校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇1
20一9年6月27日至20一9年7月6日，我有幸參加了為期一0天的“國培計劃20一9-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長(cháng)鹽城師范學(xué)院培訓班學(xué)習。本次培訓規格高,時(shí)間較短，內容系統、深入、實(shí)用，方法科學(xué)，此次培訓我收獲頗豐�，F就個(gè)人學(xué)習的一點(diǎn)收獲和感悟，分享以下：
一、這次培訓對我來(lái)說(shuō)，既有系統深入的理論學(xué)習，又有教育前沿名校的實(shí)地觀(guān)摩，讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深切感遭到，要創(chuàng )辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“4化”，即科學(xué)化、系統化、精細化、現代化;校長(cháng)一定要自覺(jué)地走專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在連云港師專(zhuān)2附小觀(guān)摩時(shí)，我領(lǐng)悟了潘磊校長(cháng)建校理念是“創(chuàng )建能與世界先進(jìn)教育對話(huà)的一流學(xué)校!”，把學(xué)生“培養成為自信的.、具有國際視野的現代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔當!正由于如此，他的學(xué)校辦的風(fēng)生水起，生源爆滿(mǎn)。在參觀(guān)鹽城市敬賢小學(xué)時(shí)，校長(cháng)眼望全球，胸懷未來(lái)，而又腳踏實(shí)地，確立了“成績(jì)每個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正由于學(xué)校各方面管理構成了一個(gè)有機整體，所以6小雖然建校才3年，但是已經(jīng)是成績(jì)斐然，名聲鵲起，由400名學(xué)生如潮涌入4000多人，因此即便家長(cháng)想盡辦法，也不一定能如愿入校學(xué)習。
2、學(xué)校管理要精細化。
一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細密。
“世界上怕就怕認真2字”，“認真”就是周到細密。任何大事業(yè)的成功獲得，都首先要沉下心來(lái)，踏實(shí)做好每件小事。學(xué)校管應當然也不例外。一流學(xué)校的管理，細密得叫人驚嘆。敬賢學(xué)校就是成功的案例。校長(cháng)每學(xué)期制定活動(dòng)計劃，都按日期精細地列成表，然后同學(xué)校管理層細致討論，再在教師會(huì )上討論修改，直到完善;接著(zhù)每項活動(dòng)組織展開(kāi)由教師自愿報名承當，包含著(zhù)學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激起學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細致的規定：遲到5分鐘即定為事故，遲到一0分鐘，即定為嚴重事故，做為學(xué)期末量化考評根據，“精細”得讓你不敢遲到。再如連云港師專(zhuān)2附小的學(xué)生語(yǔ)文的經(jīng)典積累，管理精確到每年級讀甚么，每學(xué)期學(xué)多少，每周學(xué)多少，乃至精細到每天讀幾句�！熬毠芾沓龀煽�(jì)”，如此積累，學(xué)生語(yǔ)文素養想不好都不行。
3、學(xué)校管理要現代化。
學(xué)�，F代化管理就是民主管理，就是構建和諧的家庭、學(xué)校、社區、國際友好交換學(xué)校的合作關(guān)系�，F今我國實(shí)行素質(zhì)教育，除文化知識學(xué)習，更要培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、社會(huì )責任感、環(huán)保意識，這些都需要開(kāi)放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會(huì )，需要家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng)，一起學(xué)習。
二、今后努力的方向理論學(xué)習已結束，今后關(guān)鍵在于落實(shí)。
1、加強培訓學(xué)習、實(shí)行溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)
過(guò)關(guān)、師德提升等讓每位教師在工作之余，能體現出教師端成功，能感受來(lái)自學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的榮譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn);基本功訓練要加強，聽(tīng)評課、教案備寫(xiě)要重實(shí)效，制定每一年要聽(tīng)專(zhuān)家多少場(chǎng)講座，觀(guān)摩多少名家課堂實(shí)錄、備寫(xiě)多少精品教案、書(shū)寫(xiě)多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫(xiě)多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規定。
2、認真研究梳理辦學(xué)思想、一訓3風(fēng)，制定學(xué)校中長(cháng)時(shí)間發(fā)展
計劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實(shí)效性，使其成為師生家長(cháng)熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇2
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長(cháng)培訓，為期7天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，使我的思想觀(guān)念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓，時(shí)間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心�，F將培訓中的感想與體會(huì )，簡(jiǎn)寫(xiě)于下，和大家交流。
一、擺正位置當好校長(cháng)助手，實(shí)施精細化管理。
校長(cháng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設計師；要把學(xué)生培養好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個(gè)工作，校長(cháng)就要認真學(xué)習有關(guān)理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標，并設計出一系列圍繞目標的活動(dòng)，以使目標以達成；精細化管理應從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節。作為副校長(cháng)把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺階。
二、我認為作為一名校長(cháng)應當具備的四種意識：
1、學(xué)習意識
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的`校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方
針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
三、協(xié)助校長(cháng)抓校本培訓，促學(xué)校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門(mén)領(lǐng)導的，在專(zhuān)家力量的指導下，由學(xué)校規劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的的，著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長(cháng)，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國的建設培養新型人才。
四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。
百年大計，系于教育，教育大計，基于教師�，F在，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，人們對教師的要求越來(lái)越高，對教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的要求更迫切，至使教師的壓力越來(lái)越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出現高原現象。那如何引領(lǐng)教師快樂(lè )走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路呢？
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話(huà)說(shuō)：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長(cháng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂(lè )。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂(lè )來(lái)自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領(lǐng)導要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“最重要的環(huán)節”、“最關(guān)鍵的要素”作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái)，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現自己的價(jià)值，從而快樂(lè )工作。
3、心理輔導——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿(mǎn)與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專(zhuān)家、輔導老師，給老師們做心理咨詢(xún)，開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽(yáng)光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負擔得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的心情接納周?chē)囊磺��？傊�，此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，付諸于實(shí)踐，相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、學(xué)生受益。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇3
很榮幸參加了教育部中小學(xué)名校長(cháng)領(lǐng)航工程“鮑永生校長(cháng)工作室”授牌儀式，同時(shí)聆聽(tīng)觀(guān)看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導及有經(jīng)驗的專(zhuān)家教授的講座，鮮活的同課異構，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺。本人通過(guò)學(xué)習研修，收獲頗豐。這次培訓學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合，來(lái)更有效的指導學(xué)校的各項工作。下面就如何當好一名小學(xué)校長(cháng)談自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校長(cháng)要有過(guò)硬的素質(zhì)，是學(xué)校工作的多面手
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養，不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
在學(xué)校管理中，要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作，學(xué)校各項工作就會(huì )有序開(kāi)展。
二、校長(cháng)要把握好學(xué)校的發(fā)展方向
校長(cháng)既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，更是教師的勤務(wù)員。有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念。
三、校長(cháng)要努力建設一支團結高效的師資隊伍
從轉變教師的教育觀(guān)念入手，努力提高教育教學(xué)水平，建設一支團結高效、分工協(xié)作、相互激勵、學(xué)習型的教師團隊。我校在師資隊伍建設中，注重教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機結合、教師個(gè)人成就與集體榮譽(yù)有機結合，建成了一支富有凝聚力、戰斗力的教師團隊。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的'教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。在今后的工作中要轉變觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇4
xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金華市我有幸與區屬學(xué)校校長(cháng)、中層干部等50名同志一起參加了由浙江師范大學(xué)組織的“大武口區校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”，在為期8天的培訓中，我認真聆聽(tīng)了多位在教育教學(xué)領(lǐng)域中實(shí)踐經(jīng)驗豐富，理論功底深厚的專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，使我觸動(dòng)很大，受益頗豐。通過(guò)培訓，我深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了應用先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要、甚至是決定性的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐。11場(chǎng)講座的主講分別來(lái)自基層學(xué)校校長(cháng)、一線(xiàn)教師，大學(xué)教授，他們在工作實(shí)踐中所取得的經(jīng)驗和成績(jì)極具強說(shuō)服力和感召力。所講的內容既有前瞻性地結合本地區、本學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規劃學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)提高和加強學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合的事例，如黃立新教授的《微課變革課堂》、《翻轉課堂的`應用》、魏雄鷹老師的《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應用》等，也有針對為適應當前教育改革的形勢，如何提高基層校長(cháng)組織領(lǐng)導力的專(zhuān)題，尤其是婺城區環(huán)城小學(xué)俞正強校長(cháng)的《特色學(xué)校建設》講座，以學(xué)員提問(wèn)”學(xué)校文化如何建設”為引子，娓娓道來(lái)。措施貼近校情、事例典型、可操作性強，推進(jìn)層次明晰，深入淺出，看似信手拈來(lái)，其實(shí)不然，足見(jiàn)其治學(xué)功底的深厚，給我留下了深刻的印象�；仡欉@次培訓經(jīng)歷，總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、要提高教育信息技術(shù)素養。
通過(guò)《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、《浙江省中小學(xué)信息技術(shù)的應用》、《管理者的領(lǐng)導力與溝通技巧》、《傳統國學(xué)與現代學(xué)校教育》等的講座，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，需要創(chuàng )新，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，創(chuàng )新。同時(shí)，我也認識到處在信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì )不斷進(jìn)步、變革的時(shí)代，每一位職場(chǎng)工作者的成長(cháng)都離不開(kāi)信息技術(shù)，如何使信息技術(shù)在工作中發(fā)揮最大的功效是我們每一個(gè)人都面臨著(zhù)的挑戰。通過(guò)此次培訓，讓我深刻認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在工作中能使工作過(guò)程條理更清晰，效率極大提高，成效更加顯著(zhù)；個(gè)人要有所發(fā)展，就要樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進(jìn)步，在工作實(shí)踐中成長(cháng)。
二、要高度重視教育信息化建設。
教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志。通過(guò)本次培訓可以看到浙江作為教育大省，教育信息化建設顯然走在了全國的前列，作為西部?jì)汝懙貐^的教育發(fā)展，如何更快的實(shí)現教育現代化、不斷創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，它山之石可以攻玉，浙江省大力推進(jìn)教育信息化的經(jīng)驗值得我們借鑒。
1、明確目標：浙江省在xxxx年已完成了“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，發(fā)達縣市已經(jīng)進(jìn)入“教育云”的實(shí)驗階段，雖然硬件設施上去了，但也存在著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研、課堂教學(xué)、辦公平臺等方面還沒(méi)有實(shí)現實(shí)質(zhì)性改變等問(wèn)題，需要我們對教育信息化再審視，在觀(guān)念轉變的基礎上做好頂層設計和后續的推進(jìn)工作。
2、堅定信心：學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
3、科學(xué)規劃：學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。教育信息化作為一項系統工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導力，推動(dòng)教育信息化的整體發(fā)展，學(xué)校應當系統規劃、有序行動(dòng)。
4、明確工作原則：堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。
5、強力保障：“環(huán)境、隊伍、機制是教育信息技術(shù)發(fā)展的三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據本地區、本學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。
以上就是我此次培訓的一點(diǎn)感悟，雖然還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續加強學(xué)習、領(lǐng)會(huì )體悟，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓和交流，信息化這股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，使我更加明確了今后的努力方向
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇5
20xx年暑期，我報名參加了國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓網(wǎng)中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓學(xué)習。因為平時(shí)事情較多，我利用在國家教育行政學(xué)院參加全國第七期基礎教育動(dòng)態(tài)研修班學(xué)習期間(20xx年11月7-20日)，完成了必修的10門(mén)課程的學(xué)習。在選修時(shí)，我共選了18個(gè)講座，基本是認真聽(tīng)完的，時(shí)間長(cháng)達1995分鐘，多學(xué)了9個(gè)多小時(shí)。通過(guò)這次培訓，我系統學(xué)習了第四次全國教育工作會(huì )議精神和《教育規劃綱要》，明確了未來(lái)的方向，堅定了信心，提高了貫徹國家教育政策的自覺(jué)性和執行力。
一、理念更新
通過(guò)學(xué)習，我感到校長(cháng)要實(shí)現三項轉變：由行政領(lǐng)導向思想領(lǐng)導轉變;由上傳下達被動(dòng)執行向創(chuàng )造決策轉變;由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉變。校長(cháng)要不斷加強學(xué)習，使自己的思維、見(jiàn)識能達到教育發(fā)展的最前沿，以獨到的教育理念，獨特的教育思想，深厚的教育理論功底以及對教育活動(dòng)深刻而透徹的理解，創(chuàng )出真正的特色;校長(cháng)要注重對學(xué)校實(shí)際的調查研究，使自己的腳踏在教育實(shí)際的土地上。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校要根據實(shí)際情況，提出了自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標。20xx年12月，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗收，在爭創(chuàng )省特色學(xué)校上邁出了堅實(shí)的一步。創(chuàng )省特色學(xué)校必須學(xué)校的內涵發(fā)展，必須有先進(jìn)的教育理念做支撐。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一面旗幟，是一種力量，是一種氣質(zhì)，是一種個(gè)性，是一種氛圍，是一種最寶貴的教育發(fā)展資源。
課程理念：適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的。教育不是工業(yè)制造，靠機械加工出統一型號、統一標準的產(chǎn)品，教育應是農業(yè)生產(chǎn)，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。為此，學(xué)校要認真落實(shí)國家課程方案，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎上，積極創(chuàng )造條件開(kāi)設豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機會(huì )，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
教學(xué)理念：通過(guò)學(xué)習，我認識到，知識浩瀚無(wú)邊，教師不可能去教所有的知識，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會(huì )的。把學(xué)習規則制定的越細，教師的課堂控制就越多，學(xué)生的生成就越少，學(xué)生只能被圈養在狹小的空間，失去選擇、判斷、思考的自由。為此，學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標準評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師業(yè)績(jì)科學(xué)評價(jià)的新方法，著(zhù)力構建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展;創(chuàng )新培養模式，深化課程、教材、教學(xué)內容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結合、知行統一、因材施教，建立科學(xué)多樣的評價(jià)標準和評價(jià)方式;注重實(shí)施校本管理，走內涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。
制度理念：我們要加強建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強化教育教學(xué)環(huán)節、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(cháng)有責任建立起學(xué)校嚴謹有序的管理機制，沒(méi)有實(shí)效的事堅決不做;可做可不做的事，盡量不做;對學(xué)校教育發(fā)展有利的事，一旦決策，一定堅持做好。學(xué)校要明確自己的責任、權利和義務(wù)，依法規范學(xué)校內部治理機制。要依法制訂自己的辦學(xué)章程，形成完善的規章制度體系，做到依法、按章辦學(xué)。要形成決策、執行、監督有效制衡的運行機制，充分發(fā)揮教職工的主體作用，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)決策、民主管理，有效實(shí)施校本管理，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，大力提升辦學(xué)績(jì)效。
文化理念：制度只能解決重復的問(wèn)題，制度只能解決人們能夠做得到的問(wèn)題，制度只能解決統一性的問(wèn)題，制度只能解決自覺(jué)人的問(wèn)題，制度只能解決不能改變的問(wèn)題，制度只能解決行動(dòng)問(wèn)題，制度不能解決管理的全部問(wèn)題。學(xué)校管理中比制度更重要的是什么?學(xué)校文化建設。加強學(xué)校文化建設有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎，提高學(xué)生的審美水平;有利于培養學(xué)生良好的行為習慣，提高學(xué)生道德素養;有利于豐富校園生活，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)校教育不單純是知識的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是施以學(xué)生厚重的文化氣質(zhì)、良好的行為習慣和高尚的道德風(fēng)貌，促使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。加強學(xué)校文化建設的過(guò)程，就是對學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據自身的定位、文化背景和文化資源，提出辦學(xué)目標，確立辦學(xué)思想，形成自己的辦學(xué)理念，并貫穿于辦學(xué)全過(guò)程中，貫穿于課程設置之中，貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程中，成為全校師生共同的價(jià)值追求。
教研理念：目前，教師的科研意識不強是普遍問(wèn)題，如果僅僅以制度加以規范，教師只能是被動(dòng)的參與。如果把教師的科研意識放在整個(gè)學(xué)校的教科研氛圍中加以引領(lǐng)，讓他們處于一個(gè)人人研究、人人改革的環(huán)境中，想不做也不可能了。因此，學(xué)校要著(zhù)力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進(jìn)變化。在評估內容上考慮教師間的年齡、基礎、水平等差異，凡能體現教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的方面均列入評估范圍，如公開(kāi)課執教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、讀書(shū)研修、參與教研交流等項目，教師在特長(cháng)的充分發(fā)揮中體驗到成功的幸福。針對教師發(fā)展需要，組織開(kāi)發(fā)以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓課程，增強教師培訓的針對性和實(shí)效性，努力提升教師隊伍的整體水平。要加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )把問(wèn)題轉化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中，不斷更新育人理念，改進(jìn)行為方式，提升專(zhuān)業(yè)能力，更好地適應課程改革的要求，以更加彰顯教師的`專(zhuān)業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。
校長(cháng)既要正確把握辦學(xué)方向，規劃辦學(xué)目標，領(lǐng)導教育、教學(xué)改革，又要懂得教育、教學(xué)的基本規律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，還要懂得知識分子政策及特點(diǎn)，善于引導全體教師教書(shū)育人。
二、善于管理
做好校長(cháng)，管理是最重要的環(huán)節。學(xué)校管理需要我們在工作中立足實(shí)際，深入研究，并在繼承、借鑒、學(xué)習的基礎上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng )新。在管理工作方面，制約機制要密不透風(fēng)，規章制度周全;激勵機制要疏可走馬，給大家發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性提供廣闊的空間。在執行制約機制時(shí)，金剛怒目，敢于管;在執行激勵機制時(shí)則菩薩慈眉，善于獎。在大是大非問(wèn)題上堅持原則，在堅持原則的基礎上善于變通。在管理工作中大膽創(chuàng )新顯得尤為重要。管理創(chuàng )新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導著(zhù)管理的實(shí)踐，貫穿在管理過(guò)程的始終。
校長(cháng)抓工作，著(zhù)眼點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標;另一頭就是要求必須反復強調事后檢查抓落實(shí)，因為古往今來(lái)，有頭無(wú)尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。奮始怠終，修業(yè)之賊;抓而不實(shí)，等于不抓。抓落實(shí)，具體的事情放手讓各部門(mén)的同志去做，校長(cháng)自己的任務(wù)就是檢查結果抓落實(shí)。
現代學(xué)校需要智慧型校長(cháng)，魏書(shū)生校長(cháng)在講座提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺(jué)，人性的光輝，求真求美，博覽群書(shū)，守住心靈的快樂(lè )，校長(cháng)的智慧來(lái)源于學(xué)識，具有豐富的學(xué)識和人文涵養，校長(cháng)要有淵深的學(xué)識，清明的才智，通達的情性，寬廣的胸懷，高資的教養。掌握教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導管理學(xué)科的系統知識，掌握教育發(fā)展的學(xué)術(shù)、實(shí)驗動(dòng)態(tài)，明白自身和學(xué)校的天時(shí)、地利與人和等因素。了解學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導。
校長(cháng)要實(shí)施集體領(lǐng)導，倡導團隊合作，在學(xué)校中構建一種團結、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。合作精神是一個(gè)組織形成強大的凝聚力從而增強核心競爭力的一個(gè)關(guān)鍵因素。在學(xué)校中校長(cháng)首先要有與每一個(gè)教職工合作的強烈意愿，并且努力營(yíng)造團結合作的工作氛圍和秩序，進(jìn)而培養形成團隊精神。鼓勵教師之間互助、合作和共享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關(guān)系。因為廣大教師是學(xué)校的辦學(xué)主體，全面提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量重在教師;教師是素質(zhì)教育的最直接的組織者、實(shí)施者，大力推進(jìn)素質(zhì)教育重在教師。校長(cháng)要大力加強師德建設，積極改進(jìn)和完善教師激勵機制和考核評價(jià)體系，完善學(xué)校組織文化，促進(jìn)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養。校長(cháng)管理要意識到：教師第一，學(xué)生第二，校長(cháng)第三。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，教師團隊凝聚力更強，校長(cháng)指揮效率更高。
校長(cháng)要激勵教師樂(lè )于奉獻，必須在滿(mǎn)足教師精神需求的同時(shí)，也滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。校長(cháng)在指揮教育工作的同時(shí)，要拿出精力為全體教師謀福利，努力提高教師們的經(jīng)濟、生活待遇。
校長(cháng)不能坐而論道，關(guān)鍵是要積極的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行大張旗鼓轟轟烈烈的辦學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只要行動(dòng)，就有收獲!在行動(dòng)中，在廣泛的實(shí)踐應用中還會(huì )使校長(cháng)的智慧更加完善和豐富，也就是變得更加智慧。校長(cháng)要勇于突破自我，敢為人先�，F代社會(huì )飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競爭也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代，信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng )新的學(xué)校，才能使自己立于不敗之地。創(chuàng )新會(huì )使校長(cháng)更加智慧!
校長(cháng)要抓好教學(xué)常規管理。學(xué)校管理歸根結底是教學(xué)常規管理，把常規管理抓實(shí)、抓細就一定能提升學(xué)校競爭力。校長(cháng)要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課;少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室;少開(kāi)大會(huì )，多開(kāi)小會(huì );少看最高分，多看最低分;少看優(yōu)秀率，多看及格率;少看升學(xué)率，多看上升率。
校長(cháng)要帶領(lǐng)學(xué)校建立良好的與家長(cháng)、社會(huì )溝通機制，更好的調動(dòng)社會(huì )各方參與學(xué)校教育的積極性，有效整合社會(huì )資源為教育資源。
三、自我修煉
校長(cháng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導和管理者，責任重大，從教育方針的落實(shí)、辦學(xué)理念的確定，到教師隊伍建設、學(xué)生健康成長(cháng)、內外環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)條件改善、課程實(shí)驗推進(jìn)、評價(jià)方式改革等等，都需要校長(cháng)潛心思考，全力投入。特殊的崗位要求校長(cháng)必須懂教育、善管理，必須是行家里手。一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng)，既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養，又要具備慧眼識才、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度。校長(cháng)只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望。
校長(cháng)要樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，學(xué)以致用。不斷學(xué)習的校長(cháng)，才能適應時(shí)代飛速發(fā)展的需要，才能領(lǐng)導學(xué)校發(fā)展的潮流。當然，學(xué)習不僅僅是讀書(shū)。善于學(xué)習的人是一個(gè)善于思考的人，一個(gè)善于感悟的人。悟性能使人在接觸書(shū)本知識以及生活知識的瞬間感悟出其深刻的廣泛的內涵，更能夠把它與自己的工作和事務(wù)緊密的結合起來(lái)，形成自己的新的思路和方法。
校長(cháng)要癡情于教育事業(yè)，以萬(wàn)分的熱情投入教育事業(yè)和學(xué)校工作。有強烈的事業(yè)之心和教育情結，是校長(cháng)做好工作的真正思想基礎。如果一個(gè)校長(cháng)，看重的是校長(cháng)的職位，當了校長(cháng)后就有了權力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權威，喜好施加絕對的個(gè)人意志，這樣的校長(cháng)終究是平庸的。校長(cháng)純正的心靈、崇高的品行、優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，尊重人、依靠人、愛(ài)護人、發(fā)展人的真誠行為等，會(huì )使校長(cháng)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，更重要的是可以使全體團隊成員都能夠自主的不遺余力的發(fā)揮自己的才干，并且形成團體合力，從而產(chǎn)生集體的智慧和力量。
校長(cháng)應有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。校長(cháng)的思想素質(zhì)主要表現為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。校長(cháng)的人文素質(zhì)表現為：首先，校長(cháng)應該具有親和力。其次，校長(cháng)應具有較好的溝通技能。溝通應“揚人之長(cháng)，念人之功，諒人之難，幫人之過(guò)”。校長(cháng)必須做到堅持倡導正氣，并使之成為學(xué)校文化的主流。面對成績(jì)時(shí)，校長(cháng)要能做到分享而非獨享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng )造體驗成功的機會(huì )。
校長(cháng)要學(xué)會(huì )系統思考。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程!遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會(huì )使人頓然耳目一新。在思考之中，就會(huì )有新發(fā)現;在思考之中，方案就會(huì )得到補充完善;在思考之中，就會(huì )得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。系統思考是校長(cháng)成功的法寶。出色的領(lǐng)導者往往是善于思考的，他們思考自己在工作方法、思想方法和內在價(jià)值理念上的缺陷和不足，實(shí)現內在素養的提升。校長(cháng)的思想和決策決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展前景。在管理學(xué)校的過(guò)程中，校長(cháng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導行為，才能治理好學(xué)校。
校長(cháng)要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長(cháng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習慣，也是一種很實(shí)用的行動(dòng)研究方法。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習慣的人，一定會(huì )不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統，更加科學(xué)，更加有效。
校長(cháng)要具有高尚道德情操，在工作中應做到：多些理解，少點(diǎn)指責。多些鼓勵，少點(diǎn)埋怨。多些服務(wù)，少點(diǎn)推諉。多些欣賞，少點(diǎn)苛求。多些溝通，少點(diǎn)武斷。多些平等，少點(diǎn)架子。多些微笑，少點(diǎn)臉色。多些關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)淡漠。多些合作，少點(diǎn)說(shuō)教。多些誠意，少點(diǎn)心計。多些傾聽(tīng)，少點(diǎn)厭煩。多些激勵，少點(diǎn)刺激。多些投入，少點(diǎn)應付。
我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(cháng)，一定能把學(xué)校建成一流的學(xué)校。這是我今后努力的目標 。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇6
20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸參加了為期10天的國培方案20xx-寧夏示范性工程縣在實(shí)地參觀(guān)考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教百度育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎我十分珍惜這次培訓時(shí)機。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀(guān)念得到更新
對小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(cháng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省份比擬起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟開(kāi)展，教育文化方面相對滯后。
沒(méi)有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的根底設施建設，特別鄉下的學(xué)校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。
學(xué)校的根底設施建設和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高-瞻遠矚，清醒地認識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長(cháng)參加這次規格比擬高的培訓。
經(jīng)過(guò)周密的籌劃、實(shí)地調研、明確學(xué)習目的和意義，并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導培訓，理論與實(shí)踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。
我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習、體驗、消化，充分認識到教育的根底性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據。
二、掌握先進(jìn)的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)�？倓�(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(cháng)在管理中存在的問(wèn)題及對策思考》，課程安排科學(xué)標準，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。
所舉例比擬適合農村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專(zhuān)家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀(guān)摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論學(xué)校建設和開(kāi)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設校本培訓信息教育技術(shù)指導實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學(xué)校長(cháng)不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育開(kāi)展方向。
這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(cháng)的專(zhuān)家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不管是學(xué)校管理還是根底教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習的方法，而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。
三、校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的'一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新，是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導進(jìn)行校本培訓。
通過(guò)參觀(guān)了宣威市一中、五中，聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;觀(guān)摩了碗水二小的六一文藝節目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級部門(mén)的指導下，不管對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，新課程理念下根底教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞》的專(zhuān)題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于遙遠山區的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習時(shí)機。我通過(guò)這次培訓和學(xué)習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中很好地運用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量效勞，以到達資源共享的目的。
五中校長(cháng)介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提升。他們今天設一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò )覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育開(kāi)展
我們通過(guò)這次理論學(xué)習，參觀(guān)考察，觀(guān)摩活動(dòng)等的培訓，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。
在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生，他們正朝著(zhù)一個(gè)正確的，有效的方向健康地開(kāi)展，比照我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟開(kāi)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀(guān)念的更新問(wèn)題。
首先，學(xué)校校長(cháng)的教育觀(guān)念要更新，接著(zhù)是教師教育觀(guān)念更新。只有教育者的教育觀(guān)念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的開(kāi)展。他提到的新課程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育開(kāi)展，只有從根本上更新教師的教育觀(guān)念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇7
《重新定義學(xué)�！愤@本書(shū)是xx貴校長(cháng)大膽改實(shí)現新學(xué)校美好藍圖的實(shí)踐過(guò)程，記載了李校長(cháng)在追尋“學(xué)生快樂(lè )，教師幸福，社會(huì )滿(mǎn)意”的新學(xué)校旅程中的嘗試和掙扎，對于我們而言有些做法似乎遙不可及，但李校長(cháng)做教育的這種情懷和理念著(zhù)實(shí)令我們敬佩，值得我們學(xué)習。如何讓孩子們喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方，這是李校長(cháng)做新教育時(shí)刻在思考的問(wèn)題，他把學(xué)生放在了學(xué)校的正，透過(guò)李校長(cháng)的實(shí)踐我們讀懂了做教育一定要遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，要保護學(xué)生的天性，我們讀懂了做教育一定要全神貫注并全力以赴，我們讀懂了做教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校中朝夕相處的學(xué)生和老師感到幸�？鞓�(lè )，這應該就是師生家長(cháng)向往的理想學(xué)校。
北京11學(xué)校從一刀切比較僵硬的課程結構調整到了“低門(mén)檻、高選擇”的一種結構。從統的課外時(shí)間和活動(dòng)內容調整到了自主時(shí)間，增加自主空間。他們在管理上面是利用了扁平化管理，所謂的扁平化就是去中層化，中層部門(mén)都變成了職能部門(mén)，不再是管理部門(mén)。所有的副校長(cháng)都不再分管任何一個(gè)領(lǐng)域，都兼任年級主任，學(xué)校沒(méi)有行政班，學(xué)生需要走班上課。沒(méi)有班主任，每個(gè)學(xué)生配備一名輔導員。
教育真正的追求是什么？學(xué)校真正的意義在哪里？記得原來(lái)我們總是說(shuō)：“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，現在我覺(jué)得應該改為：一所好學(xué)校，就是教育家辦學(xué)。這個(gè)“教育家”不是指廣泛認可有專(zhuān)業(yè)聲望的高層次教育人才，而是指課堂里走出來(lái)的教育家，其實(shí)就是一所學(xué)校的老師。當我們把一所好學(xué)校的目標從“吸引大批好生源”轉化到“實(shí)現每個(gè)孩子的不同成長(cháng)”時(shí)，就證明我們的校園，有一大批有教育家情懷、教育家境界、教育家心態(tài)、教育家智慧的人在做事情！
講到學(xué)科和學(xué)習，就不得不提課程。課程是學(xué)校的生命，是師生教學(xué)活動(dòng)的載體。xx貴校長(cháng)在本書(shū)里提到，要把學(xué)校的`課程打造變成學(xué)校的產(chǎn)品。當你是從產(chǎn)品的角度去對待課程的時(shí)候，你就會(huì )從學(xué)生的需求出發(fā)，你就會(huì )真正地把學(xué)生放到中心的位置，想方設法為學(xué)生提供更多符合他們學(xué)習和發(fā)展的課程，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)乃至整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。為了學(xué)習還是為了學(xué)科，不同的人會(huì )有不同的側重點(diǎn)，而作為面對學(xué)生的老師，我們應該在充分聽(tīng)取和尊重學(xué)生需求和意愿的基礎上面，再本著(zhù)對學(xué)生、對家庭、對社會(huì )負責的態(tài)度，引導和幫忙他們做出更好更合適的選擇。
在新學(xué)校的體系里，把課程作為學(xué)校的產(chǎn)品，以此為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，讓學(xué)生有選擇權，唯有如此，我們才會(huì )正確定位我們的教育，也才會(huì )真正實(shí)現以學(xué)生為中心的教育追求。這是xx貴和十一學(xué)校的追求，更應是我們的追求。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇8
20xx年我參加電信校長(cháng)培訓班的學(xué)習，期間我有頗多感受，現將自己的所想所感總結如下，不妥之處，敬請各位專(zhuān)家予以批評指正。
本次培訓對我們鄉村邊遠貧困的教師傳經(jīng)送寶，雪中送炭，送來(lái)了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)規范的管理經(jīng)驗，專(zhuān)門(mén)扶持我省鄉村基礎教育事業(yè)，你們的善舉深深激勵著(zhù)我們對教育事業(yè)奉獻的激情，使我們清晰地認識到黨和國家十分地關(guān)注、關(guān)心我們農村基礎教育事業(yè)，你們由力而起、由善而終的這份大愛(ài)更是我們農村教育發(fā)展的助推器、加油站，通過(guò)你們的培訓，不斷拓展我們的視野，提升我們的教學(xué)能力、管理水平，讓農村的教育得到有效的發(fā)展，讓農村的孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育資源，城鄉教育才能均衡發(fā)展。你們?yōu)檗r村教育的發(fā)展不斷注入新的活力，為農村教師不斷供養、充電。這種善舉、這份大愛(ài)為改變農村教師的思想觀(guān)念，提高教學(xué)管理水平，為我們貫徹落實(shí)新想法、新思想提供保障。
在培訓過(guò)程中專(zhuān)家們求真務(wù)實(shí)、注重實(shí)效，用現身說(shuō)法通俗易懂的向我們進(jìn)行講解，采用集中講課、分開(kāi)輔導、集中培訓的方式，讓我們受益匪淺。培訓過(guò)程組織緊湊，安排有序，從中我學(xué)到了專(zhuān)家們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，這將激勵我在自己的工作崗位上求真務(wù)實(shí)，樂(lè )于奉獻。我們相信，今天，我們在你們的全力支持和大力幫助下，在你們生動(dòng)有力的藝術(shù)感召下，我們一定會(huì )倍加珍惜這這寶貴的學(xué)習時(shí)間、珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，力爭不斷完善自己的教學(xué)管理技巧，提高管理水平，我們讓這熒光之火盡最大的力量傳遞、輻射。俗話(huà)說(shuō)，有志者事竟成，作為一名分管教學(xué)的副校長(cháng)，我會(huì )把本次培訓學(xué)習中所學(xué)到的經(jīng)驗、方法及自己的所感所想及時(shí)匯報給我的校長(cháng)，我們努力借鑒先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗、管理模式為我所用，將他山之石攻玉。
這次培訓我們學(xué)到的知識還是很有限，對此，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、集中培訓學(xué)習能提升我們的教育管理能力，如果期間安排實(shí)地考察學(xué)習與專(zhuān)家講座有效結合，更能增強培訓的實(shí)效性。提高培訓效果。
2、集中培訓與分散學(xué)習相結合，在培訓中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中提升。
3、由于得到培訓的機會(huì )太少，專(zhuān)家互動(dòng)中未能積極參與，自己的問(wèn)題及想法未能及時(shí)的.及交流，感到有點(diǎn)遺憾。另外，通過(guò)培訓學(xué)習，校長(cháng)們的交流發(fā)言，我意識到自己只是匱乏，觀(guān)念落后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，感到自己已有的知識遠遠不能解決實(shí)際問(wèn)題，有危機感。在以后的工作中，希望能更多的得到象本次高質(zhì)量的學(xué)習和培訓機會(huì )，不斷為自己輸入新鮮血液，提高自己的業(yè)務(wù)素養，為鄉村教育的發(fā)展作出自己最大的努力�？傊�，通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我這個(gè)鄉村教師有機會(huì )學(xué)到了新的經(jīng)驗、開(kāi)闊了視野，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)而努力奮斗，我們相信，鄉村教育的明天會(huì )更美好。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇9
去年至今，我參加了國家干部教育培訓中心進(jìn)行的中小學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。使我對校長(cháng)職責、學(xué)校管理、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設有了新的認識�，F將培訓學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、立足本職，踏實(shí)工作
通過(guò)收看視頻教學(xué)的學(xué)習，使我們隊教育的現狀和未來(lái)有了深刻的認識，增強了我們廣大學(xué)員的責任感和使命感。我思想認識的高度，進(jìn)一步認清當前發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學(xué)習，提升綜合素質(zhì)
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！蔽艺J為一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，具有高度的事業(yè)心和責任感。校長(cháng)應該是個(gè)學(xué)習者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習，校長(cháng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。
1、加強學(xué)習、提升理論素養
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì )的各種聯(lián)系日益緊密，社會(huì )的發(fā)展日新月異，新問(wèn)題層出不窮，需要領(lǐng)導者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習，虛心向領(lǐng)導學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會(huì )議、報告、聽(tīng)課都當作學(xué)習的機會(huì )，拓寬學(xué)習領(lǐng)域，努力提高學(xué)習、研究、實(shí)踐的能力，增長(cháng)職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養，做教師和學(xué)生的楷模
正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì )，學(xué)習，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力
校長(cháng)要積極參與新課程改革，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)型校長(cháng)。經(jīng)常下班級聽(tīng)課，參加班級組織的各項活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開(kāi)拓進(jìn)取，增強角色意識
1、終身學(xué)習的意識社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的`大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導。
三、以人為本，增強管理實(shí)效
校長(cháng)必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護每一位同事，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(cháng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
通過(guò)培訓學(xué)習，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇10
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(cháng)培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導重視，社會(huì )關(guān)注
本次培訓從縣政府�？h教育局及各中心校領(lǐng)導都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導的重要講話(huà)，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪(fǎng)，可以說(shuō)本次培訓時(shí)間緊，任務(wù)重，內容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著(zhù)
與會(huì )的一百多人人組成了一個(gè)大班級，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課。下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長(cháng)的重要講話(huà)既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(cháng)的《學(xué)校安全管理專(zhuān)題》讓我們再次認識到校園安全工作，長(cháng)期抓，反復抓，抓長(cháng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(cháng)許英就小學(xué)校長(cháng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(cháng)在素質(zhì)教育中應擔當的責任。菏澤教育學(xué)院咨詢(xún)師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專(zhuān)題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，南城小學(xué)校長(cháng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項，兗州教科所李莉科長(cháng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導作用，全國留守兒童學(xué)校知名校長(cháng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設開(kāi)展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題�？疾炱陂g我們參觀(guān)了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著(zhù)我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應該說(shuō)一次培訓不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè )的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認真梳理，提高認識。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，有熱情的服務(wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
�。ㄒ唬┳鳛橐幻ｉL(cháng)應有自己的辦學(xué)理念，應結合實(shí)際爭取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校。社會(huì )。家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò )結構，培養學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：家長(cháng)會(huì )是學(xué)校領(lǐng)導，班主任及各科任老師對學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內與絕大多數家長(cháng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結束時(shí)，將學(xué)生手冊或成績(jì)單送交家長(cháng)，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校表現和學(xué)習成績(jì)，并請家長(cháng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或學(xué)生做出了某些突出成績(jì)或出現較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報告方式報告家長(cháng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(cháng)，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(cháng)沒(méi)權，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(cháng)就有魅力了，就有號召力了。校長(cháng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源�！ �
�。ㄋ模┲萍s農村小學(xué)發(fā)展的因素
農村小學(xué)校長(cháng)難當，是因為農村小學(xué)原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費來(lái)源。因此，作為校長(cháng)，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂(yōu)，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢(qián)的家好當，無(wú)錢(qián)的家難當，現在的農村小學(xué)校長(cháng)，大多數是當無(wú)錢(qián)的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì )是一個(gè)什么結局？新課程改革所針對的教育觀(guān)念，課業(yè)負擔多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂(yōu)：
安全責任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(cháng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(cháng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(cháng)。學(xué)校。校長(cháng)三方都承受不起。家長(cháng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(cháng)受到的'是處分，小學(xué)校長(cháng)的處境是有限的權力和無(wú)限的責任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農村小學(xué)校長(cháng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(cháng)如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(cháng)的又一個(gè)困惑，農村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學(xué)校流向基礎好的學(xué)校，這種“抽水機效應”的流動(dòng)，極大影響農村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農村小學(xué)內部的管理。在學(xué)校里，校長(cháng)是最普通的，農村小學(xué)校長(cháng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個(gè)好校長(cháng)，農村小學(xué)校長(cháng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農村小學(xué)校長(cháng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計個(gè)人得失的校長(cháng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽略，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè )于堅守，我們不懈操勞，一定會(huì )沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇11
博物求知，知人明理。這次培訓，我閱讀了XX貴校長(cháng)著(zhù)作《重新定義學(xué)�！�，書(shū)中他通過(guò)描述許多看似平淡的師生小故事，深入地闡述了他對學(xué)校的理解，書(shū)中沒(méi)有太多高深的理論，沒(méi)有空泛的說(shuō)教，XX貴校長(cháng)以獨特的視角、細致的觀(guān)察和樸實(shí)的語(yǔ)言，介紹了他所在的北京十一學(xué)校的學(xué)校治理、課程體系和教師隊伍建設，從中可以感受到他的學(xué)校觀(guān)、課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有冗長(cháng)的理論，只有樸質(zhì)的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子，一字一詞一句都叩擊著(zhù)我的心靈，給我以警醒和新的啟迪與動(dòng)力。
在這樣一場(chǎng)以選擇為核心的教育改中，我摘抄了一些自己感受深刻的句子：第一，所有的選擇都出于我們的學(xué)生的立場(chǎng)。沒(méi)有學(xué)生立場(chǎng)，各種選擇就不會(huì )是真正的教育。（P127）第二，致力于統目標，而不必奢望統思想。（P127）第三，把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺、教職工的幸福家園。（P116）。第四，當一所學(xué)校不再是通過(guò)一個(gè)腦袋，一種想法來(lái)管理的時(shí)候，才會(huì )有希望。（P39）、、、、、、、。書(shū)中經(jīng)典語(yǔ)句甚多，讓我沐浴春風(fēng)。
“讓孩子們喜歡學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們向往的地方�！边@是李校長(cháng)在思考的問(wèn)題，在他的眼中，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)、改的原點(diǎn)，圍繞學(xué)生學(xué)習需求，遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，保護學(xué)生學(xué)習的天性，是他一直秉承的教育信念。十一學(xué)校的使命是“創(chuàng )造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”。李校長(cháng)辦教育的這種情懷和理念著(zhù)實(shí)令人敬佩，值得我們學(xué)習。
“所有的選擇都出于我們的.學(xué)生的立場(chǎng)。沒(méi)有學(xué)生立場(chǎng)，各種選擇就不會(huì )是真正的教育”。這句話(huà)讓我想到在以往我們的教育當中，尤其是面對學(xué)生的時(shí)候，我們的慣性思維是給學(xué)生“分配”，這種意識在我們的腦海當中根深蒂固：給學(xué)生分配班級、分配宿舍、分配書(shū)本、分配老師、分配課程、分配同桌、分配餐桌、分配、、、、、、諸如此類(lèi)。但卻極少從學(xué)生的立場(chǎng)去考慮，到底我們的孩子們需要什么，他們可以選擇什么，假如有一天我們大多數人都能認識到這一點(diǎn)，并以此作為教育出發(fā)點(diǎn)的時(shí)候，我們的教育才算是真正成功的教育。
“把學(xué)校辦成教職工心靈的棲所、教師施展才華的舞臺、教職工的幸福家園�！薄稗k一所不完美的學(xué)校，培養一批有缺點(diǎn)的學(xué)生。一個(gè)能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他讓我讀懂了辦教育一定要全力以赴，辦教育一定要把學(xué)校還給學(xué)生，要讓學(xué)校師生都感到幸�？鞓�(lè )，把學(xué)校辦成師生家長(cháng)向往的理想學(xué)校，才是我們最終的目的。
讀完這本書(shū)讓我真正領(lǐng)悟到何為才稱(chēng)得上是真正的“學(xué)�！�？說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名小學(xué)副校長(cháng)，雖然我現在沒(méi)有能力去改變教育的大環(huán)境，但是改變課堂，改變學(xué)校教與學(xué)的氛圍，我理應具備這樣的勇氣，在教育追夢(mèng)之路上，為這份信念，我一定要堅定不移，勇敢執著(zhù)走下去。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇12
xxxx年5月18日——23日，我有幸參加了在浙江師范大學(xué)舉辦的大武口區校長(cháng)信息技術(shù)領(lǐng)導力的培訓。為期8天的培訓，深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐。這次培訓內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的培訓案例分析。讓我從不同角度去體會(huì )最新的管理知識、領(lǐng)導理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對信息技術(shù)進(jìn)課堂的思路、觀(guān)念與思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。三位專(zhuān)家的講座給我留下了很深的影響，一是黃立新教授的講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實(shí)施》；二是俞正強校長(cháng)給我們做《校園文化發(fā)展》的講座，三是浙江師范大學(xué)人文學(xué)院黨委書(shū)記李翔翔的禮儀行為規范講座�，F將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
一、我聽(tīng)了浙江師范大學(xué)黃立新教授的精彩講座《用微課變革教育》和《翻轉課堂的設計與實(shí)施》后，我感受頗深。對“微課”的認識從無(wú)到有，知道了“微課”的概念，“微課”產(chǎn)生的背景，“微課”的特點(diǎn)，“微課”的意義，簡(jiǎn)單了解了“微課”的'制作方法。明白了“微課”、“翻轉課堂”和“慕課”的關(guān)聯(lián)。聽(tīng)完講座后更新了我的教育觀(guān)念，升華了我的心靈，拓寬了我的事業(yè)。下面我介紹一下對“微課”的認識：
�。ㄒ唬�、對“微課”的認識
1．“微課”的概念
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
2．“微課”產(chǎn)生的背景
“微課”發(fā)端于微博，自xxxx年起，微博以其互動(dòng)性和參與性強、信息傳播速度快、目標明確的特點(diǎn)，在我國迅速地掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“微”熱潮，拉開(kāi)了“微”時(shí)代的序幕。于是，微課也應運而生。
3．“微課”的主要特點(diǎn)
�。�1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內容。根據中小學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習規律，“微課”的時(shí)長(cháng)一般為5
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)校長(cháng)培訓班的學(xué)習，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座，受益匪淺。同時(shí)，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強了實(shí)踐的學(xué)習交流。此次高規格的培訓極大地開(kāi)闊了教育視野，感觸頗多�，F就以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì )：
一、理論與實(shí)踐相結合
通過(guò)聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認知。專(zhuān)家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設、師生溝通、教師評價(jià)與激勵制度等方面的新觀(guān)念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學(xué)習。對我今后的職業(yè)生涯有著(zhù)一個(gè)明晰的指導方向。
二、自我認知的提高
通過(guò)培訓我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認知，善于學(xué)習總結，敢于創(chuàng )新，見(jiàn)微知著(zhù)，這樣才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
(一) 與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習。
作為校長(cháng)，要不斷跟進(jìn)形勢，在時(shí)間與空間中不斷學(xué)習，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開(kāi)拓理念，敢于開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹(shù)立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長(cháng)必須業(yè)精于勤，開(kāi)拓思路、改革創(chuàng )新。在今后的工作中一定要堅持學(xué)習，要把學(xué)習當作自己職業(yè)生涯中的必需。
不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗�？磿�(shū)讀報學(xué)習，聽(tīng)課參觀(guān)學(xué)習，校際交流學(xué)習。當然不僅自己學(xué)習，還要引導全校教職工學(xué)習，創(chuàng )設學(xué)習型校園，營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二) 知教師困難、助教師為樂(lè )。
作為校長(cháng)，不僅要帶好教師團隊，更要了解教師們的困難。這些困難來(lái)自生活、來(lái)自工作。盡可能多的傾聽(tīng)教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的主體是教師，沒(méi)有教師的學(xué)校是沒(méi)有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的.保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個(gè)合格校長(cháng)必須具備的基礎素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動(dòng)起來(lái)，才能夠營(yíng)造出溫馨的教學(xué)氛圍。
(三)加大投入硬件、軟件的建設。
在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設施必須得到加強和更新。沒(méi)有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒(méi)有人希望看到設備的老化。這就要求校長(cháng)加大硬件、軟件的投入和建設。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設備和設施，教學(xué)手段難以豐富，這無(wú)形給師生增加更多的教學(xué)負擔。只有良好的設施配套，才能如虎添翼、錦上添花。
(四)敢于改革創(chuàng )新。
面對十八大的改革浪潮，教學(xué)的發(fā)展也不例其外。校長(cháng)站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀(guān)教學(xué)的發(fā)展百態(tài)。校長(cháng)要具備超前的眼光，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。培養品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
總之，通過(guò)培訓，受益良多。既提高了自我認知，也明確了校長(cháng)的責任。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)，離不開(kāi)校長(cháng)的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開(kāi)拓進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎。
校長(cháng)參加培訓的心得體會(huì ) 篇14
讀了XX貴老師的《重新定義學(xué)�！纷屛野俑薪唤菇患�，思緒萬(wàn)千。感慨原來(lái)在還有這樣的學(xué)校，原來(lái)這就是杜威的明日之學(xué)校，原來(lái)這就是窗邊的小豆豆巴士學(xué)院。的孩子能進(jìn)這樣的學(xué)校是多少家長(cháng)的夙愿。讓我重新思考什么是好學(xué)校，什么是好老師，什么是好教育，什么是好社會(huì )？
回到當今教育，試問(wèn)，孩子最快樂(lè )的學(xué)段是哪個(gè)，我想大多數孩子的回答應該是幼兒園，這是為什么，值得我們深思�！邦}海戰術(shù)”刷題“內卷”都不是我們要培養的人，我們不需要這樣復制粘貼的人，而需要有個(gè)性、百花齊放的多樣化人才。隨著(zhù)我國經(jīng)濟由快速發(fā)展轉向高質(zhì)量發(fā)展，我國重視人才培養，深化教育改，提出：為誰(shuí)培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人？一個(gè)手機、電腦芯片引發(fā)的國際問(wèn)題值得我們發(fā)人深省，我們需要人才，為培養社會(huì )需要的人才，而不是一個(gè)模式克隆出的刷題能手，我們需要的是解放本質(zhì)，打破束縛，需要個(gè)性、需要創(chuàng )新。提出了解雙減政策的目的，就是把時(shí)間還給孩子，以人為本，解放本性，德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現教育資源的均衡，避免教育的功利性，從而根據孩子自身出發(fā)，有針對性地培養技術(shù)型人才和科研型創(chuàng )新人才，真正達到既解放人的本性，又實(shí)現以社會(huì )為中心，為社會(huì )培養需要的有用的人。
在這樣一個(gè)好的社會(huì )教育下，作為一名教育工作者，我們難道不應該深思孩子倒底需要什么，學(xué)校需要培養什么樣的人，怎樣培養人？XX貴校長(cháng)，就是我們標兵，他所在的北京十一中學(xué)就是我們學(xué)校的榜樣和追求的目標。書(shū)中讓我感觸深的東西很多，其中XX貴校長(cháng)對教育改的思想行動(dòng)，最讓我嘆為觀(guān)止。我們都知道改的路很艱難，然而李校長(cháng)卻初心不忘，一路歷行并獲得成功？首先他有自己的教育思想，這種思想不是“走行式”不是“跟風(fēng)”，而是在沉淀中，依據當地實(shí)際情況內化出屬于適合我自我的教育思想和先進(jìn)理念。其次，李校長(cháng)善于實(shí)際行動(dòng)。他敢于將問(wèn)題提出，將教育思想和問(wèn)題化作一場(chǎng)行動(dòng)研究，從而找出問(wèn)題背后的原因，從根本上解決問(wèn)題。正是在這一場(chǎng)場(chǎng)的會(huì )議、行動(dòng)、研究中形成了適宜每一個(gè)學(xué)生生長(cháng)的綠色生態(tài)課程，讓學(xué)生跟據所長(cháng)，切適選擇課程。李校長(cháng)的這種大刀闊斧的改精神和行動(dòng)研究讓我不得不反思與十一中相比，我們做了什么，做到什么程度，我們還差什么？XX貴提出：“教育的本質(zhì)是解放人。解放人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人�！睆暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，一徹以?xún)和癁楸�。陶行知的六個(gè)解放：“解放人的頭腦，解放人的雙手，解放嘴巴，解放眼睛，解放空間和時(shí)間。主張把孩子解放出來(lái)，動(dòng)手初腦操作、實(shí)踐。在北京十一中里，沒(méi)有行政班，沒(méi)有班主任，學(xué)生卻有著(zhù)更強的團隊精神和自律力。讓我想到一句話(huà)，人最大的自由就是自律。一個(gè)人不是靠壓制，束縛來(lái)被追地學(xué)習，而是要激發(fā)其內心自主學(xué)習的欲望。只有主動(dòng)的'，自發(fā)的，才會(huì )釋放出他隱藏的巨大潛能。解放人，隱除了能放學(xué)生，我想我們也應該解放教師，解放教師讓他們找到自己的綠色地帶在各種文件、表格壓力巨大的當今教育中，面對各種壓力，要解放教師的時(shí)間空間，讓他們正真解讀兒童，了解兒童，讀懂孩子真正需要的是什么？真正潛心從教。
李校長(cháng)綠色課程鏈，也是我敬佩以及追求的課程資源的開(kāi)發(fā)。我們應做到:第一，充分利用教師資源，用人所長(cháng)，將教師的特長(cháng)發(fā)揮極至，帶動(dòng)課程，班級活動(dòng)開(kāi)展。第二，根據學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，選擇適合本班級、本校區的課程；第三：利用當地本土文化，風(fēng)情挖掘課程、校本課程。如：我們XX地方是花燈，孩子們從小就耳濡目染，有經(jīng)驗基礎，再加上社區資源，之前，我們也研究花燈文化進(jìn)校園，通過(guò)請進(jìn)來(lái)和走出去的策略，大課間推廣等形式，形成學(xué)校，然而可惜遺憾的是后來(lái)沒(méi)有堅持傳承下來(lái)。
我想，在這個(gè)物欲橫飛的大千世界里，我們要發(fā)展，必須要探索、要變革，在行動(dòng)研究中、在實(shí)踐中尋找自己的方向，有了定位，才有了文化的根，就不至于在風(fēng)雨中動(dòng)搖、震縮不進(jìn)。校園文化是根和魂。它包括物質(zhì)文件和精神文化，我們必須有了定位，有了自己的教育思想和方向。才可以開(kāi)始行動(dòng)研究，通過(guò)課題、通過(guò)實(shí)踐研討，收集教案、打磨課程，最后收集存檔、匯編成冊，在此基礎上隨著(zhù)發(fā)現更新創(chuàng )新，形成自己的綠色課程鏈正如十一中學(xué)那樣，供學(xué)生、老師自己根據自身需求選擇。文化，就是根和魂，有了定位和文化，學(xué)校才會(huì )有目標和方向，并逐著(zhù)目標在歷史和文化的長(cháng)河里變革，創(chuàng )新與時(shí)代的潮流共存共生。
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