師德與師德心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的師德與師德心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德與師德心得體會(huì ) 篇1
靜下心來(lái)認真收看了4集師德專(zhuān)題片，感觸頗深，作為一名走上三尺講臺不滿(mǎn)三年的新教師來(lái)說(shuō)，看完這4部片子猶如在我的心里灑下了甘甜的雨露，為我指明了前行的方向，下面就談?wù)勎铱戳藥煹轮v壇片子之后的體會(huì )和拙見(jiàn)。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子，其道德內涵必然融匯整社會(huì )公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。
有許多教師常常埋怨：教師所得并不多，但社會(huì )對教師的要求卻十分苛刻。其實(shí)，這種怨言大可不必。人們之所以對教師提出苛刻的要求，那是因為他們在無(wú)意中把教師當成了自己的`偶像，從內心深處，他們覺(jué)得教師應是十全十美的完人，他們希望教師正在他們的心目中保持完美。從某種意義上說(shuō)，人們正是把對社會(huì )道德的希望寄托在教師身上。尤其是當人們看到了許多腐敗現象，感覺(jué)到一部分人的道德淪喪之后，他們殷切地希望教師能守住道德防線(xiàn)。這是人心向善的表現，是人們對教師最大的信賴(lài)。因此當教師作了不該做的事，別人提醒道：你是教師時(shí)，我們千萬(wàn)別忙著(zhù)以教師也是人來(lái)自辯。教師當然也是人，但教師在社會(huì )人們心目中的地位，決非一般的人，而是堪為表率的人。人們給了教師這樣的地位，教師就有義務(wù)承擔起這樣的職責。
是的，教師主要的責任是教好自己的學(xué)生。但是僅僅做到這一點(diǎn)，還是難以令人滿(mǎn)意的。在道德取向問(wèn)題上，全社會(huì )都將把目光投向教師。人們把教師道德修養的好壞，作為評判社會(huì )道德風(fēng)尚的一大標志，作為自己修身養行的一個(gè)坐標。從這個(gè)意義上講我們更有理由認為：師德是社會(huì )的母體。
面對現實(shí)，師德教育，任重道遠。作為一名教師，應努力加強師德修養，不斷提高自身素質(zhì)。勤奮學(xué)習，勤奮工作，勤奮筆耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教師，是否勤奮學(xué)習，勤于鉆研，有沒(méi)有進(jìn)取精神，是教師職業(yè)道德十分重要的組成部分。業(yè)精者堪稱(chēng)師，而業(yè)精于勤。作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿(mǎn)常新。要努力做到學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精良，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，且有堅實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。如此，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手。才能立足于講壇，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和敬佩。
師德與師德心得體會(huì ) 篇2
理想信念是人們對未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人立身處事的支柱和基石，是一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在奮斗目標上的集中體現�！皩W(xué)高為師，德高為范”，學(xué)校作為傳承文明、培養人才的搖籃，教師的理想信念關(guān)乎莘莘學(xué)子的命運，關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量。既然立志于教育、既然選擇于教育、既然投身于教育，“寧靜致遠，淡泊名利”就注定成為為師、從師的法則�！拔沂且幻嗣窠處�，要做一名人民滿(mǎn)意的教師，崇高師德的實(shí)踐者�！�
一、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到廉潔從教，為人師表
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，然而，又不僅僅局限于傳道、授業(yè)、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應體現出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力。我想，這種人格的魅力內涵包括了“廉潔從教，為人師表”。
“廉潔從教，為人師表”是新時(shí)期教育的必然要求，也是作為一名教師應當遵循的基本道德準則�！皩庫o以致遠，淡泊以明志”，作為教師就應該把教育當成事業(yè)，安心于教育，淡泊名利。時(shí)下，在物欲橫流的社會(huì )，教師也應該守住教育這片凈土。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻精神。作為教師，應當樹(shù)立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育亂收費，收受學(xué)生家長(cháng)紅包，私自課外補課再收費，想方設法追名逐利沾得一身銅臭等現象都是與廉潔從教而格格不入。
教育是塑造人的活動(dòng)。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”，教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。試想如果要求學(xué)生做到，而老師卻做不到，又怎樣去教育學(xué)生。教師應該身體力行做學(xué)生學(xué)習上的表率，工作中的楷模，生活上的榜樣。
二、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬嚴相濟
沒(méi)有學(xué)生，哪來(lái)教師。正是有了學(xué)生才有教師，正是有了學(xué)生才需要教師。教師所從事的職業(yè)應該是“愛(ài)的教育”，對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)心”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，就要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，就要教育學(xué)生立志成才。
怎樣才算愛(ài)學(xué)生呢？我認為教師應該做到有教無(wú)類(lèi)，寬嚴相濟。教育的對象千差萬(wàn)別，但在教師眼中都是學(xué)生，所謂“優(yōu)生”與“差生”應一視同仁，不能厚此薄彼。愛(ài)學(xué)生體現在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、工作和生活中，如春風(fēng)化雨，愛(ài)在細微處；對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入，多一點(diǎn)耐心細致，多一點(diǎn)鼓勵支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注，走進(jìn)學(xué)生心靈。但愛(ài)學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展，在教育過(guò)程中，還應做到嚴格要求學(xué)生，該嚴則嚴。
三、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守
有人把教師比喻成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，形象而生動(dòng)的.比喻，刻畫(huà)出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對得起“教師”這一稱(chēng)呼，而最好的詮釋莫過(guò)于盡職盡責、忠于職守。
首先要服從工作安排。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)整體，作為教師就要從大局出發(fā)，不計較個(gè)人得失，服從工作安排，為集體分憂(yōu)。
其次要將工作做好。工作中，雖然沒(méi)有最好，但有更好，作為教師應盡自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安于現狀等于無(wú)事徒勞，一事無(wú)成。
四、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到提升自我，完善自我
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。教師如固步自封，只能落后于社會(huì )前進(jìn)的步伐，而被時(shí)代所拋棄。正如一個(gè)通俗的比喻那樣，我們要給學(xué)生一杯水，就必須自己先要有一桶水�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進(jìn)，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將那些先進(jìn)的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學(xué)服務(wù)。
“提升自我，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習。教師要“提升自我，完善自我”應做到這幾點(diǎn)：第一，積極參加教師職務(wù)培訓和校本培訓，豐富自己的學(xué)科知識，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念，掌握先進(jìn)的教育手段。第二，向先進(jìn)學(xué)習。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學(xué)習典范。其實(shí)，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師，體現在他們身上的閃光點(diǎn)是我們學(xué)習的一筆寶貴財富。第三，學(xué)會(huì )反思。我們的工作有成績(jì)但也不可能盡善盡美，反思成績(jì)的取得以便我們能更好的總結經(jīng)驗，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué)，這些都值得我們去有所思、有所想。
教師的工作平凡而偉大，普通而崇高，教育事業(yè)人重而道遠�！叭酥圃诮�，教之善在師”，寧靜致遠，淡泊名利，做崇高師德的實(shí)踐者。
師德與師德心得體會(huì ) 篇3
一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì )場(chǎng)的300多位教師們。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習、知識的淵博、獨到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨到見(jiàn)解。怎樣做有幸福感的一流教師，x老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛(ài)”、“能”。
“品”：教師的一流體現在品，尊嚴、自由、名聲。
x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴，做一個(gè)有品的教師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養成品行問(wèn)題，長(cháng)大了會(huì )丟了自由。而名聲就體現在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛(ài)”：愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)事業(yè)。
正如x老師的一句話(huà)：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無(wú)數煩惱”，這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至暴躁的社會(huì )。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運�！跋Ｍ腔�，失望是煙，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛(ài)自己、愛(ài)生命。當然也要做到愛(ài)別人：愛(ài)別人的孩子、愛(ài)別人的父母、愛(ài)同事，愛(ài)身邊每一個(gè)人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項基本原則：當面尊重、背后贊揚、好事想著(zhù)、壞事幫忙；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說(shuō)話(huà)讓人高興；吃下兩樣東西：吃苦、吃虧。愛(ài)別人要從身邊做起，作為教師更要從對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起，愛(ài)自己的孩子是本能，而能做到愛(ài)別人的.孩子是偉大的。人生就一萬(wàn)多天，有人只是過(guò)了一天而重復了一萬(wàn)次而已。有的人一輩子暗淡無(wú)光，每天重復著(zhù)同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。
“能”：比實(shí)力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現自己的“能”，x老師說(shuō)：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著(zhù)嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì )跟著(zhù)你走，因為他崇拜你。當然，我們也要培養學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我們每位老師都應提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻，教師應有豐富而廣博的學(xué)識和開(kāi)闊的視野。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了x老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示�，F在的教育要交給孩子什么？是知識嗎？學(xué)問(wèn)不是文字，也不是知識，學(xué)問(wèn)是從人生經(jīng)驗上來(lái)，做人做事上去體會(huì )的。我們應教育學(xué)生做有品的人，做有愛(ài)的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎？做人好，做事對，絕對的對，絕對的好，這就是學(xué)問(wèn)。我們在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問(wèn)的人。
還記得最后x老師送給全體老師的一段話(huà)：“要想一個(gè)人快樂(lè )，那就做夢(mèng)。要想一家人快樂(lè )，那就做飯。要想一群人快樂(lè )，那就做東。要想一輩子快樂(lè )，那就做事、做人�！迸ψ鲇行腋８械囊涣鹘處�，快樂(lè )工作，幸福生活！
師德與師德心得體會(huì ) 篇4
教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范�！笨梢�(jiàn)作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博文化知識，還要有高尚的道德情操。教師該如何培養崇高的道德情操呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬者必先自敬，重師重在自重” 。教師自敬自重，是提高職業(yè)道德素養的首要條件。師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在動(dòng)力，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。
誠信立教，是師德建設的基本要求。想誠信立教，首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書(shū)》中告誡后人，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”。此話(huà)至今熠熠生輝。其次，要做到敬業(yè)愛(ài)生。在為人處事上少一點(diǎn)名利之欲，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。還要做到以人為本，因材施教，要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，我得到了許多感悟與體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，不要汲汲于富貴。
在物欲橫流的當今社會(huì )，教師首先要自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，就要有“短褐穿結，簞瓢屢空”的思想準備，就要做到不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自己，超越自己。選擇了教育事業(yè)，就象選擇了高山；選擇了高山，就要不畏坎坷。選擇了教育事業(yè)，就是選擇了遠方；選擇了遠方，就不能拒絕艱險。
二、加強學(xué)習，不斷提高政治素養。
教師營(yíng)建的是靈魂的工程。只有優(yōu)秀的公民才能當教師，只有奉公守法的教師才稱(chēng)得上優(yōu)秀教師。作為一名教師，應該認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，并形成一種信仰。有了良好的信仰，才有了明確的方向。而且應該像池田大作說(shuō)的那樣：“信仰不是逢場(chǎng)作戲，不是作為形式上的信仰，而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”。在公眾的眼里，我們的身份與地位并不高，但是，公眾對我們的要求卻很高很高。其實(shí)，這是一種良好的職業(yè)信任。那么，出于這種良好的職業(yè)信任，我們也就沒(méi)有多少理由不打掃好自己的精神圣殿！
三、崇尚愛(ài)心，做到“三心俱到”。
愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)分優(yōu)劣。崇尚愛(ài)心就要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”兼而有之。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習上的“特困生”，更要特別的愛(ài)獻給特別的他（她），切忌易怒易暴，言行過(guò)激。對學(xué)生細微之處有好的`改變要善于發(fā)現，多用“放大鏡”，多一點(diǎn)鼓勵督促，少一點(diǎn)挖苦打擊，全面培養學(xué)生健康的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，為學(xué)生的“可持續發(fā)展”墊定基礎。
四、孜孜不倦，誨人時(shí)刻不忘進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”。這就向教師提出了更高的要求。教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、率先垂范，春風(fēng)化雨潤心靈。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響。學(xué)生都喜歡模仿，教師的言行舉止也許會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這樣的教師，才有人格魅力。教師只有嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服。否則，我們雖然站在講臺上，但在學(xué)生眼里，他（她）充其量不過(guò)是一只“垃圾股”。
六、師生平等，擇其善者而從之。
“師不必賢于弟子，弟子不必不賢于師”。教師并非神仙，必有自己的弱點(diǎn)與不足。良好的師德，建立在師生平等的關(guān)系上。教師不能將自己置于神壇上，認為自己神圣不可侵犯�，F實(shí)生活中，常有教師認為自己高高在上，沒(méi)有師生平等的觀(guān)念。其實(shí)，這是一種不健康的師生關(guān)系。當然，作為教師，自然需要一定的威信與威嚴。但是，勇于承認不足，并及時(shí)克服或改正，這正是有著(zhù)良好師德的表現�？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改者”。平等的師生關(guān)系，已隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，已日益彰顯它的重要性。良好的師德，必須凸顯出平等的師生關(guān)系。
簡(jiǎn)而言之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到品質(zhì)與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬，用一片赤誠之心教書(shū)育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
赫爾巴特說(shuō)：“教育的惟一工作與全部工作，可以總結在這一概念之中——道德�！币獦�(shù)立師德風(fēng)范，要塑造育人楷模，那么，赫爾巴特的話(huà)，是我們教師必須終生銘記的格言！
師德與師德心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)學(xué)習《意見(jiàn)》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理�！兑庖�(jiàn)》頒布是國家宏觀(guān)意義上的重視，學(xué)校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對教師的師德培養與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學(xué)生的真誠的愛(ài)護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的.愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的。當然，加強師風(fēng)師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì )用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅守一方凈土，用愛(ài)寫(xiě)好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德與師德心得體會(huì ) 篇6
師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)一定反應出其不同時(shí)代的特點(diǎn)，新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)采。通過(guò)對《師德的內涵與師德建設》的學(xué)習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層熟悉。清楚地理解師德的內涵，對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師本身應當如何理解師德
首先，新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感，這類(lèi)使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特點(diǎn)，不但體現在較高的.科學(xué)文化素養和道德修養，還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應熟悉到本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值，學(xué)會(huì )自重。
二、社會(huì )對教師師德的理解應當改善
社會(huì )一直對師德有錯誤的熟悉，教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂，教師的言談舉止，不管甚么時(shí)候何地都應是社會(huì )的榜樣和楷模。實(shí)在教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會(huì )的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起建立師德規范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在改革的今天高高飄揚。
師德與師德心得體會(huì ) 篇7
我對師德的理解就是一個(gè)教師要操守教師的職業(yè)道德，要從六個(gè)方面去規范：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。
�。ㄒ唬�、愛(ài)國守法：
作為公民要愛(ài)國守法，作為人民教師，一定要忠誠人民的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。自己守法，也要教育學(xué)生愛(ài)國守法。同時(shí)要學(xué)習各種教育法律法規，如《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規，做到知法、守法。同時(shí)要加強政治學(xué)習，學(xué)習各種時(shí)政，保持與黨和國家方針政策的高度一致。特別是教育學(xué)生時(shí)，不違背黨和國有方針政策。
�。ǘ�、愛(ài)崗敬業(yè)：
愛(ài)崗不是一句空話(huà)，我從1985年畢業(yè)至今，一直在基層扎根，主要是擔任數學(xué)課程。也開(kāi)設了其他多門(mén)課程，如計算機基礎、BASIC語(yǔ)言，企業(yè)管理等。我的學(xué)生有很多是企業(yè)的骨干，學(xué)生每取得成績(jì)，總是與我分享。
敬業(yè)也不是一句空話(huà)，在多年的教學(xué)工作中，特別是近十年的對口升學(xué)教學(xué)中，摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗，特別是基礎較薄弱的學(xué)生，成績(jì)有較大的提高。在具體工作中，作業(yè)是全批全改，對部分學(xué)生進(jìn)行輔導，在高三復習中，總結出多講精煉，少講精煉等系列復習對策。因此敬業(yè)也要講科學(xué)性。
�。ㄈ�、關(guān)愛(ài)學(xué)生：
教師這個(gè)職業(yè)，有特殊性，要心中有愛(ài)，要愛(ài)學(xué)生，在日常教學(xué)及生活中，職校的學(xué)生大多住校，要教學(xué)生一些生活常識（包括各種安全常識），關(guān)注學(xué)生學(xué)習以外的生活起居，關(guān)注學(xué)生身心成長(cháng)。同時(shí)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。事實(shí)上這樣做老師反而會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴與擁護。要積極幫助學(xué)生申請困難助學(xué)資金，幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。
�。ㄋ模�、教書(shū)育人：
我深切體會(huì )到教書(shū)育人的重要性，培養職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要培養社會(huì )合格的勞動(dòng)者。特別是對職業(yè)高中的學(xué)生，一定要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友，才能與學(xué)生打成一片。同時(shí)學(xué)生基礎薄弱，有些行為有偏差，要有耐心，要循循善誘，不能著(zhù)急，同時(shí)還要細心，要善于發(fā)現學(xué)生品質(zhì)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)鼓勵，及時(shí)給力。
�。ㄎ澹�、為人師表：
要堅守教師的職業(yè)操守，要一身正氣，要清貧一點(diǎn)，保持良好的公眾形象，善于與學(xué)生、同事、家長(cháng)保持良好的溝通，科學(xué)地處理各種問(wèn)題，把自己的全部精力放在工作中，心中要有為人民的教育事業(yè)奮斗終身的思想。
�。�、終身學(xué)習：
要活到老，學(xué)到老，教師這個(gè)職業(yè)一定要保持一棵年輕的心，要有很強的求知欲，如今我們國家在高速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在高速發(fā)展，更要求我們這一代教師要永不停頓更新知識，只有這樣才能與時(shí)代教育要求符合。同時(shí)教育這個(gè)職業(yè)專(zhuān)業(yè)性是很強的，也需要我們學(xué)習新的業(yè)務(wù)知識，更新教育理念，尤其是搞好業(yè)務(wù)部門(mén)推廣的繼續教育學(xué)習，充分利用這個(gè)平臺學(xué)習新知識，增大交流的機會(huì )，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
踐行師德是一個(gè)教師必須要做的，幾十年來(lái)我一心在基層教育崗位上，認真做好每一件事，上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生。從古到今，中國的士大夫歷來(lái)講德，要求人們要做一個(gè)正直的人，做一個(gè)有德之人。
作為一個(gè)教師，要有師德。師德是什么？
師德是教師的道德意識、道德關(guān)系和道德活動(dòng)的總和。是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規范和必備的品質(zhì)，它體現著(zhù)社會(huì )和人民對教師的希望和要求。師德修養是教師職業(yè)道德要求的一項根本內容。
提升修養尤其重要，如何提升師德修養，一是要學(xué)習，二是要實(shí)踐，就是要在具體工作中踐行，這二者要相輔相成，互相促進(jìn)，互為提高。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)習是伴隨我們的終身行為，因此終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求，師德的時(shí)代要求在發(fā)展，因此我們需要在學(xué)習中提升并明了時(shí)代對師德修養的高標準要求。
提升師德修養主要有三個(gè)方法，一是提升業(yè)務(wù)及各種知識，二是在實(shí)踐中學(xué)習師德模范，三是要不斷反思自己的各種教學(xué)及管理行為，是否符合師德的要求。
我是85年安師大數學(xué)系畢業(yè)，分到這個(gè)廠(chǎng)辦學(xué)校執教，三年普高數學(xué)教學(xué)，因為生源的原因，普高停辦，我又承但了三年初中數學(xué)教學(xué)，三年成人中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)，十二年職高及技校的數學(xué)教學(xué)，同時(shí)還開(kāi)設了多門(mén)計算機課程等其他課程。
對與我來(lái)說(shuō)，教材、教參、大綱，隨著(zhù)對象的變化，我必須要重新學(xué)習適應變化。
學(xué)校在發(fā)展，學(xué)校的'信息發(fā)展遇到了發(fā)展的機遇，在九四年，學(xué)校確定我負責籌建電教，特別是機房，校園網(wǎng)等，這對于我來(lái)說(shuō)，是很困難的，我只是在大學(xué)學(xué)了BASIC語(yǔ)言，其他軟硬件知識懂的很少，面對困難，我參加了僅是為了學(xué)校工作的函授學(xué)習，借機到大學(xué)中短暫聽(tīng)課學(xué)習，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間在實(shí)踐中邊學(xué)邊干，完成了各項電教建設的任務(wù)。因此，終身學(xué)習也是師德修養的時(shí)代要求。
在對口升學(xué)教學(xué)中，我面臨的學(xué)生來(lái)自全省各地，有些學(xué)生初中數學(xué)沒(méi)有學(xué)，有些只學(xué)了一年、二年等，各種情況都有，這些情況在重點(diǎn)高中教學(xué)中是沒(méi)有的，也是不可思議的，但這個(gè)情況也是經(jīng)濟高速發(fā)展存在的問(wèn)題，學(xué)生家長(cháng)把學(xué)生放在我們學(xué)校，作為教師就要與時(shí)俱進(jìn)，認真研究學(xué)情，制定學(xué)、教方案，利用各種方法補，具體方法就是首行對入學(xué)的學(xué)生數學(xué)基礎知識進(jìn)行摸底，這個(gè)底就是小學(xué)數學(xué)知識測試，初中一年知識測試，初中二年級知識測試，最后是初中數學(xué)知識測試，對每個(gè)學(xué)生的數學(xué)知識及基礎進(jìn)行分析，同時(shí)還與學(xué)生面對面的詢(xún)問(wèn)，把握了學(xué)生知識體系后，引導不同的學(xué)生進(jìn)入不同的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，引導數學(xué)知識較好的學(xué)生進(jìn)入機電類(lèi)學(xué)習等，同時(shí)引導部分學(xué)生參與對口升學(xué)。
作為一個(gè)人民教師，一要理解師德，二要踐行師德。
我們教師就是要一輩子按師德標準踐行。
師德與師德心得體會(huì ) 篇8
努力使自己成為終身學(xué)習的教師。知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。因此，要堅持繼續學(xué)習，堅持終身受教育。隨著(zhù)形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習，就會(huì )落伍。
當今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習的能力，具備了可持續發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì )位置。教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。
這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要有進(jìn)行教育所需的.扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
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