班會(huì )課心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的班會(huì )課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
班會(huì )課心得體會(huì )1
20xx年4月13日，很榮幸地參加了山東省中小學(xué)班主任高級研修班的學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，我們有幸聆聽(tīng)到丁如許教育專(zhuān)家、申淑敏優(yōu)秀班主任的精彩報告，這次學(xué)習給我的班主任管理工作以不少啟發(fā)，感悟良多。在此，與各位同仁分享。
一、做班主任要勤于學(xué)習
1、學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論，提高自身的理論素養。
2、學(xué)習優(yōu)秀班主任的好的經(jīng)驗。利用各種途徑和手段，如通過(guò)聽(tīng)取經(jīng)驗介紹、聆聽(tīng)報告、網(wǎng)絡(luò )等學(xué)習他人的經(jīng)驗。多讀一讀教育專(zhuān)家們推薦書(shū)籍：“班主任的兩刊一報”《班主任》《班主任之友》《德育報》�！督裉煳覀冊鯓幼霭嘀魅巍罚ㄖ袑W(xué)卷）、《新世紀班主任必讀》、《愛(ài)心與教育》（李鎮西）、《中國著(zhù)名班主任思想錄》、《班主任工作漫談》（魏書(shū)生）、《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）、《魅力班會(huì )課》（丁如許）。三個(gè)網(wǎng)站：魏書(shū)生教育思想研究室、丁如許德育特級教師工作室。兩個(gè)博客：魏書(shū)生的blog、教育在線(xiàn)博客。
二、做班主任要善于思考
1、對他人經(jīng)驗或理論的思考。在借鑒他人經(jīng)驗或利用前人理論開(kāi)展班主任工作的時(shí)候，要根據實(shí)際情況，認真思考分析，以求有較好的實(shí)效。
2、對自身經(jīng)驗的思考，即反思。反思，縮短成長(cháng)的'時(shí)間。每個(gè)班主任在工作中都有其自身好的經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗加于總結、反思、提升，你就可能會(huì )有更好的經(jīng)驗，這樣等于是加快了自身的成長(cháng)。
三、做班主任要勇于實(shí)踐和創(chuàng )新
1、勇于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，他人經(jīng)驗再好、前人理論再高明，如果不付諸于實(shí)踐，那也只是一紙空文，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。
2、勇于創(chuàng )新。有創(chuàng )新才有發(fā)展，我們不能停留于他人經(jīng)驗和前人理論，我們要根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，做一些別人沒(méi)有做過(guò)的事情，進(jìn)而形成自己的鮮明特色。
四、做班主任要懂得積累
聽(tīng)了丁如許教授的《打造魅力班會(huì )課》和申淑敏老師的《美麗的情感教育》的報告，我感觸很深。
1、關(guān)注生命的成長(cháng)過(guò)程，用文字記錄成長(cháng)，用影響定格青春。要利用好教師的三件法寶：相機——捕捉成長(cháng)的每一個(gè)瞬間；手機——短信傳遞每一份真情；網(wǎng)絡(luò )——留下成長(cháng)的每一個(gè)足跡。利用博客、播客、魅客、印客記錄下學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程。讓學(xué)生感受到尊重、關(guān)懷。班級博客成為家園、成為交流平臺、成為美好回憶、成為自覺(jué)維護網(wǎng)絡(luò )道德的場(chǎng)所。
2、關(guān)注教師自身的成長(cháng)，堅持寫(xiě)教學(xué)日記�！皼](méi)有教師的快樂(lè )就沒(méi)有學(xué)生的快樂(lè )，沒(méi)有教師的成長(cháng)就沒(méi)有學(xué)生的成長(cháng)�！苯處煈摪炎约旱慕逃虒W(xué)感受或經(jīng)驗用日記的形式記錄下來(lái)，可
以建立自己的博客，這樣逐步積累、反思，可以錘煉語(yǔ)言、錘煉思想，寫(xiě)出高水平的文章。使班主任教師的境界得以不斷提高。
五、做班主任要學(xué)會(huì )交流與合作
1、學(xué)會(huì )和學(xué)生的交流與合作
2、學(xué)會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的交流與合作
3、學(xué)會(huì )和各任課老師及其他教育工作者的合作與交流
4、學(xué)會(huì )和同行的交流與合作交流是學(xué)習，是錘煉語(yǔ)言，也就是錘煉思想。班主任應該利用各種機會(huì )、各種手段、各種載體和同行進(jìn)行交流�，F在互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達，我們可以利用QQ、博客、播客、論壇等結識許多有名教育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任，爭取和他們進(jìn)行交流、向他們學(xué)習一些新理念、新做法。也可以和他們互通有無(wú)，在不同層面上進(jìn)行合作。畢竟一群人的力量要比一個(gè)人的力量要強得多。
班會(huì )課心得體會(huì )2
一、班會(huì )背景分析：
這節班會(huì )課讓我感受很深，因為在我們的學(xué)生生活的小環(huán)境中，責任意識確實(shí)需要加強與提高�，F在的學(xué)生凡事都以我為中心，對父母長(cháng)輩沒(méi)有禮貌，對同學(xué)沒(méi)有熱情，對班集體漠不關(guān)心，對自己學(xué)不高，責任感差，紀律意識談薄，生活自強能力差，責任意識弱。所以這次的主題班會(huì )應該是從強化學(xué)生的責任意識，教育學(xué)生盡快培養自己強烈的責任感出發(fā)的。
設計過(guò)程：
聽(tīng)了班主任的總結之后，知道這次班會(huì )的準備也非常的充分，提前了好幾個(gè)月進(jìn)行必要的發(fā)動(dòng)，對整個(gè)準備過(guò)程做了具體而細致的安排，進(jìn)行活動(dòng)分工，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承當相關(guān)的分解任務(wù)，使他們都有自己的崗位職責。班會(huì )活動(dòng)設計：主題：把戲年華我作主。
班級：初二xx班
主持人：男女同學(xué)各一人
一、從整個(gè)班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節緊湊�；顒�(dòng)步驟：班會(huì )由“知責任。明責任。負責任”三大板塊組成。通過(guò)講故事，啞劇表演，觀(guān)看視頻，詩(shī)歌朗誦，，小組討論，現場(chǎng)家長(cháng)發(fā)言等形式展開(kāi)，形式生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是啞劇表演>，把班會(huì )推向高潮，兩位家長(cháng)分別就“如何培養子女的責任”和“社會(huì )責任”兩方面作了精彩的發(fā)言，說(shuō)明了“責任”的重要，讓同學(xué)們受益良多。
最后，主題班會(huì )在全班同學(xué)高聲歌唱>的聲音中圓滿(mǎn)結束。這次班會(huì )，是以協(xié)同教育理念為指導，借助現代信息技術(shù)平臺，充分利用學(xué)校。家庭。社會(huì )等多方面教育資源，對學(xué)生進(jìn)行有效教育的一次很好的嘗試。
二、“師生。生生”互動(dòng)
通過(guò)班會(huì )的方案設計�；I備。以及班會(huì )的實(shí)施過(guò)程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的.復雜過(guò)程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動(dòng)，使主題班會(huì )取得最良好的教育效果。
肩負的責任，立足在平時(shí)學(xué)習。生活中努力實(shí)踐責任。履行責任，形成強大的學(xué)習上進(jìn)動(dòng)力，進(jìn)一步促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良性開(kāi)展。
當然，反思本節主題班會(huì )課，我也意識到以下幾點(diǎn)有待于今后加強：
1、本節主題班會(huì )課中不少學(xué)生的看法雖真實(shí)但尚不夠深刻，未能實(shí)現高層次的升華；
2、本節主題班會(huì )課表達的主題過(guò)于追求全面，班會(huì )由“對人類(lèi)文明及人類(lèi)開(kāi)展的責任。對祖國與社會(huì )的責任。對集體的責任。對家庭及家園的責任。對他人的責任。對自己的責任”六大板塊構成，內容過(guò)多過(guò)寬，導致局部該提升的地方?jīng)]有得到最充分的升華。
班會(huì )課心得體會(huì )3
高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個(gè)從幼稚走向成熟、獨立性與依賴(lài)性并存的時(shí)期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動(dòng)的時(shí)期。因此，針對這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，班主任對其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教育實(shí)踐，我認為成功地開(kāi)展主題班會(huì )是促使學(xué)生由幼稚走向成熟的一個(gè)有效的教育活動(dòng)。
首先，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，能夠提高班級干部的'管理能力。班級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。在開(kāi)展主題班會(huì )的活動(dòng)中，從定主題、具體策劃到創(chuàng )作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力等等，通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使班干部的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)更上一個(gè)臺階。
其次，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，能夠發(fā)現和培養學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，增強學(xué)生的自信力，為班級注入新的活力。主題班會(huì )的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學(xué)生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話(huà)話(huà)標準的可參與詩(shī)文朗誦，動(dòng)手能力強的可參與道具設計與制作，喜愛(ài)唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學(xué)生自身能力，又能夠發(fā)現和培養學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，增強學(xué)生的自信力，為班級注入新的活力。
第三，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )能夠促進(jìn)團體間的協(xié)作能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開(kāi)始�！笔堑�，團結就是力量。通過(guò)主題班會(huì )的開(kāi)展，能夠促進(jìn)班委與班委、班委與同學(xué)、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的情感，使班級每一個(gè)成員都更好地認識自己在集體中的重要性�！皩⒆约鹤兂梢坏嗡�，去體會(huì )大海的力量�！背晒Φ闹黝}班會(huì )往往能使班級中每一個(gè)成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。
班會(huì )課心得體會(huì )4
7月8日，今天有幸聆聽(tīng)秦蓁老師的《中小學(xué)主題班會(huì )課的設計與實(shí)施》，對于剛剛做為班主任的我來(lái)說(shuō)，有很大的啟示。本次培訓，秦老師主要從“什么是主題班會(huì )”、“為什么上主題班會(huì )課”、“怎樣設計主題班會(huì )課”三個(gè)方面講述了今天的培訓內容。通過(guò)這次培訓。使我懂得作為教師，尤其是班主任，要用很長(cháng)時(shí)間努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。
一、充分認識主題班會(huì )
秦老師講到主題班會(huì )圍繞一個(gè)專(zhuān)題，以學(xué)生為主題班會(huì )的主角，以班集體的智慧和力量為依托，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主題班會(huì )有著(zhù)教育、導向、激勵、育人等功能，是班級活動(dòng)中最重要、最高效的教育活動(dòng)，是作為班主任的必修課。因此主題班會(huì )有著(zhù)重要意義。同時(shí)秦老師強調班主任應該了解重視德育工作中的總體目標和學(xué)段目標，以此為標準，達到育人的目的。
二、關(guān)注學(xué)生，用心教育
在秦老師的課件上有這樣幾個(gè)字“撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)”，讓我有很大感觸。班主任的職責是“建班育人”，在這個(gè)階段，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向，正視內心沖突，努力做學(xué)生的良師益友，而主題班會(huì )課給班主任提供里這樣一個(gè)便利的方式，為自己和學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)合適的空間，相互交流，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。就像著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情。只有在這樣的.前提下，我們才更有心去主動(dòng)關(guān)心了解孩子，為孩子提供最適合的教育。
三、勤于學(xué)習，不斷成長(cháng)
“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至一片海洋”，學(xué)習知識，是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的主要基本之一。而班主任是傳授文化和知識的工作者，更應把握現代科學(xué)知識和技巧，擴展知識的視線(xiàn)。因此班主任的學(xué)習，重要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎，擁有杰出的專(zhuān)業(yè)知識，這就要在實(shí)際的教學(xué)中，不斷積累經(jīng)驗。
總之，這次班主任培訓讓我看到了自身的差距，讓我學(xué)習了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，同時(shí)也希望自己能通過(guò)班主任工作對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
班會(huì )課心得體會(huì )5
開(kāi)完班會(huì )，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱(chēng)為20xx年最震撼人心的照片。開(kāi)始，我不以為然。然而，在一張張照片在我眼前掠過(guò)時(shí)，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著(zhù)日本憲兵服裝的幾個(gè)中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說(shuō)話(huà)了：他們竟然還說(shuō)'耶'！要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關(guān)于國家尊嚴的時(shí)候，誰(shuí)都笑不出。我的拳頭開(kāi)始握緊，越來(lái)越緊，越來(lái)越緊……要不是是照片，我一定會(huì )沖上去，去維護中國的尊嚴。
再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來(lái)?yè)祜埩�。我們中，誰(shuí)受過(guò)這樣的罪？!那孩子并不比我們大啊!看到這里，我的熱淚順著(zhù)我的'臉頰流下。我們如果少吃一頓肯得基，多給孩子一分錢(qián)，那他會(huì )幸3路去賣(mài)掉。而他為了賺多少錢(qián)你知道嗎？才分哪！說(shuō)到這里，我想對小偷、強盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀小，缺錢(qián)，但他們不會(huì )去賺昧良心的錢(qián)��！他們會(huì )一步步，腳踏實(shí)地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開(kāi)那一幕幕。我在反思，我是否太浪費了，我是否想得太理所理應了？我是否…。
班會(huì )課心得體會(huì )6
X月X日下午，班級舉行了《珍愛(ài)生命，直面挫折》主題班會(huì )，這次班會(huì )是對同學(xué)們進(jìn)行生命教育，讓我們了解生命的意義。
老師以提出問(wèn)題“人生最寶貴的是什么”作為班會(huì )的開(kāi)頭，讓我們認識生命應該是美好的，生活應該是多姿多彩的。一個(gè)生命的逝去，是一個(gè)家庭乃至數個(gè)家庭“天空的塌陷”，而守護生命的意義，珍視生命的可貴，是我們中學(xué)生必不可少的一課。
《泰坦尼克號》的沉船視頻，讓我們加倍珍惜現在的幸福生活；叢璐，方嘉林，何雅涵，張宇軒同學(xué)朗讀的'林清玄《生命的意義》，讓我們更加懂得“使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長(cháng)，每一天都對世界有一些奉獻”的價(jià)值所在。
在“大家一起說(shuō)”的環(huán)節里，我們觀(guān)看了張海迪和貝多芬的勵志故事，同學(xué)們備受鼓舞�；诖�，我們也談了自己在生活和學(xué)習中所遇見(jiàn)的挫折及克服的方法。
在班會(huì )的尾聲，班主任林老師進(jìn)行了講話(huà)，她肯定了此次主題班會(huì )成功的開(kāi)展，提及生命的重要性，再一次教育我們要珍愛(ài)生命，面對挫折時(shí)應理性對待。
生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是上天的恩賜，我們不應該把生命浪費在浮華空洞的金錢(qián)、權勢、名利上，我們要對生命有一種端正、敬畏的態(tài)度，深刻理解生命的意義。
珍愛(ài)生命吧，美好的未來(lái)掌握在自己手中，堅強是我們的動(dòng)力，樂(lè )觀(guān)是我們的支柱，勇敢是我們的心態(tài)，我們尊重生命，知其之寶貴，我們不畏挫折，遇其而彌堅。相信吧，在未來(lái)，我們的生命一定會(huì )綻放出與眾不同的色彩的！
班會(huì )課心得體會(huì )7
生命是寶貴的，因為它只有一次，生命是美麗的，因為在這個(gè)世界上再也找不到一個(gè)相同的你。父母賦予我們生命，親人呵護我們成長(cháng)，學(xué)校老師培育著(zhù)我們。每個(gè)人的生命都承載著(zhù)太多的愛(ài)，蘊含著(zhù)太多的感動(dòng)。我們只有好好珍惜生命，活出精彩自我，才能回報所有愛(ài)我們的人。
“我的手還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有愛(ài)我的和我愛(ài)的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心�！边@段文字出自在輪椅上生活了30多年的高位截癱的世界科學(xué)巨匠霍金之手。在常人看來(lái)命運之神對霍金苛刻到不能再苛刻了，口不能說(shuō)話(huà)，腿不能站立，身不能活動(dòng)，只有一根能工作的手指，一個(gè)能思維的大腦�？伤z毫沒(méi)有抱怨，反而感慨自己很幸福，其秘訣就在于他對生活充滿(mǎn)了感恩之心。
珍愛(ài)生命，活出精彩人生。感恩父母的養育之恩，因為我們成長(cháng)中的每一步都凝聚著(zhù)他們的心血;感謝老師的教誨之恩，因為他們的誨人不倦，我們才得到了專(zhuān)業(yè)的教育;感謝朋友的幫忙之恩，正因為他們的關(guān)心和撫慰，我們才有更多的力量面對挫折;感謝那些在我們生命中走過(guò)的或者早已把我們忘記的人，所有這一切都使我們慢慢成長(cháng)、學(xué)會(huì )堅強，逐漸走出了屬于自己的生命軌跡。
精彩的人生離不開(kāi)書(shū)籍的陪伴，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)讓我們視野更加開(kāi)闊，任一縷思緒游走在悠悠中華五千年的歷史長(cháng)河中，聽(tīng)悠悠古韻傳承至今，吸納著(zhù)廣博的情懷，洗禮著(zhù)自己的靈魂。李白的.豪氣，杜甫的憂(yōu)國，李煜的愁緒，讓我們在崇敬的同時(shí)，也對人生有了新的感悟，對生命賦予了新的內涵。讀書(shū)，定會(huì )使我們的生命更有意義。
揚起生命的風(fēng)帆，在波瀾壯闊的人生航程里，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的人生精彩，讓一個(gè)大寫(xiě)的生命，完成一次輝煌的生命之旅。
班會(huì )課心得體會(huì )8
11月18日，我聆聽(tīng)了江蘇省德肓教研員xx老師的講座——有關(guān)主題班會(huì )的設計與實(shí)施。兩個(gè)小時(shí)的講座讓我受益匪淺，收獲頗多。顧潤生老師從班會(huì )設計的題目、教育背景、教育目標、準備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程五個(gè)方面向我們深入淺出的介紹了如何設計一堂主題班會(huì )課。
顧潤生老師的講座條理清晰，生動(dòng)形象，他通過(guò)往年比賽選手撰寫(xiě)的.主題班會(huì )課設計，向我們一一介紹了如何撰寫(xiě)一份主題班會(huì )設計稿。他的講座不僅涉及了理論，更多地是向我們展示了如何去實(shí)踐。通過(guò)這次講座，我清晰的明白了一份主題班會(huì )設計應該包括五個(gè)部分，題目是最吸引人的地方，要讓學(xué)生眼前一亮，能夠記住，甚至在今后回想起來(lái)，也應該能想起以前老師曾經(jīng)教導過(guò)。題目，目標，背景等都應該重點(diǎn)圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主題，教會(huì )他們應該懂得什么道理，而不是圍繞教師來(lái)展開(kāi)。在班會(huì )設計中，應該緊緊圍繞主題，扣住題目，不要長(cháng)篇大論，其余部分要言簡(jiǎn)意賅，要將大部分內容集中在教學(xué)過(guò)程設計上。
每一節班會(huì )課都是教師向學(xué)生傳遞一份價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，內容一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)，不要過(guò)于低幼化，老師教給學(xué)生的應該是如何從事情中找到積極向上的方面，并進(jìn)行引導，不要過(guò)于負面化，更多的是積極向上的價(jià)值引領(lǐng)。課堂的主體是學(xué)生，要把他們放在主動(dòng)的位置，多讓他們進(jìn)行發(fā)言思考，而不是一個(gè)套路化程序化的班會(huì )課。
這次的講座讓我收獲不少，顧潤生老師的理念讓我印象深刻。我將盡力吸取從中學(xué)到的經(jīng)驗，并用于班級的管理與教學(xué)工作中去。
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在學(xué)校里，班會(huì )是一個(gè)特殊的時(shí)間，是同學(xué)們聚在一起交流心得、分享經(jīng)驗的機會(huì )。最近，我們班組織了一次班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，我有幸參與其中，收獲頗豐。下面我將就此進(jìn)行總結和體會(huì )，以期進(jìn)一步提升自己的思想境界和班級凝聚力。
首先，觀(guān)摩了許多同學(xué)的班會(huì )發(fā)言，我深感每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)班級的共同努力。在發(fā)言中，有的同學(xué)講述了自己在課堂上取得的進(jìn)步，有的同學(xué)分享了自己在家庭中的親情經(jīng)歷，還有的同學(xué)分享了自己參加社會(huì )實(shí)踐的心得體會(huì )。這些真實(shí)的故事讓我感受到了班級大家庭的溫暖和力量，激勵我努力進(jìn)取，不斷充實(shí)自己，為班級做出更多貢獻。
其次，觀(guān)摩中我發(fā)現班會(huì )不僅是同學(xué)們展示自我、交流思想的平臺，也是班級管理和組織的重要形式。每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都經(jīng)過(guò)嚴格的篩選，負責班級的班長(cháng)和團支書(shū)對每次發(fā)言進(jìn)行精心設計和安排。他們注重發(fā)言的內容、形式和時(shí)間控制，力求讓同學(xué)們受益匪淺，提高整體素質(zhì)。通過(guò)觀(guān)摩，我深刻認識到在班會(huì )中，每個(gè)人的一言一行都要慎之又慎，因為我們代表著(zhù)整個(gè)班級的形象。
觀(guān)摩過(guò)程中，我還注意到班會(huì )中的互動(dòng)交流對于增強班級凝聚力和團隊合作精神是非常重要的。在發(fā)言的過(guò)程中，同學(xué)們對于其他同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行回應和提問(wèn)，并且進(jìn)行積極的互動(dòng)討論。這種互動(dòng)不僅使發(fā)言者有機會(huì )更加充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，也讓其他同學(xué)受益于他人的啟示和引導。班會(huì )中的這種互動(dòng)讓我們有機會(huì )分享智慧和經(jīng)驗，更好地理解彼此，培養了我們的合作意識和團隊精神。
此外，觀(guān)摩過(guò)程中，我還發(fā)現了班會(huì )的一些問(wèn)題和改進(jìn)空間。其中之一是忽視了底層同學(xué)的參與，即一些遺憾是一些底層同學(xué)在班會(huì )中沒(méi)有得到更多的表達和發(fā)言的機會(huì )。這一點(diǎn)對于班級的.整體凝聚力和個(gè)體的成長(cháng)都是一種遺憾。因此，我們班級在今后的班會(huì )中應更加注重底層同學(xué)的角色，給他們更多的參與和表達的機會(huì )，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步。
最后，觀(guān)摩完畢，我深感班會(huì )是一塊磨刀石，能打磨出一個(gè)優(yōu)秀班級的精品。班會(huì )能夠幫助每個(gè)同學(xué)展示自我，促進(jìn)班級凝聚力的增強。同時(shí)，班會(huì )也是一個(gè)相互學(xué)習、相互借鑒的地方，通過(guò)觀(guān)摩他人的經(jīng)驗和做法，我們能夠尋找到更好的自己。因此，我們應該積極參與班會(huì )，提高自己的發(fā)言能力和組織能力，做一個(gè)實(shí)用的人，也是一個(gè)對班級有貢獻的人。
總之，班會(huì )觀(guān)摩是一次珍貴的機會(huì )，通過(guò)這次體驗，我深刻認識到班會(huì )對于班級建設和個(gè)人成長(cháng)的重要性。在今后的學(xué)習生活中，我將繼續努力，為班級的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻，努力做一個(gè)勇毅向上、積極進(jìn)取的好同學(xué)。
班會(huì )課心得體會(huì )10
周三，我們觀(guān)摩了同學(xué)開(kāi)展的班會(huì )活動(dòng)�；顒�(dòng)的是《物語(yǔ)——品一路風(fēng)景之自信篇》，整個(gè)班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展得井然有序、高潮迭起、精彩紛呈。
首先，人通過(guò)的引出本次班會(huì )活動(dòng)的關(guān)鍵字——自信。臺上的同學(xué)表演得十分精彩，告訴我們遇到困難不應該退縮，而是要自信面對。主持人又隨機采訪(fǎng)了臺下的幾位觀(guān)眾，讓觀(guān)眾發(fā)表各自的看法，深入“自信”這個(gè)中心。
接下來(lái)，主持人安排了一個(gè)講故事的單元。這個(gè)推銷(xiāo)員的故事說(shuō)了一個(gè)推銷(xiāo)員，通過(guò)寫(xiě)信方式成功地把一把斧子推銷(xiāo)給了布什總統。他的信主要寫(xiě)了：他參觀(guān)了布什總統在德克薩斯州的農場(chǎng)，發(fā)現許多樹(shù)枯死了。于是他認為，總統需要一把輕便的斧子來(lái)砍伐枯木。沒(méi)想到，總統居然給他匯了15美元！因此，這為推銷(xiāo)員獲得了“金靴獎”。這個(gè)“金靴獎”是專(zhuān)門(mén)獎勵杰出的推銷(xiāo)員的，26年間沒(méi)有人得到這個(gè)獎。許多學(xué)員因此而放棄了努力，惟有這個(gè)推銷(xiāo)員不因為別人說(shuō)事情辦不到而失去自信。他的經(jīng)歷告訴我們，自信是成功的鑰匙。
接著(zhù)，主持人又把話(huà)題轉向。通過(guò)幾個(gè)接力隊員不同的觀(guān)點(diǎn)的闡述，其中一個(gè)隊員鼓勵其他人樹(shù)立信心，不要在做事之前就說(shuō)自己沒(méi)有能力做好，最后大家聽(tīng)了他的話(huà)，擁有信心之后，發(fā)揮得相當出色。前后的對比又一次扣緊主題“自信”，詳細說(shuō)明了擁有自信的重要性。自信是成功之母，擁有自信就擁有成功。
“三自”是我們學(xué)校特有的考試方式。主持人就以不久之前結束的期試為例子，通過(guò)一位同學(xué)從不了解“三自考試”，以為沒(méi)有老師監考就可以“作弊”，所以回家后都不復習，到他從同學(xué)那里了解到“三自考試”是老師對我們的自覺(jué)程度的`考驗，認真復習，最后獲得了好成績(jì)的故事�！叭钥荚嚒�，是要培養我們的自信、自尊和自慮，其中“自信”最為重要。這一環(huán)節，貼近我們的學(xué)習，又牢牢把握了“自信”這個(gè)詞語(yǔ)。
前面，一環(huán)扣一環(huán)，進(jìn)行得很順利。但是，接下來(lái)的一個(gè)短片告訴我們，自信不能過(guò)度�！锻宰鸫蟆愤@個(gè)故事，就告訴我們自信是要有分寸的，不能過(guò)度自信，否則就會(huì )適得其反、停滯不前。
那么，擁有適當的自信，會(huì )有什么好處呢？《毛遂自薦》這個(gè)短片就說(shuō)了毛遂這擁有適當的自信所獲得的成功。毛遂是個(gè)門(mén)客，有一次，他的主人需要10個(gè)有才能的人，但只選出了9個(gè)就找不到合適的人選了。于是毛遂就自我推薦，希望能和主人同去。后來(lái)他立了功，成為眾所周知的。主持人現場(chǎng)采訪(fǎng)了幾個(gè)同學(xué)，讓他們談一談毛遂的性格。同學(xué)們都佩服毛遂的勇敢、自信和有口才。
接下來(lái)，主持人讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)討論，同學(xué)們都發(fā)現自己身上有許多優(yōu)點(diǎn)，以次樹(shù)立了信心。
最后，班主任總結了本次班會(huì )的主題：挺立的人才能走完全程，才能獲得成功。
這次班會(huì )活動(dòng)辦得很成功，我希望以后我們班級的班會(huì )活動(dòng)多一些互動(dòng)環(huán)節，增加一些有趣的部分，讓班會(huì )辦得更加完美。
班會(huì )課心得體會(huì )11
又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了慵懶的寒假，同學(xué)們又如期回到了熟悉的校園，即將開(kāi)啟聞雞起舞、日暮而歸的學(xué)習生活方式。為了引導學(xué)生盡快告別假期陋習，適應新學(xué)期，努力讓學(xué)生懂得自信、勇敢、堅持，是成功的重要因素，明白互幫互助、合作共贏(yíng)，方能走得更遠，我們于2月22日新學(xué)期的第一次班會(huì )時(shí)間在班級里召開(kāi)了以“不負春光，勇敢追夢(mèng)”為主題的班隊會(huì )。
所有新學(xué)期第一次班隊課的主要任務(wù)就是收心工作，大部分都是重溫《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規范》，以及了解新學(xué)期的重點(diǎn)注意事項等等，多以老師的講述和說(shuō)教為主，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，學(xué)生就倦了，或低頭做小動(dòng)作，或仰臉打哈欠了，一旦有這樣的舉止就被視為心沒(méi)收回來(lái)，就要接受批評。說(shuō)實(shí)在的，這樣的收心課真的是形式老套，效果不大。唯有創(chuàng )新，才有進(jìn)步。怎樣創(chuàng )新才能上出讓學(xué)生接受、喜歡并有意義的第一節班隊課呢？首先題目要與時(shí)俱進(jìn)，有針對性，更要響亮，要有給人打雞血的效果，或者說(shuō)要有做微商、拉保險的演講課那樣振奮人心。我尋覓了兩天，終于在微信群里發(fā)現了一位同事的留言，我覺(jué)得特別有新意，就借用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)“不負春光，勇敢追夢(mèng)”作為了班會(huì )的主題。這個(gè)題目我覺(jué)得既不失詩(shī)情畫(huà)意，也不缺陽(yáng)剛之氣，正所謂剛柔相濟，相得益彰。有了主題，我就開(kāi)始搜集資料，設計表現形式。本次活動(dòng)主要突出以學(xué)生為本，形式多樣，說(shuō)學(xué)逗唱揉進(jìn)其中，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，這樣活動(dòng)才能深入人心，取得理想的效果。
本次主題班隊課共設計了五個(gè)環(huán)節。首先，我通過(guò)簡(jiǎn)單地抒情引出本次班會(huì )的主題，并揭示主題的含義——俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！蔽覀兪桥�(zhù)雪花入春的二月花，迎風(fēng)含笑對雪當歌，想必會(huì )有很多美好的遐想和憧憬。然而不負春光，勇敢追夢(mèng)才是我們當代少年應有的本色。今天，我們四3班開(kāi)學(xué)第一課召開(kāi)的主題班會(huì )是——不負春光，勇敢追夢(mèng)！
緊接著(zhù)兩位主持人上場(chǎng)，揭開(kāi)第二篇章的主題——感受春的氣息。這個(gè)環(huán)節主要安排了一個(gè)十多人參加的詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，有主持人領(lǐng)誦。由于排練時(shí)間較短，學(xué)生還不能脫稿，但他們在清純唯美的輕音樂(lè )的伴奏下，通過(guò)入情入境地朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)不畏困難、堅毅剛強卻又情意綿綿、五彩斑斕的春天。我們明白，春天將開(kāi)啟新的一年的希望，承載新的夢(mèng)想。我們要不負春光，勇敢追夢(mèng)！
欣賞了如詩(shī)如畫(huà)的春的贊歌之后，就進(jìn)入第三環(huán)節——故事引領(lǐng)，啟迪心智。王潤承等同學(xué)分別講述了7個(gè)充滿(mǎn)智慧的小故事�！渡襟w滑坡》《幼鷹學(xué)飛》告訴大家唯有相信自己，勇敢面對一切挑戰和失敗，知難而進(jìn)，才能遇見(jiàn)更強大的自己；《甩手運動(dòng)》《轉彎提醒》提醒大家養成習慣，重在堅持，半途而廢只能與弱者為伍；謝佳琪講述的《魚(yú)和竿》再次讓我們想起了《小白兔和小灰兔》的故事，印證了注重方法、培養能力的重要性；王曉諾講述的《幫助別人》和管心悅講述的《半杯水》讓我們認清了一個(gè)事實(shí)我們同在“生活”這條大船上，不管自己有多么強大，都不要忽視團隊的力量，幫助別人，就是幫助自己。要知道，合作才能共贏(yíng)嘛！
一連七個(gè)啟迪智慧的小故事足以讓學(xué)生們腦洞大開(kāi)，好了，讓我們活動(dòng)一下，做個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲吧！這個(gè)游戲有我帶領(lǐng)同學(xué)們做。首先我一遍請同學(xué)們按平時(shí)的習慣雙手交叉握在一起，一邊給大家做示范。然后讓大家注意看看自己的拇指和各個(gè)手指是怎樣交錯的，是左手大拇指在上面還是右手大拇指在上？接著(zhù)請大家松開(kāi)手后，再重新合攏。這次交叉的順序要正好相反，如果原來(lái)是左手大拇指在上的改為右手大拇指在上，同樣，如果剛才是右手大拇指在上的則改為左手大拇指在上，其他各個(gè)手指也要相應做出調整和改變。
哎呦聲、唏噓聲、感嘆聲交相應和、此起彼伏。我明白其中的緣由，于是我把話(huà)語(yǔ)權交了出去：“有什么想說(shuō)的嗎？”
“很別扭，還是原來(lái)的交叉方式！”孫鑫表現出一副很無(wú)奈的樣子。
“不自然，不好改變！”旁邊的白家輝也感到很遺憾。
“很別扭，不自然，很難改變，這是為什么呢？”我開(kāi)始循循善誘，“因為習慣。我們平時(shí)都很自然地按第一種方式交叉雙手，改為第二種，就會(huì )感到不自然。這就是習慣對我們的影響。所以很多人在改掉壞習慣的過(guò)程中都付出了艱辛的努力�！�
聰明的.你，是不是已經(jīng)猜出現在已經(jīng)進(jìn)入了第四環(huán)節——要丟掉壞習慣了呢？哈哈，恭喜你，猜對了！剛才的改變手指交叉游戲就是個(gè)引子，引導學(xué)生明白改變習慣的不易，接下來(lái)讓學(xué)生尋找壞習慣，請他們在準備好的紙上勇敢地寫(xiě)下自己的壞習慣，比如：愛(ài)發(fā)小脾氣，做事拖拉，做事不專(zhuān)心等等，一至三條就行。
“丟棄壞習慣”才是本環(huán)節的重點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)我是怎么煽情的——
“盯著(zhù)你眼前的壞習慣，想想它曾經(jīng)給你帶來(lái)多少麻煩，讓你吃過(guò)多少虧、流過(guò)多少淚、甚至挨過(guò)多少打？現在，帶著(zhù)你的滿(mǎn)腔憎恨把它揉成一團，狠狠地扔進(jìn)組長(cháng)手中的垃圾袋，并大聲地說(shuō)：‘我要丟棄這個(gè)壞習慣！’以示信心和決心。開(kāi)始有序行動(dòng)吧！”
我的話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)。你擠我碰，你狠我怒，扔壞習慣紙條時(shí)，看誰(shuí)的勁大，比誰(shuí)的聲音最響，那是在誰(shuí)的決心最堅、信心最強的！我暗暗自喜：“要的效果出來(lái)了！”
各小組成員行動(dòng)即將結束時(shí)，我接著(zhù)引導：“請各小組長(cháng)代表小組同學(xué)將壞習慣扔進(jìn)老師的大塑料袋中，同時(shí)大聲地說(shuō)：‘我們組的壞習慣，丟棄！’”看吧，組長(cháng)們大步流星地擠到我身邊，爭先恐后地把本組塑料袋使勁一擠壓很快地丟進(jìn)了我手中的大塑料袋，然后深深舒了一口氣，好像丟掉了瘟疫一樣，滿(mǎn)身的輕松。我知道，教育效果在加強。最后我也鄭重地代表大家把裝滿(mǎn)學(xué)生壞習慣的塑料袋丟到垃圾桶里，同時(shí)大聲地說(shuō)：“我們班的壞習慣，丟棄！”此刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，熱烈的掌聲讓我們感受到了大家改掉壞習慣的信心是多么強烈。預祝大家成功！
與“丟棄壞習慣”想搭配的應該是“我想擁有好習慣”，我讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)，認真地寫(xiě)下自己想擁有的好習慣！這時(shí)候的教室鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都在工筆正楷地書(shū)寫(xiě)自己的希望，自己的夢(mèng)想！
為了保障讓學(xué)生盡快改掉陋習，擁有好習慣，我還搭配了跟蹤活動(dòng)，周末讓同學(xué)們擬定一個(gè)成長(cháng)計劃，并把每天的收獲寫(xiě)下來(lái)，就是成長(cháng)日記吧！我們將每月評選“好習慣養成大王”若干名，作為鼓勵先進(jìn)鞭策落后的手段。
至此，本次班隊會(huì )的活動(dòng)目的基本達成，主持人最后的激情洋溢、感人肺腑的總結更是成為大家“不負光陰、立志追夢(mèng)”強針劑，升華了主題。
伴隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，活動(dòng)依依不舍地落幕了，但同學(xué)們依然端坐在座位上深情地合唱李宇春的歌曲《和你一樣》，時(shí)刻陶醉，時(shí)刻高亢。
“誰(shuí)在最需要的時(shí)候輕輕拍著(zhù)我肩膀，誰(shuí)在最快樂(lè )的時(shí)候愿意和我分享。日子那么長(cháng)，我在你身旁見(jiàn)證你成長(cháng)讓我感到充滿(mǎn)力量。笑容在臉上和你一樣，大聲唱為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想。哪怕會(huì )受傷，哪怕有風(fēng)浪，風(fēng)雨之后才會(huì )有迷人芬芳......”
歌曲唱出了同學(xué)們的心聲和愿望，也唱出了我們對新學(xué)期的美好期待。愿，和你一樣，一樣堅強，一樣善良！愿，和你攜手，不負春光，勇敢追夢(mèng)！
班會(huì )課心得體會(huì )12
當班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級，作為班主任一直為“班會(huì )課”苦惱著(zhù)。怎樣上好班會(huì )課？選什么主題？班會(huì )組織該怎么樣？主持人又該怎么培養？三年級了該讓學(xué)生如何參與到班會(huì )課的各個(gè)環(huán)節？班主任該如何引領(lǐng)？等等問(wèn)題一直從一年級開(kāi)始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫(xiě)的《打造魅力班會(huì )課》一書(shū)，從中我得到了很多啟發(fā)。
書(shū)中說(shuō)到：“上好班會(huì )課時(shí)班主任應當具備的一項核心技能”。班會(huì )課是班主任德育教育的主要陣地，通過(guò)它可以開(kāi)展日常行為規范教育、思想政治教育、道德教育、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了。這樣想來(lái)我前兩年對于班會(huì )課的處理跟丁老師的做法是一致的，我慶幸自己沒(méi)走錯路，堅持在上好班會(huì )課，沒(méi)有讓它變成一種形式。
班會(huì )課的類(lèi)型有三種，分別是班級會(huì )議、班級活動(dòng)、主題教育課。在一二年級我的班會(huì )課以主題教育課和班級會(huì )議為主，大多數情況下以老師為主體進(jìn)行。到現在三年級，學(xué)生已經(jīng)具備一定的組織能力，應該積極地讓學(xué)生參與到班會(huì )的組織與活動(dòng)中來(lái)，因此我認為現階段班會(huì )應以班級活動(dòng)為主，提高學(xué)生的`參與度。但是擺在我面前的問(wèn)題是，該選擇怎樣的主題和活動(dòng)形式，該從哪些放方面讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)呢？
在書(shū)中丁老師告訴我們，可以根據教育目標選題，建立“政策夾”；根據年級特點(diǎn)選題，結合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn)；根據班情選題，班級中存在怎樣的問(wèn)題就可以選為主題；根據中心工作選題，結合重大日子、國家大事；根據生活發(fā)展、學(xué)校特色、偶發(fā)事件選題。選題如果來(lái)自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會(huì )積極參加。
在書(shū)中介紹了許多班會(huì )課案例，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現，學(xué)生的參與度也很高�？此七@些活動(dòng)都是學(xué)生在搞，但在這些班會(huì )活動(dòng)的背后，包含著(zhù)班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出。班會(huì )課不能像活動(dòng)課一樣，讓學(xué)生毫無(wú)目的的進(jìn)行，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都必須為教育目的服務(wù)。班會(huì )課一般過(guò)程有活動(dòng)目的、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程三個(gè)步驟，在活動(dòng)準備和活動(dòng)過(guò)程中應讓學(xué)生充分參與。準備時(shí)可以和學(xué)生共同設計方案，編寫(xiě)主持稿，讓學(xué)生有參與的興趣；多設計參與度高的活動(dòng)環(huán)節，使班會(huì )活動(dòng)參加的學(xué)生面大；積極培養小主持人，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上臺展示自己，這將會(huì )是他寶貴的記憶。
在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動(dòng)，從效果上看不盡如人意，還需在下學(xué)期繼續進(jìn)行。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力，班級的班會(huì )課可以既豐富多彩又循規蹈矩，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采，使班會(huì )課成為學(xué)生難忘的記憶。
班會(huì )課心得體會(huì )13
郴州市中小學(xué)主題班會(huì )競賽活動(dòng)郴州市涌泉小學(xué)20xx年5月XX日本次活動(dòng)，共聽(tīng)了12節主題班會(huì )課。這些優(yōu)秀班主任的主題班會(huì )課給了我很大的啟示，也改變了我對班會(huì )課的認識，自己感覺(jué)收獲頗多，下面簡(jiǎn)單從三個(gè)方面闡述一下自己的心得體會(huì )。
一、主題班會(huì )課的綜述
下面簡(jiǎn)單介紹一下自己的聽(tīng)課感受。
丁兆慧老師的班會(huì )主題是階段總結表彰，主要的內容是通過(guò)頒發(fā)了十幾個(gè)獎項鼓勵學(xué)生激勵學(xué)生，同時(shí)為規范學(xué)生的行為習慣奠定基礎。本次班會(huì )的主線(xiàn)是由學(xué)生來(lái)導演，班主任更多的是服務(wù)于學(xué)生。周奇濤老師的班會(huì )主題是學(xué)會(huì )溝通、走近父母。通過(guò)舉身邊的例子以及通過(guò)誦讀、學(xué)習了幾篇文章，讓學(xué)生體會(huì )父母的艱辛和對自己的期盼。對于自身存在的問(wèn)題進(jìn)行總結和反思，同時(shí)強調了理解父母的必要性以及如何通過(guò)交流表達自己對父母的感激之情和回報之意。整堂班會(huì )課學(xué)生的投入程度較高，也收到了良好的效果。
李瑞杰老師的班會(huì )主題是如何增強班級的凝聚力，這是一個(gè)班級是否具有戰斗力的關(guān)鍵所在。本次班會(huì )在《我的夢(mèng)，中國夢(mèng)》的旋律中開(kāi)場(chǎng)，中間穿插了抗震救災、嫦娥奔月的主題視頻短片，很好的'為學(xué)生展現了團結的重要性。同時(shí)班級學(xué)生的積極發(fā)言對存在問(wèn)題的直言不諱的態(tài)度以及對于班級建設的獻言獻策體現了學(xué)生對于班級的熱愛(ài)，這也是班級凝聚力的一種體現。本次班會(huì )師生圍繞主題共同探討，取得了良好的效果。
李斌老師的班會(huì )主題是勤奮、自信、行動(dòng)。首先學(xué)生上臺演講并在黑板上寫(xiě)出自己喜歡的一句話(huà)。然后通過(guò)小故事的形式為勤奮、自信、行動(dòng)做了很好的詮釋。同學(xué)們在實(shí)例面前認清了差距，對勤奮、自信、行動(dòng)有了更深的認識。李老師通過(guò)播放俞敏洪的視頻激發(fā)了學(xué)生的斗志，最后在劉德華演唱的《今天》中班會(huì )順利結束。
王亞峰老師的班會(huì )主題是珍惜今天，勤奮學(xué)習。班會(huì )在小合唱《中國》中拉開(kāi)帷幕。整個(gè)班會(huì )的內容充實(shí)，形式多樣，通過(guò)播放哈佛大學(xué)圖書(shū)館的訓言以及讓同學(xué)們積極討論發(fā)言等形式讓同學(xué)們認清自己的位置，清楚自己的處境，讓自己能夠在高三的生活中做到勤奮、惜時(shí)，實(shí)現自己的理想。
二、主題班會(huì )課的共同特點(diǎn)
雖然五位班主任的班會(huì )課主題不同（有的是表彰會(huì )，有的是總結會(huì )，有的是勵志會(huì )），年級不同（有三年級，有四年級也有六年級），但是班會(huì )課還是具有很多的共同特點(diǎn)，我簡(jiǎn)單地闡述一下自己的感受。
1.學(xué)生的主體地位得到了充分的展現
班會(huì )課中，每一位老師都很好的體現和突出了學(xué)生的主體地位，有的老師是通過(guò)讓學(xué)生主持班會(huì )進(jìn)程，有的則是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行交流探討、積極發(fā)言來(lái)展現學(xué)生的主體地位。這一點(diǎn)是對我觸動(dòng)最大的。
2.學(xué)生的參與度高，班會(huì )的效果明顯
這些班主任的班會(huì )課都體現了學(xué)生的良好參與性。師生在班會(huì )課中交相呼應。通過(guò)不同層面、不同視角的表述，很好的詮釋了班會(huì )的主題，學(xué)生的積極發(fā)言和交流和好的展現了學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看法，比起那些華而不實(shí)的表演課，這樣的班會(huì )課能夠讓人學(xué)到更多東西。
3.班會(huì )的原汁原味讓人回味無(wú)窮
班主任的班會(huì )課無(wú)疑是優(yōu)秀的，但絕不是完美的。正是因為這不完美，它才是真實(shí)的，是原汁原味的，是值得我們學(xué)習和借鑒的。他們的班會(huì )課正切中了我們的教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題，提出了一些解決問(wèn)題的辦法，也留下了很多的疑惑，正是這樣，才促進(jìn)我們的進(jìn)步，引發(fā)我們的思考和反思。
三、主題班會(huì )課給我的啟示
以前，我以為班會(huì )課就是班主任講，學(xué)生們聽(tīng)。有必要的時(shí)候學(xué)生們認真去記，按要求去做。學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有體現出來(lái)，更不用說(shuō)參與度和主體性了。以下是我的一點(diǎn)思考。
1.真正把班會(huì )課當成是一堂課
把班會(huì )課上好的前提是真正地把班會(huì )課當成是一堂課來(lái)對待。因此，要認真備課，準備材料，認真上課，認真反思，認真總結。正是由于我們對于班會(huì )課的不重視才導致我們的班會(huì )課沒(méi)有取得應有的效果。
2.把班會(huì )課的主角變成學(xué)生
以往的班會(huì )課總是班主任從頭講到尾，沒(méi)有學(xué)生的參與，更沒(méi)有學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生完全是聽(tīng)眾。這種局面如果不改變就無(wú)法取得進(jìn)步。因此，我們一定要改變觀(guān)念，把話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，讓學(xué)生從跑龍套變成主角。
班會(huì )課心得體會(huì )14
今天，我聆聽(tīng)了上海市靜安區教育學(xué)院德育研究室秦蓁主任題為《主題班會(huì )課的設計與實(shí)施》和張燕燕老師題為《中小學(xué)主題班會(huì )共性問(wèn)題與分析》的講座。
兩位培訓老師向班主任們傳授了如何根據學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要設計、組織、召開(kāi)班會(huì )，如何掌握座談式班會(huì )、辯論式班會(huì )、演講式班會(huì )的流程以及如何做到活動(dòng)不拘形式，學(xué)生樂(lè )于接受，讓班會(huì )效果良好。兩位培訓老師強調主題班會(huì )設計的內容要實(shí)在，過(guò)程要清楚，結構要完整。在設計主題班會(huì )方案時(shí)要把握好主題、內容和形式這三要素。主題切忌假大空，活動(dòng)內容要有針對性和鮮活性，形式也要時(shí)時(shí)求新求變。
兩位老師的培訓內容詳實(shí)有效，給我很大的啟發(fā)：
一、主題醞釀，即確定教育目的，富有教育性。主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著(zhù)極強的教育性。
二、主題展開(kāi)與深化，即主題班會(huì )要結合學(xué)生實(shí)際，具有針對性。主題班會(huì )必須結合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的'典型的思想問(wèn)題。
三、確立主題，具有計劃性。主題班會(huì )必須有計劃性，要根據學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地設計出一個(gè)總體方案。
四、根據學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當的組織形式。既已選擇，就不忘初心。為期一天的培訓，聽(tīng)者專(zhuān)心致志，言者意猶未盡。
班主任的角色不可替代，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，任重而道遠。砥礪前行，不忘初心，我們一直在成長(cháng)的路上！
班會(huì )課心得體會(huì )15
7月8日上午，我們又迎來(lái)了上海市靜安區教育學(xué)院德育研究室副主任一一xx的專(zhuān)題報告《主題班會(huì )課的設計與實(shí)施》，秦老師以班主任基本功大賽為實(shí)例，理論結合事例，讓我們對主題班隊會(huì )有了系統的認識。
班會(huì )課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺，是教師與學(xué)生交心的好機會(huì )，更是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最佳時(shí)機，因此，作為一名班主任，就必須要具備上好一節主題班隊會(huì )的.能力。
秦老師在專(zhuān)題報告中給班主任老師們非常細致地講解了主題班隊會(huì )的幾個(gè)要素：班會(huì )題目、背景分析、班會(huì )目標、班會(huì )準備、班會(huì )過(guò)程、班會(huì )后延伸教育活動(dòng)設計、班會(huì )反思等，其中主題、內容、形式是關(guān)鍵，主題的切入口要小，切忌假大空，內容是更重要的，形式是為內容而服務(wù)的，在明確了這些內在的邏輯關(guān)系后，我們在設計主題班會(huì )課時(shí)就有的放矢了。
這次觀(guān)摩學(xué)習之后，我們深刻地認識到主題班會(huì )課是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開(kāi)展教育工作的重要途經(jīng)。我們要針對學(xué)生的學(xué)習、思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設計、有針對性地、巧妙地指出問(wèn)題，并通過(guò)各種形式找出解決問(wèn)題的行之有效的方法。
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