教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )1
對于一名教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)常規都不陌生，教學(xué)常規作為一項重要的規章制度，它可以幫助教師轉變教育觀(guān)念、學(xué)生觀(guān)念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規在工作中的重要性，樹(shù)立常規意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規集中培訓，通過(guò)學(xué)習我有以下幾方面體會(huì )：
�。ㄒ唬﹤湔n、上課。
首先要自主備課，確立學(xué)習目標，認真學(xué)習課程標準，熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材、掌握教材的前后聯(lián)系。明確考核要求，做到有的放矢。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，要深入了解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在自主備課的基礎上還要加強集體備課。集體備課時(shí)做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）、“三統一”（統一學(xué)習目標、統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)設計）“四研究”（即研究學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；研究教法學(xué)法；研究評價(jià)方案；研究教學(xué)創(chuàng )新點(diǎn)）針對本班級學(xué)生的.學(xué)習情況，制定恰當可行的教學(xué)目標，并完成詳細的教案，提前兩周備課，精心設計教案，才能胸有成竹地應對各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課，博取眾長(cháng)。
上課做到提前兩分鐘侯課，督促學(xué)生及時(shí)做好課前準備工作。
嚴守課堂規則。認真上課，提高效率。每堂課都要有反饋。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng )設環(huán)境，激活學(xué)生思維。不能為了課堂氣氛的調動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(cháng)的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
�。ǘ┱J真布置作業(yè)及時(shí)批改。
同一年級要統一作業(yè)本，作業(yè)的布置要明確要求，更要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰術(shù)，加重學(xué)生負擔，作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，同年級要統一評價(jià)的要求，批改標準要明確，批改要規范、要有時(shí)間、有等級、詳批與抽查相結合，不能籠統的對與錯，同時(shí)要有鼓勵與批評，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，要有批改記錄。
�。ㄈ﹫猿致�(tīng)課
聽(tīng)課堅持學(xué)校安排，多聽(tīng)同年級老師的課，堅持每天前兩節聽(tīng)課，并做好記錄，及時(shí)記錄聽(tīng)課感受，可以是正面肯定，也可以是自己的獨特思考或見(jiàn)解，或疑惑，聽(tīng)課后深入思考，做到四思：一思：為什么要這樣處理教材，換個(gè)角度處理行不行？二思：這節課成功和不足的地方在哪里？產(chǎn)生的原因是什么？三思：如果自己來(lái)上這節課，應該怎么上？四思：如果我是學(xué)生，是否理解和掌握了教學(xué)內容？
今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。我們要多反思，要明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正；總結成功的地方，進(jìn)一步保持。教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。我們要在工作中不斷總結，在總結中不斷反思，在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )2
我們品德教研組通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習和交流，對小學(xué)品德教學(xué)常規工作有了全新的認識。我們認為新課程下教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )小學(xué)品德教學(xué)常規實(shí)施細則會(huì )事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我們認為教學(xué)常規和教學(xué)建議只是一種手段，它是一種宏觀(guān)上的要求，一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。我們應該把它作為品德教學(xué)管理最基本的規范來(lái)加以認真落實(shí)，以期能有效地達成我們的教育目標。
《品德與生活、品德與社會(huì )教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準備的要求；二是對教師教學(xué)實(shí)施的要求；三是對學(xué)習評價(jià)提出了行之有效的建議；四是對教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用的建議。每一方面的.內容都十分詳盡，作為教師我們應該充分學(xué)習教學(xué)常規和教學(xué)建議，對照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節。不斷學(xué)習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學(xué)每一個(gè)環(huán)節，形成課后反思習慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習習慣，轉變學(xué)習方法，形成主動(dòng)學(xué)習、自主探索、合作交流的學(xué)習習慣：
一、認真鉆研教材，做到心中有數
上課前要整體把握教材，全機了解教材內容和目標，分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區別，明確目標定位，確定課文教學(xué)目標，劃分教學(xué)課時(shí)。并充分查閱資料，準確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、能力水平和行為習慣等。
上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì )在心里佩服你，就會(huì )喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。因此課余時(shí)間，必須認真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習基礎及個(gè)別差異，明確哪些內容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數。要根據學(xué)習主題要求和學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng )設適宜的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，引導學(xué)生自主學(xué)習，幫助學(xué)生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動(dòng)體驗為主，中高年級適宜增強問(wèn)題探究式教學(xué)。
二、注重學(xué)習評價(jià)，尊重學(xué)生特點(diǎn)
重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習反饋。做好課內外學(xué)習活動(dòng)記錄和評價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書(shū)面檢測，結合日常觀(guān)察、學(xué)習活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)。評價(jià)主體多元，有教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)、家長(cháng)和社會(huì )評價(jià)等方式，評價(jià)方法多樣，有教師觀(guān)察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪(fǎng)談、作品評析、書(shū)面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng )新和完善。
這學(xué)期，我們在網(wǎng)片教研組的要求下，每一年級段根據教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，要求設計一份有創(chuàng )造性的期末評價(jià)制度，充分尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
三、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，重視學(xué)科合作
品德學(xué)科是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開(kāi)放的，不限于傳統意義上的教材。因此，要根據教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區中的各種資源；利用社會(huì )教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區檔案館、區敬老院等這些社會(huì )機構資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪(fǎng)，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
我們教師還應重視閱讀報刊書(shū)籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習，以適應課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現綜合教育效益。
品德常規課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中更應該加強和重視的教學(xué)活動(dòng)。但是，我們好多品德課任教師都是語(yǔ)文教師兼班主任，實(shí)在沒(méi)有更多的精力和實(shí)力去更多地關(guān)注品德教學(xué)，所以要將日常的品德教學(xué)常規落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說(shuō)得容易，做得難。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)對本校的教學(xué)常規的學(xué)習，我覺(jué)得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規工作有了全新的認識。我認為新時(shí)期教學(xué)常規工作的首要任務(wù)是轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認真領(lǐng)會(huì )區教學(xué)常規實(shí)施細則會(huì )事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動(dòng)上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段，它是一種宏觀(guān)上的要求，一種客觀(guān)的、理性的教學(xué)常規的制度。我們的教育目標應該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實(shí)《初級中學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》應該是一種管理手段，我們應該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的.規范來(lái)加以認真落實(shí)，以期能有效地達成我們的教育目標。
《教學(xué)常規實(shí)施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規提出了符合新課標理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習常規提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應該嚴格遵照常規進(jìn)行教學(xué)管理，嚴格執行課程計劃，推進(jìn)校長(cháng)引導工程，加大管理、指導力度；作為教師我們應該充分學(xué)習教學(xué)常規，對照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節。不斷學(xué)習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學(xué)每一個(gè)環(huán)節，形成課后反思習慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習習慣，轉變學(xué)習方法，形成主動(dòng)學(xué)習、自主探索、合作交流的學(xué)習習慣。
1、認真鉆研教材，做到心中有數
上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì )在心里佩服你，就會(huì )喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì )認真聽(tīng)講。因此課余時(shí)間，我認真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習基礎及個(gè)別差異，明確哪些內容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。因此我總是放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我，也喜歡上我的數學(xué)課。其次，對班里每個(gè)同學(xué)我都做到一視同仁，不偏愛(ài)一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué)。對學(xué)習困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心。在我們班里，學(xué)生有什么想法都愿意跟我說(shuō)，有不懂的都愿意主動(dòng)來(lái)問(wèn)，還有同學(xué)會(huì )主動(dòng)把自己的參考書(shū)借給我看，也有同學(xué)會(huì )把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我。
3、培養學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力
思考的過(guò)程總是和看、聽(tīng)、說(shuō)結合在一起的，在課堂上，只有眼睛看過(guò)來(lái)，耳朵聽(tīng)進(jìn)去，才能把思考的結果說(shuō)出來(lái)。所以我很注重培養學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的能力。
�。�1）看過(guò)來(lái)“我上課時(shí)，你們的眼睛要都看著(zhù)我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，我認為效果很好，上課時(shí)對學(xué)生說(shuō)上這樣一句話(huà)，學(xué)生的眼睛馬上就看過(guò)來(lái)了，接下來(lái)我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺(jué)地看到哪，注意力集中了，思維也就動(dòng)起來(lái)了，當然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。
�。�2）聽(tīng)進(jìn)去豎著(zhù)耳朵聽(tīng)，那不是真正的聽(tīng)，因為有的同學(xué)會(huì )開(kāi)小差，有些同學(xué)會(huì )左耳朵進(jìn)右耳朵出。所以聽(tīng)，要學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，比如一個(gè)學(xué)生上來(lái)回答問(wèn)題，其他學(xué)生就要等這個(gè)同學(xué)回答結束了，再來(lái)補充自已不同的意見(jiàn)，看學(xué)生的神情、眼神就可以知道這個(gè)學(xué)生是否真正聽(tīng)近去，有的學(xué)生聽(tīng)完后馬上可以說(shuō)出與剛才那位同學(xué)不同的意見(jiàn)，并能說(shuō)出兩個(gè)意見(jiàn)的不同處，這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生有真正聽(tīng)進(jìn)去。
�。�3）說(shuō)出來(lái)在看，聽(tīng)后，要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，說(shuō)明他已經(jīng)理解了，因此我常常多問(wèn)學(xué)生為什么，數學(xué)語(yǔ)言講究精煉，你只有讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，才能真正了解學(xué)生結知識的掌握情況，然后有針對性的進(jìn)行下一步教學(xué)。
落實(shí)區教學(xué)常規實(shí)施細則，應該同校本教研形成合力。常規作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著(zhù)解決學(xué)校里一線(xiàn)教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線(xiàn)教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設計、課后積極進(jìn)行反思、總結的基礎上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開(kāi)展此項活動(dòng)，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照區進(jìn)修校制定的教學(xué)常規管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規管理中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績(jì)。
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )4
根據區教研室工作要求，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間認真學(xué)習了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規和教學(xué)建議”，并組織了充分交流�！镀返屡c生活、品德與社會(huì )教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準備的要求；二是對教師教學(xué)實(shí)施的要求；三是對學(xué)習評價(jià)提出了行之有效的建議；四是對教學(xué)資源開(kāi)發(fā)利用的建議。每一方面的內容都十分具體，有很強的可操作性。
通過(guò)學(xué)、討論，使執教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規工作有了全新的認識，都認為新課程下教學(xué)常規和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認識到落實(shí)常規對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實(shí)教學(xué)常規達成了如下共識：
1、教師在平時(shí)要嚴格按照備課要求進(jìn)行備課
備課內容包括教學(xué)目標，教學(xué)內容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準備，因為根據學(xué)科特點(diǎn)，課前準備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實(shí)物觀(guān)察、人物調查、采訪(fǎng)等。
2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標展開(kāi)
雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場(chǎng)，但決不能隨心所欲，不著(zhù)邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，并通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節，讓學(xué)生在了解、認識、掌握相關(guān)知識的同時(shí)，積淀一定的能力素養或道德素養，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習成為一種享受、吸收、內化的過(guò)程。一堂課的教學(xué)內容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的.時(shí)間讓學(xué)生來(lái)讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不是語(yǔ)文課的專(zhuān)利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中達到學(xué)習的最有效的狀態(tài)。
3、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習反饋
做好課內外學(xué)習活動(dòng)記錄和評價(jià)。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書(shū)面檢測，結合日常觀(guān)察、學(xué)習活動(dòng)記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)。評價(jià)主體多元，有教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)、家長(cháng)和社會(huì )評價(jià)等方式，評價(jià)方法多樣，有教師觀(guān)察記錄、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生訪(fǎng)談、作品評析、書(shū)面測試等方法，教師要根據具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng )新和完善。
4、加大資源開(kāi)發(fā)，重視學(xué)科合作
品德學(xué)科是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開(kāi)放的，不限于傳統意義上的教材。因此，要根據教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區中的各種資源；利用社會(huì )教育機構、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區檔案館、區敬老院等這些社會(huì )機構資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪(fǎng)，獲得事半功倍的教學(xué)效果。
同時(shí)還應重視閱讀報刊書(shū)籍，關(guān)注時(shí)事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習，以適應課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實(shí)現綜合教育效益。
在明確努力方向的同時(shí)，大家也提到了不少實(shí)際性的困難，如課前的準備工作因學(xué)生的能力、習慣等問(wèn)題或家長(cháng)的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說(shuō)得很激動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)得很心動(dòng)，回到家后沒(méi)了行動(dòng)。高段的很多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)需要化時(shí)間，還要有相應的場(chǎng)景，但學(xué)校的實(shí)際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會(huì )去實(shí)踐、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部門(mén)的引導。
【教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )范文 常規教學(xué)培訓心得10-01
教學(xué)常規的學(xué)習心得體會(huì )08-10
教學(xué)常規學(xué)習心得體會(huì )12-06
常規教學(xué)心得體會(huì )11-07
教學(xué)常規心得體會(huì )12-17
2023新課標教學(xué)常規學(xué)習心得11-09
教學(xué)常規的學(xué)習心得總結（精選17篇）05-18