形勢與政策心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的形勢與政策心得體會(huì )，歡迎大家分享。
不知覺(jué)學(xué)習《形勢與政策》課已有兩年了，通過(guò)這兩年的學(xué)習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
近年來(lái)，隨著(zhù)高等教育的大眾化，高校招生規模的擴大化，高校學(xué)生數量在一定程度上超過(guò)了市場(chǎng)吸納量，而作為大學(xué)生的我們深感到就業(yè)壓力的增加。然而我覺(jué)得造成這種結果的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會(huì )原因，也有自身的原因。
從經(jīng)濟方面來(lái)說(shuō)，金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會(huì )金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實(shí)體經(jīng)濟領(lǐng)域，會(huì )對整個(gè)經(jīng)濟增長(cháng)帶來(lái)巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管6 由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì )受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續影響到經(jīng)濟增長(cháng)，這對就業(yè)增長(cháng)將是一個(gè)非常不利的信息。而且從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的數量與各崗位的數量相比就是供過(guò)于求。這個(gè)差距還在逐年的增大。
此外，從社會(huì )需求方面來(lái)看，大學(xué)沒(méi)有迅速適應就業(yè)市場(chǎng)對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應的分析解決問(wèn)題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉換，大學(xué)缺乏系統的職業(yè)指導與服務(wù)規劃，導致學(xué)生或許有專(zhuān)業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力，適應實(shí)際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。
其次，從大學(xué)生自身角度分析，很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過(guò)理論來(lái)看戰爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
因而，我覺(jué)得解決當代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要針對各方面做出相應的舉措。在經(jīng)濟方面，要加快我國第三產(chǎn)業(yè)的科學(xué)發(fā)展步伐，盡快實(shí)現社會(huì )服務(wù)行業(yè)的體制改革和發(fā)展空間，創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決。
在社會(huì )方面，有條件的企業(yè)、有教學(xué)資質(zhì)的培訓機構和院�？梢越⒏鞣N技能見(jiàn)習培訓基地，幫助大學(xué)生熟練實(shí)際工作技能，幫助他們實(shí)現就業(yè)。進(jìn)一步完善支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的配套政策，將國家現有的再就業(yè)優(yōu)惠政策普及到自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。優(yōu)化融資環(huán)境，多渠道為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金扶持。設立社區創(chuàng )業(yè)指導中心，建設既懂企業(yè)管理又諳熟創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)培訓師資隊伍，加強對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓和指導，提升他們的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)成功率，為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)提供切實(shí)有效的服務(wù)。
而在大學(xué)生自身方面，應轉變其就業(yè)觀(guān)念。采取一定措施，縮小城鄉差別、社會(huì )保障差異，規范勞動(dòng)關(guān)系，消除大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂(yōu)。引導大學(xué)畢業(yè)生對自己在社會(huì )環(huán)境中的位置給予客觀(guān)準確的定位，合理調整就業(yè)期望值，建立正確的擇業(yè)觀(guān)。通過(guò)優(yōu)惠政策調控，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到城鄉基層就業(yè)，到國家最需要的地方去。
在新形勢下，大學(xué)生就業(yè)所面臨的矛盾，是國家在經(jīng)濟發(fā)展與調整時(shí)期的一種暫時(shí)現象，我相信，隨著(zhù)國家產(chǎn)業(yè)結構的進(jìn)一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面提升，大學(xué)生就業(yè)所面臨的新矛盾一定會(huì )得到解決。而作為一名當代大學(xué)生，我們也應該提升自身的素質(zhì)修養，具備國際化眼光和技能。
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