暑假輔導班老師心得（通用15篇）
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的暑假輔導班老師心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假輔導班老師心得 1
暑假擔任追夢(mèng)輔導班老師的心得體會(huì )作為當代大學(xué)生，想更好的，更早的融入到現在的社會(huì )中，參加社會(huì )實(shí)踐，擁有一定的社會(huì )經(jīng)驗是必不可少的。懷揣著(zhù)想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來(lái)，學(xué)到更多的東西，我來(lái)到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉教育的暑假輔導班，我來(lái)到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了許多許多，學(xué)到了許多許多，懂得了許多許多。
6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣傳推銷(xiāo)我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來(lái)的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時(shí)確實(shí)很苦很累，但是感覺(jué)生活很有意思，生命的長(cháng)度一下子拉長(cháng)了，隊友，是從開(kāi)始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學(xué)到了很多：
�。�1）擁有自信
�。�2）要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
�。�3）一定要遵守諾言
�。�4）對于自己所宣傳的了如指掌
�。�5）做好計劃
�。�6）良好的行為舉止。7天的.宣傳雖然辛苦但也很快的過(guò)去了，招生已經(jīng)結束了，那么就要開(kāi)始教學(xué)生活了。
開(kāi)始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過(guò)對老師的崇拜，覺(jué)得老師知道的好多好多，都有過(guò)當老師的想法�，F在我即將成為一名小學(xué)數學(xué)老師，并擔任了班主任。由于缺少經(jīng)驗，講一道題，總是要反復的問(wèn)：“會(huì )不會(huì )？會(huì )不會(huì )？”學(xué)生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系；學(xué)生，老師之間的關(guān)系；
老師，家長(cháng)之間的關(guān)系······很多事需要你來(lái)學(xué)會(huì )處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)中即將結束了，我也懂得了很多；
�。�1）如何培養和提高學(xué)生學(xué)習的興趣
�。�2）好孩子是夸出來(lái)的
�。�3）信任，是孩子成長(cháng)的滋補品
�。�4）和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。
�。�5）要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。
�。�6）要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
在這短暫的四十天里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。
暑假輔導班老師心得 2
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！睍r(shí)間如風(fēng)似水、瞬息而就，進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng )新”為校訓的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開(kāi)始了，我在江蘇淮安經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的黃元小區里面找了一份做輔導班老師的工作。今年，在我沒(méi)有放假之前，輔導班的負責人就請我暑假過(guò)來(lái)幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力，我欣然接受了。
從20xx年7月5號到7月25號，我在淮安師苑輔導班從事著(zhù)輔導老師的工作，時(shí)間雖短，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導班主要是針對小學(xué)生而設立的，而我的工作主要負責輔導五六年級學(xué)生的語(yǔ)文和數學(xué)。
在輔導班開(kāi)課的前幾天里，我并沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)輔導活動(dòng)。我首先翻看了學(xué)生平時(shí)做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長(cháng)了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導班學(xué)生的學(xué)習情況有初步的把握。經(jīng)過(guò)一番調查后，我發(fā)現一部分男生學(xué)習態(tài)度不夠端正，再由于缺少家長(cháng)的管理，導致學(xué)習長(cháng)期松懈，基礎較差。具體表現有：像interesting這樣簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)都會(huì )出錯;語(yǔ)文作文錯別字較多、句子不夠通順;數學(xué)計算能力比較差，就連計算簡(jiǎn)單的 除以 都會(huì )出錯……
由于江蘇淮安的天氣比較炎熱，因此輔導班只從上午七點(diǎn)半上到十點(diǎn)，下午從兩點(diǎn)到四點(diǎn)半，每天只上五個(gè)小時(shí)。在這僅有的五個(gè)小時(shí)里面，如何合理地利用好教學(xué)輔導時(shí)間對學(xué)生更好地掌握知識起著(zhù)決定性作用。學(xué)習英語(yǔ)無(wú)非就是背誦單詞、短語(yǔ)、句子，增強語(yǔ)感，使得自己能夠說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。為了增強學(xué)生的語(yǔ)感，我每天早上安排半個(gè)小時(shí)給學(xué)生背誦單詞短語(yǔ)、朗讀課文。我個(gè)人認為學(xué)習英語(yǔ)必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點(diǎn)，我準時(shí)開(kāi)始講解英語(yǔ)課文。從我講解英語(yǔ)課文的時(shí)候發(fā)現，學(xué)生對課文的理解還存在一些問(wèn)題，有些學(xué)生連always(總是，一直)這個(gè)基本的單詞都不認識，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是，有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清，比如說(shuō)，beautiful這個(gè)單詞，很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強調了是“美麗的”，但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問(wèn)他們平時(shí)在學(xué)校老師有沒(méi)有講什么是形容詞，什么是名詞，答案是一口同聲“沒(méi)有”。通過(guò)這些，我發(fā)現自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別，我不了解他們的學(xué)習大綱。沒(méi)有分清哪些板塊是重點(diǎn)，哪些板塊是考點(diǎn)。我只是憑著(zhù)我對課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解，忽略他們的承受能力。我認為很基礎的內容對于他們學(xué)生來(lái)講或許真的很難。
每周為數不多的幾節英語(yǔ)輔導教學(xué)，讓我切切實(shí)實(shí)感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲“林老師”叫著(zhù)的時(shí)候，我才發(fā)現壓力是如此之大。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤，盡心盡力地把每一節輔導課上好。只有站在那三尺講臺上的時(shí)候，你才會(huì )真正明白“老師”這兩個(gè)字該怎樣去書(shū)寫(xiě)，老師肩負著(zhù)怎樣的責任。
我每天除了要進(jìn)行英語(yǔ)輔導之外，還擔負著(zhù)數學(xué)輔導的任務(wù)。一個(gè)班級同學(xué)的數學(xué)能力參差不齊，有的數學(xué)功底很厚，有的很薄弱，連簡(jiǎn)單的乘除法都存在問(wèn)題。在數學(xué)教學(xué)輔導中，我發(fā)現學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來(lái)說(shuō)是薄弱的，他們對長(cháng)方體和正方體幾乎就沒(méi)有認識。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后，在黑板上出了兩道很容易的練習題，學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實(shí)數學(xué)基礎，才能有效地去拓展，這是很重要的
學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后，我讓學(xué)生猜想長(cháng)方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個(gè)學(xué)生知道怎么去變通，我覺(jué)得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力，思維很難及時(shí)地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起。
通過(guò)一段時(shí)間的數學(xué)教學(xué)后，我發(fā)現學(xué)生在做數學(xué)題的時(shí)候，最怕的題型是應用題，我覺(jué)得學(xué)生之所以會(huì )覺(jué)得應用題困難主要有以下幾個(gè)原因：第一，學(xué)生沒(méi)有掌握好基本知識，對題目的含義不理解;第二，學(xué)生的計算能力太差，式子或者方程列寫(xiě)好了，卻求解不出或者求解錯誤;第三，學(xué)生缺乏一定的自信，覺(jué)得應用題分值很大，肯定很難，自己肯定做不起。于是在輔導的過(guò)程中，我試圖引導學(xué)生去嘗試做應用題，我讓他們從最簡(jiǎn)單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個(gè)題耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的知識順利的掌握。通過(guò)我的不懈的努力，學(xué)生不僅開(kāi)始接受應用題，并且到慢慢地覺(jué)得應用題有意思，很貼近生活。雖說(shuō)每一次在做應用題練習時(shí)，他們還是會(huì )出現一些小瑕疵，但是畢竟進(jìn)步是存在的，學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺(jué)得欣慰的。
二十多天的輔導班教學(xué)生活很快就要結束了，我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上，我們是師生，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會(huì )了很多，作為一名學(xué)生，除了學(xué)習，還有很多有趣的事情值得我們去嘗試。我們要嘗試著(zhù)與陌生人交流，吸取別人身上的'優(yōu)點(diǎn)。
在這僅有的二十天的暑期培訓班中，我明白了作為一名輔導老師所應該具備的條件。比如從事輔導老師工作需要耐心：面對一群小學(xué)生，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點(diǎn)與限制，我們在輔導過(guò)程中不能從主觀(guān)出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行再來(lái)一遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
一般小學(xué)生都是比較調皮的，參加暑期輔導班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參加輔導班是被父母逼迫的，上課講話(huà)、下課后打鬧是時(shí)有的事情。作為一名輔導班的老師，我們要學(xué)會(huì )引導學(xué)生正確地對待暑期輔導。同時(shí)，我們得尊重學(xué)生，雖然學(xué)生有時(shí)候很調皮，但那是他們的天性，他們畢竟還小，還不是很懂事，對于他們在輔導班犯的錯誤，我們要包容他們。絕不能體罰學(xué)生，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。
二十天的“老師”角色體驗培養了我發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二十天的“老師”角色的體驗，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應社會(huì )，加強自身的思想素質(zhì)建設，才會(huì )有所收獲，有所進(jìn)步，我們才會(huì )更加穩重，我們才會(huì )在我們即將到來(lái)的社會(huì )大舞臺上施展才華，展現個(gè)性，閃亮自我。
暑假輔導班老師心得 3
暑假擔任追夢(mèng)輔導班老師的心得體會(huì ) 作為當代大學(xué)生，想更好的，更早的融入到現在的社會(huì )中，參加社會(huì )實(shí)踐，擁有一定的社會(huì )經(jīng)驗是必不可少的。懷揣著(zhù)想讓自己在實(shí)踐中更好更快的成熟起來(lái)，學(xué)到更多的東西，我來(lái)到了追夢(mèng)夏令營(yíng)。 追夢(mèng)夏令營(yíng)是引領(lǐng)城鄉教育的暑假輔導班，我來(lái)到這個(gè)大家庭，主要工作分為兩塊，一是前期7左右的招生，二是后期一個(gè)月的教學(xué)任務(wù)，在這期間，我收獲了許多許多，學(xué)到了許多許多，懂得了許多許多。
6.28號那天考完試，29號就投入到這次難得的實(shí)踐中了，我們一起的有10個(gè)人，首先的工作是宣傳推銷(xiāo)我們的追夢(mèng)暑假班，讓大家知道我們，信任我們。我們早上起來(lái)的很早，晚上睡的也很遲，一天要到各處去宣傳，當時(shí)確實(shí)很苦很累，但是感覺(jué)生活很有意思，生命的長(cháng)度一下子拉長(cháng)了，隊友，是從開(kāi)始陌生人，到現在的同甘共苦的一家人。在宣傳中，我學(xué)到了很多：(1)擁有自信(2)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
(3)一定要遵守諾言(3)對于自己所宣傳的了如指掌(4)做好計劃(5)良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過(guò)去了，招生已經(jīng)結束了，那么就要開(kāi)始教學(xué)生活了。
開(kāi)始做一名真真正正的老師了，我想很多人都有過(guò)對老師的崇拜，覺(jué)得老師知道的好多好多，都有過(guò)當老師的想法�，F在我即將成為一名小學(xué)數學(xué)老師，并擔任了班主任。由于缺少經(jīng)驗，講一道題，總是要反復的問(wèn)：“會(huì )不會(huì )?會(huì )不會(huì )?”學(xué)生的配合程度很不好，效率低，這讓我教的很吃力，學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生，老師之間的關(guān)系;
老師，家長(cháng)之間的關(guān)系······很多事需要你來(lái)學(xué)會(huì )處理，在這一個(gè)月的教學(xué)，在不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)中即將結束了，我也懂得了很多;
(1)如何培養和提高學(xué)生學(xué)習的興趣(2)好孩子是夸出來(lái)的(3)信任,是孩子成長(cháng)的滋補品(3)和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。(4)要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。(5)要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì )有意想不到的'收獲。
在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì )，然而，工作以外的人生經(jīng)歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。
在這短暫的四十天里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程。
暑假輔導班老師心得 4
暑期實(shí)踐，作為一名“寶雞清大輔導中心”英語(yǔ)老師的實(shí)習心得，雖然很艱辛，但是很充實(shí)。是我真正懂得了“教師無(wú)小節，處處是楷�！�，想要成為一名合格的教師僅靠書(shū)本上學(xué)來(lái)的的知識還遠遠不夠。
關(guān)鍵字：實(shí)踐感受，教師，授課。
實(shí)踐報告正文：
轉眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢(qián)，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢(qián)養活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲(chóng)……所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰(shuí)差;在大學(xué)中我并沒(méi)有在浪費青春浪費金錢(qián),走入社會(huì )后我不會(huì )是一名弱者!
抱著(zhù)這樣的心態(tài)，我去應聘了“寶雞清大輔導中心”的英語(yǔ)老師，懷著(zhù)一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因為讓老師們認可你還不夠，我們授課的對象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級的.英語(yǔ)課。
教英語(yǔ)算是不難，但沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，對于第一次登上講臺的我，無(wú)非是一大挑戰，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說(shuō)，“就把他們當作你的朋友吧，放開(kāi)些，他們會(huì )喜歡你的”。接下來(lái)的時(shí)間里我很快和他們融為一體，緊張的感覺(jué)也漸漸的消失了。這是意外出現了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來(lái)一節課應該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，這是我們第一次見(jiàn)面，那就讓他們用英語(yǔ)做一下自我介紹吧。不一會(huì )兒一節課就結束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛(ài)之面，看著(zhù)孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當今天自己講課講到汗水順著(zhù)臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫(xiě)的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班，這一天下來(lái)，我不知道我是怎么回到宿舍的，進(jìn)門(mén)脫了鞋子就上床了，躺在床上感覺(jué)這胳膊，腿和腳都不是自己的了。此時(shí)的嗓子就好像有千萬(wàn)只螞蟻在撓，癢得要命，不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺(jué)。一覺(jué)睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來(lái)了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭氣的眼淚開(kāi)始往下淌……拿出手機，好像給媽媽打個(gè)電話(huà)訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說(shuō)暑假太熱，一個(gè)人也沒(méi)人照應，轉晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去�，F在想想，爸媽說(shuō)的都對，可是現在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著(zhù)不服輸的心態(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過(guò)這個(gè)暑假就一定要堅持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來(lái)準備去迎接新的一天。
暑假輔導班老師心得 5
今天，一年級升二年級的小朋友們已經(jīng)給手抄報涂好了顏色，下面選取幾個(gè)同學(xué)的手抄報展示一下：
�。m然畫(huà)得有些幼稚，但對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)也已經(jīng)不錯了）
今天是正式上新課的一天。上午第一節課，我給一年級升二年級的學(xué)生講了二年級上冊的識字1。我發(fā)現有些字我偏旁也咬不準，后來(lái)查了之后才定下來(lái)。像翠的偏旁為“羽”，而不是卒；登的偏旁為上面那個(gè)部分，而不是豆；疊的偏旁為又；爽為獨體字……真的發(fā)現我的基礎知識也不是很過(guò)關(guān)，特別是小學(xué)的筆順和部首方面。此外，我的字真不咋的，我在黑板上寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生在下面說(shuō)：“老師，你的.字好差啊�！钡诙澱n，我給五年級升六年級的學(xué)生上了六年級上冊的《山中訪(fǎng)友》這篇課文，作者用了大量的比喻、排比、擬人的修辭手法，還動(dòng)用了大量的感官，有了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等。此外，我發(fā)現六年級上冊語(yǔ)文課文中需要背誦的非常少，大多數都是比較長(cháng)的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。下午，我給新初一同學(xué)上了文言文《童趣》。在一開(kāi)始的時(shí)候，我問(wèn)了他們小學(xué)和初中的語(yǔ)文書(shū)最大的不同是什么，他們回答說(shuō)：“文言文的數量增多了，還有就是書(shū)本上插圖沒(méi)有了，紙都是黑白的�！�
暑假輔導班老師心得 6
今天早上，我帶著(zhù)電腦來(lái)到了小學(xué)生暑期培訓的地方。一走進(jìn)教室，我就拿出自己在家里折好的帽子送給了昨天默寫(xiě)全對的學(xué)生，在帽子的背后寫(xiě)上了簽名“單贈”。好幾個(gè)小男生高興得把帽子戴到了自己的頭上，儼然有一種戴上王冠的勁頭啊。之后，我讓沒(méi)做完暑假作業(yè)的，沒(méi)出完手抄報的`，沒(méi)寫(xiě)完昨天作業(yè)的同學(xué)拿出來(lái)做。有一個(gè)男同學(xué)全都完成了，就在那里折紙或胡亂擺動(dòng)手和腳，我讓他看課外書(shū)，他說(shuō)沒(méi)有課外書(shū)，我就拿出新語(yǔ)文讀本的小學(xué)卷6給他，他又回答說(shuō)沒(méi)有拼音的看不懂。唉……好吧，這才只是小學(xué)一年級。
第一節是一年級升二年級的語(yǔ)文課。我們上的課文是第二課《黃山奇石》，這篇課文很長(cháng)，有6個(gè)自然段，而且有很多生字。于是我先把生字拿出來(lái)讓大家讀，之后一段一段地讀過(guò)去，學(xué)生跟讀，并且每段都挑出了重要的詞語(yǔ)給大家認識。再之后講了各段的主要內容和整篇課文的中心思想。課上完后布置作業(yè)：一是在方格簿上寫(xiě)上將這篇課文的18個(gè)生字（包括“我會(huì )認”和“我會(huì )寫(xiě)”）的音序、音節、部首、筆畫(huà)數目；二是將《秋天的圖畫(huà)》抄寫(xiě)和默寫(xiě)一遍以及準備該文“我會(huì )寫(xiě)”中生字的聽(tīng)寫(xiě)。
第二節是五年級升六年級的語(yǔ)文課。我們上的課文是第三課《草蟲(chóng)的村落》。在這篇課文中，作者跟著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落進(jìn)行了游歷。作者想想奇特，把每只小蟲(chóng)都刻畫(huà)得很不一樣有的像英勇歸來(lái)的戰士，有的像南國的少女，有的像音樂(lè )演奏著(zhù)……
下午給一年級小朋友看電影，在我問(wèn)他們的時(shí)候，發(fā)現他們在學(xué)校里，老師給他們看過(guò)好多電影，像阿凡達、灰太狼等，最后我給他們看了冰河世紀4。大家看得津津有味的。
暑假輔導班老師心得 7
在這個(gè)暑假中，為了充實(shí)自己，鍛煉自己，我為自己找了一份家教工作。在7月14日，我第一次來(lái)到這次補課對象的家中，首先和孩子的父母了解了一下孩子的情況，這是一個(gè)剛剛升上初中的女生，在過(guò)去的期末考試中成績(jì)比小學(xué)里退步了很多，家長(cháng)感覺(jué)很著(zhù)急，于是想通過(guò)在暑假中找一位老師來(lái)輔導一下，爭取在下個(gè)學(xué)期中在成績(jì)方面能夠跟上去。并且，通過(guò)交流，我還了解到，這個(gè)女孩正處于青春期的叛逆階段，如何使她能夠接受自己，在課堂教學(xué)中能夠集中注意力，成為了我這個(gè)新手的難題。
在接下來(lái)的時(shí)間中，我得到了女孩家長(cháng)的同意，來(lái)到女孩的房中和女孩進(jìn)行進(jìn)一步的交流，起初，女孩對于陌生人的到來(lái)表現出膽怯與羞澀，我也沒(méi)有一開(kāi)始就和她談到學(xué)習方面的事情，我先詢(xún)問(wèn)了一下她的年紀，問(wèn)了她對于剛剛進(jìn)入初中有什么不習慣的，以及認為與小學(xué)的區別。
在交談中，我發(fā)現女孩自己對于目前也呈迷惘狀態(tài)，小學(xué)的朋友離開(kāi)以及初中的學(xué)業(yè)的繁重讓她不知所措。她一時(shí)無(wú)法適應初中學(xué)習的高速，比起小學(xué)，現在已經(jīng)沒(méi)有太多的機會(huì )讓她一遍一遍的回顧自己所學(xué)的知識，對于老師教授的知識，她不能像其他孩子那樣接受的那么快，接著(zhù)，我詢(xún)問(wèn)了她對于現在學(xué)習狀態(tài)的看法，認為自己在那些方面比較的薄弱，她很迅速的說(shuō)出自己在數學(xué)方面比較薄弱，英語(yǔ)方面相對來(lái)說(shuō)單詞等一系列記憶方面的比較薄弱。
回到家，我查詢(xún)了初一已學(xué)的知識點(diǎn)特別是數學(xué)的公式方面，初中的教學(xué)不能以我們大學(xué)生的眼光來(lái)看，我爭取以她能夠接受的最通俗易懂的方法來(lái)接受。第二天，我開(kāi)始了我正式的教學(xué)，通過(guò)的昨天的初步認識，女孩已對我稍微熟悉點(diǎn)，我首先讓她拿出上學(xué)期幾張較為重要的月考卷子以及期末考試的卷子，首先讓她將上面的錯題進(jìn)行回顧，發(fā)現對于自己錯過(guò)的`題目，在訂正過(guò)的基礎上，還有很多不會(huì )做，于是我建議她準備一本自己的錯題本，將自己二次訂正后還不會(huì )做的題目記在本子上，只寫(xiě)題目，不寫(xiě)答案，隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行回顧。
對于典型的例題，我盡量以最通俗易懂的方法使她明白，初中生對于老師的教學(xué)有一種死記硬背的態(tài)度，在有限的上課教程中，學(xué)校的老師不可能滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生，一時(shí)不懂得東西越是拖越不懂，最后就遺留成永遠的問(wèn)題。并且在后來(lái)的日子中，除了解決每天的新的問(wèn)題，我時(shí)常督促她將錯題本拿出，抽選其中的題目讓她做，一開(kāi)始錯題本中的很多題目她還是會(huì )不太會(huì )做，不會(huì )的題目就進(jìn)行再次的講解直到弄懂為止，漸漸地，錯題本上的題目很大一部分已經(jīng)解決，相信如果再遇到類(lèi)似的提醒她也能夠沉著(zhù)應對。
在教授中，女孩往往不能夠只一遍就了解題目的解答，一道題目往往要講上三遍四遍甚至有時(shí)候五遍，這時(shí)候需要老師有足夠的耐心，學(xué)生不懂得問(wèn)題一定要秉著(zhù)堅持不懈的精神使她最后能懂，不能使問(wèn)題成為永遠的問(wèn)題。在每次兩個(gè)小時(shí)的補課時(shí)間中，中間會(huì )穿插一次休息時(shí)間，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習不利于學(xué)生對于知識的吸收，暫時(shí)的放松反而能夠提高學(xué)習的效率。
在后半段的時(shí)間的教學(xué)里，主要用于提高英語(yǔ)。英語(yǔ)的提高基礎就是單詞，增加詞匯量的唯一方法就是背誦，我首先抽背了她部分單詞，發(fā)現她只是在硬記單詞的拼寫(xiě)，對于單詞的讀音等并不是很了解。于是，在接下來(lái)的時(shí)間中我先讓她將單詞表中的單詞讀了一遍，并糾正她的英語(yǔ)發(fā)音，告訴她背英語(yǔ)單詞是根據讀音來(lái)背誦，只有先將讀音讀準了，才能將單詞拼對，并且在后來(lái)的教學(xué)中堅持每天都幫她將英語(yǔ)單詞回顧，督促她讀、背、默寫(xiě)單詞，在逐漸中她的詞匯量也漸漸積累了。
在一日日的相處中，女孩的性格也逐漸開(kāi)朗了起來(lái)，已經(jīng)不像一開(kāi)始見(jiàn)面時(shí)那樣害羞，除了學(xué)習上的事情，生活上的問(wèn)題她也會(huì )時(shí)常和我提及，我把它視作是對我的一種信任，通過(guò)朋友的方式來(lái)交流我想應該是最能打開(kāi)心結、能最快找到問(wèn)題與解決方法的。在交流中，我發(fā)現了女孩對于未來(lái)學(xué)習的迷惘�，F在她還是初一，暫時(shí)還沒(méi)有接觸到副科，即將升為初二后，接踵而至的副科壓力使她不知道該如何安排自己的學(xué)習時(shí)間，以及著(zhù)重點(diǎn)。
我告訴她，首先要將自己不懂得部分弄懂，對于科目的變多不能盲目，要迎面而上，不要害怕，對于科目要全面安排，將時(shí)間進(jìn)行合理的分配，每一門(mén)都很重要，對于自己稍顯薄弱的部分可多分一點(diǎn)時(shí)間，時(shí)間就像是海綿里面的水，擠擠總還是有的。很快，我結束了自己為期一個(gè)月的家教工作，在這次工作中，雖然我的對象只有一個(gè)人，但是以點(diǎn)看面，這次的工作經(jīng)歷也為我積累了經(jīng)驗，無(wú)論以后自己走上怎樣的道路，耐心，專(zhuān)心，堅持是必不可少的，踏實(shí)應對才是最重要的！
暑假輔導班老師心得 8
第一段：引入暑假輔導的背景和重要性。
隨著(zhù)學(xué)業(yè)競爭的日益激烈，暑假輔導已經(jīng)成為學(xué)生們不可或缺的一部分。暑假是學(xué)生們放松心情、鍛煉身體和放松自我壓力的好時(shí)機，但是同時(shí)也是提高學(xué)科能力薄弱環(huán)節的黃金機會(huì )。通過(guò)參加暑假輔導班，學(xué)生們可以迅速恢復學(xué)業(yè)的緊迫感，并強化學(xué)習內容，以便在新學(xué)期中取得更好的成績(jì)。所以，暑假輔導的心得體會(huì )對學(xué)生們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第二段：暑假輔導的好處和價(jià)值。
暑假輔導對學(xué)生有著(zhù)多方面的好處和價(jià)值。首先，輔導班提供了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生們可以在這里培養良好的學(xué)習習慣，改善學(xué)習方法，并得到有針對性的指導。其次，輔導班由專(zhuān)業(yè)教師組成，他們能夠洞察學(xué)生的學(xué)習情況，提供個(gè)性化的輔導和關(guān)注，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。此外，輔導班還有系統的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生復習、增進(jìn)知識，提前掌握新學(xué)期的內容，從而為將來(lái)的考試奠定堅實(shí)的基礎。
第三段：我參加暑假輔導的經(jīng)歷和收獲。
在暑假期間，我參加了一家輔導機構的數學(xué)輔導班。我之所以選擇數學(xué)輔導班，是因為我的數學(xué)成績(jì)一直不理想，希望能通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導和練習提高我的數學(xué)能力。在輔導班里，老師們耐心細致地講解數學(xué)題目，提供解題技巧和方法。我在和同學(xué)們一起討論和思考中，逐步理解了數學(xué)的本質(zhì)，并且提高了自己的解題能力。通過(guò)輔導班的學(xué)習，我不僅對數學(xué)有了更深的理解，同時(shí)也對學(xué)習和努力的重要性有了更深刻的認識。
第四段：體會(huì )到的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度的重要性。
通過(guò)參加暑假輔導，我深刻地認識到了學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度的重要性。輔導班的老師們教會(huì )了我很多解題技巧和方法，這讓我在學(xué)習上更加得心應手。同時(shí)，老師們也幫助我養成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度，例如堅持每天復習，積極思考和參與課堂討論。我發(fā)現，只有掌握了正確的學(xué)習方法和積極的學(xué)習態(tài)度，才能夠在學(xué)習中取得好成績(jì)，提高自己的學(xué)習能力。這也讓我認識到，學(xué)習是一個(gè)需要長(cháng)期堅持的過(guò)程，只有不斷努力和積累，才能夠取得學(xué)習的'進(jìn)步和提高。
第五段：總結暑假輔導的意義和對未來(lái)的影響。
通過(guò)參加暑假輔導班，我明白了自己在學(xué)習上的不足和需要改進(jìn)的地方。在接下來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續保持良好的學(xué)習態(tài)度和方法，充分利用自己的時(shí)間和資源，不斷提高自己的學(xué)習能力。同時(shí)，在未來(lái)的學(xué)習中，我也會(huì )更加活躍地參與課堂和討論，并且主動(dòng)求助于老師和同學(xué)，爭取更好的成績(jì)和發(fā)展。通過(guò)暑假輔導我的心得體會(huì )，我相信我能夠在學(xué)習上取得更好的成績(jì)，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
暑假輔導班老師心得 9
隨著(zhù)暑假的到來(lái)，大學(xué)生們迎來(lái)了一個(gè)長(cháng)達兩個(gè)月的休息時(shí)間。在這段時(shí)間里，一些大學(xué)生選擇了從事暑期輔導工作，將自己的知識傳遞給下一代學(xué)子。作為一名擔任過(guò)多次輔導工作的大學(xué)生，我深深體會(huì )到了這個(gè)過(guò)程中的困難和樂(lè )趣。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì )。
首先，我發(fā)現輔導工作能夠提高我的溝通能力和表達能力。在輔導過(guò)程中，我需要與學(xué)生們建立良好的互動(dòng)和交流。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，因為每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習方法和理解方式。然而，經(jīng)過(guò)反復的嘗試和積極的探索，我學(xué)會(huì )了如何與不同層次的學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。我嘗試用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言解釋知識點(diǎn)，用生動(dòng)有趣的例子來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。通過(guò)這一過(guò)程，我的表達能力和溝通能力都得到了提高。
其次，輔導工作讓我懂得了耐心和細心的重要性。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和能力都有所不同，他們面臨的困難和問(wèn)題也各不相同。在輔導學(xué)生的.過(guò)程中，我需要耐心地傾聽(tīng)他們的問(wèn)題，并盡力給予解答和幫助。有時(shí)候，學(xué)生們會(huì )反復地問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，而我需要以耐心的態(tài)度一遍又一遍地解釋。此外，我還需要細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現他們的問(wèn)題和困難，并及時(shí)給予指導和支持。通過(guò)與學(xué)生們相處的過(guò)程，我逐漸明白了耐心和細心在輔導工作中的重要性。
另外，輔導工作讓我感受到了教育的成就感。每當一位學(xué)生理解并掌握了我所講解的知識點(diǎn)，我都會(huì )感到非常的滿(mǎn)足和幸福。這種成就感不僅來(lái)自于我的付出得到了回報，更重要的是，我能夠幫助學(xué)生們克服困難，提高他們的學(xué)習成績(jì)和能力。在輔導工作中，我不僅傳遞了知識，更讓我深刻地意識到了教育的價(jià)值和意義。教育是一項偉大的事業(yè)，能夠改變人的命運，而我作為一名大學(xué)生，在輔導過(guò)程中也感到了自己的價(jià)值和重要性。
最后，通過(guò)輔導工作，我也提高了自己的學(xué)習能力和動(dòng)手能力。輔導不僅是傳授知識，也是檢驗自己學(xué)習成果的過(guò)程。為了更好地輔導學(xué)生，我不得不重新回顧和復習所學(xué)的知識。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅鞏固了自己的學(xué)習成果，還發(fā)現了自己的不足和需要提高的地方。同時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，我也需要根據實(shí)際情況設計和執行一些實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力，也加深了自己對于學(xué)習內容的理解和掌握。
總之，大學(xué)生暑假輔導工作給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我通過(guò)輔導工作提高了溝通能力、表達能力，懂得了耐心和細心的重要性，感受到了教育的成就感，并提高了自己的學(xué)習能力和動(dòng)手能力。輔導工作既是對學(xué)生們的幫助，也是對我自己的鍛煉和成長(cháng)。我相信，通過(guò)這次輔導經(jīng)歷，我將會(huì )成為更好的自己，為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
暑假輔導班老師心得 10
每年暑期，學(xué)生們都面臨著(zhù)一個(gè)重大的問(wèn)題：應該選擇參加輔導班還是放松自己？作為一個(gè)輔導老師，我想在此分享我自己的體驗。我深刻了解到，學(xué)生們的想法和家長(cháng)們的想法是不同的。我以自己的經(jīng)驗為例，進(jìn)行一下探討。
我出生于農村家庭，父母都是普通工人。我作為家里的唯一孩子，希望獲得更好的教育。但是，由于父母忙碌的工作，他們不能夠每天輔導我的學(xué)習。因此，我參加了當地的輔導班。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習，我逐漸發(fā)現輔導班所提供的知識是必要的，但是同樣也省略了許多其他的學(xué)習和體驗。
我個(gè)人認為，在暑假期間應該是學(xué)生們放松自己的時(shí)候。這時(shí)可以選擇去旅游，去讀一些感興趣的書(shū)，學(xué)習一些自己想學(xué)的技能。這其中不僅僅是學(xué)習，還包括社交和自我認識，這些都是課堂上所不能取代的。
但是，我的觀(guān)點(diǎn)并不能夠適應每位家長(cháng)和學(xué)生。一些學(xué)生由于自身的懈怠或者是當地教育水平的差異，可能需要利用這段時(shí)間對課程和知識進(jìn)行補充。因此，參加輔導班可以使他們在新的學(xué)期里更加充滿(mǎn)信心。但是，如果家長(cháng)們貿然選擇參加輔導班的方式，這對學(xué)生和家長(cháng)本身都會(huì )造成很大的壓力。
因此，輔導班不應該成為惟一的選項，它應該根據個(gè)人情況進(jìn)行統籌安排。暑假不僅僅是關(guān)于學(xué)習，還包括休息和放松的'時(shí)間。對于想要參加輔導班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以為自己制定時(shí)間表，同時(shí)也可以參加一些自己感興趣的活動(dòng)。而家長(cháng)們在制定計劃時(shí)應該根據孩子的意愿進(jìn)行調整。
總之，在暑假期間無(wú)論是時(shí)間和財力上的投入都應該得到充分的利用。只有這樣，才能夠為未來(lái)打下更好的基礎。
暑假輔導班老師心得 11
這次參加了20xx小學(xué)數學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的教學(xué)思想，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數說(shuō)“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數學(xué)結合在一起，還能這樣教數學(xué)，讓我大開(kāi)眼界。
課始，張老師就讓學(xué)生來(lái)談?wù)勌詫�，瞬間激發(fā)了孩子的興趣，接著(zhù)引出怎么來(lái)購買(mǎi)一本書(shū)，張老師挑選了兩家店鋪，分別列出價(jià)格、運費、好評率和銷(xiāo)量四類(lèi)數據，如果從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結合所有維度，就會(huì )出現不一樣的選擇，讓學(xué)生感受到數據分析的重要性。
其次張老師又讓學(xué)生來(lái)猜一猜哪個(gè)�。ㄖ陛犑校┵徺I(mǎi)辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些喜歡吃辣的省份，但事實(shí)卻是上海，讓人很意外，學(xué)生思考后又分析猜想出了為什么上海市購買(mǎi)辣椒最多的，在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說(shuō)，數學(xué)不僅僅是有錯誤和正確之分，只要言之有理就是正確的。
最后，張老師讓學(xué)生繼續來(lái)猜一猜最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的`城市，結果同樣讓人意外，緊接著(zhù)又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的城市，所以最?lèi)?ài)買(mǎi)書(shū)的人可能不是最?lèi)?ài)看書(shū)的人。一節課在張老師的帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓學(xué)生認識到數據分析的重要性，同樣也讓學(xué)生意猶未盡。
我平時(shí)在課堂中，基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現實(shí)的世界，張老師說(shuō)，我們不能把數學(xué)完全的孤立出來(lái)，其實(shí)數學(xué)與經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)甚至心理學(xué)都息息相關(guān)，比如肯德基的優(yōu)惠券，第二杯半價(jià)的優(yōu)惠，肯德基為什么和麥當勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題，其中蘊含的都是數學(xué)思考，我們應該把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數學(xué)去“算”世界，而是用數學(xué)的眼光去“看”世界，現在的網(wǎng)絡(luò )是對所有的人開(kāi)放的，孩子也同樣參與進(jìn)來(lái)，了解到的知識越來(lái)越多，不容小覷。
通過(guò)這次的培訓，認識到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習，才能有不斷的提升。
暑假輔導班教師感悟4經(jīng)過(guò)暑期培訓學(xué)習，我對新課標內容進(jìn)行了深入的學(xué)習，同時(shí)還觀(guān)看了徐健老師的《初中課程標準引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化活動(dòng)》。讓我認識到：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與老師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。在教與學(xué)的過(guò)程中，還要重視學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中，應結合教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生學(xué)情，建立目標多元、方法多樣的評價(jià)體系。在教學(xué)過(guò)程中，好好利用學(xué)習評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果得到很好的提高。在教學(xué)中還要重視學(xué)生的創(chuàng )新思維的培養，上學(xué)生的學(xué)習變得有趣，讓學(xué)生從讓學(xué)轉為要學(xué)，主動(dòng)性成為學(xué)生的習慣。
信息化的發(fā)展，使得信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，讓學(xué)生的學(xué)習生動(dòng)起來(lái)，數學(xué)中的圖形立體感很強，學(xué)生理解能力明顯增強，所以對教師的要求也相對提高了，不僅要對專(zhuān)業(yè)知識熟知，還要對信息技術(shù)操作上掌握熟練。
總之，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，好好利用信息技術(shù)，使其在教學(xué)中起到較好地輔助作用，在其的幫助下，教學(xué)目標超額完成，提高教學(xué)水平。
暑假輔導班老師心得 12
第一段：介紹暑假輔導弟弟的背景和目的。
暑假，作為一個(gè)學(xué)生可以用來(lái)放松自己，游玩旅游，甚至繼續學(xué)習，為后來(lái)的學(xué)習壓軸作戰做好準備。對于我來(lái)說(shuō)，今年的暑假可謂是異常充實(shí)。我輔導了我的弟弟，幫助他解決學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。為什么會(huì )有這樣的想法呢？由于弟弟年級較小，學(xué)習方法尚未摸清楚。我認為在上學(xué)時(shí)制定好學(xué)習方法可以使我們的學(xué)習事半功倍。因此，我決定在假期里輔導弟弟。
第二段：輔導弟弟的方法和策略。
學(xué)習，最關(guān)鍵的就是制定好有效的學(xué)習方法。針對弟弟學(xué)習的問(wèn)題，我認為在學(xué)習新知識的同時(shí)，回顧基礎非常重要。我從回憶隸屬的學(xué)習經(jīng)驗中發(fā)現，養成好的`學(xué)習習慣在今后的學(xué)習，甚至職場(chǎng)上都非常有用。因此，我制定了以下策略，使我的弟弟也成為一個(gè)高效的學(xué)習者。
第一個(gè)策略是制定學(xué)習計劃。我幫助弟弟使用計劃表分配時(shí)間來(lái)完成日常學(xué)習任務(wù)。弟弟開(kāi)始不太擅長(cháng)這種方法，但在我的引導下，他掌握了學(xué)習計劃的制定方法，使他的學(xué)習變得更加系統和規范。
第二個(gè)策略是練習基礎。針對弟弟學(xué)習新知識時(shí)經(jīng)常出現的問(wèn)題，我制定了相應的復習計劃。復習內容主要包括所學(xué)的基礎知識和本學(xué)期的重難點(diǎn)。在弟弟跟我一起背誦時(shí)，我還提供多重分支選擇題，讓弟弟的理解和記憶更加深刻。
第三個(gè)策略是問(wèn)答課后答疑。每個(gè)學(xué)的東西難度不一，有時(shí)候弟弟遇到不懂的知識，需要有人去幫助他解答疑惑。我每天在弟弟完成作業(yè)后，會(huì )進(jìn)行一次解答，幫助他弄懂不清楚的知識點(diǎn)。
第三段：通過(guò)輔導弟弟的收獲。
對我來(lái)說(shuō)，輔導弟弟不僅是一種義務(wù)，還是一種收獲。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現我自己也學(xué)到了一些東西。在輔導弟弟的過(guò)程中，我不僅僅是在教他，也在復習自己之前的知識。在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)一步了解了我自己的學(xué)習方式和方法的優(yōu)化。
當然，輔導弟弟也增強了我對社會(huì )的責任感。教育是一項非常重要的工作�？赡軐τ谀挲g稍大的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以想象，但做好自己的本職工作，不僅是我們做學(xué)生的義務(wù)，也是我們對社會(huì )和家庭負責任的體現。
第四段：輔導過(guò)程中的困難和解決方法。
雖然因為教育針對的人數是一個(gè)，但它并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在這個(gè)過(guò)程中，遇到的困難也是不少的。主要的困難之一是，弟弟有時(shí)候難以理解我的一些解釋。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我每次都會(huì )通過(guò)真實(shí)案例來(lái)講解知識點(diǎn)，甚至通過(guò)百度查找更加深入的解釋方法并針對弟弟的情況來(lái)進(jìn)行講解。
第五段：結論。
總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期的暑假輔導既是一項挑戰，也是一項令人滿(mǎn)意的任務(wù)。就像所有追求學(xué)習價(jià)值的努力一樣，這個(gè)過(guò)程需要極大的認真對待。輔導弟弟是一個(gè)良好的實(shí)踐機會(huì )，是一個(gè)體現自己責任的機會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅成為了一個(gè)導師，我也成了我的弟弟的學(xué)習伙伴，通過(guò)這個(gè)機會(huì )來(lái)了解他，教導他。最后，我也希望他會(huì )成為一個(gè)真正成功的高效學(xué)習者。
暑假輔導班老師心得 13
今天早上，我讓學(xué)生先在自己的紙上默寫(xiě)識字一，然后在課堂上進(jìn)行了默寫(xiě)，其中有7個(gè)人在默寫(xiě)的時(shí)候不會(huì )默，那他們就需要抄幾遍再第二天默出。今天第一節課，我給一年級升二年級的學(xué)生上的課文是《秋天的圖畫(huà)》。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第二節課，我給五年級升六年級的`學(xué)生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前后的場(chǎng)景。作者的文筆非常好，先是把首先把山雨比作一首無(wú)字的歌謠逐漸清晰起來(lái)，然后把山中的每一樣事物比作琴鍵，雨絲比作手指，彈奏出動(dòng)人的小曲，最后展現了山雨過(guò)后山林展現的各種顏色，使人眼花繚亂。中午午睡的時(shí)候，學(xué)生總體安靜，但是局部有些動(dòng)靜。高老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候正好看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在講話(huà)，于是讓這兩個(gè)同學(xué)蹲起了馬步，過(guò)了10分鐘我就讓他們下去了。從這點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生一定的懲罰性措施是必要的，但是不能過(guò)度。午睡完以后，一年級小朋友存在的普遍現象就是一窩蜂地去上廁所或者灌水，在這個(gè)時(shí)候我就給學(xué)生編號，一個(gè)好了之后再第二個(gè)接上。下午第一節課，我讓新初一的同學(xué)翻譯了《童趣》這篇課文，講了重要的文言字詞的意思。在這過(guò)程中，我發(fā)現他們接受比較吃力，于是就講得十分詳細。此外我還讓他們默寫(xiě)了《龜雖壽》這首詩(shī)。
暑假輔導班老師心得 14
暑假是每個(gè)學(xué)生的期盼，可以游玩、旅游、享受自由的時(shí)光。但對于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假卻注定不能像同齡人那樣完全自由，因為我要輔導我那正在上初中的弟弟。這無(wú)疑是一個(gè)很重責的任務(wù)，但在輔導過(guò)程中，讓我體會(huì )到了很多珍貴的經(jīng)驗。
第一段：弟弟的起點(diǎn)。
我弟弟是一個(gè)聰明的孩子，但初中的數理化課程讓他感到很困難。我從他的起點(diǎn)開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)地輔導他。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了他的薄弱課程和學(xué)習方法。我們每天制定詳細的學(xué)習計劃，包括時(shí)間管理和學(xué)習任務(wù)，幫助他更好地思考、吸收和掌握知識。通過(guò)不斷努力，弟弟慢慢地起到了他應有的作用。這說(shuō)明，不論你的起點(diǎn)是什么，只要在學(xué)習過(guò)程中付出足夠的努力，就可以取得進(jìn)步。
第二段：溝通是關(guān)鍵。
在輔導弟弟的過(guò)程中，我明白溝通是非常關(guān)鍵的。我嘗試用他能夠理解的語(yǔ)言講解知識，而不是直接像老師那樣說(shuō)話(huà)。我還特意安排了一些有趣的學(xué)習活動(dòng)，比如做一些數學(xué)游戲等。通過(guò)這些方式，我與弟弟之間的默契越來(lái)越好，他也越來(lái)越愿意聽(tīng)取我的建議。羈絆往往是密切的關(guān)系，而密切的關(guān)系則需要用心的溝通。
第三段：家庭環(huán)境的影響。
從輔導弟弟的過(guò)程中，我明白了家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)有著(zhù)不可忽視的影響。我的家庭比較特殊，爸爸媽媽因工作原因在外地，只有我和弟弟住在一起。在我輔導他的時(shí)候，我要兼顧工作和學(xué)習，因此我并沒(méi)有太多時(shí)間陪伴他。這時(shí)候，我發(fā)現周?chē)沫h(huán)境和伙伴也對他產(chǎn)生了影響。他的同學(xué)們大多數都很用功，這點(diǎn)讓他倍感壓力。我想告訴弟弟：實(shí)際上，學(xué)習成績(jì)并不是全人生的衡量標準，更重要的是學(xué)完整體的品質(zhì)，要有一個(gè)東寶智慧、擁有良好的'人際關(guān)系。
第四段：替他鋪路，教他自立。
作為他的兄長(cháng)，我替他鋪好了學(xué)習的路。然而，現實(shí)生活中不可能總有一個(gè)人為他鋪路。因此，在我輔導弟弟的過(guò)程中，我也教他自立。我給他空間，讓他獨立面對問(wèn)題，也讓他了解自己的能力和限制。我相信，通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，弟弟可以在學(xué)習和生活中，越來(lái)越獨立，成為一個(gè)自我意識強盛的人。
第五段：教我成長(cháng)的過(guò)程。
最后，我想說(shuō)的是，輔導弟弟讓我成長(cháng)了很多。我發(fā)現自己慢慢地成為了一個(gè)更有責任心、更關(guān)心別人的人。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有父母的悉心教導，更有家人的幫助和支持，還有未來(lái)之路上的更多等待。
總結：輔導弟弟的過(guò)程不僅讓我了解了教育的本質(zhì)，還讓我明白了為什么要學(xué)習、學(xué)習的真正目的，并且清楚了如何學(xué)習。我相信，在成長(cháng)的過(guò)程中，永遠不能忽略教育的力量。暑假輔導弟弟，我收獲了更多的人生經(jīng)驗和更深的學(xué)習價(jià)值。
暑假輔導班老師心得 15
暑假是學(xué)生們很喜歡的一個(gè)假期，因為在這個(gè)假期中他們可以盡情地玩耍、休息，天不怕熱、地不怕冷，可以盡情地發(fā)揮出他們的天性。而對于學(xué)習成績(jì)不太好的小弟弟，也是一個(gè)非常重要的時(shí)段，因為他可以通過(guò)暑期輔導提高自己的學(xué)習成績(jì)。在這個(gè)暑假中，我有幸成為了弟弟的輔導老師，心得體會(huì )如下：
一、掌握教學(xué)方法。
作為小學(xué)六年級的學(xué)生，談到數學(xué)，如何掌握知識點(diǎn)，如何找到解題的方法，這些都是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。我在輔導弟弟的過(guò)程中，首先需要了解弟弟掌握的數學(xué)知識點(diǎn)，其次需要找到一個(gè)與弟弟溝通的方式，這樣能更好地幫助他理解問(wèn)題，掌握解題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現，要想讓學(xué)生真正地理解問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中變換方法是一個(gè)非常必要的'環(huán)節。
二、選擇適當課外書(shū)。
在學(xué)習中，課本是我們的首要學(xué)習資料，但是我們可以選擇適量的課外讀物，來(lái)幫助我們更好的掌握學(xué)習方法。在為弟弟講解數學(xué)解題方法的同時(shí)，我也指導他一些課外書(shū)的選擇。例如，有講解數學(xué)題目的書(shū)籍，這些書(shū)籍以淺顯易懂且形象生動(dòng)的知識點(diǎn)展示方式，可以讓小學(xué)生很快記住并理解這些知識點(diǎn)。
三、輔導不僅局限于學(xué)習。
在輔導弟弟過(guò)程中，我發(fā)現可以從其他角度去了解弟弟的愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)缺點(diǎn)。例如，我了解到弟弟很喜歡玩樂(lè )高，有創(chuàng )造力和想象力，可以更好地幫助他解題。還有很重要的一點(diǎn)，就是要關(guān)注弟弟的身體健康，不能因為學(xué)習過(guò)度而導致疲勞、體力不支。在輔導過(guò)程中，我會(huì )讓他多休息，適時(shí)放松，并提醒他注意飲食的均衡和運動(dòng)的鍛煉。
四、注重對學(xué)習過(guò)程的反思。
在輔導過(guò)程中，要教會(huì )孩子總結學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，思考如何解決，從而更好地提高學(xué)習能力。在指導弟弟解題過(guò)程中，我會(huì )引導他回顧這個(gè)過(guò)程，總結這個(gè)過(guò)程中可能出現的錯誤，并思考如何避免這些錯誤，更好地掌握學(xué)習技巧。
五、善于鼓勵和贊美。
鼓勵和贊美可以激勵小學(xué)生的學(xué)習和自信心，更是孩子成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在輔導弟弟的過(guò)程中，我總是會(huì )給他一些激勵的話(huà)語(yǔ)，使他更加有信心地面對學(xué)習，更好地戰勝學(xué)習中的困難。
總之，在這個(gè)暑假做了輔導老師的經(jīng)歷讓我受益良多。在輔導弟弟的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧，更了解到學(xué)子們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。教師的職責就在其中，即教育是一種互動(dòng)，不斷學(xué)習和進(jìn)步，更是一份責任和擔當。
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