合法手段購入的方式，都可以推斷其為合法產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)，即使產(chǎn)品造成了侵權，作為圖書(shū)大廈方面不存在主觀(guān)上的故意，最多也只是因過(guò)失所致。因此，若判定該套光碟為侵權產(chǎn)品，根據《著(zhù)作權法》，圖書(shū)大廈可以承擔停止銷(xiāo)售侵權產(chǎn)品，返還違法所得即已銷(xiāo)售的光碟的價(jià)款的侵權責任。而作為第一類(lèi)被告來(lái)說(shuō)，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)“有點(diǎn)冤”。在法庭辯論階段，廣東中凱一代理人已承認被告一中國文化傳媒總社及被告四天津音像作為出版人是其在制作光盤(pán)時(shí)將其名字加在封面及光盤(pán)上的。依據的是《音像制品管理條例》第十二條“音像出版單位應當在其出版的音像制品及其包裝的明顯位置，標明出版單位的名稱(chēng)、地址和音像制品的版號、出版時(shí)間、著(zhù)作權人等事項”的相關(guān)規定。依據庭審整個(gè)過(guò)程中雙方提供的情況，被告一及被告四的名稱(chēng)應該是在不知情的情況下被標注在本案涉及的產(chǎn)品上。應該說(shuō)，即使產(chǎn)品已造成侵權他們在主觀(guān)上也不存在故意或者過(guò)失。
在我看來(lái)，本案中最重要，對于案件的事實(shí)及法律適用最關(guān)鍵的就是被告二和被告三，他們與原告的法律關(guān)系在整個(gè)案件中顯得尤為重要。依據在法庭調查階段原告與被告二三對事實(shí)的闡述，應該可以基本明確的得知，原告對于此三部電影的音像制品的發(fā)行權通過(guò)多次的授權已轉讓與被告三廣東中陸手中。而后被告三又與被告二廣東中凱簽訂了授權合同，中陸將對于這三部電影的所有發(fā)行權轉讓給了被告二。在合同中，雙方具體說(shuō)明了授權的內容及產(chǎn)品制作中涉及的技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)對于被告的分類(lèi)及法律關(guān)系的分析，可以發(fā)現要想判斷此案件是否存在侵權，就要將注意力放在被告二和被告三之間的授權合同中。廣東中凱是否發(fā)行了侵權產(chǎn)品就要看其是否超越了被告三的授權范圍實(shí)施了越權的行為。進(jìn)一步，要判斷被告二的行為是否屬于越權，就要看在二者簽訂的授權合同中規定的授權具體事項是怎樣的規定的。其授予的權力是否及于發(fā)行此三部影片的dvd光碟。依據庭審所提供的信息可知，被告三已將三部電影的發(fā)行權完全授予了被告二。所以被告二發(fā)行三部電影的dvd光碟是合法行為。但此案件復雜之處就在于，原告在港澳獨家發(fā)行的所謂的套裝dvd光碟是數碼修復版這一新的形式。由此可以分析出案件的爭點(diǎn)就從被告二的行為是否超出合同范圍進(jìn)一步具體細化為dvd數碼修復版光碟是否不同于dvd光碟，發(fā)行dvd數碼修復光碟是否產(chǎn)生了一項新的著(zhù)作權。
當然在法庭辯論階段，被告二和原告就基于這一問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭論。當然雙方為了駁倒對方爭取法官的認同，擺出了各種理由，而主要都是通過(guò)論述技術(shù)及載體的相同或不同來(lái)證明自己的論點(diǎn)。原告認為數碼修復版光碟采用了先進(jìn)的技術(shù)，將老電影母帶中聲音，畫(huà)質(zhì)等方面的瑕疵得以修復，改善了電影的播放質(zhì)量。庭審中原告采用了加拿大全球視野公司提供的有關(guān)數碼修復技術(shù)的資料詳細講解了此技術(shù)所帶來(lái)的新的作用。而被告二則認為無(wú)論采用了什么先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)母帶制作光碟的技術(shù)是相同的，無(wú)論dvd還是dvd數碼修復版都是以dvd光碟作為載體，因此發(fā)行修復版光碟并未產(chǎn)生新的權力。在我看來(lái)，無(wú)論原告還是被告都忽視了一點(diǎn)很重要的內容。電影音像制品的發(fā)行權屬于電影作品這一著(zhù)作權的鄰接權，鄰接權與著(zhù)作權存在一定的差別，著(zhù)作權保護的是產(chǎn)生作品的智力創(chuàng )造，而鄰接權保護的是傳播作品和其他成果的過(guò)程中投入的資金和勞動(dòng)。作為鄰接權客體的并不是作品本身，而是作品的一種傳播方式，或者說(shuō)是作品面向大眾的一種形態(tài)。鄰接權的客體并不需要具備獨創(chuàng )性�？磥�(lái)無(wú)論是dvd還是dvd數碼修復版都是電影作品以光碟的形式面向大眾的一種載體。dvd光盤(pán)作為電影作品的傳播方式無(wú)需獨創(chuàng )性。雖然技術(shù)有所改進(jìn)，但載體確實(shí)沒(méi)有發(fā)生變化。因此我認為，發(fā)行dvd數碼修復版光碟并未產(chǎn)生新的權力，由此也可推出，被告二廣東中凱并沒(méi)有超越授權范圍進(jìn)行發(fā)行，其在內地發(fā)行的套裝電影光碟并未侵犯原告的權力，不屬于侵權行為。
當然，有點(diǎn)商業(yè)頭腦的人都知道原告將五被告告上法庭的根本原因。目前，原告雖僅在港澳地區發(fā)行了此種套裝光碟，但其目光一定還會(huì )進(jìn)一步瞄準大陸市場(chǎng)，在港澳地區發(fā)行過(guò)后必然會(huì )將此種套裝光碟引入大陸市場(chǎng)出售，以獲取更多的商業(yè)利益。而大陸方面現已有公司基于合法授權，在市場(chǎng)上發(fā)行出售了此種商品，這相當于搶走了原告即將開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)，造成原告可預知的經(jīng)濟利益的損失�；诖�，原告才將大陸的發(fā)行商和銷(xiāo)售商告上了法庭，試圖追回一部分經(jīng)濟損失。除了訴訟，原告是否可以以其他方式來(lái)解決這一商業(yè)上的問(wèn)題呢?畢竟訴訟存在敗訴的風(fēng)險。我想原告是否可以在得知大陸方面已出售相同產(chǎn)品時(shí)及時(shí)與中凱公司協(xié)商，通過(guò)雙方談判已取得一個(gè)共同受益的結果。
法庭觀(guān)摩心得體會(huì )8
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展“模擬法庭”觀(guān)摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺(jué)。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著(zhù)本次活動(dòng)的開(kāi)始。
這時(shí)我們的桂老師說(shuō)話(huà)：“今天請大家來(lái)的目的是觀(guān)摩一場(chǎng)別開(kāi)生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們�！边@老師話(huà)音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說(shuō)：“我還以為是看真的法院開(kāi)庭呢？”有的則說(shuō)：“我們也是專(zhuān)業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開(kāi)。此刻，老師微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀(guān)摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力，等各種能力的培養。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀(guān)摩的同學(xué)要仔細看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對大家來(lái)說(shuō)都是有益處的嘛！”大家相互看著(zhù)，心里想著(zhù)老師會(huì )如何安排角色，是否會(huì )安排到自己呢？安靜過(guò)后，幾位老師的商議有結果，分別讓10位同學(xué)分別擔任法官、檢察官、書(shū)記員、辯護人、被告人等不同角色，當然，教師也考慮到一些細節，如我們公安系統的同學(xué)，無(wú)愧于就是法警，律師同學(xué)就是辯護人，而我就理所當然，搖身變成審判長(cháng)，因為我從事法院刑事審判，對刑事法庭的流程比較清楚。當一切準備就緒，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現象。隨著(zhù)老師說(shuō)準備開(kāi)始，我用力長(cháng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向法臺。
“現在開(kāi)庭，宣布法庭紀律”，隨著(zhù)“書(shū)記員”的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據這些材料我流利的進(jìn)行著(zhù)庭審的流程，從依法訊問(wèn)被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護人收表辯護意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束。整個(gè)過(guò)程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí)的模擬現場(chǎng)，真實(shí)的.人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀(guān)看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽(tīng)取我們的對話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。
我覺(jué)得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開(kāi)展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識運用到現實(shí)中，也有機的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉我們語(yǔ)言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發(fā)揮各人特長(cháng)。通過(guò)這次模擬，我也覺(jué)得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書(shū)、讀死書(shū)”是沒(méi)有用的。就應該把課本知識利用實(shí)踐的機會(huì )相結合，這樣學(xué)習起來(lái)，才會(huì )輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì )對法律專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說(shuō)，校方組織的這次活動(dòng)非常有意義，且不定期應組織類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中，感受其中。
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