我寫(xiě)作我快樂(lè )作文（通用21篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我寫(xiě)作我快樂(lè )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇1
三年級時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè )趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地揮了揮手，語(yǔ)氣更強硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續辯解，只是默默地回到了自己的'房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當我盯著(zhù)桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機一動(dòng)：我何不把心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“媽媽這次錯怪你了�！蔽覄t對媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現在不感到委屈了。因為我已經(jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì )心地笑了。
從此以后，只要我心里有話(huà)就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè )。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇2
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日報社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫(xiě)作，把我在學(xué)習、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫(xiě)作天資。我想，寫(xiě)作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì )寫(xiě)出好作品，這是我們大家的寫(xiě)作出路。寫(xiě)好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本�！蔽覐钠匠Ｈ�、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅強。多寫(xiě)作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫(xiě)作讓我體會(huì )到幸福，讓我找到快樂(lè )的源泉。我通過(guò)寫(xiě)作的`方式來(lái)表達自己內心的情感。當傷心的時(shí)候，寫(xiě)作讓我找到快樂(lè )。我寫(xiě)自己喜歡的文字，在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己喜歡的東西，表達自己想說(shuō)的話(huà)，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰自我的舞臺，我只是在這個(gè)舞臺上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì )繼續奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫(xiě)作。我把我的想法轉化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫(xiě)作我快樂(lè )。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇3
寫(xiě)作，永無(wú)止境，寫(xiě)作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續鑿下去，他知道雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫(xiě)作也是一樣，寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書(shū)，小鑿子就是筆。要寫(xiě)好作文，要多讀書(shū)、多看書(shū)。在看書(shū)的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫(xiě)好了。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫(xiě)作文呢？這是因為：
寫(xiě)作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺，在這個(gè)舞臺上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì )突發(fā)奇想，寫(xiě)出科幻小說(shuō)。
寫(xiě)作，讓人們的心靜下來(lái)，當你因為什么事情而變得急躁，那么，最好勸你坐在書(shū)桌邊，把你為什么會(huì )變得急躁的原因寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)有什么后果。在寫(xiě)作的時(shí)候，你的.心就會(huì )平靜下來(lái)。所以寫(xiě)作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫(xiě)作能讓別人更了解自己，不寫(xiě)作的人，只有他的朋友了解他。
寫(xiě)作讓我們快樂(lè )。寫(xiě)作，真好！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇4
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，家里的書(shū)幾乎全被我看過(guò)了。
我最喜歡看的是童話(huà)故事，童話(huà)故事不僅好看，而且還有一種特殊的吸引力，每一次都能把我的眼睛死死地困住。在【螞蟻報恩】中我見(jiàn)到了知恩圖報的螞蟻；在【大家的`星星】中我見(jiàn)到了善良的小狐貍；在【獅子割肉】中我見(jiàn)到重情重義的獅子......在這數不清的童話(huà)故事中，我最喜歡看的是【金發(fā)美人】故事中的阿韋南十分守信用，是我很受感動(dòng)。
【列那狐的故事】中的列那是在太聰明了，就算是智商200的天才也奈何不了列那，因為列那實(shí)在是太聰明了。例如：列那在寒冷的冬天裝死偷魚(yú)，一家人吃的可高興啦！列那再次騙已經(jīng)上過(guò)當的公雞尚特克勒，吃了他的子孫以及母雞潘特的小妹妹柯珀。列那騙了狗熊勃倫去吃“蜂蜜”，結果讓勃倫變得一只耳朵和頭皮都沒(méi)了......
我喜歡看的書(shū)還有很多，如：【長(cháng)襪子皮皮】、【小麻煩人兒由由】、【鼴鼠的月亮河】、【夏洛的網(wǎng)】、【蘋(píng)果樹(shù)上的外婆】、【沒(méi)頭腦和不高興】、【紅樓夢(mèng)】、【西游記】、【三國演義】、【鋼鐵是怎樣煉成的】、【再見(jiàn)了，壞習慣】、【……
這么多的書(shū)，沒(méi)有一本我沒(méi)看過(guò)，沒(méi)有一本我不喜歡。在家里，最喜歡看書(shū)的人就是我，有時(shí)候放學(xué)后，我就拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)，把時(shí)間都給忘了。所以，我經(jīng)常比妹妹慢寫(xiě)完作業(yè)。有一次，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候又在看書(shū)，被媽媽罵了一頓：“寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了在看書(shū)�！蔽倚睦锟晌�！要是有一天我沒(méi)看書(shū)，我總覺(jué)得缺少了什么，渾身感覺(jué)好不自在。
讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。書(shū)，是我從小到大最好的朋友，我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)它。我要靠著(zhù)這個(gè)好朋友成為一位知識淵博的人。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇5
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己的心里話(huà)變成美麗的文字，躍然紙上。我喜歡寫(xiě)作，因為它給我帶來(lái)了無(wú)比快樂(lè )！
作文就像一塊海綿，只要肯擠，就能擠出無(wú)限快樂(lè )！
記得上三年級的時(shí)候，作文成了許多同學(xué)走向成功的絆腳石，他們一見(jiàn)到作文就覺(jué)得頭疼，無(wú)法下筆，覺(jué)仿佛遇到了無(wú)法戰勝的困難，只能無(wú)奈地將自己被寫(xiě)作打倒，而我卻對寫(xiě)作頗感興趣，我總能在規定的時(shí)間內完成作文，并被老師當做范文在班里朗讀，那時(shí)的我心情豁然開(kāi)朗、無(wú)比自豪！
于是，寫(xiě)作成了我的“強項”，所以我也就信心十足地暢寫(xiě)。我還陸續參加了一些競賽，但最好的成績(jì)也只不過(guò)在巫山縣中小學(xué)生書(shū)信大賽中獲得一等獎，鮮紅的的榮譽(yù)證書(shū)更增強了我的信心和勇氣。因此，這幾年來(lái)，我一直堅持不懈的寫(xiě)作，后來(lái)也有一些作品在巫山少年報發(fā)表……這總算是對我自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵我不斷創(chuàng )作的一種動(dòng)力！
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活、觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心的碰擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵自己更加認真的.觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以透過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè )。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺，供我們展示自己的平臺。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
如果你問(wèn)我為什么愛(ài)上寫(xiě)作，我沒(méi)有理由回答你，我只知道：我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇6
在生活中，人們都會(huì )有不同的快樂(lè )，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè )并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。
知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習之中，還是在美好的周末，都會(huì )因為布置了關(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì )做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。
可是上三年級的`時(shí)候，我對作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》�！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了�！薄拔也幌雽�(xiě)作文了�！蔽艺f(shuō)�！皩�(xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì )寫(xiě)出一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè )的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè )，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對寫(xiě)作文有了信心。
從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè )。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇7
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè )的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因為：
寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè )的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的`事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(cháng)大了，就會(huì )擁有一片群星璀璨的天空�？粗�(zhù)這些作文，你就會(huì )回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩�？粗�(zhù)看著(zhù)，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺。例如：對于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著(zhù)寫(xiě)作的機會(huì )，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì )很快恢復原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè )嗎？
更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現在我想對你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè )了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì )遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè )都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì )傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )了，與人分享，你就會(huì )擁有兩份快樂(lè )；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了�！睂�(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè )，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準備寫(xiě)作嘍！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇8
曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )在紙上涂涂抹抹；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的心情；曾幾何時(shí)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )用作文作為我成長(cháng)的年輪，用作文來(lái)記錄我身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是，我便一發(fā)不可收拾……
我用筆回憶著(zhù)我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的懷里，數著(zhù)天上那閃亮的星星，捕著(zhù)周?chē)强蓯?ài)的螢火蟲(chóng)，聽(tīng)著(zhù)奶奶講那優(yōu)美的童話(huà)，甜甜地進(jìn)入睡夢(mèng)中。多么美好的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在煩躁之時(shí)，取出來(lái)細細地享受著(zhù)其中的幸福，美好。
我用筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)我的現在。教室里，忙忙碌碌，緊緊張張，汗水滑過(guò)臉龐，顧不得去擦，"噠"的一聲，汗珠滴在了課桌上，卻像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，仍舊繼續著(zhù)學(xué)習進(jìn)行曲，繼續著(zhù)我的"十年寒窗苦"。多么緊張的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在懈怠之時(shí)，拿出來(lái)，靜靜地品味其中的刻苦，努力。
我用筆謀劃著(zhù)我的未來(lái)。三尺講臺上，播撒知識的`種子，讓我優(yōu)美的聲音傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都為我講課的內容著(zhù)迷。我鼓勵孩子們舉手提問(wèn)題，耐心地給他們解答，讓每一個(gè)孩子都感到滿(mǎn)意。多么引人的畫(huà)面，我用筆把它記錄下來(lái)，在喪氣之時(shí)，取出來(lái)鼓舞自己，讓自己永遠向前，永遠奮斗。
我愛(ài)寫(xiě)作，在作文之中，我獲得快樂(lè )。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未來(lái)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇9
記得上小學(xué)的時(shí)候就對作文很喜歡，那個(gè)時(shí)候作文課通常是兩節課連在一起上。九十分鐘的時(shí)間內，我總是能在這規定的時(shí)間內完成作業(yè)，交給老師，而且作文的質(zhì)量還可以，每每被老師表?yè)P，并當作范文在班里宣讀。
于是就一直把寫(xiě)作文看做一件很輕松快樂(lè )的事情，是放松心情的好的手段。那個(gè)時(shí)候我總是想，如果每天都是作文課多好啊，我可以盡情發(fā)揮我的特長(cháng)，在同學(xué)面前挺直了腰板了。
看著(zhù)有的同學(xué)兩節作文課過(guò)去了，卻才開(kāi)了個(gè)頭，而且還不停地咬著(zhù)筆頭，抓耳撓腮的冥思苦想，皺著(zhù)眉頭作出很痛苦的樣子。我總是很納悶，這有什么難的呢？不就是把平日里觀(guān)察的情景，再加上自己的體會(huì )，用適當的語(yǔ)言寫(xiě)到紙上嗎？寫(xiě)作是多么快樂(lè )的事情啊。
但后來(lái)才發(fā)現，他們對于寫(xiě)作的畏懼，如同我對數學(xué)物理的畏懼一樣。有的同學(xué)數學(xué)物理學(xué)得很好，可語(yǔ)文作文總是很糟，而我正好相反。于是我終于明白，這就是所謂的“難者不會(huì )，會(huì )者不難”的道理。每個(gè)人適合做什么，應該是有點(diǎn)天分的吧。
由于寫(xiě)作是我的“強項”，所以也就很有信心地寫(xiě)。陸續地參加了一系列的作文競賽，但最好的成績(jì)也只是得過(guò)唐山市中學(xué)生作文競賽三等獎，記得是得了一個(gè)筆記本和一支鋼筆。其他的作文比賽，也就是得個(gè)圓珠筆、鉛筆、作業(yè)本什么的作為獎品。但這卻更增加了我的信心與勇氣了，因此這多年來(lái)就一直堅持不斷地寫(xiě)些東西。
后來(lái)也有一些作品在的報紙上發(fā)表，寫(xiě)的一些理論文章也被一些雜志刊登。這總算是對自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵我不斷創(chuàng )作的一種動(dòng)力。
朋友之中有寫(xiě)作愛(ài)好的人并不多見(jiàn)，有的時(shí)候有人就問(wèn)我，“你寫(xiě)這些東西干什么用呢？”我想了想，但卻說(shuō)不出我究竟為什么一直堅持不懈地寫(xiě)下去，寫(xiě)下去。有個(gè)朋友笑著(zhù)問(wèn)我：“莫非想當作家嗎？”我聽(tīng)了之后很驚詫。因為我覺(jué)得我的水平差得很遠很遠，雖然有些個(gè)作品在報刊雜志上發(fā)表過(guò)，可這并不能代表我就有寫(xiě)作的天分，更不能說(shuō)明我能成為作家。
我于是對他們說(shuō)：“我只是覺(jué)得寫(xiě)作很快樂(lè )。寫(xiě)文章的時(shí)候就忘記了一切的煩惱，一切的憂(yōu)傷，一切的哀怨。我覺(jué)得我在文字的海洋里猶如弄潮兒一樣挑戰風(fēng)浪，獲得快樂(lè )�！�
我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)好雖算不上雅致，但總比喝酒抽煙打麻將好些。還有其他的諸如收藏、旅游、炒股等愛(ài)好，耗費資金和精力不說(shuō)，又存在很大的風(fēng)險。因此，我認為看書(shū)寫(xiě)作是種很好的.休閑與放松的形式，也比較適合我的性格特點(diǎn)。
夜深人靜，在電腦前把自己的思想與感受變成流暢的文字，在文字連成的海洋里暢游，是多么令人愜意與神往啊。在自己的文字里，我與其中的角色同喜同悲，感受人間冷暖，分享人生感受，激蕩思想火花。那個(gè)時(shí)候，我就是文字中的角色，就是文字里的觀(guān)眾，我忘情于文字里了。
我不知道這是個(gè)好習慣，還是壞習慣。但這并不重要，因為我不干涉別人自由，不打擾別人休息，不偷窺別人私事，我在只是靜靜地坐在一個(gè)角落里，編織著(zhù)自己的文字夢(mèng)。
我智商一般，水平不高，文才有限，斷寫(xiě)不出什么不朽的作品的，但這并不妨礙我對寫(xiě)作的喜歡與執著(zhù)。
嗚呼，沒(méi)有理由。我寫(xiě)作，我快樂(lè )。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇10
可能在老師留作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們最怕的可能就是“寫(xiě)作”兩個(gè)字。因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，寫(xiě)作的字數越來(lái)越多，因為萬(wàn)一寫(xiě)得不具體還要被退下重寫(xiě)。
記得前不久一次寫(xiě)作中，我以為字數太少而被退下來(lái)重寫(xiě)，那時(shí)的我真的恨透了寫(xiě)作，看著(zhù)一張張文稿紙真恨不得把他們撕得片甲不留�？墒蔷驮谛瞧谖宓恼Z(yǔ)文課上，我立刻改變了對寫(xiě)作的看法。那天老師一進(jìn)門(mén)就拿出一堆作文，并說(shuō)這次作文我寫(xiě)得最好，還在全班級中大聲朗讀了我的作文。此時(shí)的.我強忍住心里的那股喜悅之情。也許是巧合吧，下午我的2號本上的作文也得了一個(gè)優(yōu)，看了這些我真覺(jué)得像是在做夢(mèng)。也許是好強的欲望被喚醒了，也許是在虛榮心的巨大動(dòng)力的鼓舞下，從此以后，我每次寫(xiě)作都是優(yōu)。
寫(xiě)久了，我更加感悟到，只要注意觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去寫(xiě)作文，總會(huì )得到老師的垂青，同學(xué)們的掌聲。從此我再也不討厭寫(xiě)作了，而且還體會(huì )到了寫(xiě)作的快樂(lè )。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇11
生活中少不了快樂(lè )：當你孤單時(shí)你的朋友來(lái)找你玩是快樂(lè )；肚子餓時(shí)吃飯是快樂(lè )；取得好成績(jì)受到老師表?yè)P也是快樂(lè )。而在這么多的快樂(lè )中，我卻找到了一種不同尋常的快樂(lè )——寫(xiě)作。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。每當我將自己的文章發(fā)送到同樂(lè )網(wǎng)上時(shí)，心中都會(huì )充滿(mǎn)了憧憬，感覺(jué)甜甜的：能夠和同學(xué)們一起分享作文中的喜悅了！有時(shí)，爸爸媽媽還會(huì )夸獎我作文寫(xiě)得好呢！
所以，我為我能寫(xiě)出好文章而感到快樂(lè )。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。每當我在家里閑著(zhù)沒(méi)事干時(shí)，就會(huì )翻開(kāi)以前的作文本，回憶著(zhù)兒時(shí)所發(fā)生的事。這時(shí)，我就像是回到了小時(shí)侯一樣，是那么的`無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我常常為小時(shí)侯作文的幼稚而感到好笑，這樣，一切的煩惱都回被拋到九霄云外。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )。我曾經(jīng)在全校的《奧運暢想》作文比賽中獲得一等獎。當老師在班上宣布我得了獎時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和激動(dòng)。當我走上講臺從老師手中接過(guò)紅艷艷的獎狀時(shí)更是快樂(lè )。
寫(xiě)作能使我快樂(lè )；寫(xiě)作使我擁有美好的回憶；寫(xiě)作使我擁有榮譽(yù)。所以我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇12
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己心里想的，變成美麗的文字，躍然與紙上。我喜歡寫(xiě)作，它可以讓我快樂(lè )。
于是，我在一個(gè)晴朗的晚上，寫(xiě)下了這個(gè)題目——《我寫(xiě)作，我快樂(lè )》
何以解憂(yōu)，唯有寫(xiě)作。寫(xiě)作可以愉悅身心�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，將自己的重重心事呈現在紙上，將自己的獨特見(jiàn)解寫(xiě)在紙上、打在電腦里。方可得到快樂(lè )。有憂(yōu)愁、有不解，有不舍、有留戀，無(wú)論是何等悲涼的故事，通過(guò)寫(xiě)作，就好似告訴了一個(gè)永遠不會(huì )背叛我的好朋友，讓她幫你承受，讓她替我分擔。這樣，可以讓我沉重的心得到輕松，可以讓我心情豁然開(kāi)朗，重新得到快樂(lè )。
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心的抨擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵自己更加認真的觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
快樂(lè )分享，源于寫(xiě)作。在自己高興的時(shí)候，我喜歡將自己的心情記在本子上，寫(xiě)出自己高興的原因，寫(xiě)出讓自己高興的事情，讓每一個(gè)讀到自己文字的人都會(huì )生出喜悅之情，讓每一個(gè)人都與自已一起分享快樂(lè )。分享快樂(lè )，可是分享又來(lái)源于寫(xiě)作，怎能說(shuō)寫(xiě)作不是件快樂(lè )的事呢？
我愛(ài)寫(xiě)作，愛(ài)她那獨特的魅力。寫(xiě)過(guò)的文章，裝訂成冊，幾年后翻翻看看，仿佛回眸于曾經(jīng)的成長(cháng)，仿佛駐足在曾經(jīng)那般稚嫩的年紀，將腳步停留在記憶的時(shí)空，讓自己呆呆的望著(zhù)曾經(jīng)的自己，那個(gè)傻得可笑的自己——出神。時(shí)光逆流，唯有曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的文字才能呼喚那時(shí)的記憶
寫(xiě)作，是一種興趣愛(ài)好。你可以在隨時(shí)隨地記錄下你此情此景的感受，可以在何時(shí)何地記錄周?chē)囊磺�，僅用一支筆一張紙就可以滿(mǎn)足你的愛(ài)好。寫(xiě)作中，還可以與別的作者同臺PK，各自拿著(zhù)大旗，用手中的筆吶喊，從而上升自己的寫(xiě)作水平，這也是一種快樂(lè )啊。
寫(xiě)作，可以交到更多的.朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以投過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè )。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺，供大家展示自己的平臺。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
因此，我的生活中不能沒(méi)有寫(xiě)作，擁有寫(xiě)作，我的生活才能更加快樂(lè )和美好。所以，我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇13
在我們班，有不少同學(xué)都把寫(xiě)作文當成倒了八輩子霉才修來(lái)的“福分”，我卻視它為人生一大幸事之一。為什么？因為：
寫(xiě)作使我思緒飛揚。女孩們夢(mèng)想著(zhù)能穿上灰姑娘的水晶鞋，男孩們則希望同火影忍者并肩殺敵�？墒�，這一切都不能實(shí)現，多可惜！于是，我想到了寫(xiě)作。作文世界無(wú)奇不有，想得到就寫(xiě)得出。瞧，我的思緒飛起來(lái)了：白雪公主的小人國歷險記，木偶乘上了宇宙飛船……好一個(gè)夢(mèng)想中的奇幻世界！
寫(xiě)作使我善于溝通。記得一次，我跟好友鬧了別扭，還大發(fā)雷霆。幾天后，我十分懺悔，想道歉，可自尊心使我害怕她撕破情面。終于，我寫(xiě)了一份信，信中有許多我礙于面子說(shuō)不出的話(huà)語(yǔ)。我把信悄悄放進(jìn)她的課桌。很快，因為那封充滿(mǎn)真情的信，使我們又成了無(wú)話(huà)不談的`好朋友。以后，我便把嘴上說(shuō)不出的話(huà)寫(xiě)在信中與別人溝通。
寫(xiě)作使我懂得宣泄情感。當我受到了很大的委屈又找不到人傾訴時(shí)，我會(huì )選擇寫(xiě)作，把心中的不高興全倒出來(lái)，寫(xiě)在紙上。望著(zhù)密密麻麻的字，我會(huì )輕松許多：委屈都送給紙了，還有什么不高興的呢？我又嘻嘻哈哈，變成了一個(gè)“樂(lè )天派”。
因為寫(xiě)作使我思緒飛揚，善于溝通，懂得宣泄自己的情感，所以：我寫(xiě)作，我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇14
有一個(gè)小巫師，他被世人稱(chēng)之為“救世之星”，因為巫師界只有他一個(gè)人才能打敗當代最危險的黑魔頭，盡管他只有十五歲，是一個(gè)學(xué)生。一天，黑魔頭來(lái)到了他面前，于是他便與黑魔頭交戰。他正處下風(fēng)，于是決定使用一個(gè)自學(xué)的高難度魔咒。沒(méi)想到，黑魔頭被擊退了！然而他很懊悔：如果平時(shí)練個(gè)更厲害的魔咒，黑魔頭也許就會(huì )被殺死了！
各位，寫(xiě)作也是如此。我們今天寫(xiě)的文章，到明天往往會(huì )派上用場(chǎng)。當我們需要寫(xiě)大作文時(shí)，總會(huì )懊悔以前練的小練筆太少。
很幸運的是，我從前很愛(ài)寫(xiě)作。記得一年級時(shí)，我剛認識幾個(gè)字，就開(kāi)始捧著(zhù)厚厚的《哈利·波特》專(zhuān)心致志地閱讀，隨后我開(kāi)始天馬行空地想象哈利打敗伏地魔后會(huì )做什么，于是我開(kāi)始嘗試將它們記錄下來(lái)——這，就是我寫(xiě)的第一篇文章。直到今天，我的腦子里全是過(guò)去寫(xiě)的'文章：散文、雜文、記敘文、小說(shuō)、童話(huà)……各種各樣的文章�，F在，我只要一抬筆，一篇優(yōu)秀作文便脫穎而出。我常常在想，如果當初我不愛(ài)寫(xiě)作，我也不會(huì )有今天。所以，寫(xiě)作帶給我的是無(wú)窮的快樂(lè )。
有些學(xué)生，看到寫(xiě)作文就頭疼，而我卻非常喜歡老師布置的作文作業(yè)，因為：
寫(xiě)作可以提高我幼稚的文筆。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，文筆拙劣，慘不忍睹，現在重新看一眼都需勇氣。文章一篇一篇地寫(xiě)，時(shí)光一天一天地溜走，今天，當我拿出從前的文章與今天的相比，今天的更讓人賞心悅目，文筆明顯地提高了一大截。每當寫(xiě)完一篇文章，我總會(huì )感到寫(xiě)作水平有所提高�！啊e少成多’，”我每次這樣想，“每天提高一點(diǎn)，幾年后也許會(huì )成為一把寫(xiě)作好手�！彼悦看螌�(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以使我發(fā)現自己的不足。我每次寫(xiě)完一篇文章，都用挑剔的目光評介它，便覺(jué)得這里不好，那里不好……在挑剔的同時(shí)，我又感到：這次寫(xiě)得不是很好，但是我明白了它為什么不是一篇好作文，下次就能寫(xiě)好了。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
寫(xiě)作可以提高我的品位。只要我一寫(xiě)萬(wàn)一篇文章，都細細地嚼讀著(zhù)，深深地感到以前對好作文的要求是多么的低！于是我把這篇文章當作好文章收藏起來(lái)。而再次寫(xiě)文章時(shí)，我再把它取出來(lái)，反復地看……然后寫(xiě)的作文又比上一次的好的多，因為自己寫(xiě)了好作文而驕傲。雖然我知道它也有不足之處，但我明白它的優(yōu)秀之處多于不足。所以每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )。
每次寫(xiě)完一篇文章，我都很快樂(lè )！既然有那么多好處，有些人為什么不僅不喜歡它，而且對它產(chǎn)生了許些抵觸情緒？為了明天不致懊悔，讓我們今天來(lái)寫(xiě)作文，快樂(lè )一把。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇15
最近，很多人都對我說(shuō):“你寫(xiě)作，到底是圖什么呢？”其實(shí)我很想說(shuō):“我什么也不圖�！钡潜晃艺f(shuō)成了:“我寫(xiě)作，只圖自?shī)首詷?lè )，畢竟我寫(xiě)的也不怎么樣�！彼麄兟�(tīng)到我這么說(shuō)，就沒(méi)有說(shuō)什么了，但是他們都不只是第一次問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，而是每天都問(wèn)。
按照正常的思路來(lái)說(shuō)呢，每天回答這些問(wèn)題，肯定會(huì )覺(jué)得煩，但是我不一樣，我每天回答這些問(wèn)題，唯一會(huì )覺(jué)得的，是不想張揚，畢竟我自己只是一個(gè)文壇的無(wú)名小卒，別搞半天什么成績(jì)都沒(méi)有，反倒因為驕傲而落后了。所以，和別人交流的時(shí)候，當他們問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我就會(huì )選擇不回答，或者說(shuō)岔開(kāi)話(huà)題。
其實(shí)有些時(shí)候我也在問(wèn)我自己:“我寫(xiě)作，到底圖的是什么？”答案和我跟別人說(shuō)的一樣，圖自己的內心能夠感覺(jué)到快樂(lè )。的確，像我這樣一個(gè)患有抑郁癥疾病的人來(lái)說(shuō)，最可貴的事情，就是能夠找到一份愛(ài)好了，更何況，是一份能讓我覺(jué)得快樂(lè )的愛(ài)好。
寫(xiě)作的時(shí)候，我是快樂(lè )的。因為疾病的原因，我身邊沒(méi)有什么朋友，就連那些和我說(shuō)話(huà)的人，雖然過(guò)去親如姐妹，但是現在，仿佛就是陌生人。但是想想，我還是感激這個(gè)病，是它讓我執著(zhù)于寫(xiě)作，讓我看到了人生的一點(diǎn)點(diǎn)希望，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我都有了活下去的勇氣。
寫(xiě)作的時(shí)候，我是快樂(lè )的。沒(méi)有人知道我心里有多苦，人們都覺(jué)得我非常矯情，而我，除了向筆記本訴說(shuō)自己的苦楚及不幸運的遭遇以外，好像沒(méi)有人比筆記本更愿意傾聽(tīng)我的`痛苦了。每一天，我都會(huì )對著(zhù)筆記本，寫(xiě)下我的心里話(huà)，寫(xiě)下我的抗病經(jīng)歷。我想，這也是一種發(fā)泄的方式吧，總比憋在心里好的多。
寫(xiě)作的時(shí)候，我是快樂(lè )的。在這個(gè)世界上，沒(méi)有人可以設身處地的為人著(zhù)想，大家或多或少都有些自私，當然，人不為己，天誅地滅，這也是可以理解的。所以，不要說(shuō)沒(méi)有朋友了，有朋友，遠不如有一個(gè)可以聽(tīng)你抱怨的工具，所以我選擇了在痛苦的時(shí)候，通過(guò)寫(xiě)字和讀書(shū)的方式，讓自己的心情得到緩解。
或許，正如別人問(wèn)的，我寫(xiě)作到底圖什么�？赡芩麄冄酝庥幸�，但是生命不應該只追求結果，還應該創(chuàng )造一個(gè)美麗的過(guò)程�？赡芪疫@輩子只能是無(wú)名小卒，但是我也不會(huì )后悔堅持自己的夢(mèng)想，我相信，這份能夠讓我快樂(lè )的愛(ài)好，總有一天也能夠讓我康復。與其猜測結局，不如好好努力！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇16
寫(xiě)作的我，用文字記述生活，用文字描寫(xiě)真情，用文字表達心中對生命的謳歌，對生活的熱愛(ài)，對人性的贊美。沉浸在每一個(gè)文字之間，不停地創(chuàng )作，收獲自然很多。寫(xiě)作的我，不僅是個(gè)充滿(mǎn)了感情色彩的人，同時(shí)，又是個(gè)不缺乏理性、成熟思考的人。二者缺乏其一，都無(wú)法寫(xiě)出精美的文字。
當所有人都用理智、冷靜的頭腦去面對這個(gè)世界的不公與紛擾時(shí)，惟獨我，依舊懷著(zhù)一顆溫存的心，善良地包容著(zhù)所有。我把一顆心都交給了我所愛(ài)的文字，包括我的感情，我的生活。對于寫(xiě)作的人而言，最能感受到的是創(chuàng )作的快樂(lè )，在創(chuàng )作的過(guò)程中，多少的沉思與煎熬，都通過(guò)用心整理，而使之結晶呈現。
快樂(lè )的時(shí)候，我寫(xiě)作，寫(xiě)我快樂(lè )的心情。寫(xiě)完之后，我感覺(jué)更加的快樂(lè )。悲傷的時(shí)候，我寫(xiě)作，寫(xiě)我的郁悶，寫(xiě)我的苦楚。寫(xiě)完之后，我有一種如釋重負的感覺(jué)，心情漸漸開(kāi)朗起來(lái)。幸福的時(shí)候，我寫(xiě)作，寫(xiě)我對幸福的獨到理解，把我的幸福拿出來(lái)與朋友們一同分享。孤獨的時(shí)候，我寫(xiě)作，雖然寫(xiě)的時(shí)候，難免會(huì )有一種孤獨感。但寫(xiě)完之后，才懂得孤獨也是一種美，那是一種悠閑的靜美。
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活，觀(guān)察生活，認真感受生活的美好，發(fā)現生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對心靈的.撞擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己更深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，可以鼓勵自己更加認真的去觀(guān)察身邊的人和事，讓自己養成勤思考的好習慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè )。
我更多的時(shí)候是在自己的肚子力寫(xiě)作，也就是打腹稿�？吹揭恍┦禄驅δ骋粋�(gè)問(wèn)題內心深處有了一種感動(dòng)，也就是靈感，就針對這一問(wèn)題反復的琢磨，調動(dòng)一切可以調動(dòng)的資源，緊緊圍繞主題去想。哪些事例，哪些語(yǔ)句可以突出主題，先在自己的肚子里盤(pán)算著(zhù)，思想著(zhù)。想好了，就俯伏在電腦前開(kāi)始寫(xiě)作，在正式寫(xiě)作的時(shí)候更多的是注意文字的推敲，具體事例都是一氣呵成的，因為，已經(jīng)打了腹稿，所以在寫(xiě)作的時(shí)候，總有許多話(huà)要說(shuō)似的。
我從2011年后半年才開(kāi)始從事寫(xiě)作，一開(kāi)始主要是給我礦創(chuàng )辦的《青礦月報》投稿，因為我酷愛(ài)寫(xiě)作，每月寫(xiě)的稿件比較多，所以中稿率也就相對高一些，2011年，因為投稿比較晚，所以上稿五六篇；2012年，是我寫(xiě)稿最多的一年，全年上稿十二篇，幾乎每月都有我的文章發(fā)表，這對我是莫大的鼓勵，更是一種鞭策。有付出就有回報，從2011年開(kāi)始寫(xiě)作投稿到現在，我已拿到了1000多元的稿費，2011年、2012年連續兩年被礦黨委評為“優(yōu)秀通訊員”，這使我越發(fā)喜歡寫(xiě)作。不僅如此，我還喜歡把文章發(fā)表在各大網(wǎng)站，因為在各大網(wǎng)站里我已結識了許多喜愛(ài)文學(xué)的朋友。我的文章已先后在各大媒體網(wǎng)站發(fā)表上百篇，有的網(wǎng)站甚至有幾百篇。網(wǎng)站里的那些文學(xué)同仁們，對我的文章都有很高的評價(jià)，這對我更是一種極大的鼓勵。有的網(wǎng)站還給我寄來(lái)了稿費，特別是《中國煤炭報》給我寄來(lái)稿費的時(shí)候，興奮和自豪油然而生。當我的所有文章能在百度搜索里找到時(shí)，我興奮地四處奔走相告。因為寫(xiě)得多了，有人慕名找我報道，我先后在各大網(wǎng)站成功報道了技術(shù)能手李麗佳、勞動(dòng)模范王瑞平、勞動(dòng)模范郭澤軍、好礦嫂高春菊、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員劉慧勤等人的先進(jìn)事跡。報道我礦改革發(fā)展的通訊也有好幾篇，使我礦的知名度得到了極大的提升。
我寫(xiě)作，我健康，我快樂(lè )，我成長(cháng)。我享受著(zhù)文字帶來(lái)的專(zhuān)屬于我的那份快樂(lè )，那是用金錢(qián)和物質(zhì)換不來(lái)的�，F在，寫(xiě)作已經(jīng)成了我的一種嗜好，或已成頑疾，揮之不去，每日非煮字療饑不可。寫(xiě)作，能夠愉悅人的心情，陶冶人的情操，凈化人的靈魂。寫(xiě)作是一種幸福，這種幸福只有寫(xiě)作的人才能體會(huì )得到。
偉大的祖國日益走向繁榮、富強、文明、強大，激勵和鞭策我永不止步。時(shí)代在召喚，我要繼續不懈努力，筆耕不輟，為祖國、為人民、為企業(yè)創(chuàng )作出更好、更美的作品。我要生命不止，創(chuàng )作不息。要做燃燒自己照亮別人的紅燭，吐絲至死絲方盡的春蠶，甘做嫁衣給他人的紅娘！
我寫(xiě)作，我健康，我快樂(lè )，我成長(cháng)！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇17
在文字宣傳越來(lái)越被社會(huì )重視的今天，我有幸參加了鳳岡縣教育局組織的教育系統通訊員新聞寫(xiě)作培訓會(huì )。在會(huì )上，縣外宣中心記者饒云老師作了關(guān)于《寫(xiě)作辛苦，但快樂(lè )著(zhù)》的講座，我聽(tīng)后是倍加受到鼓舞，也更加堅定了我的快樂(lè )寫(xiě)作信念。
我生活中最大的樂(lè )趣除了教書(shū)育人，就是寫(xiě)作了。正如饒老師所說(shuō)：寫(xiě)作盡管是件苦差事，但寫(xiě)作給人帶來(lái)的快樂(lè )是別人所無(wú)法想象的。
我第一次發(fā)表作品是在上世紀九十年代末，當時(shí)我在遵義讀書(shū)�！蹲窳x日報》的譚孝鵬老師也是來(lái)學(xué)校作寫(xiě)作方面的專(zhuān)題講座，我有幸參加并在他的啟發(fā)下在《遵義日報》發(fā)了第一首詩(shī)《信》、第一篇新聞（其實(shí)那消息來(lái)源于同學(xué)給我的一個(gè)龍門(mén)陣，但是真實(shí)的）、第一篇散文（寫(xiě)給下崗工人的，98年下崗的工人多）。當看到自己的文字和“大名”變成鉛字，激動(dòng)得不知如何是好，特別是拿到了稿費后，高興的來(lái)到匯川那條擁擠的街道，一次性將5行字換來(lái)的15元稿費花光。
兩年前，我建了個(gè)51博客，并創(chuàng )辦了我夢(mèng)寐以求的51群組《快樂(lè )文學(xué)》，自己寫(xiě)序言和版塊說(shuō)明，自己編輯帖子，還到處邀請網(wǎng)友捧場(chǎng)。如今，通過(guò)大家的努力，群組已經(jīng)發(fā)展成為近千人的群組，每天在那兒得到當老大的快樂(lè )！
自從上了文學(xué)創(chuàng )作這條“賊船”，我就再也無(wú)法拒絕她的誘惑，注定要當一輩子“水手”了。
記得剛開(kāi)始寫(xiě)作，什么體裁都寫(xiě)，寫(xiě)出后到處投寄，變成鉛字的作品漸漸地多了起來(lái)，有些竟獲了獎，還換來(lái)了一大摞的這證那證。還自己親筆編輯了一本《真心思集》，沒(méi)事的時(shí)候，就拿出來(lái)推敲閱讀，猶如女子孤芳自賞，那心情又像父母在用溫柔的目光看自己心愛(ài)的孩子，有一種滿(mǎn)足感，成就感。
而現在，聽(tīng)了饒云老師的講座后，更加堅信寫(xiě)作是快樂(lè )的，更加堅信寫(xiě)作能讓我的人生充實(shí)。
這次有幸在全縣第二屆“信合杯”詩(shī)歌散文大賽中折桂，就是來(lái)源于我對寫(xiě)作的執著(zhù)和追求。正如我的校長(cháng)所說(shuō)：他的寫(xiě)作肯定不是最好的，但他積極參與，就會(huì )得到一些收獲。是��！我不僅僅得到的是榮譽(yù)，更重要的.是得到了快樂(lè )！
詩(shī)歌散文創(chuàng )作，讓我得到了宣泄的快樂(lè )！新聞寫(xiě)作，讓我從對家鄉的宣傳中得到快樂(lè )！
讓每天的歡樂(lè )與憂(yōu)愁化為一行行文字，讓心里的故事留在紙上。在被現實(shí)逼得無(wú)處可逃的時(shí)刻，我打開(kāi)它，就會(huì )用一個(gè)微笑快樂(lè )而過(guò)。
我寫(xiě)作，我快樂(lè )。我書(shū)寫(xiě)的只是一個(gè)人的生活，這是唯一可能書(shū)寫(xiě)的。因為我不相信我可以像他人一樣的感受，像他人一樣的生活，我有我的那些與眾不同的缺陷，所以我寫(xiě)我想象之中的完美，寫(xiě)塵世中我的每一次感動(dòng)。
饒云老師的講座是實(shí)在的，是真誠的，也是最讓人受益的，他的寫(xiě)作理念是樸素而清新的，他的“走出校園，快樂(lè )寫(xiě)作，充實(shí)自己，主動(dòng)提高”將在我今后的寫(xiě)作中得到有力踐行。
最后，我不得不說(shuō)：我寫(xiě)作，我快樂(lè )。在一個(gè)文字的世界里，我是主角，在一個(gè)人的舞臺里盡情演繹。如果沒(méi)有人為我喝彩，我也會(huì )為我的稚嫩而鼓掌。我的世界，我是最棒的，因為我快樂(lè )！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇18
剛考完試，心繩似有解脫，在家中閑翻，一疊厚厚的信封。其中這樣一張黃紙正字，溝起了我幽幽的記憶。
信中有這樣一段：
“……有一次我和YSP談?wù)搶?xiě)作靈感，她說(shuō)破她在高興的時(shí)候就有靈感。而我，只有在悲傷，極度悲傷的時(shí)候才有靈感，這就說(shuō)明，我這個(gè)人，永遠只有悲傷陪伴著(zhù)我……”
這是初二上學(xué)期，臨近期末考試時(shí)同學(xué)寫(xiě)給我的。那天，我看了信后，沒(méi)有復習，而是匆匆忙寫(xiě)了一封回信。今天，當這封信再一次地出現在我面前時(shí)，又一次感嘆萬(wàn)分，于是拿起筆和紙，第二次……
其實(shí)，心情之于寫(xiě)作的靈感不是決定因素。靈感在平常的細心觀(guān)查，在于生活情趣的陶冶�？赐ラg花開(kāi)花落，觀(guān)天上云舒云卷，可以給我們帶來(lái)寫(xiě)作的靈感。留心觀(guān)察，一滴露珠，一只螞蟻，一片樹(shù)葉，就可以引來(lái)無(wú)限的遐想，產(chǎn)生不竭的靈感。當然，只要你是熱愛(ài)生活的！
心情只是影響靈感的重要因素，不同的心情在相同的環(huán)境下，會(huì )有不同的感覺(jué)，當然也會(huì )產(chǎn)生不同的`感覺(jué)，當然也會(huì )產(chǎn)生不同的靈感：當心情舒暢時(shí)，雨水會(huì )給我們靜的感覺(jué)，動(dòng)的意境，就是太陽(yáng)也會(huì )給我們明媚、溫暖。然而，心情郁悶時(shí)，雨水給我們的是一絲無(wú)奈，一絲凄涼，哪怕是太陽(yáng)也只會(huì )給我們毒辣的感覺(jué)。都能濺起一現靈光。
但是，一個(gè)人如果長(cháng)期生活在悲傷中，也會(huì )給他帶來(lái)許多不利耶。其實(shí)，快樂(lè )仙子是公平的，每個(gè)人都有快樂(lè )和悲傷，只在于你是否有感知快樂(lè )的心。
通往快樂(lè )源泉的路十分開(kāi)闊。只要你去觀(guān)察，去發(fā)現，去創(chuàng )造快樂(lè )。制造真正的快樂(lè )的方法可以用四個(gè)字概括——助人為樂(lè )。要想找到通往快樂(lè )源泉的那條路，最重要的莫過(guò)于滿(mǎn)足了。如果一個(gè)人沒(méi)有滿(mǎn)足感，那么快樂(lè )總是與他擦肩而過(guò)，他聞不到快樂(lè )所散發(fā)出的半點(diǎn)兒芬芳，看不到快樂(lè )所綻放的半點(diǎn)兒璀璨。他永遠只能做《馬說(shuō)》中的飼馬者。
只有擁有滿(mǎn)足感的人，他才能真正領(lǐng)悟到快了的真諦，才能快樂(lè )常在�？鞓�(lè )總是短暫的，正因為短暫，它才有意義，才令人追尋。
云是純美的，從天河的一岸飄到另一岸，變幻萬(wàn)千，它才值得我們駐足觀(guān)賞。
水是有靈性的，在高山低壑中流淌、洶涌、澎派。它才值得我們歌唱。
花是爛漫的，在寒來(lái)暑往間綻放，芬芳斗艷，它才值得我們欣賞。
快樂(lè )是永恒的，只要我們都去制造它，復制它，傳遞它，我們就會(huì )永遠地擁有它。
因為，快樂(lè )都是一樣的。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇19
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間寫(xiě)作陪伴我已有五年。這五年中，風(fēng)雨相伴，不變的是山的堅韌和水的神韻；我與寫(xiě)作為友，真情無(wú)限，不變的是我對文字的渴望與依戀。
喜歡在雨后的下午，端坐在桌前，望著(zhù)那繽紛多彩的彩虹。押一口香茗，拿起筆來(lái)，進(jìn)入我那神秘的世界；喜歡在爬完長(cháng)城，回到賓館里，拖著(zhù)疲憊的身子，拿出隨筆，開(kāi)始以充沛的精神去補足一身的累氣；喜歡在睡覺(jué)之前，拿出我的日記本，想著(zhù)這一天發(fā)生的事情，不覺(jué)莞爾一笑，俯下身子又開(kāi)始記錄。不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，開(kāi)始喜歡酣暢淋漓的揮灑筆墨。喜歡在寂靜無(wú)聲的時(shí)候，開(kāi)始構思我的下一篇文章；喜歡在下課時(shí)，跟老師和同學(xué)侃談寫(xiě)作文的技巧與方法；喜歡在運動(dòng)的時(shí)候突然停下來(lái)，坐在一旁斟酌那篇作文的好壞。從平常寫(xiě)日記中，我能體會(huì )到，記日記對于寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)是多么的重要。每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現周?chē)虑榈幕垩�，只是要看你怎么去用了。喜歡在每周一節的作文課上，用自己積累一周的好詞好句好段，去征服老師及同學(xué)的“火眼金睛”。
這次的題目是《我的朋友》，我不覺(jué)暗然稱(chēng)快，得意洋洋的看著(zhù)周?chē)浑p雙迷茫的眼神，不覺(jué)盈盈一笑，信心十足的擺好端正的坐姿，開(kāi)始“欲構實(shí)寫(xiě)”。拿到這個(gè)題目，我首先想到的是寫(xiě)什么人？他的性格、外貌是什么樣的？該用哪種修辭手法及寫(xiě)作手法？從這些問(wèn)題中開(kāi)始入手，不需要辭藻的華美點(diǎn)綴，也可以寫(xiě)出給人以真實(shí)、清純的感受，這才叫好文章。
仰望蒼穹，常�？匆�(jiàn)幾朵輕輕飄著(zhù)的云，美麗高潔、自由自在。仿佛有什么觸動(dòng)了我的心弦，于是坐在藍天下，石椅上，空氣的懷中，只想擁有一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式——看書(shū)、寫(xiě)作或者冥想，我便成了另一個(gè)自我，一個(gè)快樂(lè )的'自我。那一刻，好像有許多只溫柔的眼睛在字里行間注視著(zhù)我，仿佛有無(wú)數天使的羽翼呵護著(zhù)我。我可以自由地往來(lái)于遠古和未來(lái)，可以任愛(ài)恨悲歡洶涌而來(lái)，可以關(guān)注天地自然，也可以只傾情于一朵即將綻放的花，一只破殼而出的蟲(chóng)……
通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下自己成長(cháng)的青蔥歲月。這里有我開(kāi)心時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，悲傷時(shí)的欲哭無(wú)淚，痛苦時(shí)的肝腸寸斷，堅強時(shí)的隱忍大度；通過(guò)寫(xiě)作，我記錄下菁菁校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這里有老師們和藹的面龐，親切的話(huà)語(yǔ)；有同學(xué)們矯健的身影，成長(cháng)的足跡。優(yōu)美的文字跳躍在筆尖，純真的友誼蕩漾在我的心底……看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)天上云卷云舒。
無(wú)論我高興、悲傷抑或是孤獨時(shí)，總會(huì )用手中的筆記錄下自己的所思、所想，因為寫(xiě)作是對我心靈最好的慰藉。我從寫(xiě)作中找到了快樂(lè )，找到了自我！
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇20
哎本來(lái)我不想上博客60天大賽的作文群。但媽媽說(shuō)：“你不去就給你一個(gè)東西”。我忙問(wèn)什么東西？“竹筍炒肉片”媽媽冷眼看著(zhù)我說(shuō)。
事情是這樣的有一天放學(xué)，中午回到家。我正想閉上眼睛休息一會(huì )兒，就被老媽叫了起來(lái)，老媽用責問(wèn)的語(yǔ)氣對我說(shuō)鄭浩升。劉雨涵都上了王老師的作文群，你怎么沒(méi)上呢？這是自愿的，一天一篇作文，我堅持不住，我也不示弱的說(shuō)。雖然多，但練好了作文呀，會(huì )提高寫(xiě)作能力，我被媽媽說(shuō)動(dòng)了，下午上學(xué)我就報了名。
但到了今天，我才知道寫(xiě)作文有多么痛苦。今天，我早上剛起床，媽媽就說(shuō)到鄭浩升，今天要寫(xiě)第一篇作文了，你早起一會(huì )兒，多想想如何寫(xiě)作文。我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我困了，想繼續睡�？墒菋寢�?zhuān)瑥脑缟系酵砩喜煌５腵讓我寫(xiě)作文，我只好說(shuō)，行行行，我現在就去寫(xiě)，可是我覺(jué)得無(wú)從下筆呀，媽媽幫我起了個(gè)頭，讓我剩下的自己寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我感到了寫(xiě)作的樂(lè )趣，也慢慢的接受了博客60天作文賽。
報名就報名了，也不能說(shuō)不，來(lái)吧，寫(xiě)作我快樂(lè )，會(huì )加油的。期待60天后后，我的成長(cháng)和進(jìn)步。
我寫(xiě)作我快樂(lè )作文 篇21
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的作文第一次被老師表?yè)P，我想肯定是那第一位給予我寫(xiě)作力量的老師，讓我在寫(xiě)作的路上開(kāi)始馳騁，雖然早已記不得她是誰(shuí)，但我由衷地感謝她。
上初中之后，第一次的寫(xiě)作讓我“一鳴驚人”，得到老師的認可，我仿佛又找到了小學(xué)時(shí)同樣寫(xiě)作的熱血，于是每一次的語(yǔ)文考試上，作文都成為我的殺手锏，一開(kāi)始我以為，達到四十分很困難，但有一次我的洪荒之力終于爆發(fā)，拿到了四十五分的高分，每當我重新回味我的作文時(shí)，心里都含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
其實(shí)，我并不喜歡用華麗的詞藻去堆積，用一套套修辭手法來(lái)刻畫(huà)，用固定的表達方式來(lái)加工，我認為，寫(xiě)作的本質(zhì)就是利用手中的筆在心愛(ài)的一頁(yè)頁(yè)紙上寫(xiě)出最美的文字，它不需要刻意地被穿上美麗的外衣，它的.自我就是最美的。人們把寫(xiě)作的技巧自以為是地敲碎了再組裝成令他們滿(mǎn)意的樣子，然后強加于每一個(gè)人的大腦中，其實(shí)，我并不喜歡每次考試中的600字作文，因為你必須要根據他的題目，根據主題的設定，為了分數來(lái)寫(xiě)，雖然我每次寫(xiě)得都算是得心應手。
我更渴望靜下來(lái)，在一個(gè)空閑的時(shí)光里，拿出我最?lèi)?ài)的一個(gè)本子，放手去寫(xiě)我想要寫(xiě)的東西。有些人說(shuō)，我會(huì )寫(xiě)作文。其實(shí)，我并不想用我考場(chǎng)上的作文分數作為我寫(xiě)作的標簽，希望有一天，當我積淀已久的、來(lái)自?xún)刃牡淖髌繁淮蠹易x完時(shí)，我所收到的也是善意的認可。
許多人看到我的家里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是各式各樣的本子，大的小的、厚的薄的，硬皮的軟皮的，深沉的可愛(ài)的，不禁詫異。是的，我喜歡收藏本子，它們都是我的寶貝，我的一大快樂(lè )，就是將它們買(mǎi)回家里，再用漫長(cháng)的歲月，一本一本將它們填滿(mǎn)。有時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱我的筆記本，我對待本子的方式與其他人不同，我愛(ài)它們，我認為所有的，用心寫(xiě)過(guò)的東西，都應該被珍藏。
大家肯定都有自己的秘密和隱私，而我的秘密，被我神圣地記錄在我的本子上，每當我的心情跌落低谷，每當我的想念滾滾而來(lái)，每當靈感的思緒充斥腦海，我都不顧一切地翻開(kāi)那本黑色花紋的硬皮本子，把那一刻的感受記錄下來(lái)。這一點(diǎn)一滴的時(shí)間，就被我永遠的保存起來(lái)了。有一回，我的眼淚滴在了筆記本的紙張上，我的文字跨過(guò)了我的眼淚所在之處，我想：筆記本，請你收好它，這滴眼淚作為我這一刻心情的存檔，重要極了。于是，筆記本成了我認為最有價(jià)值的東西，它是我的摯友，無(wú)可替代。
我的筆名，叫做“無(wú)心”。我還沒(méi)有正兒八經(jīng)地解釋過(guò)它的含義呢，也許，在我出我寫(xiě)的第一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì )提到吧……
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