青春期孩子叛逆心理講座心得（通用36篇）
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的青春期孩子叛逆心理講座心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青春期孩子叛逆心理講座心得 1
叛逆期，作為每個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中的一部分，常常被認為是一個(gè)困擾父母和教育者的階段。然而，最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于叛逆期的講座，讓我對這個(gè)階段有了新的理解。這場(chǎng)講座深入探討了叛逆期的原因、特點(diǎn)以及應對方法，讓我意識到叛逆期并非僅僅是一場(chǎng)斗爭，而是一個(gè)關(guān)鍵的成長(cháng)過(guò)程。以下是我在講座中所獲得的心得體會(huì )。
在講座的第一部分，講師詳細講解了叛逆期的原因。他指出，叛逆期是年輕人從兒童向成人發(fā)展的一個(gè)過(guò)渡階段。在這個(gè)階段，青少年開(kāi)始獨立思考、探索自我身份，并從家庭中尋找自己的獨特性。這種求索驅使他們尋找與父母的差異，試圖建立自己的個(gè)人價(jià)值觀(guān)和身份認同。這樣的解釋讓我意識到，叛逆期不是因為他們不愛(ài)我們，而是因為他們正在尋找自己的真實(shí)面孔。
在理解叛逆期的原因之后，講師開(kāi)始介紹叛逆期的特點(diǎn)。他強調說(shuō)，叛逆期并不意味著(zhù)孩子變壞或具有狂躁的情緒。相反，這個(gè)階段的特點(diǎn)是情緒起伏大、想象力豐富、有著(zhù)強烈獨立心和追求自主權。他們希望自己的聲音被聽(tīng)到，能夠參與決策，并且不再被父母或老師過(guò)度干涉。聽(tīng)到這些特點(diǎn)，我回想起我自己的叛逆期，發(fā)現自己的思維也曾如此混亂而不可預測。這種認識使我對叛逆期的理解更加全面。
接下來(lái)，講師分享了應對叛逆期的方法。他強調了尊重和傾聽(tīng)的重要性。在我們對待叛逆期的孩子時(shí)，要記住他們是成年人的一部分，他們需要被尊重和理解。我們應該給予他們足夠的空間去磨礪自己的想法，并且提供關(guān)心和安全的環(huán)境。此外，講師還建議我們與孩子進(jìn)行真實(shí)而坦誠的對話(huà)，分享我們的經(jīng)驗和故事，并開(kāi)放地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法。通過(guò)這些方法，我們可以建立起與孩子的互信關(guān)系，為他們提供必要的支持和指導。
除了應對叛逆期的方法，講師還強調了建立良好家庭關(guān)系的`重要性。他指出，家庭應該是一個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重的港灣，而不是一個(gè)權威和壓制的場(chǎng)所。父母應該以身作則，成為孩子的良師益友。同時(shí)，父母應該與孩子保持良好的溝通，了解他們的需求，并提供他們適當的支持和鼓勵。這樣的家庭環(huán)境可以促使孩子在叛逆期內發(fā)展出積極的行為和健康的心理狀態(tài)。
最后，講座的結尾部分，講師鼓勵我們要持續關(guān)注叛逆期，因為這對于孩子的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。將叛逆期看作是一個(gè)機會(huì )而不是問(wèn)題，可以幫助我們更好地應對挑戰，讓孩子從中受益。講座中提到的方法和見(jiàn)解給了我啟示，讓我意識到了如何正確地與叛逆期的孩子相處，以及如何引導他們成為獨立、自信和成功的人。
參加這場(chǎng)講座為我提供了對叛逆期的新認知。它讓我明白叛逆期是一個(gè)關(guān)鍵的成長(cháng)階段，需要我們理解和支持。通過(guò)尊重和傾聽(tīng)孩子的聲音，建立互信關(guān)系，并提供必要的支持和鼓勵，我們可以幫助他們度過(guò)這個(gè)階段，并塑造他們成為獨立而堅定的人。我相信這些在講座中學(xué)到的見(jiàn)解將對我未來(lái)與叛逆期的孩子相處產(chǎn)生積極的影響。
青春期孩子叛逆心理講座心得 2
叛逆期是每個(gè)青少年都會(huì )經(jīng)歷的階段，不少家長(cháng)因為無(wú)法理解孩子的行為而采取嚴厲的教育方式，這種情況往往使得家庭關(guān)系緊張甚至崩潰。因此，叛逆期教育也成為了許多家長(cháng)亟需解決的問(wèn)題之一。在這篇文章中，筆者將分享自己在叛逆期教育中的體驗和感悟。
一、認知叛逆期。
在家長(cháng)面對孩子的叛逆期時(shí)，常常會(huì )陷入虛榮、沮喪或憤怒之中。其實(shí)，這是一種普遍的現象。應該坦然面對孩子的叛逆期，尊重和理解孩子的情感和需求，這樣才能建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。叛逆期是孩子角色轉型的一種表現，他們會(huì )主動(dòng)去探索自我、世界與社會(huì )，進(jìn)而形成自己的價(jià)值觀(guān)及個(gè)性。此時(shí)家長(cháng)應保持溝通，關(guān)注孩子的需求，不應過(guò)分地控制和干預孩子的行為。
二、關(guān)注孩子的情感需求。
孩子是需要得到父母關(guān)注和認可的，這是他們健康成長(cháng)所必須的。通常理解來(lái)講，孩子的.反叛可能是家長(cháng)忽視了他們的情感需求而導致的。因此在家庭教育中，我們應該注重聽(tīng)取孩子的心聲，關(guān)注孩子的情感和成長(cháng)需求，這樣才能夠建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。在反叛期里面，家長(cháng)應該給出一些積極的心理支持和鼓勵，這樣孩子才會(huì )更愿意與家長(cháng)溝通，感受到安全感和親情的溫暖。
三、與孩子建立平等的溝通渠道。
在家長(cháng)與孩子的互動(dòng)中，心理上的距離容易導致誤解和壓抑，從而進(jìn)一步加劇了叛逆情緒。因此，我們需要與孩子建立平等的溝通渠道，不論家長(cháng)和孩子的角色如何變化，家長(cháng)應該注重與孩子進(jìn)行對話(huà)，尊重和理解孩子的意愿。家長(cháng)要讓孩子明白，家長(cháng)也不是萬(wàn)能的，有時(shí)候也會(huì )犯錯或者有不足之處，但我們應該一起探討和解決問(wèn)題，維護良好的家庭關(guān)系。
四、不過(guò)分控制孩子。
在叛逆期教育中，家長(cháng)不能過(guò)分控制孩子，否則會(huì )破壞親子關(guān)系。家長(cháng)的過(guò)分控制讓孩子感到局促和無(wú)助，這不但無(wú)法解決問(wèn)題，反而會(huì )適得其反。在孩子的自主發(fā)展和個(gè)性塑造中，家長(cháng)要適當給予孩子一些自由空間，讓他們體驗生活和獨立思考的樂(lè )趣。在此基礎上，家長(cháng)應該對孩子進(jìn)行引導和教育，以及幫助他們掌握正確的價(jià)值觀(guān)和生活技巧。
五、建立科學(xué)的家庭教育制度。
針對叛逆期教育，建立科學(xué)的家庭教育制度有助于孩子健康成長(cháng)�？茖W(xué)教育制度是家長(cháng)與孩子之間權利與義務(wù)的協(xié)商，讓我們避免過(guò)度管制孩子，同時(shí)也給孩子提供了做人做事的規范和范本�？茖W(xué)的家庭教育制度是針對大多數常見(jiàn)問(wèn)題所創(chuàng )建的，可以幫助孩子相機成長(cháng)，建立起對自我和親情的負責任意識。
以上是筆者在育兒費中得到的啟示。叛逆期教育是家庭關(guān)系的重要組成部分，需要家長(cháng)與孩子慢慢調整進(jìn)入，同時(shí)，積極理解孩子的情感和需求，與孩子建立平等的溝通渠道，不過(guò)分控制孩子，建立科學(xué)的家庭教育制度，這樣才能夠為孩子成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。
青春期孩子叛逆心理講座心得 3
叛逆教育，是指針對那些不愿接受正規教育、態(tài)度叛逆、行為異常等“難管教”的孩子，采取非傳統或特殊的教育方式和方法，達到有效塑造其性格、恢復其自信、調整其行為等目的的教育方式。在我看來(lái)，叛逆教育不是要打壓孩子的個(gè)性和情感，而是要讓他們認識到自己的問(wèn)題，并通過(guò)特殊的教育手段，幫助他們解決問(wèn)題、健康成長(cháng)。
叛逆孩子的出現，可能是由于家庭背景、教育氛圍、社交圈子等多個(gè)因素所導致的。不少家庭沒(méi)有給孩子合適的關(guān)愛(ài)和教育，缺少親密的親子關(guān)系，缺少與父母互相尊重，這種家庭環(huán)境難免會(huì )讓孩子產(chǎn)生反叛心理。同時(shí)，現今的教育體制也存在一些問(wèn)題，學(xué)校重視分數，缺少對學(xué)生興趣愛(ài)好的關(guān)注，這樣的體制下，會(huì )讓一些志向不強的孩子產(chǎn)生情緒問(wèn)題。社交圈子的問(wèn)題也可能導致孩子人際關(guān)系紊亂，與社會(huì )脫節，從而變得叛逆。
針對叛逆孩子的問(wèn)題，我們應該嘗試多種教育方法。例如，可以引導孩子從感性認識到理性認識，提高孩子學(xué)習主動(dòng)性；同時(shí)加強家庭教育，父母應該更關(guān)注孩子，主動(dòng)與孩子溝通，增強孩子對家庭的認同和歸屬感。對于缺乏自信的孩子，我們應該注重鼓勵和引導，讓孩子有自信心去面對不確定的事情。對于行為異常的孩子，我們應該讓他們更加了解自身情感和行為，找出問(wèn)題的根源，尋找更好的解決辦法。
通過(guò)對叛逆孩子特殊的教育和矯正，可以提高孩子親子關(guān)系，調整其心態(tài)，進(jìn)而解決自身問(wèn)題。最近我遇到一個(gè)不合群的孩子，他叛逆不安，對自己的學(xué)習也不感興趣。我與他進(jìn)行溝通了解后，引導他找到自身的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢。在激勵下，他開(kāi)始有了上進(jìn)的`動(dòng)力，也更愿意去接觸新的事物。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的叛逆情緒逐漸消散，也變得更加獨立自主。這是叛逆教育的一個(gè)實(shí)踐成果。
對于叛逆孩子，我們不能因為他難以管教而放棄教育，反而應該更加重視他們的教育方式和方法。孩子的性格和心理問(wèn)題是可以得到矯正的，特殊的教育手段可以讓他們重新回到正軌。因此，叛逆教育具有重要的價(jià)值和意義，通過(guò)引導和矯正，我們有可能讓孩子重新找回自我，激發(fā)他們創(chuàng )新、進(jìn)取、自強不息的潛力。
青春期孩子叛逆心理講座心得 4
作為孩子，我們一直被父母的期望和要求所束縛，無(wú)法表達自己真實(shí)的想法和感受。因此，我們會(huì )產(chǎn)生叛逆的心理，以示與父母的不同意見(jiàn)。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和經(jīng)驗的積累，我逐漸認識到叛逆并非解決問(wèn)題的良方。
1、叛逆并沒(méi)有改變現狀。
雖然叛逆可以讓我暫時(shí)擺脫對父母的控制，但它并沒(méi)有真正改變我的現狀。與其通過(guò)叛逆來(lái)顯示自己的.獨立，不如通過(guò)建立更加積極和平衡的溝通方式來(lái)傳達我的需求。不僅可以順利解決問(wèn)題，還可以增進(jìn)父母與我的關(guān)系。
2、傾聽(tīng)父母的建議。
年少的我們常常以為自己掌握了所有的答案，并不愿傾聽(tīng)父母的經(jīng)驗和建議。然而，他們經(jīng)歷了更多的人生起伏和風(fēng)雨，敢于面對自身的問(wèn)題并尋找解決方法。他們的建議往往是有益的，值得我們傾聽(tīng)和思考。畢竟，他們是希望我們能夠更好地前行。
3、和解與尊重。
在我們與父母之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，重要的是學(xué)會(huì )和解與尊重。與其抱怨他們的不理解和不尊重，不如用心去理解他們的苦衷和用心呵護我們的成長(cháng)。只有當我們彼此尊重并愿意換位思考時(shí)，我們才能尋找到更好的解決問(wèn)題的方法。
4、追求理解和建立良好關(guān)系。
最終，叛逆并不是目的，我們真正追求的是理解和建立良好關(guān)系。我們希望能夠與父母相互傾訴心聲，相互信任和支持。通過(guò)尊重與理解，我們可以共同成長(cháng)并建立更加積極和健康的家庭環(huán)境。
作為孩子，我們曾經(jīng)叛逆過(guò)，但逐漸認識到叛逆并非解決問(wèn)題之道。通過(guò)傾聽(tīng)父母的建議，和解與尊重，我們可以改善與父母的關(guān)系，并追求理解和建立良好的親子關(guān)系。只有在這樣的環(huán)境中，我們才能夠更好地成長(cháng)和發(fā)展。
青春期孩子叛逆心理講座心得 5
叛逆期教育是每個(gè)家庭都會(huì )面對的挑戰，而作為家長(cháng)，如何應對這個(gè)階段是一個(gè)重要的課題。經(jīng)歷了幾年的叛逆期教育，我深刻意識到父母的角色和方法對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我作為一位叛逆期教育的家長(cháng)的心得體會(huì )。
首先，作為家長(cháng)，我們首先要明確我們的責任和角色。叛逆期是孩子開(kāi)始獨立思考和探索自我的時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸擺脫家長(cháng)的保護，追求自己的個(gè)性和獨立性。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)應該變成孩子的朋友和導師，而不是過(guò)分嚴厲的控制者。我們的責任是給予孩子正確的引導，幫助他們建立自信和正確的價(jià)值觀(guān)。
其次，我們必須與孩子建立良好的溝通渠道。叛逆期的孩子常常會(huì )表現出自我封閉和拒絕與父母交流的傾向，這時(shí)候我們不能簡(jiǎn)單地退縮，而應該主動(dòng)與孩子溝通。關(guān)鍵在于我們以正確的態(tài)度和方法與他們溝通。我們可以嘗試與孩子分享我們自己的經(jīng)歷和想法，以便讓孩子感受到我們的理解和支持。此外，我們可以組織一些家庭活動(dòng)或者共同的興趣愛(ài)好，這樣可以增加親子之間的積極互動(dòng)，并提供更多的機會(huì )與孩子溝通。
第三，我們要給予孩子更多的自主權。叛逆期的孩子渴望獨立，他們希望在自己的決策中發(fā)揮主導作用。作為家長(cháng)，我們應該尊重孩子的意見(jiàn)和選擇，給予他們更多的自主權。當然，在給予孩子自主權的同時(shí)，我們也要做好適當的引導和監督，確保孩子的選擇不會(huì )對自身帶來(lái)困擾。
第四，我們要學(xué)會(huì )寬容和理解。叛逆期的孩子常常表現出情緒激動(dòng)和沖動(dòng)的行為，我們不能對孩子過(guò)于苛刻和嚴厲。相反，我們應該學(xué)會(huì )寬容和理解，盡量從孩子的角度去思考問(wèn)題。叛逆期是孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要有足夠的空間和時(shí)間去探索自我。我們要給予他們正確的引導和指導，同時(shí)也要尊重他們的個(gè)性和需求。
最后，我們要保持良好的心態(tài)和情緒。叛逆期教育是一段漫長(cháng)而艱難的旅程，作為家長(cháng)，我們需要保持耐心和堅持。我們要理解這是一個(gè)階段性的挑戰，并且相信我們的`努力最終會(huì )取得成果。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì )放松和享受和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，建立更親密的家庭關(guān)系。
總結起來(lái)，叛逆期教育是家庭教育中的一大挑戰，但同時(shí)也是孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為家長(cháng)，我們要明確我們的責任和角色，并與孩子建立良好的溝通渠道。我們要給予孩子更多的自主權，并學(xué)會(huì )寬容和理解。最重要的是，我們要保持良好的心態(tài)和情緒，相信我們的努力最終會(huì )讓孩子成長(cháng)為獨立、自信和有責任感的人。
青春期孩子叛逆心理講座心得 6
現代社會(huì )中，孩子叛逆問(wèn)題日益突出，給家庭教育帶來(lái)了巨大的挑戰。其中，學(xué)習問(wèn)題成為家長(cháng)們最為頭疼的一環(huán)，因為孩子的叛逆心態(tài)使得他們對學(xué)習充滿(mǎn)了抵觸情緒。然而，通過(guò)與孩子們的親身經(jīng)歷，我認為叛逆的學(xué)習心得能夠為我們解決這一難題提供新的思路。
孩子叛逆的學(xué)習心態(tài)來(lái)自于他們對當前教育系統的不滿(mǎn)。正統的教育常常以標準化考試為導向，讓孩子們感到無(wú)法呼吸，無(wú)法發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí)，家庭環(huán)境的壓力和期望也使得孩子們對學(xué)習產(chǎn)生了抵觸情緒。所以，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要識別到這些原因，與孩子們進(jìn)行深入溝通，并給予他們足夠的理解和支持。
孩子叛逆的學(xué)習心態(tài)不僅需要家庭的理解和支持，還需要我們幫助他們重塑學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。我們應該教導孩子們學(xué)習的目的不僅僅是為了拿高分，而是為了培養自己的能力和素質(zhì)。我們要鼓勵孩子們從興趣出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習方式和領(lǐng)域，并且給予他們足夠的自主權。只有這樣，孩子們才能夠真正理解學(xué)習的意義，并且主動(dòng)參與其中。
要改變孩子叛逆的學(xué)習心態(tài)，我們還應該開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。例如，邀請專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校園進(jìn)行分享，開(kāi)設寓教于樂(lè )的課程或者舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽等等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣和成就感，從而激發(fā)他們對學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
最后，要解決孩子叛逆的'學(xué)習心態(tài)問(wèn)題，家庭和學(xué)校之間的合作是非常重要的。家長(cháng)和老師要加強交流溝通，共同制定適合孩子的學(xué)習計劃，并及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習情況。同時(shí)，家庭和學(xué)校也要鼓勵孩子們參加各類(lèi)課外活動(dòng)，培養他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。只有家庭和學(xué)校共同發(fā)力，才能夠最大程度地解決孩子叛逆學(xué)習心態(tài)的問(wèn)題。
通過(guò)識別原因、重塑價(jià)值觀(guān)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以及家校合作，我們可以幫助孩子們擺脫叛逆的學(xué)習心態(tài)，讓學(xué)習變得更加有趣和有意義。作為家長(cháng)和教育者，我們要理解孩子們的困惑和苦惱，并積極地去引導他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)積極向上的學(xué)習環(huán)境。只有這樣，孩子們才能夠健康成長(cháng)，充分發(fā)展自己的潛能。
青春期孩子叛逆心理講座心得 7
叛逆期是孩子成長(cháng)中的一段時(shí)期，也是家長(cháng)教育中最具挑戰的階段之一。在面對叛逆期教育的過(guò)程中，作為家長(cháng)的我們需要理解、引導、支持和愛(ài)護孩子。在這篇文章中，我將分享我在叛逆期教育中的一些心得體會(huì )。
孩子的叛逆期通常在青春期開(kāi)始出現，這是一個(gè)身心發(fā)展都處于變化之中的時(shí)期。他們開(kāi)始獨立思考，探索自己的身份和價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)時(shí)候，他們會(huì )表現出挑戰權威、追求自由、反叛等行為。家長(cháng)在這個(gè)階段需要理解孩子的心理變化，明白這是正常的成長(cháng)過(guò)程，并且不要過(guò)度干預他們的行為，否則可能會(huì )讓孩子更加叛逆。
在叛逆期，孩子可能會(huì )因為無(wú)法正確表達情感而產(chǎn)生消極情緒。作為家長(cháng)，我們應該引導孩子學(xué)會(huì )正面表達情感，通過(guò)溝通和傾聽(tīng)來(lái)解決問(wèn)題。我們可以鼓勵孩子與我們分享他們的感受，尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，并提供建議和支持。當孩子感到被理解和接納時(shí)，他們會(huì )更愿意與我們合作，解決問(wèn)題。
叛逆期是孩子開(kāi)始獨立思考、建立自我意識和做決定的時(shí)候。作為家長(cháng)，我們應該尊重孩子的選擇，給予他們足夠的自由空間。我們可以通過(guò)提供合適的信息和引導，幫助他們做出正確的決策，并承擔后果。當孩子感受到自己的'決策能夠被尊重和認同時(shí)，他們會(huì )更加自信和獨立。
盡管叛逆期孩子的行為可能會(huì )讓我們感到不悅或者困惑，但作為家長(cháng)，我們要始終表達對孩子的關(guān)愛(ài)和支持。我們需要告訴孩子，無(wú)論他們做出什么決定、犯了什么錯誤，我們都會(huì )一直支持他們。我們可以在適當的時(shí)候給予他們贊揚和鼓勵，幫助他們建立自尊和自信，讓他們明白自己是被關(guān)心和珍惜的。
叛逆期教育最重要的是與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們應該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的想法，理解他們的需求，并且盡可能地平等地對待他們。我們可以和孩子共同制定規則和家庭價(jià)值觀(guān)，讓他們參與決策，提高他們的責任感和參與感。通過(guò)與孩子保持良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以更好地引導他們度過(guò)叛逆期，幫助他們成為獨立、負責任的成年人。
叛逆期是孩子成長(cháng)中的一個(gè)階段，作為家長(cháng)，我們需要理解和引導孩子，支持他們獨立思考和做決策。通過(guò)表達對孩子的關(guān)愛(ài)和支持，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以幫助他們渡過(guò)這個(gè)挑戰時(shí)期，成為自信、獨立和負責任的成年人。
青春期孩子叛逆心理講座心得 8
孩子青春期叛逆是家長(cháng)難以避免的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)階段，孩子們身心發(fā)生了巨大的變化，他們渴望獨立、自主、自立，同時(shí)又缺乏成熟的思考和管理自己行為的能力，因此很容易與家長(cháng)產(chǎn)生沖突與矛盾。經(jīng)過(guò)多年的育兒經(jīng)驗，我逐漸明白了在孩子青春期叛逆的問(wèn)題上如何應對。
面對孩子青春期的叛逆行為，首先要理解孩子，尊重孩子的想法和感受。我們要正確對待孩子的叛逆行為，認識到這是他們成長(cháng)中的一部分，而不是攻擊我們家長(cháng)的異常行為。相反，我們應該理解孩子的需求和感受，給他們尊重和關(guān)心。在這個(gè)過(guò)程中，平衡對待孩子的管理與自由，給予他們探索和成長(cháng)的空間，同時(shí)也要保證孩子的安全。
家長(cháng)要注意與孩子保持溝通，培養孩子自主決策和解決問(wèn)題的能力。當孩子有了自己的想法和決策時(shí)，我們應該給予支持和贊賞，而不是輕易否定。同時(shí)，也要注意對孩子進(jìn)行正確的引導和啟發(fā)，促使他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和認識。
家長(cháng)要以身作則，是孩子形成良好習慣、品德和價(jià)值觀(guān)的模范。在孩子青春期叛逆的階段，我們應該注意自己的言行和行為，避免給孩子錯誤的示范，讓他們從我們身上看到正確的樣板。只有做一個(gè)好榜樣，才能更好地引導和指導孩子的成長(cháng)。
最后，我們要與孩子建立親密的關(guān)系，為他們提供安全和溫暖的環(huán)境。家長(cháng)要通過(guò)日常的.關(guān)注和關(guān)愛(ài)讓孩子感到被理解和支持，建立起信任和溝通的基礎。只有再困難的時(shí)候孩子才敢來(lái)找我們，與我們分享自己的煩惱和問(wèn)題，才能讓孩子健康成長(cháng)，走向更美好的未來(lái)。
雖然孩子青春期的叛逆會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)很大的挑戰，但是如果我們能以正確的方式來(lái)面對孩子的叛逆行為，就可以建立起與孩子良好的關(guān)系，讓孩子更好地成長(cháng)。我們應該理解孩子，保持溝通，以身作則，建立親密的關(guān)系，讓孩子得到我們的支持和指引，用最好的方式幫助他們走好人生的每一步。
青春期孩子叛逆心理講座心得 9
青春期對于孩子和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的階段。孩子在這個(gè)階段面臨著(zhù)身心上的變化，而家長(cháng)則要面對孩子成長(cháng)中的各種問(wèn)題和挑戰。作為一位家長(cháng)，我深深認識到了青春期的重要性，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在以下的文章中，我將分享一些我在這一階段的觀(guān)察和思考，以及應對青春期問(wèn)題的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
在青春期的孩子身上，我們會(huì )觀(guān)察到他們的身體和情緒都發(fā)生了很大的變化。他們經(jīng)歷了生理上的成長(cháng)，面臨著(zhù)荷爾蒙的`沖擊，這些變化可能會(huì )讓他們情緒不穩定，易怒或者悲傷。此外，他們開(kāi)始探索自己的身份和個(gè)性，并不再完全依賴(lài)于家人的意見(jiàn)和決定。這是他們成長(cháng)的重要階段，家長(cháng)需要理解并尊重他們的感受和需求。
在青春期的孩子面前，家長(cháng)要保持開(kāi)放的心態(tài)，并與他們建立良好的溝通。坦誠地與孩子對話(huà)可以幫助我們更好地了解他們的內心世界，理解他們的掙扎和困惑。同時(shí)，家長(cháng)應該給予孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們能夠自由地表達自己的想法和意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可能會(huì )遇到一些困難和分歧，但只有通過(guò)真誠的對話(huà)才能找到解決問(wèn)題的方法。
青春期是一個(gè)孩子逐漸獨立的過(guò)程，家長(cháng)可以通過(guò)適當的方式來(lái)培養他們的獨立性和責任感。讓孩子承擔一些家務(wù)或者自己的學(xué)習任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間和資源。同時(shí)，我們也要教會(huì )他們如何處理挫折和困難，讓他們逐漸成為具有內在動(dòng)機和獨立解決問(wèn)題能力的個(gè)人。
隨著(zhù)孩子逐漸成長(cháng)，他們會(huì )開(kāi)始做一些獨立的決定，并選擇自己的興趣和追求。作為家長(cháng)，我們應該尊重他們的選擇，并給予支持和鼓勵。這意味著(zhù)我們需要放下自己的期望和偏見(jiàn)，理解并接受孩子的個(gè)性和獨特之處。只有在一個(gè)理解和支持的環(huán)境中，孩子才能夠更好地發(fā)展自己的潛能和興趣。
青春期是一個(gè)孩子心理健康問(wèn)題容易出現的時(shí)期。我們作為家長(cháng)，應該密切關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)，并及時(shí)采取適當的措施。與孩子溝通、傾聽(tīng)他們的困擾和問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我們也要教育他們如何有效地應對壓力和負面情緒，提倡積極健康的生活方式，引導他們尋求合適的幫助和支持。
青春期是一個(gè)孩子和家長(cháng)都面臨各種挑戰和變化的時(shí)期。作為家長(cháng)，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，與孩子建立良好的溝通，尊重他們的選擇和決定。同時(shí)，我們要培養他們的獨立性和責任感，關(guān)注他們的心理健康。只有通過(guò)積極的互動(dòng)和關(guān)注，我們才能夠幫助孩子度過(guò)這一階段的困惑和掙扎，成為獨立自信的成年人。
青春期孩子叛逆心理講座心得 10
伴隨著(zhù)青春期的到來(lái)，我們七年級的學(xué)生們仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。青春期叛逆是我們這個(gè)階段的一種常見(jiàn)現象，它既是我們成長(cháng)的一部分，也是我們探索自我、建立個(gè)人獨立性的一種方式。經(jīng)歷了這一段時(shí)間，我深深體會(huì )到了叛逆的不同方面，也明白了如何正確處理這一階段的挑戰。
青春期叛逆往往伴隨著(zhù)情緒的大起大落。作為七年級的學(xué)生，我們都有這樣或那樣的情緒波動(dòng)。當我們感到壓力和疲憊時(shí)，我們往往會(huì )反抗并找尋自己的出口。此時(shí)，我們可能會(huì )對父母、老師或其他罪惡感覺(jué)不滿(mǎn)，甚至對周?chē)氖挛锔械嚼Щ蠛筒唤�。然而，青春期叛逆的情緒不是無(wú)止境的`，我們應該學(xué)會(huì )適時(shí)的調整自己的情緒，與他人進(jìn)行溝通和交流，以尋求更好的解決方法。
青春期的叛逆心態(tài)也是我們探索自我和獨立性的一種嘗試。在這個(gè)時(shí)期，我們常常試圖從父母的影響和控制中解放出來(lái)，尋找自己的個(gè)性和獨特之處。我們會(huì )對一些傳統觀(guān)念提出質(zhì)疑，并試圖尋求獨立的思考和行動(dòng)方式。這是我們鍛煉自我意識和獨立思考能力的重要階段，我們應該積極地去探索和嘗試，但也不能忽視他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗。
盡管青春期叛逆帶來(lái)了一系列的挑戰和困惑，但家庭和教育的重要性決不可忽視。家庭是我們成長(cháng)的溫床，父母是我們最親密的朋友和導師，在這個(gè)階段我們應該學(xué)會(huì )尊重他們的意見(jiàn)和建議，并通過(guò)與他們的交流來(lái)找到共同的解決方案。同樣，老師和教育也是我們學(xué)習和成長(cháng)的重要支持，我們應該珍惜這一資源，善于傾聽(tīng)和接受教育者的指導。
青春期叛逆常常使我們忽視他人的需求，過(guò)于強調自我意志。然而，一個(gè)成熟的個(gè)體應該要學(xué)會(huì )平衡個(gè)人意愿與他人需求。在我們與家人和同學(xué)的互動(dòng)中，我們應該為他人的感受和需求而努力，學(xué)會(huì )妥協(xié)和合作，而不是一味地追求個(gè)人的利益。這樣才能建立起良好的人際關(guān)系，得到他人的認同和支持。
經(jīng)歷了青春期的叛逆心態(tài)，我們發(fā)現自己漸漸地變得更加成熟。我們學(xué)會(huì )接受自己的不完美和缺點(diǎn)，并努力改善自己，成為更好的人。我們懂得付出努力才能獲得成功，也懂得與他人友好相處。叛逆雖然是我們成長(cháng)的一部分，但成長(cháng)并不只是叛逆，更重要的是我們在挑戰中成長(cháng)和改變。
青春期孩子叛逆心理講座心得 11
“歲叛逆期”這個(gè)詞匯在我們身邊也許不會(huì )陌生，特別是家長(cháng)們會(huì )更加深刻地理解它的含義。孩子在這個(gè)階段經(jīng)常表現出獨立、叛逆和挑戰性的行為，這對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰。然而，更大的挑戰是如何正確地教育孩子度過(guò)這個(gè)叛逆期，培養他們的正確的價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我對于處理“歲叛逆期”的心得體會(huì )。
在叛逆期的孩子面前，父母的態(tài)度非常關(guān)鍵。首先，我們應該盡可能地理解孩子的行為和想法，尊重他們的獨立性和個(gè)性。我們不能硬是用我們成年人的眼光看待孩子的問(wèn)題，否則容易讓孩子感到不被理解，從而加重叛逆情緒。在孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，我們要以耐心、理解的態(tài)度去聆聽(tīng)孩子的心聲，并為他們的想法和行為提供積極的反饋。
在孩子叛逆期時(shí)，溝通非常重要。父母要多花時(shí)間溝通，通過(guò)真誠的談話(huà)了解孩子的想法和心情，向他們傳達正確的價(jià)值觀(guān)念和人生態(tài)度，幫助他們樹(shù)立正確的人生目標和信念。此外，我們也可以通過(guò)引導孩子積極的興趣愛(ài)好，促進(jìn)他們的個(gè)性特長(cháng)和自我實(shí)現，讓他們在成長(cháng)的.過(guò)程中盡可能快樂(lè )地成長(cháng)。
叛逆期的孩子容易產(chǎn)生對父母的反感和挑戰，這時(shí)我們需要明確界限和紀律。首先，我們需要和孩子建立良好的家規和家訓，讓孩子明確正確的行為規范和社會(huì )法律，遵守自己的義務(wù)和責任。如果孩子違反紀律，我們應該對孩子實(shí)施適當的懲罰，讓孩子認識到錯誤的嚴重性和后果。但是，我們也要注意避免過(guò)分嚴格或者過(guò)于寬松，建立起恰當的懲罰和獎勵機制，讓孩子在家庭中逐漸形成良好的積極行為。
最后，作為父母我們要關(guān)愛(ài)和支持我們的孩子。我們應該經(jīng)常向孩子表達我們的關(guān)心和支持，讓孩子感到家庭是一個(gè)溫暖的家。如果孩子面臨挫折和失敗，我們不能容許他們沉浸在挫敗中，而是要幫他們走出來(lái)，給予積極的鼓勵和支持。通過(guò)我們的愛(ài)和支持，讓孩子在成長(cháng)的路上更加自信和堅強。
總的來(lái)說(shuō)，在孩子的叛逆期，我們需要理解和尊重孩子的獨立性和個(gè)性，通過(guò)溝通和引導傳遞正確的價(jià)值觀(guān)，明確紀律和界限，同時(shí)也要關(guān)愛(ài)和支持孩子，讓他們在成長(cháng)的路上更加自信和堅強。當然，每個(gè)孩子的情況是不同的，具體的教育方式需要結合孩子的實(shí)際情況來(lái)制定。隨著(zhù)孩子不斷的成長(cháng)和發(fā)展，我們也需要不斷地學(xué)習和調整教育方式，讓孩子健康地成長(cháng)。
青春期孩子叛逆心理講座心得 12
叛逆期是孩子成長(cháng)過(guò)程中的一段特殊時(shí)期，孩子在這個(gè)階段會(huì )出現情緒波動(dòng)大、態(tài)度強烈、沖動(dòng)而叛逆的行為。作為家長(cháng)，我們必須理解和尊重孩子的情感變化，以適當的方式引導他們成長(cháng)。在面對叛逆期教育時(shí)，我們需要保持冷靜和耐心，教育孩子不僅要傳授知識，更重要的是塑造他們的性格和價(jià)值觀(guān)。
首先，作為家長(cháng)，我們要做的第一件事就是尊重和理解孩子的情感變化。孩子在叛逆期表現出的挑戰和沖突，實(shí)際上是他們正在探索自我身份和獨立性的過(guò)程。我們不應該試圖壓制他們的情緒或消除他們的叛逆行為，相反，我們應該耐心地傾聽(tīng)和理解他們的需求和困惑。只有通過(guò)真正的傾聽(tīng)和理解，我們才能與孩子建立起信任和溝通的橋梁。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，培養他們的自理能力和責任感至關(guān)重要。我們可以通過(guò)給予孩子適當的責任和權力來(lái)培養他們的自主性和責任感。例如，我們可以讓孩子參與家庭的事務(wù)，教導他們如何處理自己的飲食、穿著(zhù)、學(xué)習和生活問(wèn)題等。同時(shí)，我們還應該在培養孩子責任感的過(guò)程中給予他們適當的支持和指導，引導他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
與孩子建立健康的溝通方式是叛逆期教育的關(guān)鍵。作為家長(cháng)，我們應該鼓勵孩子積極表達自己的.想法和感受，而不是通過(guò)沖突和對抗的方式來(lái)發(fā)泄情緒。我們可以通過(guò)定期的家庭會(huì )議、心理溝通等方式與孩子對話(huà)，讓孩子有機會(huì )向我們傾訴他們的煩惱和困惑。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )控制自己的情緒和言辭，保持冷靜和理智，以便能夠更好地與孩子進(jìn)行有效的溝通。
在叛逆期教育中，給予孩子足夠的成長(cháng)空間和支持是非常重要的。我們要理解孩子有自己的想法和選擇，不能將自己的意愿強加給他們。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的探索和嘗試的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中成長(cháng)和發(fā)展。如果孩子的選擇或決策有問(wèn)題，我們可以通過(guò)友善和耐心的方式給予他們反饋和建議，引導他們更好地認識和改進(jìn)自我。
作為叛逆期教育的家長(cháng)，我們要尊重和理解孩子的情感變化，培養孩子的自理能力和責任感，建立健康的溝通方式，給予孩子成長(cháng)空間和支持。通過(guò)這些努力，我們能夠更好地引導孩子度過(guò)叛逆期，幫助他們健康地成長(cháng)。最重要的是，我們要銘記著(zhù)，作為家長(cháng)的我們是孩子成長(cháng)路上最重要的導航者和支持者，我們的關(guān)愛(ài)和教育將會(huì )對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。
青春期孩子叛逆心理講座心得 13
孩子們在叛逆期時(shí)會(huì )經(jīng)常對自己的父母和家庭抱怨不滿(mǎn)，但這并不意味著(zhù)他們是不懂事的。在對孩子的表達中，我們應該認真傾聽(tīng)并理解他們的想法和需求。例如，他們對自己的獨立性和個(gè)性的追求，也許是我們需要耐心理解并支持的。我們應該了解到，孩子們的叛逆行為反映的往往是他們的不安和困惑，而這些感受是需要我們去傾聽(tīng)和理解的。
建立穩固的溝通橋梁是家庭教育中非常重要的一步。通過(guò)和孩子的有效溝通反饋，家長(cháng)們才能夠真實(shí)地了解孩子的需求和想法。在與孩子溝通時(shí)，我們需要注意兩點(diǎn)。一是要減少指責孩子的語(yǔ)言，讓孩子感到舒適，而不是抵觸。二是需要表達自己的想法和感受，并向孩子傳遞關(guān)愛(ài)，同時(shí)鼓勵孩子合理表達自己的想法和需求。這樣才能真正建立起家庭溝通的穩固橋梁。
注重孩子的興趣與愛(ài)好也是歲叛逆期的教育重要內容之一。通過(guò)了解孩子的興趣和愛(ài)好，我們才能夠深入了解孩子的'心理需求，并抓住培養他們的機會(huì )。同時(shí)，帶著(zhù)孩子一起進(jìn)行一些有益的活動(dòng)可以提高家庭之間的羈絆和信任。這樣，父母和孩子之間的交流就會(huì )變得愉快和有意義。
歲叛逆期是孩子成長(cháng)中的一個(gè)關(guān)鍵階段，作為父母或教育者應該關(guān)注孩子的成長(cháng)變化，并給予關(guān)懷和支持。應該讓孩子知道我們是他們的后盾，也應該讓孩子知道，他們在家里有一個(gè)值得信賴(lài)的人。我們應該珍惜和孩子在一起的每一個(gè)時(shí)刻，靜下心來(lái)去了解孩子的內心世界，以期在他們的未來(lái)道路上能夠為他們提供更好的指引和幫助。
歲叛逆期教育既不容忽視也絕不容易。共勉之，雖然玉不琢不成器，青銅未經(jīng)磨不成鋼，大人們同樣需要經(jīng)過(guò)父母的指教和引導，才能成長(cháng)為一名成熟、負責任的父母。希望這些心得體會(huì )可以對各位家長(cháng)和教育工作者有所啟發(fā)和幫助，建立更加民主、平等、和諧的家庭教育關(guān)系。
青春期孩子叛逆心理講座心得 14
孩子的叛逆期是每個(gè)家長(cháng)都經(jīng)歷過(guò)的一段波折。這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始追求自我，跟著(zhù)發(fā)展的步伐去尋找身份和自我認同感。他們切斷了與父母的關(guān)系，遠離父母的意見(jiàn)和想法。這個(gè)時(shí)期對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰，但通過(guò)我的親身經(jīng)歷我發(fā)現了解決問(wèn)題的方法。
在孩子叛逆的時(shí)期，家長(cháng)需要理解這個(gè)時(shí)期，試圖理解孩子的行為和情感。這個(gè)時(shí)期的孩子需要得到盡量多的支持和鼓勵，成為他們自己的主人。即使你不理解孩子的行為，也要聽(tīng)他們的感受和意見(jiàn)。這樣可以讓孩子覺(jué)得自己被理解，從而建立更強大的信任感。
在孩子的叛逆期，建立信任和溝通變得非常重要。家長(cháng)需要保持開(kāi)放和敏感，耐心地聽(tīng)孩子講述他們的想法和感覺(jué)。不要批評或懲罰他們，這將只是加劇孩子的叛逆心理。我們應該同樣表達出我們的'感覺(jué)，而不是一味的指責、壓制孩子。在建立互信的過(guò)程中，家長(cháng)需要關(guān)注孩子日常生活中的點(diǎn)滴變化，關(guān)心他們的所思所想。
在孩子的叛逆期，我們通過(guò)尊重孩子的獨立性，幫助孩子更好地成長(cháng)。我們不能強迫孩子做任何事情，而是需要教他們自己學(xué)習。當孩子做出錯誤的決定時(shí)，我們只是提醒他們，而不是代替他們。這可以讓孩子更好地發(fā)展他們的自我意識和自我控制能力，更好地了解自己。
在孩子的叛逆期，我們需要熱情地給予孩子愛(ài)和支持。孩子需要知道他們是值得尊重和愛(ài)的。這是建立互信和孩子成長(cháng)的關(guān)鍵所在。當孩子叛逆的時(shí)候，我們需要向他們分擔他們的痛苦并給予他們真正的關(guān)心和支持。我們需要讓孩子知道，他們在我們的家庭中始終是成功的一部分。
孩子叛逆的心得體會(huì )是一個(gè)被廣泛研究和討論的主題。在叛逆期，家長(cháng)需要理解孩子、建立信任、尊重孩子的獨立性，并慷慨地給予他們愛(ài)和支持。這不僅有助于孩子發(fā)展他們的自我意識和自我控制能力，還建立了家庭中的一種積極、健康和相互尊重的關(guān)系。
青春期孩子叛逆心理講座心得 15
叛逆期是每個(gè)人成長(cháng)道路上的必經(jīng)之路，無(wú)論是作為家長(cháng)還是作為青少年自身，如何正確理解和應對叛逆期都是一個(gè)重要的議題。最近，我參加了一次叛逆期講座，深受啟發(fā)。在這次講座中，我了解到了叛逆期的本質(zhì)和特點(diǎn)，學(xué)習到了一些理解叛逆期的方法和技巧。通過(guò)參加這次講座，我對叛逆期有了更深刻的理解，并且找到了更好的應對方式。
1、了解叛逆期的本質(zhì)。
在講座中，講師首先介紹了叛逆期的本質(zhì)。他指出，叛逆期是作為青少年發(fā)展的必要階段，是青少年人格形成的重要時(shí)期。這個(gè)階段的特點(diǎn)是青少年渴望獨立，尋求個(gè)人價(jià)值的肯定，拒絕父母的指導和管教。他們試圖建立自己的身份和獨立性，同時(shí)也在探索自我、建立中觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。了解叛逆期的本質(zhì)，使我明白叛逆期并非壞事，而是一個(gè)成長(cháng)的必經(jīng)階段。
2、學(xué)習理解叛逆期的方法和技巧。
在講座中，講師與我們分享了一些理解叛逆期的方法和技巧。首先，他鼓勵家長(cháng)們要多傾聽(tīng)青少年的聲音，尊重他們的意見(jiàn)和想法，給予他們更多的自主權。其次，他提到溝通十分重要，要保持與孩子的良好溝通，理解他們的內心需求。同時(shí)，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和信仰也是很重要的。此外，講師還提到了正確表達父母關(guān)愛(ài)的方式，即“限制+關(guān)懷”，在給予孩子適當的自由的同時(shí)，也要關(guān)注他們的行為和學(xué)習情況。
3、對比以往的認知和新的體會(huì )。
參加這次講座之前，我對叛逆期這個(gè)階段存在一些誤解。我常常將叛逆期看作是孩子的叛逆和對抗，無(wú)法理解他們的`行為和想法。然而，通過(guò)講座的學(xué)習，我開(kāi)始重新審視叛逆期。我明白了叛逆期是孩子成長(cháng)的正�，F象，并且了解到了正確理解和應對叛逆期的方法和技巧。我深刻體會(huì )到，作為家長(cháng)，我們需要給予孩子更多的自主權和獨立空間，尊重他們的個(gè)性和意見(jiàn)，并且要保持與他們的良好溝通。只有通過(guò)理解和關(guān)心，才能建立起良好的親子關(guān)系，幫助他們度過(guò)這個(gè)重要的成長(cháng)階段。
通過(guò)參加這次叛逆期講座，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，對叛逆期有了更深刻的理解。我相信這些理解和技巧將對我的家庭生活產(chǎn)生積極的影響。作為一個(gè)家長(cháng)，我將更加努力理解和關(guān)心孩子，在他們成長(cháng)的過(guò)程中給予他們適當的自由和支持。同時(shí)，我還會(huì )將這些知識和經(jīng)驗分享給身邊的朋友和家人，希望能夠幫助更多的家長(cháng)正確應對叛逆期，讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
青春期孩子叛逆心理講座心得 16
青春期是每個(gè)孩子必須要面對的成長(cháng)階段，它不僅僅是生理發(fā)育上的變化，更是心理和認知發(fā)展上的重要節點(diǎn)。從孩子身上，我們可以看到身體和心理的不協(xié)調，個(gè)性的塑造，人格的形成，以及價(jià)值觀(guān)的確立。青春期是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機會(huì )的`階段，需要孩子和家長(cháng)共同面對和克服。
在孩子的青春期，他們的行為和想法會(huì )發(fā)生很大的變化，家長(cháng)需要盡力理解這些變化。青春期對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的階段，他們需要尋求自我獨立和探索自我意識，卻又需要家長(cháng)給他們足夠的支持和指導。此時(shí)的孩子經(jīng)常會(huì )表現得反叛和不合作，這時(shí)候父母的寬容和理解是至關(guān)重要的。
建立良好的家庭關(guān)系對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。孩子在這個(gè)階段很容易感到孤獨和挫敗，而良好的家庭關(guān)系可以使他們感到被關(guān)愛(ài)和被理解。家長(cháng)需要和孩子多溝通、多交流，給予他們足夠的信任和尊重，讓他們感到被重視和被支持。與此同時(shí)，家長(cháng)也需要建立良好的親密關(guān)系，從而使整個(gè)家庭都充滿(mǎn)了愛(ài)和溫暖。
在孩子的青春期，家長(cháng)需要適當的監管和引導孩子。雖然孩子們需要獨立探索和發(fā)展自我意識，但是父母不應該放棄對他們的教育和管理。家長(cháng)需要有耐心地引導孩子制定目標，幫助他們發(fā)展健康的生活習慣，教育他們如何和人合作和解決問(wèn)題，從而提升他們的自我認識和認知能力。
在孩子的青春期，他們需要面對許多挑戰，如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、情感問(wèn)題等。家長(cháng)需要鼓勵孩子積極面對挑戰，提高他們的自信心和應對能力。家長(cháng)可以和孩子一起制定個(gè)人目標和計劃，鼓勵他們在積極的態(tài)度下去面對困難，同時(shí)也要學(xué)會(huì )接受失敗和挫折。只有通過(guò)不斷的挑戰和嘗試，孩子們才能成長(cháng)為有自信和勇氣的人。
在孩子的青春期，家長(cháng)需要采取一個(gè)全面的、科學(xué)的、理性的教育方法，以幫助孩子盡快適應身心上的變化。同時(shí)，要與孩子建立良好的親密關(guān)系，給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們從中學(xué)會(huì )勇敢面對挑戰，實(shí)現自我成長(cháng)和發(fā)展。
青春期孩子叛逆心理講座心得 17
叛逆是許多家長(cháng)普遍面臨的問(wèn)題，尤其是涉及到孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候。叛逆小孩表現出的特征包括不合作、反叛、挑釁、缺乏責任感等。這樣的行為常常使得家長(cháng)倍感頭疼和困惑，甚至感到無(wú)能為力。然而，這種叛逆行為往往源于孩子內心的不安和對成長(cháng)的探索。細心觀(guān)察你的叛逆小孩，了解他們內心的需求，可以提供幫助來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)叛逆的孩子通常在內心掙扎。他們希望被別人理解和接納，但也同時(shí)希望獨立和嘗試自己的能力。當他們遇到挫折和困難時(shí)，很容易變得叛逆和抵觸。作為家長(cháng)，我們應該嘗試理解并接納這些感受和情緒。我們可以采用傾聽(tīng)和尊重的方式與他們交流，了解他們的煩惱和挑戰。通過(guò)與他們共情，我們可以建立起更親密的關(guān)系，以便幫助他們走出叛逆困境。
叛逆小孩通常會(huì )試圖測試我們的底線(xiàn)，并挑戰權威。然而，家庭中必須有一些明確的規則和界限，以確保秩序和穩定。這些規則和界限可以給予叛逆小孩安全感，并提供清晰的指導。它們需要在理性和公正的`基礎上設定，以便給予孩子必要的自由和責任。同時(shí)，我們必須明確規則的后果和懲罰，以便叛逆小孩知道他們所采取的行動(dòng)會(huì )有相應的后果，這有助于塑造他們的行為和價(jià)值觀(guān)。
叛逆小孩往往會(huì )將他們的精力放在一些負面或無(wú)益的事物上。為了促使他們轉變注意力，我們應該幫助他們發(fā)展積極的習慣和興趣。這包括鼓勵他們參加體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)或志愿者工作等。通過(guò)這些積極的活動(dòng)，叛逆小孩可以獲得成就感和自豪感，并逐漸轉變?yōu)楦e極、有目標的個(gè)體。
信任和溝通是任何家庭中解決問(wèn)題的關(guān)鍵。與叛逆小孩建立良好的溝通渠道，可以幫助他們更好地表達他們的感受和需求。我們要提供一個(gè)開(kāi)放和支持性的環(huán)境，鼓勵他們分享他們的意見(jiàn)和問(wèn)題。當他們需要建議和幫助時(shí)，我們要提供支持，并用耐心和理解的態(tài)度去面對他們。通過(guò)建立信任和溝通，我們可以幫助他們建立積極的親子關(guān)系，并解決叛逆問(wèn)題。
對于叛逆小孩的教育，我們需要有耐心和理解，以便幫助他們走出困境并實(shí)現成長(cháng)。通過(guò)接納他們的感受和情緒，設定明確的規則和界限，培養積極的習慣和興趣，建立信任和溝通，我們可以為他們提供必要的支持和引導。通過(guò)這一過(guò)程，我們可以幫助叛逆小孩找到自我認同，成為自信和有責任感的個(gè)體。
青春期孩子叛逆心理講座心得 18
所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實(shí)不然，在當今日益復雜的社會(huì )中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
師生關(guān)系、家長(cháng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調是導致當今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規律去做。其中，人類(lèi)的心理適應最主要的是人際關(guān)系的適應，而人類(lèi)的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的`失調。
我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動(dòng)的心理規律是人偏好正性刺激，就是說(shuō)無(wú)論什么樣的人，都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話(huà)，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽(tīng)。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應的措施，比如賞識、贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導藝術(shù)，可以促進(jìn)人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學(xué)的過(guò)程中才會(huì )起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候為自己考慮的多一些，不過(guò)這也是人的一種正常的心理現象，還有就是在某種情況下會(huì )出現嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現，所以我們教師在平時(shí)的教育過(guò)程中，及時(shí)地觀(guān)察了解學(xué)生，盡量避免這種現象的發(fā)生，否則有的后果會(huì )很?chē)乐�。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎之上的。
還有就是心理歸屬感。無(wú)論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺(jué)得孤獨。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽(tīng)到現在有很多學(xué)生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時(shí)地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會(huì )減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過(guò)今天上午李教授的講解后，讓我明白，學(xué)生出現逆反、任性等問(wèn)題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現問(wèn)題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問(wèn)題學(xué)生當成一個(gè)個(gè)研究對象“對癥下藥”時(shí)，就會(huì )覺(jué)得有樂(lè )趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會(huì )去學(xué)習，給我今后的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，所以在最后幾天的學(xué)習中，我一定會(huì )好好珍惜的!
青春期孩子叛逆心理講座心得 19
在學(xué)習大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程的過(guò)程中，我受益匪淺，它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng )造美好未來(lái)。
這門(mén)課程幫助我培養健全的人格。它教會(huì )我要勇敢的剖析自己，通過(guò)自我剖析我發(fā)現自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過(guò)老師的教導和書(shū)本的指導，我慢慢的開(kāi)始正視自己。
這門(mén)課程幫助我規劃人生，對未來(lái)更加充滿(mǎn)信心，人生的確需要規劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一生準備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標靠近。人的一生如果沒(méi)有目標，沒(méi)有方向，永遠是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)。有些時(shí)候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想卻沒(méi)有認真規劃，在實(shí)現的路上歧路多多，看著(zhù)是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來(lái)感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過(guò)程就不要太再意結果。
這是理想與現實(shí)出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認真規劃了你的人生，每一個(gè)階段都有自己即定的目標，如果過(guò)程出現了偏差就及時(shí)改正，始終讓自己的`目標在現實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標，你會(huì )發(fā)現你有戰無(wú)不勝的力量，而且會(huì )努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規劃好你的人生，你會(huì )奮不顧身地為理想而努力，而你行動(dòng)的動(dòng)力，也是你每一個(gè)階段不同的規劃目標。所以一個(gè)好的人生規劃太重要了，而這門(mén)課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門(mén)課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的健康成長(cháng)提供了指導，為我的未來(lái)照亮了道路。
青春期孩子叛逆心理講座心得 20
第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)�？赡苁菫榱藴p小大學(xué)生學(xué)習與心理的壓力，為我們排解心中苦悶與壓力才開(kāi)設了這門(mén)課程的。自認為心理還比較康健的我，聽(tīng)完課后我才真正認識到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導的地方。從那時(shí)開(kāi)始接觸心理學(xué)，同樣也開(kāi)始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現代的大學(xué)生樹(shù)立了正確的擇業(yè)觀(guān)、愛(ài)情觀(guān)、價(jià)值觀(guān)提供了條件。
認真回想一下，心理發(fā)展不成熟，情緒不穩定，和一系列的心理生理及社會(huì )適應問(wèn)題往往會(huì )導致沖突和矛盾，而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話(huà)，就會(huì )演變成心理障礙，心理疾病。特別是在當今社會(huì )，現代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考，倍受高考的毒害。為了在競爭激烈的高考中取勝，全身心的投入學(xué)習，家長(cháng)的過(guò)度呵護，學(xué)校的硬式教育，是我們缺乏生活經(jīng)歷，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受能力，每每遇到一些問(wèn)題，總不能很好的處理解決，出現心理問(wèn)題也不能正確的疏導，以至于出現心理疾病。這只是冰山一角，廣泛的說(shuō)，競爭的加劇，生活節奏的加速，是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感，個(gè)人對生活目標的選擇機會(huì )增多，從而難以兼顧的矛盾加劇了內心的沖突，產(chǎn)生了焦慮感，各種心理因素，生理因素和社會(huì )因素交織在一起，極易造成當今大學(xué)生的心理失衡。心理將康指個(gè)體能夠適應發(fā)展著(zhù)的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征，且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。生活實(shí)踐中，能夠正確認識自我，自覺(jué)控制自己，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調，就已具備了心理健康的基本特征。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì )，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義：
首先，大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩定的內在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎。我們大學(xué)生求知和成長(cháng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續不斷的`心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng )造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導。在復雜多變的社會(huì )環(huán)境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現自我調節的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō)，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于個(gè)人的心理的將康與否，學(xué)校心理健康教育的成功與否。
其次，心理健康是驅動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展，心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導一個(gè)人的發(fā)展，而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度，進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。
最后，心理健康能夠更多的發(fā)掘學(xué)生的潛能。教育的目的之一就是要開(kāi)發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開(kāi)發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的，心理健康則為二者的協(xié)調發(fā)展創(chuàng )造必要條件。幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實(shí)現角色轉換，發(fā)展對環(huán)境的適應能力，最終使潛能得到充分發(fā)展。當代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀人才的培養，大學(xué)生的心理健康是將來(lái)能報效祖國的前提，也是祖國發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要。
青春期孩子叛逆心理講座心得 21
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在日常生活和學(xué)習中往往面對著(zhù)各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì )造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們如何來(lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾Ｄ�，以下有三項基本原則：首先，心理與社會(huì )環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最后，人的情緒在一個(gè)階段內是否穩定。
如果一個(gè)人出現了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調，出現在當代大學(xué)生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調的矛盾等出現，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的`改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(cháng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現形式也多種多樣，主要表現在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì )自我心理調節，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：
1、增強學(xué)習的興趣和求知欲望。學(xué)習是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂(lè )觀(guān)向上的情緒，大學(xué)生應保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，當遇到悲傷和憂(yōu)愁的事情要學(xué)會(huì )自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂(yōu)不絕。
3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢(xún)。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著(zhù)時(shí)間的推移，心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認和接受，越來(lái)越多的大專(zhuān)院校，甚至中學(xué)開(kāi)始設置心理咨詢(xún)機構。心理咨詢(xún)可以指導學(xué)生減輕內心矛盾和沖突，排解心中憂(yōu)難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時(shí)，就應該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
作為社會(huì )主義建設者與接班人，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種種挑戰，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
青春期孩子叛逆心理講座心得 22
我認為作為學(xué)生，心理健康就是對生活和學(xué)習有樂(lè )觀(guān)的心態(tài);有正確的自我主觀(guān)意識;能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應環(huán)境…心理咨詢(xún)，是指咨詢(xún)員運用心理學(xué)的知識，通過(guò)詢(xún)問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢(xún)事實(shí)上是幫忙來(lái)訪(fǎng)者實(shí)現心靈再度成長(cháng)的過(guò)程。那些認為只有心理有病的人才會(huì )去心理咨詢(xún)的觀(guān)念是不對的總之，心理咨詢(xún)是指運用心理學(xué)的方法，對在心理適應方面出現問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪(fǎng)者帶給心理援助的過(guò)程。
通過(guò)這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習，我對心理知識有了必須的了解，首先是對心理學(xué)的發(fā)展史有了必須了解，然后是學(xué)習了一些團體活動(dòng)的知識，并且在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì )到了很多人生的知識，在團體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，用心的參與到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次體現了群眾的力量…
在心理咨詢(xún)的活動(dòng)課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會(huì )到交流得喜悅，我們的心理咨詢(xún)的模仿有時(shí)會(huì )讓人感覺(jué)像節目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì )到了那種幫忙別人的喜悅�；顒�(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的激情，活躍課堂氣氛，真正到達育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結合。
學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，構成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現自己。此時(shí)教師要引導、鼓勵學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給展現自己行為的機會(huì )和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì )---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……
而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習，我對自己大學(xué)四年的生活有了初步的規劃，對以后的'路，對自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規劃可見(jiàn)，心理學(xué)對我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習、交際方面都能夠用到這方面的知識。這門(mén)選修課我很感興趣的一門(mén)，我有種不用逼自己去專(zhuān)心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)�？梢�(jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學(xué)習卻還沒(méi)有結束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識對于我的幫忙卻是長(cháng)遠的，甚至是一生的。
青春期孩子叛逆心理講座心得 23
學(xué)習了心里健康這門(mén)課程，使我對“健康”有了重新的認識，在日常的生活我們往只關(guān)注身體健康，事實(shí)上除了身體的健康，更應該關(guān)注心理的健康。大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，能幫助我們增強心理調適能力和社會(huì )生活的適應能力，預防和緩解心理問(wèn)題。幫助我們處理好環(huán)境適應、自我管理、學(xué)習成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調節等方面的困惑。
在通過(guò)這門(mén)心理課的學(xué)習中，讓我對一個(gè)問(wèn)題的認識有了轉變。以前總覺(jué)得在心理方面上遇到問(wèn)題時(shí)，去咨詢(xún)老師就覺(jué)得會(huì )把自己當做一個(gè)心里不健康的人，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是會(huì )在心理上把自己當做一個(gè)病態(tài)人，所以排斥去心理咨詢(xún)，但是現在，老師的講解，讓我認識到，去咨詢(xún)心理老師真的是件很普通的事情，只是跟老師的一次心理交流而已。同時(shí)，老師的正確引導也使自己想問(wèn)題不再很一根筋，明白了當你越是往一處鉆牛角尖，就會(huì )無(wú)端給自己增加了更多的煩惱和郁悶。不管遇到什么事情，想開(kāi)點(diǎn)，笑一笑沒(méi)什么事情大不了的。不能死抓著(zhù)一點(diǎn)不放。就像手里的沙子，你攥的越緊，就失去的越多�？撮_(kāi)了，好了點(diǎn)壓力和煩惱，或許會(huì )有意外的收獲。
同時(shí)，要消除子心理障礙，首先是自己這關(guān)要做好。養成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。生活要有規律、勞逸結合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。我們大學(xué)生的學(xué)習負擔較重，心理壓力較大，為了長(cháng)期保持學(xué)習的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習、鍛煉、休息，使生活有規律。學(xué)會(huì )科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。讓自己永遠保持一個(gè)輕松的心。另外要加強自我心理調節，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力。積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì )交往。
“戀愛(ài)心理健康”從健康的心理行為，如何正確處理戀愛(ài)與學(xué)業(yè)的關(guān)系和如何對待困擾大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題等方面進(jìn)行了精彩分析。戀愛(ài)給人帶來(lái)美妙的感覺(jué)，我們需要培養健康的戀愛(ài)心理行為。
第一，加速自我的心理成熟。培養獨立的人格，能體貼、關(guān)懷、尊重他人。
第二，培養與異性交往的'能力。異性間的交往需要注意的是：注意交往的范圍、間距、場(chǎng)合、分寸。
第三，選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。要使戀愛(ài)生活和諧，減輕戀愛(ài)對心理健康的不良影響，選擇與自己心理特點(diǎn)相配合的戀人是有必要的。
第四，學(xué)習掌握性生理和性心理衛生知識。作為大學(xué)生，一定要擺正學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，學(xué)業(yè)永遠是第一位的，如果學(xué)業(yè)沒(méi)了，愛(ài)情也不會(huì )長(cháng)久。也提出了一些女生保護自己小技巧，借用身上的物品當武器，如尖頭鞋、高跟鞋、發(fā)卡甚至鑰匙，來(lái)攻擊“色狼”，另外，最好在自己的小包包里準備一個(gè)小別針，以便不時(shí)之需。
人們都說(shuō)戀愛(ài)是大學(xué)的必修課，也是一堂考試，這樣的考試會(huì )讓我們增強我們的責任意識�？偠灾�，在戀愛(ài)中要學(xué)會(huì )培養健康的心理行為，要把握好度、學(xué)會(huì )正確對待和處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)問(wèn)題。
所以心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件。個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
青春期孩子叛逆心理講座心得 24
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話(huà)題之一, 這學(xué)期，我們學(xué)習了大學(xué)生健康教育這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識。這些知識的學(xué)習，有助于我們更好的認識當前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。下面就是本人學(xué)習之后的心得體會(huì )：
大學(xué)生是從為數眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著(zhù)更大的壓力和挑戰。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛生問(wèn)題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。
心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì )，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì )活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著(zhù)全面發(fā)展的實(shí)現。
那么，如何預防或者消除大學(xué)生的心理障礙呢?我總結了以下幾種途徑和方法：
第一，養成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學(xué)用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學(xué)生的學(xué)習負擔較重，心理壓力較大，為了長(cháng)期保持學(xué)習的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習、鍛煉、休息，使生活有規律。學(xué)會(huì )科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記憶能力減退。
第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。讓學(xué)生正視現實(shí)，學(xué)會(huì )自我調節，保持同現實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調節，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現自己的理想目標。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應學(xué)會(huì )自我心理調適，做到心理健康。
第三，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì )交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機會(huì )。大學(xué)生應培養多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過(guò)社會(huì )交往才能實(shí)現思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì )交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健，一個(gè)好的心理是成就大事的先前條件。
第四，求助心理老師或心理咨詢(xún)機構，獲得心理咨詢(xún)知識。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗的心理咨詢(xún)醫生或長(cháng)期從事心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)人員和心理老師。心理咨詢(xún)是指通過(guò)人際關(guān)系，運用心理學(xué)方法和技巧，幫助來(lái)訪(fǎng)者自強自立的'過(guò)程。作為一名新世紀的大學(xué)生，我們沒(méi)必要感到不好意思或者羞愧什么的，每個(gè)人都或多或少會(huì )有一點(diǎn)心理疾病，當我們心理呈現亞健康時(shí)，要盡早去看下心理醫生，盡早解決，不要帶著(zhù)包袱上路。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，所以我在學(xué)習了大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程后，我受益匪淺。它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創(chuàng )造美好未來(lái)。
以前在我心中大學(xué)是一座充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的殿堂，剛入大學(xué)時(shí)也十分興奮、愉快。但興奮和激動(dòng)之后，卻發(fā)現現實(shí)中的大學(xué)原來(lái)是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線(xiàn)，日復一日無(wú)限循環(huán)。理想與現實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不平衡，引起心理沖突。其次，大學(xué)培養目標的“高”與“空”使我對目標難以把握，覺(jué)得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養目標是培養德、智、體、美全面發(fā)展的高級人才，可我卻感覺(jué)目標的內容比較空洞，目標的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標來(lái)設計和規劃自己。剛開(kāi)始面對這一切，我茫然不知所措，后來(lái)大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突，它教會(huì )我要形成正確的自我觀(guān)念 。生活在當今社會(huì )的人，不能單靠被動(dòng)地順應環(huán)境，須主動(dòng)地去適應環(huán)境，保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。首先，一個(gè)人要能對自己做出實(shí)事求是的評價(jià)，形成正確的自我觀(guān)念;然后，客觀(guān)認識個(gè)人能力的優(yōu)勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，既不輕易否定自己，也不過(guò)高的估計自己，盡量保持適中的自我期望水平。 在處理理想與現實(shí)、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會(huì )我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長(cháng)的主要心理壓力進(jìn)行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問(wèn)題，然后有針對性的學(xué)習、努力提高，適時(shí)調整。它鼓勵我積極投身實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)外面那個(gè)紛繁復雜的“課堂”，經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，在實(shí)踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會(huì )經(jīng)驗，正視人生舞臺后面的許多真實(shí)情景，領(lǐng)悟人生的哲理。
人的靈魂是思想，而思想的基礎是心理。這門(mén)課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的健康成長(cháng)提供了指導，為我的未來(lái)照亮了道路。子曰：“有才無(wú)德，小人也;有德無(wú)才，君子也;然德才皆具者，圣人也�！贝髮W(xué)生心理教育不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)，更關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。學(xué)好大學(xué)生心理健康教育這門(mén)課，不僅關(guān)系著(zhù)我們個(gè)人的德性，也與我們的前途惜惜相關(guān)。從現在開(kāi)始，培養健康有益的心理。
青春期孩子叛逆心理講座心得 25
在知道有這門(mén)課時(shí)，我其實(shí)是很不以為然的，因為我覺(jué)得我已經(jīng)上大學(xué)了，不需要再上這種流于形式的課了，但是上過(guò)幾次課之后，我明白開(kāi)設這門(mén)課程的目的。我們要正確的理解心理健康這門(mén)課，把握現在的心理狀況，調節好在生活中的各種情緒起伏，擁有堅強的意志、良好的習慣和正確的三觀(guān)。下面來(lái)談一談我在這門(mén)課上所學(xué)習的一些心得：
一、新的生活等待我們去適應
我們從高中進(jìn)入大學(xué)的校園，周?chē)?一切都是新的，周?chē)娜巳阂残枰覀冎匦氯フJ識，在這樣的環(huán)境中，可能有一些沖突發(fā)生，我們的心里就會(huì )有煩躁的情緒無(wú)處發(fā)泄，壓抑著(zhù)自己是不正確的，要尋找好的調節方式，讓自己積極樂(lè )觀(guān)的去面對生活。
同時(shí)大學(xué)里的課程和高中大不相同，兩節課連著(zhù)一起上，老師上課的節奏快，書(shū)上一個(gè)章節高中要講上五六節課，等到每一位同學(xué)都明白，但是到了大學(xué)就只有一節課將一下重點(diǎn)，常常有在一節課過(guò)后什么都沒(méi)有記住的感覺(jué)，需要我們調整好自己的學(xué)習方式，去適應這不一樣的教學(xué)。
二、新的人際關(guān)系等著(zhù)我們去維持
在大學(xué)生活中，班里的同學(xué)只有上課的時(shí)間聚在一起，平時(shí)各有各的活動(dòng)，在這樣的環(huán)境中我們就要把握好人際關(guān)系的距離，和不同的人的交往方式是什么樣的。在和人交流的過(guò)程中，朋友之間的關(guān)系是和諧的，在出現矛盾時(shí)及時(shí)地溝通，將一些看法表達出來(lái)，不要出現惡劣的情況。
在大學(xué)生涯中，良好的人際關(guān)系和廣闊的交友圈子能帶著(zhù)我們豐富的課外活動(dòng)，精神上的愉悅感和生活上的滿(mǎn)足。
三、處理好戀愛(ài)的矛盾
在進(jìn)入大學(xué)之后，男女同學(xué)之間在進(jìn)一步的交流被允許，因此大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)成為一種較為普遍的現象，我們在這時(shí)要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)念，不要讓?xiě)賽?ài)影響到我們正常的生活。
學(xué)好心理健康對我們今后的大學(xué)生活有積極地促進(jìn)作用，使我們學(xué)習更加有效率，也讓我們的生活變得更加美好。
青春期孩子叛逆心理講座心得 26
時(shí)代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。因此，我們教師在引導學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更應該責無(wú)旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫生”。這次我有機會(huì )參加心理健康學(xué)習，真實(shí)感受頗深!
一、教師自己保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要。通過(guò)學(xué)習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)：
(一)學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力。
(二)調整情緒，保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度。
(五)培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。
只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、以良好的心態(tài)感染學(xué)生
我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的'滿(mǎn)腔熱忱對工作的高度責任感、對學(xué)生的一片愛(ài)心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。教學(xué)方式、方法要直觀(guān)、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng )設一個(gè)團結互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(cháng)。
當然，在新課程改革形勢下，我們的教育教學(xué)與應試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問(wèn)題，問(wèn)題的出現需要我們去思考、去解決，如教師采用怎樣的教學(xué)方式;選擇怎樣教學(xué)內容實(shí)現教學(xué)目標;學(xué)習評價(jià)難以操作等，面對這些問(wèn)題我們如果能用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，最終一定會(huì )找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)學(xué)生總有一些不良的現象，如逃學(xué)、早退、遲到、作業(yè)不按時(shí)完成、上課搞小動(dòng)作、做鬼臉等現象，無(wú)時(shí)不展現在你面前。此時(shí)，你的心情又如何呢?是氣憤、激怒、傷心，非想揍他一頓，還是用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)教育他，我想，教育學(xué)生需要耐心和寬容，用真誠的愛(ài)心去感化學(xué)生，以動(dòng)之以情、曉之以理的方法去對待學(xué)生的錯誤。讓學(xué)生靜心去尋找自己錯誤的原因，真正體驗到自己的錯誤給別人帶來(lái)的傷害有多深，我想這樣的耐心和寬容教育學(xué)生會(huì )收到良好的效果。我們何償不用呢?
青春期孩子叛逆心理講座心得 27
今天的培訓內容是團體心理輔導，從沒(méi)參加過(guò)團體心理輔導培訓的我感到漠然，不知團體心理輔導是啥東西?然而通過(guò)今天的團體心理輔導課，使我豁然開(kāi)朗，收益菲淺，學(xué)到了不少知識。
本次培訓，我在培訓的課程與對象、課程學(xué)習四種觀(guān)念、團隊輔導的動(dòng)力要求與教學(xué)原則等方面有了較全面的認識。在培訓中，我們通過(guò)找另一半、小組展示、內外圈交流等活動(dòng)及游戲，去積極的參與并認真體驗感知，并在規則中互相認真的傾聽(tīng)對方的事情，對其產(chǎn)生共鳴，感受對方的心聲，了解其情況，認真完成培訓的目標任務(wù)，去提升相關(guān)的能力。
雖然只有短暫的一天時(shí)間，體驗的活動(dòng)也不多，但我們每一個(gè)人都在這些體驗中收獲頗豐。尤其是像我們一樣戰斗在第一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō)，面對有各種各樣問(wèn)題的學(xué)生，任務(wù)艱巨。此次培訓，我認為在班主任實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中應該關(guān)注兩點(diǎn)：
一、不斷提升自我，做一個(gè)心理健康的`教師
教師自身的心理健康直接會(huì )影響到身邊的人，尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題上就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法有策略地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則傷害學(xué)生心靈。因此，作為教師必須是心理健康的人，必須具備以下條件：
1、除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師應該提高自身的心理素質(zhì)，了解心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)生的一般心理特征，才能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。
2、老師雖然學(xué)過(guò)一些教育心理學(xué)，但面對層出不窮的學(xué)生問(wèn)題卻是處理乏力。只有不斷學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
3、教師還應具有積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱對工作的高度責任感、對學(xué)生的一片愛(ài)心、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生。要積極創(chuàng )設一個(gè)團結互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)同學(xué)在良好的集體環(huán)境里成長(cháng)。
二、時(shí)刻關(guān)注并積極維護學(xué)生的心理健康
學(xué)生的心理是否健康直接關(guān)系著(zhù)孩子的學(xué)習、生活、成長(cháng)與成才，作為教師我們有責任關(guān)注并維護學(xué)生的心理健康。
1、從培養正確的學(xué)習動(dòng)機、激發(fā)學(xué)習興趣、養成良好的學(xué)習習慣、排除不良的情緒等方面，進(jìn)行學(xué)習心理輔導。平時(shí)要注意細心觀(guān)察學(xué)生，要能夠平等地與學(xué)生溝通、交流，多鼓勵學(xué)生表達自己的思想，理解、認同不同意見(jiàn)的分歧，創(chuàng )造一個(gè)諒解和寬容的氣氛。
2、尊重每一位學(xué)生，愛(ài)護每一位學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心、自信心。學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素。我們可以創(chuàng )設健康的教育環(huán)境、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，多與學(xué)生交流學(xué)習、生活，與家長(cháng)溝通思想，相互配合。
3、加強對學(xué)生心理的團體輔導，通過(guò)主題班會(huì )的形式，充分發(fā)揮班隊活動(dòng)課的集體心理輔導效應。通過(guò)班隊會(huì )課，定期地讓學(xué)生把自己生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，在老師的指導下讓大家一起分析、探討、解決問(wèn)題。這樣可以使一部分學(xué)生的心理上焦慮和壓力及時(shí)地得到一定的宣泄和疏導，也使得他們可以輕松愉快的心情投入到學(xué)習和生活中去。
當然，短暫的學(xué)習時(shí)間，膚淺的認識，還不足以全面提升自身的教育能力，我還會(huì )一如既往地學(xué)習心理健康教育相關(guān)的知識技能與策略。
青春期孩子叛逆心理講座心得 28
關(guān)于青春期這三個(gè)字，我知道的并不是很多，而對于在青春期時(shí)的自我心理健康關(guān)注，也是少之又少，自從聽(tīng)了關(guān)于青春期心理健康的座談會(huì )以后，才發(fā)現青春這兩個(gè)字的含義。
首先，青春期的少年們具有興趣廣泛、思想活躍敏感，與成人相比少有保守性，喜歡進(jìn)行豐富奇特的幻想等特點(diǎn)，經(jīng)常有強烈的創(chuàng )造欲望。但我自己認為，青春期最為之關(guān)鍵的就是所謂的叛逆時(shí)期，可以說(shuō)，人生就是因為這時(shí)期才開(kāi)始有分化。
一般的青春期叛逆年齡處于11至15歲之間，特征為反抗性與依賴(lài)性、閉鎖性與開(kāi)放性，即勇敢又怯懦，即高傲又自卑，從總體上來(lái)看，這是一種很矛盾的心理，如果沒(méi)有人引導，有時(shí)很難從這種矛盾中解脫，甚至在這種矛盾中越陷越深，從而走上極端的道路。初中生進(jìn)入青春期，會(huì )有一種成人感，但父母卻認為他們翅膀硬了，產(chǎn)生沖突，初中生的閉鎖性帶著(zhù)明顯的開(kāi)放性，只是對朋友外露，初中生有時(shí)很勇敢，有時(shí)在公共場(chǎng)合卻局促不安，有時(shí)一點(diǎn)成功就沾沾自喜，幾次失敗就因為自己的'無(wú)能而感到自卑，并且隨著(zhù)成人意識逐漸地增強，認為自己的一切行為都應與兒童的表現應分開(kāi)來(lái)，但在否定童年時(shí)，又對童年留有眷戀，針對以上所述的幾個(gè)問(wèn)題，都是所有青少年們的普遍特征。
最為主要的，還是青春期時(shí)的個(gè)性發(fā)展，而個(gè)性的發(fā)展又分為自我意識的發(fā)展與反抗心理兩個(gè)方面，每位進(jìn)入青春期的人，都經(jīng)常沉迷于自身的思考與感受，總覺(jué)得自己是正確的，別人的建議根本聽(tīng)不進(jìn)去，自我的認識全面，情緒波動(dòng)過(guò)大，難以抑制住自己的情緒，中樞神經(jīng)系統興奮過(guò)強，做事全憑著(zhù)自己的思維與方式，不免發(fā)生一些不愉快甚至悲劇。產(chǎn)生反抗心理時(shí)，態(tài)度強硬、舉止粗暴，漠不關(guān)心，冷淡對待，反抗的遷移，由部分滿(mǎn)遷移到全部。情感上容易產(chǎn)生早戀，人格偏離，自我中心傾向嚴重，把自己當自己，把別人當自己。
而正確的做法就是樂(lè )觀(guān)、積極、有進(jìn)取心，要學(xué)會(huì )冷靜，理智思考，有自知自明，知道自己的長(cháng)處與短處，盡量參加各種公益活動(dòng)，學(xué)會(huì )如何控制自身情緒。
希望明天更加美好，珍惜青春！
青春期孩子叛逆心理講座心得 29
“女孩子家家的，這么晚出去干嘛啊?”“現在才七點(diǎn)，我保證最遲九點(diǎn)就回來(lái)了，我路上一定會(huì )很小心的�！蔽铱嗫喟�，卻還是迎來(lái)了父母親的謾罵�！澳阌斜臼戮统鋈�，出去以后就再也不要回來(lái)了�！辈粻帤獾难蹨I奪眶而出，掉入嘴里，是咸的。我抹掉眼淚，走進(jìn)了我的房間，躺在床上，想著(zhù)……
我以為青春期，像是春天的迎春花，我會(huì )迎來(lái)并度過(guò)我一生最難忘的時(shí)期�？蓪�(shí)際上，青春期卻是那么的不近人意，它像是冬天里的梅花，寒風(fēng)如同父母的謾罵那般刺骨，我與青春期相依為命，在與寒風(fēng)做著(zhù)斗爭�；孟朊篮�，現實(shí)殘酷。
相信許多人同我一樣，會(huì )這樣：“媽?zhuān)蚁氤鋈ズ团笥褌兺鏁?huì )?”“和誰(shuí)去啊?去哪兒啊?再說(shuō)小孩子家的.，有什么朋友啊?不準去�！被蛟S是這樣：“媽?zhuān)鳂I(yè)寫(xiě)完了，我想玩會(huì )電腦，可以嗎?”“玩什么啊，就不能看會(huì )兒書(shū)去啊!不準!”還有可能是這樣：千方百計終于討得了媽媽的歡心，可是，“嘀嘀嘀，”哎，完蛋了�！霸趺从至奶彀�?小心把你給聊走。不準玩了，去看書(shū)�！�
總是滿(mǎn)心歡喜的帶著(zhù)希望去問(wèn)，可是，“不準!不準!不準……”父母給的答案幾乎都是不準，躺在床上的我在想，父母為什么那么不近人情?可能，我的父母在想，這孩子什么時(shí)候變得那么不聽(tīng)話(huà)?于是，我與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。
父母的謾罵，使我有所抵觸。要我這樣做，我偏要那樣做，你們說(shuō)這個(gè)好，我非說(shuō)那個(gè)好，叫我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。這就是叛逆吧!
我不只一次在想，什么時(shí)候才能坦坦蕩蕩的和朋友出去玩，哪怕是有異性，什么時(shí)候才能坦坦蕩蕩的玩會(huì )電腦，不用擔心媽媽隨時(shí)會(huì )讓我看書(shū)。也許要求并不過(guò)分，可是，現在在我眼中卻成了奢望。
爸爸媽媽?zhuān)以诔砷L(cháng)，相信我，我可以使你們對我減輕操勞，我有我自己的思想，我開(kāi)始了獨立行事，我渴望獨立。你們的愛(ài)把我困在了失去自由的牢籠，爸爸媽媽?zhuān)y道你們就不擔心，當你們放開(kāi)牢籠的那一天，不等我展翅翱翔，就跌落在籠口旁嗎?
青春期，我希望自己可以在你們的幫助下去闖，闖出一個(gè)不一樣的青春期。
青春期孩子叛逆心理講座心得 30
這是一節讓我們家長(cháng)受益匪淺的教育課，使我深有感觸，讓我增長(cháng)了對孩子教育的認識，學(xué)到了許多孩子的教育方法。聽(tīng)完老師的講座，得知在孩子教育的問(wèn)題是存在著(zhù)許多誤區，錯誤的管理方式也存在著(zhù)。之前我只要求自己的孩子努力學(xué)習，不用做其他的事情就行，忽略了孩子的心理和生活上的適應能力，只要孩子好好學(xué)習，考出好成績(jì)就行，這是我以前對孩子的要求。但是通過(guò)這次看老師的講座后，我才知道我對孩子的教育方法是不對的。
處于青春期的孩子，他們有自己的方法，對一切事物有很好的看法及想法，現在的孩子跟家長(cháng)的想法是不一樣的，思想也不一樣，甚至在溝通上存在著(zhù)分歧，作為家長(cháng)，應該多與孩子友好的溝通，多關(guān)心愛(ài)護孩子，而不是去打罵孩子。打罵只能讓孩子的心理上會(huì )留下陰影。青春期的孩子逆反心理太強烈。我們要對他們進(jìn)行正確的引導，要信任孩子，增強孩子的自信力。
平時(shí)我們要與孩子多溝通，人孩子說(shuō)出自己的心理話(huà)，鼓勵他們樹(shù)立信心，與孩子搞好關(guān)系，可以來(lái)個(gè)互相訴說(shuō)，互相解決問(wèn)題的機會(huì )。簡(jiǎn)單粗暴的'方法是行不通的，我們做家長(cháng)的要學(xué)會(huì )尊重孩子，不對孩子進(jìn)行指著(zhù)，不亂批評，要對孩子多一些贊賞。多夸孩子的有點(diǎn)，適當提出孩子的缺點(diǎn)。要讓孩子在快樂(lè )中改正錯誤，吸取教訓，多一些精神上的安慰，給予孩子更多的鼓勵，讓孩子保持良好的心態(tài)，每天讓孩子高高興興的上學(xué)，高高興興的回家。
每個(gè)家長(cháng)都會(huì )對孩子的教育有個(gè)深刻的認識，最大的認知句、就是多陪伴孩子，多于孩子溝通，多給予孩子精神上的安慰，關(guān)懷和愛(ài)護。
青春期孩子叛逆心理講座心得 31
這次是針對女生的特別活動(dòng)，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)請了專(zhuān)業(yè)的醫師過(guò)來(lái)開(kāi)展講座，使我們對于女性的知識明白了許多。首先，那位醫生給我們介紹了許多有關(guān)女性的生長(cháng)發(fā)育等情況，讓我明白了我們即將步入青春期的末端，不過(guò)，這也使我對女性的'生理結構有了更深一步的了解。其次，醫生又給我們講了幾個(gè)案例，以及如何保護女生自己，這使我明白了女生一定要自重、
自愛(ài)，要有自我保護的意識，不能踐踏自己。
這次講座實(shí)際上讓我們學(xué)到了更多有關(guān)女性的心理知識，要健康地成長(cháng)，不能太盲目，而且對自己的身體一定要了解。比如，自己的經(jīng)期一定要知道，這樣，若經(jīng)期不正常的話(huà)，我們就能及時(shí)地知道。
青春期孩子叛逆心理講座心得 32
如今，身為大學(xué)生的我們，希望能夠以師兄師姐的身份、以朋友同伴的身份，在用輕松幽默的方式科普他們需要的知識之余，去向學(xué)生們分享我們曾經(jīng)的迷惘。
我們認為，想要做出改變，僅僅知識是遠遠不夠的。我們需要溫度，需要感同身受，需要不一定那么開(kāi)放，但必須是自由的、多樣的、相互尊重的對于性的態(tài)度。我們真正希望通過(guò)講座來(lái)傳達的，是這樣的東西。
我們認為，性教育不只是讓學(xué)生掌握基本的生理衛生常識，也不只是性安全知識的'空白填補；良好的性教育能讓學(xué)生更好的認同自己、認識這個(gè)世界的多元和多樣性；讓學(xué)生建立對自己的身體、人格的自信，能夠學(xué)會(huì )與他人和諧共處，性格變得更加開(kāi)朗、情感更加豐富；讓學(xué)生了解性與生殖健康的全面信息，在與性相關(guān)的問(wèn)題上做出審慎的、負責的選擇。
我們設計了四套講座，分別是XX防范安全、性與生殖健康、自尊建設專(zhuān)題、人際交往專(zhuān)題。
現如今，社會(huì )上有很多主流價(jià)值觀(guān)不能包容多元的、有差異的價(jià)值觀(guān)念和少數人群，學(xué)校老師教給學(xué)生的更多的是，是非判斷，而不是全面辯證的思考。身為大學(xué)生的我們，希望站在同齡人的角度，以平等交流的分享姿態(tài)，教會(huì )他們必要的知識、正確的態(tài)度的同時(shí)，也教會(huì )他們對事物更全面的認知角度，和辯證的思維能力。
青春期孩子叛逆心理講座心得 33
在這次女生心理講座中，我受益匪淺，明白了許多女生在青春期中所遇到的種種困惑，和關(guān)于青春期的生理和心理變化。
學(xué)校為了讓我們這些正處青春期的`女生能夠更好的成長(cháng)，特地請來(lái)了婦幼保健院相關(guān)醫生來(lái)給我們解答疑問(wèn)，專(zhuān)家告訴我們青春期女生的一些正常的生理和心理變化，如果我們能在青春期好好對待自己，則會(huì )平安地度過(guò)，有驚無(wú)險，而如果我們不能控制住誘惑，則會(huì )十分危險。醫生告訴我們身為青春期的女生要學(xué)會(huì )保護自己，不要與異性有過(guò)多過(guò)于親密的接觸，最后專(zhuān)家還舉了許多真實(shí)的有關(guān)女生沒(méi)有保護好自己而被糟蹋的例子，這著(zhù)實(shí)敲響了我們心中的警鐘。
這次女生心理討論，讓我們能更好地適應它并快樂(lè )地度過(guò)。
青春期孩子叛逆心理講座心得 34
5月24日晚上，在長(cháng)寧區少科站大禮堂我有幸聆聽(tīng)了延安初中舉辦的《青春期的心理需要》的講座，黃欣雯女士有理有據且有互動(dòng)的演講使我感觸頗深。
首先，感謝學(xué)校能為家長(cháng)提供這樣一個(gè)非常好的學(xué)習機會(huì )。孩子從小學(xué)到慢慢融入延安初中這個(gè)大家庭。我也慢慢地感受到他的健康成長(cháng)和逐漸獨立，當然偶爾也會(huì )有小小的與我們的沖突。直到有一天，兒子對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)銘摾斫馕�，我現在正處于青春叛逆期！”我的心里一驚，難道擔心的事情就要發(fā)生了嗎？而此時(shí)我的'心理都還沒(méi)有做好準備！我慶幸兒子能對我說(shuō)出他的想法，甚至對兒子都有些感激！鎮定一下自己內心慌亂的情緒后，我笑著(zhù)對兒子說(shuō)：“兒子，我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)有青春期，哪有青春叛逆期呢？”正在我對如何教育青春期的孩子感到茫然時(shí)，延安初中舉辦了這個(gè)講座，真的非常感謝學(xué)校。名校就是名校，她不僅能讓孩子快樂(lè )學(xué)習、健康全面發(fā)展，關(guān)鍵是她能準確把握孩子的思想脈搏，家校聯(lián)合，給孩子以適時(shí)疏導和教育。我也是一名教育工作者，耳濡目染了中國大學(xué)校園的本科生研究生林林總總的學(xué)習面貌和思想狀態(tài)后，我更能體會(huì )教育孩子的重要性，也更能理解延安初中舉辦此次講座的良苦用心和必要性。
其次，這次講座讓我對孩子的一些行為更加理解從而對孩子也更加包容。黃女士首先采用互動(dòng)的方式給我們介紹了青少年的變化與發(fā)展，家長(cháng)們頻頻舉手或點(diǎn)頭稱(chēng)道，我更理解了現在孩子的一些行為是青春期的正�，F象，消除了自己原有的擔心與焦慮，從而能更好地與孩子進(jìn)行溝通并及時(shí)地對孩子進(jìn)行教育。
最后，這次講座對我自己也是很大的提升。黃女士就自己的育兒體會(huì )，對于“過(guò)于自信且有點(diǎn)自負的孩子”的產(chǎn)生原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并提出了自己的建議，這對我啟發(fā)很大�！疤觳攀欠艑ξ恢玫娜恕闭f(shuō)的多好��！有的家長(cháng)不顧孩子本身的喜好和感受而逼著(zhù)孩子去學(xué)各種樂(lè )器、參加各種培訓班。這樣孩子短期內可能會(huì )取得不錯的成績(jì)，但最終的結果大多也是可怕的，也許這也是中國學(xué)生為什么進(jìn)了大學(xué)之后就迷失了方向的一個(gè)非常重要的原因吧。我有一個(gè)朋友的女兒自幼學(xué)鋼琴，孩子彈的不到位就用尺子打孩子的手，結果孩子對鋼琴很抵觸；而我們學(xué)校一個(gè)鋼琴專(zhuān)業(yè)的外國大學(xué)生來(lái)中國進(jìn)行短時(shí)間訪(fǎng)問(wèn)時(shí)仍能充分利用課余時(shí)間去琴房練琴，并且還積極觀(guān)看在上海舉辦的音樂(lè )會(huì )的演出！與他交流之后得知，這些都是他自愿的！如果家長(cháng)能針對孩子本身的特點(diǎn)并給其提供適當的條件和教育，將“要孩子學(xué)”變成“孩子要學(xué)”，那么，或許中國的“天才”會(huì )多一些吧！
總之，這次講座讓我受益匪淺，真希望延安初中今后能多多舉辦此類(lèi)有針對性的教育專(zhuān)題講座或活動(dòng)，多多提供家長(cháng)與學(xué)校交流與學(xué)習的平臺，家校聯(lián)動(dòng)，共同為培養健康優(yōu)秀的祖國未來(lái)而努力。
青春期孩子叛逆心理講座心得 35
通過(guò)這次的女生講座，最令我們感觸的是，女生應該懂得保護自己。
主講老師通過(guò)文字、圖像、具體事例等詳細地描述了女生的生理構造，清潔保護措施，成熟過(guò)程出現的征兆等。讓在座的女生能融入進(jìn)這次講座并收獲許多。女生正處于花期，鮮花的'綻放需要得到呵護，而呵護就來(lái)自于日常生活中的一些小細節�；ㄆ诘耐晟票Ｗo，才得以日后的結果成長(cháng)。
類(lèi)似于青少年成長(cháng)的講座應多舉行，讓青少年能明曉成長(cháng)的過(guò)程，能自主解決成長(cháng)中的問(wèn)題，能健康地成熟與成長(cháng)。
我想，在座的女生，一定與我感同深受，講座讓我們更懂得女生，更懂得如何保護自己。
青春期孩子叛逆心理講座心得 36
5月10日，我校有幸邀請到瑞安市婦幼保健院門(mén)診部主任趙小紅女士來(lái)為我們高一、高二的女生講解有關(guān)女性到了青春期所要注意的事項，讓我受益匪淺。
以下是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想和體悟：
1、女生在有特殊情況期間需要注意自己的衛生，以防感染某些婦科疾病，導致無(wú)法想象的后果。
2、有些女生為了保持身材，選擇節食來(lái)瘦身，這是對身體極為不利的.影響，愛(ài)美之心人皆有之，但這樣以犧牲自己健康為代價(jià)，會(huì )得不償失，適得其反，所以我們應該要擯棄這種不良做法，應該要采取鍛煉身體、平衡膳食等措施達到自己的目的。
3、女生處于生長(cháng)發(fā)育期，身體各部分器官正在發(fā)育，我們應以正確的觀(guān)念對待，不能借機嘲笑、諷刺，這對他人的心理健康也造成一定影響。
以上就是我的所聽(tīng)所想。
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