管理提升心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的管理提升心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
管理提升心得1
11月初，我有幸參加了xxx供電局舉辦的20xx班組長(cháng)管理技能提升培訓班。為期三天的短暫培訓使我學(xué)有所獲，體驗了一段難忘的培訓經(jīng)歷。
在此期間，我主要學(xué)習了團隊建設與溝通管理、執行力訓練、壓力與自控管理的基礎知識。團隊建設主要講述了團隊的核心內涵：分工明確、各盡其職；協(xié)同作戰、共達目標。說(shuō)明只有團隊才能取勝，并具體介紹了領(lǐng)導團隊的“道”與“術(shù)”。溝通管理主要從有效溝通的要素、策略、溝通的心態(tài)及目的、形式等方面講述了溝通常用的技巧。
執行力訓練通過(guò)對于“執行力”的反思、塑造團隊管理者的領(lǐng)導力與溝通力、打造高效執行團隊、問(wèn)題發(fā)現與解決的8D模式四個(gè)模塊闡述了企業(yè)班組長(cháng)執行力的六大支柱，說(shuō)明了執行力=執行能力+執行態(tài)度。壓力與自控管理則是從壓力的`來(lái)源、壓力評估、消極思想的根源等方面講解了如何駕馭情緒、緩解壓力。通過(guò)培訓我不僅掌握了基本的管理技能技巧，更重要的是開(kāi)拓了視野，提升了認識。
一個(gè)班組就是一個(gè)團隊，而班組長(cháng)則是這個(gè)隊伍的領(lǐng)頭羊。如何提高班組凝聚力、打造一個(gè)團結協(xié)作、高效執行的團隊，班組長(cháng)的作用至關(guān)重要。在今后的班組管理工作中，我將學(xué)以致用，注重人本管理，加強有效溝通，提升執行能力，為進(jìn)一步做好班組建設工作不斷努力。
管理提升心得2
通過(guò)短暫的管理提升培訓，我的眼界更加開(kāi)闊，思維更加寬闊，在繁雜的工作中，有了一點(diǎn)時(shí)間用于思考，先前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，在古印度，一個(gè)路人在行走途中，突然停下了腳步，旁人問(wèn)為何停下，這個(gè)路人說(shuō)，走的太快，等一等被落在后面的靈魂。我們現在的工作生活又何嘗不需要停一停，給自己留點(diǎn)思考的時(shí)間呢。
在這次培訓中，給我留下深刻印象的就是“七巧板項目”，這個(gè)項目主要是培養團隊成員主動(dòng)溝通的意識，體驗有效的溝通渠道和溝通方法，強調團隊的信息與資源共享，通過(guò)加強資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值，體會(huì )團隊之間加強合作的重要性，合理處理競爭關(guān)系，實(shí)現良性循環(huán)。培養科學(xué)系統的思維方式，增強全局觀(guān)念。
一、關(guān)于溝通
任務(wù)下達后，大家第一反映是盡快如何完成本小組的拼圖任務(wù)，而未能完全而深刻的理解教練要求我們共同完成拼圖的真實(shí)意圖。我們缺乏溝通，沒(méi)有發(fā)現各小組任務(wù)相同的部分，沒(méi)能合理地共享資源。有效的溝通，是成功路上的捷徑，游戲用鮮明的事實(shí)告訴我們，溝通的重要性。其實(shí)，只要我們稍微停一下，與其他組的人交流一下，就會(huì )發(fā)現我們各組任務(wù)的相似處，在時(shí)間緊迫之時(shí)，拿來(lái)主義未必不是一件壞事。工作中，他人的經(jīng)驗對我們來(lái)說(shuō)，真的很重要。有時(shí)，我們礙于面子，可能不肯張開(kāi)金口去問(wèn)問(wèn)他人，最終的結果很有可能是問(wèn)題解決的'方法沒(méi)有找到，還白白浪費了時(shí)間。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時(shí)的向他人請教，與同事多溝通，也會(huì )讓我們少走彎路，事半功倍。團隊通常遇到的溝通障礙包括：任務(wù)馬上要實(shí)施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重復性勞動(dòng);任務(wù)實(shí)施后，重要信息沒(méi)有反饋，或者延遲很長(cháng)時(shí)間;截留或者被截留對其它團隊成員有用的信息;遇到問(wèn)題時(shí)，不愿意請求別人的幫助，也不愿意給別人提供建設性的反饋;相互抱怨對方態(tài)度不好;經(jīng)常性的沖突與爭論;反復討論無(wú)法做出決定，或者對已經(jīng)做出的決定反復提出質(zhì)疑。
哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授A(yíng)nne Donnellon博士在《團隊溝通障礙》一書(shū)中，對于團隊溝通障礙進(jìn)行了分析，她指出，團隊溝通障礙分為兩個(gè)層面，個(gè)人與團隊。團隊層面主要是機制障礙，影響團隊溝通效果。個(gè)人層面主要是溝通技巧不足，影響個(gè)體間溝通效果。
二、關(guān)于領(lǐng)導力
第七組的任務(wù)有三條：領(lǐng)導團隊達成目標;指揮團隊完成正方形的任務(wù);支持團隊超過(guò)1000分。再加上第七組的地理位置，可以看出第七組是團隊這個(gè)項目的領(lǐng)導。第七組作用的發(fā)揮對于團隊目標的達成有重要的影響。
游戲中沒(méi)有確立第七組領(lǐng)導地位，第七組也沒(méi)很好地發(fā)揮領(lǐng)導和協(xié)調作用。沒(méi)有對任務(wù)進(jìn)行認真思考，沒(méi)有進(jìn)行分析，明確如何達成目標，為了達成目標需要完成哪些任務(wù)，進(jìn)而細化目標，進(jìn)行任務(wù)分解。由于缺乏有效的溝通，第七組沒(méi)有在各小組之間確立領(lǐng)導地位，各小組只知道完成各自的任務(wù)，對第七小組的指揮并不愿服從。第七小組只發(fā)揮了一部分協(xié)調作用。在游戲中各小組必須服從領(lǐng)導小組，統一意見(jiàn)，統一指揮，統一調度，這樣領(lǐng)導小組才能有效的行使管理權，使資源得到更高的利用率。工作中也是同樣如此，下級必須服從上級，準確無(wú)誤完成下達的工作指令，統一領(lǐng)導，才能有效完成工作任務(wù)。
三、關(guān)于資源配置
“七巧板項目”中團隊資源配置狀況對團隊成績(jì)也有非常重要的影響。認識資源，對資源的進(jìn)一步分析,明確進(jìn)度，做好時(shí)間管理。
小組中有最后得分只得80分的小組，是這個(gè)小組不優(yōu)秀嗎?也不盡然，完成一個(gè)拼圖需七塊圖形，而每個(gè)小組只有五塊，要想完成拼圖就必須有一個(gè)小組先做出犧牲，讓出手中的圖形才能讓別的小組完成任務(wù)。在缺乏有效的組織與協(xié)調下，這個(gè)小組應該說(shuō)對團隊的貢獻更大。
七巧板的游戲最終失敗，最主要原因是大家都以各個(gè)小組的利益為重，卻忽視的隊伍的大目標。水漲船高的道理大家都明白，但是一旦跟自己的利益結合在一起時(shí)，大家卻往往忽視。注重大局，不以個(gè)人利益為一切。在游戲結束后，我們才意識到第七小組也有他們自己的任務(wù)。游戲進(jìn)行中，我們認為第七小組只是用來(lái)為我們提供資源的，而他們在游戲的真正角色確實(shí)我們的領(lǐng)導者。我們錯誤的認為游戲的規則是哪個(gè)小組先完成任務(wù)，哪個(gè)小組就取得勝利。而這個(gè)游戲的精髓確實(shí)，團隊的勝利才是勝利。所以，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。在平常的工作中，這一點(diǎn)我們也應當注意到。
我一直在想，為什么我們會(huì )出現以上的問(wèn)題呢?對于教練近于故意為我們設置的這樣一個(gè)場(chǎng)景，如果不發(fā)揮團隊作用，根本無(wú)法在規定時(shí)間內完成任務(wù)。但如果組織得好，分工協(xié)作，那么也可以在很短時(shí)間內完成任務(wù)。而我們在拿到任務(wù)書(shū)后，我們甚至沒(méi)有詳細地看一遍就開(kāi)始動(dòng)手拼圖。沒(méi)有想到如何才能共同完成任務(wù)，沒(méi)有想到如何發(fā)揮團隊作用，其結果是我們陷入到無(wú)序和混亂之中。如果我們在拿到任務(wù)書(shū)后能夠更多思考一會(huì )，想到資源的短缺，想到如何高效地利用資源，想到如何組織，想到如何分工協(xié)作,想到面對的困難，想到如何去解決困難，那么各小組也就明白一個(gè)統一領(lǐng)導與協(xié)調的重要性，確立第七小組的領(lǐng)導地位與服從領(lǐng)導與協(xié)調也就容易得多了。
有了領(lǐng)導與服從，有了統籌與計劃，有了分工與協(xié)作，有了共享，這個(gè)游戲相信可以在很短時(shí)間內完成。多思考，找到有序的工作步驟和工作方法可以起到事半功倍的效果。游戲是這樣，工作中又何嘗不是這樣的呢?
總之，通過(guò)這次的活動(dòng)我學(xué)到了很多東西，并且將會(huì )將其應用到平時(shí)的工作中，努力提高自己，努力融合團隊，實(shí)現公司的目標。
管理提升心得3
中心給我們又一次的做管理能力提升的培訓，心中很是感激，并以錙銖必較的態(tài)度盡力去吸收和消化其中的內容與精髓�？剖椅航�(jīng)理也和我們說(shuō)過(guò)：做好服務(wù)是我們服務(wù)人員必備的素質(zhì)，外省10086已經(jīng)開(kāi)始做交叉營(yíng)銷(xiāo)的呼入服務(wù)了。而我們目前還只是做呼入服務(wù)的工作，在這樣的條件下沒(méi)有帶領(lǐng)團隊做到該達到的服務(wù)水準確實(shí)需要拷問(wèn)我們的管理和執行有效力。帶著(zhù)這樣的困惑和疑難，我們參加了這期兩天的管理能力提升培訓。在吳極老師的引導下，去探索班組管理中的奧妙與樂(lè )趣。
吳極老師和我們說(shuō)的第一個(gè)管理要素：每一個(gè)人都是充滿(mǎn)智慧獨一無(wú)二的個(gè)體。告訴我們通過(guò)什么樣的方式去相處，挖掘出個(gè)體身上所含有的特質(zhì)，讓個(gè)體的潛力得到極大的`發(fā)揮。而作為一個(gè)最基本的帶隊人，我們的角色定位也很重要。我們要了解到我們的定位是：團隊組織者。如何組織大家更好的去完成任務(wù)，達成公司的績(jì)效目標，這是非常重要也是非常需要攻克的一個(gè)課題。
吳極老師非常細致的給我們分享了他幾年來(lái)在全國各個(gè)呼叫中心獲得的一個(gè)先進(jìn)的管理信息，管理的閃光點(diǎn)。把研究成果通過(guò)他對班組管理思路的梳理；班組管理方法解析；班組管理關(guān)鍵點(diǎn)分析事無(wú)巨細，毫無(wú)保留的全部通過(guò)一個(gè)個(gè)現場(chǎng)生動(dòng)鮮活的互動(dòng)方式讓我們吸收，其中有包括如何溝通，調動(dòng)，有效總結等。
給我印象最為深刻印象的是如果做好早班會(huì )這個(gè)課題的實(shí)戰演練。聽(tīng)吳老師講課之前，我們也知道早會(huì )是每天上班的重要開(kāi)始，然而如何有效利用確實(shí)是個(gè)值得深入探討的課題。吳老師使用羅盤(pán)指引的方式讓我們了解到其中的精妙之處。五個(gè)團隊，每個(gè)團隊都有非常精彩的過(guò)程展示。這些展示充分體現了我們呼叫中心現在10086呼入團隊現有的早班會(huì )的精華部分。每一個(gè)團隊展示完畢之后，老師讓我們自己互評優(yōu)劣。之后老師給予一個(gè)客觀(guān)中肯的好建議。我認為其中的點(diǎn)評部分確實(shí)是我們需要很好掌握的東西。
管理提升心得4
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校全校教師在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，進(jìn)行了“五課”技能的二次培訓，時(shí)間雖然只有一個(gè)上午，但在培訓老師的拋磚引玉和參會(huì )老師的相互交流之下，才讓我深刻認識了什么叫“五課”，即“五課”教研技能，在培訓中受益匪淺�，F將培訓加自學(xué)心得簡(jiǎn)單小結如下，不足之處還望大家批評指正：
一、什么叫“五課”。五課即備課、上課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課。
二、五課之間既有聯(lián)系有各有側重點(diǎn)。備課、上課是要求教師在了解教學(xué)大綱要求、摸清學(xué)情的前提下，做有準備的教學(xué)工作，即明白自己教什么、如何教，以及學(xué)什么、如何學(xué)的問(wèn)題。在此基礎下，運用嫻熟的教學(xué)手段把以上教學(xué)內容生動(dòng)、形象地表達出來(lái)。不過(guò)，對于愛(ài)動(dòng)腦筋的教師來(lái)說(shuō)，盡管教學(xué)內容相同，但表達的效果可是完全不同的喲。即上課效果不同，這就是我們強調終身學(xué)習的意義所在。
至于聽(tīng)課、說(shuō)課、評課這三個(gè)內容，它們看似與上課沒(méi)有大的.關(guān)系，但仔細想來(lái)，一個(gè)教師如果自己都不善于抓住重點(diǎn)，自己都不善于表達觀(guān)點(diǎn)，又如何去培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等諸多能力呢？對于長(cháng)期執教公開(kāi)課的老師來(lái)說(shuō)，他們往往都有一些比較成熟的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，那么，先進(jìn)經(jīng)驗的傳承就是依靠他們的說(shuō)課來(lái)傳遞信息的，所以說(shuō)，五課技能水平的再次提升過(guò)程，其實(shí)就是我們執教水平的提升過(guò)程。不過(guò)，如果執教的老師假如是年輕人，他們在教學(xué)過(guò)程中有什么不足，大家在評課、說(shuō)課過(guò)程中也可以相互指正，共同提高�？傊�，一間學(xué)校如果在校本教研中五課活動(dòng)開(kāi)展得好，對提高大家的教學(xué)水平是很有益的。
以上這些，是我在以往的教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有好好學(xué)習與研討過(guò)的內容，通過(guò)這次“五課”研修班的培訓，才真正讓我認識了“五課”研修的目的。并且，在這次培訓中，又讓我更進(jìn)一步地認識了“五課”的理念與策略；同時(shí)也了解了“五課”能發(fā)展教師；也知道了“五課”的基本要求及策略與方法；也了解到了“五課”的作用。更讓我知道了上級要求教師終生學(xué)習的意義。等等這些，都是我在這次培訓中所掌握和學(xué)習的東西。要說(shuō)的話(huà)、要總結的東西還很多很多，此時(shí)此刻亦難言表。我將在之后的時(shí)間里繼續對本次培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識進(jìn)一步學(xué)習，將它利用于自己的教育教學(xué)活動(dòng)當中。
管理提升心得5
XX年11月18號至12月9號，公司邀請臺灣健峰公司XXX老師、XXX老師來(lái)我司為全體管理人員進(jìn)行培訓，培訓的課題是《班組長(cháng)管理能力提升訓練》，培訓分三期進(jìn)行，在培訓期間學(xué)員們都很積極參與，課間認真聽(tīng)取老師的指導，在老師的精彩講解下圓滿(mǎn)完成。經(jīng)過(guò)培訓后本人感受受匪淺，學(xué)到了從未學(xué)到的管理技能，讓我真正了解到了班組長(cháng)的作用，對自己應該怎樣做好一名基層管理人員有了很深的認識。
班組長(cháng)在公司起著(zhù)承上啟下的重要作用，是生產(chǎn)現場(chǎng)的第一指揮者及組織者，他的能力高低將直接影響班組管理的好與壞。所以，班組長(cháng)不但要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。我作為公司最基層的管理者，通過(guò)3天的學(xué)習，感觸頗深。
一、人員管理：因為班組內的每一個(gè)成員的思想、文化素質(zhì)及性格都不一樣，在工作中班組成員間產(chǎn)生分歧、爭執是不可避免的，這些需要在日常生活和工作仔細觀(guān)察了解每一個(gè)成員的基本情況及想法，找出問(wèn)題所在，求同存異，做到管理以人為本。通過(guò)各項活動(dòng)來(lái)增強班組的的`凝聚力。讓每一個(gè)成員都把班組當成自己的第二個(gè)家。
二、質(zhì)量管理：1、產(chǎn)品品質(zhì)好壞取決于生產(chǎn)過(guò)程中4MIE（人、機、料、法、環(huán)）不穩定的因素，尤其人的品質(zhì)是決定產(chǎn)品品質(zhì)的關(guān)鍵；2、品質(zhì)異常處理：要用QC手法及5W1H依不良問(wèn)題分析原因，實(shí)施PDCA管理循環(huán)，但最重要的是對糾正對策及預防措施方案嚴格執行。3、對策：①、以教育、培訓、現場(chǎng)指導提升人的品質(zhì)，并落實(shí)品質(zhì)改善措施。②、用QC手法對問(wèn)題進(jìn)行探討，認真實(shí)施對策，依循PDCA時(shí)時(shí)從不同角度考量如何改善。③、讓下道工序成為上道工序的客戶(hù)，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯追責原則。④、不定期對班組員工進(jìn)行質(zhì)量意識教育，來(lái)提高品質(zhì)意識及品質(zhì)觀(guān)念。
三、5S管理：通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我了解到了更多的關(guān)于5S管理的知識。在以后的工作中，我會(huì )嚴格要求自己和班組成員，把所學(xué)的知識運用到工作中，在工作中不斷學(xué)習、實(shí)踐，主動(dòng)積極的推行5S管理，營(yíng)造一個(gè)良好的企業(yè)文化氛圍。 5S管理就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHITSUKE）五個(gè)項目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以"S"開(kāi)頭所以被簡(jiǎn)稱(chēng)為5S管理。5S管理起源于日本，通過(guò)規范現場(chǎng)、現物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養員工良好的工作習慣，其目的是提升人的品質(zhì)，養成良好的工作習慣，最終使產(chǎn)品品質(zhì)達到要求。
通過(guò)學(xué)習，我認識了班組長(cháng)的基本職能，了解到班組長(cháng)在公司所扮演的角色，對工作職能定位了解清楚，明白了自己工作職責，了解了上司和班組員對自己的期望。在工作中逐步實(shí)踐，使班組在完成好工作任務(wù)時(shí)還要建立起更和諧的勞動(dòng)關(guān)系，使全體班組成員認清發(fā)展形式，堅定發(fā)展信心。同時(shí)還要帶領(lǐng)班組成員，設定一個(gè)共同明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標制定工作方向，有計劃、有步驟的實(shí)施，為公司今后發(fā)展，做出應有的貢獻。
管理提升心得6
集團管理提升活動(dòng)全面開(kāi)展以來(lái)，前期通過(guò)學(xué)習任洪斌董事長(cháng)在集團全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的重要講話(huà)和徐建總經(jīng)理對于集團開(kāi)展管理提升活動(dòng)指導意見(jiàn)的詳細解讀后，對照會(huì )議精神結合實(shí)際工作進(jìn)行了認真思考，最深刻的體會(huì )就是要從小事入手提升基礎管理水平。
把小事做細
企業(yè)的生存發(fā)展，關(guān)鍵取決于兩個(gè)因素，一是好的外部環(huán)境；二是好的內部管理。外部環(huán)境的'影響和制約，我們很難掌控，但企業(yè)的內部管理完全掌握在我們自己手中，正如任洪斌董事長(cháng)在國機集團全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的重要講話(huà)中強調的：集團要成為世界一流企業(yè)，管理提升勢在必行。集團作為世界500強企業(yè)，一方面與國際一流企業(yè)還存在一定的差距，另一方面企業(yè)間的競爭、服務(wù)、產(chǎn)品不斷趨向同質(zhì)化，這就促使企業(yè)間競爭不斷升級，因此從細節中尋找亮點(diǎn)，尋找差距，把小事做細，以精細化工作提升管理水平才會(huì )更好的提升企業(yè)競爭力。
作為總部的基礎管理人員，在日�；A管理工作中如何“把小事做細”，如何第一次就把工作做到位，如何嚴把第一關(guān)，值得我們認真思考。原通用電氣（GE）董事長(cháng)兼CEO杰克·韋爾奇曾說(shuō)：每一件看似簡(jiǎn)單的小事情，都能夠反映出落實(shí)這件小事情的人的態(tài)度和責任心，對于工作中的每一件小事情，只有那些心中有著(zhù)高度責任感和抱有正確態(tài)度的人才能夠做好，才能夠讓工作產(chǎn)生更好的效益。因此，在自我診斷環(huán)節中，我將“把小事做細”列為自我提升的工作目標，希望從自我做起，從“把小事做細”入手，切實(shí)提高基礎管理水平。
把小事做實(shí)
“把小事做實(shí)”是將管理提升落到實(shí)處的關(guān)鍵。對照自身工作，首先，要做好工作計劃。對于各項工作都要做好嚴謹、周密的計劃，并能綜合考慮到實(shí)施過(guò)程中可能出現的相關(guān)問(wèn)題，使工作盡可能減少反復，做到有條不紊。其次，要對工作做好記錄總結，通過(guò)總結和記錄，對工作重新進(jìn)行梳理，為以后類(lèi)似工作積累經(jīng)驗，提高工作效率。第三，工作要不斷創(chuàng )新。要在工作過(guò)程中邊學(xué)邊做邊總結，通過(guò)不斷改進(jìn)日常工作流程、完善相關(guān)制度，創(chuàng )新工作思路，使工作逐步標準化，精細化。
黨建管理已列入集團13項專(zhuān)項提升工作中，因此，作為黨務(wù)人員，要以此活動(dòng)為契機，不斷提高個(gè)人工作能力、提升工作管理水平，努力使工作再上新臺階。
管理提升心得7
下面是我對在培訓時(shí)所體會(huì )到的的幾點(diǎn)個(gè)：
一、在入職培訓中讓我感受最深的是恒大集團高尚的企業(yè)文化，我個(gè)人也的企業(yè)文化是公司發(fā)展的根基，公司不用的企業(yè)文化和核心理念，在當代社會(huì )發(fā)展的大潮中必定會(huì )被淘汰。恒大集團的精準策劃、艱苦創(chuàng )業(yè)、無(wú)私奉獻、努力拼博、責任精神、狠抓、辦事高效的工作作風(fēng)凝聚為恒大集團高尚的企業(yè)文化，是使恒大集團穩定發(fā)展的主題；我選擇了恒大集團，從真正意義說(shuō)崇尚恒大集團的企業(yè)文化和核心理念，我希望能夠在恒大集團的高尚企業(yè)文化里將培養合格的人才。
二、加入恒大集團偶然，恒大團隊的發(fā)展戰略、品牌意識、精品意識和高層管理團隊的先進(jìn)的管理思想和超前的競爭意識，深深的凝聚著(zhù)我的紅心；英明的核心及高效的管理團隊，讓我在面對以后的工作中充滿(mǎn)動(dòng)力與信心。學(xué)習更讓我不后悔認識了成熟的現代化的恒大集團公司，了對當代社會(huì )核心能力的意識。
三、緊密型集團化的管理模式達成了恒大的三個(gè)“”，就象培訓中說(shuō)的了全國各地區公司不走彎路、降低了投資風(fēng)險，精品模式得以不折不扣的復制到全國，企業(yè)文化地傳承到全國各地區公司，使全國員工都能秉持恒大作風(fēng)。這是恒大集團得以高速發(fā)展的基礎，是實(shí)施“規模+品牌”發(fā)展戰略模式的一大創(chuàng )舉。
當企業(yè)面臨著(zhù)發(fā)展需求時(shí)，，最最核心的制約因素人力資源。場(chǎng)經(jīng)濟體制下，人力資源在企業(yè)中的作用。培訓人力資源管理所的手段和方法，企業(yè)都非常。培訓往往事與愿違，培訓在低上徘徊。以至許多從事人力資工作的人培訓是“美麗的陷井”，企業(yè)對培訓工作的支持僅僅停留在精神上鼓勵�？v觀(guān)企業(yè)培訓工作的，就不難理解培訓的低效、無(wú)效甚至是負面的。
1、盲目跟風(fēng)，為趕時(shí)髦做培訓，為培訓而培訓，流行培訓課程，企業(yè)就組織員工參加培訓。
培訓需求分析是培訓工作最關(guān)鍵和最基礎的一項工作。企業(yè)往往這項工作。做培訓不需求分析，就不知道培訓內容;培訓，培訓事倍功半。培訓計劃擺設，為計劃而計劃，為應付檢查而做計劃。
思維問(wèn)題。崗位分析從事者應具備的知識和技能，而是從課程入手，考慮課程的培訓能知識，這自然就會(huì )跟風(fēng)趕時(shí)髦。
2、培訓工作的理解偏差。企業(yè)培訓是人力資源部的工作，培訓需求分析自然人力資源部的事。其實(shí)不然，企業(yè)有上百個(gè)崗位，涉及幾十門(mén)學(xué)科，這靠人力資源部力量就能需求分析工作的，而是要求企業(yè)每個(gè)都，協(xié)作，正如教育部不會(huì )制訂每一專(zhuān)業(yè)的課程設置。人力資源部的主要責任是制訂培訓制度、培訓體系，培訓體系的運作。
3、企業(yè)專(zhuān)職或兼職講師，教材開(kāi)發(fā)力量。每個(gè)企業(yè)是技術(shù)、工藝管理等都有獨特之處，并社會(huì )上的培訓資源就能企業(yè)的培訓需要。企業(yè)內部專(zhuān)職或兼職講師，平時(shí)疏于教材的開(kāi)發(fā)和對積累的經(jīng)驗總結，培訓時(shí)教材東拼西湊，難以培訓。
4、培訓與企業(yè)的的管理體系脫節，配套的培訓管理體系來(lái)激勵員工參加培訓的愿望，員工培訓，的處罰制度。
鑒于，企業(yè)要使培訓的投入和產(chǎn)出成正比例，從結構化的培訓體系入手，扎實(shí)培訓工作的每環(huán)節。
二、如何結構化的培訓體系
通常完整的培訓體系包括：培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓評估和培訓管理體系四組成。前三項是培訓體系的三大核心工作內容。培訓管理體系是把原本獨立的培訓課程體系、培訓講師管理制度、培訓評估融入到企業(yè)管理體系中，要和晉升體系、薪酬體系相。
1、如何培訓課程體系
培訓課程設置是在培訓需求分析基礎之上，培訓課程的普及型、基礎型和型將培訓課程分為員工入職培訓課程、固定課程和課程三類(lèi)。
員工入職培訓課程設置較為簡(jiǎn)單，屬普及性培訓，課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。
固定培訓課程是基礎性培訓。是從事各級崗位需的應知應會(huì )知識和技能，崗位調動(dòng)、職位晉升、績(jì)效考核反應知識、技能有欠缺者需固定課程培訓。
培訓課程是科技、管理等發(fā)展，企業(yè)發(fā)展和競爭戰略培訓分析，這類(lèi)培訓是員工能力的提升，為企業(yè)的發(fā)展人才支持。
結構化的培訓體系模型
不難理解，固定培訓課程設置是培訓工作中工作量最大的'工作。要這項工作，在企業(yè)中起以員工職業(yè)化為的分層分類(lèi)員工培訓體系，不同崗位，不同級別的人員的知識、技能。人力資源部會(huì )同各級，從崗位分析入手，對所有崗位分類(lèi)，如分為管理類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)等。在分類(lèi)基礎上對每一類(lèi)層次級別定義和劃分。由此，企業(yè)的組織結構和崗位勝任模式來(lái)固定課程體系就分析的基礎和依據。以各級崗位為基礎，分析員工工作所需的職業(yè)化模塊和標準，在分析活動(dòng)時(shí)，可以遵循三種思路。
從活動(dòng)的內在邏輯關(guān)系來(lái)考慮。
從活動(dòng)范圍來(lái)考慮。
從活動(dòng)內容本身組成來(lái)分析。
分析支持這此職業(yè)化模塊和標準所需的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。由此，各級的培訓課程，從而開(kāi)發(fā)出的培訓教材。不同級別的必備知識可以是相同的，但在深度和廣度上應該區別。
培訓課程可以從二個(gè)層次上分析。
分析企業(yè)的發(fā)展方向和競爭戰略，所希望的�？紤]與此的管理思路、管理觀(guān)念和工作的轉移，組織流程的改造及涉及新的技術(shù)領(lǐng)域、工藝技術(shù)，并與此培訓課程。
從科技發(fā)展角度分析。如今科學(xué)技術(shù)、管理知識發(fā)展日新月異。當一項工作內容重大革新時(shí)，由此帶來(lái)的新技術(shù)、新的管理理念來(lái)培訓課程。
培訓體系之后，培訓的，可以遵循思路。
高層管理者。企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略企業(yè)的人員要求，并由人力資源析并的人員培訓。
中層管理者。企業(yè)為制定的發(fā)展計劃和績(jì)效考評的結果，由高層管理者和人力資源析和的下一步發(fā)展需求。
基層管理者和普通員工。由中層管理者員工的績(jì)效考評來(lái)分析的培訓需求。
員工可以培訓需求，上一級主管及人力資源部認可。
2、培訓講師隊伍建設
講師是整個(gè)培訓流程的源頭，講師的高低決定了培訓質(zhì)量的好壞。培訓講師來(lái)源上有兩種途徑：外部聘請;企業(yè)內部講師。限于篇幅，本文只對內部講師的隊伍建設略作介紹。
講師的主要任務(wù)是講課、教材開(kāi)發(fā)和培訓課程的設置。為講師隊伍的高素質(zhì)，企業(yè)內部應制訂《講師資格認證制度》，可以從專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗、成就及表達能力四認證。對講師的工作績(jì)效可每半年或一年考核一次，優(yōu)勝劣汰。為支持和鼓勵講師地培訓工作，給講師的從事教材的開(kāi)發(fā)和的講課費和教材開(kāi)發(fā)費。最后企業(yè)應幫助講師，組織專(zhuān)業(yè)培訓和技能訓練。
3、培訓評估
培訓評估是培訓流程中的最后環(huán)節。評估結果將直接作用于培訓課程的改進(jìn)和講師等。評估從四個(gè)考察。
層評估，反應。這類(lèi)評估主要是考核學(xué)員對培訓講師的看法，培訓內容合適等。這是淺層評估，通常是設計問(wèn)卷調查表的。
層評估，學(xué)習。主要是檢查學(xué)員培訓，了多少知識和技能�？梢詴�(shū)面考試或撰寫(xiě)學(xué)習心得報告的檢查。
層評估，層。該層的是學(xué)員培訓將的知識和技能應用到工作中，工作績(jì)效。此類(lèi)評估可以績(jì)效考核。
層評估，結果層。這類(lèi)評估的核心問(wèn)題是培訓對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結果產(chǎn)生。結果層的評估內容是企業(yè)組織培訓的目的，培訓評估最大的難點(diǎn)。對企業(yè)經(jīng)營(yíng)結果產(chǎn)生的僅是培訓活動(dòng)，還有許多因素都會(huì )企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結果。
管理提升心得8
近年來(lái)，城市的發(fā)展日新月異，每當我們漫步街頭親身感受宜人環(huán)境時(shí)，對城市建設成就的體會(huì )最為深刻。城市建設的檔次標準在日益提高，城市規劃作為城市建設的龍頭，為此付出了千萬(wàn)的艱辛和努力。但在社會(huì )科技快速發(fā)展的今天，城市規劃管理工作也同樣面臨著(zhù)時(shí)代進(jìn)步的挑戰，如何順應時(shí)代發(fā)展潮流，實(shí)現城市規劃管理質(zhì)的跨越，成為規劃管理工作提升的基點(diǎn)問(wèn)題。
一、社會(huì )背景分析
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目前，全球已掀起一股信息高速公路規劃和建設的高潮，國際互聯(lián)網(wǎng)上相連的計算機已近達數千萬(wàn)臺，全球有數億人在網(wǎng)上進(jìn)行信息交換和各種業(yè)務(wù)處理。當前，我國也已進(jìn)入數字化的信息時(shí)代，信息事業(yè)蓬勃發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò )初具規模，有力地推動(dòng)了國民經(jīng)濟和社會(huì )各項事業(yè)的迅速發(fā)展，尤其隨著(zhù)地理基礎信息系統的不斷完善，給城市建設注入了新的活力，土地管理已經(jīng)步入現代化管理的行列，高效、便捷、快速成為信息網(wǎng)絡(luò )效益的代名詞。信息化已成為社會(huì )的主導，各行各業(yè)都在積極靠攏。
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隨著(zhù)行政許可法的頒布，依法行政，規范執法行為，減少行政訴訟，成為管理工作的重點(diǎn)之一。并且探討新的規劃管理模式，切實(shí)杜絕商業(yè)賄賂，廉潔勤政，也成為大家都在積極思考的問(wèn)題。許多城市通過(guò)網(wǎng)上辦公的實(shí)現，減少了管理人員與建設單位的面對面接觸，取得了較好的效果。
�。ㄈ┥鐣�(huì )各界高度關(guān)注
隨著(zhù)我國法律制度不斷完善健全，大家的法律意識和維權意識越來(lái)越強烈，對城市規劃建設管理給予了高度的關(guān)注，小到維護自身利益，大到維護城市公眾利益，主管部門(mén)每年所接收到的反饋信息在逐步增加，城市氛圍中重視的規劃氣氛越來(lái)越濃厚。我們在深感欣慰的同時(shí)，也感到了肩負責任的重大，城市規劃涉及千家萬(wàn)戶(hù)，影響方方面面，只有搭建好與社會(huì )各界溝通交流的橋梁，才能真正提高規劃地位。
二、當前規劃管理模式中面臨的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬┕芾砑毣�，質(zhì)無(wú)差別
自1995年規劃管理機構成立至20xx年全市規劃管理工作垂直上劃以來(lái)，規劃管理力度在逐步加強，工作制度在不斷完善，工作程序越來(lái)越規范。我們認真分析多年來(lái)的規劃管理手段和方式，發(fā)現并沒(méi)有本質(zhì)的區別，僅僅是在管理深度和細度上有所增強，管理模式基本是一成不變。而當前，城市經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城市規模的逐年增大，造成了城市生態(tài)、基礎設施等諸多方面的壓力，且城市規劃管理人員相對較少，城市規劃任務(wù)繁重，問(wèn)題復雜，行政效率急需提高，如果我們還是停留在十幾年以來(lái)固有的以人工制圖、審圖為主的規劃管理模式，規劃管理手段將會(huì )滯后于時(shí)代的發(fā)展和需求。
�。ǘ┗A薄弱，數據缺乏
縱觀(guān)當前現狀，城市信息化建設中最突出的問(wèn)題是沒(méi)有數據或沒(méi)有準確的數據。長(cháng)期以來(lái)，由于認識不足、投入不足、技術(shù)裝備落后等原因，國民經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展對數據信息的需求與現實(shí)性差的矛盾愈加突出，城市數據基礎信息和建設基本圖件的陳舊和匱乏，已成為制約城市發(fā)展和區域經(jīng)濟騰飛的因素�，F使用的1：20xx地形圖依然是1994版的，大部分城區的1：500地形圖都處于空白狀態(tài)。工作中要進(jìn)行局部地塊現狀資料的測繪，工作周期予以延長(cháng)，如果我們的規劃資源豐富充實(shí)的話(huà)，就可進(jìn)行直接的調用和應用，工作效率和工作質(zhì)量將是一種全新的景象。
�。ㄈ┵Y源有限，共享受限
雖然我們擁有的資源有限，但對它的利用并不充分，規劃可向社會(huì )公示，管理內部卻不能實(shí)現資源共享，成為出現重復工作的因素之一。審核項目時(shí)需要審閱批復的規劃，就必須去有關(guān)科室進(jìn)行案卷查閱和借閱；市局辦公會(huì )上還未實(shí)現對數據庫資料的應用，資源的不可傳遞，制約著(zhù)效率的提速。
�。ㄋ模┚嚯x制約，傳送繁瑣
XX市作為一個(gè)組群城市，各個(gè)城區相對獨立，由于審批一支筆的工作原則決定了規劃管理手續辦理的傳遞性，不可避免的存在著(zhù)傳送距離上不方便的弊端，建設單位往往在中心城區和各城區間進(jìn)行穿梭，時(shí)間周期長(cháng)，工作效率提高受到影響。
三、規劃管理模式提升需要開(kāi)展的幾項工作
充分利用現代信息技術(shù)手段，加強基礎數據庫和應用系統建設，提高規劃科技含量，規劃管理模式提升實(shí)現質(zhì)的飛躍，是規劃部門(mén)形象的大提升和大跨越，也是規劃工作不斷前進(jìn)的.大方向，更是國內和國外信息化大環(huán)境下的一種必然趨勢。
�。ㄒ唬⿺祿䦷旖ㄔO應用迫在眉睫
數據是規劃管理的基本前提，數據庫建設是規劃管理模式提升的核心，要實(shí)現質(zhì)的轉變，就要先抓數據，充分采集、整合和挖掘城市各種數據信息資源，建立面向政府、企業(yè)、社區與公眾的信息服務(wù)平臺、信息應用系統和政策法規保障體系，為城市的可持續發(fā)展以及城市規劃、建設、管理和服務(wù)水平的提高提供支撐和保障。從基礎地形圖的更新和其他基礎數據的獲取入手，努力推進(jìn)基礎數據庫建設，建立起快速有效的數據信息更新機制，為實(shí)現規劃管理模式的轉變奠定基礎。
數據庫建設的最終目的是應用，通過(guò)數據庫的應用可實(shí)現規劃管理模式的技術(shù)性革命。一是數據庫應用于資源的共享。通過(guò)搭建共享平臺使有限的資源能夠得到充分的利用，資料隨用隨查，減少額外辦事環(huán)節，簡(jiǎn)化辦公流程。二是數據庫應用于提高規劃編制的科技含量。能大大縮短規劃編制工作中前期基礎資料的調查周期，減少工作量，并且獲得的數據更加科學(xué)、準確。三是數據庫應用于提高規劃審核的科技含量。使規劃管理部門(mén)在圖紙審查時(shí)，進(jìn)行多方面技術(shù)分析，提出合理化建議，杜絕建設單位和設計單位可能存在的弄虛作假的情況，做出科學(xué)決策。四是數據庫應用于實(shí)現超前規劃。借助數據庫可開(kāi)展規劃咨詢(xún)策劃工作，將規劃理念和思路提前向領(lǐng)導匯報，為領(lǐng)導科學(xué)決策提供依據，更好的服務(wù)領(lǐng)導，引導城市健康發(fā)展。五是數據庫應用于增強部門(mén)間的協(xié)調配合。尤其在舊城改造和城市執法管理中將發(fā)揮出其特有的作用，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟，加快城市建設速度。
�。ǘ⿵娀W(wǎng)絡(luò )建設，縮短傳輸距離
網(wǎng)絡(luò )是數據和信息傳輸的直接載體，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展減弱了距離感和縮短了時(shí)間周期，尤其國際互聯(lián)網(wǎng)和內部網(wǎng)技術(shù)的廣泛應用，人們傳統的交互和工作模式正在改變，處在不同地理位置的人們可以共享數據，進(jìn)而能夠協(xié)同工作。
市規劃局從20xx年就開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )方面進(jìn)行了大規模建設，已形成了暢通內、外的網(wǎng)絡(luò )。針對XX市組群城市的特點(diǎn)，可繼續完善網(wǎng)絡(luò )功能，在此基礎上建立能滿(mǎn)足辦公、科研和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，開(kāi)發(fā)各類(lèi)信息庫和應用系統，為建設單位提供充分的網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)，縮短傳輸距離，提高辦事效率。
�。ㄈ┛茖W(xué)引入應用軟件，實(shí)現區域辦公自動(dòng)化
區域辦公自動(dòng)化的實(shí)現就是通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )通訊基礎及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )應用平臺，建設一個(gè)安全、可靠、開(kāi)放、高效的信息網(wǎng)絡(luò )和辦公自動(dòng)化管理系統，為管理部門(mén)提供現代化的日常辦公條件及豐富的綜合信息服務(wù)，并減少與建設單位的面對面接觸機會(huì )，切實(shí)樹(shù)立起認真專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)作風(fēng)效能形象�？蓪�(shí)現檔案管理自動(dòng)化和辦公事務(wù)處理自動(dòng)化，以提高辦公效率和管理水平，實(shí)現部門(mén)日常業(yè)務(wù)工作的規范化、電子化、標準化，實(shí)現信息的在線(xiàn)查詢(xún)、借閱。
數據庫建設和網(wǎng)絡(luò )建設都是為實(shí)現規劃管理辦公自動(dòng)化打下鋪墊，規劃管理辦公自動(dòng)化框架可以構想為以規劃管理業(yè)務(wù)工作流程為主線(xiàn)，以圖文一體化的數據庫為核心，以高速網(wǎng)絡(luò )為依托，建設規劃管理的高效運作體系。因此，辦公自動(dòng)化應用平臺的搭建處于承上啟下的關(guān)鍵位置，建議到辦公自動(dòng)化開(kāi)展較為成功的城市進(jìn)行考察，結合自身的業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)科學(xué)確定應用系統軟件，避免出現辦公自動(dòng)化是靠技術(shù)設備的配置為主體，而不是以管理理論、管理思想特別是管理方案的創(chuàng )新為支撐點(diǎn)，只取得名義上的辦公自動(dòng)化對實(shí)際工作卻毫無(wú)幫助，可謂華而不實(shí)。以這樣的方式實(shí)行辦公自動(dòng)化將是高投入和低產(chǎn)出的。
�。ㄋ模┳⒅厝瞬诺呐囵B，形成人才梯隊
同時(shí)，也要把管理人員的培訓當作一項長(cháng)期性的工作來(lái)抓，有計劃、系統地分期分批對每個(gè)管理人員進(jìn)行培訓，逐步提高計算機技術(shù)水平，確保辦公自動(dòng)化系統真正發(fā)揮效益。并使每一位管理人員養成自學(xué)的良好習慣，營(yíng)造出你追我趕的濃厚學(xué)習氛圍，進(jìn)一步適應辦公自動(dòng)化的技術(shù)需求。
�。ㄎ澹┝⒆愎澕s，建立試點(diǎn)
城市規劃管理信息化建設是一項復雜的系統工程，涉及面廣，建設周期長(cháng)，且面對著(zhù)政府體制改革不斷深化、技術(shù)進(jìn)步日新月異、各區發(fā)展不太平衡等特定環(huán)境。只有通過(guò)試點(diǎn)引路，發(fā)揮示范作用，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，才能確保辦公自動(dòng)化建設的順利進(jìn)行，避免少走彎路，在系統運行初期，將人力、物力、財力的投入降低到最小。
管理提升心得9
根據集團公司的部署，今明兩年在集團系統內全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)。近日，部門(mén)組織認真學(xué)習了任洪斌董事長(cháng)在國機集團全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )上的重要講話(huà)和《國機集團開(kāi)展管理提升活動(dòng)的指導意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習任董事長(cháng)的講話(huà)和有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開(kāi)展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會(huì )。
加強管理是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，是企業(yè)提高競爭力的關(guān)鍵。當前，在集團積極應對復雜形勢變化、深化企業(yè)改革、推進(jìn)轉型升級、實(shí)現做強做優(yōu)、世界一流目標的情況下，全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)具有更加重要的意義。
任董事長(cháng)在講話(huà)中指出，集團全面開(kāi)展管理提升活動(dòng)要重點(diǎn)抓好四個(gè)突出，即突出主要目標，突出活動(dòng)主題，突出重點(diǎn)任務(wù)，突出五個(gè)結合。我認為，要做好管理工作，取得管理實(shí)效，關(guān)鍵是根據任董事長(cháng)提出的工作重點(diǎn)，按照《國機集團開(kāi)展管理提升活動(dòng)的指導意見(jiàn)》的具體要求，狠抓落實(shí)。
抓落實(shí)，是事業(yè)成敗的決定因素，更是管理提升的關(guān)鍵所在。事實(shí)證明，我們所取得的每一項成績(jì)，都是狠抓落實(shí)的結果；所存在的缺點(diǎn)不足，很多是不抓落實(shí)或者抓而不實(shí)的后果。要抓好落實(shí)，必須從以下幾方面著(zhù)手：
第一，完善各項制度，用制度來(lái)管理，靠制度來(lái)落實(shí)。制度是由人建立的，也要靠人去執行和維護。執行制度、落實(shí)制度比建立制度更重要也更困難。再好的制度，如果不去嚴格執行、認真落實(shí)，都難以發(fā)揮作用，甚至會(huì )適得其反。近年來(lái)，集團在制度建設上下了不少功夫，制定了一系列制度，初步建立了一套比較科學(xué)規范的管理制度，總體執行良好。下一步要強化制度意識，狠抓制度的執行和落實(shí)，用制度推動(dòng)各項工作再上新臺階。
第二，進(jìn)一步細化工作任務(wù)，明確工作責任。目前，集團工作目標任務(wù)已經(jīng)明確，工作思路已經(jīng)確定，關(guān)鍵是要落實(shí)責任，責任到人，保證各項目標任務(wù)落到實(shí)處。
第三，按照五堅持、五反對要求，盡職盡責做好工作。任董事長(cháng)在年初工作會(huì )上提出了五堅持、五反對的'價(jià)值理念。即：堅持大局意識，反對自由主義；堅持責任意識，反對扯皮推諉；堅持勤儉節約，反對鋪張浪費；堅持調查研究，反對盲目決策；堅持真抓實(shí)干，反對敷衍空談。這是現階段集團社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的一項重要內容，要按照五堅持、五反對的要求，恪盡職守、扎實(shí)肯干、勇于進(jìn)取、拼搏向上、改進(jìn)作風(fēng)，把工作落到實(shí)處。
我將結合自身工作崗位的具體要求，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
一、加強學(xué)習，提高工作能力
一是學(xué)習黨的路線(xiàn)方針及政策，全面掌握黨的方針政策的主要內容和基本要求，尤其要學(xué)習黨和國家關(guān)于企業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策，吃透政策，學(xué)會(huì )利用政策推進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
二要緊密結合工作實(shí)際，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，并結合到實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習戰略管理相關(guān)知識、學(xué)習企業(yè)發(fā)展的理論知識、學(xué)習與國機集團發(fā)展密切的業(yè)務(wù)知識等，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
二、立足崗位，做好幾項工作
1、積極開(kāi)展戰略管理體系研究
為了深入推進(jìn)戰略管理，加強戰略對企業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，今后要結合戰略管理辦法，加強對戰略管理體系的研究，尤其在戰略執行、實(shí)施和評估方面加強研究，確保集團戰略落地。
2、積極參與集團戰略的制修訂，把握集團戰略方向
3、努力做好子公司戰略的審核、評估等工作
根據集團總體戰略要求，對子公司的戰略進(jìn)行審核，主要檢查其業(yè)務(wù)定位、發(fā)展目標、戰略舉措等是否符合了集團的發(fā)展要求，并給予建議。
4、積極參與集團主業(yè)發(fā)展研究
根據集團發(fā)展的需要和領(lǐng)導的指示，有針對性地選擇一些關(guān)乎集團發(fā)展的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入地研究，為領(lǐng)導決策提供服務(wù)。
5、起草相關(guān)工作報告
隨著(zhù)集團規模的擴大和管理幅面的拓寬，每年集團領(lǐng)導的綜合性報告、集團領(lǐng)導參加論壇會(huì )議的報告、上報上級的相關(guān)報告不斷增多，對報告質(zhì)量的要求也不斷提高，我將在不斷學(xué)習和積累的基礎上，按照領(lǐng)導的要求，全面圓滿(mǎn)完成報告起草工作。
管理提升心得10
8月6日，股份公司第二期中高層管理提升研修班在廈門(mén)大學(xué)開(kāi)班，而我有幸成為第二批學(xué)員前往廈門(mén)大學(xué)參加學(xué)習，這讓我很興奮，因為外出學(xué)習，本身就是一種寶貴的學(xué)習與鍛煉。一個(gè)人從熟悉的城市到陌生的地方，找路、結識新朋友、新同事，感受不同的城市文化。
一周的培訓學(xué)習，所涉課程有傳統文化與管理哲學(xué)、企業(yè)財務(wù)分析與決策、組織變革與管理創(chuàng )新、國有企業(yè)績(jì)效評價(jià)與激勵機制、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新與轉型、團隊建設與干部卓越領(lǐng)導力等9門(mén)課程，幾位專(zhuān)家和教授的精辟講課，讓人耳目一新，受益匪淺，就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。各位專(zhuān)家、教授們結合自己的研究領(lǐng)域特色，運用自己的研究成果，毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與我們分享，深入淺出，異彩紛呈。我作為一名中導管理人員經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，使自己認識到：最好的中層如何自我定位、最好的中層如何高效執行、最好的.中層如何協(xié)作共贏(yíng)、最好的中層如何激勵下屬等等。在這么多的內容中，本人最感興趣的是吳隆增老師的團隊建設，吳老師開(kāi)題就拿西游記團隊來(lái)說(shuō)這是最成功的團隊，要想取得成功，必須團隊合作即成功源于合作。
通過(guò)學(xué)習培訓，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到企業(yè)的管理和創(chuàng )新要靠學(xué)習，靠培訓，要接受新思維，新舉措。要通過(guò)學(xué)習，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。認識到加強培訓與學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。管理出質(zhì)量、管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(cháng)，補己之短。
通過(guò)學(xué)習培訓，使我清楚的體會(huì )到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉，要不斷強化大局意識和責任意識，要樹(shù)立公司利益第一位，局部服從整體、小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識。
通過(guò)學(xué)習，使我意識到平常工作中要加強溝通與協(xié)調，熟練工作方法。要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調，要善于與領(lǐng)導，各部門(mén)負責人、員工進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì )尊重別人，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，要給領(lǐng)導做好參謀助手，圍繞領(lǐng)導的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活，把反思當作一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。
培訓完，我們還參訪(fǎng)了廈大校史館，了解了廈大的滄桑歷程和輝煌成就，還學(xué)習了廈大創(chuàng )始人陳嘉庚先生的愛(ài)國情懷以及廈大自強不息和止于至善的執著(zhù)精神。
本次培訓豐富了自身素養。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運用學(xué)習到的理論知識，努力實(shí)現工作的合理化、精細化、科學(xué)化、最優(yōu)化，將新的知識和思想融入自己的工作中，不斷發(fā)展和提升自身的能力，為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。
管理提升心得11
在實(shí)際的企業(yè)日常管理工作中，企業(yè)的日常管理是由企業(yè)管理人員或管理機構對企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行計劃、組織、指揮、控制和激勵，以保證企業(yè)各項工作的順利良性的進(jìn)行，達到提高經(jīng)濟效益、實(shí)現贏(yíng)利的企業(yè)目的。企業(yè)各項工作千頭萬(wàn)緒，現代企業(yè)科學(xué)經(jīng)營(yíng)管理的手段之一是文字化、表格化，這就對各種層次的管理人員提出了文字表述能力和制表能力的要求。這里我僅對本人在企業(yè)管理中對企業(yè)基層管理人員，尤其是生產(chǎn)管理中的班組長(cháng)的培訓談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
生產(chǎn)管理是所有生產(chǎn)型企業(yè)的比較重視的一項管理工作;在日常的生產(chǎn)管理中，生產(chǎn)線(xiàn)上的管理又是一個(gè)重點(diǎn)，它涉及到產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)等一系列環(huán)節，尤其班組長(cháng)的日常管理工作的好壞直接影響到企業(yè)的效益、信譽(yù)及企業(yè)的凝聚力和發(fā)展后勁。因此，對企業(yè)各班組長(cháng)進(jìn)行定期和不定期的培訓是企業(yè)日常管理的工作任務(wù)之一。
生產(chǎn)型的企業(yè)以生產(chǎn)、加工產(chǎn)品為目的創(chuàng )造效益，班組長(cháng)在各個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)上對所在崗位或工序進(jìn)行日常管理，就目前而言，大多數班組長(cháng)是不脫產(chǎn)從事管理，也就是說(shuō)班組長(cháng)本人每天是在同其他普通員工一樣需完成規定的生產(chǎn)任務(wù)基礎上對所在班組進(jìn)行管理，這就要求班組長(cháng)不僅是本班的技術(shù)骨干，同時(shí)還應是善于組織和交流、協(xié)調的能手。
對一般班組長(cháng)進(jìn)行培訓首先要熟悉班組長(cháng)的素質(zhì)現狀和所在企業(yè)的生產(chǎn)情況。
一、精心講解生產(chǎn)現場(chǎng)管理的“5S”具體環(huán)節，并通俗講解“8S”的先進(jìn)方法。
二、對班組長(cháng)的“文字表述能力的培訓”必須結合“5S”(或8S)的理論進(jìn)行，不僅要教會(huì )怎樣根據“5S”進(jìn)行班組計劃和組織，還要細心講解怎樣根據現場(chǎng)管理制作表格。
三、現場(chǎng)管理要求簡(jiǎn)約的文字闡述和詳細的表格記錄，對班組長(cháng)培訓就應切中實(shí)際進(jìn)行培訓;力爭使班組長(cháng)在培訓期內達到要求。
每個(gè)企業(yè)由于其規模及發(fā)展背景不一樣，班組長(cháng)的素質(zhì)是參差不齊的.，這就要求在培訓前精心準備講課內容的時(shí)候，必須做到如下幾個(gè)結合：
1、結合班組長(cháng)的素質(zhì)，由淺入深的通俗講義;
2、結合生產(chǎn)現場(chǎng)，針對問(wèn)題進(jìn)行培訓;
3、結合市場(chǎng)需求與企業(yè)現狀因材施教。
對班組長(cháng)的培訓不能進(jìn)行大規模的“超前理論”或“學(xué)術(shù)”培訓，而應是切中生產(chǎn)實(shí)際要害的“淺易模仿”式的培訓。
另外，對班組長(cháng)的培訓絕不會(huì )是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)期系統的工作，只有每周定期的進(jìn)行培訓，一個(gè)周期一般為1至2年為好!只有系統地堅持培訓，基層管理才能在班組長(cháng)的帶領(lǐng)下上一個(gè)臺階。
管理提升心得12
這次公司組織管理干部素質(zhì)提升培訓，我深入領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。林總在課上生動(dòng)的概括了企業(yè)以后的發(fā)展遠景和企業(yè)怎樣一步一步發(fā)展到現在這個(gè)范圍。
隨著(zhù)企業(yè)的壯大，人力資源怎樣跟上往，是擺在目前企業(yè)發(fā)展的重大題目之一，企業(yè)要發(fā)展，人力資源必須跟上，這樣就要求大家怎樣建立好培訓機制，管理干部結合實(shí)際情況公道搭配時(shí)間，利用目前有效的人力資源培訓好每個(gè)人，要讓每位員工都要有責任感和使命感，不管做任何事都要學(xué)會(huì )分析、總結，只有在總結中才能吸取不敗的成果，只有在總結中才能建立起來(lái)應急機制，迅速掌控題目的實(shí)質(zhì)、提出解決方案，避免一樣的事情再次發(fā)生，保證生產(chǎn)的正常運轉。
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人性化的管理，我們要以朋友的身份往了解關(guān)心下屬，經(jīng)常與員工交換溝通，解決員工反應較為突出的題目，在不違反公司規章制度的情況下盡可能為員工所想;想員工之所想解決職員流失的重要題目，你才能做好有效的管理。
劉總授課給我們解決了很多思惟及工作方式的辦法，怎樣才能到達目的，在某一種事情上碰到困難時(shí)，換個(gè)思惟來(lái)解決題目，終究到達目的，凡發(fā)現題目要思考題目全面、有序，把題目進(jìn)行細化量化，一直量化到最小點(diǎn)，然后從細節上一步步抓起，
時(shí)間對每一個(gè)人來(lái)講都是公平的，一個(gè)成功與不成功的人怎樣利用這8.64萬(wàn)秒決定這一生的命運，因此，在有限的時(shí)間里，我們要做最能出效益的.事!所以，我們做任何事情的標準，不是某件事有無(wú)意義，而是某件事是
不是最成心義。怎樣減少時(shí)間的浪費，充分掌控時(shí)間的人就可以決定他一生的命運;兼顧安排進(jìn)步時(shí)間的利用率，過(guò)剩時(shí)間的充分利用決定人生的軌跡;要想做到不浪費每分每秒，就是確保天天都在做正確的事情，在規定的時(shí)間內盡量完成上級下達的任務(wù);
每個(gè)有能力的領(lǐng)導精力都是有限的，要學(xué)會(huì )兼顧安排、學(xué)會(huì )授權，怎樣把自己手頭的事情授權給下面的員工，控制授權不代表放棄權利，要做到把工作的目標成為每個(gè)人的目標，公道安排每一個(gè)人的工作，讓每一個(gè)人都有責任感，授權的每項工作都能美滿(mǎn)完成任務(wù)。組織這樣的學(xué)習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的往學(xué)習和了解，產(chǎn)生較強的效力，推動(dòng)企業(yè)的全面發(fā)展，才能立足于不敗。
管理提升心得13
xxxx年9月29日上午，所有學(xué)科教研組長(cháng)調換自己的課程，一大早趕到�？谑薪逃杏栐�，參加區域化集群式組長(cháng)學(xué)校學(xué)科組長(cháng)管理培訓。
培訓開(kāi)始時(shí)，陳素梅院長(cháng)為大家講述了本次研訓的意義，談了對大家的期望。提出在教改課改大潮中，教育者也必須牢牢樹(shù)立“終身學(xué)習”、“終身研訓”的觀(guān)念。�？谝恢袛祵W(xué)教研組長(cháng)黃耀國老師是年輕的特級教師，一中數學(xué)學(xué)科教研的領(lǐng)頭羊。給我們做了精彩的匯報，向大家傳授了他豐富有效的經(jīng)驗，使大家受益匪淺。陳院長(cháng)對黃老師的報告也做了精彩得點(diǎn)評，稱(chēng)贊�？谝恢袛祵W(xué)教研組的團隊建設和教研發(fā)展。之后，培訓介紹了“專(zhuān)家”與“課程”兩資源庫建設工作的總體思路，以及各學(xué)校開(kāi)展的.豐富多彩的研訓活動(dòng)。其中，�？谑械诰判W(xué)將課堂教學(xué)展示與基地研訓、家長(cháng)參觀(guān)巧妙結合在一起，活動(dòng)精彩，效果非常好。�？谑幸恢械幕匮杏�，主題鮮明、學(xué)科色彩濃厚。�？谑兴闹忻佬g(shù)組的培訓活動(dòng)也非常有特色，獲得領(lǐng)導的高度認可。�？谑醒杏栐撼闪⒐ぷ魇�、工作坊等項目，為廣大教師提供平臺，實(shí)現教師的自我價(jià)值。在教研院的大力支持下，培養了許多優(yōu)秀的骨干教師。培訓介紹了教育部正式公布了新的“學(xué)生發(fā)展核心素養”要求。學(xué)生的發(fā)展素養明確了，對于教師素質(zhì)的要求，有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”，教師素養的提高也是必須的�；嘏嘤�、校本研訓都是為了我們教師的專(zhuān)業(yè)更好的成長(cháng)。
基地研訓、校本研修，最終還是要著(zhù)落到學(xué)分管理之上。學(xué)校里有學(xué)分管理員，但學(xué)科組長(cháng)作為具體執行人之一，責任之重大。本次培訓，對科組長(cháng)提出了新的要求，并強調了參與培訓所屬學(xué)校必須提供準確的學(xué)分信息。組長(cháng)學(xué)校組織培訓活動(dòng)前必須要提前一周遞交申請。組長(cháng)學(xué)校提交相關(guān)資料，完成上報工作。
此次培訓活動(dòng)收獲很大，對研訓院開(kāi)展的活動(dòng)有了深刻的認識。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率，教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習。
管理提升心得14
眾所周知，一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。人們把這一規律總結為“木桶定律”。而影響我們企業(yè)發(fā)展的最短“木板”是什么呢?我認為關(guān)鍵還是“服務(wù)”問(wèn)題。作為一個(gè)服務(wù)性企業(yè)，“服務(wù)”的重要性不言而喻。和其他同行相比，我們企業(yè)的服務(wù)工作確實(shí)做得很不夠，是影響企業(yè)發(fā)展的一塊“短板”。造成“服務(wù)”短板的原因有以下幾方面。
一、從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平不高。企業(yè)人員適當流動(dòng)，可以增添活力。但過(guò)于頻繁的人員流動(dòng)就未必是好事了，這樣會(huì )造成從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平不高，處理特殊業(yè)務(wù)經(jīng)驗不足。我們在檢查時(shí)發(fā)現，有些網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)業(yè)員全部是是剛進(jìn)局不久的新員工，對一般的業(yè)務(wù)尚能應付，一碰到稍微特殊一點(diǎn)的業(yè)務(wù)，就無(wú)從下手，打電話(huà)東問(wèn)西問(wèn)，光一筆業(yè)務(wù)就可以辦上個(gè)二、三十分鐘，這樣的業(yè)務(wù)水平又如何能提高服務(wù)?
二、對窗口服務(wù)的優(yōu)劣缺乏量化的考核辦法。用戶(hù)認為我們的服務(wù)優(yōu)或劣都只是一種主觀(guān)感受，本身很難量化。盡管我們采用發(fā)意見(jiàn)征詢(xún)函的方法，但這個(gè)方法取樣的量太少，無(wú)法反映窗口服務(wù)的真實(shí)情況。我們在工作中偶而會(huì )接到用戶(hù)的投訴，大多數情況都是由于窗口服務(wù)不到位造成。盡管數量不多，但不等于我們的服務(wù)已經(jīng)很好了，有的.用戶(hù)即使認為郵政的服務(wù)很差也不會(huì )來(lái)投訴，只是下次再也不到郵政來(lái)辦理業(yè)務(wù)罷了，有很多業(yè)務(wù)就這樣在不知不覺(jué)中溜掉了。
三、有的網(wǎng)點(diǎn)負責人重經(jīng)營(yíng)輕管理造成窗口服務(wù)水平不高。服務(wù)工作需要常抓不懈才能進(jìn)步。但有的網(wǎng)點(diǎn)負責人非常注重去外面發(fā)展大客戶(hù)，卻忽視了內部管理，忽視了提高營(yíng)業(yè)員的服務(wù)水平。我們在檢查中發(fā)現，有的網(wǎng)點(diǎn)負責人在營(yíng)業(yè)窗口是難得一見(jiàn)，這樣又怎么能了解營(yíng)業(yè)員的服務(wù)水平呢?不了解又談何改進(jìn)和提高?其實(shí)有時(shí)候網(wǎng)點(diǎn)負責人辛辛苦苦到外面拉來(lái)業(yè)務(wù)，可自己窗口的上門(mén)業(yè)務(wù)卻又跑了，為何?還是窗口服務(wù)不到位的造成。
提高服務(wù)水平，加快企業(yè)發(fā)展，需要我們每一位員工的努力。希望能通過(guò)“解放思想、改變觀(guān)念”這次活動(dòng)，找到更好地辦法來(lái)提高服務(wù)水平，使郵政企業(yè)能夠得到長(cháng)遠發(fā)展。
管理提升心得15
教育質(zhì)量首先體現在教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量的提高在于管理，管理的實(shí)效在于精細。如何落實(shí)以教學(xué)目標為核心，認真落實(shí)教育教學(xué)的精細化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。我認為應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、領(lǐng)導干部沉下去，認真抓，認真干。
嚴格落實(shí)“誰(shuí)的班級誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負責”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負責”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負責”的崗位責任制。實(shí)現大到教學(xué)行為，小到生活細節，都有行為標尺，都有督促檢查。
并要針對工作過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)作出反饋，及時(shí)整改，確保工作順利進(jìn)行，取得實(shí)效。
1、領(lǐng)導帶頭，落實(shí)日常巡課制度，督促沒(méi)有按時(shí)候課的教師積極候課，查看請假教師的課程是否及時(shí)調整科目，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費學(xué)生一節課時(shí)間，及時(shí)了解教師辦公情況，保證正常教學(xué)的進(jìn)行。
2、抓好教學(xué)常規管理工作。全體教師會(huì )上，明確教學(xué)方面的制度和要求，促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為；制定并落實(shí)常規業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)；堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，并有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng)、評、研活動(dòng)，把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進(jìn)的目的，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平；檢查教師備課、作業(yè)批閱情況。
二、一線(xiàn)教師塌下心，講效率，重效果。
研究目標，吃透課標。那么什么才是我們教學(xué)的目標呢？就現在而言，很明顯，各學(xué)科的課程標準是我們落實(shí)到教學(xué)中的目標，小學(xué)教研室下發(fā)的各年級各學(xué)科的目標序列也是我們的目標，我們要認真研讀，根據中心校教學(xué)活動(dòng)安排，我校已經(jīng)把課程標準、目標序列下發(fā)到每一位教師手中，每周還會(huì )安排時(shí)間集中學(xué)習。
研究是一種雙向成長(cháng)的過(guò)程，教師和學(xué)生都會(huì )受益。
首先，認真參加教研室開(kāi)展的各種教研培訓活動(dòng)。按照規定時(shí)間報到，做好教研記錄，有必要時(shí)錄音，便于會(huì )后詳細學(xué)習。培訓結束后，結合自己的教學(xué)，做出相應的調整，促進(jìn)課堂教學(xué)和自身能力的提高。
另外，學(xué)校推選教學(xué)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師蒙國松，高景紅，廉印風(fēng)老師等為教研組長(cháng)，明確教研組長(cháng)的職責。我們將采取名師帶動(dòng)、人人展示的舉措，由點(diǎn)到面全面提升。每個(gè)年級組推選一名骨干教師，擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作人人展示即要求每位教師至少上兩節能夠體現“目標落實(shí)”的高效或有效課堂。學(xué)校三位領(lǐng)導與教研組教師，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益改革和教師素質(zhì)的提高。？
課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，在一定程度上，課堂教學(xué)的細節決定了教學(xué)的效果。提高教學(xué)質(zhì)量的.成功與否，關(guān)鍵在課堂，向40分鐘要質(zhì)量是肯定的，在教學(xué)過(guò)程中也要錘煉反思型教師，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的提升自我。反思能夠促進(jìn)實(shí)踐，經(jīng)驗有助于實(shí)踐。在上完每一節課后，我們都應深入反思，反思課堂的得與失，反思課堂的高效與否，反思課堂的不足，反思課堂不高效的原因，然后尋求解決對策，并將反思所得應用在以后的教學(xué)中。只有這樣，才會(huì )日新月異，才會(huì )一步步的向高效邁進(jìn)。
加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作。質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，每次考試過(guò)后，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。？
轉化學(xué)困生，這是一個(gè)提高整體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。
三、學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展個(gè)性，全面提高
認真從每一件小事抓起，切實(shí)培養學(xué)生良好的行為習慣。
首先重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣。根據中心校制定的的《中小學(xué)生良好學(xué)習習慣培養實(shí)施方案》為考評依據，規范、檢查每一位同學(xué)的行為習慣。幫助學(xué)生做到循序漸進(jìn)，不做機械重復，凡是學(xué)過(guò)的知識都要會(huì )，凡是做過(guò)的題都要對，落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清。
持之以恒落實(shí)好各項教育教學(xué)常規，克服教學(xué)中情緒化陋習，從一點(diǎn)一滴做起，從細微處抓起，將每一個(gè)步驟都做得精心，每一環(huán)節都做得精細，每一項工作都做成精品，讓每一名學(xué)生都獲得最優(yōu)化發(fā)展。不僅使自己能養成良好的教育教學(xué)習慣，也使學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，互相促進(jìn)，共同提高。
通過(guò)合作學(xué)習，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神；通過(guò)舉辦各類(lèi)興趣活動(dòng)，培養學(xué)生的集體觀(guān)念和爭先創(chuàng )優(yōu)的意識等。這種潛移默化的教育方法運用得當，既培養學(xué)生良好的行為習慣，又培養學(xué)生的意志品質(zhì)。
近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、講故事比賽、作文比賽、才藝展示、作業(yè)展評、讀書(shū)筆記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。？
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