2023年專(zhuān)業(yè)導論課心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的2023年專(zhuān)業(yè)導論課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023年專(zhuān)業(yè)導論課心得體會(huì )1
我是xx大學(xué)信息學(xué)院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習我掌握了大量計算機應用方面的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能。下面談?wù)勎覍Υ藢?zhuān)業(yè)的學(xué)習心得：
我覺(jué)得要學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)導論課，必須做到以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習計劃要明確
求學(xué)者切記貪多嚼不爛。初學(xué)者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學(xué)，肯定什么都學(xué)不透，要集中精力打攻堅戰。我認為學(xué)習計算機首先要明白自己的學(xué)習目標究竟是什么，你可以根據自己的實(shí)際工作出發(fā)，是做系統維護、軟件開(kāi)發(fā)、圖像加工、公文處理、網(wǎng)頁(yè)制作還是數據庫管理，然后再有針對性的在相應的學(xué)習方向上進(jìn)行提高。要制定出詳細的學(xué)習規劃，包括需要購買(mǎi)什么書(shū)籍，家里如果沒(méi)有電腦可供練習，是否需要購買(mǎi)一臺電腦等問(wèn)題……如果沒(méi)有學(xué)習規劃，不投資學(xué)習機器，沒(méi)有實(shí)踐場(chǎng)所，沒(méi)有學(xué)習資料，僅憑“言傳口授”就想速成做個(gè)“全才”，是不可能的事情。至于一些理論性較強的課程，應該對基本應用和操作有一定掌握后再學(xué)，因為那些東西比較枯燥，不容易被直接接收。
二、要做到學(xué)以致用
要多了解相關(guān)信息，多思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用。如果我們學(xué)習計算機，只是為了通過(guò)考試。而不能做到學(xué)以致用，學(xué)到的知識又有何用？因此，我們的學(xué)習要結合實(shí)際應用、有的放矢、循序漸進(jìn)。
三、應積極投身實(shí)踐
計算機是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，計算機學(xué)科中的實(shí)踐，不只是簡(jiǎn)單地模仿別人的練習。在實(shí)踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法。在這種開(kāi)動(dòng)了腦筋的.實(shí)踐中，才會(huì )學(xué)到真正的東西。古時(shí)賢人哲士說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽�！睂⑺鶎W(xué)的理論知識與具體實(shí)踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導實(shí)際，另一方面可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶，激發(fā)起學(xué)習興趣，邊學(xué)習，邊實(shí)踐，相互作用，相互促進(jìn)。
學(xué)習計算機，不是叫我們去享受計算機給我們帶來(lái)的一切，而是要為計算機服務(wù)。于是”計算機導論”給了我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，它讓我明白了計算機作為一門(mén)科學(xué)，它包括很多方面。開(kāi)始我對計算機專(zhuān)業(yè)的了解只是學(xué)會(huì )如何使用電腦
編寫(xiě)程序，我不知道比其它非計算機專(zhuān)業(yè)的人能夠多學(xué)到什么。而計算機導論的開(kāi)設使我認識到計算機也是作為一門(mén)學(xué)科存在的，其核心為計算。在學(xué)習過(guò)程中，一個(gè)個(gè)典型問(wèn)題使我加深了對計算的認識。圖靈測試及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來(lái)探求答案，也可以從哲學(xué)的角度來(lái)認識�！私滩闹械臇|西，老師所補充的相關(guān)故事也很吸引我，它使我能從一個(gè)側面來(lái)了解計算機。如“CPU不是為我們學(xué)計算機服務(wù)的，而是為廣大客戶(hù)服務(wù)的”，這使我明白，我們的任務(wù)不僅是學(xué)會(huì )用計算機，而是為滿(mǎn)足客戶(hù)所需而學(xué)習。
通過(guò)對“計算機導論”的學(xué)習，使我觸及了計算機乃至計算學(xué)科的本質(zhì)。我不再把計算機僅僅當作一種工具來(lái)學(xué)習和使用，對它的認識也隨之提升到了理論和哲學(xué)的高度……。該課程對計算學(xué)科的主要內容進(jìn)行了系統化、邏輯化的概括，并用大量的實(shí)例深入淺出地進(jìn)行闡述，使我對計算科學(xué)有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。
“計算機導論”課程系統全面地為學(xué)生介紹了計算科學(xué)知識領(lǐng)域劃分的過(guò)程，涵蓋的問(wèn)題，以及學(xué)科的本質(zhì)。使計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入本學(xué)科就有了清晰、明確的方向和認識，在學(xué)習的過(guò)程中不再感到困惑、茫然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出，旁征博引，融會(huì )貫通，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也激勵了同學(xué)們年青向上的心。
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開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我們對大學(xué)生活或多或或少有些了解，有些體會(huì )�？墒歉嗟氖鞘裁�？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終于掙脫了束縛，十二年的身心疲憊在一時(shí)間得到了釋放，應試教育終于結束，自己當家做主的日子終于來(lái)臨的時(shí)候，后果呢？便可想而知了。在沒(méi)有人管的這段日子里生活任它烏煙瘴氣，時(shí)間被肆意揮霍，沒(méi)有人意識到，沒(méi)有人意識到我們的未來(lái)找不見(jiàn)了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悅之中。就在這時(shí)，在這個(gè)特定的時(shí)間與特定的地點(diǎn)開(kāi)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)導論課是非常必要的。課程雖然輕松愉快，可是每一個(gè)人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底里開(kāi)始重新規劃大學(xué)生活了。我也一樣，我開(kāi)始思考大學(xué)生活應該從哪里開(kāi)始，又應該到哪里結束。
我的大學(xué)開(kāi)始了，在矛盾與沖突中開(kāi)始的。當我高呼我獨立的時(shí)候我怎么會(huì )不曉得生活費是家里給的；當我決定追求自我時(shí)，現實(shí)卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬松的學(xué)習環(huán)境得意的時(shí)候，我也知道作為一個(gè)成年人應該懂得自覺(jué)。所以，我開(kāi)始試著(zhù)在這些矛盾中找那么一個(gè)平衡點(diǎn)，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質(zhì)的內容。
我是一個(gè)很有主張的人，我懂得自己喜歡什么，不喜歡什么；懂得應該做什么，不應該做什么，當離家的時(shí)候家里所有的人都為我設立了考研的目標時(shí)，我沒(méi)有反對但也并沒(méi)有接受。既不想做什么學(xué)術(shù)研究，也不想去什么大型國有企業(yè)，就連最初想改專(zhuān)業(yè)現在也沒(méi)有必要了，因為我想做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，而能力這個(gè)東西不是能教得出來(lái)的，與其用三年的時(shí)間在書(shū)上讀營(yíng)銷(xiāo)，還不如親身去實(shí)踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來(lái)獲得真實(shí)的本領(lǐng)，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實(shí)現的時(shí)候我該是多么的幸福與滿(mǎn)足。
所以，我有足夠的理由說(shuō)服自己，也告知家人，考研不是我的大學(xué)目標，我的'目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎么能在短短的四年里塑造出成型的高能力高素質(zhì)人才？應付高考的三段式作文讓我們本來(lái)豐富的思想與言語(yǔ)變得木訥了不是么？只有一個(gè)主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是么？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏�，F在想想高考制度還真是難伺候。
而如今，經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，我們的思想終于可以得以解放了，不僅是解放，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)之為新時(shí)代的文藝復興。大學(xué)是一個(gè)多好的機會(huì )，把本來(lái)不健全又受到壓迫的思想重建，并且還要有更深層次的提高是多么讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會(huì )像以前那樣大喜大憂(yōu)，不會(huì )因為看到那些所謂的權威報告與調查，對自己所學(xué)的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
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