培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得1
《培養孩子的獨立性》這本書(shū)是我上學(xué)期針對我班孩子的情況，為家長(cháng)會(huì )做準備而閱讀的一本書(shū)籍。這本書(shū)的作者是武鵬程。該書(shū)通過(guò)108件事，用“圖解”的方式闡述核心的家庭教育理念，閱讀時(shí)圖文并茂，閱讀過(guò)程輕松快樂(lè )。
在閱讀過(guò)程中，我抱著(zhù)學(xué)習和思考的態(tài)度�，F在的孩子很多都是獨生子女，父母都把寶貝當成溫室的花朵，用手捧著(zhù)，用心曖著(zhù)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，獨立性差，責任意識弱。而在學(xué)校是一個(gè)集體的生活，很多事情都要靠自己，那如何培養孩子的獨立性呢？通過(guò)閱讀《培養孩子的獨立性》這本書(shū)，我總結了以下幾點(diǎn)：
第一，自己的事情自己做。上學(xué)期，部分家長(cháng)跟我反應，孩子自己不能獨立完成功課，表現為做功課拖拉磨蹭，注意力不集中。孩子在8歲以前是培養習慣的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益一生。為什么很多孩子在一二年級成績(jì)都很好，而到了四五年級后成績(jì)就有下滑和變差的現象呢？道理很簡(jiǎn)單，其實(shí)是孩子在一二年級的“高分”掩蓋了孩子實(shí)際能力和學(xué)習習慣方面的不足。所以我提倡我們班的家長(cháng)在孩子做功課時(shí)不要全程陪伴，讓孩子養成功課依賴(lài)性，對于低學(xué)段的孩子來(lái)說(shuō)，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣比所謂的成績(jì)好更重要。
第二，自己睡覺(jué)，鍛煉孩子獨自在家的能力。小孩子對于自己一個(gè)人在家都有些懼怕，但這是一個(gè)鍛煉獨立性和膽量的最好實(shí)踐。家長(cháng)們可以把孩子獨自留在家中一小時(shí)，兩小時(shí)，以后時(shí)間慢慢延長(cháng)，這需要一個(gè)循序漸近的過(guò)程，一旦孩子們適應，這對于他們的心理將是一次質(zhì)的飛躍。這樣，孩子送來(lái)學(xué)校日寄，周寄就不會(huì )有情緒上的`大波動(dòng)了。
第三，要讓孩子安排自己的課余時(shí)間，學(xué)習之余應該做點(diǎn)什么，要有自己的計劃。這個(gè)學(xué)期，我們班的孩子都養成了在學(xué)校完成作業(yè)的習慣，而他們回家之后都喜歡看動(dòng)畫(huà)片和玩電腦游戲，家長(cháng)們反應之后，我給家長(cháng)的提議是，讓孩子自己給自己安排任務(wù)，任務(wù)的種類(lèi)可以豐富點(diǎn)，如看書(shū)，閱讀，講故事，做算術(shù)題，玩拼圖等，讓孩子學(xué)會(huì )安排自己的課余時(shí)間，合理計劃，合理安排，這樣對于孩子以后個(gè)人能力的培養是很有幫助的。
第四，給孩子獨立承受挫折，承擔責任的機會(huì )�，F在的孩子在遇到困難時(shí)總是想到父母會(huì )幫助他解決一切問(wèn)題，如果父母這們做了，結果是孩子不能承
擔挫折，這對于孩子以后的發(fā)展是百害無(wú)一利的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，父母不能代替孩子以后的生活，那么就應該考慮到培養他的生活能力，而生活能力是日常生活中面對挫折和失敗慢慢積累的。當然，讓孩子學(xué)會(huì )承擔責任也是家庭教育中不可缺少的。常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)自己的孩子不聽(tīng)說(shuō)，每次跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，總是左耳進(jìn)右耳出。我想教育最開(kāi)始的目標是我們的孩子怎么做人，做事要先學(xué)做人，做一個(gè)有責任感的人。
最后，我想強調的是，培養孩子的獨立性是很重要的，獨立性差的孩子會(huì )出現各種各樣的后果，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：不感激，不控制，不珍惜，不負責，不達理，不能干�？偠灾�，培養孩子的獨立性就是培養孩子的心態(tài)，心態(tài)決定一切。
培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得2
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書(shū)的精神內容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習慣更為重要”，這是我們培養孩子閱讀習慣的觀(guān)點(diǎn)。因此，在孩子成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有過(guò)多地強迫孩子讀什么，興趣是最好的老師，習慣是興趣的基礎。習慣的培養是訓練一個(gè)孩子的自覺(jué)與不自覺(jué)的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒(méi)有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習慣，那么通過(guò)訓練是可以讓孩子在一定長(cháng)的時(shí)間內保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標引起肩痛而訓練左手用鼠標，現在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺(jué)地用左手處理（當然不是自己的電腦得改設置），這種不自覺(jué)地習慣充分說(shuō)明習慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長(cháng)過(guò)程，培養孩子的讀書(shū)習慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒(méi)有被約束過(guò)的，孩子的表達也是真性的直白，沒(méi)有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當作一種興趣，了解世界的開(kāi)始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來(lái)的一樣。對于陶冶其情操，培養審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養，這些都是要在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中逐步結合才能升華的。我們對孩子目前的自覺(jué)閱讀的習慣感到高興，只要是在家，沒(méi)有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書(shū)在閱讀。我們家的書(shū)也很多，童趣的、智力的、學(xué)習輔導的、勵志書(shū)、名著(zhù)小說(shuō)、歷史文獻、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書(shū)豐富多樣。
孩子看書(shū)我們從不干涉其內容，在他自己的`時(shí)間里自己選擇想要閱讀的書(shū)，最近我發(fā)現孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書(shū)一起買(mǎi)回來(lái)的，它是講團隊、拼搏、探索、勇敢等精神內容的，其實(shí)孩子也并會(huì )太深刻理解這本書(shū)的更多的思想，但是他看了，對其在成長(cháng)過(guò)程中逐步理解或再次接觸類(lèi)似文化的書(shū)有著(zhù)不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時(shí)，我問(wèn)他，你知道這本書(shū)說(shuō)了什么嗎？他說(shuō)是講的“團隊、拼搏、勇敢”的精神，這說(shuō)明他初步理解了書(shū)的基本精神內容。文化影響思想的成熟是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的滲透過(guò)程，任何一個(gè)人不會(huì )因為看一本書(shū)就可以成為什么，或全部領(lǐng)悟，但不看一本書(shū)就更不可能影響其思想發(fā)展。因為看了更多的書(shū)，在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )全面影響想法、判斷、決擇和方向。
《莊子·天下》中說(shuō)：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)�！闭f(shuō)的是著(zhù)名哲學(xué)家惠施是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，道術(shù)很多，他讀的書(shū)要用五輛車(chē)子拉，形容學(xué)識豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車(chē)”就是由此而來(lái)。春秋戰國之交，學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開(kāi)始興起，百家爭鳴，惠施也讀了很多《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè )》、《易》、《春秋》等當時(shí)的書(shū)籍，這樣才成為了一個(gè)宣傳文化與學(xué)術(shù)的名人。如果惠施不善于讀書(shū)也不會(huì )有讀書(shū)五車(chē)之多贊譽(yù)，沒(méi)五車(chē)之書(shū)的底蘊也就不可能成為一個(gè)著(zhù)名的哲學(xué)家了。今天的社會(huì )，科技飛速發(fā)展，信息量大、知識豐富，要想成為了一個(gè)與社會(huì )同步的人，必須要通過(guò)閱讀學(xué)習了解更多的知識與信息，良好的閱讀習慣對孩子的成長(cháng)尤為重要。
在孩子讀書(shū)過(guò)程中，要經(jīng)常問(wèn)一下最近讀了那些書(shū)，買(mǎi)的書(shū)都讀得如何了，是否再去書(shū)店買(mǎi)點(diǎn)書(shū)回來(lái)，通過(guò)這樣與孩子的交流，了解孩子的。讀書(shū)進(jìn)度，可以計劃考慮更好的購書(shū)目標，規劃購書(shū)的類(lèi)別、內容等。選書(shū)要與孩子共同來(lái)選購，并要安排定期購書(shū)時(shí)間。平時(shí)，每過(guò)二個(gè)月左右我們就會(huì )帶孩子去書(shū)店買(mǎi)十本以上的書(shū)，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì )主動(dòng)說(shuō)我們該去買(mǎi)書(shū)了。陪孩子選書(shū)我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們再根據孩子閱讀成長(cháng)過(guò)程還會(huì )自發(fā)地去看什么書(shū)定向選擇一部分。同時(shí)，也要有針對性的選擇一些書(shū)目購回，這樣自覺(jué)和不自覺(jué)地引導他的閱讀方向。
把書(shū)放在可方便取的地方。書(shū)多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會(huì )把書(shū)歸類(lèi)的很好，看孩子的讀書(shū)進(jìn)度，要經(jīng)常整理書(shū)柜，我們家書(shū)柜是裝得很滿(mǎn)，我們經(jīng)常把書(shū)放的位置進(jìn)行適當地調整，不用看書(shū)就放到最里層。沒(méi)看的或者會(huì )讓他感興趣的書(shū)放在前面，引導他的取書(shū)行為。其實(shí)這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導孩子的選擇行為。
現在，閱讀成為孩子每天的一個(gè)必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì )很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂(lè )趣。與此同時(shí)，家長(cháng)也應抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下孩子讀的書(shū)，這樣才可能與孩子進(jìn)行交流，不要求家長(cháng)做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過(guò)書(shū)內容�，F在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒(méi)有一個(gè)可以交流的平臺，孩子的閱讀心得就不會(huì )通過(guò)交流得到提高和進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)孩子的閱讀深度會(huì )有些不足。
許多孩子對閱讀不感興趣，覺(jué)得閱讀是一件苦差事，毫無(wú)情趣，因而培養閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，注重行為引導，在孩子開(kāi)讀的最佳時(shí)段，適時(shí)與之交流閱讀的內容，鼓勵閱讀效果，幫助其樹(shù)立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導讀書(shū)方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書(shū)中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書(shū)的內容。如閱讀小說(shuō)，我們會(huì )教他如何認識小說(shuō)中的人物和事件內涵，故事中的事件的教育意義或書(shū)中告訴我們的應吸取的東西，我們讀了他會(huì )有什么樣的想法等。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，以及對閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續性。我們家長(cháng)也應適時(shí)幫助引導，最重要的是不能過(guò)于急迫地要求孩子，培養習慣是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，關(guān)注、引導、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。
培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得3
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备璧抡f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！弊x書(shū)對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車(chē)，更重要的是它能陶冶人的品德和情操，而從小培養孩子讀書(shū)閱讀的習慣尤為重要，那么我們是怎樣培養孩子良好的讀書(shū)習慣呢？
首先，是家長(cháng)對孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買(mǎi)書(shū)�！秼雰寒�(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。這些書(shū)，圖文并茂，內容豐富有趣，情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只是被色彩鮮艷的畫(huà)面吸引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì )馬上長(cháng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長(cháng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)期，我們幾乎是天天陪著(zhù)孩子讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話(huà)》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著(zhù)等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤的過(guò)程，是一道分享快樂(lè )的美味大餐，何樂(lè )而不為？事實(shí)證明在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書(shū)。
第二，從識字開(kāi)始，帶動(dòng)孩子的閱讀學(xué)習。要閱讀，必先識字。在孩子兩三歲時(shí)，我們只是買(mǎi)來(lái)許多識字卡，讓孩子去看去認去讀。后來(lái)，孩子的爸爸買(mǎi)了一個(gè)點(diǎn)讀機，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內容眾多。孩子拿著(zhù)點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著(zhù)聲情并茂的`發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著(zhù)點(diǎn)讀筆，聚精會(huì )神地跟著(zhù)學(xué)跟著(zhù)念。在這期間，孩子認識了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎。每逢節假日，我們一家三口或去書(shū)店，或去超市，靜靜地看一會(huì )兒書(shū)，讓孩子把認識到的字再回歸再現到實(shí)際生活中去，從而加深提高孩子識字的能力。久而久之，孩子識字的興趣越來(lái)越濃了，閱讀的興趣也慢慢提高了。
第三，言傳身教，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養孩子的讀書(shū)習慣，就要為孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對閱讀產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單地說(shuō)，父母要帶頭看書(shū)，才能潛移默化影響孩子。在充滿(mǎn)書(shū)香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有把書(shū)作為好朋友，天天看天天讀了。
總之，孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)，更離不開(kāi)老師和學(xué)校。我們的目標是一致的，就是讓孩子成為祖國的人才，從小多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長(cháng)共同學(xué)習。
培養孩子的讀書(shū)興趣家長(cháng)心得4
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對閱讀的情有獨鐘。其實(shí)，對于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�？梢�(jiàn)閱讀對我們每個(gè)人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，
我們家庭的做法是：
一、培養讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(cháng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(cháng)平時(shí)很少看書(shū)，要求孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(cháng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì )潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書(shū)
與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀；給孩子讀書(shū)，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì )分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。最重要的`是和孩子一起讀書(shū)，會(huì )增加很多和孩子聊天的話(huà)題。在和孩子討論書(shū)中的內容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì )逐漸養成期待看書(shū)的好習慣。
三、用耐心培養閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷
去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。
在圖書(shū)館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境，有助于培養他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級組一等獎及學(xué)校評選的“書(shū)香小碩士”的成績(jì)。
這是我們家培養孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì )愛(ài)上這項有益的活動(dòng)的。
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