寫(xiě)作,我快樂(lè )作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)作,我快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)作,我快樂(lè )作文1
有一個(gè)小巫師，他被世人稱(chēng)之為“救世之星”，因為巫師界只有他一個(gè)人才能打敗當代最危險的黑魔頭，盡管他只有十五歲，是一個(gè)學(xué)生。一天，黑魔頭來(lái)到了他面前，于是他便與黑魔頭交戰。他正處下風(fēng)，于是決定使用一個(gè)自學(xué)的高難度魔咒。沒(méi)想到，黑魔頭被擊退了！然而他很懊悔：如果平時(shí)練個(gè)更厲害的魔咒，黑魔頭也許就會(huì )被殺死了！
各位，寫(xiě)作也是如此。我們今天寫(xiě)的文章，到明天往往會(huì )派上用場(chǎng)。當我們需要寫(xiě)大作文時(shí)，總會(huì )懊悔以前練的小練筆太少。
很幸運的是，我從前很愛(ài)寫(xiě)作。記得一年級時(shí)，我剛認識幾個(gè)字，就開(kāi)始捧著(zhù)厚厚的《哈利·波特》專(zhuān)心致志地閱讀，隨后我開(kāi)始天馬行空地想象哈利打敗伏地魔后會(huì )做什么，于是我開(kāi)始嘗試將它們記錄下來(lái)——這，就是我寫(xiě)的第一篇文章。直到今天，我的腦子里全是過(guò)去寫(xiě)的文章：散文、雜文、記敘文、小說(shuō)、童話(huà)……各種各樣的文章�，F在，我只要一抬筆，一篇優(yōu)秀作文便脫穎而出。我常常在想，如果當初我不愛(ài)寫(xiě)作，我也不會(huì )有今天。所以，寫(xiě)作帶給我的是無(wú)窮的快樂(lè )。
有些學(xué)生，看到寫(xiě)作文就頭疼，而我卻非常喜歡老師布置的作文作業(yè)，因為：
寫(xiě)作可以提高我幼稚的文筆。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，文筆拙劣，慘不忍睹，現在重新看一眼都需勇氣。文章一篇一篇地寫(xiě)，時(shí)光一天一天地溜走，今天，當我拿出從前的`文章與今天的相比，今天的更讓人賞心悅目，文筆明顯地提高了一大截。每當寫(xiě)完一篇文章，我總會(huì )感到寫(xiě)作水平有所提高�！啊e少成多’，”我每次這樣想，“每天提高一點(diǎn)，幾年后也許會(huì )成為一把寫(xiě)作好手�！彼悦看螌�(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以使我發(fā)現自己的不足。我每次寫(xiě)完一篇文章，都用挑剔的目光評介它，便覺(jué)得這里不好，那里不好……在挑剔的同時(shí)，我又感到：這次寫(xiě)得不是很好，但是我明白了它為什么不是一篇好作文，下次就能寫(xiě)好了。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以提高我的品位。只要我一寫(xiě)萬(wàn)一篇文章，都細細地嚼讀著(zhù)，深深地感到以前對好作文的要求是多么的低！于是我把這篇文章當作好文章收藏起來(lái)。而再次寫(xiě)文章時(shí)，我再把它取出來(lái)，反復地看……然后寫(xiě)的作文又比上一次的好的多，因為自己寫(xiě)了好作文而驕傲。雖然我知道它也有不足之處，但我明白它的優(yōu)秀之處多于不足。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )！既然有那么多好處，有些人為什么不僅不喜歡它，而且對它產(chǎn)生了許些抵觸情緒？為了明天不致懊悔，讓我們今天來(lái)寫(xiě)作文，快樂(lè )一把。
寫(xiě)作,我快樂(lè )作文2
在文字宣傳越來(lái)越被社會(huì )重視的今天，我有幸參加了鳳岡縣教育局組織的教育系統通訊員新聞寫(xiě)作培訓會(huì )。在會(huì )上，縣外宣中心記者饒云老師作了關(guān)于《寫(xiě)作辛苦，但快樂(lè )著(zhù)》的講座，我聽(tīng)后是倍加受到鼓舞，也更加堅定了我的快樂(lè )寫(xiě)作信念。
我生活中最大的樂(lè )趣除了教書(shū)育人，就是寫(xiě)作了。正如饒老師所說(shuō)：寫(xiě)作盡管是件苦差事，但寫(xiě)作給人帶來(lái)的快樂(lè )是別人所無(wú)法想象的。
我第一次發(fā)表作品是在上世紀九十年代末，當時(shí)我在遵義讀書(shū)�！蹲窳x日報》的譚孝鵬老師也是來(lái)學(xué)校作寫(xiě)作方面的專(zhuān)題講座，我有幸參加并在他的啟發(fā)下在《遵義日報》發(fā)了第一首詩(shī)《信》、第一篇新聞（其實(shí)那消息來(lái)源于同學(xué)給我的一個(gè)龍門(mén)陣，但是真實(shí)的）、第一篇散文（寫(xiě)給下崗工人的，98年下崗的工人多）。當看到自己的文字和“大名”變成鉛字，激動(dòng)得不知如何是好，特別是拿到了稿費后，高興的.來(lái)到匯川那條擁擠的街道，一次性將5行字換來(lái)的15元稿費花光。
兩年前，我建了個(gè)51博客，并創(chuàng )辦了我夢(mèng)寐以求的51群組《快樂(lè )文學(xué)》，自己寫(xiě)序言和版塊說(shuō)明，自己編輯帖子，還到處邀請網(wǎng)友捧場(chǎng)。如今，通過(guò)大家的努力，群組已經(jīng)發(fā)展成為近千人的群組，每天在那兒得到當老大的快樂(lè )！
自從上了文學(xué)創(chuàng )作這條“賊船”，我就再也無(wú)法拒絕她的誘惑，注定要當一輩子“水手”了。
記得剛開(kāi)始寫(xiě)作，什么體裁都寫(xiě)，寫(xiě)出后到處投寄，變成鉛字的作品漸漸地多了起來(lái)，有些竟獲了獎，還換來(lái)了一大摞的這證那證。還自己親筆編輯了一本《真心思集》，沒(méi)事的時(shí)候，就拿出來(lái)推敲閱讀，猶如女子孤芳自賞，那心情又像父母在用溫柔的目光看自己心愛(ài)的孩子，有一種滿(mǎn)足感，成就感。
而現在，聽(tīng)了饒云老師的講座后，更加堅信寫(xiě)作是快樂(lè )的，更加堅信寫(xiě)作能讓我的人生充實(shí)。
這次有幸在全縣第二屆“信合杯”詩(shī)歌散文大賽中折桂，就是來(lái)源于我對寫(xiě)作的執著(zhù)和追求。正如我的校長(cháng)所說(shuō)：他的寫(xiě)作肯定不是最好的，但他積極參與，就會(huì )得到一些收獲。是��！我不僅僅得到的是榮譽(yù)，更重要的是得到了快樂(lè )！
詩(shī)歌散文創(chuàng )作，讓我得到了宣泄的快樂(lè )！新聞寫(xiě)作，讓我從對家鄉的宣傳中得到快樂(lè )！
讓每天的歡樂(lè )與憂(yōu)愁化為一行行文字，讓心里的故事留在紙上。在被現實(shí)逼得無(wú)處可逃的時(shí)刻，我打開(kāi)它，就會(huì )用一個(gè)微笑快樂(lè )而過(guò)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )。我書(shū)寫(xiě)的只是一個(gè)人的生活，這是唯一可能書(shū)寫(xiě)的。因為我不相信我可以像他人一樣的感受，像他人一樣的生活，我有我的那些與眾不同的缺陷，所以我寫(xiě)我想象之中的完美，寫(xiě)塵世中我的每一次感動(dòng)。
饒云老師的講座是實(shí)在的，是真誠的，也是最讓人受益的，他的寫(xiě)作理念是樸素而清新的，他的“走出校園，快樂(lè )寫(xiě)作，充實(shí)自己，主動(dòng)提高”將在我今后的寫(xiě)作中得到有力踐行。
最后，我不得不說(shuō)：我寫(xiě)作，我快樂(lè )。在一個(gè)文字的世界里，我是主角，在一個(gè)人的舞臺里盡情演繹。如果沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì )為我的稚嫩而鼓掌。我的世界，我是最棒的，因為我快樂(lè )！
寫(xiě)作,我快樂(lè )作文3
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間寫(xiě)作陪伴我已有五年。這五年中，風(fēng)雨相伴，不變的是山的堅韌和水的神韻；我與寫(xiě)作為友，真情無(wú)限，不變的是我對文字的渴望與依戀。
喜歡在雨后的下午，端坐在桌前，望著(zhù)那繽紛多彩的彩虹。押一口香茗，拿起筆來(lái)，進(jìn)入我那神秘的世界；喜歡在爬完長(cháng)城，回到賓館里，拖著(zhù)疲憊的身子，拿出隨筆，開(kāi)始以充沛的精神去補足一身的累氣；喜歡在睡覺(jué)之前，拿出我的日記本，想著(zhù)這一天發(fā)生的事情，不覺(jué)莞爾一笑，俯下身子又開(kāi)始記錄。不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，開(kāi)始喜歡酣暢淋漓的揮灑筆墨。喜歡在寂靜無(wú)聲的時(shí)候，開(kāi)始構思我的下一篇文章；喜歡在下課時(shí)，跟老師和同學(xué)侃談寫(xiě)作文的技巧與方法；喜歡在運動(dòng)的時(shí)候突然停下來(lái)，坐在一旁斟酌那篇作文的好壞。從平常寫(xiě)日記中，我能體會(huì )到，記日記對于寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)是多么的重要。每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現周?chē)虑榈幕垩�，只是要看你怎么去用了。喜歡在每周一節的作文課上，用自己積累一周的好詞好句好段，去征服老師及同學(xué)的“火眼金睛”。
這次的題目是《我的朋友》，我不覺(jué)暗然稱(chēng)快，得意洋洋的看著(zhù)周?chē)浑p雙迷茫的眼神，不覺(jué)盈盈一笑，信心十足的擺好端正的坐姿，開(kāi)始“欲構實(shí)寫(xiě)”。拿到這個(gè)題目，我首先想到的是寫(xiě)什么人？他的性格、外貌是什么樣的？該用哪種修辭手法及寫(xiě)作手法？從這些問(wèn)題中開(kāi)始入手，不需要辭藻的華美點(diǎn)綴，也可以寫(xiě)出給人以真實(shí)、清純的感受，這才叫好文章。
仰望蒼穹，常�？匆�(jiàn)幾朵輕輕飄著(zhù)的云，美麗高潔、自由自在。仿佛有什么觸動(dòng)了我的心弦，于是坐在藍天下，石椅上，空氣的懷中，只想擁有一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式——看書(shū)、寫(xiě)作或者冥想，我便成了另一個(gè)自我，一個(gè)快樂(lè )的自我。那一刻，好像有許多只溫柔的'眼睛在字里行間注視著(zhù)我，仿佛有無(wú)數天使的羽翼呵護著(zhù)我。我可以自由地往來(lái)于遠古和未來(lái)，可以任愛(ài)恨悲歡洶涌而來(lái)，可以關(guān)注天地自然，也可以只傾情于一朵即將綻放的花，一只破殼而出的蟲(chóng)……
通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下自己成長(cháng)的青蔥歲月。這里有我開(kāi)心時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，悲傷時(shí)的欲哭無(wú)淚，痛苦時(shí)的肝腸寸斷，堅強時(shí)的隱忍大度；通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下菁菁校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這里有老師們和藹的面龐，親切的話(huà)語(yǔ)；有同學(xué)們矯健的身影，成長(cháng)的足跡。優(yōu)美的文字跳躍在筆尖，純真的友誼蕩漾在我的心底……看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)天上云卷云舒。
無(wú)論我高興、悲傷抑或是孤獨時(shí)，總會(huì )用手中的筆記錄下自己的所思、所想，因為寫(xiě)作是對我心靈最好的慰藉。我從寫(xiě)作中找到了快樂(lè )，找到了自我！
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