小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì )（精選10篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 1
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學(xué)班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過(guò)這次培訓我收獲很多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。
這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結一下：
一、自高自身素質(zhì)，努力充實(shí)自己
想在當代社會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。
向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短;
做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。
對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。
在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的.主要操作者，在班集體建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà);學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養好班干部隊
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的`能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。
總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 2
xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗小學(xué)會(huì )議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導的關(guān)心和牽線(xiàn)下，特邀請了貴州師范大學(xué)教授、博士生導師冉關(guān)芬教授對全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓,可以說(shuō)是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個(gè)目標：一是做一個(gè)卓越的人（成就自己），二是做一個(gè)合格的`公民（遵守規律、規則、維護所在群體及社會(huì )的秩序和法律）。并運用名家說(shuō)“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習。我“既然選擇了做教師，就要做好�！币呀逃斪鲆环菔聵I(yè)，而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據自己班級的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗，取長(cháng)補短，并不斷總結、反思，追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會(huì )、思想品德課、主題班會(huì )等多種形式，培養學(xué)生良好的品德習慣。對于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負擔。對于后進(jìn)生，耐心疏導和啟發(fā)，用智慧的愛(ài)發(fā)現他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，使他們展開(kāi)自信的翅膀。
總之本次學(xué)習我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實(shí)踐中，使班級工作有新的起色。
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 3
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的'方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 4
雖然這次培訓只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢(xún)師。
我先來(lái)談?wù)劼?tīng)了第一位老師講座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級的管理者也是班級的協(xié)調者。不但要協(xié)調和同事關(guān)系也要協(xié)調好與家長(cháng)及師生間的關(guān)系。這時(shí)，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調動(dòng)自己的各項能力解決“個(gè)性家長(cháng)及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過(guò)現象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機智。最后得到了家長(cháng)的高度認可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對于第二位老師，我覺(jué)得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過(guò)自己的愛(ài)好，培養學(xué)生愛(ài)花、護花、養花的一種生活情調，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長(cháng)間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長(cháng)通過(guò)閱讀正確的引導孩子的成長(cháng)。由于這位老師的專(zhuān)業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統”失調的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)針對性還是很強的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強他在這個(gè)方面的引導。聽(tīng)了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買(mǎi)了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的書(shū)。最值得讓我推崇的'是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強的辦法，還可以加強學(xué)生自己進(jìn)行合理理財。我想在下個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。
還有一位是講學(xué)校的文化的，這個(gè)對于一些大學(xué)校來(lái)說(shuō)還是可以借鑒下的，但是對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，不太切實(shí)際！
這次培訓對于我們該怎樣管理學(xué)生、對待學(xué)生、協(xié)調學(xué)生及家長(cháng)的問(wèn)題有了一定的促進(jìn)作用�？傊�，這次的培訓對今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的！
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 5
培訓德育工作是對學(xué)生品德教育的一種重要補充，它涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教育工作者，我深刻體會(huì )到了培訓德育工作的重要性。在工作中，我不斷總結經(jīng)驗、學(xué)習新知識，不斷提高自己的能力。在此，我將主要從以下五個(gè)方面總結自己的體會(huì )和經(jīng)驗。
一、培訓目標的明確
針對學(xué)生的不同實(shí)際情況，我們要制定不同的培訓方案，讓學(xué)生真正能夠參與其中，提升他們的綜合素質(zhì)。在制定培訓目標時(shí)，我們要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和能力，制定出可行的培訓方案和明確的培訓目標。
二、注重實(shí)效性和針對性
德育工作需要注重實(shí)效性和針對性，要根據學(xué)生不同階段的特征，針對學(xué)生的.不同需要進(jìn)行針對性的培訓。讓學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中應用所學(xué)內容，達到實(shí)效性。
三、培養團隊合作精神
在培訓過(guò)程中，我們還要注重培養學(xué)生的團隊合作精神，培養學(xué)生的互助互讓精神，讓他們學(xué)會(huì )與人合作，用團隊的力量實(shí)現自己的目標。
四、注意心理疏導
在培養學(xué)生的道德素質(zhì)的同時(shí)，我們還需要注意學(xué)生的心理疏導。在培訓過(guò)程中，學(xué)生會(huì )面臨種種困難和壓力，教師需要用正確的方法去引導和疏導學(xué)生，讓學(xué)生在健康的心態(tài)下積極參與到培訓中來(lái)。
五、兼顧娛樂(lè )和知識滲透
在培訓德育工作中，我們在知識的傳遞中還要注意到娛樂(lè )的滲透。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和形式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中更好地接受所學(xué)內容。但是，娛樂(lè )也要有度，不能過(guò)度，以防失去教育的目的。
以上五個(gè)方面是我總結出的培訓德育工作的體會(huì )和經(jīng)驗，當然，這只是我在工作過(guò)程中的一點(diǎn)心得，不作為普遍規律。無(wú)論是在教學(xué)還是在工作中，只有不斷學(xué)習和積累，才能不斷進(jìn)步，化被動(dòng)為主動(dòng)，在工作中投入自己最好的精力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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德育工作會(huì )是學(xué)校重要的組織活動(dòng)之一，旨在加強學(xué)校的德育工作，培養學(xué)生良好的品德和行為習慣。近期，我參加了一次德育工作會(huì )的培訓，通過(guò)這次培訓，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。德育工作的目標是培養學(xué)生核心素養，包括道德修養、社會(huì )責任感、創(chuàng )新能力等。這些素養對于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì )參與至關(guān)重要。通過(guò)德育工作，學(xué)生可以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，形成正確的行為習慣。同時(shí)，德育工作也是學(xué)校中重要的組成部分，它不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)，還能夠培養學(xué)校的良好形象和社會(huì )聲譽(yù)。因此，加強德育工作，培養學(xué)生良好品德是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。
其次，德育工作需要多種方法和技巧。在培訓中，我學(xué)到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如，開(kāi)展德育活動(dòng)是一種有效的方法。通過(guò)豐富多樣的德育活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們的道德意識和責任感。同時(shí)，德育工作中的榜樣力量也是不可忽視的。學(xué)校要努力樹(shù)立起一批高尚的榜樣，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱�，感受到正能量的影響。此外，德育工作還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)�？傊�，德育工作需要多種方法和技巧相結合，以調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次，培訓中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓中，我們進(jìn)行了一些德育案例的分析，通過(guò)研究成功案例和失敗案例，我對德育工作更加深入地理解和認識。例如，一起分析了一個(gè)學(xué)生在學(xué)校發(fā)生沖突后的處理過(guò)程。通過(guò)這個(gè)案例，我認識到了德育工作在學(xué)生沖突處理中起到的重要作用。只有通過(guò)德育工作，學(xué)生才能樹(shù)立正確的沖突解決觀(guān)念，學(xué)會(huì )以和為貴，妥善處理個(gè)體利益和集體利益的關(guān)系。這個(gè)案例給我很大的啟示，讓我明確了德育工作在學(xué)生思想品德培養中的重要性。
最后，培訓中的實(shí)踐環(huán)節讓我受益匪淺。在培訓中，我們進(jìn)行了一些德育實(shí)踐的環(huán)節，通過(guò)模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如，我們分組進(jìn)行了一次關(guān)于道德教育的角色扮演，通過(guò)這個(gè)環(huán)節，我學(xué)到了德育工作中如何引導學(xué)生思考和討論，如何在實(shí)踐中培養學(xué)生的'道德意識和責任感。這個(gè)實(shí)踐環(huán)節讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實(shí)際效果，提高了我在實(shí)踐中的能力和實(shí)施的自信心。
綜上所述，通過(guò)參加德育工作會(huì )培訓，我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識，并且在實(shí)踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展的重要性，學(xué)習到了多種不同的德育工作方法和技巧，并通過(guò)案例分析和實(shí)踐環(huán)節加深了對德育工作的理解。我相信，將這些學(xué)習到的經(jīng)驗和技巧應用于實(shí)踐，將會(huì )為學(xué)校德育工作的開(kāi)展帶來(lái)更好的效果和效益。
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近日，本人有幸參加了一次關(guān)于“老師德育工作培訓”。這次培訓以提升教師的德育教育能力為目標，通過(guò)講座、案例分享和互動(dòng)討論等形式，給予了我們許多寶貴的啟示和幫助。在這次培訓中，我深受教育和感動(dòng)，領(lǐng)悟到了一些重要的道理和方法。以下將就個(gè)人的心得體會(huì )，分別從培訓的目標、培訓的內容、培訓的方式和方法、培訓的效果以及個(gè)人的收獲進(jìn)行論述。
首先，培訓的目標是提升教師的德育教育能力。在當今社會(huì )，德育的重要性不言而喻。只有有道德水平高的師資，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引導學(xué)生健康成長(cháng)。而培訓的目標正是要使每一位教師都能夠成為德育工作的主力軍，承擔起德育教育的重任。只有教師持續進(jìn)行德育工作培訓，才能不斷提高自身德育教育的能力，才能更好地完成德育教育的.任務(wù)。
其次，培訓的內容豐富多樣，涵蓋了各個(gè)方面的德育教育。培訓中先后給我們介紹了德育教育的基本要求、德育教育的關(guān)鍵環(huán)節、德育課程設計和德育活動(dòng)的策劃等。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例的分享，我們對德育教育的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗有了更深入的了解。同時(shí)，培訓中還注重培養教師的良好師德，讓我們認識到作為一名教師，自身的師德是德育教育的基礎和核心。
再次，就培訓的方式和方法而言，培訓采用了講座、案例分享和互動(dòng)討論等多種形式。通過(guò)講座，我們了解了專(zhuān)家們的研究成果和教育理念，學(xué)到了許多有關(guān)德育教育的前沿知識。通過(guò)案例分享，我們看到了實(shí)際德育工作中存在的問(wèn)題和挑戰，對于如何解決這些問(wèn)題提供了寶貴的思路和方法。而通過(guò)互動(dòng)討論，我們能夠與同行之間交流心得和經(jīng)驗，相互啟發(fā)和借鑒。這種多樣化的培訓方式和方法使我們既能夠接受理論指導，又能夠參與實(shí)踐操作，更好地掌握德育教育的本質(zhì)和方法。
然后，可以評估培訓的效果。通過(guò)培訓，我們對德育教育有了更加深入的認識和了解，知道了德育教育的核心和要領(lǐng)。同時(shí)，我們也學(xué)到了一些實(shí)操的技巧和策略，能夠更好地指導學(xué)生發(fā)展和教育引導。在各個(gè)環(huán)節中，我們的思維方式和工作方法都得到了明顯的改變。這些變化不僅能夠提高我們的教學(xué)質(zhì)量，也能夠影響到學(xué)生的德育教育。
最后，個(gè)人還從這次培訓中獲得了很多收獲。首先，我意識到作為一名教師，自身的修養和師德非常重要。只有自身具備了較高的師德境界，才能夠更好地完成德育工作。其次，我明白了德育教育應該是全面的，既包括言傳身教，又包括真正的引導。最后，我也清楚了德育教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習和實(shí)踐，不斷地去適應和變革。
通過(guò)這次培訓，我對德育教育有了更深入的認識和理解，也明白了自己不足之處。我將在今后的工作中，努力提升自己的師德境界，注重德育教育的實(shí)踐和創(chuàng )新，為學(xué)生的德育教育貢獻自己的力量。希望未來(lái)可以通過(guò)多次這樣的培訓，不斷提高自身的德育教育能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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近年來(lái)，德育在教育領(lǐng)域越來(lái)越受到關(guān)注，對于培養學(xué)生良好的品德、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )思維能力具有重要意義。為了提高師生的德育水平，我參加了一場(chǎng)以“德育工作會(huì )培訓”為主題的學(xué)習會(huì )，受益匪淺。以下將從培訓主題的意義、培訓內容的亮點(diǎn)、參與者的體驗、遇到的困難以及對今后德育工作的規劃等幾個(gè)方面進(jìn)行總結，以此分享我在這次培訓中的心得體會(huì )。
首先，本次培訓的主題“德育工作會(huì )培訓”的意義在于引領(lǐng)廣大教師重新審視和深入研究德育工作。傳統的德育工作往往只局限于提高學(xué)生在學(xué)科知識方面的表現，而忽視了學(xué)生的品德培養和素養的培養。如今，社會(huì )的發(fā)展對人才提出了更高的要求，傳統的教育模式無(wú)法滿(mǎn)足這些需求。而提高德育工作水平，培養學(xué)生的良好素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)他們全面發(fā)展，已經(jīng)成為當下教育工作者的迫切任務(wù)。因此，這次培訓的意義在于讓教師重新對待德育工作，了解新的教育理念和方法。
其次，本次培訓的亮點(diǎn)是內容的豐富性和針對性。培訓涵蓋了德育工作的各個(gè)方面，包括課程設置、評價(jià)方法、學(xué)生活動(dòng)和家校合作等。這些內容既能夠滿(mǎn)足參與者不同層次的需求，又能夠全面地解決德育工作中的問(wèn)題。特別是針對學(xué)生活動(dòng)的設計和家庭與學(xué)校的合作模式，培訓提供了具體的實(shí)踐案例，使參與者能夠更好地將培訓內容應用到實(shí)際中去。
第三，參與本次培訓的學(xué)員們獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。培訓的過(guò)程中，學(xué)員們除了聽(tīng)取專(zhuān)家的'講座，還進(jìn)行了小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。這些形式豐富了培訓的方式，使學(xué)員們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。通過(guò)和其他學(xué)員的交流，我不僅獲得了許多有關(guān)德育工作的新思路，還提高了自己的表達能力和團隊合作能力。
然而，本次培訓也遇到了一些困難。首先，培訓時(shí)間較為緊湊，學(xué)員們很難完全吸收和理解所有的知識點(diǎn)。其次，部分學(xué)員由于基礎知識和實(shí)踐經(jīng)驗的不足，對于培訓內容理解起來(lái)比較困難。因此，在今后的德育工作會(huì )培訓中，應該適當加長(cháng)培訓時(shí)間，增加復習、總結等環(huán)節，以更好地幫助教師掌握德育工作的要領(lǐng)。
最后，通過(guò)本次培訓，我對今后的德育工作有了更為明確的規劃。首先，我將提高自己的專(zhuān)業(yè)能夠，不斷學(xué)習和研究有關(guān)德育工作的理論和實(shí)踐。其次，我將更加注重對學(xué)生的個(gè)性和差異的關(guān)注，采用多種形式和方法，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的德育需求。最重要的是，我將更加重視與家長(cháng)的溝通和合作，共同培養學(xué)生的德育意識和素質(zhì)。
總之，本次德育工作會(huì )培訓，讓我重新審視了德育工作的意義和重要性，了解了新的教育理念和方法。培訓內容的亮點(diǎn)和學(xué)員的收獲使我更加有信心地投身德育工作。雖然遇到了困難和挑戰，但通過(guò)這次培訓，我對今后的德育工作有了更為明確的規劃和思考。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地履行教育者的職責，為培養更優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
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學(xué)習完《中小學(xué)德育工作指南》后，不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個(gè)好教師不僅僅是人類(lèi)文化知識的傳播者，而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，甚至在孩子一生的成長(cháng)中都會(huì )烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風(fēng)建設，爭做“四有”教師，在學(xué)習和生活中處處嚴格要求自己，時(shí)刻注意自己的言行舉止，有著(zhù)良好的行為習慣。古語(yǔ)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實(shí)踐中使德育工作潛移默化；在日常教學(xué)工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實(shí)現全程育人，全方位育人。在平時(shí)的工作中，我要有意識地培養學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導。引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度和生活態(tài)度。當然，學(xué)生的成長(cháng)，也離不開(kāi)家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極的和家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，引導孩子健康成長(cháng)。
教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話(huà)，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
除此之外，老師還應深入了解學(xué)生，親近學(xué)生，發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，積極引導開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐為德育工作創(chuàng )設廣闊平臺。
在課堂上和日常生活中，我將通過(guò)品德教育、榜樣激勵、社會(huì )實(shí)踐等多種形式開(kāi)展立志教育，培養擁有“家國情懷，創(chuàng )新品質(zhì)、學(xué)習能力和有國際視野”的學(xué)生，引導學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時(shí)，溫暖他人，奉獻社會(huì )。我將以“努力構建德育為先、五育并舉、全面培養的育人格局”為指導，努力培養社會(huì )主義的`建設者和接班人。
在今后的學(xué)習工作和生活中，我將繼續發(fā)揚勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的工作作風(fēng)，切實(shí)開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，真正將立德樹(shù)人落到實(shí)處，為學(xué)生們創(chuàng )造更好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。德育工作是學(xué)校里每位教育工作者的指向燈。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能更好地幫助學(xué)生成為社會(huì )有用之材。作為一名一線(xiàn)教師，應時(shí)刻謹記德育目標，培養學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國，愛(ài)人民，增強國家意識和社會(huì )責任意識，教育學(xué)生養成良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法制意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎。
小學(xué)班主任德育培訓心得體會(huì ) 10
我擔任xx小學(xué)六年級班班主任已兩年有余�；厥走@兩年多的時(shí)光，感觸頗深，身為xx學(xué)校中擔任德育工作的一員，不禁對xx學(xué)校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設龍小教育師資培訓項目”，來(lái)到xx小學(xué)進(jìn)行為期數月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓，也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個(gè)重大提高。在已經(jīng)結束的培訓中，xx小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過(guò)程的一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施、創(chuàng )新小學(xué)指導、小學(xué)教育的.現狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動(dòng)、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開(kāi)闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀(guān)念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會(huì )梳理如下：
1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習目標模糊，學(xué)習動(dòng)力嚴重不足，學(xué)習主動(dòng)性、自發(fā)性較為缺乏。
2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足，自覺(jué)“技不如人，低人一等”。
針對這一問(wèn)題，小學(xué)階段學(xué)校班主任應在進(jìn)校之初就認真了解每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)背景、個(gè)性特征、專(zhuān)場(chǎng)興趣，引導他們用發(fā)現的眼光看待自己，客觀(guān)認識自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到揚長(cháng)避短，樹(shù)立“天生我材必有用”的觀(guān)點(diǎn)。在日常的學(xué)習生活中，應該多采取肯定的語(yǔ)氣、鼓勵的方法，讓學(xué)生樹(shù)立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學(xué)習，在小學(xué)階段技能培訓歷練之后，自己會(huì )擁有一技之長(cháng)，可以自食其力，這就是自信心的最大來(lái)源。尤其是結合當前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提，通過(guò)多種方式增強其就業(yè)信心。
3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差，自律性不強。針對這一問(wèn)題，職業(yè)學(xué)校班主任應放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權，選拔培訓班干部，支持鼓勵學(xué)生自主管理，讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養學(xué)生自立意識，在一定程度上增強其自覺(jué)性、自律性。在班主任無(wú)法管理的盲點(diǎn)盲區，讓學(xué)生自己充當班級警察的角色，進(jìn)行管理監督。當然，班主任在此過(guò)程中絕不是放任自流，而是要及時(shí)引導、不斷督促，扮演好監督者的角色，力爭通過(guò)師生的共同努力達到預期效果。
4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學(xué)現象。
針對學(xué)生最重要的學(xué)習問(wèn)題，學(xué)校在課程設置方面應作出更多的思考，授課教師在教學(xué)過(guò)程中也應靈活變換方式方法，重點(diǎn)教授學(xué)生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎薄弱問(wèn)題，講解知識要深入淺出，充分考慮學(xué)生的接收消化能力，更多的采取實(shí)習實(shí)訓觀(guān)摩等教學(xué)手段，讓學(xué)生更易于接收新知識、學(xué)習新技能。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象，因此教師在教學(xué)過(guò)程中一定要善于鼓勵學(xué)生學(xué)校，一點(diǎn)堅持、一點(diǎn)進(jìn)步都應該給予最及時(shí)的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。
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