追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得初中
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得初中，希望對大家有所幫助。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得初中1
令我震撼——一個(gè)關(guān)于愛(ài)情，親情，罪孽和救贖的故事。恰似一首美麗而悲傷的詩(shī)，輕描淡寫(xiě)中透著(zhù)一份柔和，令讀者從開(kāi)頭到結尾都順然于心；又好似一曲泛著(zhù)淡淡憂(yōu)傷的旋律，不經(jīng)意間就撩動(dòng)了我的心弦，讀來(lái)回味無(wú)窮……
作者筆下的阿富汗是那么的真實(shí)，仿佛就在眼前——是溫馨閑適，安詳美好，卻因種族的分歧支離破碎，令我最初懷著(zhù)的美好想象泯滅在罪惡的戰爭之中。從阿米爾與他父親仆人兒子哈桑的親密友誼開(kāi)始，這段感情成為貫穿全書(shū)的脈絡(luò )，我從中看穿了友誼的脆弱不堪。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”這句話(huà)關(guān)乎了阿米爾與哈桑之間密不可分的友誼，關(guān)乎了親情，更代表忠誠，代表了愛(ài)！從哈桑和阿米爾一出生，命運就已開(kāi)始輪回，他們注定被自己所不能理解的“標簽”分隔開(kāi)，但這從未讓哈桑對阿米爾的友誼和忠誠受到影響，當哈桑說(shuō)出“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”時(shí)的那種真摯，那種堅定，超越了他們之間任何的束縛，更感動(dòng)了阿米爾，可阿米爾卻是一個(gè)懦弱的人，他不敢為別人甚至是自己挺身而出，總讓哈桑來(lái)避免麻煩，甚至說(shuō)是讓哈桑無(wú)時(shí)無(wú)刻不扮演這“替罪羔羊”這個(gè)身份，我憐憫哈桑，對阿米爾十分不屑，更令我惱怒的是，他竟然將哈桑與他的父親逼出了他的家，自己也隨著(zhù)父親逃亡到了美國……
時(shí)光飛逝，阿米爾經(jīng)歷了許多磨難，轉眼30多歲的他已是成熟的成年人了，有自己的`家庭，可是，當拉辛汗打來(lái)的一個(gè)意義非凡的電話(huà)，阿米爾的人生和自我改變了——“這有條成為好人的路”拉辛汗是這么說(shuō)的。拉辛汗希望阿米爾找到哈桑的孩子，但哈桑已經(jīng)被槍決，孩子需要你照顧。還有一個(gè)驚天的秘密：哈桑與阿米爾師兄弟，阿米爾知道了這個(gè)消息，一時(shí)已經(jīng)反應不過(guò)來(lái)，終于，做完了思想斗爭，他踏上了人生一條最意義非凡的路——尋找哈桑的兒子。阿米爾的挺身而出感動(dòng)了我，是我誤解了他，他同樣敢為自己挺身而出……
在最后一次追風(fēng)箏的清晨，他帶著(zhù)哈桑的兒子，勇敢的追向一只藍色的風(fēng)箏，并說(shuō)道：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”阿米爾最終救贖了自己，結局是那么美好，很開(kāi)放，令人心曠神怡……
生活中，我想到了自己，卻發(fā)現，自己甚至不如阿米爾，我也是個(gè)懦弱的人，不敢挺身而出，只是等著(zhù)機會(huì )的來(lái)臨，不敢于救贖自己的錯誤，在一些爭吵過(guò)后不敢承擔責任，即使自己想和對方和好，卻不敢開(kāi)口，等著(zhù)對方先道歉，然后再大度的欣然接受，我很少為自己爭奪機會(huì )，我要學(xué)習哈桑，學(xué)習阿米爾，為自己挺身而出！
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得初中2
當你追風(fēng)箏的時(shí)候，你在追什么？
小小的風(fēng)箏，承載著(zhù)親情、友情，見(jiàn)證著(zhù)一個(gè)男人的成長(cháng)、救贖。追風(fēng)箏，是一項民俗，歷經(jīng)戰亂，人還在，民俗也在，追風(fēng)箏，也是一個(gè)隱喻，追的是什么？是幸福安定的生活。
年少時(shí)，不理解父親，不懂得友情，在他們的庇護下，生活的快快樂(lè )樂(lè )平平安安。想博得父親的認可，寧愿扭曲自己，想考驗朋友的真誠，不惜傷害朋友，各種不成熟，各種天真，各種軟弱。最終，在風(fēng)箏比賽中，兄弟齊心，贏(yíng)得勝利，贏(yíng)得榮譽(yù)，但于此同時(shí)，在朋友遇難時(shí)，選擇了逃避，甚至落井下石，埋下終身的遺憾。
歷盡苦難，在美國扎根，一步步長(cháng)大，一步步找到勇氣和責任，父子在磨難中終于相互認同，為父子情劃上了圓滿(mǎn)的句號。然而，那個(gè)埋在心底的罪，依舊沉重。
贖罪的過(guò)程，充滿(mǎn)痛苦，但最終他選擇了承擔，這是勇氣，是責任，更是自我救贖。又一次追風(fēng)箏，身份已經(jīng)互換，但對美好生活、對親情友情的追求一直未變。
戰爭動(dòng)亂、劇烈變革背景下的故事，總是比較讓人感動(dòng)，因為更能展現人性的'光輝。但是，我希望中國沒(méi)有這樣的作家，沒(méi)有這樣的故事。
追風(fēng)箏的人讀書(shū)心得初中3
畢業(yè)以后的三年里，從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)讀書(shū)，有的時(shí)候可以在書(shū)中看到我自己，隨著(zhù)書(shū)中情節變換，心情隨之變得喜悅或是憂(yōu)愁，但是合上書(shū)本的時(shí)候，一切都又回復了平靜，我喜歡這樣的感覺(jué)。
最近在讀《追風(fēng)箏的.人》，終于讀完，淚流了……
故事的情節，我不再說(shuō)了；故事的筆觸，也不再表述了；故事的結局，不再評論；故事的巧合，不再追究。
我想說(shuō)：
我為哈桑和哈桑兒子索拉博的懂事，感到心疼！
我為阿米爾的坦誠感到震驚。
也為阿米爾和哈桑感情的真摯感動(dòng)！
也為阿米爾最終找到了索拉雅感到欣慰。
畢竟都有各自的歸宿。
讀到索拉博自殺的情節，眼睛有些模糊了，因為是我不想看到的�；蛟S他的行為感動(dòng)了“真主”（不知道是否存在），最終結束了從前的生活，人生的軌跡才得以轉變�；蛟S在冥冥之中，人生是規劃好的，但是沒(méi)有誰(shuí)是被注定的，不是嗎？
讀完這本書(shū)，忽然想到一位朋友，一個(gè)懂事，給我說(shuō)出埋藏心中數年的事情，我感動(dòng)�？墒怯终也坏胶线m的語(yǔ)言來(lái)形容，除了心里的感動(dòng)，我還能說(shuō)什么呢？也唯有在心底深深地祝福，祝福歷經(jīng)磨難的人有個(gè)好的歸宿！快樂(lè )健康地生活著(zhù)！
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