【精】化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家整理的化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )1
化學(xué)知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于學(xué)生的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題， 自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。 在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,實(shí)驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)資料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗內 容，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗現象等等. 否則,老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗要清楚各實(shí)驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費時(shí)間,會(huì )事倍功半. 雖然做實(shí)驗時(shí)，老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟，但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細節弄清楚,弄明白,實(shí)驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì )忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗時(shí),老師會(huì )根據自己的親身體會(huì ),將一些課本上沒(méi)有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的 廣泛.
學(xué)生做實(shí)驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗，那么做了也是白做。實(shí)驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實(shí)驗過(guò)程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著(zhù)做，結果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認真吃 透實(shí)驗步驟，忙著(zhù)連接實(shí)驗儀器、添加藥品，結果實(shí)驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。 特別是在做實(shí)驗報告時(shí)，因為實(shí)驗現象出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實(shí)驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創(chuàng )新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗原理的基礎上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗應該是游刃有余的'， 如果說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應的實(shí)驗中，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗改進(jìn)。
在實(shí)驗的過(guò)程中要培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績(jì)會(huì )很高，但對將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗過(guò)程中培養了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實(shí)驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
上面的化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗報告的寫(xiě)作，對大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗心得寫(xiě)作非常有效。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )2
山大化學(xué)院每年大二下學(xué)期的時(shí)候都會(huì )開(kāi)設開(kāi)放性創(chuàng )新實(shí)驗。所謂開(kāi)放性創(chuàng )新實(shí)驗就是動(dòng)手實(shí)驗得到以前沒(méi)有的東西或是將以前的東西進(jìn)行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開(kāi)設創(chuàng )新實(shí)驗主要是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力以及團隊協(xié)作能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，為以后工作或是考研做準備。
我們組的實(shí)驗是將樺木醇和咖啡酸進(jìn)行酯化反應，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗之前，老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，根據兩種反應物的性質(zhì)以及在反應中可能出現的問(wèn)題，我們總結了一些反應方法，然后我們選擇了合適的反應方法。
實(shí)驗的時(shí)候，操作過(guò)程和我們做有機實(shí)驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實(shí)驗時(shí)最重要的是要注意細節問(wèn)題，例如加熱的功率、加熱的時(shí)間、攪拌速度、化學(xué)試劑的加入量等。若是細節沒(méi)注意到的話(huà)，實(shí)驗就有可能會(huì )失敗。另外，也要注意實(shí)驗安全問(wèn)題，因為有時(shí)會(huì )因化學(xué)試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問(wèn)題，實(shí)驗時(shí)可能會(huì )發(fā)生危險。這就要求我們做實(shí)驗的時(shí)候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng )新實(shí)驗是利用我們的課余時(shí)間做的，所以我做創(chuàng )新實(shí)驗的時(shí)間并不多，卻使我學(xué)到很多有用的東西，更重要的`是提高了我的動(dòng)手能力和思考能力，鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創(chuàng )新實(shí)驗中，我學(xué)會(huì )了做實(shí)驗時(shí)要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書(shū)本上的東西；做實(shí)驗時(shí)要踏實(shí)、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時(shí)，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒(méi)想出來(lái)，再請教別人。
總之，我非常感謝學(xué)校和學(xué)院能夠提供這樣一個(gè)可以提供自身能力的機會(huì )，感謝老師對我們的指導和教育，感謝團隊的成員們。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )3
分析化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實(shí)驗課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實(shí)驗的基本操作技能。培養良好的實(shí)驗習慣和嚴謹，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀(guān)察問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為學(xué)習后續課程和將來(lái)從事實(shí)際工作打下良好的基礎。
實(shí)驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的主要源泉，更是培養和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng )新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實(shí)驗的意義在于以下幾點(diǎn)：首先，分析化學(xué)實(shí)驗能提高學(xué)習的興趣。其次，分析化學(xué)實(shí)驗能培養我們的觀(guān)察能力。最后，實(shí)驗能培養我們的思維能力。
大一暑期實(shí)踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)行了北京市城區飲用水水質(zhì)調查。那次活動(dòng)是我第一次比較系統的作分析化學(xué)實(shí)驗，以下借用幾段我對于那次活動(dòng)的總結。
活動(dòng)的目的除了在于培養科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗能力外，還使成員體驗了比較正規的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過(guò)這次活動(dòng)，科協(xié)成員面對涉及外專(zhuān)業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時(shí)，將更有能力與信心運籌帷幄。調查是學(xué)生科協(xié)的傳統活動(dòng)——化學(xué)實(shí)驗技能競賽的拓展�；瘜W(xué)實(shí)驗技能有機的溶于調查的水硬測量階段，使單純的實(shí)驗提升到科研的高度。
從調查的取樣階段開(kāi)始，全體成員充分參與到活動(dòng)當中。取樣的范圍是北京市城八區居民的飲用水。原則上每個(gè)城區兩個(gè)水樣。我被分配采集一個(gè)朝陽(yáng)區的水樣。朝陽(yáng)區是北京的大區，我選取的社區是位于西大望路19號的新近開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)——金港國際。該地點(diǎn)處于泛CBD，也是近期入市的熱門(mén)地點(diǎn)，我選取的社區定位是白領(lǐng)公寓，室內除有自來(lái)水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統。我分別采集了該社區純凈水及自來(lái)水的水樣各一份，以便比較。
實(shí)驗階段中，未學(xué)過(guò)分析化學(xué)的'成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習有較大的積極影響。雖然因實(shí)驗儀器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動(dòng)參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的實(shí)驗數據。我采集的兩份水樣中此社區的自來(lái)水水樣的水硬水平于其它城區的自來(lái)水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來(lái)水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實(shí)驗條件以及專(zhuān)業(yè)知識的限制，我們無(wú)法將該水樣中所含離子一一檢驗出來(lái)，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶(hù)進(jìn)行，我們沒(méi)能得到此純凈水水源處的水樣�？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
自第一次接觸分析化學(xué)實(shí)驗到現在，已通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習實(shí)踐，我發(fā)現做好分析化學(xué)實(shí)驗需要做到以下五點(diǎn)：
第一，要做好預習工作。實(shí)驗前應認真閱讀有關(guān)的基礎理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實(shí)驗目的，原理，任務(wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實(shí)驗過(guò)程中認真思考每一步操作的目的，作用，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，理論聯(lián)系實(shí)際。實(shí)驗中隨時(shí)將實(shí)驗測量的各種原始數據真實(shí)，準確，清晰，的記錄在原始實(shí)驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴格遵守操作規程及注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免破壞實(shí)驗儀器，浪費試劑，發(fā)生意外事故。
第四，自覺(jué)遵守操作規程及注意事項。注意電源，電爐，水閥等。實(shí)驗后及時(shí)洗滌清理儀器。
第五，實(shí)驗后根據原始數據進(jìn)行整理，計算和分析�？偨Y實(shí)驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等。
化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展都離不開(kāi)實(shí)驗。分析化學(xué)實(shí)驗可以幫助我們形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，掌握實(shí)驗技能，拓寬知識面，培養的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和探究能力。
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在做xx的實(shí)驗前，我以為不會(huì )難做，就像以前做物理實(shí)驗一樣，做完實(shí)驗，然后兩下子就將實(shí)驗報告做完。直到做完測試實(shí)驗時(shí)，我才明白其實(shí)并不容易做，但學(xué)到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實(shí)驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實(shí)驗的基礎，否則，在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂，這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大，浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)光。比如做應變片的實(shí)驗，你要清楚電橋的'各種接法，如果你不清楚，在做實(shí)驗時(shí)才去摸索，這將使你極大地浪費時(shí)光，使你事倍功半。做實(shí)驗時(shí)，必須要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細節弄清楚，弄明白，實(shí)驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈，這還不如不做。做實(shí)驗時(shí)，老師還會(huì )根據自我的親身體會(huì )，將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛。
透過(guò)這次xx的實(shí)驗，使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識，更重要的是，做實(shí)驗的過(guò)程，思考問(wèn)題的方法，這與做其他的實(shí)驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
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轉眼間，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了。而我們上化學(xué)實(shí)驗課也有很長(cháng)一段時(shí)間了，在化學(xué)實(shí)驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書(shū)本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說(shuō)一說(shuō)我自己的一些實(shí)驗心得吧！
首先，做化學(xué)實(shí)驗最重要的就是細心了，在這一點(diǎn)上，我們一定要足夠地仔細，足夠地認真，因為化學(xué)實(shí)驗的要求是很?chē)栏竦�，稍微一不留神，這個(gè)實(shí)驗就可能會(huì )失敗的，你就得重新做了，而且就算實(shí)驗做好了，萬(wàn)一你的`數據又不小心抄錯了，那你的實(shí)驗不也就白做了嗎？
其次，在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，要有高度的警惕性，而這一點(diǎn)有可以歸結與上面的細心了，的確，你細心了，你就會(huì )完全的投入于實(shí)驗中，就會(huì )好好的把握好做實(shí)驗的步驟，此時(shí)你的失誤也就會(huì )盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒(méi)有了。
當然，在做化學(xué)實(shí)驗室，事先有預習是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個(gè)人也覺(jué)得這是非常有必要的，如果你有預習了，你就會(huì )對這個(gè)實(shí)驗有一個(gè)初步的了解，知道了實(shí)驗的一些具體步驟，要準備哪些藥品和器材，實(shí)驗過(guò)程中又要注意一些什么問(wèn)題。當然，在預習中，我們也可能會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題，有一些不懂的地方，而
這些我們都可以把它們標記下來(lái)，在老師講解的時(shí)候認真搞懂，這樣你不僅能對知識點(diǎn)有一個(gè)很好的了解，而且在做實(shí)驗時(shí)也能夠得心應手了。既然預習有這么多好處，我們又何樂(lè )人不為呢。
其實(shí)我認為，在做實(shí)驗時(shí)，最重要的還是合作了，可以這么說(shuō)實(shí)驗的成功是離不開(kāi)合作的。光靠一個(gè)人的力量，有時(shí)候是很難以完成實(shí)驗任務(wù)的，而且還非常的要時(shí)間，況且，一個(gè)人的思維總是有限的。而在實(shí)驗室，我們一般都是兩個(gè)人來(lái)做實(shí)驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數實(shí)驗是要做幾次的，所以我們不必擔心自己沒(méi)有機會(huì )做。在合作的情況下，我們還可以一人做實(shí)驗，一人記數據或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見(jiàn)，在實(shí)驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說(shuō)的是在我們做完實(shí)驗，寫(xiě)完實(shí)驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實(shí)驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門(mén)學(xué)科的學(xué)分。這是遠遠不夠的，我覺(jué)得在我們做完實(shí)驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個(gè)實(shí)驗?這個(gè)實(shí)驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會(huì )有這個(gè)實(shí)驗?除了在這里，，我們還會(huì )在那些方面會(huì )用到這個(gè)實(shí)驗？當然這些知識我自己所想的問(wèn)題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個(gè)實(shí)驗時(shí)候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實(shí)驗心得了。
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當今是知識大爆炸的時(shí)代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異，它會(huì )隨著(zhù)學(xué)習者的不斷學(xué)習，在學(xué)習本身那里得到不斷拓展、深化、提高�；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識的這個(gè)客觀(guān)規律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個(gè)或某些知識點(diǎn)進(jìn)行不斷地聯(lián)系、整合、開(kāi)發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)知識在學(xué)生心中的生長(cháng)和發(fā)展。
傳統的教學(xué)過(guò)分強調接受式的學(xué)習，使學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、研究學(xué)習”的觀(guān)點(diǎn)，這是符合學(xué)生的學(xué)習需要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中實(shí)現自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，教師理當引導著(zhù)的角色，為此，我�；瘜W(xué)教研組結合化學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)情，實(shí)施了《化學(xué)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的探究》的研究。從研究的這一階段來(lái)看，完成了很多實(shí)驗探究，對這些實(shí)驗，我們都采用教師逐一指導，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習和研究學(xué)習，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗探究性學(xué)習，學(xué)生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力，能有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)驗能力，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，豐富的化學(xué)實(shí)驗為開(kāi)展探究性學(xué)習提供了廣闊的平臺。
在初中化學(xué)實(shí)驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實(shí)驗室制取方法是很重要的內容，在這一階段的探究中，正好有這幾個(gè)實(shí)驗，如探究實(shí)驗室制取二氧化碳時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶實(shí)驗室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣。接著(zhù)讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個(gè)都是基礎性問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)回憶能把舊知識重現，當激活了學(xué)生已有的知識后，我才問(wèn)：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢?這個(gè)問(wèn)題的提出比前兩個(gè)問(wèn)題提高了一個(gè)層次，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)思考才能回答。我再問(wèn)：為什么這個(gè)裝置不適用于二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢?怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制氧氣呢?為什么要這樣改?這些問(wèn)題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時(shí)學(xué)生所獲得的`知識只停留在感性認識上，教師還需進(jìn)一步引導學(xué)生把感性的知識上升到理性知識。因此，再進(jìn)一步引導學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎上，歸納實(shí)驗室制取氣體的發(fā)生時(shí)裝置是由什么因素決定的。這樣通過(guò)重現已有的知識，再創(chuàng )設層層深入的問(wèn)題，讓學(xué)生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過(guò)這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會(huì )選擇了。
通過(guò)化學(xué)實(shí)驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。讓學(xué)生親歷實(shí)驗的成功與失敗，自己進(jìn)行討論、分析、歸納、總結，知識在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會(huì )有更深刻的印象，這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，而且提高了學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新能力。為此，我們的課題研究一定繼續實(shí)施，努力達到我們預期的目的。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )7
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗可分為演示實(shí)驗及學(xué)生分組實(shí)驗兩塊。很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對實(shí)驗的喜愛(ài)，要重視實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)習中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化學(xué)實(shí)驗的重要性，尤其增多了 探究性實(shí)驗，對開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養其動(dòng)手能力及協(xié)作精神，也更加體現了素質(zhì)教育的特點(diǎn)。那么如何上好實(shí)驗課，本文就略談幾點(diǎn)心得。
第一 ，要重視創(chuàng )設化學(xué)實(shí)驗問(wèn)題情景。比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動(dòng)條件時(shí)，我們可以首先把化學(xué)方程式2NO2==N2O4寫(xiě)出，然后告訴學(xué)生任何化學(xué)反應都伴隨這能量的變化，要么吸熱，要么放熱，NO2是紅棕色氣體，而N2O4是無(wú)色氣體。學(xué)生可以分析出，如平衡向右移動(dòng)，則氣體顏色變淺，如平衡向左移動(dòng)，則氣體顏色變深，到這里，就可以讓學(xué)生思考如何設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)探索溫度對化學(xué)平衡的影響。根據學(xué)生提出的方案，老師再組織討論，并補充完善，然后讓學(xué)生根據自己設計的方案進(jìn)行實(shí)驗，這樣就可以大大調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，分析典型實(shí)驗，做到以點(diǎn)帶面。比如通過(guò)實(shí)驗室中制取氧氣的實(shí)驗分析，可歸納總結出下敘操作內容：①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的 檢查;③ 藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與干燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對于這些操作，要講清它的理論依據及原理，要讓學(xué)生能吃透。比如在實(shí)驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時(shí)，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點(diǎn)也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因為氯氣與水發(fā)生下列反應：Cl2+H2O==HCl+HClO，根據化學(xué)平衡移動(dòng)原理，可增加生成物中的Cl-濃度，可 使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又根據氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。
第三，在做演示實(shí)驗時(shí)，要正確引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗。大體上要做到以下幾點(diǎn)：①防止看了熱鬧，丟了門(mén)道，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗很神秘，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗看成魔術(shù)，很好玩。由于他們之注意看 “熱鬧”，而沒(méi)有明確的觀(guān)察目的，這樣就很難抓住關(guān)鍵的實(shí)驗現象，其結果就 難以得出正確的實(shí)驗結論。②不能只盯一點(diǎn)，要全面觀(guān)察，一些同學(xué)在觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗時(shí)，只注意明星突出的 現象，而忽略那些不太顯著(zhù)的現象。如觀(guān)察鈉與水的.反應，只注意到有響聲與有氣體生成，而沒(méi)有注意到鈉塊的融化，就不能得出鈉與水的反應要放熱哇，觀(guān)察不僅用眼睛看，還包括用耳聽(tīng)、用鼻聞、用手摸。③不能馬馬虎虎，要細心比較，觀(guān)察實(shí)驗不能 只觀(guān)察一個(gè)大概，特別是對相似的實(shí)驗，更應細心比較。④不能只觀(guān)察不思考化學(xué)實(shí)驗，不只是動(dòng)動(dòng)眼睛和其它感官就行了，還有動(dòng)腦筋去分析和判斷。如在觀(guān)察實(shí)驗室制取氧氣時(shí)，只有同時(shí)思考“為什么實(shí)驗前應先檢驗裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實(shí)驗結束時(shí)，為何要先將導管從水槽中取出，后熄滅酒精燈?”等問(wèn)題，才能達到“知其所以然”的目的。⑤弄清概念，防止張冠李戴，有些化學(xué)實(shí)驗的概念容易混淆，若沒(méi)有搞清它們之間的區別，在描敘實(shí)驗現象時(shí)就容易出現錯誤。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆，只有注意它們的區別，才能正確描敘這類(lèi)實(shí)驗現象。⑥要防止用結論代替現象進(jìn)行描敘�，F象是事物的表面特征，而結論是通過(guò)對現象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系，但不能相互代替，如鎂條在氧氣中燃燒的現象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”，而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”，否則，就不是實(shí)事求是的 態(tài)度。
第四，做好學(xué)生實(shí)驗的改進(jìn)和指導工作，實(shí)驗室的開(kāi)放，給學(xué)生提供了廣闊的實(shí)驗空間，但教師如果不給予必要的指導，它發(fā)揮的作用必然減弱。因此，對每一個(gè)實(shí)驗操作，要求學(xué)生不僅要有規范的操作技能，而且要有準確的語(yǔ)言表達。例如實(shí)驗室制取二氧化碳的實(shí)驗，實(shí)驗中藥品、步驟很清楚，但為了培養學(xué)生探究創(chuàng )新能力，我們把此實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)，讓它以習題的形式出現。我們提供了①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸③石灰石和濃鹽酸④石灰石和稀鹽酸四組藥品，并設計了幾套實(shí)驗裝置，讓學(xué)生選擇去做，這樣以來(lái)，學(xué)生好奇心大增，不再受課本步驟的約束，親自實(shí)驗驗證。在操作中，教師進(jìn)行巡回指導，及時(shí)糾正操作中的錯誤，學(xué)生從動(dòng)手到動(dòng)口，個(gè)個(gè)認真思考，經(jīng)反復實(shí)驗驗證，最后歸納出實(shí)驗室制取二氧化碳的最佳方案。
認真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，把握其中的重要環(huán)節，對化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用，也能更好的培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，樹(shù)立科學(xué)人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )8
聽(tīng)了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗考查特點(diǎn)及復習建議，結合我校實(shí)際情況，有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗題的特點(diǎn)
(1)以工藝流程為背景，將元素化合物知識放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達到考查學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。
(2)以實(shí)驗裝置為背景，將教材實(shí)驗某些裝置分為具有一定實(shí)驗功能的、簡(jiǎn)單的實(shí)驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據實(shí)驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗，考查了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實(shí)驗問(wèn)題的能力。該類(lèi)試題特點(diǎn)：所考查的知識源于教材中的典型實(shí)驗，但立足教材、高于教材，是教材重點(diǎn)實(shí)驗綜合運用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習教材上的典型實(shí)驗，該類(lèi)題的解答還是很容易得分的。
2、結合我校實(shí)際，新課程下高考化學(xué)實(shí)驗復習策略
縱觀(guān)新課程下高考化學(xué)實(shí)驗試題的特點(diǎn)，可以發(fā)現題目難度并沒(méi)有增加，但加強了對化學(xué)實(shí)驗基礎知識、基本操作、實(shí)驗數據分析和推理、實(shí)驗方案的設計和評價(jià)以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來(lái)，把新課程理念落到實(shí)處。通過(guò)對新課程下高考化學(xué)實(shí)驗試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。
(1)熟悉常見(jiàn)的實(shí)驗基本操作，力求實(shí)驗基礎知識網(wǎng)絡(luò )化
新課程下的高考實(shí)驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的.實(shí)驗基礎知識進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗基礎內容包括儀器與藥品、實(shí)驗操作與實(shí)驗技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實(shí)驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗設計與綜合實(shí)驗等。在化學(xué)實(shí)驗復習過(guò)程中，應強化對化學(xué)實(shí)驗中的儀器使用、實(shí)驗的基本操作、[為您編輯]藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專(zhuān)題復習，以達到鞏固基礎的目的。另外，還應針對化學(xué)實(shí)驗知識和技能進(jìn)行歸納、對比，總結規律，由點(diǎn)到面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，注重對以上知識的聯(lián)系類(lèi)比歸納。
(2)重視教材實(shí)驗，力求對實(shí)驗素材進(jìn)行深入拓展和挖掘
從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗試題是源于教材的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，并由典型實(shí)驗進(jìn)行一些改裝或創(chuàng )新。對于課本的每一個(gè)實(shí)驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細節，對于每個(gè)實(shí)驗，都要做到：
�、僭趺醋�？
�、跒槭裁匆@樣做？
�、廴绻贿@樣做，會(huì )引起什么后果？
�、苓�能怎么做？
對實(shí)驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗現象均應做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗細節，加深體驗。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )9
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。從上周宣布這周有實(shí)驗課，孩子們就開(kāi)始期待了。雖然只是一次很常規的分組實(shí)驗課，卻也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先，實(shí)驗課中應該貫穿學(xué)科核心素養，培養學(xué)生的合作探究能力。實(shí)驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現有些組就合作得很好，人人有事做，實(shí)驗進(jìn)展也很順利。而有些組則是專(zhuān)人獨斷，一直是其中的一個(gè)或兩個(gè)孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。
現在想來(lái)，大概有兩個(gè)原因：一是那些不參與的孩子確實(shí)是自己動(dòng)手能力差，不知道如何動(dòng)手或者怕不會(huì )操作弄壞實(shí)驗器材；二是小組中的某些孩子過(guò)于強勢，容不得他人動(dòng)手操作。我想這就是一個(gè)教育契機。在理論教學(xué)的過(guò)程中，我們可能很難發(fā)現學(xué)生的這種差異性，但是在實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，我們就能發(fā)現問(wèn)題，有針對性地找相應的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。
其次，在"在做中學(xué)"才能學(xué)得深刻。"在做中學(xué)"是美國教育學(xué)家杜威提出來(lái)的。他認為所有的學(xué)習都是行動(dòng)的副產(chǎn)品。不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的'理論是經(jīng)不起考驗的。
通過(guò)這次分組實(shí)驗，我最深刻的體會(huì )是教學(xué)中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"."這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我認為學(xué)生肯定掌握了",這是我一貫的想法。但是，通過(guò)這次實(shí)驗課，我發(fā)現自己有些天真了。這次實(shí)驗做的是粗鹽的初步提純實(shí)驗，其中有一個(gè)操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，四分之一的同學(xué)不知道如何動(dòng)手操作。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。不通過(guò)"做",我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后，快樂(lè )學(xué)習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰利品（精鹽）的全過(guò)程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛(ài)玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂(lè )地學(xué)，知識才不會(huì )枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要鼓勵學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，自主設計實(shí)驗方案，自主觀(guān)察實(shí)驗現象，最后得出實(shí)驗結論。
感恩學(xué)校給孩子們提供了實(shí)驗平臺，同時(shí)，我也應該引導學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際，設計一些家庭小實(shí)驗，讓孩子們回家做。生活無(wú)處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)。
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我們都說(shuō)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗能增加學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，要想取得良好的教學(xué)效果，準備實(shí)驗對化學(xué)課的成功起著(zhù)舉足輕重的作用。
在實(shí)習之前，我們每周也會(huì )進(jìn)行中學(xué)實(shí)驗教學(xué)設計，每人選擇一個(gè)實(shí)驗進(jìn)行設計，進(jìn)行模擬課堂講實(shí)驗，然后由其他同學(xué)作為學(xué)生，最后由老師給出指導意見(jiàn)。實(shí)驗教學(xué)需要實(shí)驗的準備，實(shí)驗的實(shí)施兩部分。實(shí)驗的準備分為實(shí)驗儀器和藥品的準備和自身的準備兩部分。首先來(lái)說(shuō)一下實(shí)驗儀器和藥品的準備:準備實(shí)驗儀器要與實(shí)驗類(lèi)型相適用，忌實(shí)驗準備中的盲目性，隨意行。其次便是要仔細檢查調試，堅持課前試做，忌拿來(lái)即用。再次就是要考慮周到，準備齊全，忌丟三落四。再次是準備好儀器要放置有序，整齊美觀(guān)，忌亂擺亂放。最后是玻璃儀器的洗滌。然后說(shuō)一下自身做的準備了，要備好課，還要充分的準備實(shí)驗，做好預實(shí)驗。只有將這些都準備好了才能完成一節高質(zhì)量的化學(xué)實(shí)驗課。
上面說(shuō)的是試驗準備，實(shí)驗準備做好了，下面就開(kāi)始是實(shí)驗的實(shí)施了。實(shí)驗的實(shí)施需要主要的就是實(shí)驗操作有哪些規范，還有，就是實(shí)驗過(guò)程中的注意事項。在這在學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗設計的時(shí)候因為是模擬課堂，所以跟現在的實(shí)習過(guò)程中是感覺(jué)完全不同的。在課堂上，因為是在大學(xué)中實(shí)驗的儀器都是差不多齊全的。而且因為是經(jīng)常用的實(shí)驗儀器，所以用著(zhù)會(huì )非常的順手，比較習慣。而來(lái)到茜茜學(xué)校，在我第一次上學(xué)課的時(shí)候去借了實(shí)驗儀器。但發(fā)現實(shí)驗儀器并不全。而且剛開(kāi)始教給他們認識實(shí)驗儀器，有一部分儀器只能通過(guò)視頻來(lái)演示。還有當時(shí)拿了實(shí)驗儀器并沒(méi)有想著(zhù)提前去做一下實(shí)驗，直接就拿到了班上去演示實(shí)驗。而第一次做實(shí)驗的結果便是失敗的，就這一堂實(shí)驗的'教學(xué)中。就會(huì )顯得非常的失敗了。
所以通過(guò)實(shí)習過(guò)程中更加注重了這些實(shí)驗之前的準備，還有再次就是在做好背課。有的時(shí)候因為覺(jué)得對對這節課的內容已經(jīng)熟悉了，媛只拿科卷就去講課，發(fā)現在講的過(guò)程中和柯建上說(shuō)的不一致，那樣就會(huì )非常尷尬。
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，也是很?chē)乐數目茖W(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要準備好，高質(zhì)量的完成實(shí)驗，這樣才能起到對學(xué)生提高興趣的作用。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )11
時(shí)光飛逝，轉眼間這一學(xué)期的有機化學(xué)實(shí)驗已經(jīng)結束，總的來(lái)看，我的收獲還是非常大的。大學(xué)以來(lái)我只是在上學(xué)期做過(guò)無(wú)機化學(xué)實(shí)驗，實(shí)話(huà)說(shuō)無(wú)機實(shí)驗跟這學(xué)期的有機實(shí)驗相比無(wú)論實(shí)驗器材、實(shí)驗步驟還是實(shí)驗要求都是比較簡(jiǎn)單的，所以這學(xué)期剛開(kāi)始接觸有機化學(xué)實(shí)驗時(shí)就被各種各樣不認識的實(shí)驗儀器所嚇到了，覺(jué)得有機化學(xué)實(shí)驗可能會(huì )比較困難，但是后來(lái)發(fā)現其實(shí)并不是這樣，我們所用的教材已經(jīng)把實(shí)驗步驟講得非常詳細，而且課上老師也會(huì )給我們演示實(shí)驗裝置的搭建，會(huì )向我們講解實(shí)驗的大體流程以及實(shí)驗中需要特別注意的地方，所以只要認真預習，認真聽(tīng)講，嚴格按照老師的指示來(lái)做，還是能夠快速、正確地完成實(shí)驗的。
這一學(xué)期的有機化學(xué)實(shí)驗讓我學(xué)到了很多東西，不僅讓我學(xué)到了簡(jiǎn)單蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續萃取、點(diǎn)樣、升華等基本的、常用的實(shí)驗操作，也讓我親自感受了有機化學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)到過(guò)的傅克反應，帕金反應等有機化學(xué)中重要反應的奧妙；不僅我體驗到了順利完成實(shí)驗、做出預期產(chǎn)品時(shí)的喜悅和激動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì )分析錯誤的原因，從失敗中總結經(jīng)驗和教訓；但是，我認為最為重要的是我們從實(shí)驗中學(xué)到了一絲不茍、嚴謹認真的科學(xué)精神，這對我們以后的學(xué)習和工作都是至關(guān)重要的。
當然，我認為這門(mén)課程也有一些可以改進(jìn)的地方，我覺(jué)得可以適當地加入一到兩次設計性的實(shí)驗，這學(xué)期的我們所做的實(shí)驗都不是設計性的，只要按照教材上的步驟，就一定能夠成功，這樣的實(shí)驗對我們這些以前沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格實(shí)驗訓練的人來(lái)說(shuō)固然是十分必要的，但是缺點(diǎn)就是不能充分調動(dòng)大家的`積極性讓大家深入思考，有所創(chuàng )新，因此我覺(jué)得可以在最后一兩次實(shí)驗時(shí)適當引入一些設計性的部分，讓大家能夠針對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一些有創(chuàng )意的深入的思考與討論。
最后，請允許我向本學(xué)期實(shí)驗課的兩位老師表示衷心的感謝，沒(méi)有他們的幫助，我不可能順利完成這學(xué)期的實(shí)驗，不可能有如此大的收獲，謝謝！
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )12
初中化學(xué)實(shí)驗室工作總結20xx-20xx上半學(xué)期即將結束。我作為一名化學(xué)實(shí)驗室工作人員，現將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單地總結如下：
一、實(shí)驗室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實(shí)驗和演示實(shí)驗的安排表。
利用時(shí)間認真鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習，及時(shí)總結改進(jìn)實(shí)驗，研究實(shí)驗成敗的原因。認真閱讀實(shí)驗雜志，取人之長(cháng)，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學(xué)生嚴警認真的實(shí)驗態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)護公物的思想品德。
二、開(kāi)學(xué)初期，初三學(xué)生的實(shí)驗較多，幾乎一個(gè)月的時(shí)間要在實(shí)驗室里學(xué)習。
實(shí)驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實(shí)驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實(shí)驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節課的時(shí)間，準備好這一切后再預做做實(shí)驗，以保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。
實(shí)驗過(guò)程中和任課教師一起參與了學(xué)生實(shí)驗操作的指導工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時(shí)送到，壞的'儀器及時(shí)添加。
實(shí)驗結束后，學(xué)生分組實(shí)驗的藥品收上來(lái)后，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來(lái)放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養后放入藥品室。每次實(shí)驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來(lái)都要清洗幾百個(gè)試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實(shí)驗室的一個(gè)主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來(lái)的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實(shí)驗室的衛生工作，保持實(shí)驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個(gè)干凈的實(shí)驗室愉快地學(xué)習。
三、準備好演示實(shí)驗后，先進(jìn)行試做，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并向教師說(shuō)明實(shí)驗中應注意的問(wèn)題，確保實(shí)驗安全。
四、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
五、學(xué)生實(shí)驗課，盡量跟班輔導，及時(shí)補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生完成實(shí)驗后，及時(shí)檢查儀器完好，衛生合格等再使學(xué)生離開(kāi)，然后關(guān)好水電，門(mén)窗及排風(fēng)扇。
六、注意上、下午第一節課的學(xué)生實(shí)驗，提前10分鐘開(kāi)門(mén)做好準備。
統觀(guān)各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和實(shí)驗室利用率。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )13
聽(tīng)了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗考查特點(diǎn)及復習建議，結合我校實(shí)際情況，有一下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗題的特點(diǎn)
(1)以“工藝流程”為背景，將元素化合物知識放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達到考查學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。
(2)以“實(shí)驗裝置”為背景，將教材實(shí)驗某些裝置分為具有一定實(shí)驗功能的、簡(jiǎn)單的實(shí)驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據實(shí)驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗，考查了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實(shí)驗問(wèn)題的能力。該類(lèi)試題特點(diǎn)：所考查的知識源于教材中的典型實(shí)驗，但“立足教材、高于教材”，是教材重點(diǎn)實(shí)驗綜合運用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習教材上的典型實(shí)驗，該類(lèi)題的解答還是很容易得分的。
二、結合我校實(shí)際，新課程下高考化學(xué)實(shí)驗復習策略
縱觀(guān)新課程下高考化學(xué)實(shí)驗試題的特點(diǎn)，可以發(fā)現題目難度并沒(méi)有增加，但加強了對化學(xué)實(shí)驗基礎知識、基本操作、實(shí)驗數據分析和推理、實(shí)驗方案的設計和評價(jià)以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來(lái)，把新課程理念落到實(shí)處。通過(guò)對新課程下高考化學(xué)實(shí)驗試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。
(1) 熟悉常見(jiàn)的實(shí)驗基本操作，力求實(shí)驗基礎知識網(wǎng)絡(luò )化
新課程下的高考實(shí)驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實(shí)驗基礎知識進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗基礎內容包括儀器與藥品、實(shí)驗操作與實(shí)驗技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實(shí)驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗設計與綜合實(shí)驗等。在化學(xué)實(shí)驗復習過(guò)程中，應強化對化學(xué)實(shí)驗中的儀器使用、實(shí)驗的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專(zhuān)題復習，以達到鞏固基礎的目的`。另外，還應針對化學(xué)實(shí)驗知識和技能進(jìn)行歸納、對比，總結規律，由點(diǎn)到面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，注重對以上知識的聯(lián)系類(lèi)比歸納。
(2)重視教材實(shí)驗，力求對實(shí)驗素材進(jìn)行深入拓展和挖掘
從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗試題是源于教材的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，并由典型實(shí)驗進(jìn)行一些改裝或創(chuàng )新。對于課本的每一個(gè)實(shí)驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細節，對于每個(gè)實(shí)驗，都要做到：
�、僭趺醋�?
�、跒槭裁匆@樣做?
�、廴绻贿@樣做，會(huì )引起什么后果?
�、苓�能怎么做?對實(shí)驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗現象均應做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗細節，加深體驗。
(3)加強規范教學(xué)、注重審題能力的培養
實(shí)驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒(méi)有把握的題型。因此答好實(shí)驗題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時(shí)改卷和高考閱卷反饋情況來(lái)看，學(xué)生做實(shí)驗題最普遍存在的問(wèn)題是答題不規范，文字不簡(jiǎn)煉，詞不達意，不能用正確的化學(xué)用語(yǔ)答題，從而造成大量失分。另外，答非所問(wèn)也是考生解答此類(lèi)試題經(jīng)常出現的錯誤。因此在答題時(shí)必須注意：
�、俅鹈Q(chēng)還是答符號、化學(xué)式;
�、诖痣x子方程式還是化學(xué)方程式;
�、鄞瓞F象還是答結論;
�、艽鹨幝蛇�是答具體物質(zhì)或具體內容。審好題才能做好題，還要注意培養學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì )分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì )分析每一步中反應物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。
總之，“年年高考題相似，高考年年題不同”，認真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng )新意識和實(shí)驗探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高實(shí)驗備考復習效率。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )14
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可培養學(xué)生觀(guān)察、思維、獨立操作能力，同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們在加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，作了一些有益的探索。
采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言指導實(shí)驗教學(xué)
簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強調“三指頭”，不要“一把抓”。過(guò)濾實(shí)驗操作要注意“一帖，二低，三靠”。在制取氫氣，還原氧化銅實(shí)驗時(shí)，我們編了二首順口的歌訣；“制取氫氣要小心，貿然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿(mǎn)氣，點(diǎn)燃之前先驗純。實(shí)驗開(kāi)始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”。以上例可知，在教學(xué)中采用簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。教師認真作好演示實(shí)驗
教師的演示實(shí)驗，是學(xué)生實(shí)驗的榜樣，一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗，都有好奇心，對于教師的演示實(shí)驗會(huì )格外注意。我們應該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實(shí)驗當作備課的一個(gè)重要內容。例如：氫氣的爆鳴實(shí)驗，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此，我們在爆炸容器氫氣進(jìn)口處，切取5厘米高的`小口，并用鐵架臺的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn)，達到了實(shí)驗目的�？傊�，我們在向學(xué)生做演示實(shí)驗時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀(guān)。操作規范，速度適中。嚴格要求，講解清楚�，F象明顯。結果準確。認真上好化學(xué)實(shí)驗的基本操作課
加強學(xué)生對實(shí)驗基本操作的訓練十分重要，我們的具體作法是：１、注重培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣
培養學(xué)生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實(shí)驗課中，我們要向學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗室規則的教育，如有違反實(shí)驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品。并派專(zhuān)人打掃實(shí)驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實(shí)驗習慣初步形成。２、嚴格要求、嚴格訓練
要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學(xué)生。我們在學(xué)生進(jìn)行基本操作訓練的過(guò)程中，發(fā)現有錯誤，立即糾正。運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)
運用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)�？梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如：分子形成這一節，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深認識到，這一節內容抽象，學(xué)生難以理解和掌握。后來(lái)，我們改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗，以讓學(xué)生獲得感性認識，然后再由感性認識上升到理性認識。教師緊接著(zhù)反問(wèn)，為什么鈉在氯氣中然燒會(huì )生成氯化鈉？這時(shí)教師借助多媒體的直觀(guān)教學(xué)尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應過(guò)程、反應結果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導管的錯誤操作所帶來(lái)的實(shí)驗后果，這比教師在講臺上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結晶時(shí)，從微觀(guān)講述學(xué)生裝也難以聽(tīng)懂，為了實(shí)在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解；第二張描述微粒的溶解平衡；第三張是描述微粒的結晶；第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。特別是對溶解平衡是一種“動(dòng)態(tài)”平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說(shuō)明，幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗教學(xué)中所起的作用是何等重要。開(kāi)辟化學(xué)的第二課堂
我校的實(shí)驗條件比起其他兄弟學(xué)校有較大的差距。為了彌補這一差距，我校采取了很多辦法。第
一、課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗室，讓更多的實(shí)驗愛(ài)好者補做實(shí)驗。第
二、在各個(gè)班培養一支實(shí)驗隊伍，每次學(xué)生實(shí)驗由他們與實(shí)驗教師一道準備實(shí)驗。第
三、利用板報定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗基本操作方法的要領(lǐng)。第
四、開(kāi)設科普講座，進(jìn)行實(shí)驗考核，舉辦化學(xué)游藝晚會(huì )等。第
五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級中進(jìn)行集中實(shí)驗展示。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )15
歷時(shí)八個(gè)星期、四節課時(shí)的分析化學(xué)實(shí)驗轉瞬間已結束�；叵氡緦W(xué)期的實(shí)驗課，在腦海中出現頻率最多的短語(yǔ)是：異常耗費腦力、程序復雜繁多、等待時(shí)間漫長(cháng)、一步走錯全盤(pán)皆輸。但同時(shí)，也正是實(shí)驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會(huì )了堅持，懂得了認真，更掌握了很多實(shí)驗技能。
令我印象最為深刻的是本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的實(shí)驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無(wú)機實(shí)驗中幾乎沒(méi)有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開(kāi)始便使用了精準電子天平、分光光度計等高精度的新設備，這讓我們在新奇之余更加體會(huì )到了實(shí)驗的嚴謹，從內心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實(shí)驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個(gè)環(huán)節都要做得非�？b密、仔細，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時(shí)的判斷，都對實(shí)驗結果有著(zhù)極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道如何操作卻是遠遠不夠的，必須要在認真聽(tīng)老師講解的基礎上明白每一個(gè)細節，盡全力避免任何一點(diǎn)小的失誤，一絲不茍的進(jìn)行每個(gè)步驟，獨立的動(dòng)腦思考并鏟除遇到的各種障礙，與此同時(shí)準確記錄實(shí)驗現象與數據，耐心等待最終的實(shí)驗結果。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的分析化學(xué)實(shí)驗，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會(huì )了更多的實(shí)驗技能，更塑造、奠定起了對實(shí)驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實(shí)驗，任何一個(gè)細小失誤都極有可能導致實(shí)驗結果與正確的結果相差甚遠。也許是因為我們聽(tīng)老師講課時(shí)走神了，也許是因為我們抱著(zhù)玩的心態(tài)沒(méi)有好好做實(shí)驗，也許是因為我們只顧著(zhù)互相交談，導致實(shí)驗結果的失敗。如果我們總帶著(zhù)這樣或那樣的`借口、懷著(zhù)不認真的態(tài)度做實(shí)驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實(shí)驗中，就是因為清洗儀器的時(shí)候沒(méi)有用去離子水，而使實(shí)驗全部報廢。我能感到自己對于實(shí)驗操作的嚴謹性有了很高的認識，同時(shí)自己真正做到了認真對待實(shí)驗。并且面對不精確的結果，分析錯誤原因的能力也有所增強。
人無(wú)完人，當然在實(shí)驗中也難免會(huì )失敗。米盧說(shuō)“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實(shí)驗中沒(méi)有認真的態(tài)度，就不可能有成功的實(shí)驗，即使你的實(shí)驗結果是失敗的，但你認真地做過(guò)了，你就是成功者，教訓也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實(shí)驗課使我感觸良多，我明白了做實(shí)驗的時(shí)候要遵循客觀(guān)事實(shí)，當實(shí)驗結果與老師或同學(xué)不一樣時(shí)，不能人云亦云，決不能照抄書(shū)本的結論。其次，安全第一。實(shí)驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實(shí)驗程序、用品用量和實(shí)驗條件，不能在沒(méi)有絕對把握時(shí)去嘗試某些操作，對所有可能出現的危險都要有應急預案。嚴格遵循實(shí)驗操作規程，不做與本次實(shí)驗無(wú)關(guān)的試驗。
雖然失敗是正常的，但現在的我已不像原來(lái)那樣，實(shí)驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實(shí)驗過(guò)程中，遇到麻煩、出現錯誤時(shí)，我總是能停下來(lái)認真思考一番，找出錯誤后再重新做一次，如果再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析實(shí)驗教會(huì )了我要富有責任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗課一定會(huì )更加豐富多彩，我會(huì )一直秉持著(zhù)一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個(gè)實(shí)驗。
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