復習備考心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的復習備考心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習備考心得體會(huì )1
備考到復習就一直在用雷哥GMATapp，在雷哥網(wǎng)GMAT收獲很多幫助，名師專(zhuān)欄里面心經(jīng)、題型分析，備考咨詢(xún)等等有很多給我很多幫助，所以這一次考過(guò)GMAT過(guò)后來(lái)跟大家分享一下自己的心得體會(huì )，希望能夠幫助到需要殺G的同學(xué)�？糋MAT之前考過(guò)一次托福，只考90分，分數不高，大三下學(xué)期在學(xué)校里面一邊實(shí)習邊考試，每天下班回來(lái)累成狗，還要給自己打雞血的精神來(lái)復習，而且還考的不是很好，簡(jiǎn)直想哭了。因為有工作三四年后申請MBA的打算，所以就下定決心要在工作之前把GMAT考出來(lái)。
一戰的時(shí)候大概準備兩個(gè)月的時(shí)間，也是一邊實(shí)習工作一邊備考，還要跑跑學(xué)校處理一下畢業(yè)的事情。報名，刷考位等這些事情也是倉促完成，考試前幾天還在因為工作上事情奔波煩惱，可想而知的結果，GMAT考了650分。二戰二戰，我刷到考試時(shí)間是下午一點(diǎn)半的考試，二戰的時(shí)候吸取教訓了，不要再做得不償失的事情了，每天堅持三、四個(gè)小時(shí)以上的有效復習時(shí)間，早睡早起，每天還睡一個(gè)小時(shí)午覺(jué)。因此二戰期間精神也非常好�？荚嚹翘�，上午就去了考場(chǎng)，精神好感覺(jué)整個(gè)人考試狀態(tài)還是非常好的，也很平穩地就拿到了760分。
考前一定要注意身體，注意休息，GMAT還是一個(gè)4個(gè)小時(shí)的考試，很考驗人的體力。自己考前一天按照正常順序�？剂艘淮�，三種考試順序，在雷哥網(wǎng)的論壇看到說(shuō)適合中國考生順序：Q、AWA、IR和AWA，考試的也是采用這個(gè)順序。比正常順序舒服很多。用Q來(lái)預熱一下，找找感覺(jué)；然后在精力和狀態(tài)最好的時(shí)候拿下Verbal，最后做IR和AWA就當放松了。不過(guò)，每個(gè)人狀態(tài)不一樣，所以大家也參考自己做題的節奏。
接下來(lái)說(shuō)一下二戰講講自己對這些備考、復習的心得，以及對這些資料進(jìn)行說(shuō)明：GMAT考察的有三個(gè)重要，一個(gè)是商科邏輯思維能力，一個(gè)是如何做決策的能力，還有就是幾篇科研性文章壓縮成考察快速提取有效信息的能力。之前看到很多說(shuō)GMAT是一個(gè)思維測試而非英語(yǔ)測試。個(gè)人感覺(jué)，GMAT考試對英語(yǔ)的要求比托福要高，難度大一些，尤其verbal部分對閱讀能力的要求是很高的（雷哥網(wǎng)老師說(shuō)考GMAT要有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎才可以直接備考GMAT考試，基本上能短期復習就能考很高分數的人，個(gè)人感覺(jué)都是英語(yǔ)底子非常好的人）、托福90分的人就感覺(jué)不想說(shuō)什么了，閱讀的能力是達不到GMAT的標準。閱讀能力要達到什么程度才叫可以呢？對SC能夠一遍讀下來(lái)就能抓到意思，對CR一遍讀下來(lái)就能買(mǎi)明白在講什么，對RC一遍能抓住作者的主要意思以及段落的大體框架。
GMAT的許多資料是需要翻墻的，比如Manhattan論壇上的各種解釋?zhuān)约癕anhattan論壇上Ron神的.視頻。這里給大家推薦一個(gè)樓主一直在用的翻墻小插件叫穿越，裝在Chorme瀏覽器上，很好使，樓主一直都用這個(gè)上google，百度完全不行。
GMAT閱讀從零開(kāi)始復習大致分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：基礎檢查，了解閱讀
第二個(gè)階段：正確閱讀，理清邏輯
第三個(gè)階段：真題練習，總結方法
前兩個(gè)階段為準備階段，第三個(gè)階段為模擬階段，下面詳解每個(gè)階段應該做哪些事，怎樣做：第一個(gè)階段：基礎檢查，了解閱讀。
本階段要做的第一件事是掃清語(yǔ)言障礙。GMAT閱讀是一門(mén)初階的邏輯考試，并不是語(yǔ)言測試，比如雅思和托福，因此，該考試默認考生的語(yǔ)言水平?jīng)]有問(wèn)題，即考生在閱讀字面意思上沒(méi)有障礙。如何檢查語(yǔ)言水平是否過(guò)關(guān)呢？首先可以參考語(yǔ)言考試的成績(jì)，比如雅思7分以上，或托福100分以上，這樣的水平讀懂GMAT文章的字面意思問(wèn)題不大；其次測試一下詞匯量，GMAT詞匯量的要求在1萬(wàn)左右，詞匯量不夠的同學(xué)可以盡快開(kāi)始背單詞。由于GMAT閱讀涉及到商科、人文及科普類(lèi)題材，那么考生是不是需要專(zhuān)門(mén)找相關(guān)詞匯來(lái)背呢？根據GMAT的官方指南（OG），GMAT考試并不要求考生具備各科的背景知識，因而也不需要專(zhuān)門(mén)背誦分類(lèi)詞匯。經(jīng)過(guò)前面兩項測試，最后一項測試為拿一篇OG上的文章進(jìn)行閱讀，看是否能夠理解字面意思，如果由于語(yǔ)法障礙，比如長(cháng)難句，導致理解困難，那么同學(xué)就需要鞏固語(yǔ)法薄弱點(diǎn)，比如學(xué)習《楊鵬長(cháng)難句》。當同學(xué)再次閱讀OG上的文章，發(fā)現基本能理解字面意思，那么就基本完成了基礎鞏固。
本階段要做的第二件事是了解GMAT閱讀考試的特點(diǎn)。GMAT閱讀考試時(shí)長(cháng)為30分鐘，一共有四篇文章，文章長(cháng)度通常在200—500字之間，題量為12—14道題，平均下來(lái)，每道題耗時(shí)約為1分45秒；每一篇文章約耗時(shí)7分鐘，其中一半的時(shí)間，即3—4分鐘用于閱讀，剩下的時(shí)間用于做題為宜�？忌鎸Φ目荚嚱缑鏋樽筮呂恼�，右邊試題，每次只顯示一道題目，考生作答完畢后直接進(jìn)入下一題，沒(méi)有機會(huì )返回修改。
第二階段：正確閱讀，理清邏輯3—4分鐘讀完一篇文章并充分理解不是一件容易的事，因此，如何閱讀顯得尤為重要。逐字逐句讀，理解所有的字面意思，并不代表已經(jīng)做好答題的準備。腦中有“圖”，思路清晰，才能快速答題。那么如何讀呢？從結構讀到層次。每一篇文章，首先提取大的結構，了解本篇文章大概說(shuō)了幾件事，哪幾件事，然后預測一下，圍繞結構可能會(huì )講述什么樣的內容。緊接著(zhù)，認真閱讀每一個(gè)段落，在段落里按句間關(guān)系，比如轉折、遞進(jìn)等，進(jìn)行層次劃分，明確層次之間的邏輯關(guān)系，然后重新審視該段，復述一下該段的主要內容及組織結構，循環(huán)往復，養成正確的閱讀習慣。GMAT閱讀只有在充分理解文章的前提下，才能高效答題。該階段建議使用OG文章進(jìn)行結構層次分析練習。
第三階段：真題練習，總結方法。當同學(xué)能夠快速地為一篇文章劃分結構層次，并充分理解文章的組織結構和行文邏輯，那么就可以進(jìn)入本階段開(kāi)始真題練習，本階段推薦使用的材料依然為OG，練習方式為先讀文章，做結構層次分析，再答題。本階段重點(diǎn)為了解題型，總結做題方法，并熟練運用。二戰的時(shí)候，吸取一站的教訓，并且預計再準備一個(gè)月再考試。為了提高自己的閱讀能力，去淘寶上買(mǎi)了ScientificAmericans，并且堅持每天堅持閱讀一個(gè)小時(shí)，就是這一個(gè)月的每天一個(gè)小時(shí)讀ScientificAmericans，讓樓主這一個(gè)月后閱讀能力突飛猛進(jìn)，不論是做SC，CR還是RC，都輕松了很多，尤其是RC，當你能把文章讀懂后，自然而然就能抓住作者的意思和原文中很多關(guān)鍵信息，做RC的時(shí)候真是又快又好又穩。
復習備考心得體會(huì )2
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我圓滿(mǎn)的完成了六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會(huì )談一談，主要有以下幾點(diǎn)：
一、重視夯實(shí)基礎知識。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的`回顧和復習，如：結構相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢？以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復習期間學(xué)生的學(xué)習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
三、重視學(xué)習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
3、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
復習備考心得體會(huì )3
感謝教研中心的組織，能讓我們在鎮中心小學(xué)參加培訓。通過(guò)這次培訓，我了解到了很多關(guān)于語(yǔ)文方面的實(shí)施建議，我從以下幾個(gè)方面分享一下。
紅星小學(xué)羅老師分享了“行路方能致遠，砥礪助力前行”這一主題，主要講的是“雙減”背景下小學(xué)六年級語(yǔ)文復習方法淺談。如何給六年級的學(xué)生做語(yǔ)文復習呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，正如古詩(shī)說(shuō)的“待我興來(lái)趣，采菊行相尋”。學(xué)生理解能力有限，所以我們必須要去吸引學(xué)生的興趣，讓“興趣”這個(gè)老師，把學(xué)生們帶到課堂來(lái)。然后，是老師們要抓住重難點(diǎn)。一個(gè)好的課堂，一定是重難點(diǎn)清楚分明的'，我們老師要根據內容，設計重難點(diǎn)，引導學(xué)生把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。其次，我們要找準突破點(diǎn)，培優(yōu)補差，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生的能力。再次，作為老師要找準關(guān)鍵點(diǎn)，處理幾種關(guān)系。最后，落實(shí)復習點(diǎn)，螺旋推進(jìn)。此外，老師們對語(yǔ)文復習的內容也要有把握。復習的內容有：語(yǔ)言基礎，積累運用，閱讀與鑒賞，習作與抒情訓練。復習可以采用全面梳理、專(zhuān)題整合、精選題目講解這幾種方法。
實(shí)驗小學(xué)的王老師講的內容也讓我感受頗深，下面我來(lái)談?wù)勎矣洃浬羁痰膸c(diǎn)。閱讀一直是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)。王老師說(shuō)，對于閱讀，我們可以分類(lèi)指導，提升學(xué)生能力。例如：閱讀理解中概括課文主要內容和方法，有提問(wèn)補答法、課題擴充法、授意合并法、關(guān)鍵句子摘錄法；當語(yǔ)文復習時(shí)，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，變機械枯燥的學(xué)習方法為小組合作、自我挑戰、互相檢查等。讓復習以學(xué)生為主體，基于學(xué)生的實(shí)踐落地復習；復習課時(shí)，我們可以整合資源，重構要素。如：我們可以引導學(xué)生將語(yǔ)文書(shū)中所有關(guān)于閱讀方法的語(yǔ)文要素進(jìn)行綜合匯總，然后落實(shí)到整本書(shū)的閱讀中，在閱讀中進(jìn)行關(guān)注并做批注（表達效果）：景物描一的作用一點(diǎn)面結合方法+動(dòng)靜態(tài)的寫(xiě)作方法—借物抒情一場(chǎng)景描寫(xiě)、細節描寫(xiě)一虛實(shí)描寫(xiě)—從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、思維中信物品質(zhì)——從事件或情節中感人物形象，從讀的內容中展開(kāi)聯(lián)想。然后，再通過(guò)書(shū)的交流分享，將要素的理解上升到寫(xiě)作上，用作家的有法去喚醒并引導學(xué)生，進(jìn)行基于閱讀的“微型寫(xiě)作”，從而提升學(xué)生寫(xiě)作表達能力。
區教研中心宋老師進(jìn)行了總結，主要分為兩大點(diǎn)：第一點(diǎn)我們要正視語(yǔ)文復習現狀。第二點(diǎn)，是關(guān)于語(yǔ)文的復習建議。根據宋老師講的，結合我校情況，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手�；A知識：（1）掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)（2）理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。
復習備考心得體會(huì )4
熟記要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。閱讀：（1）能理解和把握文章的主要內容，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。（2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。（3）能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。（4）在理解課文的.過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（5）拓展自己的閱讀面。習作：（1）能能按一定的順序寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。（2）書(shū)寫(xiě)規范、整潔，正確使用標點(diǎn)符號，養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
復習措施：1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，復習作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。3、對于句式的訓練，要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達到熟能生巧。對于閱讀和作文，可以課內講，課外練的方式。4、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
復習方法：1、要注意個(gè)別指導，采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點(diǎn)�？傊�，力求在師生、生生的共同努力下，每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎上有所提高。
以上是我的一些個(gè)人心得體會(huì )，希望自己能夠及時(shí)運用到教學(xué)中，讓學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚，希望他們的語(yǔ)文水平都有所提高。
復習備考心得體會(huì )5
我于20xx年4月27日在小學(xué)參加了由縣教研室組織的小學(xué)畢業(yè)調研檢測復習備考研討會(huì )----數學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。
這次會(huì )議規模較大，全縣所有帶小學(xué)畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長(cháng)達近四個(gè)小時(shí)經(jīng)驗交流和課程結構及其近年來(lái)畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現場(chǎng)四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗中，不難看出，夯實(shí)基礎知識是重中之重，特別是抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)以及對重點(diǎn)的復習要有側重點(diǎn)，對�？家卓煎e題需多講多練，復習過(guò)程中，注意照顧學(xué)生的差異，貼近生活，留心觀(guān)察生活中的事物，學(xué)以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學(xué)生口算、心算、簡(jiǎn)算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。
特別是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習中教給學(xué)生學(xué)習并檢驗的方法，抓特征，求實(shí)效，多給學(xué)生激勵性評價(jià)，使他們都感覺(jué)到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學(xué)科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學(xué)生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進(jìn)步，同時(shí)也能及早發(fā)現問(wèn)題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績(jì)的上升，說(shuō)到各科聯(lián)合，這是對一所學(xué)校，一個(gè)班級的綜合檢查，小學(xué)要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長(cháng)補短，達到共同進(jìn)步的目的。
這次會(huì )議時(shí)間雖短，但對我今后的教學(xué)和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會(huì )議。
經(jīng)20xx年4月27日全縣小學(xué)數學(xué)復習備考專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì )上，我縣數學(xué)教學(xué)質(zhì)量較高的兄弟學(xué)校的經(jīng)驗指導，與數學(xué)教研員的專(zhuān)題培訓，我深感肩頭責任之重大。結合培訓會(huì )上交流的經(jīng)驗與專(zhuān)題講座，我認識到數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，應是課堂教學(xué)與課后復習雙向并重，心理輔導與學(xué)習習慣養成教育兩手抓，才能達成的目標。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、課前認真備課，鉆研好教材、教參，根據課程標準理清當堂要達到的教學(xué)目標。
2、課堂教學(xué)中要注意全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，根據學(xué)生的知識基礎與學(xué)習習慣，選用科學(xué)合理的教學(xué)方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學(xué)例題的選擇盡量從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學(xué)生有興趣，喜聞樂(lè )見(jiàn)的實(shí)例。
3、對重難點(diǎn)的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學(xué)生進(jìn)行合作探究與動(dòng)手操作為基礎，給學(xué)生形成知識的`情感體驗與過(guò)程認知，增強學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
4、課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，不僅在知識的形成過(guò)程中，要給學(xué)生充足的思考與交流的空間，課堂上還應留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行當堂訓練，實(shí)行面批面改，以及時(shí)準確地了解學(xué)生的知識掌握情況，便于查漏補缺。
5、對學(xué)生的學(xué)習習慣，教師應從課堂上的一字一筆給學(xué)生做好表率，應教育學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應用尺規規范作圖，解方程時(shí)要先寫(xiě)好解字，等號要對齊等。
6、課堂教學(xué)中，要用好評價(jià)這一武器，通過(guò)對學(xué)生全面公正、富有激勵性的評價(jià)，增強學(xué)生的學(xué)習信心；同時(shí)，課余生活中，老師應能時(shí)常跟學(xué)生“吃在一起，玩在一起，學(xué)在一起”，彎下腰來(lái)與學(xué)生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。
二、夯實(shí)系統復習
1、指導學(xué)生為自己制定切實(shí)可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學(xué)生每日進(jìn)行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學(xué)生對未達成的目標進(jìn)行補習與輔導。
2、復習過(guò)程中，要對學(xué)生在作業(yè)與檢測中，經(jīng)常出錯，出錯人數最多的知識點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項練習。師要幫助學(xué)生找出錯誤的根源，指導學(xué)生找出解題正確思路與解決問(wèn)題的方法。
3、復習過(guò)程中，檢測形式要多樣化，以激勵學(xué)生、了解學(xué)情為目的，測試后及時(shí)分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學(xué)生的心理與學(xué)習負擔。
4、復習過(guò)程中，不可采用題海戰術(shù)，每日設計的練習題要精而不可過(guò)多，特別是重復性作業(yè)不可過(guò)多，要使學(xué)生保持對學(xué)習的新鮮感，使學(xué)生感受到能做好與做好后成功的喜悅。
5、加強對學(xué)困生輔導，注重組織實(shí)踐活動(dòng)式的復習，讓學(xué)困生參與甚至主持到活動(dòng)中來(lái)，使其找到自身的閃光點(diǎn)，感受到自己的價(jià)值，恢復學(xué)習的信心。
6、引導學(xué)生正視錯題與錯誤，養成有錯必糾的習慣。數學(xué)復習中，可以讓學(xué)生準備好專(zhuān)用的糾錯本，通過(guò)自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個(gè)別輔導相結合的方式，使學(xué)生在糾錯的過(guò)程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。
三、注重方法指導與心理疏導
六年級學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，因為平時(shí)學(xué)習壓力及其他的家庭和社會(huì )因素，學(xué)生在最后兩個(gè)月往往厭學(xué)、心理浮躁，甚至與學(xué)校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學(xué)習的事情。
因此，教師在系統復習期間，應注意以下幾點(diǎn)：首先，準備好每一節復習課，精心設計有趣的復習情境，避免復習的單調、乏味；其次，注重與學(xué)生的交流，了解排查學(xué)生的心理動(dòng)向與矛盾，并采取適當的方式進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生在復習期間感受到學(xué)習的快樂(lè )；再次，復習期間教師更應注重學(xué)習方法、解題竅門(mén)的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )巧用知識解決問(wèn)題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽(tīng)從教師的教育。
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