家園共育與溝通心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的家園共育與溝通心得，歡迎閱讀與收藏。
家園共育與溝通心得1
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”的觀(guān)點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習上很難不馬虎；一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習上也不會(huì )勤奮。
現在孩子們的勞動(dòng)習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的.地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。
家園共育與溝通心得2
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(cháng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，我認為可以從家校合心，共同教育做起。
要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(cháng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的`家庭教育環(huán)境，會(huì )使學(xué)生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢？這就要我們班主任多與家長(cháng)溝通，多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹好的教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(cháng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現，也讓家長(cháng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他；要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家園共育與溝通心得3
偉大的教育家蘇霍姆斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育乃是立國之本，強國之基，一直都深受?chē)酥疅崆嘘P(guān)注和重視。
家長(cháng)的溺愛(ài)與呵護，讓有些孩子形成任性無(wú)禮、缺乏寬容之心、不懂感恩等不良的品行。隨著(zhù)社會(huì )與經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的農村青年外出打工，從而造就了越來(lái)越多的留守兒童，而越來(lái)越多的家長(cháng)把孩子的教育單獨推給了學(xué)校，這是和不合理的狀況。還有很多狀況我們不曾了解，為了關(guān)注農村學(xué)生的教育成長(cháng)問(wèn)題，我們嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建蒲公英三下鄉社會(huì )實(shí)踐隊調研組開(kāi)展了農村小學(xué)家校合作教育的現狀研究――以湛江市遂溪縣楊柑鎮為例的課題研究。
7月13日上午8：45，等待調研組的組員給孩子們上完第一節課，我們調研組的7名小伙伴們與新聞組的兩位美女便開(kāi)啟了我們第一天的調研之路。首先一出新有小學(xué)的校門(mén)口，便看到一群村民在樹(shù)下坐著(zhù)聊天，我們便很興奮地向他們自我介紹，為他們講解家校合作的含義與及發(fā)放問(wèn)卷。當第一份調查問(wèn)卷成功填寫(xiě)時(shí)，我們每個(gè)人心中都充滿(mǎn)了感動(dòng)，這讓我們看到了前進(jìn)的希望。其中有一些村民一看到我們的問(wèn)卷便說(shuō)不認識字，一開(kāi)始使得我們有些尷尬，但我們很快就調整了策略，通過(guò)與他們的聊天中涉及問(wèn)卷的問(wèn)題，從而得出答案，進(jìn)行了訪(fǎng)談與問(wèn)卷調查合二為一的形式，成功獲取到有效的信息。其中一位老奶奶知道我們是新有小學(xué)的支教老師，還特意跑回家中抱了個(gè)大冬瓜來(lái)給我們。這讓我們感受到村民對我們法政黨建蒲公英三下鄉隊的熱切歡迎。
其中，在我們與一位村民的訪(fǎng)談中，我們知道了村民都是支持家庭教育與學(xué)校教育相結合的，支持學(xué)校老師們主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)溝通學(xué)生的問(wèn)題，希望面對面的交流，因為覺(jué)得電話(huà)的交流涉及內容不多。同時(shí)知道了家長(cháng)的文化程度對于輔導子女的功課日益加重也有一定的難度，因此，家長(cháng)對老師教育孩子的.期盼也為之增大。
通過(guò)7月13日上午的調研，我們獲取了許多有效信息，到從中我們也發(fā)現了一些不足。比如說(shuō)，效率不高，調查問(wèn)卷發(fā)放不多，訪(fǎng)談過(guò)少，有一些村民對我們的訪(fǎng)談和問(wèn)卷有一些抵制的心理。我們應該及時(shí)調整方案，吸取其中的教訓，從而為接下來(lái)的調研開(kāi)展做更加充足的準備。
推進(jìn)家校合作、打造幸福教育是我們教育改革的重頭戲，對于農村的學(xué)生教育與成長(cháng)也是百利而無(wú)一害。相信我們接下來(lái)的調研會(huì )獲取更多的信息！加油！
家園共育與溝通心得4
聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng )辦人——大山笑長(cháng)的教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì )人員傳授了當前家校共育的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過(guò)程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習，使我對家庭教育有了新的認識，進(jìn)一步認識到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。
會(huì )中大山笑長(cháng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開(kāi)了�！钡墓适�，讓我感受到笑的`魔力，明白到愛(ài)孩子要堅持，要快樂(lè )地去愛(ài)，快樂(lè )使人進(jìn)步，痛苦只會(huì )使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開(kāi)放，孩子是慢慢長(cháng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵�；ㄒ嗳绱�，何況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài)；花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛(ài)我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同，靜等花開(kāi)。細心呵護，愛(ài)心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù)！
搞好家校共育就猶如建設好一個(gè)好的生態(tài)系統，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì )是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力的保障，但當生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節遭到嚴重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長(cháng)們我們一起努力加油吧！
家園共育與溝通心得5
每個(gè)家長(cháng)作為初學(xué)者，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中都是摸索著(zhù)前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(cháng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習，孩子天天向上。我們不是要培養一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)現我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(cháng)。
楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習興趣，學(xué)習的自覺(jué)性，培養人的而上進(jìn)心，引導人們好學(xué)和不斷完善自己�！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習進(jìn)步。
學(xué)習方面，我們要求他上課會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )基本知識并會(huì )應用就行，不是特別在意考試的分數，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習內容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，盡量讓孩子帶著(zhù)興趣主動(dòng)學(xué)習；同時(shí)，我們也會(huì )不定期的'就孩子在校的表現與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習的過(guò)程。
為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(cháng)知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養成正確的好的閱讀習慣，好的書(shū)籍會(huì )讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè )，習慣成自然，每天他不看會(huì )書(shū)就覺(jué)得少了什么。
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì )帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì )兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也開(kāi)始適當的讓愛(ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內容越來(lái)越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養他的行動(dòng)力和學(xué)習能力。玩和學(xué)習是統一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們在行動(dòng)中培養行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠。
龍應臺說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來(lái)的希冀。
家園共育與溝通心得6
“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)；一片云推動(dòng)另一片云；一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈”。為了架起家校溝通的橋梁，更好地促進(jìn)家校共育，營(yíng)造良好教育環(huán)境，11月21日，XX學(xué)校七星教學(xué)點(diǎn)召開(kāi)了別有心意的20xx學(xué)年第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )。
沒(méi)有完美的家長(cháng)，也沒(méi)有完美的老師，這就是一場(chǎng)因愛(ài)和信任而引發(fā)的相遇。學(xué)校以最誠摯的邀約，最用情的準備，精心地迎接這一場(chǎng)相遇。因此，今年的家長(cháng)會(huì )別出心裁，亮點(diǎn)跌出。
晚上6點(diǎn)，老師就開(kāi)始做準備。夜色如水，電子屏上滾動(dòng)播放的'各班學(xué)生照片照進(jìn)了家長(cháng)的心里。每一個(gè)畫(huà)面，每一張照片，記錄了學(xué)生在校園里幸福成長(cháng)的印記，銘刻了教師傾情付出的智慧，打動(dòng)了每一位家長(cháng)的心。7點(diǎn)，家長(cháng)會(huì )正式開(kāi)始，首先由校長(cháng)王衛強致辭，王校長(cháng)向家長(cháng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)情況和師資力量。隨后，教務(wù)處朱錢(qián)紅老師、政教處李季老師、后勤安全處陳偉老師分別就如何培養孩子的學(xué)習習慣、德育系列活動(dòng)、安全教育三個(gè)方面與家長(cháng)做了匯報。生動(dòng)的案例，真摯的建議一下子引起了家長(cháng)的共鳴，拉近了彼此的距離。為感謝家長(cháng)的到來(lái)，老師和孩子們盡心設計了4個(gè)演出。舞蹈和小品寄予了全校師生最美的心愿：愿每一個(gè)孩子如陽(yáng)光雨露下的花苗般快樂(lè )成長(cháng)。通過(guò)表演，攜手的信心與共育的責任用這樣一種特別的形式傳遞并激蕩在每一個(gè)人的心間。
優(yōu)美和諧的環(huán)境帶來(lái)身心的愉悅和無(wú)限的快樂(lè )。家長(cháng)會(huì )期間，環(huán)保宣傳志愿者張春明來(lái)到現場(chǎng)，就垃圾分類(lèi)的急迫性和公益性向家長(cháng)做了介紹，同時(shí)與學(xué)生家長(cháng)互動(dòng)，教會(huì )大家正確垃圾分類(lèi)，減少污染，共同呵護地球家園。
凝聚產(chǎn)生力量，溝通創(chuàng )造和諧，家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)有助于家校合力，攜手共育。學(xué)校希望家長(cháng)與老師繼續用心呵護，用愛(ài)培育，共促孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
家園共育與溝通心得7
家校學(xué)習使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(cháng)高度；父母的格局影響孩子的格局。
一味保護孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔當和責任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含；以身做責的'家長(cháng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長(cháng)力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
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