育子心得體會(huì )怎么寫(xiě)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的育子心得體會(huì )怎么寫(xiě)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
育子心得體會(huì )怎么寫(xiě)1
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(cháng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習探索教育培養孩子的方法，讓孩子健康的成長(cháng)。
點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來(lái)當我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì )一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習慣，而我達到了預先的目的，感覺(jué)何樂(lè )而不為呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培養很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì )很長(cháng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉移的方式，比如她吵著(zhù)要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì )突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì )賴(lài)床，特別是冬天，閉著(zhù)眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣東西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì )很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調一致，她會(huì )哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們全家就馬上會(huì )意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的`，從來(lái)不恐嚇她，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表?yè)P她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團糟后才出的結果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦!她才會(huì )跟上了發(fā)條的機器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì )模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶著(zhù)抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認真快樂(lè )的樣子，我們就都開(kāi)心了!我們全家還常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì )就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎?wù)f(shuō)“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因為她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對的，可她會(huì )跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因為沒(méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水�，F在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現好就發(fā)小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。
育子心得體會(huì )怎么寫(xiě)2
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì )咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì )抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
面對這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?做父母的可能都喜歡給孩子設計一個(gè)雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設計的軌道，就會(huì )認為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì )急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問(wèn)題，相同的錯誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè )的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”。
我們認為_(kāi)_只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒(méi)有給她設計任何的遠大理想，我們只是希望她開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(cháng)。所以考試成績(jì)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開(kāi)口就責罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛(ài)好的學(xué)習選擇，但也要監督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養她自己獨立決定的意識是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統一家庭的教育思想和規則，由于家庭結構問(wèn)題，老人都會(huì )把孩子當做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統一時(shí)，會(huì )使孩子無(wú)所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時(shí)間一久，在家長(cháng)的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子就會(huì )利用家長(cháng)的意見(jiàn)分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養孩子的規則意識、紀律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著(zhù)孩子的溝通方式，而不要當著(zhù)孩子的面前爭執不休。
父母要學(xué)會(huì )尊重孩子，隨著(zhù)孩子年齡的逐步增長(cháng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立思考，不再盲目服從;平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話(huà)，減少居高臨下的家長(cháng)制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認真聆聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)，她也會(huì )在與大人的談話(huà)中，認真思考自己想的.和做的，表達自己的意見(jiàn)，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(cháng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了，應該保護好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會(huì )把事情做完的樂(lè )趣，但是因為課程繁多在內心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準降低，課業(yè)的份量減少，繼續培養孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們在低潮過(guò)后，又會(huì )升起責任心，更主動(dòng)地去做功課。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。
育子心得體會(huì )怎么寫(xiě)3
身為教育工作者，我深深的體會(huì )到教育不是紙上談兵，它面對的是一個(gè)個(gè)真真切切的孩子。雖說(shuō)看遍各種育兒書(shū)籍，但是對每個(gè)鮮活的個(gè)體，教育也變得多種多樣。古有三十六計，今天我也分享一下我的育兒三十六計。
拋磚引玉
都說(shuō)每個(gè)孩子天生就是一個(gè)想象家，他們的想象力可以創(chuàng )造世界。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《創(chuàng )造之秘》中說(shuō)過(guò)：“想象力是發(fā)明、發(fā)現及其他創(chuàng )造活動(dòng)的源泉�！笨梢�(jiàn)，保護培養孩子的想象力有多么的重要�？墒钦{查結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創(chuàng )造力排名倒數第五。美國一個(gè)權威咨詢(xún)機構調查結果表明：孩子1歲時(shí)，想象力、創(chuàng )造力高達96%，可這種情況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉。到10歲時(shí)，孩子豐富的想象力、創(chuàng )造力只剩下4%。為什么會(huì )出現這樣的`情況，我們家長(cháng)不妨捫心自問(wèn)一下，在保護培養孩子的想象力方面我們做了什么?更多的是越俎代庖，替孩子做的越來(lái)越多，沒(méi)有更多的耐心聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，而是權權包辦。到最后孩子想象力的翅膀退化，變成了等著(zhù)媽媽喂食的小鳥(niǎo)。還有一些懶惰的家長(cháng)什么都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子畢竟是孩子，他們的知識能力有限，無(wú)法知道的更多看的更遠。如果我們換個(gè)思維換個(gè)角度，當孩子腦海徘徊著(zhù)小問(wèn)號問(wèn)為什么時(shí)，我們不如試試反問(wèn)孩子呢。比如說(shuō)：“你覺(jué)得這是為什么呢?”也許孩子會(huì )給出一個(gè)非常精彩的答案來(lái)。如果孩子不知道從何說(shuō)起，不知道該說(shuō)什么，我們可以給他個(gè)提示，正如閱讀中，父母需學(xué)會(huì )適度“留白”。謂留白，就是減少我們所說(shuō)的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多說(shuō)多做。
走為上計
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，心理和生理等各方面逐步發(fā)展成熟，孩子們慢慢有了自己的思想，這時(shí)候難免與家長(cháng)發(fā)生沖突。孩子與家長(cháng)之間沒(méi)有硝煙的戰爭時(shí)而發(fā)生，那么當與孩子發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)先主動(dòng)休戰呢?必須是家長(cháng)。因為，家長(cháng)控制情緒有多方面的積極意義。
假癡不癲
熱播的電視節目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請看下面這些情節：當兒子石頭的胳膊受傷時(shí)，郭濤表現得漠不關(guān)心，不僅不讓兒子休息一會(huì )兒，反而讓他去扔垃圾;當兒子不愿意繼續演節目，倒在地上耍賴(lài)時(shí)，郭濤堅決拖著(zhù)兒子走，臉上沒(méi)有絲毫憐憫之心;當兒子的小伙伴兒“撂挑子”，不再跟兒子合作時(shí)，郭濤鼓勵石頭自己獨立完成任務(wù)，等等。這說(shuō)明，他既不懶又不傻，而是一個(gè)有心計、懂教育的好家長(cháng)。各種教育都指出一個(gè)聰明懂教育的家長(cháng)都是一個(gè)假癡不癲的家長(cháng)。在孩子面前的“傻”，才能讓孩子變得“靈”。父母總是替孩子解決問(wèn)題，實(shí)際上是剝奪了孩子動(dòng)腦筋的機會(huì )，阻礙了孩子智力的開(kāi)發(fā)。當我們適當裝傻時(shí)，孩子們就會(huì )幫助我們解決各種難題，這是他們成長(cháng)的好機會(huì )。當我們裝傻總是反問(wèn)他們怎么辦的時(shí)候，他們也在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立了自信心。
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