關(guān)于快樂(lè )寫(xiě)作作文（通用23篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )寫(xiě)作作文，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 1
樂(lè )，是一個(gè)很有修養的字。各人有各人的快樂(lè )，不同年齡的人也有著(zhù)不同的快樂(lè )。玩，有著(zhù)興奮的快樂(lè )。助人，有著(zhù)善良的快樂(lè )。成功，有著(zhù)喜悅的快樂(lè )。
當然，這一切都離不開(kāi)愛(ài)好與興趣。我喜歡寫(xiě)作，那是一種高質(zhì)優(yōu)雅的娛樂(lè )。不要以為寫(xiě)作是在寫(xiě)作業(yè)，并不是這樣。在寫(xiě)作中，你可以表現出喜怒哀樂(lè )，既生動(dòng)，有形象。有著(zhù)真情實(shí)感的作文，還能造成一定的轟動(dòng)。
你想不想練字？如果想的話(huà)，最好去寫(xiě)作文。反正兩樣都要寫(xiě)字，還兩全其美呢！既練好字，又增強了作文水平。當你把字練好時(shí)，你的作文水平也大副提升。真不錯呀！這時(shí)你就會(huì )感到高興，因為你的'字和作文水平都進(jìn)步了呀！能不高興嗎？
寫(xiě)作還能增強你的修養素質(zhì)，看！你整天跑來(lái)跑去，毛手毛腳，多不好��！當你要寫(xiě)作時(shí)，別人則會(huì )認為你是一個(gè)溫文而雅的人。不僅僅如此，寫(xiě)作最大的好處是能克服你的浮躁。想想，你要寫(xiě)作文就要有題材，要有題材就必須思考，要思考就要靜下心來(lái)認真對待。當你靜下心來(lái)一切都寧靜了，不會(huì )浮躁了。瞧，多好！克服了缺點(diǎn)是否要高興點(diǎn)？來(lái)，歡呼吧！
我還清楚記得明遙問(wèn)我為什么要寫(xiě)作。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。明遙見(jiàn)我在寫(xiě)作文，便問(wèn)道：“你干嗎要寫(xiě)作文呀！”我笑呵呵的回答：“寫(xiě)作是一種高雅素質(zhì)的娛樂(lè )，也包含了你的酸、甜、苦、辣、咸與喜怒哀樂(lè )。如果你以《童年》為題，就會(huì )使你想起你那美好的童年。寫(xiě)作能展開(kāi)你聯(lián)想的翅膀，聯(lián)想到世界各地，任何事物，把你想到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴合并在一起就是一篇很好的佳作了�！�
寫(xiě)作，樂(lè )在其中，自得其樂(lè )。美好著(zhù)哩！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 2
我是一個(gè)快樂(lè )的男孩，每天都很快樂(lè )�？墒�，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我就悶悶不樂(lè )�；氐郊�，媽媽問(wèn)我怎么了？我不高興地說(shuō)：“今天語(yǔ)文老師布置的作業(yè)是寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的作文，我想來(lái)想去不知道該怎么寫(xiě)，寫(xiě)作文太難了�！�
晚上寫(xiě)作文的時(shí)候，我的腦子像漿糊一樣，什么也寫(xiě)不出來(lái)。過(guò)了幾十分鐘，我還是一個(gè)字未動(dòng)。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“你是哪個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，還是不會(huì )寫(xiě)作文？”我有氣無(wú)力的回答：“不會(huì )寫(xiě)作文�！�
媽媽耐心地給我指導，還在百度上幫我查寫(xiě)作文的技巧和方法，讓我閱讀優(yōu)秀作文。突然，我眼前一亮，慢慢的有了自己的思路。校園一幅幅美景浮現在眼前，豐富的詞匯、美好的段落在腦海中涌現，源源不斷流露到紙上。
經(jīng)過(guò)媽媽的'修改，我終于寫(xiě)出了一篇理想的作文。
第二天到學(xué)校。經(jīng)過(guò)老師篩選，我的作文《我們的校園》被評為優(yōu)秀作文，在全班進(jìn)行朗讀�！段覀兊男@》作文還分別刊登在《河津風(fēng)采》《小學(xué)生拼音報》，我感到很快樂(lè )。
這就是作文給我帶來(lái)的快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 3
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )在紙上涂涂抹抹；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的心情；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用作文作為我成長(cháng)的年輪，用作文來(lái)記錄我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著(zhù)我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數著(zhù)天上那閃亮的星星，捕著(zhù)周?chē)强蓯?ài)的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)著(zhù)奶奶講那優(yōu)美的童話(huà)，甜甜地進(jìn)入睡夢(mèng)中。多么美好的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在煩躁之時(shí)，取出來(lái)細細地享受著(zhù)其中的幸福，美好。
我用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的現在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過(guò)臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的.，仍舊繼續著(zhù)學(xué)習進(jìn)行曲，繼續著(zhù)我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在懈怠之時(shí)，拿出來(lái)，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著(zhù)我的未來(lái)。三尺講臺上，播撒知識的種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都為我講課的內容著(zhù)迷。我鼓勵孩子們舉手提問(wèn)題，耐心地給他們解答，讓每一個(gè)孩子都感到滿(mǎn)意。多么引人的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在喪氣之時(shí)，取出來(lái)鼓舞自己，讓自己永遠向前，永遠奮斗。
我愛(ài)寫(xiě)作，在作文之中，我獲得快樂(lè )。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來(lái)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 4
小公主麗莎出生在作文王國，雖然她很美麗，可這是一個(gè)每個(gè)人都會(huì )寫(xiě)作文的國度，只有她不會(huì )寫(xiě)作文，所以經(jīng)常被人嘲笑。
6歲的小麗莎疑惑地問(wèn)自己的作文小精靈：“小精靈呀小精靈，我請求你告訴我怎么寫(xiě)作文，好不好？
“寫(xiě)好作文，要發(fā)自?xún)刃牡叵矚g作文哦！”“好，好，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題！”麗莎干脆地回答。
“寫(xiě)作文要有四要素：時(shí)間、地點(diǎn)和人物，當然還有事件嘍！”
“那簡(jiǎn)單！”麗莎邊說(shuō)邊從她的卡通小書(shū)包里拿出筆和紙，飛快地寫(xiě)了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。小精靈歡快地說(shuō)：“好，我們進(jìn)行下一步，作文要分段，標點(diǎn)符號占一格！”
“這簡(jiǎn)單！”麗莎飛快地寫(xiě)下了三段，給了小精靈。小精靈點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“現在我們試試去作文迷宮闖關(guān)吧�！�
麗莎剛到迷宮前，大門(mén)突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“麗莎，請你把寫(xiě)作文的'四要素說(shuō)出來(lái)！”麗莎悠然自得地說(shuō)了一遍。只聽(tīng)“砰”的一聲，大門(mén)開(kāi)了。當麗莎闖到最后一關(guān)的時(shí)候，一把紙扇子開(kāi)口了：“請把《我愛(ài)作文》的歌唱出來(lái)！”
“我愛(ài)作文！時(shí)間、地點(diǎn)和人物，當然不能忘事件。標點(diǎn)符號占一格，還有段落哦！哈哈哈哈……我愛(ài)寫(xiě)作文！”
第二天早上，不會(huì )寫(xiě)作文的麗莎竟然主動(dòng)寫(xiě)了一篇作文交給國王和王后�？催^(guò)麗莎的作文，他們那整天都掛在眉宇間的“川”字消失了，因為麗莎終于會(huì )寫(xiě)作文了。麗莎很開(kāi)心，她再也不會(huì )因為不會(huì )寫(xiě)作文而被人嘲笑了。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 5
可能在老師留作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們最怕的可能就是“寫(xiě)作”兩個(gè)字。因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，寫(xiě)作的'字數越來(lái)越多，因為萬(wàn)一寫(xiě)得不具體還要被退下重寫(xiě)。
記得前不久一次寫(xiě)作中，我以為字數太少而被退下來(lái)重寫(xiě)，那時(shí)的我真的恨透了寫(xiě)作，看著(zhù)一張張文稿紙真恨不得把他們撕得片甲不留�？墒蔷驮谛瞧谖宓恼Z(yǔ)文課上，我立刻改變了對寫(xiě)作的看法。那天老師一進(jìn)門(mén)就拿出一堆作文，并說(shuō)這次作文我寫(xiě)得最好，還在全班級中大聲朗讀了我的作文。此時(shí)的我強忍住心里的那股喜悅之情。也許是巧合吧，下午我的2號本上的作文也得了一個(gè)優(yōu)，看了這些我真覺(jué)得像是在做夢(mèng)。也許是好強的欲望被喚醒了，也許是在虛榮心的巨大動(dòng)力的鼓舞下，從此以后，我每次寫(xiě)作都是優(yōu)。
寫(xiě)久了，我更加感悟到，只要注意觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去寫(xiě)作文，總會(huì )得到老師的垂青，同學(xué)們的掌聲。從此我再也不討厭寫(xiě)作了，而且還體會(huì )到了寫(xiě)作的快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 6
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè )的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因為：寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè )的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的`事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(cháng)大了，就會(huì )擁有一片群星璀璨的天空�？粗�(zhù)這些作文，你就會(huì )回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩�？粗�(zhù)看著(zhù)，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺。例如：對于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著(zhù)寫(xiě)作的機會(huì )，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì )很快恢復原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè )嗎？
更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現在我想對你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè )了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì )遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè )都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì )傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )了，與人分享，你就會(huì )擁有兩份快樂(lè )；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂�(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè )，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準備寫(xiě)作嘍！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 7
在生活中，人們都會(huì )有不同的快樂(lè )，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè )并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習之中，還是在美好的周末，都會(huì )因為布置了關(guān)于寫(xiě)作文的'作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì )做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級的時(shí)候，我對作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽�(xiě)作文了�！蔽艺f(shuō)�！皩�(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì )寫(xiě)出一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè )的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè )，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 8
談起寫(xiě)作，我是從六年級才接觸真實(shí)的事例。說(shuō)來(lái)也怪，寫(xiě)作讓我感受到知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，讓我懷著(zhù)一顆探索的心一直寫(xiě)下去。當你把自己的全部身心投入到真實(shí)的'作文中去的時(shí)候，你會(huì )感到作文怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完，還能適當地寫(xiě)出優(yōu)美的詞句；還會(huì )覺(jué)得作文海洋是多么有趣，就會(huì )津津有味地埋頭寫(xiě)作。
當你碰到作文不懂是，稍微地思考一下，便會(huì )想出來(lái)，而且是越想越多，越寫(xiě)越不想停。真實(shí)的作文處處動(dòng)人，真實(shí)的作文在什么時(shí)候都是好作文，無(wú)論是投稿還是練習，都能成為范文。這時(shí)，你就會(huì )欣喜萬(wàn)分，覺(jué)得自己是個(gè)有用的人。這便是寫(xiě)作的快樂(lè )。談完了快樂(lè )就輪到煩惱出場(chǎng)了作文題目太復雜不能理解，或是作業(yè)負擔太多還要寫(xiě)作文、作文題目太多無(wú)法選擇……這都是寫(xiě)作的煩惱。但你只要細心觀(guān)察周?chē)氖吕�、景色、人物……你的這些煩惱就會(huì )在你不知不覺(jué)中逐個(gè)消失。
所以，寫(xiě)作的快樂(lè )還是比煩惱多得多。寫(xiě)作文要苦中作樂(lè )，不要無(wú)中生有。切記一定要寫(xiě)真實(shí)的事例，不要依靠作文這把拐杖，畢竟它應付得了一時(shí)，應付不了一世��！其實(shí)，寫(xiě)作文也沒(méi)什么秘訣。那為什么有人寫(xiě)出那么精彩的作文呢？你一定回問(wèn)。那是因為別人仔細留意身旁的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，牢牢地記在心里，那樣，碰到類(lèi)似的作文題就能派上用場(chǎng)了。所以說(shuō)，仔細觀(guān)察、細心留意是寫(xiě)作的技巧。說(shuō)實(shí)話(huà)，寫(xiě)作的快樂(lè )與煩惱齊頭并進(jìn)，相比之下，快樂(lè )還是比煩惱重要得多，多得多。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 9
記得上小學(xué)的時(shí)候就對作文很喜歡，那個(gè)時(shí)候作文課通常是兩節課連在一起上。九十分鐘的時(shí)間內，我總是能在這規定的時(shí)間內完成作業(yè)，交給老師，而且作文的質(zhì)量還可以，每每被老師表?yè)P，并當作范文在班里宣讀。
于是就一直把寫(xiě)作文看做一件很輕松快樂(lè )的事情，是放松心情的好的手段。那個(gè)時(shí)候我總是想，如果每天都是作文課多好啊，我可以盡情發(fā)揮我的特長(cháng)，在同學(xué)面前挺直了腰板了。
看著(zhù)有的同學(xué)兩節作文課過(guò)去了，卻才開(kāi)了個(gè)頭，而且還不停地咬著(zhù)筆頭，抓耳撓腮的冥思苦想，皺著(zhù)眉頭作出很痛苦的樣子。我總是很納悶，這有什么難的呢？不就是把平日里觀(guān)察的情景，再加上自己的體會(huì )，用適當的語(yǔ)言寫(xiě)到紙上嗎？寫(xiě)作是多么快樂(lè )的事情啊。
但后來(lái)才發(fā)現，他們對于寫(xiě)作的.畏懼，如同我對數學(xué)物理的畏懼一樣。有的同學(xué)數學(xué)物理學(xué)得很好，可語(yǔ)文作文總是很糟，而我正好相反。于是我終于明白，這就是所謂的“難者不會(huì )，會(huì )者不難”的道理。每個(gè)人適合做什么，應該是有點(diǎn)天分的吧。
由于寫(xiě)作是我的“強項”，所以也就很有信心地寫(xiě)。陸續地參加了一系列的作文競賽，但最好的成績(jì)也只是得過(guò)唐山市中學(xué)生作文競賽三等獎，記得是得了一個(gè)筆記本和一支鋼筆。其他的作文比賽，也就是得個(gè)圓珠筆、鉛筆、作業(yè)本什么的作為獎品。但這卻更增加了我的信心與勇氣了，因此這多年來(lái)就一直堅持不斷地寫(xiě)些東西。
后來(lái)也有一些作品在的報紙上發(fā)表，寫(xiě)的一些理論文章也被一些雜志刊登。這總算是對自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵我不斷創(chuàng )作的一種動(dòng)力。
朋友之中有寫(xiě)作愛(ài)好的人并不多見(jiàn)，有的時(shí)候有人就問(wèn)我，“你寫(xiě)這些東西干什么用呢？”我想了想，但卻說(shuō)不出我究竟為什么一直堅持不懈地寫(xiě)下去，寫(xiě)下去。有個(gè)朋友笑著(zhù)問(wèn)我：“莫非想當作家嗎？”我聽(tīng)了之后很驚詫。因為我覺(jué)得我的水平差得很遠很遠，雖然有些個(gè)作品在報刊雜志上發(fā)表過(guò)，可這并不能代表我就有寫(xiě)作的天分，更不能說(shuō)明我能成為作家。
我于是對他們說(shuō)：“我只是覺(jué)得寫(xiě)作很快樂(lè )。寫(xiě)文章的時(shí)候就忘記了一切的煩惱，一切的憂(yōu)傷，一切的哀怨。我覺(jué)得我在文字的海洋里猶如弄潮兒一樣挑戰風(fēng)浪，獲得快樂(lè )�！�
我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)好雖算不上雅致，但總比喝酒抽煙打麻將好些。還有其他的諸如收藏、旅游、炒股等愛(ài)好，耗費資金和精力不說(shuō)，又存在很大的風(fēng)險。因此，我認為看書(shū)寫(xiě)作是種很好的休閑與放松的形式，也比較適合我的性格特點(diǎn)。
夜深人靜，在電腦前把自己的思想與感受變成流暢的文字，在文字連成的海洋里暢游，是多么令人愜意與神往啊。在自己的文字里，我與其中的角色同喜同悲，感受人間冷暖，分享人生感受，激蕩思想火花。那個(gè)時(shí)候，我就是文字中的角色，就是文字里的觀(guān)眾，我忘情于文字里了。
我不知道這是個(gè)好習慣，還是壞習慣。但這并不重要，因為我不干涉別人自由，不打擾別人休息，不偷窺別人私事，我在只是靜靜地坐在一個(gè)角落里，編織著(zhù)自己的文字夢(mèng)。
我智商一般，水平不高，文才有限，斷寫(xiě)不出什么不朽的作品的，但這并不妨礙我對寫(xiě)作的喜歡與執著(zhù)。
嗚呼，沒(méi)有理由。我寫(xiě)作，我快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 10
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫(xiě)作，它可以讓我快樂(lè )。
于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫(xiě)下了這個(gè)題目——《我寫(xiě)作，我快樂(lè )》
何以解憂(yōu)，唯有寫(xiě)作。寫(xiě)作可以愉悅身心�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，將自己的重重心事呈現在紙上，將自己的獨特見(jiàn)解寫(xiě)在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè )。有憂(yōu)愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫(xiě)作，就好似告訴了一個(gè)永遠不會(huì )背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè )。
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心的抨擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵自己更加認真的觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
快樂(lè )分享，源于寫(xiě)作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫(xiě)出自己高興的原因，寫(xiě)出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì )生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè )。分享快樂(lè )，可是分享又來(lái)源于寫(xiě)作，怎能說(shuō)寫(xiě)作不是件快樂(lè )的事呢？
我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她那獨特的魅力。寫(xiě)過(guò)的文章，裝訂成冊，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的.成長(cháng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著(zhù)曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文字才能呼喚那時(shí)的記憶
寫(xiě)作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周?chē)囊磺�，僅用一支筆一張紙就可以滿(mǎn)足你的愛(ài)好。寫(xiě)作中，還可以與別的作者同臺PK，各自拿著(zhù)大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫(xiě)作水平，這也是一種快樂(lè )啊。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè )。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺，供大家展示自己的平臺。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
因此，我的生活中不能沒(méi)有寫(xiě)作，擁有寫(xiě)作，我的生活才能更加快樂(lè )和美好。所以，我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 11
寫(xiě)作，永無(wú)止境，寫(xiě)作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續鑿下去，他知道雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫(xiě)作也是一樣，寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書(shū)，小鑿子就是筆。要寫(xiě)好作文，要多讀書(shū)、多看書(shū)。在看書(shū)的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫(xiě)好了。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫(xiě)作文呢？這是因為：
寫(xiě)作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì )突發(fā)奇想，寫(xiě)出科幻小說(shuō)。
寫(xiě)作，讓人們的'心靜下來(lái)，當你因為什么事情而變得急躁，那么，最好勸你坐在書(shū)桌邊，把你為什么會(huì )變得急躁的原因寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)有什么后果。在寫(xiě)作的時(shí)候，你的心就會(huì )平靜下來(lái)。所以寫(xiě)作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫(xiě)作能讓別人更了解自己，不寫(xiě)作的人，只有他的朋友了解他。
寫(xiě)作讓我們快樂(lè )。寫(xiě)作，真好！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 12
三年級時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地揮了揮手，語(yǔ)氣更強硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續辯解，只是默默地回到了自己的.房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當我盯著(zhù)桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機一動(dòng)：我何不把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“媽媽這次錯怪你了�！蔽覄t對媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現在不感到委屈了。因為我已經(jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì )心地笑了。
從此以后，只要我心里有話(huà)就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 13
生活中少不了快樂(lè )：當你孤單時(shí)你的朋友來(lái)找你玩是快樂(lè )；肚子餓時(shí)吃飯是快樂(lè )；取得好成績(jì)受到老師表?yè)P也是快樂(lè )。而在這么多的快樂(lè )中，我卻找到了一種不同尋常的快樂(lè )——寫(xiě)作。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。每當我將自己的文章發(fā)送到同樂(lè )網(wǎng)上時(shí)，心中都會(huì )充滿(mǎn)了憧憬，感覺(jué)甜甜的：能夠和同學(xué)們一起分享作文中的喜悅了！有時(shí)，爸爸媽媽還會(huì )夸獎我作文寫(xiě)得好呢！
所以，我為我能寫(xiě)出好文章而感到快樂(lè )。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。每當我在家里閑著(zhù)沒(méi)事干時(shí)，就會(huì )翻開(kāi)以前的.作文本，回憶著(zhù)兒時(shí)所發(fā)生的事。這時(shí)，我就像是回到了小時(shí)侯一樣，是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我常常為小時(shí)侯作文的幼稚而感到好笑，這樣，一切的煩惱都回被拋到九霄云外。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。我曾經(jīng)在全校的《奧運暢想》作文比賽中獲得一等獎。當老師在班上宣布我得了獎時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和激動(dòng)。當我走上講臺從老師手中接過(guò)紅艷艷的獎狀時(shí)更是快樂(lè )。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )；寫(xiě)作使我擁有美好的回憶；寫(xiě)作使我擁有榮譽(yù)。所以我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 14
你最喜歡做什么？游泳？打球？玩電腦？我最喜歡的事情卻是——寫(xiě)作文！你也許會(huì )覺(jué)得很奇怪，在你們眼里是苦惱的事兒在我眼里卻變成了開(kāi)心果。為什么呢？不要著(zhù)急，隨我一起看看我的寫(xiě)作”時(shí)光軸”吧！
在我很小很小的時(shí)候媽媽總是給我念故事聽(tīng)，所以我也想和那些大作家一樣出版一本書(shū)。當我把我的想法告訴了媽媽時(shí)，媽媽高興地說(shuō)：“那太好了，我愿意當你的秘書(shū)。我們趕緊寫(xiě)吧！”我想了想，開(kāi)始說(shuō)：“在很久很久以前……”，媽媽飛快的記錄，我就這樣完成了我的第一個(gè)作品——《小刺猬和大灰狼》。完成這個(gè)故事時(shí)我樂(lè )得喜不自勝，一蹦三尺高：“我出書(shū)啦，我出書(shū)啦！我是大作家了！”全家人都為我高興，為我歡呼。我們還不厭其煩的演了一遍又一遍。那年，我三歲。
上小學(xué)二年級的時(shí)候，我開(kāi)始往東方紅周報投稿。它是我們學(xué)校的�？�，為我們無(wú)償的提供一個(gè)寫(xiě)作平臺。我想要是我讓全校同學(xué)都看到我的作品那該多好！我迫不及待的把我的《小小的我》發(fā)給了東方紅周報，過(guò)兩天我就收到了喜訊。老師高聲念著(zhù)我的名字：“蘭佳霖！”�！肮材�，你的《小小的我》將發(fā)表在東方紅周報上！老師獎勵你一個(gè)小笑臉，希望你再接再厲！我大步走上前去，用顫抖的手接過(guò)了象征著(zhù)榮譽(yù)的小笑臉，用力的按在我的笑臉榜上，生怕掉下來(lái)。那天天真藍，草真綠，國旗真鮮艷，我的`心情真舒暢！從此我就成了東方紅周報的積極分子。那年，我七歲。
再大一點(diǎn)，我參加了學(xué)校的拂曉文學(xué)社。這里有大哥哥大姐姐，小弟弟小妹妹，許多志同道合的朋友們。我們一起學(xué)習，一起探討研究，一起進(jìn)步，一起快樂(lè )的寫(xiě)作，這兒真是我們的樂(lè )園。更棒的是，我的寫(xiě)作水平提高了，視野開(kāi)闊了！我真為自己交上了寫(xiě)作這個(gè)好朋友而慶幸�，F在，我十一歲......
回想起來(lái)，從小到大，媽媽、老師、伙伴們給了我極大的幫助。從創(chuàng )造了我的第一個(gè)故事開(kāi)始，我就愛(ài)上了寫(xiě)作�；蚴锹�(tīng)鍵盤(pán)敲擊的噠噠聲，或是聽(tīng)筆尖和紙面摩擦的沙沙聲，都是我的享受。我覺(jué)得寫(xiě)作就是：高興了，紙上唱一唱；傷心了，紙上哭一哭；生氣了，紙上吼一吼。寫(xiě)作會(huì )讓你走進(jìn)另外一個(gè)世界，這里的一切都由你來(lái)創(chuàng )造！這是你的獨立王國，你是這里的主人！這兒有自由飛翔的小鳥(niǎo)、繁花似錦的春天、快樂(lè )生活的子民。你會(huì )為自己而感到自豪！作文是你的朋友，聆聽(tīng)你的心聲；作文是你的家人，幫你排憂(yōu)解難；作文是你的鏡子，反射出你自己的意識和靈魂。朋友們啊，寫(xiě)作是件幸福的事，是在傾瀉自己的情感。一起來(lái)寫(xiě)作吧！你將會(huì )快樂(lè )一生！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 15
上周星期天，我做完作業(yè)，覺(jué)得有點(diǎn)疲勞，想下樓散散步。
剛一下樓就聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我：“李斐然，快來(lái)看羅�！蔽覒醒笱蟮恼f(shuō)：“有什么事啊，我還想去玩呢�！眿寢屨f(shuō)：“這里可以申請網(wǎng)上作文本，可以保存自己寫(xiě)的作文，寫(xiě)得好的作文還可以被網(wǎng)站采用發(fā)表，到時(shí)候，全世界的小朋友都可以看見(jiàn)你的作文�！�
我一下子來(lái)了興趣：“是真的嗎？有這樣的機會(huì )？”媽媽親切的把我拉到電腦前，打開(kāi)了網(wǎng)站，給我注冊了一個(gè)網(wǎng)上作文本，我看到了許多小學(xué)生寫(xiě)的作文都能登上網(wǎng)。我也連忙拿來(lái)我最近寫(xiě)得比較好的兩篇作文，投到了作文網(wǎng)站。然后，我緊盯著(zhù)電腦，盼望我的作文能被采用。媽媽說(shuō)："沒(méi)那么快呢，每天有很多作文等老師看呢，然后要選稿。"我只能悻悻的去睡覺(jué)了。
星期一，我要上學(xué)了，便委托媽媽幫我查看我的`作文被采用了沒(méi)有。放學(xué)回家一看，還是沒(méi)有我的好消息。我有點(diǎn)失望了，是不是我寫(xiě)得不夠好？或者是老師沒(méi)看見(jiàn)我寫(xiě)的作文？。等待的日子可真不好過(guò)啊，我在胡思亂想中睡著(zhù)了。
星期三，我一放學(xué)回家，媽媽就滿(mǎn)面笑容的告訴我："有你的好消息了。"我書(shū)包都來(lái)不及放，連忙看了我的作文，真的發(fā)表了。我心里懸著(zhù)的一塊石頭終于落下了，我激動(dòng)的抱住了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)："這只是成功的一個(gè)起點(diǎn)，以后還要不斷努力。"我很聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 16
在上蘇教版第九冊第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫(xiě)自己高興、痛苦、傷心等事時(shí),我先組織孩子們說(shuō)，但課堂上鴉雀無(wú)聲，然后我靈機一動(dòng)，心想：也許孩子們怕我都不原和我師交流，于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說(shuō)高興事，乙組學(xué)生說(shuō)傷心事，丙組學(xué)生說(shuō)痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對話(huà)，我及時(shí)引導學(xué)生談自己的真心話(huà)，說(shuō)出自己的快樂(lè )和痛苦。最后三組角色互換，按順序進(jìn)行談話(huà)。談話(huà)結束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，選擇一個(gè)自己喜歡的題目，并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)，學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來(lái)……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話(huà)吸引學(xué)生激情參與，誘導他們觀(guān)察生活在“周?chē)挛铩钡募毠澆⒂煤?jiǎn)略的文字加以“攝取”，然后再請學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì )“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應了語(yǔ)文《課程標準》中關(guān)于“養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞�！钡�.目標要求。
我把談話(huà)過(guò)程盡量拉長(cháng)和變細，讓學(xué)生看得清，聽(tīng)得清。有意識地豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，誘導學(xué)生產(chǎn)生了表達的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫(xiě)作，呼應了《課程標準》中“珍視個(gè)人的獨特感受”的目標要求。誘導學(xué)生產(chǎn)生表達激情，不但使學(xué)生在當前寫(xiě)好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習的可持續動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫(xiě)作文到學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平出發(fā)，盡量把作文知識和技能的教學(xué)訓練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構學(xué)會(huì )寫(xiě)作的認知和技能的相對完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 17
寫(xiě)作是快樂(lè )的？
沒(méi)錯，寫(xiě)作是快樂(lè )的。
我知道現在的和我同齡的人大部分都不喜歡寫(xiě)作，似乎每寫(xiě)一篇作文就像蛇蛻一次皮一樣，但只要把握技巧，和方法，你就不會(huì )絞盡腦汁才想出一個(gè)題目或才想出幾句話(huà)，而且那幾句話(huà)還是在那篇作文中沒(méi)有價(jià)值的句子，我知道那么多是因為我以前和你們一樣不怎么喜歡寫(xiě)作。
還記得最近幾天看的一篇文章，本來(lái)是純屬為了尋找寫(xiě)作題材，竟無(wú)意間翻到一篇極好地文章——《快樂(lè )與讀書(shū)》，我印象最深刻的那幾句話(huà)是“有人說(shuō)，沉浸在書(shū)本里就猶如鳥(niǎo)兒投入到藍天中。但，即使天空再廣闊，假如鳥(niǎo)兒的翅膀綴上黃金，就再也飛不起來(lái)了。假如讀書(shū)時(shí)有了功利性的束縛，讀書(shū)僅僅是為解決林林總總的題目，為了考取好的分數，那么，讀書(shū)的愛(ài)好勢必闌珊，讀書(shū)的樂(lè )趣必將寥寥�！薄案褂性�(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)，是人生最快意的事情。而能把讀書(shū)作為重要的`生存方式則體現了一種大聰明�！碑斘易x完這篇文章，我想到了我看書(shū)時(shí)為了什么。原來(lái)時(shí)，我是為了尋找寫(xiě)作題材；而現在，我是為了能夠快樂(lè )，能夠有文學(xué)素養。
人們把老師稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”，這自然是對的，但我也認為那些好的文章的作者也可以稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師”。
我之所以說(shuō)寫(xiě)作時(shí)快樂(lè )的，是因為你可以在不同人的角度和想法看世界。
現在班里有很多同學(xué)喜歡寫(xiě)小說(shuō)，但，又有幾個(gè)人寫(xiě)完了整片小說(shuō)呢？大部分同學(xué)都是在寫(xiě)到一半的時(shí)候放棄了，包括我自己。不過(guò)，我愿意成為班上第一個(gè)寫(xiě)完整篇小說(shuō)的人。你們，敢來(lái)挑戰嗎？
寫(xiě)小說(shuō)首先你要想好開(kāi)頭、結尾，你還得有思緒，有靈感。我覺(jué)得我有寫(xiě)作的天賦，因為我每次寫(xiě)作文，根本就不需要幾小時(shí)才寫(xiě)完一篇作文，每次我都有點(diǎn)思緒，只是文章里沒(méi)有什么有哲理、柔美的句子，句子大部分都是很樸素的話(huà)。
寫(xiě)作讓你可以處在別人的角度上看問(wèn)題，讓你的心胸更加寬廣。假如有一個(gè)人不小心踩到你的腳，你本來(lái)氣得火冒三丈，但你換位思索一下，他也許不是故意的，你大罵他一頓，他或許只會(huì )感到更加愧疚，嚴峻的是，他會(huì )認為你是個(gè)脾氣急躁的人。這樣他跟你道歉，你就回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次小心一點(diǎn)�！彼炊鴷�(huì )認為你是個(gè)有素養的人，自然對你有些好感。
寫(xiě)作也能讓你在作文中實(shí)現夢(mèng)想。每一個(gè)人都有夢(mèng)想，但也不是所有的人都實(shí)現了自己的夢(mèng)想。既然現實(shí)中圓不了夢(mèng)想，那就用筆寫(xiě)出自己的夢(mèng)想，和圓了夢(mèng)之后要做什么事，在幻想中圓了夢(mèng)想，這也是一種快樂(lè )！
寫(xiě)作其實(shí)也有長(cháng)處，只是你們還沒(méi)有發(fā)現罷了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也暫時(shí)還只知道寫(xiě)作的一些長(cháng)處，但我一定還會(huì )發(fā)現更多的長(cháng)處的，你們和我一起加油、努力吧！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 18
太陽(yáng)剛剛升起，種各樣的動(dòng)物蘇醒過(guò)來(lái)�！敖裉焓切�(dòng)物們的兒童節，歡迎大家來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )！‘’廣播里想起了小象悅耳的聲音。不一會(huì )兒，有許多多的小動(dòng)物陸續跑了過(guò)來(lái)。
有小花狗，他搖著(zhù)尾巴第一個(gè)到來(lái)，小老虎和小獅子也來(lái)了，它們哼著(zhù)歌大搖大擺的走來(lái)，調皮的小猴子從樹(shù)上跳了下來(lái)，百靈鳥(niǎo)、黃鸝、啄木鳥(niǎo)、小燕子、孔雀都來(lái)了。森林里一下子變成了歡樂(lè )快樂(lè )的地方。
主持人小象走上舞臺說(shuō)”大家好，我叫小象貝貝，下面由我給大家表演用鼻子吹口琴�！罢f(shuō)完，只見(jiàn)她用大鼻子把口琴卷起來(lái)，用鼻子呼出的氣吹響了口琴，一聲聲動(dòng)聽(tīng)美妙的琴聲，吹進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，臺下的小動(dòng)物們都被套醉了。
”接下來(lái)上場(chǎng)的小鳥(niǎo)組合，有請！“小象貝貝大聲地說(shuō)。百靈鳥(niǎo)和黃鸝唱著(zhù)歌，那歌聲好聽(tīng)極了。啄木鳥(niǎo)和小燕子伴奏，孔雀展開(kāi)了五彩繽紛的羽毛，挑起了舞蹈，下面想起了陣陣掌聲。
最好看的是小猴子表演了。他們表演的是耍雜技。有的`在扔蘋(píng)果，他們往上拋，形成一個(gè)五角形，有的再頂盤(pán)子，那些盤(pán)子搖搖晃晃的，臺下的動(dòng)物們都為他們加油！有的在走鋼絲，他們走的非常認真，因為一不小心就會(huì )掉下來(lái)！
聯(lián)歡會(huì )結束了，臺下的小動(dòng)物們還陶醉在歡樂(lè )的氣氛中，依依不舍地離開(kāi)了。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 19
三年級時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
一次，家里的.鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地揮了揮手，語(yǔ)氣更強硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當我盯著(zhù)桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機一動(dòng)：我何不把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“媽媽這次錯怪你了�！蔽覄t對媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現在不感到委屈了。因為我已經(jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì )心地笑了。
從此以后，只要我心里有話(huà)就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 20
我喜歡一個(gè)人坐著(zhù)，打開(kāi)窗，品一杯香茗，看一本好書(shū)或是與自然交談。在那種返璞歸真，美不可言的時(shí)刻，給自己一些安逸，一些遐思，給自己一些恬靜的快樂(lè )。
什么是快樂(lè )？當你學(xué)業(yè)進(jìn)步，事業(yè)有成，那就是快樂(lè )嗎？當你獲得了某樣心儀已久的物品，那就是快樂(lè )嗎？當你與親朋好友同聚一堂，共度美好的時(shí)光，那就是快樂(lè )嗎？是的，也許這也屬于快樂(lè )，但快樂(lè )絕不僅限于這些�！耙蕴煜聻榧喝巍币彩且环N快樂(lè )�！皯n(yōu)國憂(yōu)民”也是一種快樂(lè )，而對于我來(lái)說(shuō)，閱讀就是我的快樂(lè )。
我會(huì )在讀李清照“人比黃花瘦”，“凄凄慘慘戚戚”的時(shí)候落淚；讀李煜“自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東”，“龍如流水馬如龍”時(shí)嘆息；讀著(zhù)晏殊“人面不知何處去，綠波依舊東流”的時(shí)候感慨不已。所以我便以為自己是個(gè)不快樂(lè )的`人，一直沉浸在蔣捷“一片春愁待酒澆”的詩(shī)意里，感嘆“生命苦短，人生變化無(wú)�！�，感嘆“世界少了溫暖，人間沒(méi)有真情存在�！�
但是，有一天，在閱讀李太白的詩(shī)時(shí)，我卻明白了：“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)”。原來(lái)，生活是能夠快樂(lè )的，能夠是充實(shí)的，能夠是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
因為我們還年輕，我們可以自由自在，我們可以無(wú)拘無(wú)束，我們可以無(wú)牽無(wú)掛，我們可以找回自己，找回那“為賦新詞強說(shuō)愁”而失去的快樂(lè )。這樣想著(zhù)，我發(fā)現一切是如此快樂(lè )。
對于我們的眼睛，不是缺少快樂(lè )，而是缺少發(fā)現。
人生就是一次詩(shī)意盎然的“精神閱讀”，撣走心靈的灰塵，切莫枯萎了青春。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 21
煙花在天上綻開(kāi)，五彩繽紛，似一朵朵艷麗的花朵。你們猜猜，是什么節日��？嘻嘻，當然是春節啦！
我在心中暗暗打起了小算盤(pán)：今天是春節，春節能收好多好多的壓歲錢(qián)！我偷偷地笑著(zhù)�！弊呃沧呃�！“老媽喊道，隨即又轉過(guò)身去，把一個(gè)紅紅的東西塞進(jìn)了包里�！眽簹q錢(qián)！“我差點(diǎn)喊了出來(lái)。
到了駱駝，我便看見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的美食，口水都快留下來(lái)了，我舔舔嘴唇，跑到門(mén)外去了。親戚們終于到齊了，我迫不及待地吃了起來(lái)，哇塞，真好吃��！”噼里啪啦“窗外響起了一陣聲音，隨即便閃過(guò)一陣五顏六色的光，我好奇地跑出門(mén)外，哇塞！煙花！有的煙花直沖天空，漸漸地舒展開(kāi)來(lái)，時(shí)而紅，時(shí)而黃，時(shí)而綠似一朵朵繁花，又好似好似流星，從天而降；有的像幾條金燦燦的龍卷曲著(zhù)飛上天空，朝地上撒下一朵朵金燦燦的花朵；有的`又似一條金光閃閃的線(xiàn)條，飛上天空，又在天空中炸開(kāi)；還有的像金光閃閃的星星般在天空中舞蹈，不一會(huì )兒又漸漸淡去……
媽媽從身后走來(lái)，又從背后拿出了幾個(gè)小盒子，對我說(shuō)：”給，小煙花！“我開(kāi)心地拿出一根，點(diǎn)燃。棒棒的頭上閃著(zhù)銀白色的光芒，似一顆顆星星，不停地閃耀著(zhù)；又像一株蒲公英，銀色的光不停地轉著(zhù)圈；還像一個(gè)小球，變換著(zhù)繽紛的色彩。我揮舞著(zhù)它，揮出了一個(gè)個(gè)的小光環(huán)，又揮出了一個(gè)個(gè)小星星，真好玩！夜漸漸深了，我們回到了家里，可那美麗的煙花卻還在我的眼前閃爍，舞蹈。
春節真快樂(lè )，我希望每天都過(guò)春節，每天都能看煙花，都能收紅包。這樣不是很快樂(lè )嗎？我愛(ài)春節！
快樂(lè )寫(xiě)作作文 22
保羅把小弟弟抱上車(chē)，小男孩也跟了上來(lái)。在車(chē)上，保羅關(guān)切地問(wèn)小男孩和他的小弟弟：“你們知道圣誕老人的故事嗎？”兩兄弟揺揺頭，保羅繼續說(shuō)：“圣誕老人有一堆白胡子，衣服全是紅色的。圣誕節前一天，他總會(huì )騎著(zhù)馴鹿，拿著(zhù)一個(gè)非常大的包裹，里面裝滿(mǎn)了送給小朋友的禮物。他會(huì )從屋頂的煙囪爬下去，給小朋友送禮物……”小弟弟聽(tīng)了，不解地問(wèn)保羅：“叔叔，為什么圣誕老人沒(méi)給我送禮物呢？”“可能是圣誕老人太忙了吧！對了，你們的愿望是什么呢？”保羅回答。小男孩深思了一會(huì )兒，說(shuō)：“我想要一件漂亮的裙子！讓媽媽穿上，她的衣服上已經(jīng)有好幾個(gè)補丁了，而她卻不肯買(mǎi)新的！”“我要一條褲子，爸爸是工人，從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)新褲子�！毙〉艿苷f(shuō)。保羅瞪大了眼睛，他沒(méi)想到這兩個(gè)孩子這么關(guān)心父母。保羅靈機一動(dòng)，對兩個(gè)孩子說(shuō)：“圣誕老人生病了，他讓我來(lái)替他上班了，孩子們你們一起去為父母選衣服吧！”于是，保羅開(kāi)向百貨商場(chǎng)。孩子們各選了一件父母，保羅悄悄地買(mǎi)下了。接著(zhù)，保羅又帶著(zhù)他們去游樂(lè )場(chǎng)、超市……
天色不早了，保羅開(kāi)著(zhù)車(chē)去小男孩家，顯然小弟弟與小男孩累了，在車(chē)上睡著(zhù)了。到了家門(mén)口，他的'父母已經(jīng)在門(mén)口等候了，保羅把事情的來(lái)龍去脈告訴了他們的父母。他們激動(dòng)地熱淚盈眶……
保羅他們三人渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
快樂(lè )寫(xiě)作作文 23
大家好，你們知道快樂(lè )是指什么的嗎？讓我告訴你們吧！快樂(lè )不僅是在玩的時(shí)候，而是在幫助別人的時(shí)候覺(jué)得快樂(lè )，別人也覺(jué)得快樂(lè )。
春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚。我正開(kāi)開(kāi)心心又蹦又跳地到書(shū)城去”找快樂(lè )”的時(shí)候，突然，一位老奶奶想到華地百貨去買(mǎi)東西，我飛快地跑過(guò)去，扶著(zhù)老奶奶過(guò)了馬路，老奶奶說(shuō)：”謝謝你，小姑娘！”老奶奶用了一個(gè)燦爛的微笑。我心里很甜，好象吃了一塊世界上最甜的糖。
烈日當空，驕陽(yáng)似火，是我們放學(xué)的時(shí)候。我在放學(xué)的路上，看到一個(gè)考上了清華的`大學(xué)生跪在地上，地上有一張紙。我聚精會(huì )神地讀了一遍，原來(lái)這位哥哥沒(méi)有學(xué)費了。我從口袋中拿了五塊錢(qián)放在紙上，我口中沒(méi)說(shuō)什么，但我心中說(shuō)道：”哥哥祝你早日籌到學(xué)費�！�
我的愛(ài)幫助別人，我的愛(ài)帶著(zhù)快樂(lè )伴我成長(cháng)！
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