高三歷史備考復習工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的高三歷史備考復習工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高三歷史備考復習工作計劃1
一、教學(xué)指導思想：
本地文科班主要目標是：如何提高匹配度，根據學(xué)生的語(yǔ)數外三門(mén)成績(jì)制定每位學(xué)生的歷史學(xué)科的等地標準。
新疆文科班主要目標是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的.歷史成績(jì)和十一班一些處于較低分數段學(xué)生的成績(jì)，前者要提升能力，后者重基礎落實(shí)。
二、學(xué)生基本情況
本地文科班共有三個(gè)班，分別為1、2、3班，從高三期初考試情況看，達B率為98%左右，未達B的學(xué)生有2位。
新疆文科班共有兩個(gè)，分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來(lái)看，歷史成績(jì)不理想，與前幾屆學(xué)生比有一定差距，尖子不尖的情況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三階段要力爭努力提到48分左右。
三、總體目標
1、計劃從20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一輪復習，以專(zhuān)題形式復習，將五本書(shū)劃分為二十個(gè)專(zhuān)題。
2、一輪復習目標：構建知識結構、厘清基礎知識、提升能力、靈活運用。
3、一輪復習方法：分為三大塊，一是學(xué)案導學(xué)部分由學(xué)生自主完成，二是重難點(diǎn)突破由老師講解，三是再輔以當堂練習和默寫(xiě)鞏固知識、活用知識。
四、落實(shí)常規
1、認真備課。
先集體備課，后個(gè)人二次備課。認真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
根據各班情況作自行調整，即使班內也根據學(xué)生的差異，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量，本地班盡量在課上完成，及時(shí)批改或檢查，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
五、教學(xué)進(jìn)度表
日期
活動(dòng)內容
主備人
9月1日——9月6日
暑假作業(yè)講評、制定本組學(xué)期活動(dòng)計劃，學(xué)習教學(xué)七認真規范；期初調研測試
9月7日——9月13日
期初考試分析、現代中國政治建設與祖國統一
9月14日——9月20日
現代中國對外關(guān)系、
9月21日——9月27日
當今世界政治格局的多極化趨勢
9月28日——10月4日
古代中國經(jīng)濟基本結構與特點(diǎn)
10月5日——10月11日
資本主義世界市場(chǎng)的雛形、形成與發(fā)展
10月12日——10月18日
近代中國經(jīng)濟結構的變動(dòng)與資本主義曲折發(fā)展
10月19日——10月25日
中國特色社會(huì )主義建設道路
10月26日——11月1日
近現代社會(huì )生活的變遷和現代科技文化
11月2日——11月8日
羅斯福新政與當代資本主義新變化
11月9日——11月15日
蘇聯(lián)的社會(huì )主義建設，二戰后世界經(jīng)濟的全球化趨勢
11月16日——11月22日
中國傳統文化主流思想的演變
11月23日——11月29日
古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與發(fā)展
11月30日——12月6日
近代中國思想解放潮流
12月7日——12月13日
20世紀以來(lái)中國重大思想理論成果
12月14日——12月20日
選修一
12月21日——12月27日
選修一
12月28日——1月3日
選修四
1月4日——1月10日
選修四
1月11日——1月17日
期末復習統考
1月18日——1月22日
批改試卷
高三歷史備考復習工作計劃2
20xx年8月，緊張而充實(shí)的高三教學(xué)工作正式開(kāi)始了。為確保高三歷史教學(xué)工作有條不紊地展開(kāi)，針對學(xué)生實(shí)際情況，結合高考要求，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
一、指導思想
以課程標準、考試說(shuō)明為指導，以課本為依據，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實(shí)效性，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應試的能力，加強學(xué)法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jì)。
二、學(xué)生學(xué)情分析
本學(xué)年我主要教一個(gè)文科班（高三18班）和一個(gè)藝術(shù)班（高三20班）。這個(gè)文科班的學(xué)生兩極分化嚴重，特別是后進(jìn)生較多，因此在平常的教學(xué)中要注重基礎知識。對于一些學(xué)習基礎較好的學(xué)生，可以在課下給其多安排一些學(xué)習任務(wù)，讓其水平能不受課堂教學(xué)的局限，進(jìn)一步的進(jìn)行深化。對于藝術(shù)班的教學(xué)，由于前半學(xué)期學(xué)生都在廣州學(xué)習美術(shù)，有半學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行文化課的學(xué)習，因此在學(xué)生回校之后要提高效率，注重對基礎知識的教學(xué)，特別是加強對這些基礎知識的落實(shí)工作。
三、教學(xué)目標
1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò )，構建比較完整的知識體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的.方法。
2、改變教學(xué)觀(guān)念、大膽進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問(wèn)題的能力。
3、適當加強歷史學(xué)科思想教育功能，以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得持久的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說(shuō)明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰術(shù)，講究實(shí)效。
5、使學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)秀率、平均成績(jì)和B級率上能有再突破。
6、使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀(guān)點(diǎn)解決問(wèn)題。例如：文明史觀(guān)、全球史觀(guān)、現代史觀(guān)和社會(huì )史觀(guān)等。
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)復習計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價(jià)、時(shí)間安排、內容安排等內容。
2、針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，今年采用二輪復習法：
第一輪復習狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，使學(xué)生準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內容的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )，并進(jìn)一步加強對歷史基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念的訓練，培養學(xué)生學(xué)科的思維能力。（到第一學(xué)期期末結束必修三本書(shū)的復習工作，明年“一�！鼻凹訌妼W(xué)生基礎知識的復習，并適當練習，迎接“一�！笨荚�。）
第二輪復習第二輪復習主要是進(jìn)行大專(zhuān)題復習，進(jìn)行知識的整合，按照線(xiàn)索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會(huì )貫通。
3、要認真研讀大綱、考綱和考試說(shuō)明。特別是對于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學(xué)生體會(huì )。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點(diǎn)、要掌握的能力。還有高考的一些趨勢以及可能要考查的知識點(diǎn)等。
4、提高課堂效率，做好知識落實(shí)。對于歷史課來(lái)講，教師不必面面俱到，應重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò )的基本方法，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，總結出基本的歷史規律，得出結論。
5、精選精練。在以往的經(jīng)驗中，多練才能出成績(jì)，這種觀(guān)點(diǎn)在增效減負大背景下，在時(shí)間不再像以往那么充分的情況下，顯然已經(jīng)不太現實(shí)，因此，精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，由可達到重點(diǎn)突破的效果。
6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要及時(shí)，發(fā)現問(wèn)題要立刻解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會(huì )貫通。
7、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
高三歷史備考復習工作計劃3
為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
三、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
四、教學(xué)目的和要求：
1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的'基礎知識，并進(jìn)行專(zhuān)題復習。
2、要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、認真學(xué)習教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標
五、總體措施：
1、加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的`意圖，明確復習目標。引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實(shí)效性，并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。
4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
5、最后階段復習要夯實(shí)基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高三歷史備考復習工作計劃4
一、指導思想
依據課程標準、考試大綱和考試說(shuō)明，準確把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、具體實(shí)施方法
1、把“三綱二題”作為復習的基本依據。
第一、“三綱”即課程標準、20xx年考試大綱和20xx年考試說(shuō)明。
第二、“二題”即20xx年全國高考歷史卷試題和20xx年全國各套高考歷史卷。
2、加強集體備課，提高備考效益。
第一、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，要有計劃性（周四、周六上午）。
第二、優(yōu)化備課方式。集體備課要實(shí)現由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內容、備知識梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。
第三、優(yōu)化備課內容。要認真關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動(dòng)態(tài)知識）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問(wèn)題。
3、依循“五步式學(xué)案導學(xué)模式”進(jìn)行課時(shí)復習，提高課堂效益。
第一步為“復習舊課”。主要通過(guò)檢查提問(wèn)進(jìn)行。
第二步為“依案掌握要點(diǎn)”。首先，解讀課標，明確要點(diǎn)。其次，結合教材理解記憶學(xué)案“知識概括梳理”部分的內容。再次，通過(guò)教師提問(wèn)、學(xué)生板演、默寫(xiě)、互查互評等活動(dòng)進(jìn)行展示交流。
第三步為“問(wèn)題質(zhì)疑討論”。學(xué)生提出學(xué)習中的疑問(wèn)，通過(guò)合作學(xué)習或者由老師幫助解決疑難。
第四步為“知能拓展提高”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成。
第五步為“鞏固反思感悟”。通過(guò)優(yōu)化處理學(xué)案中的“達標測評”，在精練中鞏固成果，升華認識。依循此模式進(jìn)行復習時(shí)，要分塊落實(shí)“知識概括梳理”部分的內容。
4、優(yōu)化訓練過(guò)程及講評課模式，提高學(xué)生解題能力。
第一、精心選題。選題的基本依據是“三綱二題”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主。
第二、仿真訓練。訓練要采用限時(shí)、閉卷的形式；要使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。
第三、精心批改。限時(shí)訓練應做到逢練必批，逢批必記。
第四、上好講評課。講評課的一般模式為“自己矯正——精評新練——自己完善——典題記錄”。
5、加強規范化訓練，保證不因規范化問(wèn)題而無(wú)謂失分。
第一、注意審題的'規范。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項和相關(guān)背景材料。
第二、注意答題程序的規范。應在做完Ⅰ卷后及時(shí)涂卡，不能全部試題做完后再涂；在做非選擇題時(shí)，不宜跨題或跨問(wèn)答題等。
第三、注意答題紙使用的規范。書(shū)寫(xiě)時(shí)不要超出答題區域；要將答案與題號和各小問(wèn)的序號對應好，以防錯位；選做題應先寫(xiě)題號等。
第四、要注意書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)化、段落化、序號化、整潔化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等。針對實(shí)高高三學(xué)生的現有知識水平和能力素質(zhì)，特制定以下計劃：附一輪復習計劃：
復習進(jìn)度：（基本按照浠水歷史教研室意見(jiàn)，可以根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行微調，備課組保持統一。）
復習方法：
1、充分發(fā)掘利用一輪復習資料《創(chuàng )新方案》，完成相關(guān)填空和練習，掌握基本知識；
2、備課組組織編寫(xiě)知識點(diǎn)復習講義，幫助學(xué)生梳理基礎、夯實(shí)基礎；
3、每周利用自習課進(jìn)行一次限時(shí)訓練，及時(shí)反饋，提高能力；
4、課前檢查，進(jìn)一步夯實(shí)基礎。
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