教育培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的 教育培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育培訓心得體會(huì )1
音樂(lè )教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對新課標的學(xué)習和研究，結合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
第一，貫徹因材施教，分類(lèi)施教。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導，學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，以注重培養學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng )造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀(guān)能力和基礎等都不同，同一個(gè)年級的班與班之間，同一個(gè)班級的各學(xué)生之間在學(xué)習音樂(lè )上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿(mǎn)足藝術(shù)基礎較好的學(xué)生的學(xué)習要求，又要兼顧基礎較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂(lè )素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準確的完成本課的知識。對音樂(lè )感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習，能夠將課本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識學(xué)會(huì )就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對老師，對音樂(lè )課失去情趣。
第二，要調動(dòng)學(xué)生情感。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂(lè )老師，我們應該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳，引導他們把音樂(lè )轉化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì )音樂(lè )的蘊涵。因為肢體語(yǔ)言是情感的表現。在音樂(lè )欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì )音樂(lè )中所表達的情感與情緒。同時(shí)，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂(lè )能力的培養離不開(kāi)活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習之中，才能進(jìn)行情感體驗。這個(gè)活動(dòng)是指新授的'教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，充分調動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
第三，要利用學(xué)�，F有多媒體資源提高音樂(lè )教學(xué)。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中。它突破了傳統教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè )視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，使學(xué)習內容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè )課。創(chuàng )設音樂(lè )教學(xué)情境，目的是培養學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè )審美注意。在音樂(lè )教學(xué)的不同階段起著(zhù)不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓練中，我運用多媒體通過(guò)現場(chǎng)錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀(guān)了解，把抽象的現象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
第四，要及時(shí)點(diǎn)評，及時(shí)總結。
每一節音樂(lè )課后，教師應采取綜合評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學(xué)習目標，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活�？偨Y性發(fā)言要緊扣教學(xué)內容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習中得到提高。
總之，我們要善于總結，善于回顧，發(fā)揚好的，取長(cháng)補短，結合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)工作。
音樂(lè )教育培訓心得體會(huì )3
1.一堂音樂(lè )課，音樂(lè )怎么能夠形象化？應該做到基本美與輔助美的相結合。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng )設要有新意，這樣一開(kāi)始就可以使學(xué)生融入到課堂中來(lái)。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節要環(huán)環(huán)相扣，且過(guò)渡自然�；貞浰�(tīng)的幾堂課，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當。她著(zhù)重突出了以學(xué)生為中心，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)肢體語(yǔ)言﹑節奏的對比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結合，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐中來(lái)。
2.作為一名專(zhuān)職音樂(lè )教師，自身要具備較好的音樂(lè )素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)得好，“要給學(xué)生一杯水，教師自身必須要有源源不斷地活水�！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個(gè)學(xué)生。音樂(lè )教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能，還應具備各種樂(lè )器的演奏：于老師悅耳動(dòng)聽(tīng)地嗓音，生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的.小提琴伴奏使愛(ài)爾蘭的踢踏舞更具節奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡(jiǎn)單樂(lè )器制作的簡(jiǎn)介……教師在學(xué)生心目中樹(shù)立了美好的榜樣，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高。
3.音樂(lè )課堂又不同于其它課堂。一堂音樂(lè )課既要體現出同學(xué)們的活躍，又要做到動(dòng)而不亂，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規。這六堂課下來(lái)，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習的一個(gè)方面。學(xué)生的一舉一動(dòng)，一堂課下來(lái)老師應該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，不能讓學(xué)生空下來(lái)。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么？這些都是我們應該學(xué)習的。
4.要上好一堂音樂(lè )課，并不是只要照本宣科，歌會(huì )唱就可以了，而是要教會(huì )學(xué)生更多的方法。除此之外，教師要準備一些課外資料。利用多媒體，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)再加上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，使學(xué)生更加有興趣，使課堂充滿(mǎn)更多的活力。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我受益匪淺。有些方法是我們應該借鑒與學(xué)習的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實(shí)踐。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì )，有不當之處請各位領(lǐng)導老師提出寶貴意見(jiàn)和建議。
教育培訓心得體會(huì )2
4月8號—14號，我們萊蕪市萊城區新教育考察團一行53人，前往江蘇省海門(mén)市參加新教育現場(chǎng)培訓。五天的學(xué)習時(shí)間，我全程參與了由海門(mén)實(shí)驗小學(xué)、能仁小學(xué)、海門(mén)實(shí)驗學(xué)校附屬小學(xué)、海南小學(xué)、海師附小、東洲小學(xué)及開(kāi)發(fā)區校區、通源小學(xué)的新教育現場(chǎng)展示活動(dòng)。
在海門(mén)學(xué)習期間，我們真切感受到了江蘇教育的先進(jìn)與發(fā)達，感受到了江蘇新教育的蓬勃生機與活力，親眼目睹了一所所名校鮮活獨特而又底蘊豐厚的文化氛圍，有幸聆聽(tīng)了一位位名師和專(zhuān)家型校長(cháng)的精彩報告，親眼所見(jiàn)新教育的美妙神奇，親耳聆聽(tīng)新教育的感人故事，不同的學(xué)校特色，不同的人文名片，卻具有相同的文化內涵，無(wú)不展現出一股強大的文化力量，讓我切身感受到新教育的情致之妙和魅力所在，可謂是經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的滌蕩和心靈的洗禮。
總之，本次學(xué)習之旅，海門(mén)教育濃厚的教育氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)化的管理模式、個(gè)性化的辦學(xué)特色，精致化的校園文化、學(xué)術(shù)化的名師團隊建設，以及教師積極進(jìn)取的敬業(yè)精神、豐厚寬廣的文化底蘊、高度的責任感、精湛的教學(xué)藝術(shù)都給我留下深刻印象，受益匪淺，感受頗多。
學(xué)習需要思考，思考需要碰撞，只有產(chǎn)生必要的碰撞，才會(huì )形成合理的取舍、有機的融合，才會(huì )取長(cháng)補短，促進(jìn)自身提升。結合我區、我校新教育實(shí)驗的情況，結合自己在新教育實(shí)驗中的體驗與思考，我從教育大環(huán)境、學(xué)校文化建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程研發(fā)與實(shí)施四個(gè)角度談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、上下同一，齊抓共管，營(yíng)造有生命力的教育大環(huán)境
朱永新教授提出的“為了一切的人”的教育理念，目標是為每一個(gè)人的'發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。要想實(shí)現為了一切人發(fā)展的教育理想，必須有一個(gè)良好的社會(huì )風(fēng)氣。從海門(mén)教育來(lái)看，首先，要積極創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、健康、有序的社會(huì )教育大環(huán)境，從上級行政領(lǐng)導到教育主管部門(mén)，從教育主管部門(mén)到學(xué)校領(lǐng)導，從校長(cháng)到老師，從家長(cháng)到學(xué)生，都要高度重視優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的營(yíng)造，要把教育事業(yè)的發(fā)展作為頭等大事來(lái)對待，真正體現教育優(yōu)先發(fā)展的國家政策，形成人人重視、個(gè)個(gè)關(guān)注、家校聯(lián)合、全社會(huì )為之傾情服務(wù)的局面�？梢哉f(shuō)江蘇走在了全國的前面，很值得學(xué)習借鑒。
海門(mén)在創(chuàng )設育人環(huán)境，實(shí)現區域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面，力度很大，成效也是有目共睹的。一是教育投入大。走進(jìn)海門(mén)實(shí)驗學(xué)校，你就會(huì )感覺(jué)到這里的辦學(xué)條件之優(yōu)越，學(xué)校設施之先進(jìn)，校園環(huán)境之優(yōu)雅、整體布局之精致，文化氣息之濃厚，真是無(wú)與倫比、令人羨慕。其他學(xué)校，也是如此。東洲小學(xué)，建有知學(xué)樓、知行樓、科學(xué)樓、少年宮、智能樓、智慧樓，成立了東東電視臺、東東研究院，機器人活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現室、科技館、體育館、圖書(shū)館、地球村等活動(dòng)基地，令人羨慕。海南小學(xué)、通源小學(xué)現代化的教學(xué)設施與配備，高品位、高檔次的文化創(chuàng )建，令人嘖嘖稱(chēng)贊。這些足以體現江蘇教育的發(fā)達。幾天的交流與觀(guān)察，我發(fā)現海門(mén)人為具有一個(gè)良好的教育環(huán)境二感到格外自豪且倍感動(dòng)力十足。
二、學(xué)校文化建設呈現特色化、品牌化。
海門(mén)真正的注重學(xué)校文化建設。海門(mén)的每一所學(xué)校都在努力形成自己的特色，打造自己的品牌。這些都得益于“達標創(chuàng )特”(“達標創(chuàng )特”是海門(mén)新教育實(shí)驗一個(gè)新項目，即包括鄉鎮在內的所有中小學(xué)必須達“江蘇省實(shí)驗小學(xué)”“江蘇省示范初中"辦學(xué)標準，并創(chuàng )建成海門(mén)市特色學(xué)校。目的是讓每一所新教育實(shí)驗學(xué)校在達標省級辦學(xué)水平的基礎上成為特色學(xué)校，海門(mén)市教育局許新海局長(cháng)經(jīng)常下基層學(xué)校，與校長(cháng)一起發(fā)掘學(xué)校的辦學(xué)特色、研究學(xué)校的發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)校走內涵發(fā)展之路，彰顯特色個(gè)性，彰顯師生氣質(zhì)，提升學(xué)校發(fā)展品位，使每所學(xué)校校園文化的主題獨具特色。
海門(mén)的學(xué)校從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，繼承發(fā)揚學(xué)校的歷史傳統，在“創(chuàng )特”中充分利用已有資源，形成學(xué)校品牌。如學(xué)校的“武術(shù)文化”“排球文化”“圍棋文化”“書(shū)法教育”、“戲劇教育”等，都是源于學(xué)校的傳統項目。他們的部分特色項目現在已經(jīng)走向國際級賽事，并且名聲在外、成效斐然。許新海局長(cháng)說(shuō)“在江蘇海門(mén)，100所學(xué)校就有100個(gè)特色品牌”，就我們考察的這八所學(xué)校來(lái)說(shuō)，的確如此，海門(mén)實(shí)驗學(xué)校的“陽(yáng)光教育”“魅力教育”“能仁文化” “登攀文化”“名師工作室”“童話(huà)教育”“新生活教育”，可謂多姿多彩，尤其是海師附小的童話(huà)教育，盡管校長(cháng)更換頻繁，但致力于童話(huà)教育特色建設的步伐沒(méi)有停止，是的學(xué)校教育一直綻放著(zhù)童話(huà)的美麗�，F在的海門(mén)教育達到了“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”的境界，海門(mén)的校園已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，鍛煉特長(cháng)的樂(lè )園。
我認為，我們的學(xué)校要向海門(mén)學(xué)習，真正地去實(shí)施以“名師、名校、名課程”建設為核心的優(yōu)質(zhì)品牌戰略，形成自己鮮明的辦學(xué)特色。一對學(xué)�，F狀和發(fā)展背景做出客觀(guān)分析，高起點(diǎn)、高標準地規劃統籌，真正落實(shí)好學(xué)校、教師、課程實(shí)施發(fā)展規劃，加強學(xué)校內涵建設，建立與時(shí)俱進(jìn)的現代學(xué)校管理制度，制定學(xué)校發(fā)展規劃及具體可行的實(shí)施方案。二是要建立與完善規劃實(shí)施的目標責任制，明確規劃的階段性目標，責任到人，將學(xué)校發(fā)展規劃一步步落到實(shí)處，實(shí)現學(xué)校發(fā)展的良好愿景。三是要大力加強學(xué)校文化建設，加大投入，強化環(huán)境文化建設，縮小與海門(mén)的差距。四是構建學(xué)校制度文化，用制度規范和保障教學(xué)工作�？傊�，我們要立足校情，從本校實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼未來(lái)發(fā)展，大膽嘗試，積極探索，促進(jìn)學(xué)校的內涵式可持續發(fā)展。
三、注重教師內涵式發(fā)展，調動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內驅動(dòng)力。
在海門(mén)參觀(guān)學(xué)習的五天，不論是觀(guān)摩課堂教學(xué)、聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，還是現場(chǎng)互動(dòng)交流，強烈地感受到海門(mén)新教育人的素質(zhì)之高、能力之強。許新海局長(cháng)，博士學(xué)歷，澳洲訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，典型的專(zhuān)家型領(lǐng)導，令人羨慕;實(shí)驗學(xué)校的卞惠石、東洲小學(xué)的祝禧(李吉林的弟子)，實(shí)驗小學(xué)的歷任校長(cháng)，都是江蘇省特級教師，業(yè)務(wù)型校長(cháng)，帶頭科研，難能可貴!令人欽佩!還有大批的學(xué)校中層領(lǐng)導思維敏捷、語(yǔ)言流暢、思路清晰，不但很年輕，而且都很專(zhuān)業(yè)，有一種積極向上的朝氣和干事創(chuàng )業(yè)的魄力。這些領(lǐng)導個(gè)個(gè)都能上公開(kāi)課，人人都能作報告，這也正是海門(mén)教育之所以能夠在短短幾年的時(shí)間迅猛發(fā)展的重要原因。
教師團隊的快速成長(cháng)離不開(kāi)新教育共同體這個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，海門(mén)的名師工作室的確是名符其實(shí)的，通過(guò)借助新教育網(wǎng)絡(luò )平臺，建立網(wǎng)上備課組群和博客群，實(shí)現更廣泛意義上的“資源共享”，促進(jìn)多層面教師的快速成長(cháng)。另外，海門(mén)將教師送到名校進(jìn)修、聘請國內知名專(zhuān)家到校實(shí)地指導，根式讓人羨慕�？梢哉f(shuō)學(xué)校真正成為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐平臺和強大后盾。
總之，海門(mén)給我的最大啟發(fā)就是一定要調動(dòng)教師的積極性、創(chuàng )造性，唯如此，才會(huì )有奇跡出現，唯如此，學(xué)校才會(huì )有所發(fā)展，唯如此，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )提高。最關(guān)鍵的是管理者要為教師創(chuàng )造一個(gè)適宜健康的環(huán)境，科學(xué)有效地激勵機制，寬松雄厚的保障機制，使得每一位教師都能自覺(jué)地進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規劃，制定自己個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標，并積極主動(dòng)地去努力實(shí)踐，去創(chuàng )造性地哈輝自己的才華潛能。
四、卓有成效的課程研發(fā)，催生了百花齊放的社團建設
海門(mén)各所學(xué)校的校本、班本課程可謂豐富多彩，創(chuàng )意吧、益智吧、紙藝吧、瓷藝吧、圍棋吧、珠算吧、書(shū)畫(huà)吧、童謠吧、笛韻吧、二胡吧……琳瑯滿(mǎn)目的社團機構、課程研發(fā)團體，為我們提供了不少有有益的參考與借鑒。針對我們相信近來(lái)開(kāi)展實(shí)施的校本課程，我得到了一些啟發(fā)。歸根到底，班本課程應該以班級文化價(jià)值體系為源頭，多學(xué)科融合、系統化地研發(fā)、設置、實(shí)施，紀要體現教師本人和班級的發(fā)展需求，還要體現班級特色，真正把三級課程有機融合起來(lái)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)融入班級課程中，實(shí)現所有課程的班本華。下一步，我們的課程目標目標就是要建立“校(班)本化”“系列化”“多元化”兒童之家課程超市。要讓社團生活成為解析兒童成長(cháng)的密碼，要讓兒童課程成為挖掘學(xué)生潛能、培養學(xué)生興趣愛(ài)好的溫馨家園;成為培養學(xué)生創(chuàng )造力、展示學(xué)生聰明才智的心靈樂(lè )園;成為對國家課程進(jìn)行有益拓展和補充、開(kāi)拓學(xué)生視野的智慧學(xué)園;成為幫助學(xué)生體驗成功，形成良好思想品行的精神圣園。
總之，新教育并沒(méi)有規定我們要去做什么，應該怎樣做，它沒(méi)有什么套路讓我們模仿著(zhù)去做。我們的學(xué)習并非來(lái)機械復制、簡(jiǎn)單模仿，而要吸取內在的理念和精髓，積極借鑒可取的范式和策略，認真對待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標要求的各項工作，從教師自我研修入手，努力實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的同時(shí)，改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式。、我深信，行動(dòng)就會(huì )有收獲，有堅持就會(huì )有奇跡。只要我們朝著(zhù)新教育的明媚陽(yáng)光踏歌前行，就一定會(huì )收獲屬于我們新教育人的幸福與甘甜。
教育培訓心得體會(huì )3
我是青銅峽市河西中心學(xué)校的一名數學(xué)教師兼七年級班主任工作。在我沒(méi)有培訓學(xué)習之前，我想：學(xué)校學(xué)生安全教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎？但是，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我學(xué)到了很多的安全知識和預防措施�！吧槐�，何談教育”。這幾天，通過(guò)我看、聽(tīng)、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個(gè)個(gè)令人深省的事故案例，使我意識到學(xué)校安全教育的重要性。我校雖然這幾年沒(méi)有什么大的安全事故發(fā)生，但是，如果一旦放松警惕，那么就一定會(huì )有不安全事故出現。因此，我一天比一天學(xué)的有勁。學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩定工作，是學(xué)校順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎。沒(méi)有安全穩定的校園環(huán)境，學(xué)校的各項工作都無(wú)法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話(huà)。班級安全教育是學(xué)校安全教育的主陣地。因為學(xué)校組織的活動(dòng)，主要是以班級為單位開(kāi)展的。所以我們首先應該抓好班級安全教育。那么，怎樣才能抓好班級安全教育呢？我個(gè)人認為應該從以下幾個(gè)方面考慮：
1、班級安全教育應該由學(xué)校領(lǐng)導、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、學(xué)校領(lǐng)導在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會(huì )和活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會(huì )課和組織班級活動(dòng)時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的'學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動(dòng)、在物理實(shí)驗課、在化學(xué)實(shí)驗課、在生物實(shí)驗課以及思想品德課上等，都可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級安全教育，應該針對不同的對象，選用的內容也應該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò )安全、心理失衡等。不能單純從一個(gè)方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范等。
8、班級安全教育應該建立預案，建立完善的制度，明確分工和責任以及善后措施。
我們學(xué)校的班級安全工作，可以說(shuō)成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問(wèn)題�！弊鳛榘嘀魅卫蠋�，安全工作任重而道遠。作為班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒(méi)想到的，要有高度的責任感和使命感。安全工作，責任重于泰山。保護孩子的生命和安全，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責任。我在今后的教育教學(xué)中，會(huì )盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。
教育培訓心得體會(huì )4
安全生產(chǎn)，這是我們每個(gè)人都能聽(tīng)到或看到的警句。但這不僅僅是個(gè)口號，也不能因一次較大事故的發(fā)生而妄自菲薄。安全生產(chǎn)更應該是我們工作的第一準則，也是我們保障人身安全的唯一措施。
要想在今后保持良好的安全生產(chǎn)局面，同樣需要培養過(guò)硬的職工隊伍。對于一個(gè)普通職工不僅要學(xué)習過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還要有基本的用電常識。電氣危險因素及事故種類(lèi)有多種，而防觸電無(wú)論是在工作中還是在生活中再我來(lái)看尤為重要，因為好多機器、電器都要靠人去操作、去控制。
其次，就是要恪盡職守，增強自己的責任感和危機意識;提高思想素質(zhì)。
怎樣才能做好，唯一的`途徑是學(xué)習一學(xué)習一再學(xué)習。我們要明白“磨刀不誤砍柴功”的道理。還要從思想上要改變，樹(shù)立為我而學(xué)的理念。因為再完美的管理制度，再好的技術(shù)在實(shí)際操作層面，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責任心。
上周的視頻短片的現象在我們自身之中是否存在不余評價(jià)，“有則改之，無(wú)則加勉”。自己發(fā)生了事多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當自己的教訓來(lái)接受，把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態(tài)。從真正意義上體現安全的根本方針。
教育培訓心得體會(huì )5
當得知自己從村官兒轉為教師的時(shí)候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂浮不定的心終于可以沉下來(lái)了；忐忑的是我將如何去迎接這份責任重大的新工作呢？對于沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，真的不知道該怎么去和孩子們相處？也不知道該怎么去組織教學(xué)活動(dòng)？更不知道以后的工作環(huán)境如何？說(shuō)實(shí)話(huà)，我很緊張，也沒(méi)有信心！
20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著(zhù)一顆忐忑的心走進(jìn)校園，我看到一張張天真的笑臉，像春天綻放的美麗花朵；我聽(tīng)到一聲聲溫馨的問(wèn)候，像明媚天空上的溫暖。走進(jìn)辦公室，我又受到了校長(cháng)及同事的熱情歡迎。乖巧可愛(ài)的孩子，平易近人的校長(cháng)，真誠友好的同事，讓我感動(dòng)，給了我信心。當時(shí)我就暗下決心，我要以最大的熱情和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用知識，用智慧去赴一場(chǎng)又一場(chǎng)和孩子們的美麗約會(huì )。
由于是4月份上班，在教師不緊缺的情況下，校長(cháng)讓我暫時(shí)帶3至6年級的英語(yǔ)課，一周的'課時(shí)不多，任務(wù)不重。這樣的安排，除了能讓我去適應新的工作以外，還給了我足夠的學(xué)習時(shí)間。我明白校長(cháng)的良苦用心，我也清楚自己必須迅速成長(cháng)起來(lái)，所以我倍加珍惜那一段時(shí)光。在那段時(shí)間里，我認真備好每一節課，用心去上好每一堂課，課后認真反思。把備課和上課時(shí)遇到的問(wèn)題記下來(lái)，再一一向老教師請教并總結經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語(yǔ)課堂還是很混亂，學(xué)生成績(jì)沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。我很苦惱，問(wèn)題到底出現在哪里？是我的教學(xué)設計有問(wèn)題，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣？是學(xué)生基礎差，聽(tīng)不懂？還是學(xué)生從思想上不重視英語(yǔ)？百思不得其解。正當我困惑迷茫，沒(méi)有努力方向時(shí)，校長(cháng)通知我去英民小學(xué)參加“小學(xué)英語(yǔ)培訓會(huì )”。得知這個(gè)消息，我激動(dòng)不已。在培訓會(huì )上，專(zhuān)家解讀分析了人教版的英語(yǔ)教材，展示并講解了一些精彩課例，最后還進(jìn)行了互動(dòng)答疑，同行交流，此次英語(yǔ)培訓會(huì )，給我指明了方向，解決了困惑。培訓之后，我又對培訓筆記進(jìn)行了整理并寫(xiě)下自己的思考。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，這些寶貴的知識經(jīng)驗不斷地滋養著(zhù)我，促我改進(jìn)，促我成長(cháng)。功夫不負有心人，我成長(cháng)了，孩子們也成長(cháng)了，幸福感油然而生！
作為一名教師，不僅要有教育專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，還要有基本功的成長(cháng)。于是我還給自己制定了一個(gè)計劃：每天聽(tīng)1—2節課，每天讀20頁(yè)好書(shū)，每天背一首小詩(shī)，每天練一個(gè)小時(shí)的字，每天畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)。雖然說(shuō)進(jìn)步不是很明顯，堅持的過(guò)程也很辛苦，但我常告訴自己：“堅持一下，再堅持一下！行動(dòng)就會(huì )有收獲，堅持就會(huì )有奇跡！”
20xx年暑假過(guò)后，校長(cháng)又給我安排了新的任務(wù)——二年級語(yǔ)文兼班主任。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的磨合與歷練，面對新的任務(wù)我沒(méi)有了之前的緊張與忐忑，而是多了幾分從容。對我來(lái)說(shuō)，二年級語(yǔ)文、班主任工作都是新的挑戰，這也意味著(zhù)新的學(xué)習歷程即將開(kāi)始。作為班主任，面對一個(gè)新的班集體，我首先應該做些什么？我該如何去做？當時(shí)我就想起了崗前培訓時(shí)，康磊老師的講座——班主任的那些事�？道蠋熣f(shuō)：“作為一個(gè)班主任，首先應該用愛(ài)去經(jīng)營(yíng)班集體，其次應該有了解研究學(xué)生的能力，交流溝通和協(xié)調的能力，組織管理能力，構建班級文化的能力�！毕氲竭@些，我知道我的第一步應該去了解我的學(xué)生。我通過(guò)直接觀(guān)察，走訪(fǎng)同事，了解家長(cháng)，約談學(xué)生的方式來(lái)了解孩子們的家庭背景，性格特點(diǎn)，學(xué)習程度及生活狀況，為我們班50個(gè)學(xué)生建立了50個(gè)檔案。在我的班主任工作中，除了在康老師的講座中尋找寶貴經(jīng)驗之外，我還不斷地向同事取經(jīng)，就這樣我在摸索中逐漸成長(cháng)，逐漸完善我們的班級構建。一個(gè)年頭兒過(guò)去了，不能說(shuō)我們班是學(xué)校最好的班級吧，但至少也令人欣慰。
作為語(yǔ)文老師，我要學(xué)會(huì )如何去備一節語(yǔ)文課？如何設計才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習？我不斷地翻閱崗前培訓時(shí)的筆記，不斷地向有經(jīng)驗的教師請教，不斷地思考總結，大膽的去嘗試，我努力的使自己迅速成長(cháng)。無(wú)論怎樣去備課，我始終銘記“知識是鮮活的——要教給學(xué)生‘活’的知識，讓知識本身充滿(mǎn)生命的色彩，盡顯生命的美麗�！痹谶@一年的語(yǔ)文教學(xué)生活中，李艷老師關(guān)于“成長(cháng)路上書(shū)為伴”的講座對我影響很深，她讓我認識到讀書(shū)的重要性，尤其是一名語(yǔ)文老師更應該以書(shū)為伴。在這一年里，我堅持讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高自己的內心及專(zhuān)業(yè)素養。李艷老師說(shuō)過(guò)：“安排好孩子的閱讀，就是安排好孩子的一生�！蔽覉孕胚@句話(huà)，我不僅自己堅持讀書(shū)，我也鼓勵我的學(xué)生堅持每天讀書(shū)半個(gè)小時(shí)并摘抄自己喜歡的詞句。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我還常常舉辦一些關(guān)于“讀書(shū)”的活動(dòng)。剛開(kāi)始的堅持有點(diǎn)困難，有的學(xué)生不能完成這個(gè)作業(yè)，我就請求家長(cháng)陪伴孩子讀書(shū)，并且每天把讀書(shū)的照片或視頻發(fā)給我。一年的堅持，我發(fā)現孩子們慢慢的喜歡上了讀書(shū)，孩子們的閱讀與寫(xiě)作能力也有所提高。我再一次看到了自己和孩子們的共同成長(cháng)。
雖然一年的教學(xué)生活教會(huì )了我許多，我也成長(cháng)了許多，但我的課堂教學(xué)和班級管理仍有許多需要改進(jìn)的地方，而我現有的能力水平有限，急需暑假里給自己充充電，補充補充能量。就在這時(shí)，縣里組織的“09—20xx年入職的青年教師培訓會(huì )”給我提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。在這短短三天的培訓里，我學(xué)到了不少東西。從肖衛霞老師的《我的成長(cháng)三次方》中，我再次認識到閱讀與寫(xiě)作的重要性，知道了如何快速閱讀以及避免閱讀遺忘的方法。從王長(cháng)麗老師的《有效觀(guān)評課》中，我懂得了如何有效觀(guān)評課，這有助于我去檢驗自己的課堂教學(xué)，尋找不足，不斷改進(jìn)。從秦望老師的《共同生活》中，我認識到“活動(dòng)”的重要性，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有班集體，學(xué)生可以在活動(dòng)中成長(cháng)，享受快樂(lè )！所以在以后我的班級管理中，“活動(dòng)”也將融入其中�？傊�，此次培訓中每一位老師的講座都使我受益良多，感慨萬(wàn)千。
自轉崗到現在，已經(jīng)一年多了。在這一年多里，我珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，不斷地從培訓中吸取知識與能量，指導我的教學(xué)生活，促使自己成長(cháng)。此時(shí)我不禁想起朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！泵恳淮闻嘤柖际且淮沃R能量的補充，都是一次新的成長(cháng)，培訓學(xué)習就是我的源頭活水！在今后的教育道路上，我將珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，不斷汲取營(yíng)養，為教育成長(cháng)！
教育培訓心得體會(huì )6
久仰李鎮西老師大名，他的書(shū)籍也略略拜讀過(guò)幾本，如：《花開(kāi)的聲音》《做最好的班主任》等，今天有幸親臨現場(chǎng)聆聽(tīng)大師的智慧，感觸頗深。
今天，李老師講座的主題是《新教育與人的價(jià)值》。他從新教育的主要特征入手，著(zhù)重講了新教育特征中的人文性。新教育實(shí)驗的對象，本質(zhì)上是注重人的發(fā)展，新教育主張“為了一切的人，為了人的一切”，關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間。關(guān)注教師，學(xué)生，校長(cháng)，家長(cháng)以及社會(huì )上所有人的發(fā)展。尊重人的個(gè)性發(fā)展，新教育倡導真正關(guān)注人類(lèi)的問(wèn)題。
關(guān)于“人文性”這個(gè)老生常談的話(huà)題。老師們也真想把“人文性”落到實(shí)處�？墒且挥龅匠煽�(jì)、管理，我們就似乎主動(dòng)淡化了這一切。忘掉了初心，走進(jìn)轟轟烈烈的形式狂潮中難以自拔……
今天聆聽(tīng)了李老師的智慧，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。教育不就是這樣嗎？教師的工作就是與人打交道，與一群社會(huì )未來(lái)的主人打交道。我們怎能忘了人，而只注重才呢？因此，我們培養了一批又一批絕對的、精致的、目中無(wú)人的利己主義者。雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：“教育是關(guān)于靈魂的教育，而非理性知識和認識的幾堆積�！蓖瑫r(shí)，教育承載著(zhù)價(jià)值，凝聚著(zhù)精神，體現著(zhù)人性，豈能只是冷冰冰的分數，冷冰冰的制度呢？
曾幾何時(shí)，古老腐朽的師道尊嚴在作崇，讓我們師生之間架起了今生也無(wú)法逾越的鴻溝。孩子們犯錯后的情緒發(fā)泄被視為其不服氣被我們的訓斥淹埋，孩子們天生的調皮被視為不尊重課堂、不尊重師長(cháng)也用批評訓斥來(lái)收場(chǎng)。對待學(xué)生的態(tài)度以成績(jì)論好壞……久而久之，學(xué)生見(jiàn)老師就跑，迫不得已的.問(wèn)候，也只能是勉強。這樣的學(xué)生連人格都不健全，何以成才？
李老師說(shuō)，只有當師生彼此相融，彼此能夠聽(tīng)到對方的心跳，能感受到對方的脈博時(shí)，教育才能真正發(fā)生�；叵胱约�20年的經(jīng)歷，慚愧至極。因為我對孩子們的教育還沒(méi)有真正發(fā)生過(guò)。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)李老師的講座勝過(guò)20年教學(xué)生涯的收獲。堅定信念，以人為本，讓學(xué)校和教室成為孩子們迷戀的地方。新教育喚醒了我們的職業(yè)良知，如果說(shuō)前20年教過(guò)的學(xué)生是不幸的，那我后20年的學(xué)生一定是幸運的！幸福的！因為我開(kāi)始真正地了解教育啦！
教育培訓心得體會(huì )7
在21世紀的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì )不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問(wèn)題也越來(lái)越得到社會(huì )各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問(wèn)題。帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長(cháng)高級研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。收獲良多：
1、北京市宣武培智學(xué)校，校園布局合理，開(kāi)設了烹飪、縫紉、編織、金木工等xx個(gè)專(zhuān)業(yè)場(chǎng)室，同時(shí)附設文化學(xué)習、音樂(lè )舞蹈、家居生活、健身娛樂(lè )等活動(dòng)教室。
校園文化建設從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，無(wú)不體現出設計的精妙；學(xué)校開(kāi)辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習”區，開(kāi)設客房服務(wù)、洗衣房、醫院、超市、銀行等校內實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)生社區學(xué)習需要。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級文化，都體現出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區和教室功能劃分很細，言語(yǔ)訓練室、康復訓練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的`校園里學(xué)習和生活，能夠學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。
2、北京市宣武培智學(xué)校多任校長(cháng)之間在事業(yè)與專(zhuān)業(yè)上一脈相承，有口皆碑，校長(cháng)之間的傳承創(chuàng )新是校園文化建設和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的靈魂。
該校的傳承創(chuàng )新精神深刻地影響著(zhù)學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊伍的建設，專(zhuān)業(yè)的沉淀，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對殘障學(xué)生生命負責的強烈責任感，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習特殊教育的先進(jìn)理論開(kāi)展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，老師們的愛(ài)生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊，形成了宣武培智獨特的文化品牌。
3、特殊教育的終極目標就是讓殘障學(xué)生學(xué)有所成，回歸社會(huì )，自食其力，有尊嚴地生活。
北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng )新產(chǎn)教融通的訓練形式，設計“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專(zhuān)業(yè)技能課有機融為一體。他們圍繞專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習中遇到的語(yǔ)言溝通、認知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)娛樂(lè )休閑、體能康復、體育健身、社團活動(dòng)等形式引導學(xué)生積累經(jīng)驗。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養，服務(wù)于學(xué)生將來(lái)的家庭、社會(huì )生活，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開(kāi)設特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來(lái)。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對我來(lái)說(shuō)這還是一個(gè)全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿(mǎn)足社會(huì )的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長(cháng)知識獲得技能，完善人格，增強社會(huì )適應能力成為社會(huì )的有用之才。
教育培訓心得體會(huì )8
今年上半年，我礦職工教育緊緊圍繞礦井“95560”經(jīng)濟奮斗目標、“036”事故控制目標和黨委“31356”工作目標，堅持服務(wù)礦井發(fā)展、提升隊伍素質(zhì)的宗旨，在上級教育、安監等部門(mén)的精心指導下，在礦黨政的正確領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的大力支持下，圓滿(mǎn)完成了各項計劃任務(wù)，為實(shí)現礦井安全生產(chǎn)最長(cháng)、最好周期做出了一定貢獻。
一、政治教育突出主線(xiàn)
20xx年，我礦職工思想政治教育緊緊圍繞落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì )精神和國家“十二五”發(fā)展規劃內容主體，按照“宣傳好、學(xué)習好、貫徹落實(shí)好”的要求，組織干部職工深入學(xué)習十七屆五中全會(huì )相關(guān)內容，領(lǐng)會(huì )精神，把握實(shí)質(zhì)。同時(shí)和企業(yè)文化落地生根、“二次創(chuàng )業(yè)”主題教育、黨風(fēng)廉政教育、普法教育、形勢任務(wù)教育相結合，政工部門(mén)、教培中心等相互聯(lián)動(dòng)，組織黨委中心組學(xué)習6期次、理論專(zhuān)題講座2場(chǎng)次、黨員慶祝建黨90周年黨史、黨建知識答卷800余人次，使干部職工的思想、行動(dòng)統一到上級和公司的決策部署上來(lái)，統一到堅定“二次創(chuàng )業(yè)、加快發(fā)展”信心、凝聚工作合力上來(lái)。進(jìn)而達到了安全效益有新提高、領(lǐng)導班子建設有新作為、責任文化建設有新突破、黨風(fēng)廉政建設開(kāi)創(chuàng )新局面、群團工作打造新亮點(diǎn)、和諧礦區建設取得新成效的目標要求。
二、安全培訓把握重點(diǎn)
我礦遵循“依法培訓、嚴格程序、服務(wù)企業(yè)”的宗旨，認真抓好“三項崗位人員”外培和全員安全內培。一是安全生產(chǎn)管理人員培訓情況。1—6月份，完成礦長(cháng)復訓1人，副總以上計劃11人、完成11人，區科安全生產(chǎn)管理人員（含調度值班人員）計劃68人，完成71人;生產(chǎn)班組長(cháng)計劃（含省局）147人，完成145人。二是井下特種作業(yè)人員計劃353人、完成391人。三是地面生產(chǎn)單位負責人計劃 11人，完成8人;地面生產(chǎn)單位特種作業(yè)人員計劃100人，完成105人。四是按照年度培訓計劃落實(shí)全員培訓任務(wù)。
首先，利用組織節后上崗前時(shí)間組織全員培訓1期、3357人次;其次，聘請公司救護大隊總工程師來(lái)礦講課，對236名安全生產(chǎn)管理人員、班組長(cháng)進(jìn)行了職業(yè)安全健康、危害防治、應急救援等綜合安全知識的培訓;其三，認真組織地面一般工種驗證培訓6期、249人，確保了他們持有效證件上崗率達到100%。其四，為不斷增強職工安全生產(chǎn)警惕性，教培中心充分利用安全警示教育基地作用，舉辦大型巡回觀(guān)摩13場(chǎng)次，20xx人接受了案例警示教育;其五，采取了“集中培訓、分步演練、統一抽查”培訓方法，井下區隊分頭落實(shí)職業(yè)安全健康、個(gè)人防護用品使用培訓計劃，90%以上的職工參加培訓;其六，將“必知必會(huì )”知識灌輸當作今年工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)揮“四五級聯(lián)動(dòng)”培訓優(yōu)勢，組織基層安全生產(chǎn)管理人員、安檢員、瓦檢員、放炮員、主提升司機、電鉗工、小絞車(chē)司機、輸送機司機等8大工種崗位“必知必會(huì )”知識統考，及時(shí)公示統考成績(jì)，獎優(yōu)罰劣，全礦1244人次參加考試，占應考人數的54。2%，總體及格率為92。3%。
三、技能培訓服務(wù)發(fā)展
20xx年，我礦在采掘生產(chǎn)工藝方面即將實(shí)現“三大創(chuàng )新”即：薄煤層充填開(kāi)采、薄煤層機械化開(kāi)采、綜合掘進(jìn)機械化。我礦一是采取本礦自培與“請進(jìn)來(lái)”結合的措施，委托設備生產(chǎn)廠(chǎng)家搞好短期指導性培訓;二是采取委托外培與“送出去”措施，組織特種作業(yè)人員到三級以上培訓機構進(jìn)行持證培訓;三是采取崗位實(shí)習與“師帶徒”措施，組織相關(guān)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)骨干到楊村、南屯煤礦學(xué)習進(jìn)修，掌握操作技能;多項措施的全面實(shí)施，實(shí)現新設備、新工藝、新技能、新材料推廣應用的“必知必會(huì )”，為我礦科技創(chuàng )新培訓了人才、創(chuàng )造了條件。同時(shí)，精心組織工程技術(shù)人員大力加強職工崗位技能考前培訓，全礦439名職工參加了考試，為提高職工素質(zhì)、維護職工利益起到了積極作用。
四、繼續教育按需辦班
近幾年來(lái)，隨著(zhù)我礦機械化水平的不斷提高，機電維修力量相對薄弱。針對這種情況，教培中心征得礦領(lǐng)導同意，廣泛發(fā)動(dòng)、認真組織，與兗礦職大校企聯(lián)合，舉辦了機電設備安裝與維修職業(yè)中專(zhuān)班，招收學(xué)員55人，分為2個(gè)班次開(kāi)展教學(xué)，對完成教學(xué)計劃、按時(shí)畢業(yè)者其學(xué)費由礦報銷(xiāo)一半。按照教學(xué)大綱要求，基礎知識由職大教師授課，專(zhuān)業(yè)知識礦聘優(yōu)秀工程技術(shù)人員傳授，從而較好地解決了理論與實(shí)踐相脫節、判斷故障動(dòng)手難的.難題，這樣既能解決我礦電鉗維修隊伍基礎理論較差的問(wèn)題，又增加了職工隊伍學(xué)歷比重，還緩解了教學(xué)與工作矛盾突出的問(wèn)題。
五、開(kāi)發(fā)教材搞活教研
開(kāi)發(fā)適應我礦實(shí)際的培訓教材是我礦近幾年努力的方向，在前幾年開(kāi)發(fā)《普采采煤工》、《巷道掘切工》等3本教材的基礎上，今年礦又組織相關(guān)人員編寫(xiě)了《北宿煤礦職工安全教育讀本》，該讀本分為安全理念篇、安全警示篇、安全行為篇、災害防治篇、必知必會(huì )篇、文件附錄篇六個(gè)組成部分，通俗易懂、深入淺出，全礦職工人手一冊，又進(jìn)一步為基層區隊豐富了職工培訓教材。鐵別是職工安全“必知必會(huì )”100題，解析了煤礦安全有關(guān)濃縮數字相關(guān)知識，受到了基層區隊和廣大職工的好評。同時(shí)，為不斷提高新工人崗前安全培訓的針對性和實(shí)效性，我礦又摸索出了“三上三下七步走”的階段式培訓模式，為實(shí)現新工人培訓有理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐和培訓質(zhì)量質(zhì)的升華探索了新的路子。
六、培訓管理運作規范
一是加強了公司培訓體系換版標準深化學(xué)習，多次組織區隊技術(shù)員、培訓聯(lián)絡(luò )員及教培中心教師，認真學(xué)習、理解、執行標準;二是充實(shí)完善了本礦培訓管理體系檢查標準，組織了1次基層區隊貫標情況自檢，通報情況，獎優(yōu)罰劣，促進(jìn)了基層區隊業(yè)余培訓規范化運作;三是繼續發(fā)揮基層區隊“每周一課”、“每日一題”、“每月一考”和礦“每季一評”的作用，利用備課記錄和職工安全技術(shù)學(xué)習記錄兩個(gè)“一本通”，規范區隊班組培訓行為;四是利用辦班資料“一清單”規范檔案管理，使培訓辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現象。五是巧借公司遠教網(wǎng)、電子教室等培訓資源，實(shí)現培訓理念、方法、技術(shù)創(chuàng )新，拓寬了職工綜合知識覆蓋面。如我礦開(kāi)展的綜采、綜掘工藝培訓，就充分利用了網(wǎng)絡(luò )點(diǎn)擊教學(xué)的優(yōu)勢，彌補了我礦在此項培訓中教師不足的難題。
七、存在的問(wèn)題與不足
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我礦職教工作還存在若干問(wèn)題和不足：一是受職工文化水平的限制，崗位安全“必知必會(huì )”知識離集團公司“人人都得會(huì )、人人一百分”的標準要求還有很大差距;二是兼職教師教學(xué)方法、課件制作質(zhì)量與大礦相比明顯較差;三是個(gè)別區隊培訓過(guò)程還有待規范、培訓質(zhì)量有待提高等，這都有待于下半年逐步加強改進(jìn)和解決。
八、下半年培訓工作重點(diǎn)
按照20xx年年度培訓計劃，我礦下半年培訓工作重點(diǎn)為：一是繼續搞好1批地面一般工種、2批采掘新工人、1批新招聘高校生崗前職業(yè)道德和安全技術(shù)培訓，確保培訓紀律、培訓管理、培訓考核落實(shí)到位;二是繼續強化職工崗位安全知識“必知必會(huì )”知識的學(xué)習與考核，強制培訓、重獎重罰、馬不停蹄，力爭實(shí)現培訓考核合格率100%;三是繼續嚴格落實(shí)“三項崗位人員”持證培訓計劃，確保持有效證件上崗率始終為100%;四是持續做好職業(yè)安全健康培訓，配合有關(guān)單位共同做好各個(gè)階段的職業(yè)安全健康知識學(xué)習和實(shí)踐操作訓練;五是繼續搞好培訓機構軟硬件建設，確保魯西分局、省局四級安全培訓機構復審達標，鞏固發(fā)展省市級先進(jìn)培訓機構成果。
教育培訓心得體會(huì )9
我認為這種培訓很有意義。通過(guò)這次模式二的培訓學(xué)習，使我能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術(shù)，能運用國家提供的遠程教育資源應用于教學(xué)。學(xué)到了很多的知識，特別是對《學(xué)生學(xué)習》這本書(shū)，我談點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )：
(一)、走進(jìn)有意義的學(xué)習學(xué)習有趣、有效、有用三位一體不可分割
有用多維視角下的有用性正確的價(jià)值觀(guān)
有趣有效達成多維目標的過(guò)程
(二)、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機持久的動(dòng)力來(lái)自于有價(jià)值的成功
預防“習得無(wú)助”
幫助學(xué)生形成正確的歸因—— 成功——能力高——自豪、自尊——增強對成功的期望——愿意從事有成就的任務(wù);失敗——缺乏努力——內疚——相對地增強對成功的高期望——愿意并堅持從事有成就的任務(wù)
教師從自我做起——教師的工作具有個(gè)性化、復雜性、艱巨性、特殊性等特點(diǎn)，在繁瑣的教學(xué)工作及緊張的壓力下，教師首先要學(xué)會(huì )積極的自我歸因，及時(shí)進(jìn)行自我調適和調整，實(shí)事求是地分析自己的能力與所設定的目標的適應性，保持良好積極的心態(tài)。
(三)、掌握有效學(xué)習的鑰匙——正確的學(xué)習方法
讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單機械的重復學(xué)習，對學(xué)生的.傷害甚至比讓學(xué)生不學(xué)習去蒙頭大睡還要嚴重。
在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生成為自主的學(xué)習者至關(guān)重要。
*在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)生成學(xué)習方法
學(xué)科教學(xué)中需要滲透學(xué)習方法的指導，但這里我們強調，學(xué)習方法的教授要外顯。教師應盡可能詳細地向學(xué)生解釋學(xué)習方法的使用范圍，通過(guò)訓練使學(xué)生了解如何根據不同的任務(wù)選擇合適的學(xué)習方法。
教師要培養學(xué)生的探究能力，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋求新的學(xué)習方法。因為如果沒(méi)有創(chuàng )新，原有的方法總是會(huì )窮盡的，而且隨著(zhù)新課程改革的日益深入，會(huì )出現很多新的問(wèn)題，也需要我們創(chuàng )造新的方法來(lái)解決，歸根結底，只有創(chuàng )新才是前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
*學(xué)習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。
*學(xué)習方法的學(xué)習進(jìn)程是先慢后快的*學(xué)習方法不可能在真空中習得，一定要結合具體的學(xué)習內容來(lái)進(jìn)行，只有我們各學(xué)科的教師在教學(xué)中都能關(guān)注對學(xué)生學(xué)習方法的培養，并結合具體的學(xué)科內容進(jìn)行指導，學(xué)生才能盡快掌握有實(shí)效的學(xué)習方法。
教育培訓心得體會(huì )10
為了不斷推進(jìn)和諧電網(wǎng)建設提供堅強的思想保證和組織保證，將南方電網(wǎng)公司建設成為技術(shù)先進(jìn)，管理一流的現代化大公司，公司提出了“忠誠南網(wǎng)忠誠企業(yè)”的口號。然而很多員工并不是很理解，一提到“忠誠”二字，大家的第一反應是覺(jué)得這個(gè)詞實(shí)在是太古老了，就會(huì )想到封建時(shí)代官員們對皇帝的愚忠，同時(shí)認為在市場(chǎng)經(jīng)濟下的企業(yè)與員工是以業(yè)績(jì)換取報酬的關(guān)系，現在談忠誠似乎是搞形式，不合適宜。
其實(shí)我們沒(méi)有必要以“封建”狹窄的眼光審視上述口號，忠誠是中華民族傳承幾千年的優(yōu)良品德。那么，到底什么是忠誠呢？從詞面上解釋?zhuān)爸摇笔侨娜馐冀K如一�！罢\”是誠實(shí)守信，公平正直，“忠誠”是指一個(gè)人對他人或事業(yè)具有真誠之心并能盡心竭力為之奮斗。我個(gè)人認為忠誠是一種義務(wù)，是一種能力也是一種人生態(tài)度，是對自己事業(yè)負責的內動(dòng)力源，也是人生意義所在。忠誠不是愚忠，嚴酷的自然環(huán)境可以鍛煉人的意志，增強人的體質(zhì)而忠誠不僅是一種耐力而且是一種能真真正正走進(jìn)人們的內心，并凝固成一種高貴的精神品質(zhì)。
對于我們的職業(yè)生涯，我們更需要呼喚忠誠！
最近網(wǎng)上對全國各大中城市的白領(lǐng)們進(jìn)行了一次工作環(huán)境測試，得到的結果令人大為吃驚——竟然有超過(guò)50%的員工并不喜歡目前從事的工作！他們只不過(guò)是在茫然中度日，無(wú)奈的接受工作培訓，去做不感興趣的工作。在他們眼里自己就是和在鋼筋混凝土里的沙子，沒(méi)有多大價(jià)值。相信大家也有這種體會(huì )，去到某服務(wù)部門(mén)看到他們的服務(wù)態(tài)度很好，文明用語(yǔ)句句到位，“您好，請問(wèn)我能幫你什么嗎？”“請走好”“再見(jiàn)”可是我們仍然感到不舒服。為什么呢？仔細一琢磨發(fā)現他們對工作本身并沒(méi)有融入太多的情感，語(yǔ)氣過(guò)于機械化，腦袋偏重導致眼睛不能與你對視進(jìn)行有效溝通。分析一下他們或者很厭惡自己的工作，或者是為了生計而工作，他們在工作中不能體會(huì )到快樂(lè )。
但是，忠誠于自己事業(yè)的人就不同，他能給自己調試定位，定位指的是個(gè)人脾氣和職位認知與其所從事職業(yè)的吻合度。這樣的人才會(huì )享受工作并每天都在快樂(lè )中工作，在工作中享受快樂(lè )，獲得更多希望和喜悅�！疤炀茸跃日�"，一個(gè)連自己都不忠誠的人，一個(gè)連自己的事業(yè)都不忠誠的人，怎么能取得別人的、企業(yè)的忠誠呢？
忠誠非常重要，我們決不能放棄忠誠！
任何被認可的成功者都是忠誠度很高的人。人民科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從1935年去美國，1955年回國，在美國呆了整整20年。這20年中，前三四年是學(xué)習，后十幾年是工作，所有這一切都是在做準備，為的是日后回到祖國能為人民做點(diǎn)事�！睔w國后，錢(qián)學(xué)森以對祖國、對人民、對中國共產(chǎn)黨的無(wú)限忠誠，用其畢生的工作，殫精竭慮，實(shí)踐著(zhù)自己的諾言。1960年，在他具體領(lǐng)導下，我國研制成功了第一枚導彈。之后，他又親自主持我國“兩彈結合”的技術(shù)攻關(guān)和試驗工作，于1966年成功發(fā)射了我國第一枚導彈核武器。1965年，他向中央提出研制發(fā)射人造衛星的時(shí)機已經(jīng)成熟，并于1968年兼任空間技術(shù)研究院首任院長(cháng)。1970年我國第一顆人造地球衛星發(fā)射成功，新中國終于迎來(lái)了航天時(shí)代的黎明。
人們是知性的群體，對待工作會(huì )一如既往，也可能漸漸冷卻。只有那些對自己的工作始終保持熱愛(ài)的人才是忠誠的人。他們的愛(ài)不再沖動(dòng)，而是來(lái)自于內心的理性。血吸蟲(chóng)病防治專(zhuān)家李岳生就是這么一個(gè)人。1997年，在省血吸蟲(chóng)病防治所工作了24個(gè)年頭的李岳生被澳大利亞昆士蘭大學(xué)錄取攻讀博士，享受?chē)鈱W(xué)者全額獎學(xué)金。由于李岳生來(lái)澳大利亞攻讀博士前就已是國際血吸蟲(chóng)病防治科研領(lǐng)域和一名著(zhù)名學(xué)者，4年后李岳生順利拿到博士學(xué)位，僅過(guò)一個(gè)星期，昆士蘭醫學(xué)研究所就呈報澳大利亞政府，專(zhuān)門(mén)設立了李岳生實(shí)驗室。這時(shí)，李岳生的妻子和兒子早已在澳大利亞居住、工作，澳大利亞方面也同意安排他的妻子到李岳生實(shí)驗室協(xié)助工作。
面對這里舒適的環(huán)境和優(yōu)厚的待遇，是選擇留下來(lái)，還是選擇學(xué)成回國，一向沉毅果斷的李岳生義無(wú)反顧拒絕了澳大利亞的挽留。他說(shuō)服了妻子，說(shuō)服了一再挽留他的昆士蘭大學(xué)恩師麥克麥拉斯教授，只身回到了洞庭湖畔的省血吸蟲(chóng)研究所，繼續投入他所鐘愛(ài)的湖區血吸蟲(chóng)病防治研究。
像錢(qián)學(xué)森和李岳生的.人很多，他們所面對的障礙和誘惑也很多，但是最后能成功的，往往就是那些對事業(yè)忠誠并為之奮斗的人�？梢�(jiàn)，忠誠還會(huì )給我們對事業(yè)堅定的信念！人沒(méi)有信念如一片孤舟在茫茫大海上漂泊，沒(méi)有約束沒(méi)有歸屬。世界也將變得無(wú)秩序，沒(méi)有規則也沒(méi)有保障。一個(gè)國家的國民都不對國家忠誠，國將不國。一對夫妻不能對另一半忠誠，家將不家。企業(yè)也當如此。
忠誠的員工對一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的，一個(gè)著(zhù)名的日本企業(yè)是這樣選擇他們的員工的，首先是忠誠于企業(yè)，工作能力強的人，然后是忠誠于企業(yè)的人，而那些不忠誠于企業(yè)的人能力再強也永不錄用，大概是他們也明白這些對企業(yè)沒(méi)用忠誠的人對企業(yè)會(huì )造成的傷害往往是致命的。
什么是好的員工呢？在我們這個(gè)社會(huì )基本上已形成共識，那就是擁有高學(xué)歷、豐富的專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗、能適應多項工作的能力，最好還有外企工作經(jīng)歷等。是不是達到這個(gè)水平，就一定有資格上高層崗位呢？回答是未必，人品和能力同樣重要，只是能力可以用文憑、績(jì)效來(lái)證明，人品用什么來(lái)證明呢？答案是忠誠。只有忠誠與能力共有的人才適合于這個(gè)用武之地。
北京市交通局原副局長(cháng)及首都公路發(fā)展有限公司原黨委書(shū)記、董事長(cháng)畢玉璽因涉嫌收受巨額賄賂，被開(kāi)除黨籍，并被移送到市檢察院反貪局司法審查。這個(gè)輕狂、功利的人不知疲倦地追求功名利祿，漸漸地被這些人生的副產(chǎn)品所奴役，因為他缺了一點(diǎn)，分量是最重的：忠誠。
忠誠不能僅限于口號上，我們要做到真正的對企業(yè)負責，以企業(yè)為家，以企業(yè)為榮，樹(shù)立“企業(yè)榮則為榮，企業(yè)辱則我辱”的思想。主動(dòng)追求卓越，勇于承擔責任，想盡辦法完成每一項任務(wù)，創(chuàng )造一流的業(yè)績(jì)。
那么，靠什么提升員工的忠誠度呢？我認為，首先堅持以人為本，給予員工一個(gè)準確的定位，幫助那些沒(méi)認識到自身優(yōu)勢的員工挖掘出潛力，成為可塑之才，把那些實(shí)在無(wú)定位的員調離崗位，因才適用，讓他們早日解脫。其次，在企業(yè)內部形成上下互動(dòng)的企業(yè)文化氛圍，精心構筑企業(yè)化框架，培育健康向上的企業(yè)精神。員工對企業(yè)忠誠也是對企業(yè)的認可，如果一個(gè)員工對企業(yè)沒(méi)有忠誠度，他的工作態(tài)度也受到了限制。三，完善企業(yè)內部規章制度，經(jīng)常與員工交流，教育員工用心做好每件事，實(shí)事求是地匯報每一項工作，不虛報、不浮夸。四、任人唯賢，知人善任，信任員工，授權于員工充分發(fā)揮主人翁責任感，并為其提供經(jīng)濟保障，多表彰員工，輔導員工發(fā)展個(gè)人事業(yè)。站在員工的角度上來(lái)看，是“苦讀10年書(shū)，賣(mài)于帝王家�！币话銇�(lái)說(shuō)，員工相對公司是處在弱勢的位置上，所以員工首先要對企業(yè)忠誠，來(lái)?yè)Q取企業(yè)對自己的忠誠，員工忠誠的回報是更高的薪水、更好的機會(huì )、更高的職位等。
“打造經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型、一體化、現代化的國內領(lǐng)先國際著(zhù)名企業(yè)”是南方電網(wǎng)的戰略目標。每一個(gè)南網(wǎng)人為了實(shí)現這個(gè)共同的目標走到一起，并為之奮斗。奮斗并不完全代表勇往直前的豪氣，而是我們要認清工作中最重要的東西是責任、忠誠、奉獻。
做為南網(wǎng)的一分子，要切實(shí)做到，凡是規章制度都不折不扣地執行；凡事都具備責任感，樹(shù)立角色責任意識，不給自己留隱患，不給自己留退路，不給自己找借口，養成一種習慣，培育一種品格，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的態(tài)度投入到工作當中，認真履行主人翁責任感，注重細節，把小事做好，時(shí)刻把好每一個(gè)工作環(huán)節的關(guān)口，對別人的不足之處勇于指出，對待別人的批評指正虛心接受。忠實(shí)地履行自己的職責，承擔自己的責任。面對困難，恪盡職守，認真、負責、踏實(shí)，與南網(wǎng)共命運，與企業(yè)共呼吸，為榮譽(yù)而工作，用生命去執行。堅信“辦法總比困難多”，堅忍不拔，百折不撓，千方百計高標準、高質(zhì)量地完成任務(wù)。
我們每一個(gè)人，一生中大部分的時(shí)間都在工作，不管你的工作如何，快樂(lè )和煩惱都會(huì )伴隨左右，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不天天快樂(lè )呢？總之，忠誠會(huì )為我們的工作帶來(lái)更多的美好情愫，他會(huì )推動(dòng)我們原地踏步的腳步向前邁出，我們的明天將比今天美好！
教育培訓心得體會(huì )11
開(kāi)學(xué)的前一天，學(xué)校組織培訓學(xué)習，起初不知道誰(shuí)來(lái)培訓，后來(lái)知道是教科所的徐錫華老師來(lái)講時(shí)，心里不滿(mǎn)充滿(mǎn)了些許期待。因為自己去年上半年在實(shí)驗小學(xué)實(shí)習時(shí)有幸聽(tīng)過(guò)他的課，名不虛傳。不論是講語(yǔ)文還是政治，都是那么震撼人心，他講課的方式大氣自然，娓娓道來(lái)，教學(xué)設計新穎，深入孩子的心靈，每次聽(tīng)完后都回味很久這次他能來(lái)我們學(xué)校培訓，自然欣喜萬(wàn)分。
徐錫華老師以《實(shí)施新教育，深化素質(zhì)教育》為主題，給我們講了什么是新教育，如何實(shí)施新教育以及新教育實(shí)驗的意義。新教育就是生本課堂，時(shí)刻體現學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織各種活動(dòng)，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的心開(kāi)始教育，讓學(xué)生喜歡學(xué)習，享受學(xué)習。徐錫華老師講的很生動(dòng)很實(shí)際，不是傳統意義作報告的理論性語(yǔ)言，他列舉了各種例子，對比中外教育的模式，層層深入，讓我們從更深的層面加強對新教育的理解。從中可以看出他本人對于很多問(wèn)題的深入思考和研究。
對于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也常有這樣的苦惱：在復習的時(shí)候，生怕漏掉某篇課文、某個(gè)知識點(diǎn)，面面俱到，不厭其煩�？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大”，但是從長(cháng)遠來(lái)看，我們應教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的.寶貴的青春歲月里。我想，讀書(shū)就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)學(xué)校即使什么都沒(méi)有，只有書(shū)，也可以成為一個(gè)學(xué)校。足可見(jiàn)，營(yíng)造書(shū)香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動(dòng)，像讀書(shū)漂流，親子共讀，推薦閱讀書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)等。
學(xué)校教育是為了一時(shí)之需還是終生之用？可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”？學(xué)校教育應多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應該認真地思考并加以探索。
教育培訓心得體會(huì )12
《幼兒園教育指導綱要（試行）》提到：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！蹦敲慈绾伟l(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，激發(fā)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、豐富幼兒的詞匯、調動(dòng)幼兒參加語(yǔ)言活動(dòng)的積極性，已成為有效開(kāi)展幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的重要環(huán)節。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織幼兒進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)幼兒的熱情，加強對幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣培養，讓幼兒變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。
一、巧設語(yǔ)言教學(xué)情境，澆筑語(yǔ)言學(xué)習的平臺。
在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師有意識地設計語(yǔ)言教學(xué)的情境，便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué)，也便于在情緒上感染幼兒，為幼兒提供盡可能豐富的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。在實(shí)踐中 , 我們要有意識地通過(guò)現場(chǎng)實(shí)景、直觀(guān)教具、角色扮演、音樂(lè )渲染及多媒體手段等引導幼兒將情境與語(yǔ)言結合，參與各類(lèi)情境活動(dòng)，誘發(fā)幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”，讓幼兒在情境中學(xué)習交往，操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗，從而實(shí)現在使用語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言的目的。 擺脫集體教學(xué)中攢動(dòng)的聽(tīng)和講，把做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)結合起來(lái)，在豐富多彩的活動(dòng)中，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足，對形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話(huà)的機會(huì )和說(shuō)話(huà)的內容，而且這種形式，也是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的。比如兒歌《小葉子的話(huà)》里面有一句：“東一堆、西一堆”這句話(huà)對于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難以理解。因此，教師就請了幾位小朋友在老師的指導下表演，小朋友們很快就明白了這句話(huà)的意思。還有最后一句“小葉子要幫大地蓋棉被”小朋友也不能理解，教師很自然地利用臥室里面的棉被作為教具。情境教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展的一種重要的教學(xué)方法。在教學(xué)中創(chuàng )設恰當的教學(xué)情境，可以起到激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，提高幼兒的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果的作用。
二、渲染語(yǔ)言課堂氣氛，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著(zhù)愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內容都涉及到幼兒的現實(shí)生活，因此我們適當地把教室變成他們的活動(dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng )設一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。
三、拓展幼兒語(yǔ)言想象空間，啟迪幼兒的創(chuàng )造性。
對幼兒而言，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng )造性與人們一般所言的創(chuàng )造性有所不同，幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的創(chuàng )造性，主要表現在對語(yǔ)句、詞語(yǔ)的舉一反三，對故事情節、事物的聯(lián)想、想象，以及兒歌、詩(shī)歌、散文的仿編等等。
在語(yǔ)言活動(dòng)中，一邊是教給幼兒的學(xué)習方法，一邊是要引導幼兒能舉一反三，學(xué)了一首兒歌，就讓他們也來(lái)自己學(xué)習仿編兒歌；講述時(shí)，運用一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用哪些詞語(yǔ)；學(xué)了講故事，就啟發(fā)幼兒想象也來(lái)創(chuàng )編一些故事情節等等，同時(shí)，引導幼兒大膽地、創(chuàng )造性地用連貫的語(yǔ)言表達出來(lái)。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “ 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無(wú)限的 ” 。幼兒不能沒(méi)有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。我們語(yǔ)言活動(dòng)中的文學(xué)作品，大多具有豐富、生動(dòng)、優(yōu)美的`想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與語(yǔ)言作品中的幻想合拍，就會(huì )迸發(fā)出無(wú)窮的樂(lè )趣和想象。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒把看到的東西想象成另一種需要的東西，教師總要啟發(fā)幼兒 “ 它像什么？ ” 、 “ 還像什么一樣？ ” 讓幼兒想得越多越好，想得和別人不一樣等等，引導和支持幼兒的思維活躍，想象力豐富。對于幼兒天真的想象，教師要給以肯定和引導，讓幼兒能在自由的天空中大膽地想象。如：故事《新年禮物》，幼兒很容易被故事里郵遞員熊伯伯給小動(dòng)物們送的禮物吸引，當教師讓幼兒猜一猜熊伯伯會(huì )收到什么樣的新年禮物時(shí)，課堂氛圍達到了高潮，小朋友們紛紛講述了他們希望熊伯伯收到什么樣的禮物。在我沒(méi)有揭曉答案時(shí)，有的小朋友們居然能想到給熊伯伯買(mǎi)一輛自行車(chē)或者一輛汽車(chē)，因為孩子們覺(jué)得熊伯伯走路送信太辛苦了。教師進(jìn)一步支持幼兒更深一層地想象， “ 新的一年開(kāi)始了，小朋友們最想送誰(shuí)禮物呢？送什么呢？教師對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養和發(fā)展幼兒身上隱藏著(zhù)的神奇而無(wú)窮、健康而富于創(chuàng )造性的想象力。
通過(guò)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中讓我體會(huì )到：一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師在教學(xué)中要有意識地培養幼兒對語(yǔ)言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對語(yǔ)言樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。并在漫長(cháng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
匆匆的一學(xué)期在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一學(xué)期的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。我很慶幸選擇了跟崗學(xué)習，實(shí)驗幼兒園選擇了我，在這一學(xué)期中所經(jīng)歷的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已成為我內心深處的珍貴回憶。
記得我剛來(lái)到實(shí)驗幼兒園，我每天滿(mǎn)腦子想的是我只是一個(gè)農村幼兒園的教師，我跟不上實(shí)幼老師的學(xué)習節奏。她們個(gè)個(gè)能歌善舞、才情兼備，而我什么也不懂。以前我覺(jué)得只要我對孩子有愛(ài)心，工作上認真負責就可以做一名幼兒教師。來(lái)到實(shí)幼后，我覺(jué)得我的這個(gè)想法是那么的幼稚。雖然我從事幼教工作幾年，可能剛到一個(gè)陌生環(huán)境，我需要一段適應過(guò)程，剛開(kāi)始當我第一次面對四十三個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。我不知道是大聲喝叱，還是柔聲細語(yǔ)。之前我在我們幼兒園的一些方法不知道該怎么在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作。起初我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸運的。因為我的配班老師還有我的指導老師她們對我非常關(guān)心，她們一邊做我的思想工作，一邊指導我工作，讓我熟悉工作流程。孩子離園了還跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。她們對待孩子的經(jīng)驗非常多，這些經(jīng)驗除了口述給我，更多的是我平時(shí)的觀(guān)察，學(xué)習。在她們身上，我認真分析了我之前的常規管理和她們的管理理念有著(zhù)很大的區別。我以前在管理班級的時(shí)候有的時(shí)候有包庇現象。比如某個(gè)小朋友平時(shí)各方面表現很好，可就是太淘了。如果他犯了一個(gè)小錯，我會(huì )縱容他的。但戴老師就不一樣，她絕不會(huì )偏袒任何一個(gè)小朋友，而且她在管理班級的時(shí)候，當她覺(jué)得這個(gè)小朋友的壞習慣是大多數小朋友都存在的，她會(huì )進(jìn)行集體教育。而當某個(gè)小朋友的錯誤是個(gè)別現象時(shí)，她會(huì )進(jìn)行個(gè)別教育。我以前在管理班級的時(shí)候沒(méi)有注意這一點(diǎn)。我想，在實(shí)驗幼兒園這個(gè)大家庭里值得我學(xué)習的地方太多太多。我必須學(xué)會(huì )做一個(gè)生活的有心人。
上課是我跟崗培訓的主要工作。以前上課我覺(jué)得只有在上公開(kāi)課的時(shí)候才需要準備足夠的教具、學(xué)具，平時(shí)我很少去準備教具。特別是上數學(xué)課的時(shí)候，如果有配套掛圖我會(huì )準備掛圖，如果沒(méi)有我有時(shí)會(huì )在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但我不會(huì )給每個(gè)小朋友準備一份學(xué)具�？墒�，實(shí)幼老師在她們上課的時(shí)候，我發(fā)現她們會(huì )將每一節課都上得很認真，教具、學(xué)具基本上每節課前都會(huì )精心準備，而且教學(xué)后會(huì )對每節課進(jìn)行深入地活動(dòng)反思。開(kāi)學(xué)第一周沒(méi)有上課（因為是小班），第二周就是我上課。我有些芒然，我該怎么辦？實(shí)幼老師是怎么上課的，我心里沒(méi)底。我深深地知道，以前我上課的方式肯定行不通。第一周我懷著(zhù)小心翼翼地心情給孩子們上課，盡管做了充分地準備，心理還是惴惴不安的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的情況下終于結束了一節課又一節課。當時(shí)，我就想，我的跟崗期限是一年，不是一周。如果我總是這樣小心翼翼的話(huà)，我來(lái)的目的是什么？我還能從事這個(gè)職業(yè)嗎？后來(lái)我下定決心既然不知道如何下手，那就是看、學(xué)、用心記住老師上課的形式與上課選材內容。漸漸的我發(fā)現自己在上課的思路上有了一定的流程，結合他們的接受能力與發(fā)展程度，從生活中找素材成為課堂內容。準備課程——上課——總結，在這一過(guò)程中，我覺(jué)得自己在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步，也許和實(shí)幼的老師比，我還需再接再厲，但是我在成長(cháng)，所以很開(kāi)心。
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自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的'五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
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此次初中化學(xué)新課程遠程培訓，我感受深刻，學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng )新教學(xué)設計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進(jìn)行教學(xué)設計，對必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專(zhuān)題討論；第二部分，按照課程標準中的五個(gè)主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設計時(shí)選擇使用。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、我知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
3、在研修過(guò)程中，與同仁們的在線(xiàn)研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
4、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的`課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí),增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。
5、應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合教學(xué)內容，采用創(chuàng )設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調動(dòng)其學(xué)習的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀(guān)形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內容會(huì )極感興趣，大大提高學(xué)習的積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
�。�2）認真備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習，它能夠改變傳統的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
總之，這次遠程培訓，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。
教育培訓心得體會(huì )15
交通安全伴我行，這句話(huà)一直在提示著(zhù)我們，現在很多人都缺乏一種自覺(jué)性，還有就是對于交通安全知識的缺乏，很多人普遍存在這樣的問(wèn)題，這次的交通安全學(xué)習，我也意識到很多問(wèn)題，主要就是自身的一些問(wèn)題，交通安全一直需要重視起來(lái)，很多人都在說(shuō)，很多人都在討論，交通相關(guān)的問(wèn)題，這次的學(xué)習很有意義，我個(gè)人覺(jué)得自己總的來(lái)說(shuō)是比較缺乏這方面的意識的，自己在網(wǎng)上還有新聞上面還是有一些了解的，也是對于這些方面，我們每一個(gè)人都應該意識到交通安全的重要性。
這次的學(xué)習提到了很多，我個(gè)人對于一些交通規則也了解了不少，總是在反問(wèn)自己記住了嗎，我告訴自己一定要記住這些學(xué)到的交通安全知識，其實(shí)交通安全這些知識不是我們學(xué)了就有用，一定是有前提的，前提就是我們一定要自覺(jué)地遵守，沒(méi)有自覺(jué)性這些學(xué)了就是白學(xué)，我非常的提倡這種自覺(jué)性，在馬路上我還是偶爾能夠看到不自覺(jué)的現象，不是不懂這些，其實(shí)大家都懂，最基本的安全交通規則怎么會(huì )不動(dòng)，主要就是往往很多人就急在那一秒。這次的學(xué)習其實(shí)讓我改變了自己很多的觀(guān)念，我以前一直都覺(jué)得我們行人在路上行走，或者過(guò)馬路的時(shí)候，危險是很低的，自己的的警覺(jué)性都會(huì )隨著(zhù)這些潛在的`想法降低，之前的一些想法很多都是很不好，我們的在過(guò)馬路的時(shí)候經(jīng)常會(huì )有這么一個(gè)潛在的意識總是會(huì )覺(jué)得這些都不是問(wèn)題，最我們的安全意識總是在降低，我們的交通安全意識一直在消磨，這其實(shí)是一種對自身安全的不負責，我之前就是抱著(zhù)這么一個(gè)心態(tài)，這次的學(xué)習我還是能夠很清楚的看到這些問(wèn)題的。交通安全的意識的缺失總是會(huì )影響著(zhù)我們生活的方方面面，或許是一件小的事情，或許會(huì )是自己在馬路上的一個(gè)小小舉動(dòng)，這些都是我們在馬路上要注意的事情，現在不僅僅是我們一個(gè)人的問(wèn)題，通過(guò)這次交通安全意識的學(xué)習，普及這種知識對我們每一個(gè)人都只有好處一定是沒(méi)有壞處的，網(wǎng)上看到的一些交通事其實(shí)很多案例都是可以能避免的，這些我都見(jiàn)過(guò)，所以說(shuō)我們現在的這種交通安全意識一定要了解，不管是有車(chē)的還是我們這樣的行人，很多時(shí)候不要忽視了這些潛在的危險，或許我們遇到交通事故的幾率很少，可是一定要有這么一個(gè)意識，尊重交通規則，還有就是普及自己的知識。
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