師徒傳幫帶心得體會(huì )范文

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的師徒傳幫帶心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文1

　　轉瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高老師的激勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長(cháng)。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必需的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教化實(shí)踐。因此，在黎老師的要求、指導下，我堅持平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀(guān)念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的'難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的舉薦，修改不足，更好地吃透教材。 其次，相互聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為干脆的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。 我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，黎老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習專(zhuān)心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就消逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課許多方面都體現了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。

　　總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導，更是在詳細的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)探討，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。 此外，黎老師的為人處事，閱歷心得，他的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我帶給了這樣的機會(huì )。作為青年老師的我，更深知自己的職責重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素養�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型老師發(fā)展，這是我的又一目標。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文2

　　時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結對，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì )：

　　一、多聽(tīng)課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

　　在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。

　　二、多思索，不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)潔的效仿，全搬全講，要依據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說(shuō)我教的2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，養成良好的學(xué)習習慣，為他們的`終身學(xué)習打下堅實(shí)的根底。

　　三、被聽(tīng)課，可以鼓勵自己，鞭策自己，不斷成熟。

　　假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(cháng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步�？赡茉S多教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　我感到師徒結對子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習的時(shí)機，從而使各方面得到提高�？傊�，這學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文3

　　時(shí)刻過(guò)得真快，一轉瞬，一學(xué)期過(guò)去了，在這些年中，我很榮幸能成為張教師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái)，在他的指導與幫助下，我進(jìn)步的很快，一次一次的上課評課都感覺(jué)很好，和以前大不一樣�；貞涍@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)，特性是在老老師的指導下，我漸漸適應了教育教學(xué)工作，熟識了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！

　　師徒結對的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為干脆的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、如何對待聽(tīng)課？聽(tīng)課是我們在教學(xué)環(huán)節中不行少的一個(gè)重要環(huán)節，它不僅僅讓自己有許多的思索，同時(shí)從中能夠學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，能夠學(xué)到你從沒(méi)有經(jīng)驗過(guò)的經(jīng)歷。對于聽(tīng)課，可能許多新教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。因此端正看法是第一位的。聽(tīng)課能夠幫助我發(fā)覺(jué)一

　　些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。因此我們不好怕被聽(tīng)課，我們就應歡送更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，給我們更多的指導，他們能夠指出我們在上課中存在的缺乏之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，漸漸完善自己，充溢自己，另外，有更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們就更加有信念，用行動(dòng)來(lái)證明自己，讓更多的教師來(lái)觀(guān)賞自己。

　　2、如何備課？備課是我們每一位教師最不行少的事情，要想講好一節課，那么你務(wù)必先備好課，要對本節課很精通，很明白，很熟識，這樣我們在講課時(shí)才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語(yǔ)言才更加流利，我們的思維才變得活潑，這樣我們的學(xué)問(wèn)才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構思，因此備課時(shí)會(huì )特性留意以終為始。也就是特性留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的.備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )剛好地與我溝通，使我的課堂上能夠幸免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3、我們要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)覺(jué)不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要擅長(cháng)利用評課時(shí)機查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有許多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事，但是缺點(diǎn)的存在是正常的，只要我們相識到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師

　　傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達學(xué)生的主體地位。

　　4、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽(tīng)我師傅的課的時(shí)候，我真不知道聽(tīng)什么？但自從聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的講座后，我深有體會(huì )，原來(lái)聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)潔。漸漸地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)感到有很大收獲。張教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清楚，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛成長(cháng)，。然后一齊溝通上課后的體會(huì )，在屢次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我漸漸體會(huì )到了他思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在老老師的要求、指導下，我堅持平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平常的教學(xué)中，我能做到謹慎備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的引薦，修改缺乏，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái)，又得到了張教師的悉心指導，在他謹慎踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必需的提高。因此我要誠心感謝學(xué)校為我帶給了這樣的時(shí)機，誠心感謝張教師對我的幫助和關(guān)懷，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文4

　　日子過(guò)得真快，轉瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在張教師的協(xié)助下，我順當的完成了本學(xué)期的工作�；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期張教師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。

　　一、在加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養方面。

　　有句話(huà)“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)在張教師的協(xié)助下我踴躍學(xué)習。本學(xué)期，結合課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我謹慎參與學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )謹慎學(xué)習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展，學(xué)問(wèn)的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。在平常有時(shí)機還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，謹慎開(kāi)展聽(tīng)課和被聽(tīng)課工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。

　　本學(xué)期，在張教師的協(xié)助下我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。我任教九年級的物理課和八年級數學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五謹慎”。課前謹慎作好充分打算，和張教師商議細心設計教案，并結合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的'地方經(jīng)常和張教師探討，不同類(lèi)型的課，不同年級采納不同的批改方法，使學(xué)生對我所教的課程更有愛(ài)好，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。另外，授課后依據得失和張教師的建議剛好寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還踴躍和學(xué)溝通生，改良教法，突破學(xué)法。針對教材內容的實(shí)際問(wèn)題，我踴躍進(jìn)展校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，著(zhù)重造就學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng )新思維實(shí)力。對于我上的課程的教學(xué)，我采納系統性、階段性相結合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以造就學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生的素養為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和開(kāi)展起到更大的作用。

　　三、加強反思，剛好總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思索著(zhù)自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

　　1、對于物理新課程標準的學(xué)習還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思；

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，謹慎研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，探究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)到達自己心中的目標；

　　3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的學(xué)生試驗關(guān)注的還不夠多，原來(lái)想多給時(shí)間讓學(xué)生組成試驗小組進(jìn)展小試驗、小獨創(chuàng )。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出奉獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文5

　　時(shí)刻過(guò)得真快，轉瞬間我與李艷萍、郭粉紅、衛小平三位教師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。透過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習，相互幫助，發(fā)奮提高自身素養，共同獲得很大的提高。下方我從師傅的角度進(jìn)展總結：

　　一、結合老師的原有水平，制訂師徒打算

　　每個(gè)教師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有須要提高的地方，于是我謹慎分析三位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習，對于缺乏的地方，幫助其改正，使其在原有的根底上能夠得到必需的開(kāi)展、進(jìn)步。最終依據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對打算，并依據打算開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，發(fā)奮提高自身素養

　　雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，許多地方還是須要虛

　　心學(xué)習的。因此，本學(xué)期我把提高自身素養作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出必需的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習，并細致記錄、謹慎評課，使自己在評課方面有必需進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必需的提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )細心設計，盡量把最好的`方面展示給徒弟們。

　　在指導徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，因此她們備課時(shí)會(huì )特性留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫助她剛好改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，細心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，透過(guò)聽(tīng)課、評課幫助她發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，剛好改正。我給她們評課時(shí)，會(huì )反應許多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)刻安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意理解，并虛心改正。

　　透過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到這三位教師非常好學(xué)、比擬有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的老師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)刻和休息時(shí)刻進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到開(kāi)心。

　　青年老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng )新的潛質(zhì)。而我們作為師傅就應樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)驗學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，堅信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文6

　　時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；貞涍@半個(gè)學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)中受益匪淺。

　　老師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師被社會(huì )、家庭給予的期望值特別的高。來(lái)到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來(lái)自教育教學(xué)的壓力，有來(lái)自社會(huì )和家長(cháng)的壓力，更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著(zhù)巨大的心理負擔。環(huán)境的

　　更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事務(wù)。很慶幸的是學(xué)校剛好開(kāi)展了“青藍工程—師徒結對”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

　　我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數不多的語(yǔ)文高級老師，有著(zhù)多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，多聽(tīng)師傅的課，剛好反省。以往我上課總覺(jué)得到處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過(guò)課前溝通，課后體會(huì )小結，在堅持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中，我剛好總結反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。

　　其次，不斷學(xué)習，拓展思路。作為新老師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習，才能使自己剛好跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念協(xié)助自己的`教學(xué)工作。因此，在劉教師的耐性指導下，我利用課余時(shí)間踴躍學(xué)習，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我謹慎備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，剛好請老師傅。

　　此外，大膽展示自我，相互學(xué)習。每當有新的教學(xué)理念時(shí)，我虛心邀請師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。許多教師都怕被聽(tīng)課，怕同事指責，但是，我不這么認為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自

　　己在教育教學(xué)中忽視的問(wèn)題，從聽(tīng)課的催促和課后的評課中我能剛好歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)展調整和完善。

　　在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實(shí)的工作看法。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對我的指導和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的平臺。借師徒結對活動(dòng)，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習的時(shí)機，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文7

　　我的師傅是劉教師。20xx年1月，我有幸成了劉教師的徒弟。劉教師為人隨和有耐性，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，她工作謹慎負責，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也特別虛心，我每次對她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習。和師傅結對的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現可以從以下幾方面加以總結：

　　一、教學(xué)方面

　　通過(guò)與師傅的結對活動(dòng)，讓我深刻意識到，結對中最根本的形式

　　就是相互聽(tīng)課評課。

　　1、鼓舞我多學(xué)

　　在平常，師傅總鼓舞我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的.課，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！敝灰�有時(shí)機，我就會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。

　　2、鼓舞我多評

　　評課不僅是對上課教師的敬重，更是提高自己學(xué)問(wèn)的時(shí)機。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。

　　3、鼓舞我多反思

　　師傅對我說(shuō)，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。

　　二、主要收獲

　　1、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對某個(gè)教具的運用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。

　　2、我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中鍛煉，將教學(xué)與現實(shí)生活嚴密結合在一起，讓孩子們知道了數學(xué)與生活是休戚相關(guān)的。

　　三、缺乏之處

　　1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。

　　2、 由于自己此時(shí)此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)辦公室，所以真正坐下來(lái)溝通的時(shí)機相對就少了。

　　俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然開(kāi)了個(gè)好頭，但這個(gè)學(xué)期我學(xué)習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習，爭取在以后的教學(xué)中鍛煉自己，充溢自己，給孩子們帶來(lái)更多歡樂(lè )。

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文8

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、在指導下學(xué)習，更有效

　　1、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導的支配下我們進(jìn)行了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行老師師徒結對活動(dòng)的意義，為青年老師搭設了三個(gè)平臺即學(xué)習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內適應教化崗位的基本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)、教化管理實(shí)力和教科研實(shí)力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很興奮幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺，在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并仔細執行。

　　2、利用一切機會(huì )學(xué)習

　　作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教化實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教化觀(guān)念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地仔細實(shí)踐、剛好總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的`難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還常常請她面對面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。

　　二、在指導中提高，更快捷

　　相互聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為干脆的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。許多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特殊細致。留意圍繞教學(xué)目標支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、擅長(cháng)利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多不足之處，這種感受孝老師會(huì )在評課時(shí)剛好地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習學(xué)問(wèn)，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作看法，這深深地影響著(zhù)我，而她對我生活上的關(guān)切更讓我倍感暖和。

　　作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)切和愛(ài)惜，也感謝幼兒園為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習的平臺。今后，我會(huì )接著(zhù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習，多請教，主動(dòng)創(chuàng )新。而且會(huì )將師傅和老老師對我的關(guān)切和幫助轉化為教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負幼兒園的期望！

師徒傳幫帶心得體會(huì )范文9

　　作為新上崗的青年老師，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機會(huì )與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里，我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多技能，從剛起先站上講臺的瑟瑟顫抖到后來(lái)的懂得調整心理、擅長(cháng)發(fā)揮特長(cháng)、勤于反思不足，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)離不開(kāi)王老師的激勵和栽培。王老師作為我的師傅，在閱歷以及面對學(xué)生的看法、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：

　　一、教學(xué)閱歷上：

　　通過(guò)師徒間相互聽(tīng)課、點(diǎn)評、探討等方式，使我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的相識。王老師每個(gè)月都會(huì )不定期來(lái)聽(tīng)我上課，每次聽(tīng)完課都會(huì )特別耐性的`給于我教學(xué)閱歷上的看法，以及對我的教學(xué)方式提出特別有利的評價(jià)。我平常也會(huì )利用空課或調課等方式去王老師那學(xué)習閱歷，師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，思路特殊清楚，課堂氣氛也很好！通過(guò)師徒間相互的探討與探討，我會(huì )仔細把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過(guò)程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡(luò )，在不斷反思的過(guò)程中取得進(jìn)步！

　　二、面對學(xué)生的看法問(wèn)題上：

　　王老師通過(guò)多年的閱歷傳授了我許多教學(xué)上的方法和應對方式。她讓我學(xué)會(huì )了對待不同學(xué)生所須要的不同看法，也教會(huì )了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事務(wù)。特殊是對于音樂(lè )科目不用參與考試使得許多學(xué)生對這一學(xué)科沒(méi)有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問(wèn)題處理上，也得到了王老師許多的幫助。

　　三、教學(xué)方法上：

　　王老師通過(guò)供應教學(xué)信息、舉薦學(xué)習文章以及心得溝通，讓我的視野得到了開(kāi)闊，同時(shí)也讓我不斷充溢了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng )建性的思維活動(dòng)。要想教會(huì )學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力，學(xué)到最多的學(xué)問(wèn)，老師必需得對所教學(xué)問(wèn)融會(huì )貫穿、敏捷駕馭，必需得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來(lái)源其實(shí)就在我們的身邊，它可以從學(xué)生嬉戲中來(lái)、學(xué)生的愛(ài)好中來(lái)、學(xué)生的生活中來(lái)，也可以從學(xué)生的“已知”中來(lái)、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來(lái)，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來(lái)、從提高老師自身的素養中來(lái)可以說(shuō)：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應有多少。 王老師給了我許多在教學(xué)中所缺少的信念、耐性，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了很多彎路。她是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，也是一名特別優(yōu)秀的師傅。誠心的感謝王老師對我的教育！

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