培養孩子習慣的心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的培養孩子習慣的心得，歡迎大家分享。
培養孩子習慣的心得1
印度諺語(yǔ)說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運，而人類(lèi)命運的基石就是養成習慣的行為。想到習慣，人們要么把它與小節聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長(cháng)的重復的付出，這些都是因為人們沒(méi)有意識到好習慣的重要性，其實(shí)一個(gè)人一旦養成良好的行為習慣，他將終身受益無(wú)窮。那么如何才能養成良好的行為習慣，養成良好習慣的最佳時(shí)機又在何時(shí)呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實(shí)踐中談一點(diǎn)切身體會(huì )吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開(kāi)始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動(dòng)都是孩子學(xué)習和模仿的榜樣，如果父母自身沒(méi)有樹(shù)立良好的榜樣，孩子自然無(wú)法習得好行為、養成好習慣。比如你要求孩子做事情守時(shí)守約，自己首先要做一個(gè)守時(shí)守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無(wú)法兌現，要向孩子說(shuō)明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習，擁有良好的學(xué)習習慣，父母自己必須做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，家中書(shū)香彌漫，孩子才會(huì )覺(jué)得看書(shū)是一件自然而然的'事情；假使你要求孩子做一個(gè)講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動(dòng)打招呼，接電話(huà)時(shí)用文明用語(yǔ)，在家尊敬關(guān)愛(ài)老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還可以就習慣的養成達成契約，相互監督，孩子做的不對，父母可以指出來(lái)糾正他，同樣，父母做錯時(shí)，孩子也可以做個(gè)小小監督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進(jìn)步。
二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜歡對孩子的錯誤時(shí)時(shí)提出批評，美其名曰“嚴格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無(wú)措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認為培養孩子的好習慣應該以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表?yè)P肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點(diǎn)，我有一個(gè)小小的心得。我的包里有一個(gè)小本子，取名“記功簿”，專(zhuān)門(mén)紀錄孩子做得好的行為或是取得的進(jìn)步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨立開(kāi)燈”、“寶寶會(huì )關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自己”等等，并給他打上一個(gè)紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時(shí)，孩子總是很高興，常常自己數已經(jīng)得到多少個(gè)星星了。但對于他做得不好的行為，我從來(lái)不做書(shū)面記錄，因為我覺(jué)得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。
三、 持之以恒，對孩子的要求始終如一。
好習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長(cháng)期的努力，而且養成好習慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會(huì )出現反復現象，對此父母要抱以寬容的心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習慣對人的學(xué)習、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”�？梢�(jiàn)，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養成教育對于人一生教育的基礎性作用，認為一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長(cháng)大后便可以“正性”、“養心”、“成德”。然而，培養孩子良好的行為習慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿(mǎn)信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。
培養孩子習慣的心得2
幼兒教育階段是人生的起始階段，奠定堅實(shí)的基礎至關(guān)重要，如果給幼兒養成良好的行為習慣將受益一生，否則遺恨終生。因此我們根據保教精神，今后要注重幼兒良好行為習慣的培養和發(fā)展，為使其有章可循，達到良好的教育效果，特將這一階段幼兒良好行為習慣的活動(dòng)情況總結如下：
一、結合活動(dòng)課的科學(xué)安排，各班主任及任課教師在保教活動(dòng)中從小事做起，逐步教育孩子把使用的東西放回原處，如幼兒在玩完玩具后要將其放回原處，凳子不坐了將其推到桌子底下……通過(guò)做一些瑣碎的事情，根據教師的`要求逐步教育孩子“總是把東西放回到原來(lái)的地方”。
二、不論是在家還是在幼兒園結合每個(gè)孩子不同的生活方式，引導孩子把使用過(guò)的東西、玩具等擺放整齊，教育孩子幫助老師或父母做一些力所能及的事情。如：擺桌凳、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹等。通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒養成收拾東西的習慣。
三、正在日常生活中要鼓勵幼兒大膽嘗試自己的事情自己做。如：自己洗手、洗臉、穿衣服、穿鞋襪，自己整理書(shū)包、玩具等，在教師的知道下做這些事情，逐步讓孩子養成良好的習慣。
四、中國是一個(gè)文明古國，在社會(huì )生產(chǎn)和生活中造就了許多道德高尚、品行端正、行為規范的典范人物，在保育活動(dòng)中我們向幼兒宣講模范事跡，英雄任務(wù)的童年故事，啟發(fā)教育幼兒學(xué)習英雄，取信于人、說(shuō)話(huà)算數，逐步養成對自己行為負責，對別人負責，不講空話(huà)、大話(huà)，逐步養成說(shuō)了就做的習慣。
培養孩子習慣的心得3
父母都希望自己的孩子學(xué)習好。要使孩子學(xué)習好，第一件事就是培養良好的學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)：“五歲成習，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養孩子良好的學(xué)習習慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養孩子良好的學(xué)習習慣是一項系統工程，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續，家、校配合對孩子成長(cháng)至關(guān)重要。俗語(yǔ)講：“不積跬步，無(wú)以至千里”，培養孩子良好的學(xué)習習慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養良好的學(xué)習和生活習慣開(kāi)始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開(kāi)學(xué)之初就十分注重培養鐘俊杰良好的學(xué)習習慣，總結起來(lái)，我們著(zhù)重培養孩子養成下面五種學(xué)習習慣：
第一，養成定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。學(xué)習是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專(zhuān)心致志、全神貫注才能提高學(xué)習效率，取得良好的成績(jì)。為使孩子養成專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，父母必須認真地看待孩子學(xué)習這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準備一張書(shū)桌，或者相當于書(shū)桌的適合孩子學(xué)習的專(zhuān)用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習功課的時(shí)間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當讓孩子在外面玩一會(huì )兒，然后再回家開(kāi)始學(xué)習，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習的時(shí)間，全家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話(huà)、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，盡量給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)孩子學(xué)校的事，一會(huì )兒批評孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì )給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì )把學(xué)習當作生活中的.必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習時(shí)間，就會(huì )主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著(zhù)父母的提醒、叮囑和責罵了，孩子會(huì )很自然地養成定時(shí)、專(zhuān)心的好習慣。
培養孩子專(zhuān)心學(xué)習，還得培養他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習慣，做事認真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì )玩得更多，而且作業(yè)沒(méi)完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽(tīng)，也要在行動(dòng)上約束他。規定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動(dòng)搖。緊張、認真的習慣潛移到學(xué)習上就是專(zhuān)心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習也學(xué)不好。
第二，養成按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習責任感，而按時(shí)獨立完成學(xué)習任務(wù)是學(xué)習責任感的具體表現。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習的時(shí)候就應該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習，應該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛入學(xué)，自制力差，還沒(méi)養成習慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長(cháng)都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當天的作業(yè)必須當天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點(diǎn)，但在檢查與簽名的時(shí)候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長(cháng)決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養不怕困難的堅毅精神，只有通過(guò)獨立思考才能做到。
培養孩子習慣的心得4
關(guān)于培養孩子家庭讀書(shū)習慣的點(diǎn)滴心得體會(huì ) 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备璧抡f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！弊x書(shū)對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車(chē)，更重要的是它能陶冶人的品德和情操，而從小培養孩子讀書(shū)閱讀的習慣尤為重要，那么我們是怎樣培養孩子良好的讀書(shū)習慣呢？
首先，是家長(cháng)對孩子的主動(dòng)閱讀。我們家劉子正在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就依她的年齡段買(mǎi)書(shū)�！秼雰寒�(huà)報》、《幼兒畫(huà)報》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的`。這些書(shū)，圖文并茂，內容豐富有趣，情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)。也許孩子聽(tīng)不懂，只是被色彩鮮艷的畫(huà)面吸引而已。但是，貴在堅持、持之以恒，孩子的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化，就像為一棵小樹(shù)苗澆水，它不會(huì )馬上長(cháng)出葉子，但是它的根在靜靜地吸收生長(cháng)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí)期，我們幾乎是天天陪著(zhù)孩子讀書(shū)，《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童話(huà)》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著(zhù)等。主動(dòng)與孩子一起閱讀，這既是父母與孩子一起學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤的過(guò)程，是一道分享快樂(lè )的美味大餐，何樂(lè )而不為？事實(shí)證明在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，孩子的學(xué)習進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書(shū)。
第二，從識字開(kāi)始，帶動(dòng)孩子的閱讀學(xué)習。要閱讀，必
先識字。在孩子兩三歲時(shí)，我們只是買(mǎi)來(lái)許多識字卡，讓孩子去看去認去讀。后來(lái)，孩子的爸爸買(mǎi)了一個(gè)點(diǎn)讀機，兒歌、詩(shī)歌、故事、圖片等等，包羅萬(wàn)象、內容眾多。孩子拿著(zhù)點(diǎn)讀筆，聽(tīng)著(zhù)聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。每天一放學(xué)主動(dòng)去拿著(zhù)點(diǎn)讀筆，聚精會(huì )神地跟著(zhù)學(xué)跟著(zhù)念。在這期間，孩子認識了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎。每逢節假日，我們一家三口或去書(shū)店，或去超市，靜靜地看一會(huì )兒書(shū)，讓孩子把認識到的字再回歸再現到實(shí)際生活中去，從而加深提高孩子識字的能力。久而久之，孩子識字的興趣越來(lái)越濃了，閱讀的興趣也慢慢提高了。
第三，言傳身教，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)繞和氛圍，培養孩子的讀書(shū)習慣，就要為孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。父母首先要對閱讀產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單地說(shuō)，父母要帶頭看書(shū)，才能潛移默化影響孩子。在充滿(mǎn)書(shū)香的家中，孩子感覺(jué)到的也只有把書(shū)作為好朋友，天天看天天讀了。
總之，孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)，更離不開(kāi)老師和學(xué)校。我們的目標是一致的，就是讓孩子成為祖國的人才，從小多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(cháng)大才能成為有用之才。隨筆而已，和老師家長(cháng)共同學(xué)習。
培養孩子習慣的心得5
偉大的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴浦洛夫說(shuō)過(guò)：“嬰兒從降生的第三天開(kāi)始教育，就已經(jīng)遲了兩天�！�0—6歲尤其是0—3歲是教育的關(guān)鍵期，這個(gè)階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發(fā)展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質(zhì)和好習慣的基礎。
生活在我們周?chē)?0后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點(diǎn)。為了避免同樣的弱點(diǎn)出現在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個(gè)共識，一定要把清清培養成一個(gè)勤奮堅強、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
孩子剛出生時(shí)，還是一張白紙，甚至還聽(tīng)不懂我們的語(yǔ)言。我把清清抱在手上，經(jīng)�！皩ε椙佟钡叵蚯迩逯v述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過(guò)程和結果。待清清大一點(diǎn)，便讓清清獨立完成力所能及的事情。比如，清清學(xué)會(huì )了爬行以后，我便教她，每當有人回到家，趕緊爬到門(mén)口給大人準備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著(zhù)大拇指的夸獎。清清現在4歲多了，這個(gè)好習慣一直保留著(zhù)，每逢從陽(yáng)臺看到爸爸、媽媽下班回家，或聽(tīng)到鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，清清飛快地走到門(mén)口的鞋柜旁，把拖鞋向著(zhù)門(mén)口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開(kāi)門(mén)就能穿上。清清10個(gè)月便開(kāi)始自己抱著(zhù)奶瓶、水壺喝奶、喝水；1歲2個(gè)月便記得把玩過(guò)的玩具收拾好；1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈；1歲10個(gè)月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯；兩歲多開(kāi)始自己穿、脫衣服。
要培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的習慣，需要父母適時(shí)偷懶，不可事事代勞，還需要無(wú)比的耐心等待孩子慢慢地學(xué)會(huì )。還記得在清清初學(xué)扣紐扣時(shí)，花了好幾分鐘都無(wú)法成功扣上一個(gè)紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進(jìn)扣眼，小手一不留神沒(méi)按緊，又溜了出來(lái)，如此重復多次�？墒乔迩逵泄刹磺粨喜贿_目的不罷休的倔強勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進(jìn)了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無(wú)法言喻。就是這樣一次又一次的反復嘗試，越來(lái)越熟練。
這種手指精細動(dòng)作的訓練，不僅培養了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、自己的事情自己做的好習慣，提高了生活自理的能力，同時(shí)還養成了專(zhuān)心致志、堅持不懈達成目標的可貴品質(zhì)，從中體驗了由衷的快樂(lè )。類(lèi)似的精細動(dòng)作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學(xué)表明，它有助于孩子大腦神經(jīng)元的連接，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，需要父母的陪伴、反復示范、從旁鼓勵和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個(gè)事情你不會(huì )做，讓爸爸（媽媽?zhuān)﹣?lái)吧！”，剝奪學(xué)習的權利，那么這種不耐煩的情緒將會(huì )傳導給孩子，養成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂(lè )于動(dòng)手，愛(ài)依賴(lài)別人，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。
在清清2歲多時(shí)，有一天，我正在廚房洗碗，清清站在旁邊靜靜地看著(zhù)，突然對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了，我要幫你洗碗�！币还膳髯矒糁�(zhù)我的心靈。我俯身問(wèn)，“那你今天先學(xué)著(zhù)洗自己的`小碗，好不好？”清清一下子樂(lè )得沒(méi)法形容，忙不迭高興地回答“好！”。我找來(lái)一個(gè)小塑料盆，一張小抹布，把清清吃飯的塑料碗、不銹鋼碟子放進(jìn)去，裝上半盆水，擠點(diǎn)兒洗潔精，讓清清蹲在地上學(xué)起了洗碗來(lái)了。此后，清清吃晚飯便幫忙著(zhù)洗碗，偶爾有一次我看她在客廳玩得正高興，便自作主張幫忙把她的工作完成了，清清發(fā)現后，便大聲抗議一番。又一天，我正在洗澡間洗衣服，清清走近我身邊，對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫妹Π�！長(cháng)大了我要幫你洗衣服，把全家人的衣服都洗干凈！”
我笑著(zhù)說(shuō)：“真的呀！我寶貝真懂事，長(cháng)大了要幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，媽媽就不會(huì )那么忙了，對不？那今晚你洗澡的時(shí)候換下來(lái)的衣服先學(xué)著(zhù)自己洗，好不好？”清清一聽(tīng)，樂(lè )不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進(jìn)洗澡盆，洗完身體便開(kāi)始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領(lǐng)，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學(xué)了起來(lái)。自此以后，洗碗和洗衣服對清清來(lái)說(shuō)是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。
除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚(yú)、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點(diǎn)把她送到幼兒園，幫老師做事情。無(wú)奈爸爸擔任班主任，每天早上得檢查學(xué)生早操后才能趕回家送清清上學(xué)，故只可偶爾滿(mǎn)足其愿望。
我親愛(ài)的孩子，勞動(dòng)著(zhù)的人是幸福的。熱愛(ài)勞動(dòng)的人心胸寬廣，更容易融入集體生活；熱愛(ài)勞動(dòng)的人不畏艱難，意志堅定，更容易達成理想；熱愛(ài)勞動(dòng)是人生快樂(lè )之源，你將從中學(xué)到書(shū)上沒(méi)有的知識，體驗真正的人生價(jià)值。愿你成長(cháng)為一個(gè)勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂(lè )幸福的生活！
培養孩子習慣的心得6
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對閱讀的情有獨鐘。其實(shí)，對于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�？梢�(jiàn)閱讀對我們每個(gè)人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，
我們家庭的做法是：
一、培養讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(cháng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(cháng)平時(shí)很少看書(shū)，要求孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(cháng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì )潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書(shū)
與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀；給孩子讀書(shū)，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì )分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì )增加很多和孩子聊天的話(huà)題。在和孩子討論書(shū)中的內容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì )逐漸養成期待看書(shū)的好習慣。
三、用耐心培養閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時(shí)間的`積累，需要不斷
去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。
在圖書(shū)館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境，有助于培養他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級組一等獎及學(xué)校評選的“書(shū)香小碩士”的成績(jì)。
這是我們家培養孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì )愛(ài)上這項有益的活動(dòng)的。
培養孩子習慣的心得7
又到一年一度訂報刊雜志的時(shí)間了。一天，學(xué)校報刊雜志管理員說(shuō)：這些年咋們學(xué)�；瞬簧俚腻X(qián)征訂報刊雜志，可說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)閱讀或借閱的人并不多，所訂書(shū)報利用率不高。究其原因，除了教學(xué)任務(wù)繁重、安排欠合理、服務(wù)不到位、電子閱讀沖擊等因素外，我認為一個(gè)很重要的原因還是師生閱讀習慣沒(méi)有真正建立起來(lái)，閱讀沒(méi)有真正成為大家的一種生活狀態(tài)，這與學(xué)校作為精神文化的孵化器和傳承地功能極不相稱(chēng)，這種狀態(tài)必須改變。
那么如何培養師生閱讀習慣，讓閱讀點(diǎn)亮師生心燈呢？
世紀老人冰心曾說(shuō)：“我對讀書(shū)奉行九個(gè)字，即：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！北南壬倪@番話(huà)言簡(jiǎn)意賅，立意深遠，值得尋味。
先看看“讀書(shū)好”。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這其中的道理人人皆知，沒(méi)有人會(huì )懷疑它的正確性。然而，又有多少人真正重視閱讀呢？據有關(guān)資料顯示：目前法國人均年閱讀量約為8。4本，日本8。4—8。5本，美國8。7本，韓國約為11本，全世界讀書(shū)最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書(shū)64本。而我國18—70周歲國民年人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量約為4。39本。由此可見(jiàn)，中國人成人的閱讀量是很少的。人人都知道讀書(shū)好，卻沒(méi)有以身作則自覺(jué)讀書(shū)。許多事情，你要去感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己，否則，你就沒(méi)有說(shuō)服力，會(huì )顯得很蒼白。讀書(shū)是一件自得其樂(lè )、回味無(wú)窮的事兒，讀書(shū)時(shí)，帶著(zhù)自己的人生經(jīng)歷去和作者做一次超越時(shí)空的交流，常常會(huì )有“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”之感。讀書(shū)可以陶冶情操，啟迪智慧，擴大視野，增強人的能力，豐富人的情感，磨煉人的意志，提高人的閱歷。閱讀，可以把生活讀成詩(shī)，把人生讀成散文。作為教師，我們更要做一個(gè)博覽群書(shū)的人，要像蜜蜂一樣，博采眾家之長(cháng)，方能釀出甘甜之蜜�？鬃釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已�！蔽覀冊谧x名著(zhù)的時(shí)候，也有這樣一種感覺(jué)。比如讀夏洛特？勃良特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，我們可以從中深刻感受到簡(jiǎn)愛(ài)的那種善良、質(zhì)樸、堅韌。讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。
再說(shuō)說(shuō)“好讀書(shū)”。在學(xué)校，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，都應該真心讀書(shū)，不能葉公好龍。曾經(jīng)有個(gè)老師對我說(shuō)：“我也知道讀書(shū)好，可我就是靜不下心來(lái)讀書(shū)啊�！庇谑�，我就向他推薦了一本能讓他讀了能靜下來(lái)的書(shū)，就是龍應臺的《孩子，你慢慢來(lái)》。請讀一下這段文字：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清亮的小男孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！边@本書(shū)很薄，通篇的文字細膩、安靜，如涓涓細流滋潤心田。讀這樣的書(shū)，會(huì )讓匆匆的腳步慢下來(lái)，浮躁的心靜下來(lái)，感受到做母親的溫情與溫馨，那一份從容與安靜，是幸福的回味。有的人認為讀書(shū)是很苦的事，需要毅力，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊怨啪陀小皯伊捍坦�、囊螢映雪、鑿壁偷光”等的'典范，其實(shí)，讀書(shū)和學(xué)習是兩回事，學(xué)習有時(shí)候是為了謀生，而讀書(shū)更多的是謀心。就好比同樣是走路，有的人行色匆匆，是趕路；有的人悠然自得，是散步。同樣是喝茶，有的人是為了解渴，有的人是品茶。讀書(shū)就是閑庭信步、讀書(shū)就是品茗聞香。
最后是“讀好書(shū)”。一本好書(shū)就是一位好老師，讀什么書(shū)很重要。據說(shuō)馬云因為當年在金華火車(chē)站撿了一本書(shū)，讀了以后他的人生從此改變。作為一名教師，除了讀工作所需的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以外，需要多補充讀一些文史哲方面的書(shū)。為什么要讀文史哲？龍應臺有個(gè)很好的比喻，她說(shuō)：“文學(xué)，是白楊樹(shù)的湖中倒影；哲學(xué)，是迷宮中望見(jiàn)星空；史學(xué)，是沙漠玫瑰的開(kāi)放�！蔽覀兗纫x中國古代經(jīng)典，又要讀中外名著(zhù)小說(shuō)。中國古代經(jīng)典包括經(jīng)史子集、漢賦唐詩(shī)宋詞元曲，這是我們中華文化的瑰寶。諸子百家，讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀莊得慧，讀墨得力行，讀韓得冷眼，讀茍得自強不息。詩(shī)莊詞媚，唐詩(shī)嘆清風(fēng)漸起，宋詞惜黃花雨下，唐詩(shī)宋詞的世界風(fēng)光綺麗！作為中國人，一定要讀一讀中國古代的四大名著(zhù)。你看，《紅樓夢(mèng)》是一部世情小說(shuō)，是中國封建社會(huì )的百科全書(shū)，自它問(wèn)世以來(lái)，就有“開(kāi)篇不談紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”的說(shuō)法；《三國演義》是一部歷史小說(shuō)，許多成語(yǔ)典故流傳至今，它特別適合朗讀，比如關(guān)羽出場(chǎng)那一段：“玄德看其人，身長(cháng)九尺，髯長(cháng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜�！弊x來(lái)朗朗上口，像說(shuō)書(shū)一樣；《水滸傳》是一部英雄傳奇，金圣嘆評它為第五才子書(shū)；《西游記》是一部神話(huà)小說(shuō)。此外，老師們還要讀一讀《麥田里的守望者》，它會(huì )告訴你，每個(gè)孩子心里都住著(zhù)一個(gè)好孩子；女人們要讀一讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，做一個(gè)自立自強、自信自愛(ài)、有尊嚴的女人；還可以讀一讀余秋雨的文章，感受一下華美的文字、浩蕩的底氣；讀易中天的書(shū)，你會(huì )知道，晦澀的典籍竟也可以解讀得如此活潑、這般俏皮。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！弊x書(shū)，可以點(diǎn)亮心燈。心明了，眼睛就亮了，你的有些看法就會(huì )發(fā)生改變。
培養孩子習慣的心得8
思考，一個(gè)會(huì )思考的人，總能解決生活和工作中的各種難題，這也是一個(gè)人個(gè)人能力區別的所在，結合老師的課程，我談以下三點(diǎn)的心得，也并在平常家庭教育中要多去實(shí)施和實(shí)踐。
一，在學(xué)習上激發(fā)孩子獨立思考的習慣
孩子現在三年級，處在半陪伴和獨立的中間過(guò)程。我發(fā)現每次做作業(yè)只要我坐在孩子的旁邊，我就會(huì )變成孩子的萬(wàn)能字典，稍微一遇到難題他就轉頭問(wèn)我，這樣不利于他學(xué)習的專(zhuān)注性。后來(lái)，我和華哲說(shuō)，媽媽在做事情的時(shí)候其實(shí)也很討厭被打斷的，你看你在做作業(yè)的時(shí)候，能不能盡量自己思考，腦子總是會(huì )越動(dòng)越聰明的，實(shí)在做不出的題目，你先空過(guò)去，到最后再來(lái)解決，不要一碰到問(wèn)題就來(lái)問(wèn)媽媽。后來(lái)他做作業(yè)的`時(shí)候我會(huì )在隔壁房間做自己的事情，事前和他約定好有問(wèn)題最后一起解決。一般，我總是鼓勵他自己再認真的讀題，問(wèn)他不理解在什么地方，數學(xué)題目我會(huì )提示他可以試試用圖形來(lái)表示，在鼓勵了幾次以后，特別在數學(xué)方面，華哲會(huì )去認真的思考，而不是像以前一樣，一讀題不會(huì )，就放棄，求助于我。人總是會(huì )有惰性的，當一件事情有捷徑可以走的時(shí)候，他總會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)，所有我們要敢于放手，做慢點(diǎn)就做慢一點(diǎn)，就當是牽著(zhù)蝸牛在散步，只要他在專(zhuān)注的思考。
二，多帶孩子去大自然
男孩子有著(zhù)極其強烈的好奇心和探索精神，那么大自然無(wú)疑是滿(mǎn)足他各自好奇心的理想去處。周末的事情，我們去爬了西湖邊的寶石山。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒(méi)有接觸的東西，野果子，蘑菇，小動(dòng)物，小昆蟲(chóng)等等。當我們看到一只蝴蝶的時(shí)候，華哲大叫，媽媽?zhuān)炜�，枯葉蝶。我們在它停留的野花上細細的觀(guān)察他，華哲給我解釋它名字的由來(lái)，后來(lái)又和我感嘆，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了，可惜全世界只有兩只了。我就說(shuō)，要是一只死了那它就不能繁殖了，就要滅絕了。華哲和我爭辯說(shuō)，那要是一只死的時(shí)候，另外一只肚子里面已經(jīng)有小寶寶了，它就不會(huì )滅絕了。走著(zhù)走著(zhù)，我們遇到一個(gè)個(gè)小水池，我就問(wèn)華哲，你覺(jué)得這些水池是做什么用的。華哲就走道旁邊的小箱子邊讀著(zhù)說(shuō)明，并打開(kāi)了箱子，哦，我明白了，這是森林防火用的，里面還有消防箱。一路我們碰到了，好幾隊螞蟻，在整齊有序的搬運糧食，華哲趴在那里，看得入神，嘀咕著(zhù)原來(lái)真是和法布爾昆蟲(chóng)記上說(shuō)得那樣，螞蟻只會(huì )按照一條線(xiàn)路搬運糧食，不然它就完全迷路了。那天我們8點(diǎn)30出發(fā)，傍晚5點(diǎn)30才回到家，爬了整整7個(gè)小時(shí)的山路，雖然回到家已經(jīng)累得不能動(dòng)彈了，但是他還是很開(kāi)心，并和我說(shuō)媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山。小孩子的思維總是天馬行空的，有時(shí)候你給孩子一個(gè)點(diǎn)，他可以散發(fā)出很多的枝條，不要讓大人長(cháng)期以來(lái)的思維定勢限制孩子思維的發(fā)展和思考的能力，少去否定孩子的答案。
三，平常在家多和孩子一起游戲
家里有一本《全腦思維游戲》的書(shū)，里面有關(guān)于記憶的，邏輯推理的各類(lèi)游戲，我們把它叫做游戲闖關(guān)，飯后的時(shí)候我會(huì )和他比賽著(zhù)玩，給他幾次成功的喜悅后，他很樂(lè )意和我一起游戲。有時(shí)候他也會(huì )自己在研究，然后給我出題。
培養孩子獨立思考的習慣，首先家長(cháng)要勤于思考，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考，去探索。家長(cháng)不要永遠當孩子的拐杖，該放手的時(shí)候需要果斷的放手，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進(jìn)步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指責孩子，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，無(wú)論對錯，過(guò)多的否定也會(huì )讓孩子缺少思考的動(dòng)力，這里又回到以前的家庭教育課程，家長(cháng)需要極大的耐心去等待，極大的耐心。
培養孩子習慣的心得9
一、如何培養孩子的閱讀習慣
孩子的閱讀經(jīng)驗是需要培養的，感性的認識也是要經(jīng)過(guò)訓練才能獲得的。光做到這些還不夠，還要給孩子提供機會(huì )，讓孩子反過(guò)來(lái)給大人讀書(shū)，或者讓孩子讀書(shū)給其他的小伙伴聽(tīng)，通過(guò)這樣反復的讀，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培養了孩子的閱讀經(jīng)驗。而且讓孩子讀書(shū)給別人聽(tīng)，實(shí)際上也給孩子提供了一個(gè)表現自己，展示自己能力的機會(huì )，可以讓孩子享受一種成功的體驗。
孩子的學(xué)習是有奮進(jìn)性的。當孩子認識了一些文字以后，就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩了如果能在廣告牌上、交通標志上、商店鋪面的名稱(chēng)牌上、雜志上以及招貼畫(huà)上、電視屏幕上閱讀到這些文字，他就會(huì )感到非常的興奮和滿(mǎn)足，這也就更進(jìn)一步的滋發(fā)起他希望多認識一些字的欲望。文字將給孩子展現出一個(gè)更加奇異豐富的世界，一個(gè)更加廣闊多彩的空間。學(xué)習閱讀需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)長(cháng)時(shí)間的準備，也需要具備一定的感性的知識和經(jīng)驗，只在家里學(xué)習轟不行的，所以要把孩子帶出家門(mén)，讓孩子在更加廣闊的空間里去體會(huì )和提高。這種通過(guò)和現實(shí)空間中具體物質(zhì)世界的交流，可以極大地滿(mǎn)足孩子的求知欲和讓孩子充分的體驗到成功感。這種成功感將給孩子帶來(lái)一種愉快的'感覺(jué)和欣慰的感受，這種愉快的感覺(jué)會(huì )促使孩子進(jìn)一步的學(xué)習，而且這種發(fā)自孩子內心的學(xué)習愿望能夠得到實(shí)現，對孩子來(lái)說(shuō)將是一種享受。
隨著(zhù)孩子閱讀經(jīng)驗的積極，他會(huì )逐步地擺脫對大人的依賴(lài)，逐步地培養起自己獨自讀書(shū)學(xué)習的能力。另外，孩子認識的字大多是視覺(jué)詞匯，他們剛開(kāi)始的時(shí)候僅能認識的是一個(gè)字或詞的形象，有的時(shí)候甚至就是一個(gè)字或詞的位置，但這并不要緊。主要的是通過(guò)閱讀可以啟發(fā)和滿(mǎn)足孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知興趣。隨著(zhù)孩子閱讀里的增多，他會(huì )很快地提高自己視覺(jué)的靈敏度，更多地發(fā)現各個(gè)字或詞之間的差異，最終掌握這些字或詞，而且通過(guò)孩子對不同字或詞的形狀的細微差別的區分，也可以提高孩子的觀(guān)察艙力，對周?chē)h(huán)境中其他事物的差別，他也可以很快地辨認出來(lái)。這樣就能很好的培養孩子的閱讀經(jīng)驗。
二、培養孩子閱讀習慣的技巧
1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專(zhuān)家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿(mǎn)書(shū)香的家。
2、給孩子選擇好書(shū)
很多幼兒園的文學(xué)活動(dòng)往往沒(méi)有充分認識到文學(xué)作品的人文內涵、審美價(jià)值、社會(huì )文化意義及在欣賞感悟、思維品質(zhì)等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素的培養、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的追求是不相契合的。由此而帶來(lái)幼兒文學(xué)活動(dòng)在內容的選擇上過(guò)多的考慮“是否具有教育意義”；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng )造表現。我們提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規、經(jīng)典童話(huà)等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。
培養孩子習慣的心得10
教育專(zhuān)家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過(guò)閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習慣，我們體會(huì )到親子閱讀是培養孩子形成良好閱讀習慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來(lái)的熱情、快樂(lè )、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤的過(guò)程，是一道分享快樂(lè )的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò)，興趣形成習慣，習慣決定命運，這句話(huà)看似有些絕對，卻點(diǎn)出了習慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動(dòng)物和昆蟲(chóng)非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類(lèi)書(shū)籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類(lèi)書(shū)籍大多是科普類(lèi)的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽(tīng)著(zhù)，慢慢地轉化為自己的語(yǔ)言表述。我們在挑選書(shū)籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開(kāi)，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書(shū)籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書(shū)籍推薦給他，他也會(huì )饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的`書(shū)是形成良好閱讀習慣的基礎。過(guò)早的讓孩子學(xué)習文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì )束縛孩子的想象力和創(chuàng )造力，這個(gè)問(wèn)題困惑著(zhù)我們。因此，我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書(shū)籍，選擇的書(shū)籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。
有了他喜歡看、經(jīng)�？吹臅�(shū)籍，他也會(huì )自然而然地多看，反復看。我們的孩子對他有興趣的書(shū)籍常常會(huì )反復翻閱，反復講述，我們覺(jué)得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認為是可以了�？赡芎芏嗉议L(cháng)不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺(jué)得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿(mǎn)足現階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習慣，在潛移默化中得到堅持，把目標變?yōu)榱晳T。
通過(guò)親子閱讀，我們感覺(jué)到孩子的語(yǔ)言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養成良好的閱讀習慣。在這個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現引導孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問(wèn)題，讓他學(xué)會(huì )獨立思考。
培養孩子習慣的心得11
作為家長(cháng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養孩子閱讀習慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養孩子閱讀習慣養成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家�；�(dòng)平臺給我們提供了交流的機會(huì )，我也借此機會(huì )和大家交流一下在培養孩子閱讀和習慣培養過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一．家長(cháng)要以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀
俗話(huà)說(shuō)“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習慣培養，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀的書(shū)籍。培養孩子閱讀，家長(cháng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認為無(wú)用。培養閱讀要根據孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書(shū)，童話(huà)、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著(zhù)等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節中，每個(gè)看似微小的細節，對孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(cháng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì )在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì )厚積而薄發(fā)。
二．閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛入一年級時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì )隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規范過(guò)，但發(fā)現孩子的閱讀興趣會(huì )隨之消失，本來(lái)閱讀是培養孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢閱讀。
三．不過(guò)分滿(mǎn)足孩子的購書(shū)要求
孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強烈，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿(mǎn)足，不到一年時(shí)間，為他買(mǎi)了一堆本，內容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)、科普、名著(zhù)等等。我認為他該會(huì )認真閱讀了，但最后發(fā)現他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(cháng)是否與我有相同的感受，孩子對買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多，大多數書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì )常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話(huà)，我們家長(cháng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”。
四．閱讀氛圍須全家共建，家長(cháng)要以身作則
孩子生活的`很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養，家庭一定要有一個(gè)統一的理念、統一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠�、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對閱讀也會(huì )產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì )感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五．掌握好的閱讀方法。
根據不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請教，弄懂了再繼續讀。對于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內容；對于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。
六、要養成“愛(ài)思考”的習慣。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現問(wèn)題。能不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習潛質(zhì)。學(xué)生一旦養成了愛(ài)思考的習慣，他的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )不斷提高。著(zhù)名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)（即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿(mǎn)時(shí)代氣息的書(shū)）；二是活讀書(shū)（即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考）；三是讀書(shū)活（讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）。我想這對讀書(shū)的人會(huì )起到很好的借鑒作用。
中國現代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！� 這說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤下，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長(cháng)所應擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長(cháng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng)；只有家長(cháng)堅韌，孩子才能不畏艱險；只有家長(cháng)上進(jìn)，孩子才能努力要強；只有家長(cháng)自律，孩子才能律己自控；只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長(cháng)三位一體，共同努力培養孩子良好的閱讀習慣，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
培養孩子習慣的心得12
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：大家好！
為人父母是我們一生的職業(yè)，但我們做父母的都未經(jīng)培訓上崗，孩子成了我們教育的試驗品。因此，關(guān)于家庭教育還需要我們去摸索和學(xué)習。但對于我本人來(lái)講，小學(xué)低年級階段好習慣的養成可能比考100分更重要。訓子千遍，不如培養一個(gè)好習慣。今天主要是講一下培養孩子習慣方面的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、首先養成良好的作息習慣
天天剛上一年級時(shí)，7點(diǎn)鐘起床，但磨磨蹭蹭，雖沒(méi)有遲到過(guò)，但家中總充斥著(zhù)催促聲及不耐煩的回應。一個(gè)著(zhù)名的兒科醫生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一句話(huà)重復三遍就是對別人的折磨�！蔽易约壕蜔┝�，天天也厭了。怎么辦呢？就是讓她遲到一次。否則，很難改變她的這種行為。
早上起床后，我先告訴她，今天我不再說(shuō)一句催你上學(xué)的話(huà)，如果遲到自己負責。待天天終于收拾完書(shū)包，一看表8：20(學(xué)校要求8：10到校)，她的臉色變成緊張狀態(tài)，但也沒(méi)哭，慌慌張張到學(xué)校時(shí)，差不多是8：30了。
晚上放學(xué)回來(lái)，天天主動(dòng)要求我做一個(gè)作息時(shí)間表（曾對她說(shuō)過(guò)，但沒(méi)實(shí)施），且把家里的鐘表?yè)芸炝?分鐘。這樣我們和天天共同制定了作息時(shí)間表。
7：00起床，7：05洗臉刷牙，7：15早餐，包括放學(xué)回來(lái)后做作業(yè)和看電視的時(shí)間都明確規定；晚上20：55自己收拾書(shū)包；21：00沖涼；21：30上床睡覺(jué)。睡前將第二天上學(xué)穿的衣服放在床頭邊。在制定這個(gè)表的時(shí)候，每一個(gè)時(shí)間段的安排，都經(jīng)過(guò)了她的同意。既然同意了，接下來(lái)的.事情就是嚴格執行。
一路堅持下來(lái)，這3年來(lái)，真的還是沒(méi)有遲到過(guò)。除了周末，基本上每天晚上9：30都準時(shí)上床休息。這一點(diǎn)還是令人感到滿(mǎn)意的。
二、遵循要事第一的原則，做事分清輕重緩急
《高效能人士的七個(gè)習慣》中，其中有一條就是要事第一的原則。培養她的這個(gè)意識，就是從放學(xué)回家后是先做作業(yè)還是先看電視入手。
作為一個(gè)雙職工家庭，孩子放學(xué)回到家，基本上處于無(wú)人監管狀態(tài)。她開(kāi)始”聰明“地選擇先看電視，后做作業(yè)（因為等我們下班回來(lái)，她已看完電視，給我們營(yíng)造一個(gè)正在寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景）。有一次，差不多到了晚上九點(diǎn)鐘作業(yè)還沒(méi)做完。針對此情況我給她講了這樣一個(gè)道理，要她先處理最緊急最重要的事情。
培養孩子習慣的心得13
很高興能有機會(huì )和五班的家長(cháng)和孩子們一起討論孩子教育的問(wèn)題。孩子教育是各位家長(cháng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其中習慣的培養尤為重要，下面我就孩子成長(cháng)過(guò)程中，關(guān)于習慣培養的問(wèn)題淺談自己的.一點(diǎn)體會(huì )。
一、自覺(jué)閱讀
3~6歲是培養閱讀的好時(shí)機，開(kāi)始我們陪伴孩子看書(shū)，是用手指點(diǎn)讀的方式讓他學(xué)會(huì )慢慢認字及喜歡上書(shū)本。后來(lái)他自己能獨立閱讀時(shí)，我們就買(mǎi)了大量的適合兒童階段的書(shū)籍，等他長(cháng)大一些后，就開(kāi)始購買(mǎi)古典名著(zhù)、外國經(jīng)典以及當代兒童名著(zhù)。由于我們也經(jīng)�？磿�(shū)，孩子在大人慢慢熏陶下，養成了自覺(jué)閱讀的習慣。
二、獨立生活
3年級時(shí)，我們放手讓孩子自己坐班車(chē)上學(xué)放學(xué)，并讓他回家后自行安排時(shí)間。后來(lái)我們又逐漸地教他一些簡(jiǎn)單家務(wù)，即使我們沒(méi)有按時(shí)回家，他也可以獨立完成煮米飯、摘菜等家務(wù)�，F在我們還培養他定期整理自己的房間、每天自己清洗內衣褲、自己搭配穿衣等獨立生活的習慣。
三、獨立學(xué)習
1~2年級我們有意去引導他放學(xué)后主動(dòng)做作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動(dòng)去做。3年級以后，他已經(jīng)養成一回家就做作業(yè)的好習慣，而且速度很快。有一段時(shí)間孩子成績(jì)不太理想，我們拿著(zhù)書(shū)帶著(zhù)他學(xué)習，結果讓孩子養成了依賴(lài)心理。后來(lái)，我們改變策略，平時(shí)家庭作業(yè)基本不管，但會(huì )幾天抽查一次，發(fā)現問(wèn)題會(huì )及時(shí)與他本人和老師交流。了解他在學(xué)校及家里的學(xué)習狀態(tài)。在期中或期末時(shí)，他會(huì )把所有的作業(yè)和試卷中的錯題集中起來(lái)，集中復習。
四、教會(huì )管理零花錢(qián)
小學(xué)前，姥姥經(jīng)常帶著(zhù)他買(mǎi)菜，讓他算帳付錢(qián)，從而讓他對錢(qián)有了直觀(guān)的認識。上二年級后我們每個(gè)月會(huì )給他零花錢(qián)，用于購買(mǎi)學(xué)習用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢(qián)，并讓他將開(kāi)銷(xiāo)詳細在賬本上登記且定期統計。
五、鼓勵孩子多運動(dòng)
每天給他半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間到操場(chǎng)上運動(dòng)，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車(chē)等，周末還會(huì )帶他打臺球、游泳、郊游等。平時(shí)學(xué)習任務(wù)重，通過(guò)這些運動(dòng)，孩子能夠發(fā)泄情緒，調節心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養孩子是系統長(cháng)期的過(guò)程，我們的孩子現在還有很多缺點(diǎn)需要改進(jìn)，成長(cháng)過(guò)程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個(gè)孩子都會(huì )成就美好的人生。
培養孩子習慣的心得14
大班是孩子在幼兒園至關(guān)重要的一年，這年也被稱(chēng)為過(guò)渡年。大班過(guò)后孩子們即將開(kāi)始小學(xué)生活，因此大班的一些良好學(xué)習習慣的養成非常重要。好習慣養成了，到小學(xué)收益多多，好習慣沒(méi)養成，到小學(xué)就很難再去培養。在眾多學(xué)習習慣培養上，我認為傾聽(tīng)習慣很重要，因此我在一日生活中比較注重這方面的培養。以下是我從教多年來(lái)的幾點(diǎn)感悟：
首先，教師的語(yǔ)言很重要。不管在生活環(huán)節還是教學(xué)環(huán)節，教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，干脆，不要出現拖拉，沒(méi)有意義的語(yǔ)言。當孩子聽(tīng)到一些沒(méi)意義的問(wèn)題或激不起他們思考的問(wèn)題時(shí)，他們就很容易發(fā)生注意力轉移。因此我們要在有限的時(shí)間里（孩子們注意力最集中的.時(shí)候）創(chuàng )設有意義的問(wèn)題，讓孩子們的思路一直跟著(zhù)老師前行
其次，教師的眼神很重要。很多時(shí)候為了不影響大部分孩子的注意力，我經(jīng)常會(huì )通過(guò)眼神的傳達來(lái)提醒分心的孩子。當然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合。
再次，教師的適時(shí)停頓很重要。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，當一個(gè)問(wèn)題引起孩子共鳴的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì )控制不住開(kāi)始討論，這個(gè)時(shí)候，我會(huì )留一些時(shí)間讓他們自由發(fā)揮一會(huì )，沒(méi)過(guò)一會(huì )，孩子們自然會(huì )回到老師的思路上。所以也提醒新老師，面對孩子“控制不住”的時(shí)候不要心急，要給他們一些時(shí)間。
最后，教師與孩子的關(guān)系很重要。我們經(jīng)常聽(tīng)到教師與孩子的關(guān)系要平等，這不是一句空話(huà)，事實(shí)上，當教師真的把孩子當成朋友，尊重孩子的時(shí)候，孩子們也會(huì )尊重老師，甚至崇拜老師，我們知道，當一個(gè)人有了自己的崇拜對象的時(shí)候，他的思想就會(huì )被對方影響，對方的一言一行對當事人來(lái)時(shí)就更具帶動(dòng)作用。我們還愁孩子們在你上課的時(shí)候不認真聽(tīng)嗎？
培養孩子習慣的心得15
現在隨著(zhù)冬天的到來(lái)，一些家長(cháng)經(jīng)常囑咐老師：“老師，我們孩子今天有點(diǎn)感冒，喉嚨不太好，讓他多喝點(diǎn)水�！边�有一些家長(cháng)是傍晚來(lái)接孩子的時(shí)候就看看自己孩子帶來(lái)的水喝完了沒(méi)，還會(huì )再問(wèn)問(wèn)老師，“我們孩子今天水喝的怎么樣？”
分析一下出現這些現象的問(wèn)題就在于，一些家長(cháng)覺(jué)得孩子在幼兒園喝水不夠，或多或少影響到孩子感冒，咳嗽等。其實(shí)，家長(cháng)和老師進(jìn)一步溝通后就會(huì )知道，其實(shí)，我們平時(shí)經(jīng)常提醒孩子們喝水，早操回來(lái)喝水，上完課喝水，戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)喝水等等，但是，最近仔細觀(guān)察發(fā)現，老師沒(méi)注意的話(huà)，孩子們倒的水就比較少，資料上顯示，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%，5~6歲的幼兒每日每公斤體重約需80~100毫升的飲水量。雖然，孩子每天需要的水不單是只喝的水，孩子平時(shí)喝的牛奶，吃的蔬菜、水果中均含水分，補充了幼兒需要水量的60%~70%，還需靠飲水來(lái)補充剩余的30%~40%。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養幼兒良好的飲水習慣，對中班幼兒的飲水習慣作了研究，認為要讓幼兒養成良好的飲水習慣，需要老師和家長(cháng)共同重視、共同配合。
一、給孩子比較方便的喝水條件和環(huán)境
幼兒園里，每個(gè)班級都有配套的飲水機，天氣冷了孩子們就可以喝上熱乎乎的水了，并且每天給孩子們的杯子消毒，并且讓孩子們倒了水后坐到位子上喝水。同時(shí)，在區域活動(dòng)中設置了給小花澆水，讓孩子把喝水融入到幼兒的游戲中去，讓幼兒喜歡喝水。
二、定時(shí)喝水，保證孩子們的喝水量
幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力不集中，喜歡做自己的事情。一旦讓他們自己玩起來(lái)，吃飯、喝水、大小便都可能忘記了。所以，老師每天要定時(shí)提醒幼兒喝水。家長(cháng)可以在孩子起床后，給孩子喝杯水。這樣可以促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)增強孩子消化和食欲，對孩子吃早飯起到很好的作用。吃完早飯到午飯之間大概有三個(gè)半小時(shí)，這段時(shí)間里孩子的活動(dòng)量比較大，消耗的體能最多。這段時(shí)間一定給孩子定時(shí)喝幾次水，還有午睡起床后也要提醒孩子們喝水。下午可以再喝一次水，晚飯之前也可以再喝一次。但是在晚飯后到睡覺(jué)這段比較長(cháng)的時(shí)間里，不要讓孩子喝太多的水，可能會(huì )影響睡眠的'質(zhì)量。剛開(kāi)始執行，老師可以親自監督，一段時(shí)間適應后，孩子們可以相互監督，慢慢養成幼兒良好的喝水習慣。
三、聯(lián)系實(shí)際情況，渴了就喝水
在培養孩子定時(shí)喝水的同時(shí)，不要忽視孩子渴了喝水的習慣。因為天氣變化，活動(dòng)量的不同，身體狀況的不同，定時(shí)喝水也可能出現變動(dòng)。一些孩子出現渴了還是要提醒孩子喝水，不能一刀切。
此外，在培養孩子養成良好的喝水習慣的同時(shí)，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、教育孩子們，在喝水的時(shí)候一定要坐下來(lái)喝，千萬(wàn)不能一邊說(shuō)話(huà)一邊喝，容易嗆到了。同時(shí)，別把水灑在地上，以免孩子不小心滑倒了。
2、飯前、飯后的半小時(shí)內讓孩子養成不喝水的習慣，因為飯后喝水會(huì )影響消化酶的功能，導致消化不良。飯前喝水會(huì )讓孩子產(chǎn)生飽脹感，影響食欲，還會(huì )影響下午的精神狀態(tài)。
3、不能一邊吃飯一邊喝水或者說(shuō)是湯泡飯。吃飯的時(shí)候喝水也會(huì )影響消化液，更嚴重的是，一邊吃飯一邊喝水或者說(shuō)是湯泡飯經(jīng)常會(huì )使食物得不到充分的咀嚼，沒(méi)嚼碎就吞了下去。眾所周知，嚼碎的食物更容易消化和吸收，但湯泡飯時(shí)，往往沒(méi)怎么嚼碎就滑進(jìn)了消化道，得不到充分的消化和吸收。
4、睡覺(jué)前不能喝水。因為孩子的憋尿能力比較差，而且不少幼兒夜間有排尿想象，如果在睡前喝大量的水，會(huì )加重腎臟的負擔，并且影響孩子的睡眠質(zhì)量。
5、幼兒在劇烈運動(dòng)之后不要馬上喝水。因為孩子劇烈活動(dòng)之后，心臟加快運動(dòng)，馬上喝水會(huì )給心臟造成壓力，可能會(huì )導致供血不足，所以，老師要千萬(wàn)記住，孩子大量活動(dòng)之后過(guò)一會(huì )再喝水，這個(gè)需要老師的引導。
6、不要把其他的飲料代替喝水�，F在市場(chǎng)上很多五花八門(mén)的飲料，對孩子們來(lái)說(shuō)吸引很大，有的家長(cháng)會(huì )給孩子買(mǎi)很多孩子愛(ài)喝的飲料，其實(shí)這種做法對孩子的健康沒(méi)有好處，反而導致孩子不愛(ài)喝水，再說(shuō)，有的飲料里添加很多的防腐劑，添加劑等，對孩子百害而無(wú)一益。其實(shí)喝開(kāi)水最適合孩子。水果、蔬菜含有大量的水分和維生素，但是他們也不能代替水，所以水果、蔬菜要吃，水也得喝。
所以，要使幼兒養成喝水的好習慣，老師要給孩子形成合理的生活習慣，讓孩子自己在潛意識里形成條件反射。為了提高孩子的自理能力，老師和家長(cháng)不用追著(zhù)、喊著(zhù)讓孩子喝水，而是應該讓他自己喝水。所以，不論在幼兒園孩子在家里，都要讓孩子養成良好的飲水習慣。
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