歷史教師心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的歷史教師心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史教師心得體會(huì )1
光陰似箭，日月如梭，兩個(gè)月的培訓時(shí)間馬上就要結束了。時(shí)間雖短，但對于我來(lái)說(shuō)卻有莫大的收獲：
一、通過(guò)本輪國培，我的傳統教學(xué)觀(guān)念受到?jīng)_擊，教育教學(xué)理論得到提升。
本次培訓中，專(zhuān)家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。
在聆聽(tīng)教授們的講座、觀(guān)摩諸多名師的精彩課例過(guò)程中，從他們身上我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識不足。在自己平時(shí)歷史課教學(xué)中，僅重視歷史知識的傳授，忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀(guān)、社會(huì )意識等的培養。本次培訓中，專(zhuān)家們引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，再次讓我們清醒地認識到傳統教學(xué)模式的落伍，讓我們走出老式教育的誤區。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。
其實(shí)，任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學(xué)生的人文素養，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。
通過(guò)培訓我認識到：當今社會(huì )，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng )新日趨鮮明，這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;
二、對整合教學(xué)技巧有了新的認識
通過(guò)學(xué)習我認識到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內容的廣度和深度，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序，把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)生學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)“延伸“：
一是由傳授知識向傳導方法“延伸“。
二是由傳授知識向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續發(fā)展的基礎知識，更重要的是培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧，引導學(xué)生實(shí)踐，達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的成效。
三、要不斷把學(xué)習理論知識用之于教育教學(xué)實(shí)踐。
我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐能力，使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓中，我把自身對歷史學(xué)科新課程標準的理解與班級內的老師交流，驗證著(zhù)收獲;在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我不斷用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現規律、總結成敗;如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的.引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
四、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
“興趣是最好的老師”。這次培訓，給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中成長(cháng);教師要充分挖掘學(xué)生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，培養學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個(gè)小故事，調節學(xué)習的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的效果。
通過(guò)這次培訓，我認識到，歷史學(xué)科是一門(mén)博大精深的學(xué)科，里面的知識豐富多彩，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力非常有必要，讓他們自動(dòng)地去認識、學(xué)習和接受影響，形成新的歷史史觀(guān)，從而認識社會(huì )，達到所預期的學(xué)習目標。
培訓馬上就要結束，學(xué)習仍會(huì )將繼續!“學(xué)無(wú)止境”!“活到老學(xué)到老”!通過(guò)本次學(xué)習我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業(yè)奉獻自己的青春、智慧和力量的信念!
歷史教師心得體會(huì )2
歷史是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺(jué)得能夠將高深的歷史變的通俗才是成功。深入淺出是一個(gè)歷史教師必備的素質(zhì)，能夠將知識深入淺出的的給學(xué)生講授，首先自己必須具備豐富的知識，無(wú)論是課內還是課外；其次，要有很好的口才，教師其實(shí)也是一個(gè)表演家，枯燥死板的知識經(jīng)過(guò)教師的思考，然后被賦予生動(dòng)形象的內涵，教師通過(guò)自身的演繹來(lái)表現知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系；最后，歷史教師必須自己要喜歡歷史，自己喜愛(ài)自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來(lái)經(jīng)營(yíng)這門(mén)學(xué)科，熱愛(ài)是最好的導師，幫助我們一直不停向前，自己首先要熱愛(ài)才能帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)上歷史，愛(ài)上歷史學(xué)習！
在實(shí)際的教學(xué)中，作為一名實(shí)習教師我剛剛接觸歷史教學(xué)，并不能很好的把歷史很好的演繹出來(lái)，死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣，單純的敘述書(shū)本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛(ài)，因此課堂教學(xué)時(shí)常陷入僵局，不是學(xué)生不配合，只是課堂實(shí)在太無(wú)趣！
欲速則不達，問(wèn)題的解決不可能一蹴而就，我決定慢慢地改變這種現狀。第一件事要做的事肯定是要多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習要從模仿開(kāi)始，模仿優(yōu)秀教師脫離書(shū)本、天馬行空式的講解，看似無(wú)章法，實(shí)則有依據。第二件要做的.事是改變自己的課堂，改變必須要有勇氣，改變已經(jīng)形成的固定課堂模式，從脫離書(shū)本開(kāi)始。第三件要做的事是把學(xué)生都調動(dòng)起來(lái)，不能讓他們習慣填鴨式的教學(xué)模式，要漲他們自己學(xué)會(huì )尋找食物，用問(wèn)題引導學(xué)生，讓他們自己尋找答案，但問(wèn)題的選擇一定要有技巧，要切合實(shí)際。
書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟，任何一件事情都必須要無(wú)休無(wú)止的學(xué)習，這樣才能做到最好，學(xué)習永遠都不是一件簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的事，必須要落實(shí)到行動(dòng)上！
歷史教師心得體會(huì )3
本次培訓，聆聽(tīng)了兩場(chǎng)旨在如何提高歷史課堂教學(xué)效果的報告，頗有感觸，在此不辭簡(jiǎn)陋略陳數語(yǔ)與諸位同行做一探討。
孔繁剛老師的報告與他的歷史課同樣精彩，他有許多犀利的觀(guān)點(diǎn)，既打動(dòng)了無(wú)數的學(xué)生，也深深地觸動(dòng)了許多同行。
本人從事歷史教學(xué)近二十年，曾經(jīng)感受過(guò)90年代初在重點(diǎn)中學(xué)任教時(shí)期教學(xué)上取得成績(jì)時(shí)的喜悅，又目睹了近幾年來(lái)在職校系統歷史不為學(xué)生重視，幾乎淪為雞肋的現狀。對于自己為之傾心的專(zhuān)業(yè)，我深感提高歷史課堂教學(xué)的重要性�？桌蠋煱阉氖杲虒W(xué)心得傾囊而出，給了我們很大啟發(fā)。他作為本市中學(xué)歷史教師中的頂尖人物，其教學(xué)藝術(shù)達到爐火純青，出神入化的地步，但如何對待他的教學(xué)經(jīng)驗，反而成了一道難題。
歷史學(xué)科本身所包含的“真實(shí)”性常被人掛在嘴邊，但最難把握的也就是這兩個(gè)字。在我們國家，“歷史”和“政治”之間的關(guān)系密不可分，可以說(shuō)幾乎達到了你中有我，我中有你的地步。我認為，歷史又為政治服務(wù)，正所謂“歷史是勝利者的歷史”。好在我們所處的時(shí)代，其政治上的寬舒程度，和幾十年前相比是跨了一大步，但還不至于把我們教師所知的'許多和教科書(shū)上不符的內容都和學(xué)生介紹。我個(gè)人對中國新民主主義階級革命史和中共黨史特別偏好，很多內部資料及檔案的披露可以引起學(xué)術(shù)范圍內的重新探討，但 在課堂教學(xué)上的把握還須教師再三斟酌。我個(gè)人認為對高三學(xué)生，我放得比較開(kāi)，一方面他們幾乎接近成年人，已經(jīng)能獨立思考。其次學(xué)生中的大多數對歷史學(xué)科都有較濃厚的興趣，多補充一些新鮮內容也便于他們以后自身做探討。再次我和高三學(xué)生感情上的高度融洽，彼此的交流需以誠相待。但即使這樣，在“真實(shí)”的名義下，我認為需要把握以下原則：
任何“真實(shí)”都有其特定的時(shí)段性，許多在我們現在看來(lái)并不真實(shí)的史料，在當初時(shí)段都無(wú)一例外地以真實(shí)的面目出現。是否可以這樣推斷，現在認為已經(jīng)較真實(shí)的資料，在若干時(shí)間以后，又會(huì )變得不真實(shí)。
由此又帶出第二個(gè)原則就是有關(guān)真實(shí)的相對性，道理似乎很容易明白，無(wú)需一一贅言。
在確認基本史料真實(shí)無(wú)誤的前提下，為什么還有許多爭鋒相對的觀(guān)點(diǎn)出現呢？我認為選取材料的主觀(guān)性差異是導致上述情況產(chǎn)生的決定因素。同為真實(shí)的史料，但因為主觀(guān)想表達的意圖不同，結論的差異也就理所當然了。
歷史課堂教學(xué)作為學(xué)校整體教育的一個(gè)組成環(huán)節，在這么一個(gè)特定環(huán)境中還必須考慮整體性原則。平心而論用史學(xué)所倡導的理性眼光來(lái)分析現階段很多德育教育的內容，會(huì )發(fā)現其中有很多膚淺甚至誤人的成分，如果一味從自身學(xué)科的角度出發(fā)，這樣會(huì )使我們的學(xué)生有茫然無(wú)所適從之感，在這樣情況下，只能首先考慮主渠道特殊地位，“真實(shí)性”只能退而求其次了。
匆忙間將自己一些不成熟的觀(guān)點(diǎn)，付諸于同行，本身就是一次向大家的學(xué)習過(guò)程，望批評指正。
歷史教師心得體會(huì )4
本學(xué)期，本人任教初三年級四個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。
一、本學(xué)期實(shí)施的及成效
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識從書(shū)、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2、精心設計學(xué)生練習。根據學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準備課堂練習，設計開(kāi)放性課外習題，制作歷史、電腦報，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評價(jià)，正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎知識的.教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從世界歷史近現代史到中國歷史近現代史中的重要經(jīng)濟、政治、各方面的內容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感;教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的，努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高。
歷史教師心得體會(huì )5
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動(dòng)，主動(dòng)向其他教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法。
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思，適時(shí)調整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類(lèi)信息技術(shù)能力培訓，以提升自己運用現代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的'，學(xué)習勁頭也濃，大部分學(xué)習考試成績(jì)都不錯，只有少數同學(xué)會(huì )不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。
通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復習計劃，并認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及整個(gè)年段面積較廣的差生，使考試成績(jì)受到了一定程度的影響。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點(diǎn)：
1、相信每一個(gè)學(xué)生可以教好。
2、從頭規范學(xué)生行為，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
3、輔導學(xué)習基礎差的學(xué)習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習基礎差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是學(xué)習基礎差的學(xué)生。
我相信只要樹(shù)立新型教育觀(guān)，用先進(jìn)的理論指導教學(xué)實(shí)踐，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，一步一個(gè)腳印，在領(lǐng)導的支持下，在其他老師的幫助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會(huì )更好，定能在內中創(chuàng )造出更輝煌的明天。
歷史教師心得體會(huì )6
頂崗實(shí)習已經(jīng)不知不覺(jué)的度過(guò)了要兩個(gè)多月了，在這段時(shí)間里從一開(kāi)始的初登講臺，到如今能夠大方的站到講臺上，經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化，在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。
這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調動(dòng)，我教的是歷史專(zhuān)業(yè)，文科性質(zhì)很強，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現的很積極，但是有些學(xué)生則表現得不是很好，態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大，每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué)，前排的學(xué)生情緒好調動(dòng)，可是后排的同學(xué)就有些懈怠，有的上課很久才能拿出來(lái)書(shū)，有的聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)課就開(kāi)始犯困。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理，每次在教室轉的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺(jué)，我提醒同學(xué)不要犯困，可是有的學(xué)生被叫醒之后會(huì )有反彈情緒。
我覺(jué)得出現這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因，是因為我講的課堂不夠生動(dòng)、活潑。沒(méi)有能很好的'調動(dòng)學(xué)生的積極性，對于學(xué)生，沒(méi)有很好的分析每一個(gè)人的情況，沒(méi)有做到真正的對癥下藥；對于學(xué)生，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣，而且程度也不同，所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們，做到因材施教。
經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月的教學(xué)，我覺(jué)得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧，需要我去不斷地總結經(jīng)驗，然后采用恰當合適的方法去真正的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。為適應素質(zhì)教育的需要，新教材增加了新內容，也帶來(lái)了新問(wèn)題。要在有限時(shí)間內獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內容，不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面。
1.充分利用課文輔助系統。在講課時(shí)要加以充分運用，以及反映或補充重要史實(shí)，印證重要觀(guān)點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，深化歷史認識，擴大思想教育；
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料，引導學(xué)生對教材與所供史料進(jìn)行分析，對“已發(fā)生的歷史事件或過(guò)程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構和反省”;形成歷史認識；
3.把預習和作業(yè)引入課堂。傳統的歷史教學(xué)著(zhù)眼于滿(mǎn)堂講述分析。把預習與作業(yè)置于課外進(jìn)行。其實(shí)，即使教師再三加以強調，最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎差，我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受，所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費大量的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導，個(gè)別的輔導絕對不等于課堂教學(xué)的重復，而是根據不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時(shí)培養他們學(xué)習歷史的興趣和方法，當然，這種個(gè)別輔導的方法也要因人而異，但在每次小檢測前對他們進(jìn)行有針對性的輔導是目前我探索到的有效途徑，只是對反應較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導，這種做法會(huì )讓我認識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生，不能只是體現在教案上、教學(xué)中，更重要地是通過(guò)有效的方式和途徑幫助班內的學(xué)困生轉變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認真分析教材重、難點(diǎn)，精擬小檢測，緊扣檢測進(jìn)行新課的講解，小檢測既要全面，又要突出重點(diǎn)，在新課教學(xué)時(shí)，就要有針對性地對考點(diǎn)，以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解，使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時(shí)注意檢測題簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。
教學(xué)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，我作為初入門(mén)的人，有太多的不足與缺點(diǎn)，我會(huì )更加的努力，不斷的總結經(jīng)驗，認真的分析，課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)！
歷史教師心得體會(huì )7
通過(guò)幾天的培訓，我對課程標準、課程設置、課程結構和課程內容等方面都有了一定的認識。但是感受最深的是以下四點(diǎn)：
一、新課標下，要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，體現了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性，培養全面發(fā)展的人才的觀(guān)點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉變教學(xué)理念，轉變教學(xué)手段，培養創(chuàng )造型學(xué)生。
二、高中歷史新課程標準要求：歷史課程的設計與實(shí)施應有利于學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在現階段，我國大多數的學(xué)校教育還是以傳統的傳授教學(xué)為主，這在我們農村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習方式。這種注重機械記憶的學(xué)習方法，嚴重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
三、在教學(xué)中以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目標。更新教學(xué)觀(guān)念，營(yíng)造良好的創(chuàng )新環(huán)境;培養學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識;善于培養質(zhì)疑意識，形成創(chuàng )新精神;適時(shí)運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng )新能力。歷史新課標強調面向全體學(xué)生，突出體現義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應社會(huì )打下基礎，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎;使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養良好的品德和健全的人格;避免專(zhuān)業(yè)化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性;倡導學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變;注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的評價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評價(jià)的教育功能。
四、歷史新課程遵循時(shí)代性、基礎性、多樣性和選擇性的設計原則，重建歷史課程內容，使課程內容與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái)，把知識技能的學(xué)習與學(xué)生創(chuàng )新精神的培養有機地結合起來(lái)。
但是，仍然有幾點(diǎn)顧慮，需要得到同行的幫助：
高中新課程歷史課內容繁多，想說(shuō)愛(ài)它確實(shí)不容易。如何處理問(wèn)題：(1)。教學(xué)內容的處理————哪些該講，哪些不該講?講到什么程度為止?(2)對于教學(xué)方式的改變——要不要探究，哪些該探究?哪些不該探究?又如何探究?(3)教輔資料的的選擇————選什么資料?如何使用?
在今后的工作中：我們要注重進(jìn)行教學(xué)反思，最好在每個(gè)班的每節課后都能寫(xiě)一個(gè)反思。 努力學(xué)習提高個(gè)人素養。除了要多讀史學(xué)專(zhuān)著(zhù)，還要多讀一些文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)方面的書(shū)籍，做一個(gè)有情趣、有思想、不僅工作出色而且還要會(huì )生活的教師。
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在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習和自主學(xué)習，我接觸了培訓的專(zhuān)家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，教授嚴謹的治學(xué)精神和認真負責的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師，我深感自己的成長(cháng)歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒(méi)有固定模式，我們可以大膽創(chuàng )新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀(guān)公正，不能脫離課標和學(xué)科說(shuō)明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。其次學(xué)習了許多歷史理論知識，專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結合，大大豐富了我的知識智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系，會(huì )使我今后的教學(xué)更加輕車(chē)熟路，會(huì )讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì )到課程應該是：學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)通過(guò)查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導地位的，但學(xué)生是學(xué)習的主體、課堂的`主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導作用和學(xué)生在學(xué)習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學(xué)生聽(tīng)，"滿(mǎn)堂灌"的老模式，會(huì )抑制學(xué)生學(xué)習的內驅力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啟發(fā)、引導學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把傳授知識和真理的過(guò)程轉化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的積極性和主動(dòng)性。
感謝這次培訓，讓我有幸聆聽(tīng)了國內的著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者講座，開(kāi)闊了眼界，收獲了知識和理念；感謝培訓，讓我認識了許多一線(xiàn)骨干教師，他們的敬業(yè)精神深
深感染了我，從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游；感謝培訓，讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )了獨立自主的參與教學(xué)，我會(huì )帶著(zhù)諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè)。
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本學(xué)期我擔任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。
因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授__時(shí)候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。
由此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習新目標，精心設計教法，指導學(xué)法，認真落實(shí)上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養興趣，激發(fā)學(xué)習積極性
興趣是的老師，學(xué)習興趣的'是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心
由于學(xué)生基礎差，學(xué)習感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。
�。�1）交流歷史學(xué)習方法，經(jīng)驗。
�。�2）觀(guān)看愛(ài)國主義影視片：上抗日戰爭時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰的影視片。
�。�3）學(xué)習方法，復習方法指導。
四、轉變教學(xué)觀(guān)念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。
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本學(xué)期，我擔任七年級（1~4）班的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、工作情況：
1、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心向其他老師請教。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節的.學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
6、運用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。
�。�1）教學(xué)的語(yǔ)言，對學(xué)生的學(xué)習情緒有著(zhù)直接的關(guān)系。用幽默、準確、精煉的語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。
�。�2）教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的一個(gè)重要手段，如多媒體教學(xué)平臺、小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學(xué)的效率。
二、學(xué)生情況：
1、大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，能依時(shí)完成作業(yè)。
2、學(xué)生學(xué)習歷史的積極性大大提高，有一大部分同學(xué)對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有完全掌握學(xué)習歷史的方法。
4、存在的不足是學(xué)生的知識結構還不是很完整，對所學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。
三、教學(xué)成績(jì)與今后努力方向：
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，進(jìn)一步培養了學(xué)生對歷史科的學(xué)習興趣，教學(xué)內容完成得較好，學(xué)生成績(jì)普遍提高了。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
歷史教師心得體會(huì )11
20xx年7月下旬，我參加了山西省教育學(xué)會(huì )歷史專(zhuān)業(yè)委員會(huì )20xx年年會(huì )。參加本次年會(huì )的有來(lái)自山西省歷史委員會(huì )的各位理事、特邀嘉賓：葉小兵教授(首都師范大學(xué)歷史系主任),紀連海老師(百家講壇著(zhù)名講師)，還有各地市的學(xué)校代表。
首先非常感謝校領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，受益匪淺。之前五年的代課經(jīng)歷，自己覺(jué)得已經(jīng)積累了不少工作的經(jīng)驗，而在教學(xué)研究方面欠缺比較多，本來(lái)就想通過(guò)今年暑假把自己的教學(xué)研究提高一下，而這一次的歷史年會(huì )對我來(lái)說(shuō)就是雪中送炭。以下我把這次參會(huì )的心得與收獲和領(lǐng)導匯報。
第一、我收獲最大的是聽(tīng)紀連海老師的講座，因為他再講他的人生三部曲，如何成為今天的優(yōu)秀教師。在此之前，紀老師講了一節觀(guān)摩課，這節課的授課方式很傳統，和我之前聽(tīng)到的一些老教師上課一樣，教學(xué)目標也是一樣的，但是不同的是語(yǔ)言很幽默，風(fēng)趣。這節課本來(lái)上《光榮革命——群主立憲制建立的背景》，本來(lái)這節課很抽象，無(wú)趣，但是紀連海老師通過(guò)“找爹”的幽默故事，運用評書(shū)的風(fēng)格，吸引著(zhù)大家聽(tīng)課，一節課，大家的注意力很集中，而且他剛說(shuō)完下課，鈴聲就響了，他每節課都是如此，而且不讓記筆記，班里的成績(jì)每次都第一，真讓人佩服得不得了。
他講述了他成長(cháng)的三部曲：
一：從學(xué)生到老師：
二：從教初中到教高中：
三：由老師到全面開(kāi)花。
從紀連海老師的成長(cháng)經(jīng)歷中我得出一個(gè)結論想要成為優(yōu)秀的教師，必須注重自己的“教學(xué)習慣”。
一、不斷思考
(1)多讀書(shū)，在學(xué)習理論中思考。
(2)多活動(dòng)，在學(xué)習他人成果中思考。
(3)多嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中思考。
(注意：在教學(xué)工作中沒(méi)有問(wèn)題是“最大的問(wèn)題”真理常常在現象的背后)
確實(shí)如此，感覺(jué)不好必須思考，感覺(jué)好也需要思考，有時(shí)我們感覺(jué)好，學(xué)生作業(yè)反而做的差，我們感覺(jué)不好，學(xué)生反而能夠聽(tīng)懂，除了內容的簡(jiǎn)單和難之外，還有其他的規律在其中嗎?
二、實(shí)踐嘗試
(1)心動(dòng)不如行動(dòng)
(2)實(shí)驗范圍：小范圍，制定短期目標，強措施
(3)收集數據：不要僅限與考試成績(jì)。
三、積累素材
(1) 寫(xiě)教學(xué)日記：積累自我經(jīng)驗
(2) 存學(xué)生檔案：記載材料數據
(3) 做學(xué)習卡片：薈萃教學(xué)問(wèn)題
(4) 作讀書(shū)筆記：匯摘參考文獻
我想：除了自己的.積累，也可以和同一備課組統一起來(lái)，大家交換心得，思考討論，這樣也有利與備課組的發(fā)展。
第二、葉小兵教授的講座主要是說(shuō)新課標的改革，包括：
1、課改的總體原則是：德育為先，堅持正確的政治方向，堅持全面發(fā)展， 堅持以人為本，堅持與時(shí)俱進(jìn)。
2、課改反應的問(wèn)題是：(1)受益匪淺由通史(完整、量大、系統)到主題 (遺漏、不完整、削弱延續性)。
(2)針對以前難、煩、偏、舊的問(wèn)題進(jìn)行改革。
3、課改對教師的要求是：(1)注重對基本事實(shí)的必要講述，即是備課—— 認真備課——講課。
(2)注重滲透學(xué)生，學(xué)法，方法，能力的培養。
(3)自主的學(xué)習歷史，感悟歷史，評述歷史。
(4)教學(xué)方式的多樣化，積極探索多種方法。
雖然會(huì )議只進(jìn)行了兩天，但是卻給老師們一個(gè)驚喜，一個(gè)大大的心靈沖擊。作為一個(gè)青年教師，有幸能有機會(huì )參加歷史教學(xué)年會(huì )，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的厚愛(ài)，這次年會(huì )給了我很大的感觸，其中的很多東西都是值得我在以后的教學(xué)工作中借鑒、吸收的。
歷史教師心得體會(huì )12
本學(xué)期我繼續擔任七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，本期除了認真地向學(xué)生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育、維護祖國統一，增進(jìn)民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、本學(xué)期工作態(tài)度
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本人的工作態(tài)度端正：按時(shí)上下班，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì )議，與同事團結協(xié)作，共同承擔教書(shū)育人的重任。進(jìn)行備課組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。
二、本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我認真閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。在備課過(guò)程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課：在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣；運用多種教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標，如情景教學(xué)法、問(wèn)題法、自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，多次使用多媒體教學(xué)。同時(shí)注意體態(tài)語(yǔ)的運用，力求達到的教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改：及時(shí)、細致批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批，及時(shí)指出錯誤，解決疑難問(wèn)題。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習情況和作業(yè)完成情況給予恰當的評語(yǔ)，指出其進(jìn)步和不足，給出努力的方向。通過(guò)這些措施，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，學(xué)習積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績(jì)考查：在結束一個(gè)單元的學(xué)習后，都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測。做到及時(shí)批改試卷，及時(shí)分析講評，及時(shí)反思總結教學(xué)方法，并能聽(tīng)取學(xué)生的建議，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結反思前一階段的'學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，制定下一階段的學(xué)習目標。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內容基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟、政治、文化等各方面的內容。
6、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟和文化成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
三、下學(xué)期的努力方向
本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達到學(xué)校規定的要求，但在培優(yōu)補差方面有待提高，這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外，在今后的課堂上，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我了解學(xué)生的預習情況，課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取思想教育和個(gè)別談話(huà)等方式，提高他們的思想認識。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。
本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì )與粗淺見(jiàn)解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望取得更好的成果！
歷史教師心得體會(huì )13
本學(xué)期，我擔任七年級三個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上歷史課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的`學(xué)習上都積極征求其他老的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初一的，也聽(tīng)初二、初三的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分析總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
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高二半學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點(diǎn)作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的.給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果�？傊�，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
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本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動(dòng)，主動(dòng)向其他教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)在教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法。
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個(gè)課時(shí)的課件，課后及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思，適時(shí)調整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，我積極參加學(xué)校以及晉江市舉辦的各類(lèi)信息技術(shù)能力培訓，以提升自己運用現代教育技術(shù)的能力，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的`學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比較重視本學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習勁頭也濃，大部分學(xué)習考試成績(jì)都不錯，只有少數同學(xué)會(huì )不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。
通過(guò)一學(xué)期努力，我能制定好復習計劃，并認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無(wú)暇顧及整個(gè)年段面積較廣的差生，使考試成績(jì)受到了一定程度的影響。
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